怎样选拔班干部

怎样选拔班干部(一)
如何选拔班干部

浅谈如何培养和选拔班干部

班级是学校教育的基层组织，班主任是一个班级的组织者和管理者，要想让一个班级充满生机和活力，班主任的工作就必须有班干部的配合。班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是一个班集体的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。因此说，一批好的班干部可以带出一个好的班集体。

在多年的班主任工作中，我不断的反思与总结，对于如何培养和选拔班干部，我认为应从两方面入手：

一、选拔班干部

1、慎重挑选

要形成集体的核心，第一件事要挑选好班干部，有经验的班主任接一个新班的时候，并不急于配齐班委会的成员，而是留心物色发现班干部，待条件基本成熟是再产生班委会。作为班干部应从德、智、体、美、劳全方面发展。思想健康，有一定的修养，正直、诚实、无私，以身作则，愿意为同学服务。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：

A、学习成绩较好的但不一定是最好的。

在这一点上，作为班主任一定要把好关，因为当前的中学生，思想变化快，比较成人化，有独立意识，但不成熟。而在工作中，总会有些班主任把眼光只放在那些学习成绩好的学生身上，只盯住

了他们的成绩，而忽略了他们的道德品质。其实正相反的是，在班集体中，会有一批成绩不理想，但却有勤学的态度、积极努力的学生存在，他们肯为其他同学奉献自己的力量，这批人也正是理想的班干部人选。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

在一个班级中，符合这一点的学生大有人在，这就需要考察班主任的观察力和亲和力。

C、要有一定的组织能力和威信。

作为班干部不但要思想好，品行好，也要热心助人，乐于为同学们服务，还要有一定的组织才能和威信度。在班级的学生群体中，他们各方面都是学生群体的领头羊，因此，在工作需要时，他们可以利用自身威信做到一呼百应。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

2、全面了解学生，逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：

A、与任课教师交换意见。

任课教师在平时的教学中，与学生的直接接触很多。因此，在班干部的留用上要征询任课教师的意见，通过多方面的了解，才会对班干部的候选人有更加全面地认识。

B、在课外活动中进行观察。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。

二、努力培养班干部

班主任不但要注意挑选班干部，同时要更多的着眼于在工作中对他们的培养和教育，使他们真正成为集体的核心。那么如何培养班干部呢？

1、培养班干部的“为民服务”意识和民主作风，使他们在民主的气氛中工作。

一批好的班干部，应该是心甘情愿地为同学服务者，无论同学们遇到任何事，他们都应是先行者，这样他们才会成为学生的知心朋友，而不是一个霸道的管理者，只有这样才能使班干部发挥自己的聪明才智，也只有这样才能千方百计的激发学生的积极性。使每个学生都体验到自己是集体的主人。

2、要注意在活动中锻炼班干部，使其快速的成长起来。 一个有朝气的集体没，是在开展各种各样的活动中形成和发展起来的。活动可以发现人才，活动也可以锻炼人才。在活动中，要本着 “用人不疑，疑人不用”的原则。作为班主任，可多参与

协商，引导他们工作，但也要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足他们被尊重的需要。这样，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。同时，也要让全班同学了解，班干部是班级的财富，他们在学习之余为班级服务很辛苦，引导大家去关心他们、支持他们、理解他们。为他们的工作创造一个良好的外部条件。

在班干部的使用中，我深深体会到，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个班干部的独创性，使他们各尽其职，各显其能。

3、要对班级干部严格要求。

班干部首先是一个普通学生，并不是学生贵族。对于班干部即要看到他们的长处和优点，也要了解他们的不足和缺点，做到鼓励与批评并用。对于班干部的缺点和不足，应及时给予批评，与普通同学一视同仁，不要让他们有特权。为了强化班干部的服务意识和协作精神，我还在班内制定了严格的管理条例，让他们完全置身在同学们的监督之下，使他们能不断地完善自身。在学期末，班内还要对班干部进行综合评议，对优秀者进行表彰奖励，对不合格者，也决不姑息迁就。

4、要注意协调各方面的关系。

班干部是同学与老师之间的通讯员，是同学时间的相连的纽带，是沟通外界的主力队员。因此要得体的处理干部之间、干部与老师之间、干部与同学之间的关系，这样才能顺利的开展各项工作。

同时，由于班干部的学习时间不固定，还应处理好学习和工作之间的关系。做到两面都抓，百花齐放。

三、不断以新鲜血液充实班干部队伍

班干部是班集体的骨干力量、先锋队。他们不仅是日常管理的执法者，同时也是学生的楷模、榜样。班干部若起不到这样的作用，就不可以再作班干部。所以，班主任一定要注意这支队伍的成员是否有落伍者，并且要不断选拔后起之秀，充实班干队伍，使之不令也行，有令必从。这样做同时可增加现任班干部的危机感和竞争的意识，同时也可促使普通同学的积极向上的意识。这时，班中那种和谐、竞争的氛围就形成了，班主任就真正的可以从繁杂的日常管理中解脱出来，成为管组的宏观调控者，各项活动的策划者。

总之，这些措施在我班实行，使我班班干部的主动性被激发起来，学生的自我教育、自我管理的能力大大提高。班干部能主动配合老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。做到老师在与不在一个样，成为名副其实的“班级小主人”。

怎样选拔班干部(二)
如何选拔班干部

讨论时间：2009年4月13日晚19：30-22：00

讨论地点：班主任工作半月谈QQ群

参与人员：郑学志、钟杰、徐大雄、高顺杰、高飞、李靖华、马彩云、王立文、温爱娟、赵冬、郑光启

会议主持人：郑光启记

录整理：郑光启

会议主要内容：

郑光启: 班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？

艾岚,2009-05-30 21:16:15

一、你认为什么样的学生能够当好班委？

高飞：

我觉得那些在某些方面有一定特长，对班级有较强的责任心，有集体荣誉感的学生可以参加班委和团委的干部竞选活动。一句话，我觉得只要有责任心和荣誉感就能当好班干部。责任心包括对大多数同学的责任心，对自己的责任心，当然，如果自控力不够，肯定需要班主任的帮助

和引导，是需要一个过程的。荣誉感包括集体荣誉感和个人荣誉感。不能抱有畸形的荣誉感，比如，班里的一些不良现象，不能因为怕影响集体荣誉就隐而不报。

李靖华（水草）：

1.受得委屈，耐得辛劳； 2.有管理能力； 3.有人格魅力； 4.凡事能以身作则； 5.有正义感 。

温爱娟(zqw632)：

对班上事情热心积极的学生，在工作时不忘学习的学生， 他（她）具有民主意识、管理意识，责任意识，管理意识，主人翁意识，组织、管理、活动能力。

刚开学，学生与学生之间不是很熟，每个学生的个性也大不相同，有的表现欲强，有的则弱，有的好管事，有的对周围的人和事显得较为冷漠。能够当好学生干部，首先要有一颗热情服务于他人的心，其次要以身作则。

马彩云（月影）：

热爱集体、乐于助人，认真细致、胸怀宽广

郑光启：

我觉得：1、有威信：在学生当中有一定的号召力； 2、有某方面的特长：如宣传委员、文艺委员、体育委员等班委所必须具备的一些条件；

3、学习成绩比较优秀，有良好的学习习惯；4、乐于助人；5、办事有魄力；公平、公正。我个人认为只要具备上面的其中一条，就可以列为班委的培养对象，只要加以培养，他们就一定能够当好班委。

徐大雄（网叶）：

学习成绩较好，具有一定的组织和管理能力，具有奉献精神和团队意识，合作意识强，能自律。

赵冬（winter）：

1、为人正派，有正气。2、有自控力，能以身作则。3、有管理能力。4、有服务意识 。5、有较强的班级责任感

钟杰（艾岚）：

我认为必须是代表正义力量的一方，消极力量一概不考虑。正义、正气、正直。

高顺杰：

除了大家说的这些，我选干部还有一条是自愿。正气也很重要 温爱娟(zqw632) 问：品质不好的学生能当好班干么？

马彩云（月影）：

我认为不能,除非班主任有能力驾驭他,并因了当班干向好的方向发展 李靖华（水草）：【怎样选拔班干部】

品质不好的我不予考虑，有时会把班风搞坏。有点仗义算不上品质不好吧

钟杰（艾岚）：

爱娟说的是品质不好还是习惯不好。有些孩子是习惯不好，不牵涉品质的，习惯与品质是两码事啊。习惯不好的孩子可以根据他的情况以及班级情况启用他的，但是品质不好的孩子是绝对不可以委以重任的。 一个班级的班风好坏，班干团队起的作用是最大的。正义力量占上风，

班风就好，反之则坏 。

徐大雄：

习惯不好的可因人而异，有时既可助人也会助己。班干部当然得由班主任管得住的才能用。孙悟空不管有多大本事，但最终还是逃不掉如来佛的，不管孩子有多强的号召力，一定得让班主任管得住才行 高飞 ：

我觉得吧，管不住自己，需要扶持的学生也有被承认的渴望。我原先班里有个学生，平时小错不断，大错不犯，但是我发现他很有表现的欲望，加上他体育特长，就让他做了体育委员，很负责任呢，所以我觉得仅仅是管不住自己不能算品质不好，不能排除在班干之外。爱犯小错的孩子可以从基层干起

郑光启 ：

爱娟说的这个问题，我个人看法这就要看班主任的驾御能力了。如果你能驾御得了他可以考虑。

艾岚,2009-05-30 21:17:07

二、你班的班委是如何产生的？

徐大雄：

我班的班委会在初一刚开始，是由班主任任命的，经过一段时间的熟悉之后，再进行竞选。程序是个人报名并进行述职，然后是全班同学进行投票，确定班委会成员，再召开班委会成员会议，进行具体分工。班委会就这样成立了。当然，也有选取过之后“为民请命”的，他当时不想

参加，过后想参加干部队伍的我也遇到过。

我现在实行的是两套人班，一是常务班委会和值周成长小组两队人马负责制。常务班委会只负责总体上指导和督促，而值周成长小组负责具体的事情。比如卫生，就由卫生部负责检查督促成长小组的卫生管理组长，由成长小组的专管卫生组长指挥该组成员共同协作，完成相应任务，分工到人，包干到块，各负其责。

两队人马，他们既有相互监督的作用， 同时又是相互合作的关系。我的常务班委会是经过选举确定的人员，而成长小组是由每四个人一组形成的，每个成长小组负责一周的班级工作，而常务班委会分管该项工作的监督与配合进行工作，目前效果还可以。

温爱娟(zqw632)：

以前我也迷信全班全体出来的班干，真正能做事情的没有几个人，原来学生选出来的都是人缘好的，不肯得罪人的同学，能力也一般，后来想想，这是小学生中低年级的年龄偏小，没有正确理解班干的意义。 高顺杰 ：

我班上期开学是学生申请，我任命，试用一个月后正式民主选举，这期是是班长组阁

郑光启 ：

七年级新生我采取委任制：新生进来后，我会先了解哪些学生以前当过班委，再组织一些活动，暗中加以观察物色一些对象，最后加以委任。七年级的第二个学期开始采取民主竞选的方式。九年级开始采取轮流执政的方式。

怎样选拔班干部(三)
如何选拔和培养班干部

如何选拔和培养班干部

《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体。”班干部相当于一个班级的"火车头"，拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。因此选拔和培养一支优秀的班干部队伍特别重要。

如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，我认为要做好如下几方面的工作：

一、民主选举、确定人员。

班干部是班主任的左膀右臂，是实施班级管理的关键力量。正确地选择、使用、培养班干部，可以使他们健康成长起来，促进班集体的巩固和发展。

一年级时，我并没有盲目地任命班干部，而是在开学后的两周内开展各种活动，让每一个学生，在活动中都有展现的机会，这样，我就能在各种不同的活动中发现不同的人才，当然活动一定要有评比，这样学生和老师一样从中也能发现谁是优秀的。这些人才发现后，就根据每个人的不同特点，安排他们每个人在班级管理不同的事务，尽量做到，每个人都能管理2~3种事务，这样，更发现他们更适合做什么。

有了这些工作的基础，就可以在班里民主选举班干部了。一年级的选举方式以提名选举为主。先对学生讲清楚推选班干部的条件，这时就是班主任做导向工作的时候，你想选什么的班干部，条件讲清，让学生提名，符合条件的同学有哪些，当然提名时，一定有一些同学的提名还是不够准确，需要同学们民主选举。

二年级时，在提名、民主的基础上，还要加上民主评议，及时纠正班干部中存在的问题，做好班级的导向。

三年级就可以让学生开始竞选演说，一定要让每名同学都有机会参加竞选演说，在竞选前，班主任要指导学生如何写竞选稿，竞选稿中应该都写些什么，什么样的竞选稿最有说服力，这些都应该给学生讲清，演说后，让学生根据其竞选词，及平时的表现进行民主投票。

一、二年级的民主投票以举手表决为主，三年级就要开始写选票，要给学生充分思考的时间，但一定不要讨论。

有了一~三年级的基础，四年级时，只要班级导向正确，在竞选后的投票就比较集中在某些人的身上了。但是，某些程度上，这时的学生选出来的班干部，大都凭人缘关系。而且，班干部之间有矛盾，工作开展起来不顺手。尤其到了五年级，这种现象更为严重，今年，我选择了“竞选制”和“组阁制”相结合的形式：先由志愿担任班长的同学上台发表施政演说，由全班选出班长，再由班长自己去“组阁”班委会——任命其余班干部。

不管是学生民主选举，还是班长组阁，有一个问题，我们是要注意的，就是在选举之前，我们要有意识地引导学生舆论，即符合你心目中的班长人选的，你要适当地在有关场合表扬他，其实无论是成年人，还是学生，只要不引起反感，适当的舆论是可以引导选举意识的，这就为我们如意人选当选为班干部起到组织上的作用。这是干部产生前我的一个建议和经验。

班干部一定要定期轮换，让每一个学生都有做班干部的机会，班长不是固定的，学委也不是固定的，

班主任在班干部任用的时候，可以采取常务班委和值日班委双重管理，常务班委会是正式的班干部，值日班委是在常务班委的带领下，协助常务班委管理班级事物，比如，常务卫生委员下可设二~三个值日卫生委员，

2．放权班委会

以前是实行“专制管理”：什么事都过问，什么事都亲自处理，结果是很不理想，自己很辛苦，班级却出不了什么成果。

后来，我对班委会采取权力下放的政策。我将每个班干部的职责概述出来，印发给班干部及全班同学，每个班干部按自己的职责去工作，全班同学对他们进行监督。路人，班主任不在，班长得代理班主任工作。宣传委员每月出一期黑板报，体育委员负责组织课间操文体活动，等等。由于分工明确，少有扯皮、踢皮球的现象。班长每周主持召开一次班委会例会，我只列席，有时还不参加，最多提提建议，不再作中心发言。这样，既锻炼了班干部，又减轻了老师负担，还取得了一定的效果。

3．述职评优

班里评三好、优秀干部，不是老师说了算，要全班点头才能算数。在期末的时候，每个班干部、课代表、小组长都要上台述职——向全班同学汇报一学期来的工作情况，由全班同学投票选出“最受欢迎的班干部”、“最受欢迎的小组长”、“最受欢迎的课代表”以及“最不受欢迎的班干部”、“最不受欢迎的小组长”、“最不受欢迎的课代表”。对“最受欢迎”系列在班里公布名单和得票情况，而对“最不受欢迎”系列则不公布，供班主任作参考。此举深受大家欢迎。

我作为班主任也要在班里述职，然后由全班同学按照“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个档次进行投票。一般的统计结果为：“优秀”16票，“称职”19票，“基本称职”3票，“不称职”2票（以有效票40票计）。

其实，我觉得常务班委是主要的，值日是辅助，我们选举班干部，关键是常委班委的选举和任用工作，这方面，怎么产生，效果如何，关键是看产生的途径和群众基础。这一点很重要

其实小学和中学都差不多，我告诉你，郑若拙去年当选为班长了，而且票数最高，班主任和所有科任教师都很惊奇，因为他并不是社交很强的，他怎么上去的呢？后来，我和班主任分析，一是班主任呢经常表扬他，其他孩子就觉得郑若拙确实很好。二是他人缘不错，从不得罪人。但是他的管理能力一般，所以老师后来就选择了一个这样的方式，五个人做常务班长，一天一个，一个学期，每周都比赛，看谁班长做得好。小学生喜欢比赛，结果，去年他们班上升很快。小学生其实开学的前面一两个星期，是需要班主任发现管理人才的，然后可以引导、任命，或者选举。选举的事情，不是小学和中学有区别的，关键是你敢不敢用的问题。

《中小学班主任工作的理论与实践》中指出：“班级班级组织的民主性主要体现在班干部选拔与班委会的组织上。”班干部应该通过民主选举产生，而不应班主任代办。而学生的眼睛是雪亮的他们就会选各方面比较优秀的并且具有人缘的同学担任班干部。很多班主任都喜欢让每个同学都有锻炼自己的机会,轮流当班干部。我却认为这样做弊大于利。一个不稳定的班级是很难管理的，很多同学没有这样的管理能力，他们甚至不能管好自己。作为班干部一定要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部各方面都要比较出色，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。如为了照顾全体同学可以把两者相结合。本学期我就让班里比较调皮、好动的潘寒旭同学当了纪律委员，同时派一为比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，我们不要求他把班级管理地多么多么的好，主要是让他自身在这方面有所进步，教师要手把手地教。应该说他在这学期在纪律方面进步是比较明显的。

二、明确具体职责。

每次一开学，我就会让各位班干部明确自己的职责，并且让他们根据职责定好本学期的工作目标和工作计划，在全班面前宣读，立下“军令状”。避免出现问题互相推卸责任的现象。同时还告诉他们每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。

三、教给工作方法。

班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，早自修的管理、班务点名册、好人好事、班级小银行等的记录均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。比如说班队课，到了高段，完全可有学生自己去搞。一开学，我就定好了每一此班队课的主持人员。班队课的内容不确定。班干部每个星期要开一次会议，并做好记录。讨论的主题就是近段时间班里存在的问题，该如何解决，该内容也可成为班队课上要讨论的问题，做到有问题能自主地及时地解决。

四、鼓励创新。

很多时候，靠班主任一个人的脑袋，想的是不够周到的。而且看到的问题也不全面。这时，我们就可以动用班干部的力量，让他们来出谋划策。也可以对原先的一些规章制度做一些改进。可设立一个工作创新奖，一个月或半个学期评选一次。要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管，要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。

四、表扬在人前，批评在人后。

心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质最殷切的需求、是：渴望被肯定。”教育学家认为表扬是思想教育不可缺少的方法，一个人如果受到别人的称赞，他就会感到愉快和喜悦。当班干部在学习上取得优异成绩时，我们应恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步。对他们的管理取得成效时，也要在全班面前进行表扬，提高他们的威信。

书中也提到：批评也是班主任对学生进行思想教育的一种方法，是一种消极的强化。使用恰当的批评，能指点迷津、启迪心智。但是我们遵循善于保护学生的自尊心的原则，不能由批评转为挖苦，特别是对于班干部。“人无完人”班干部也难免犯错。而当他们犯错时，我们切不可在全班面前进行大肆批评，宜采用人后批评的方式。因为班干部各方面都比较优秀，往往有比较强的自尊心，班主任应用温和含蓄的语言，逐步深入，让他们逐步适应、逐步接受。况且在全班面前进行批评，也降低他们在同学心中的威信，不宜管理班级。

总之，班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。

二.班干部的培养

新的一批班干部产生后，我首先把各职位的工作布置清楚，例如：班长负责管理班级和监督其他班干部每天的工作情况；生活委员负责监督值日生的工作情况，和值日生把班级的卫生共同搞好；组长除了收发作业外，要把本组中违反纪律的同学教育好，带领本组同学齐心协力力争向上，争取评为每月的“先进组”称号；宣传委员则负责好每次的板报出刊等等。有了详细的工作事项，各班干部才能按部就班，更好地工作。

由于小学中年级的同学年龄小，思想还不够成熟，要使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，因此当班委机构成立后，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不是撒手不管。我们可以采取以下几个步骤来进行培养。

〈一〉、牵着走

班委机构成立初期，班主任要经常通过办班干部培训的方式，对班干部进行培训，让班干部边培训边实践，边实践边自我反思，以此达到最佳效果。这项培训争取在三周左右完成。培训内容提纲如下：

（1）班干部应具备的素质

（2）明确自己的职责。

（3）如何开展工作。

（4） 班干部必须处理好几种关系。

（5） 如何对待学习。

（6）如何对待挫折。

〈二〉、扶着走

当班干部思想和能力有所提高后，我们可以适度地加担子。在召开班干部会议中，班主任尽可能地让班干部对今后的工作提出设想，然后由自己做审查。对班干部提出的设问班主任必须有如下要求：首先每份计划都要带有本班的特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作和学校各项工作联系起来。如果在设想中，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋，给予指导，传授一些工作方法。

〈三〉、放开走

计划订好好后，班主任就应该有的放矢地实施。班主任要时常鼓励班干部们要有创新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做。学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重班干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，才能大胆地发挥着自己的工作能力。每隔一周，组织班干部召开会议，主要是开展批评和自我批评的内容，这是一个促进班干部能力和思想提高很好的方法

怎样选拔班干部(四)
如何选拔和培养班干部

如何选拔和培养班干部。

万怡（宁国市实验教育集团津北小学四（4）班班主任，小学一级教师）：

一个好的班级一定会有一批得力的小助手，即班干部。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。我认为大多数学生都是想当班干部的，因为对于小学生而言，他们觉得能当班干部是非常荣耀的事情，也意味着老师喜欢你，欣赏你，在同学们面前很威风。哪怕是一个小组长，都能调动他们的学习积极性。所以我在班级管理中，非常重视并鼓励学生争当班干部，每一个孩子都有权利争取班级设定的班干部岗位，因为每一个孩子都有他自身的优点，我们要善于挖掘孩子的优点，让他们变被动为主动。而班主任也要适时召开班委会，对班干部的工作及时肯定，找出不足，以便更好的为班级服务，并在学期结束要评选优秀班干部。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。如与任课教师交换意见，或是利用课外活动进行观察。如有些孩子在体育方面有特长的，可以鼓励并培养他担任班级的体育委员。

蔡银芝（宁国市实验教育集团津北小学四（3）班班主任，小学高级教师）：

小学生认为当班干部是件很光荣的事情，在同学们面前讲话有份量，个别同学不愿意当班干部，认为累，要收作业、发作业，作业没有及时收齐还要受老师的批评。在岗位的设定方面也要适中，有些岗位就算设定了也是形同虚设。如我班的组长是轮流担任的，目的是让每个孩子都有当组长的机会，可是班长、劳动委员是绝对不能轮流担任的，因为他们是老师的左右手，得力臂膀，他们管理班级的好坏直接影响班级的荣誉。那么如何正确选拔班干部呢？我认为能力要强，不一定仅仅是学习成绩好。其次要帮助他们树立威信，让他们明白各自的职责、各司其职。班主任要大胆使用，不束缚手脚，低年级可以半扶半放，中年级后开始放手，一旦确定好班干部，就要从严要求。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了，同学们对这种做法也是赞成的，也能真正起到互相监督的作用。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。 张淑萍：（宁国市实验教育集团津北小学四（2）班班主任，小学高级教师）：

如今随着社会上、家长“官本位”的思想弥漫，争当班干部甚

至成了孩子们在学校比拼的目标之一。看着每次选拔班干一大部分孩子失落的眼神，我认为教师有义务引导教育孩子理解“班干部”不是一种职位或优越性的象征，而是主动、自愿为大家服务的代称，

就如现今的志愿者，要增强孩子为他人的服务意识。小学生的管理、协调能力有限，我会根据班务及班级学生数情况而定，尽可能服务任务具体化，每个班干任务轻松化，每个学生得到服务锻炼机会均衡化。我班现41人，每组语、数、英收交作业各一人，即12人。班长、劳动委员各两人，科代表3人，略计50℅。【怎样选拔班干部】

我认为轮流当任班干是非常需要的。首先从培养孩子品质出

发，轮流当任，尽可能是让孩子自愿主动当任，而非选拔，让孩子们从小就树立服务他人意识，平等意识。从班务服务需要及小学生能力看，小学班务没有多大的复杂性不需要多高的管理能力，小学生之间能力差别本身也不会有太大差别，为此要健全每个孩子的人格，在如今不能在短时间内改变学生、家长乃至整个社会对“班干部”的服务意识，那教师就更需要公平地给予每个孩子机会，否则就会在提高一部分学生积极性同时也在无形的打消另一部分学生的进取心。

仰秀芳：（宁国市实验教育集团津北小学四（6）班班主任，小学高级教师）：

班上的百分之九十的同学想当班干，无论成绩好与差都想当班

干。正如人们所说的不想当将军的士兵不是一个好士兵一样。都想自己得到老师和同学的重视。首先让学生知道班干部并不是学习优秀的同学才能担任，比如能吃苦耐劳又讲卫生的同学就有可能选上劳动委员或生活委员，这样的同学担任以后，班级的卫生和桌椅摆放的很整齐，那他就是一名很优秀的班干。另外，高年级的同学认为班干部这个职位必须是各方面全面发展的同学，在同学中有一定的威信，能管住别人的，爱帮助别人战胜困难的，有责任心的等条件，这样的班干部才能真正起到管理班级的作用。

施太平：（宁国市实验教育集团津北小学副校长）：

班干部在班级管理中重要作用是毋庸置疑的，如何充分发挥其积极作用是关键，尤其对于小学生来说，管理意识、管理能力、管理方式都十分薄弱，这就对我们班主任在班干部的选拔任用上，尤其是在管理意识、能力、方法上的培养提出了更高的要求，否则就容易出现班干部形同虚设的现象。

以上几位班主任围绕“如何选拔和培养班干部”各抒己见，结合自己班级管理工作实践交流了经验。很多做法是值得推广的，如：万怡老师抓住学生“当班干是很荣耀的”心理，变教师被动的任命为学生主动的争取，主动争当班干部能更加激发他们工作的热情。但班主任要注意对班干部的管理,防止有些学生只是把当班干作为一种炫耀。正如张淑萍老师所说，班主任对当选的班干要明确职责，要经常观察掌握班干工作状态，在培养班干工作能力的同时重视他们服务意识、协作意识的培养，定期召开班委会。蔡银芝老师在选拔班干部上不同的岗位采用不同的方法，“班长、劳动委员等主要班干相对稳定，组长轮流制”。班干部核心成员相对稳定有利于班级管理工作的连续性，而组长轮流制能充分发挥每个学生的聪明才智，发挥其主动性和积极性，每个学生都有锻炼的机会，还可使班上不断出现新事物、新变化，充满朝气，有助于学生的自我管理、自我表现、自我认识、自我教育。 总之，做好班干部的选拔和培养对形成良好的班风、学风有着不可替代的作用，班主任应根据班级学生特点不断探索培养班干的有效策略。

怎样选拔班干部(五)
如何选拔班干部

浅谈如何培养和选拔班干部

班级是学校教育的基层组织，班主任是一个班级的组织者和管理者，要想让一个班级充满生机和活力，班主任的工作就必须有班干部的配合。

在多年的班主任工作中，我不断的反思与总结，对于如何培养和选拔班干部，我认为应从两方面入手：

一、选拔班干部

1、慎重挑选【怎样选拔班干部】

要形成集体的核心，第一件事要挑选好班干部，有经验的班主任接一个新班的时候，并不急于配齐班委会的成员，而是留心物色发现班干部，待条件基本成熟是再产生班委会。作为班干部应从德、智、体、美、劳全方面发展。思想健康，有一定的修养，正直、诚实、无私，以身作则，愿意为同学服务。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：

A、学习成绩较好的但不一定是最好的。

在这一点上，作为班主任一定要把好关，因为当前的中学生，思想变化快，比较成人化，有独立意识，但不成熟。而在工作中，总会有些班主任把眼光只放在那些学习成绩好的学生身上，只盯住了他们的成绩，而忽略了他们的道德品质。其实正相反的是，在班集体中，会有一批成绩不理想，但却有勤学的态度、积极努力的学生存在，他们肯为其他同学奉献自己的力量，这批人也正是理想的班干部人选。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

在一个班级中，符合这一点的学生大有人在，这就需要考察班主任的观察力和亲和力。

C、要有一定的组织能力和威信。

作为班干部不但要思想好，品行好，也要热心助人，乐于为同学们服务，还要有一定的组织才能和威信度。在班级的学生群体中，他们各方面都是学生群体的领头羊，因此，在工作需要时，他们可以利用自身威信做到一呼百应。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

2、全面了解学生，逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：

A、与任课教师交换意见。

任课教师在平时的教学中，与学生的直接接触很多。因此，在班干部的留用上要征询任课教师的意见，通过多方面的了解，才会对班干部的候选人有更加全面地认识。

B、在课外活动中进行观察。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们

的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。

二、努力培养班干部

班主任不但要注意挑选班干部，同时要更多的着眼于在工作中对他们的培养和教育，使他们真正成为集体的核心。那么如何培养班干部呢？

1、培养班干部的“为民服务”意识和民主作风，使他们在民主的气氛中工作。

一批好的班干部，应该是心甘情愿地为同学服务者，无论同学们遇到任何事，他们都应是先行者，这样他们才会成为学生的知心朋友，而不是一个霸道的管理者，只有这样才能使班干部发挥自己的聪明才智，也只有这样才能千方百计的激发学生的积极性。使每个学生都体验到自己是集体的主人。

2、要注意在活动中锻炼班干部，使其快速的成长起来。 一个有朝气的集体没，是在开展各种各样的活动中形成和发展起来的。活动可以发现人才，活动也可以锻炼人才。在活动中，要本着 “用人不疑，疑人不用”的原则。作为班主任，可多参与协商，引导他们工作，但也要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足他们被尊重的需要。这样，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。同时，也要让全班同学了解，班干部是班级的财富，他们在学习之余为班

级服务很辛苦，引导大家去关心他们、支持他们、理解他们。为他们的工作创造一个良好的外部条件。

在班干部的使用中，我深深体会到，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个班干部的独创性，使他们各尽其职，各显其能。

3、要对班级干部严格要求。

班干部首先是一个普通学生，并不是学生贵族。对于班干部即要看到他们的长处和优点，也要了解他们的不足和缺点，做到鼓励与批评并用。对于班干部的缺点和不足，应及时给予批评，与普通同学一视同仁，不要让他们有特权。为了强化班干部的服务意识和协作精神，我还在班内制定了严格的管理条例，让他们完全置身在同学们的监督之下，使他们能不断地完善自身。在学期末，班内还要对班干部进行综合评议，对优秀者进行表彰奖励，对不合格者，也决不姑息迁就。

4、要注意协调各方面的关系。

班干部是同学与老师之间的通讯员，是同学时间的相连的纽带，是沟通外界的主力队员。因此要得体的处理干部之间、干部与老师之间、干部与同学之间的关系，这样才能顺利的开展各项工作。

同时，由于班干部的学习时间不固定，还应处理好学习和工作之间的关系。做到两面都抓，百花齐放。

三、不断以新鲜血液充实班干部队伍

班干部是班集体的骨干力量、先锋队。他们不仅是日常管理的执法者，同时也是学生的楷模、榜样。班干部若起不到这样的作用，

就不可以再作班干部。所以，班主任一定要注意这支队伍的成员是否有落伍者，并且要不断选拔后起之秀，充实班干队伍，使之不令也行，有令必从。这样做同时可增加现任班干部的危机感和竞争的意识，同时也可促使普通同学的积极向上的意识。这时，班中那种和谐、竞争的氛围就形成了，班主任就真正的可以从繁杂的日常管理中解脱出来，成为管组的宏观调控者，各项活动的策划者。

总之，这些措施在我班实行，使我班班干部的主动性被激发起来，学生的自我教育、自我管理的能力大大提高。班干部能主动配合老师管理班级，其他学生也能各到其位，自我约束。做到老师在与不在一个样，成为名副其实的“班级小主人”。

怎样选拔班干部(六)
如何选拔班干部

       摘要：正如细胞是人体结构和功能的基本单位，班级就是学校教育教学的基本单元。尤其对于中等职业学校，学生大部分时间都生活在校园，班级就是浓缩的社会，和谐的家园。班主任要想当好家长，单靠个人的力量是远远不够的，要学会借力，不仅要借助社会，学校，家庭的力量，还要借助班干部的力量。班干部在班级管理中主要起到桥梁作用，助手作用和示范作用。班干部是班集体的核心，是学生中具有奉献精神的先进分子，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的直接参加者，具体组织者和管理者。能否选拔优秀的班干部在班级管理中至关重要。现就如何选拔和培养班干部谈几点看法。
关键词：选拔  班干部
        一、选拔班干部—火眼精精，慧眼识英才
        1、准备阶段—注意观察细节
        新生报到时，要注意观察学生的行为举止，穿着打扮。还要留意学生家长，因为一般有什么样的家长就会有什么样的孩子。要从细节处获取有用的信息。要注意哪些学生在劳动中更积极主动，哪些学生在自我介绍时发言更精彩，更善于人际沟通。那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚，对于那些做得井井有条，表现突出的学生，班主任要暗记在心，作为确定班委的重要参考。
班主任要认真研究学生资料，逐一翻阅，了解学生基本情况，尤其注意学生的生长的家庭环境。还要善于倾听来自各方面的信息。尤其是那些已经倾心的重点对象，要重点观察，打探重点对象是否曾经当过班干部，“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈，听他们谈管理班级的设想，对干部的认识，通过交流，班主任对学生的能力就会心中有数。
        对那些有意愿当班干部的学生，可以任用其为几组临时负责人，暂时协助班主任处理班级事务。在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作，在学生中是否能赢得认可，办事是否能考虑集体整体利益，是否有责任心，任劳任怨等等，为以后正式班委的确立做好准备。
        2、选拔阶段—公平，公正，公开
        临时负责人适用期满（一般不超过两个月），要及时召开班委会选举动员大会，公布待选职位，参评要求，工作性质，让学生端正态度，作好充分的心理准备。在选举中要坚持公平，公正，公开的原则。公开是指应该给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展示自己的才华，想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的这种心理，让学生在机会均等的情况下展示自己，树立并唤醒了学生的责任意识，要让学生知道：一旦做了班干部，就要把班级的事情视为己任，这是自己主动争取的机会，要学会珍惜。而公正不仅应体现原则上的公正，更要注重过程中的公正。公开不仅要公开选人标准，还要公开选举程序，使选举全程有人监督，当场公布结果，当场任命。只有这样班干部的威信才能在上任之初得以确立，才能为以后的工作打下坚实的基础，才能使学生心服口服，更有利于班级各项工作的进展。 3、考核阶段—严格，具体，鼓励
        班干部一定要是有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在考核阶段，一定要本着以下原则：（1）热爱集体，关心班级、有奉献精神，能够坚决执行班主任的指示。（2）学习态度端正，成绩较好。（3）要有一定的组织能力和威信，在工作中起到桥梁作用。要建立一整套合理的班委会运行机制，分工明确，考评客观。班长在班主任领导下负责班级全面工作，班主任在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任责权。团支书主管文体活动、班级宣传和学生的思想动态。认真传达上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作学习情况。考勤班长负责上课、实验课、早自习、晚自习、早操、间操、社会实践和校班级组织安排的活动（运动会、搞卫生、开会等）的考勤。学习委员主管班级学习活动，搞好班级的学习。负责指导各学科课代表开展工作，负责各学习小组开展工作，负责统计期末考试成绩。生活委员主管班费的收支。负责班级卫生清扫的指导，检查工作。体育委员主管班级各项体育活动。
        建立班干部例会制度，要给班干部独立工作创造机会。这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。班主任要把握大方向，对班干部的工作多指导，少干涉。班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。
        班干部是班级管理的中坚力量，是班主任的好助手，班干部得力与否是班主任搞好班级工作的关键。作为教育工作者，要从思想上认清班干部的重要性，不拘一格的选拔，任用，培养好班干部就可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、使班级体成为和谐的大家庭。

怎样选拔班干部(七)
班干部岗位职责

班干部岗位职责

一、班委会工作职责

  1、配合班主任组织有关学习活动，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。
  2、协助班主任和任课教师遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。
  3、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动。
  4、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。
  5、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础弱的同学解决学习和生活中的困难，共同进步。
  6、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。
  7、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评。
  8、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

二、班干部岗位职责;　
   班长：负责班级全面工作
  1、以身作则，团结全体班干部，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设。
  2、了解同学们的思想、学习、纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。
  3、配合班主任和团支部做好本班同学的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。
  4、督促检查全班同学执行学生行为规范及校规校纪。
  5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。
  6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持纪律。
  7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。
  副班长：协助班长完成班级管理工作
  1、主抓班级的纪律检查、文体卫生工作。
  2、协助班长抓好全班各项工作。
  3、定期向班主任汇报班级情况，提出开展班级工作的建议和意见。
  4、指导和协助其他班干部开展工作。

  团支部书记：负责班级宣传和组织工作

  1、搞好班级团支部建设。
  2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。
  3、负责组织全班团员,按时完成学校团委布置的各项任务。
  4、负责发展新团员的工作,帮助和引导团员积极分子。
  5、负责班级宣传和组织工作，指导宣传委员和组织委员完成班级的宣传和班干部的选拔考核工作。
  6、做好校广播室宣传稿的收交、记载等工作。
  学习部长：负责课余自主学习工作
  1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。
  2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强师生联系。
  3、督促和指导各科代表的工作。
  4、发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结，组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。
  5、组织同学们早读和自主学习，并配合纪律委员做好纪律方面的管理和记录。

  卫生部长：负责班级卫生工作
  1、及时督促值日生每天分三次清洁教室，负责教室的整洁、整理工作。　　

2、分配班级的各项值日工作，和值日小组长一起总结值日情况。
3、负责管理分配、检查各小组的大扫除情况，保持卫生区干净。　　                                                                      宣传部长：搞好班级的各项宣传活动

  1、建立通讯组，向校网、广播站和校运动会宣传组的送稿。
  2、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报、手抄报。

  3、发动同学布置、美化教室环境。
  4、做好宣传资料的收集、整理和保管工作。　　
  文体部长：

  负责两操工作
  1、协助体育老师上好班级的体育课和两操，负责校运会的组织发动工作。
  2、组织班级参加学校的各类体育活动，做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

  负责文娱工作
　1、组织参加学校的各类文娱活动。
  2、组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。
  3、每节课前带领大家唱歌。

  纪律部长：负责班级纪律工作
  1、督促班干部完成各项工作，协助其他班干部维持班级纪律。
  2、。记录“班级学生考核”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”的情况，发现情况及时向班主任报告。

  3、调解同学间的矛盾。

  住宿部长;主负责寝室的清洁、纪律工作

  1、 安排、监督本寝室每天的清洁卫生。
  2、 管理好本寝室晚寝的纪律。
  3、 记载本寝室好人好事、违纪现象，并及时向班主任汇报情况
  4、 协助管理员做好其它工作。

  科代表：  

  1、负责各科作业、试卷等的收集、发放、纪录等。
  2、搜集同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。
  3、协助老师了解本学科学习困难的同学,尽力帮助他们。

  值日班长：
  1、当天负责的值日班长争取在全班同学前到岗，维持纪律，督促大家进行自学，检查工作。
  2、督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律。
  3、做好记录, 认真写好一日小结，评出最佳小组，做到公正、公平。
  4、每日负责的值日班长应写好“班级日记”，对班级一天内的情况全面总结。