暑假生活记录

暑假生活记录(一)
幼儿园暑假生活记录表

谷尚居幼儿园暑假生活记录表

填表说明：1～5项宝宝填写（用有待改进）；最后一项家长填写（一天内看电视的时间总数，用分钟表示）。 此表仅作为假期幼儿生活的调查记录，不存在好与不好的界定，请家长督促孩子如实填写，帮助孩子在假期养成良好的生活习惯。

我的阅读记录卡

家长对孩子暑假期间的表现评价：

家长签名：

年 月 日

暑假生活记录(二)
暑假生活记录册2-2

初一：14册教案 第 课时

备课人：

一、课题：暑假生活记录册 课时2-2

二、教学目标

1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。

2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。

三、教学重点与难点

重点：封面设计、版面设计和整体设计方案。

难点：书籍整体设计的方法。

四、学法指导及教学准备

（学生）收集各种形式及内容的图书

（教师）中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件

五、预习作业

复习 暑假生活记录册 第1课预习第2课时，收集各种形式及内容的图书。

六、教学过程

1.导入教学。

（1）课件演示中外优秀封面设计作品。

（2）请学生思考：封面设计包含哪些内容？这些内容应该如何编排才能使形式美观？

（3）教师提问：封面设计与书籍内容应是一种什么关系？

2.深入教学。

（1）讲解构成封面设计的基本要素，展示封面设计常见的四种结构，

提问学生：哪种结构在视觉上更易于接受？

（2）教师讲解一本书的主要内容，要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？

（3）组织学生讨论：不同的色彩可以表现不同的思想感情，根据内容需要，应采取何种色彩来表现？

（4）展示一本标准书籍，请学生观察书籍内页设计的版式构成，教师讲解版式设计的构成及其名称。提示：内页设计应不拘形式，一切为内容服务。

（5）请学生思考：暑假生活记录册应当包括哪些内容？应当采取何种版式？怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣？

（6）教师可演示一本简易生活记录册的制作。

3.布置作业。

4.课堂延伸。

将制作好的暑假生活记录册放入学校展览橱窗内展览。

七、作业布置

在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计，可用手写或粘贴的方法，制作成一本完整的生活记录册。

八、教学后记

根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，本课在设计上主要突出以下几个特点：

（1）以艺术审美为核心。

审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿，它贯穿于本课的始终，是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容，通过形式的美感，培养学生学习书籍装帧设计的兴趣；接着是赏析封面设计的艺术美感；最后介绍封面与版面协调统一的关系。

（2）以技能训练为手段。

课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识，用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练，培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中，重要的是通过美术活动培养学

生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生的全面素质。

（3）面向全体学生，注重协调发展。

本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。如在书籍制作过程中，封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。

（4）内容安排首尾呼应，体现了知识学习的科学性。

本课以介绍书籍装帧设计为主，但考虑到学生年龄特点，篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后，在最后的“学习建议”中，又回到“暑假生活记录册”，即以“兴趣”开头，以“兴趣”结尾，以期收到更好的教学效果。

暑假生活记录(三)
暑假生活记录

“如何过个快乐有意义的暑假”活动记录 --------二年级一班【暑假生活记录】

暑假生活记录(四)
暑假生活记录册2-1

初一：14册教案 第 课时

备课人：

一、课题：暑假生活记录册 课时2-1

二、教学目标

1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。

2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。

三、教学重点与难点

重点：封面设计、版面设计和整体设计方案。

难点：书籍整体设计的方法。

四、学法指导及教学准备

（学生）几本不同装订形式的书籍、纸张

（教师）几本开本不同、装订各异的书籍、教学录像或幻灯片

五、预习作业

预习 暑假生活记录册，准备几本不同装订形式的书籍、纸张。

六、教学过程

1.导入教学。

（1）以录像或幻灯演示书籍发展史，内容重点在于比较古代书籍与现代书籍在形式、装订方面的区别。

（2）提示学生思考：现代书籍与古代书籍相比，有哪些优点？

（3）演示“暑假生活记录册”资料图片，请学生回答：生活记录册与书籍有何区别？

（4）教师说明：生活记录册实质上就是书籍，引导出本课的学习内容。【暑假生活记录】

2.深入教学。

（1）请学生观察自己的书本，了解书的基本结构，要求学生根据自己对书的了解作简要介绍。

（2）教师示范一本标准书籍，详细介绍书籍的基本结构及其名称。

（3）请学生将准备好的整开纸对折，再对折„„折六次，体会书籍开本大小的变化。组织学生讨论：哪些书适合用大开本，哪些书则适合用小开本？教师说明：根据特殊需要，还有异形开本的书籍。

（4）用实物或录像展示装订风格各异的书籍，让学生分析哪种装订方式更符合现代人的阅读习惯。

（5）教师讲解装订知识及其技巧，并操作演示其中一种装订方法。

3.布置作业。

4.课堂延伸。

组织学生到印刷厂参观，观摩书籍的制作程序。

七、作业布置

设计一本16开本空白的暑假生活记录册，并装订成册。

八、教学后记

根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，本课在设计上主要突出以下几个特点：

（1）以艺术审美为核心。

审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿，它贯穿于本课的始终，是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容，通过形式的美感，培养学生学习书籍装帧设计的兴趣；接着是赏析封面设计的艺术美感；最后介绍封面与版面协调统一的关系。

（2）以技能训练为手段。

课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识，用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练，培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中，重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生的全面素质。

（3）面向全体学生，注重协调发展。

本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和

设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。如在书籍制作过程中，封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。

（4）内容安排首尾呼应，体现了知识学习的科学性。

本课以介绍书籍装帧设计为主，但考虑到学生年龄特点，篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后，在最后的“学习建议”中，又回到“暑假生活记录册”，即以“兴趣”开头，以“兴趣”结尾，以期收到更好的教学效果。

暑假生活记录(五)
暑假生活记录册说课

尊敬的各位评委、各位同仁、各位同学，大家好： 一、版本、科目说明：

浙江人民美术出版社、七年级、14册、美术。 二、课文选择： 《暑假生活记录册》 三、课题名称：

《暑假生活记录册——学习书籍装帧设计》。 四、教材分析：

根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，本课在设计上主要突出以下几个特点： （1）以艺术审美为核心。

审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿，它贯穿于本课的始终，是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容，通过形式的美感，培养学生学习书籍装帧设计的兴趣；接着是赏析封面设计的艺术美感；最后介绍封面与版面协调统一的关系。 （2）以技能训练为手段。

课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识，用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练，培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中，重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生的全面素质。 （3）面向全体学生，注重协调发展。

本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。如在书籍制作过程中，封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。 （4）内容安排首尾呼应，体现了知识学习的科学性。

本课以介绍书籍装帧设计为主，但考虑到学生年龄特点，篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后，在最后的“学习建议”中，又回到“暑假生活记录册”，即以“兴趣”开头，以“兴趣”结尾，以期收到更好的教学效果。 五、教学目标：

1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。

3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。 六、教学重点、难点。

1.重点：封面设计、版面设计和整体设计方案。 2.难点：书籍整体设计的方法。

七、教学方法：本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。如在书籍制作过程中，封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。 八、教学设计： ●方案 课前准备：

（学生）收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍，不同颜色的彩纸、剪刀、糨糊、麦克笔等工具材料。

（教师）设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料，中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件。 教学过程

1.创设情境，激趣导入。

（1）演示“暑假生活记录册”资料图片，请学生回答：书籍与暑假生活记录册有什么关系？

生答：„„

（2）教师归纳：暑假生活记录册的形式来源于书籍。设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍。引出本课学习主题——学习书籍装帧设计。 2. 深入教学。

（1）展示书籍结构解析图，讲解书籍设计中的名称。

（2）教师示范一本标准书籍，详细介绍书籍的基本结构及其名称。

（3）演示并讲解书的几种开本示意图。教师提问：我们的美术课本开本是多大？（4）展示各种样式的书和书籍的几种装订形式，如骑马钉、锁线订、活页订、线装、无线装订等。教师说明：根据特殊需要，还有异形开本的书籍。请学生回答：我们的美术课本采用的装订形式和装订方法是什么？【暑假生活记录】

（5）教师归纳：暑假生活记录册的形式来源于书籍。书的基本结构：封面、勒口、环衬、扉页、目录、正文、封底、书脊、护封、盒套。书的开本：32开、16开等，还有异形开本。各种样式的书：书简、卷轴、线装书、册页类。书籍的装订形式：中式〈以线装为主〉和西式〈即左开装订〉。书籍的装订方法：骑马钉、锁线订、活页订、线装、无线装订等。

（6）想一想：做一本暑假生活记录册至少应该包括哪些内容？

3.探究封面设计和内页设计。

（1） 课件演示中外优秀封面设计作品。

（2） 想一想：自己的暑假生活记录册封面设计包含哪些内容？这些内容应该如何

编排才能使形式美观？

（3）展示封面设计常见的四种结构，要求学生思考：根据内容应采取什么形式的封面结构？

（4）课件演示内页设计作品。

（5）想一想：自己的暑假生活记录册内页设计包含哪些内容？

（6）请学生思考：暑假生活记录册应当包括哪些内容？应当采取何种版式？怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣？

4.学生分组讨论，完成作业。

（1）根据自己所学知识，设计并制作一册记录册样本。

（2）在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计，可用手写或粘贴的方法，制作成一本完整的生活记录册。

5.赏析中外优秀封面设计和内页设计作品及相关资料。 6.教师巡回辅导，学生作品评价。

7.课堂延伸。 将制作好的暑假生活记录册放入学校展览橱窗内展览。

南坳中学：张玉明

2007．5．29

暑假生活记录册

——学习书籍装帧设计

张 玉 明

平定县南坳中学

2007．5．29