高中语文第一课什么是语文，为什么学语文，怎样学习语文ppt
编辑:chenghuijun 成考报名 发布时间：09-05 阅读：
高中语文第一课什么是语文，为什么学语文，怎样学习语文ppt(1)
今天九月二号，是高一新生真正的开学第一课。我的课恰好在上午第一二节，这便为我与我的新一届学生聊聊高中语文第一课提供了很好的契机。
过去开学时，总喜欢大谈语文课的重要性，告诉学生学习语文的方法和要求，目的是让学生从一开始就明白，在所有高中课程里语文课有着举足轻重的意义。然而，事实告诉我，重不重要，仅凭语文老师的一张嘴说不行，无论你怎样的伶牙俐齿，到了高考复习阶段，课程表编排出来，高考中占分最多、考时最长、最令人担惊受怕的首场考试的语文课的课时却最少，学生总把大量的时间花费在数理化生/政史地科目的学习上。因此，今天的第一课，我不再与同学们谈论语文课在高考中的重要地位和作用，也不再谈语文学习方法应该像滚雪球似的是如何独特，更不再重复语文学习上“态度决定一切”的论调。
在国外，每到新学年，师生第一次见面都要进行“打破坚冰”的活动，美国如此，英国也不例外。我与我的学生彼此陌生，也算是坚冰一块。如何融化这坚冰，让学生了解我，我也了解他们，不仅知道他们是谁，更要知道他们怎么样，便成为我的第一课的核心内容。
走进课堂，室内很安静，登上讲台，便觉居高临下，有一种神圣的权威感。首先我自报家门：“我是王老师，遇上你们是我的缘，从今往后，我和大多数同学将有三年的相处时光，少数同学如果要学文科，那我们就只有一年的缘聚。至于手机和QQ号，若有兴趣，课下交换。”
接着，请同学作自我介绍。没有人举手。我便按照类别要求，请大家发言，先是喜欢体育运动的有谁，再是练过钢琴小拉琴等乐器的有谁。大家依次简单而羞涩地简答了几句“我是谁”。这时，罗娜举手，很快站起来自我介绍，她学过小提琴，是因为她喜欢“梁祝”这首曲子，便想着要去学小提琴，妈妈同意了，她便跟着老师学起来。后来还学过钢琴，虽然自己弹得不怎么好，但她对弹琴有兴趣，等等。
“如果我是公司老板，现在有一个非常好的岗位或机会，我会优先考虑罗娜，因为她很主动，很积极，表现很好，并且说得也好。”
我的话音刚落，另一只手也举起来，是一位男生，后来得知他是1班的班长。他首先补充对罗娜的介绍，他说，罗娜很谦虚，其实她的小提琴拉得很好，初中时候有一次元旦联欢时她在班里拉过。
“你的补充很重要，写文章的时候，这叫‘插叙’，可以让人物的形象更加鲜明丰富一些。你继续说——”我打了个岔。
接着，他便开始介绍自己，“我是一个特立独行的人。”他说，“我喜欢旅游，旅游不仅让我们获得知识，而且可以证实许多别人误传的信息。”他先后去过日本和欧洲，那些地方风光美丽，他所看到的人们，以及他们的生活，并不像有些人传说的那样子云云。
“呵呵，我有同感。我也喜欢旅游，去过美国和欧洲十三国，准备五年之内走遍中国——现在还差五省/直辖市没去。背起行囊走四方的感觉真好。”我说。
小欢也站起来介绍说，她会游泳，也喜欢田径和打羽毛球，还很喜欢旅游，总之，兴趣爱好很广泛。
“当你学业有成，事业成功的时候，你一定是个非常幸福的人”，我说，“因为在学业/事业之外，你还有广泛的兴趣爱好。”
接下来，也有几位同学发言，但是，不知从何说起，都只像做简答题，回答YES或NO一样。于是，我说：“你们的介绍信息含量太少了，没有说出特色，我还是不太了解你们。——怎样才能让别人更多地了解自己?填写一份资料，就清楚了。”
于是，给他们发下资料，要求在五分钟内填写完毕。
高中语文第一课什么是语文，为什么学语文，怎样学习语文ppt(2)
个人信息，包括姓名，喜欢的小名，出生年月，血型，住址，星座，联系电话等。
2 我的家庭，包括家庭成员有几人，我对家庭的情感态度(分为五等)，自己在家里的重要性(分为五等)。
3 我的成长，包括我学过的才艺，我最擅长的运动，我担任过的班干部，我参加比赛的经验，自己最骄傲的一件事，我的人际关系，与朋友相处最快乐的回忆，觉得自己的优点是什么，觉得自己的缺点是什么，等等。
4 我的学习，包括过去三年我表现最好的科目，我最喜欢的科目，过去三年我最头痛的科目，未来我最想拼一拼的科目，中考成绩等。
5 我所认识的自己，包括在我眼中的自己，我对高中生活的期待，我最需要的帮助等。
为了打消某些学生的顾虑，我告诉他们，关于个人信息，你们尽管放心填写，这份资料是最不具有商业性质的信息搜集行为，你们留下的电话我也不会滥用，我不会在你最伤心痛苦或失败的时候，给你们的家长通报批评，我会在你最快乐、取得进步的时候，让家长分享你的快乐。至于家庭方面的信息，你们也不要有什么心理负担，你对家庭的评价，无论是“赞(最高等级)”还是“救救我(最低等级)”都没有关系，它只代表你对自己家庭的真实评价而已，假如你的父母是身份显赫的大人物，他们有着成功的事业，但他们的今天不代表你的一切，不代表你的未来，而假如你的父母因为感情问题正在闹不愉快，你也不必灰心，彼此的争吵不代表他们永远的失败，更不代表你的未来——你的未来不是梦。咱是高中生了，应该学会理性地看问题。其他内容，你们都如实填写。
从同学们填写的表格中，我知道我的两个班百余名学生，绝大部分是幸福的孩子，他们对自己的家庭充满感情，他们感到自己在家庭里“很重要”，或“还算重要”，只有2位同学认为自己的家庭“不怎么样”，4位同学觉得在家里“多我不多，少我不少”。了解这些信息，以后教学教育中，我会在某些方面特别关注些他们。
从学生的资料中，我发现他们对自己的优点和缺点的认识比较客观，他们觉得自己的优点有“冷静，耐心”，“外向，开朗”，“做事快捷，利索，干脆”，“开朗，活泼，幽默”等等，但是，他们普遍认为自己的缺点是“懒，不愿意吃苦”，“粗心大意，有时很冲动”，“沉不下心，浮躁”，“没有自信，没有定力，吃不了苦”，以及“语言表达能力差”等等。对他们的这些缺点，我们不能只用“九零后的通病”来搪塞，一说了之，而应该帮助他们克服缺点。其实，我们成年人身上不也同样存在着这些毛病吗?即使是教师，不自信、懒惰者大有人在。“浮躁”“懒惰”“不自信”，不是他们独有的缺点。他们也并非如我们想像的那样是什么都知道、充满“自信”的一代，很多学生觉得自己“不自信”，“缺乏毅力”，学习缺少主动性，缺少自动力，或许这些正是深圳孩子的普遍情况。
他们对高中生活充满期待，他们希望自己“努力学习”，“希望高中不要像以前那样单调”，“生活丰富，多姿多彩”，“学会持之以恒”，“充实快乐”，“能与老师和同学相处和睦”，“提高成绩”，“考上理想的大学”等等。
当我读到某生最骄傲的事情是“考上北师大附中”的时候，我和他一起骄傲，因为他实现了自己中考的理想，值得骄傲。虽然北师大附中在本市二流高中都算不上，即使在南山区也非名列前茅，但是，每年从这里走向全国，走向世界，成人成材的学子已不少。选择学校，不求最好，只求适合自己，能够让自己品尝到成功的快乐，这样的学校就是好学校。所以说，这位同学“考上北师大附中”当然值得骄傲。
获得学生们的多方面信息，目的是为高中语文学习做准备，于是，我对他们提出学习语文的要求。
从今往后，在语文学习中，要注意从四个方面训练自己：
第一，专注地听。当别人对你说话，或者上课的时候，要认真专注地聆听，不要随意打断(课堂学习、座谈或对话交流时除外)，并且要对别人的说话作出积极的反应。
第二，得体地说。要做到说话得体，注意在说话之前要三思，在什么场合，在什么时间，对什么样的人该说什么话，不该说什么话，应该有所思考，还要做到有条理地说。
第三，勤奋地读。大量地读，经常地读，读课本，读图书馆里的经典的书。一个好的读者，一定会成为优秀的作者。
第四，勤快地写。写作文，写读书心得，做读书笔记，写作业……天天写，周周写，月月写，年年写，你的文章一定能写好。
如何达到以上四个目标呢?实践出真知。只要认真进行语文学习实践，脚踏实地，你就一定能够实现自己的目标。接下来，我们对本学期的语文学习做一个小小的规划，也算是学习准备吧。
1. 说话训练：“课前3分钟”说话训练计划：从9月6日开始至期中考试，每节语文课前，由一位同学登上讲台汇报自己的读书心得，可以选择“我最喜欢的一本书”，或者“最有价值的一本书”等等。讲话顺序按照名单先后依次进行。
2. 读书计划：每周读一本好书或5篇优秀文章，写读书笔记或心得。可以从老师提供的读书目录中选择，也可以根据自己的兴趣爱好，去图书馆查找。每学期至少读2部名著或2部人物传记。
3. 自备作业本：(1)每人准备1本写作练习本(A5 100页的软面抄或硬面抄皆可)，每周写2-3篇随笔，每周星期一上交。(2)准备1本读书笔记本(A5 100页的软面抄或硬面抄皆可)，积累词句，摘抄精彩语段等。老师定期检查。(如果以前有读书笔记和随笔本，还没有写完的，可以继续使用，不必买新的。)
高中语文第一课什么是语文，为什么学语文，怎样学习语文ppt(3)
浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。 积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。 积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”; 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。
积累的内容主要包括下列几个方面：
(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。
二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
(二)积累文言实词
《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：
1.词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。
2.一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。
例如“发”字：
(1)见其发矢十中八九。(《卖油翁》)发：发射
(2)顷之，未发，太子迟之。(《荆轲刺秦王》)发：出发
(3)去北军二里余，同时发火。(《赤壁之战》)发：点燃
(4)发图，图穷而匕首见。(《荆轲刺秦王》)发：打开
(5)非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)发：发动
(6)扼腕墓道，发其志士之悲哉”(《五人墓碑记》)发：抒发
(7)孤当续发人众，多载资粮，为君后援(《赤壁之战》)发：派遣
(8)发闾左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)发：征发，征调
(9)即道意中事，无毫发爽(《促织》)发：极短的长度单位，十毫为一发
(10)野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)发：开放
这些都是课内所见的，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。