教师暑期阅读成果
编辑: 成考报名 发布时间：09-14 阅读：
篇一:教师暑期阅读成果
2014年全国教师暑期阅读推荐书目
2014年全国教师暑期阅读推荐书目（第一批）
教育理论类
《教育现代化的路径——现代教育导论》（第二版），褚宏启著，教育科学出版社2013年11月出版
《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》，刘铁芳著，教育科学出版社2013年7月出版
《教育与脑神经科学》，[美]大卫·苏泽等著，方彤、黄欢、王东杰译，华东师范大学出版社2014年4月出版
《教师行动研究（第3版）》，[美]玛丽·路易丝·霍莉 等著，中国人民大学出版社2014年1月出版
教师专业发展类
《超越左与右：课程改革的第三条道路》，郝德永著，教育科学出版社2013年5月出版
《学府之魂：美国著名大学校长演讲录》，眭依凡主编，教育科学出版社2013年12月出版
《问题学生诊疗手册（第二版）》，王晓春著，华东师范大学出版社2013年6月出版
《我的教育视界》，窦桂梅著，华东师范大学出版社2013年10月出版
《乡村教师突围》，吴再柱著，清华大学出版社2014年4月出版
《跟着杜威学当小学教师》，刘长海著，湖北教育出版社2013年6月出版
《重回民国上学堂》，王鑫著，湖北人民出版社2013年11月出版
《教师礼仪规范（第二版）》，金正昆著，中国人民大学出版社2014年5月出版
《教学氛围的创设妙招》，张乐生、周永安、周澜著，中国人民大学出版社2014年4月出版
《浮躁与焦虑》，徐平利著，广西师范大学出版社2013年10月出版
《教师学习：期望与现实——以上海中小学教师为例》，孙传远著，广西师范大学出版社2013年10月出版
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《面向个体的教育》，李希贵著，教育科学出版社2014年2月出版
《教育第三眼》，李跃著，黑龙江教育出版社2014年2月出版
《留学美国的个人见证：多元化美国教育聚焦》，罗慰年著，黑龙江教育出版社2014年2月出版
《大学之窗：打开身心灵的纯美世界》，[英]亚瑟·克里斯托弗·本森著，佘卓桓译，黑龙江教育出版社2014年1月出版
《大学的人文教育》，张岂之著，商务印书馆2014年4月出版
《师范学校与中国的现代化：民族国家的形成与社会转型 1897-1937》，丛小平著，商务印书馆2014年3月出版
《给教师的实践建议》，[德]斯坦纳 著，贵州教育出版社2013年10月出版
《中国教育改革发展探索——李铁映论教育》，人民教育出版社2014年3月出版
《中国近代大学精神史》，储朝晖著，人民教育出版社2013年7月出版
《教师阅读力》，刘波著，宁波出版社2014年4月出版
《老师的十二样见面礼》，简媜 著，北京十月文艺出版社2013年9月出版
教育管理类
《战略的胜利：初中崛起的秘密》，郑杰 著，华东师范大学出版社 2014年2月出版
《一个称作学校的地方（修订版）》，[美]约翰·古德莱得著，苏智欣等译，华东师范大学出版社2014年4月出版
《被压迫者教育学（修订版）》，[巴西]保罗·弗莱雷著 顾建新等译，华东师范大学出版社2014年4月出版
《中小学特色学校建设策略》，龚春燕主编，教育科学出版社2013年3月出版
《当学校改革走入误区》，[美]内尔·诺丁斯 著 侯晶晶 译，教育科学出版2013年12月出版
《就业？创业？从美国教改的迷失看世界教育的趋势》，[美]赵勇著, 教育科学出版社2014年1月出版
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《让学生听你的——课堂管理实用手册》，但修章著，中国人民大学出版社2014年5月出版
《教育管理案例研究（第五版）》，[美]西奥多·科瓦尔斯基著，中国人民大学出版社2013年6月出版
《做一个不再瞎忙的班主任》，梅洪建著，福建教育科学出版社2014年1月出版
《改写未来》，[美] 温迪?科普、[美] 史蒂文·法尔著，胡晓燕、黄珏苹译，浙江人民出版社2013年10月出版【教师暑期阅读成果】
教育心理类
《心理与教育论文写作：方法、规则与实践技巧》，侯杰泰、邱炳武、常建芳著，中国人民大学出版社2013年1月出版
《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念（第3版）》，[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德著，中国人民大学出版社2013年6月出版 《人类行为、学习和脑发展：典型发展》,[美]唐纳·科克 库尔特·W.费希尔等主编，教育科学出版社2013年7月出版
《发展心理学：人的毕生发展》（第6版）[美] 罗伯特·费尔德曼 著，世界图书出版公司2013年8月出版
《怎样做学校心理咨询》，马志国著，教育科学出版社2014年1月出版
《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》，袁章奎主编，教育科学出版社2013年8月出版
《探究人格奥秘》，黄希庭著，商务印书馆2014年1月出版
学前教育类
《放在父母枕边的书》，战元川主编，新华出版社2013年12月出版
《爱孩子没那么简单》，李雁宁、冉乃彦等著，华东师范大学出版社2013年12月出版
《跟着蒙台梭利学当幼儿教师》，罗怡编译，湖北教育出版社2013年6月出版
《追寻幼儿教育的游戏精神》，高洁著，教育科学出版社2013年5月出版
《幼儿教育基本理念与教师行为规范》，侯莉敏等著，教育科学出版社2013年11月出版
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《我的第一本艺术启蒙书》，（法）贝亚特丽斯·丰塔内尔 著，李钰译，广西师范大学出版社2014年3月出版
《学前儿童发展心理学》，刘万伦著，复旦大学出版社2014年2月出版
《学前儿童心理发展分析与指导》，沈雪梅著，复旦大学出版社2014年2月出版
《学前儿童人格培养：游戏设计和故事》，沈昂著，复旦大学出版社2014年5月出版
《幼儿教育法规与政策》，童宪明著，复旦大学出版社2013年9月出版【教师暑期阅读成果】
综合类
《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9个关键词》，张贵勇著，中央编译出版社2014年5月出版
《情感依附：为何家会影响我的一生》，[美]亨利·马西著，世界图书出版公司2013年9月出版
《如何培养孩子的社交商》，[美]凯西·柯恩著，中央编译出版社年2013年1月出版
《父母的觉醒》，[美]沙法丽·萨巴瑞著，上海社会科学院出版社2013年9月出版
《让电影陪伴孩子成长》，曹保印著，中央编译出版社2014年6月出版
《孩子提问题，大师来回答》，[英]杰玛·埃尔文·哈里斯著，杜冰译，上海社会科学院出版社2013年9月出版
《爸爸妈妈应该这样做》，刘晓娜著，中央编译出版社2014年2月出版
《幸福的向往》，程样国主编，北京师范大学出版社2013年3月出版
《习惯决定孩子一生》，孙云晓著，北京师范大学出版社2013年9月出版
《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》（第二版），刘良华著，北京师范大学出版社2013年7月出版
《小妹》，马家辉、林美枝著，北京十月文艺出版社2014年4月出版
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《成就好爸爸》，[美]格雷戈里?史雷顿著，钱基莲译，中信出版社2014年6月出版
人文社科类
《听莫扎特的鲤鱼》，[德]马克·贝内克著，赵涟译，新华出版社2014年3月出版
《看不见的森林——林中自然笔记》，（美）戴维·乔治·哈斯凯尔著，熊姣译，商务印书馆2014年4月出版
《蜗牛家族的桃花梦》，王春正 著，新华出版社2014年3月出版
《野火集：三十周年纪念版》，龙应台 著，广西师范大学出版社2014年5月出版
《另眼看四大名著》马亚丽著，世界图书出版公司2013年6月出版
《中西神话》张学明著，世界图书出版公司2013年9月出版 《轮椅上的梦》，张海迪 著，中国青年出版社2013年9月出版
《跨越百年的美丽》，梁衡 著，中国青年出版社2014年1月出版
《我的人生供你参考——名家大师对话青少年》，刘艳萍主编，教育科学出版社2014年5月出版
《沿着那梦想的微光》，周华诚著，黑龙江教育出版社2014年7月出版
《声音的力量》，瞿泽仁著，黑龙江教育出版社2014年3月出版
《大唐英雄传》，于赓哲著，清华大学出版社2014年4月出版
《国学旨归》，周易玄著，清华大学出版社2014年1月出版 《四个中国人》，雷建军、梁君健、焦瑞青著，清华大学出版社2013年10月出版
《堂堂正正一辈子》，冯承平、海燕著，清华大学出版社2014年1月出版
中国教师报、中国教育新闻网联合推荐
2014年全国教师暑期阅读推荐书目（第二批）
教师专业成长类
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篇二:教师暑期阅读成果
教师暑期阅读内容
教师暑期阅读内容
第一部分：心灵氧吧
你必须精致
杨澜
95年的冬天，如果我再找不到工作，灰溜溜地回国几乎成为唯一的选择。
可我再一次被拒绝了。想起那个面试官的表情，我非常想抓狂。她竟然说我的形象和我的简历不相符而拒绝继续向我提问。我低头看自己的打扮，很明显，因为穿着问题，我被她鄙视了。我发誓我可以用我的能力让她收回她对我的鄙视。但我没有得到表现我的能力的机会。
我的房东莎琳娜太太是一个很苛刻的中年女人。她规定我必须十二点之前熄灯睡觉，规定我必须在十分钟之内从浴室出来，规定我如果不穿戴整齐就不准进入她的客厅，不准我用她的漂亮厨房做中餐，她甚至规定我在她有客人来访的时候必须涂口红！我非常讨厌莎琳娜这种所谓的英伦女人的尊严。但所有人都说，莎琳娜是最好的寄宿房东。
我看不出她好在什么地方。就好比，当我很多次面试失败回来后，厨房里一点吃的都不会有。并且如果我上楼发出声音，她会站在卧室门口很大声地指责我。我刚刚洗完头发，坐在床上一边翻看报纸的招聘信息一边吃我带回来的面包卷。这很违反了莎琳娜的原则。她冲上前来，一把夺过我的面包和报纸，用英文大吼：你这个毫无素质的中国女孩！你滚出我的家！我于是披散着头发，在睡衣外裹上大衣冲出了门。
二十五年来，我以非常漂亮的成绩和能力一路所向披靡。从来没有人说我没有素质。我们家并不贫穷，但二十五年来我的妈妈一直告
诉我，能力才是最重要的。我不能明白以貌取人在这里居然成为一个正义的词语。这简直是对我二十五年的人生观的侮辱！
我愤怒地冲进一家咖啡馆。天气实在太冷。我也很饿。咖啡馆里的人居然很多。侍者以一种奇怪的眼神把我引到一个空座位边。那是咖啡馆里唯一的空位。我的对面是一个英国老太太。她看起来比莎琳娜更加讲究，就像伊莉莎白女王一样尊贵与精致。我不由下意识地收起自己宽松睡裤下的运动鞋。然后我看到她裙子下面的丝袜和漂亮高跟鞋的腿，以她这样的年纪，却仍然把这样的鞋子穿得非常迷人。 在欧洲的很多高级餐厅里，衣衫不整是被拒绝进入的。我想我能进来的原因大概是因为我穿了价值不扉的大衣。我不由得暂时收起自己的愤怒，说：给我一杯热咖啡。谢谢。侍者走开后，对面的老太太并不看我。而是从旁边拿了一张便笺写了一行字递给我。是非常漂亮的手写英文：洗手间在你的左后方拐弯。我抬头看她，她正以非常优雅的姿势喝咖啡，没有看我半眼。我的尴尬难以言明。第一次觉得不被尊重是应该的。
我的头发被风吹得非常凌乱，我的鼻子旁边甚至还沾了一点面包屑！虽然我的大衣质地非常好，但我的睡裤被它衬得很老旧。我第一次有点看不起自己。这样的打扮，我有多不尊重自己，以至使别人觉得我也不尊重她们。我想起下午去面试时自己的日常便装，那应该也是对一个高级经理职位的不尊重吧？
当我再回到座位的时候，那个老太太已经离开了。那张留在铺了细柔的格子的餐桌上的便笺多了另一句漂亮的手写英文：作为女人，你必须精致。这是女人的尊严。
我逃也似的走出了那家咖啡厅。莎琳娜竟然坐在客厅里等我，一见我就对我说我超过了十二点十分钟才回来，所以明天必须去帮她清洗草坪。我答应了她。并向她道歉。
我发现莎琳娜教了我许多同样有用的东西：十二点之前睡觉能让
我第二天精神充足，穿戴整洁美观能让别人首先尊重我，穿高跟鞋和使用口红使我得到了更多绅士的帮助，我开始感觉自己的自信非常充足而有底气，我不再希望别人看我的简历来判断我是不是有能力。 我最后一次面试，是一家大化妆品公司的市场推广。我得体的着装打扮为我的表现加了分。那个精致的干练的女上司对我说：你非常优秀。欢迎你的加入。
我没有想到，我的上司居然就是我在咖啡馆里遇到的那位英国老太太。她非常有名！是这个化妆品牌销售女皇！
我对她说：非常感谢你。是真的非常感谢她。非常感谢她那句：作为女人，你必须精致。虽然她没有认出我。是的。没有人有义务必须透过连你自己都毫不在意的邋遢外表去发现你优秀的内在。你必须精致。这是女人的尊严。我在后来的后来，都一直记得！
买菜做饭情暧家庭
买菜是家家户户三天二头的事，一日三餐是每天的生活规律，是赖以生存的基石。正所谓：“国以食为民，民以食为天”，细思“吃”，不光是填饱肚子，蕴含着另一层生活哲理，为家庭筑垒幸福的港湾，为生活打拼的喜与忧。
说起买菜我们会很自然地联想到做饭，油盐酱醋，锅碗瓢盆，炊烟袅袅的厨房。
在我们这个日新月异、越来越富裕的社会，不再满足温饱，追求吃得好、吃得香、吃得舒心。既使衣食无忧、锦衣玉食，家庭生活总要一个进菜场、下厨房的内贤管家。
每一个家庭有什么喜庆的事，邀请亲朋好友在餐桌上美味佳肴，斟酒举杯庆贺，以宴席的形式，在祝福中喜悦欢聚，俗话说：“人蓬
喜事精神爽！”。【教师暑期阅读成果】
我和妻都是普通的工薪族，每天上班回家两部曲的主旋律，总有很多琐碎繁杂的家务，有时忙得像个陀螺。身心虽累，只愿家里家外一切安好，饭也香口，觉也安稳，这样平淡的日子每一天也知足！ 美好的生活、幸福的家庭，人人所想、所求、所盼，红尘滚滚的世间，人生一路沟沟坎坷，总是在蜿蜒曲折中向前跋涉„„
女儿在小学读书，我们一个普通的三口之家，过着平淡简朴的日子。只要家庭其乐融融，幸福安康，我没有哪种大男子主义，更没有哪种的男尊女卑的观念。在家我也分担家务事，常常是妻做饭，我洗碗收拾厨房。妻忙时、累了的时候，偶尔我也会到菜场买菜、下厨掌勺对付一下，但能够生进熟出就不错了。
我每次买菜骑着电动车到集贸市场，在这样一个最民生的交易市场，眼前熙熙攘攘、穿流不息的人海，一片繁荣喧哗。菜贩们形成了一个良性竞争的潜规则，不吆喝、不拉客，如果你驻足、挑选、询问才会和你主动搭讪，进行推销。想想菜贩们起早摸黑占摊位，想着尽早把菜卖出去，蔬菜不新鲜买的人就少了，放久了就奄坏了，也有生活的辛酸！
许多人用塑料袋提着买好的菜，穿梭在其中，讨价还价是一种很常态的现象，大到一两元钱，小到几毛钱，都是不足为怪。这并非吝啬，而是吃饱不忘饿，乐中不忘忧，对劳动创造与生活的珍惜。 买菜做饭是循规蹈矩的一个生活剪影，却不是日食三餐那么简单„„
今天的时代消费眼界越来越大，可在集贸市场、为并不起眼的块角小钞讨价还价，这是一种懂得与沉着的生活态度，不失节俭。“江河不择细流，故能就其深；粮仓不拒颗粒，方能成其多！”。
有时妻带着女儿回娘家，自己给自己做饭只图简单省事，常常是鸡蛋炒饭或着下面条凑合，如果为家人做饭就不会这样应付了事。一人独守空房冷冷清清，没有平日家庭氛围，感觉失去了生活重心，一下子变得懒散。
买菜做饭是很辛苦细碎的事，不厌其烦操劳每一天的餐食，只是很多人轻视了这份日复一日的家务，当你肚饿时只想按餐吃饭，往往忽略了家人孜孜不倦做饭的辛劳，下厨的炊事也不是那么轻松！ 家不是一个表面上遮风避雨的房子，是终生的依靠，心灵的归宿，亲情的怀抱，需要用心去加固添彩„„
一个家庭有很多零零星星的事，要花费许多精力去构筑爱巢的舒适与温馨。买菜做饭看似家务小事，却是莫大的耐心与温情，是善待亲情、惜爱生活，为家庭滋润甘甜，点缀着暧暧的情，厚厚的意！ 买菜做饭从中品生活另一番感受，从实实在在的生活中懂得苦与乐、喜与忧、事与理，也是婚姻与家庭的经营之道！
勤持家务是对家的顾念与爱护，弄菜煮饭、锅碗瓢盆、炊烟起灶，拼凑家庭和睦愉悦的交响曲，增进亲情更紧密的相依相伴，家庭的暧融融„„
每一个家庭隔三岔五都要买菜，日子一天又一天永远是向前不止，基本的生活所需都要备在前，家务琐事是经营家庭的细胞，菜米
篇三:教师暑期阅读成果
2015教师暑假读书计划
第1篇：教师暑假读书计划
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。读书就是一种学习。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
20XX年的暑假，我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每天坚持读书两小时。
1、经典阅读：教育名篇
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《给教师100条建议》
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第2篇：教师暑假读书计划随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好教师业务学习，作为教师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
一、学习目标：
1、加强学习课标，掌握正确的教育观点。
2、了解当今教育工作的新规律和新方法，为新一学期进行教育实践做好准备。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、了解国内外大事新闻，结合教学，教会孩子从小做起，关心国家大事，树立远大理想。
二、学习内容：
根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。本暑期，在政治业务理论学习上，我将重点学习抗震救灾英雄和xx同志的一系列讲话精神，教学方面将围绕课题“提高课堂教学语言艺术性”开展自学，而在教育科学研究、个人修养方面，重点通过网络，对新知识、素质教育也要有一些有益的自学活动。
三、具体措施：
1、制定个人学习的计划。
2、学习《师德》和感恩教育，提高教师的职业道德素养。
3认真学习新课程标准中的改革与要求。
4、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
5、加强自身素质的提高，读一本教育理论书籍、写一篇读书体会、完成一篇教育教学论文。
四、结果预测：
通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；在认真通读教育教学理论书籍的基础上，结合教学专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作密切相关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深入研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
第3篇：教师暑假读书计划高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读已经成为教师的一种基本生活方式。
随着时代的发展，社会的进步，人们对教师的要求越来越高，孩子对知识的渴望也越来越强烈，这就不得不使我们老师静下心来好好休息的同时，也要想想如何充实自己，如何丰富自己的精神世界和文化世界，我觉得最好的方法就是 ——读书。 我们只有通过读书不断充实自己，不断学习他人的先进经验，才能让自己能够胜任教育教学工作，让阅读成为一种生活习惯，特制定如下的读书计划：
一、读书目标：
1、在读书中提高自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书，了解更新的教育动态，及时转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
4、 通过读书，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，让自己成为更富内涵的教师。
二、读书所遵循的思路：
1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、参与各种读书交流活动，积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源，听一些优秀的数学名师的课例，及时写好听课记录与反思。
4、将读书运用到自己的教学中，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。
三、主要措施：
1、把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯
2、每天要保证至少一个小时的读书时间并做好摘抄笔记。
四、读书内容：
1、《数学新课程标准》
2、《我这样教数学——华应龙课堂实录》
3、《教师怎样解决课堂教学问题》
4、优秀教师的教学课例（参考网络资源）
第4篇：教师暑假读书计划书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师作为传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身养。为此我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
篇四:教师暑期阅读成果
2015教师暑期读书心得
第1篇：教师暑期读书心得体会
对于走向教育工作者的我，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢？他的教育方法又有什么特色呢？
教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。
教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
第2篇：教师暑期读书心得拜读了特级教师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思考与实践的成果，主要体现在两个方面：
一、以人为本的教学观念
1．数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。按照《标准》的基本理念，学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的发展是交织在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的能力。数学教学应该以发展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难发现这一点。
2．尊重学生，与学生“和”、“平”相处
学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、发展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程教师不应该是一位“独裁者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、善于合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作；我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。
二、追求卓越的教学艺术
教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广大教师和教育理论工作者的共识。艺术是什么？艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完美体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点：
求“实”。遵循教学的基本规律，结合自己的特点、学生的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，教师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”
求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。
求“美”。对学生进行审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。通过诱发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的享受。
求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”
求“新”。在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪明才智，进行创新与发展，显现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特质，没有创造也就无所谓艺术。这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新；或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计；或表现为对学生积极向上的心理塑造；或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。
求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的发展，取得了非一般的教学效益。
写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。
第3篇：教师暑期读书心得暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是《在与众不同的教室里》。下面是我读此书的心得体会：
此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的智慧和惊人的创造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。
当一名教师倾其精力、美德与创造力时，他能为学生做什么？如果知道美国传奇教师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹——他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师。
他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练《莎士比亚》戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球！他总是把一天的时间安排得满满的。
这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是非常繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的！学校行政这么超付出的工作，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美好，为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大教师学习的好榜样，我想，在今后的教育教学工作中，如果能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们肯定能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。
艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”！在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名教师，我的大方向是对的——孩子们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步明白了做教师的意义，教师要真正热爱你的学生，就要全心全意地为学生服务，要放下教师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正全心全意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。
艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当教师的，就应起着最好的、最关键的作用。教师应该提升自身素质，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出自身力量。
第4篇：教师暑期读书心得虽然参与教学的概念比较容易理解，其操作看上去也不难，但在真实的教学中使用却不是一件容易的事情。参与教学的开展需要一系列条件的支持，包括物力与人力资源，管理方式与制度，良好的教育教学氛围等等。
人力资源是教学资源的重要组成部分。教与学说到底是人的活动，是教师与学生的活动，离开师生的参与，教学活动也就无从开展。认识这些学生资源的荒废现象，是参与教学开发人力资源的起点。
参与教学中，教师对教学的干预和课堂控制比传统教学要“弱”了一些，学生自由活动的空间大了，讨论的机会多了。但这并不意味着参与教学是不强调课堂秩序，纪律的一种教学模式，相反，参与教学的顺利开展恰恰是需要一定的制度支持的。不过，适应参与教学的制度是与传统的制度有很大不同的，这就使得参与教学的制度有一个建立，完善和内化，甚至超越的过程。
第5篇：教师暑期读书心得美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年的时间，收集了9万名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗.韦地概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：
—友善的态度。“她的课堂有如一个大的家庭，我再也不怕上学了。”
—尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”
—耐性。“她绝不会放弃，直到你能做到为止。”
—兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
—良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”
—公正。“她会给于你应得到的，没有丝毫偏差。”
—幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调。”
—良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
—对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。”
—坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”
—宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
—有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉是因为她的指导。”
第6篇：教师暑期读书心得我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期读书活动中使我受益非浅。现将个人体会总结如下：
首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可