整百整千的加减法

整百整千的加减法(一)
二年级整百整千加减法口算训练题

口算整百整千数相加减，建议把算式中的数同时看做是几个十或者几个百或者几个千计算出结果 例如：1300+400看做13个百加4个百等于17个百，是1700.

对于容易算错的孩子，建议按这样的过程去书写：1300+400=1700

二年级整百整千加减法口算训练题

900－400= 1900－400=

700－100= 7000－1000= 800－200= 140－80= 700－300= 800－300= 600－400= 190－40= 600－400= 900－800= 700－500= 8000－2000= 6000－3000= 6000－4000= 900－200= 800－200= 700－200= 9000－1000= 240－100= 2000－800= 5000－500=

1700－800= 7000－800= 1800－900= 2400－800= 1300－700= 3000－800= 6000－400= 140－90= 4000－400= 980－800= 750－500= 8600－6000= 6600－3000= 6600－4000= 980－600= 880－300= 780－200= 1800－1000= 2100－400= 3700－800= 5600－500=

300+400= 70+80= 7000+1000= 400+700= 40+80= 700+300= 300+800= 600+400= 90+40= 600+400= 900+800= 500+500= 2000+8000= 6000+3000= 6000+4000= 200+900= 200+800= 200+700= 1000+9000= 40+100= 2000+800= 5000+500=

1300+400= 70+280= 7000+100= 1400+700= 400+80= 7000+300= 300+8000= 600+4000= 90+400= 6000+400= 9000+800= 4000+500= 200+8000= 600+3000= 6000+400= 200+9000= 2000+800= 200+7000= 100+9000= 40+160= 200+800= 5500+500=

280+400= 70+130= 7000+100= 400+3700= 40+380= 700+1300= 2300+800= 600+6400= 190+440= 800+1400= 200+1800= 700+1500= 2800－2000= 6700－300= 6400－400= 1900－200= 8800－200= 7700－800= 8100－900= 2400－900= 2400－800= 5000－1500=

3100+500= 8000-700= 5500+1000= 300+2200= 2400+100= 450+500= 3300-800= 900+80= 4700+600= 3000-500= 2700-900= 2300-600= 3400+700= 2500-500= 4800-800= 9000-6000= 900-800= 740-40= 4700+600= 2200-600= 3000-700= 4700+600 4800-800=

4600+500= 8000-2700= 5500-1000= 300+2700= 2400+1000= 4500+500= 1300-400= 900+800= 4700+700= 3100-500= 2700+900= 3200-600= 3400+1700= 2500-1500= 8400-800= 9000-600= 1900-800= 740-470= 4300+600= 2300-600= 2700-900= 3000-800= 400+90=

1600-700= 8000-700= 5500-600= 4300+2700= 2400+500= 4500+300= 1300+400= 900+1800= 4500+2700= 3100-2500= 2700+300= 3200-200= 3400+500= 2500-500= 6400-800= 9400+600= 1900+2800= 740-400= 4300+700= 2300-2100= 2700-1000= 3000-2800= 400+900=

3600-500= 8000+2000= 5500-5000= 6000+2700= 2400-400= 4500-500= 1300+400= 1900+100= 4700-700= 3700-500= 3700-300= 3600-600= 3400+600= 2400-500= 8400-1800= 9000-1600= 1200+800= 700-70= 3400+600= 2600-600= 2900-900= 3000+800= 4400+90=

3400-700= 600+900= 1400-600= 2100-700= 4000+7000= 300+70= 4600+400= 8700-2700= 9500-1000= 3000+2700= 2400+1000= 4500+500= 1400-400= 1900+100= 4700+300= 3300-3000= 1700+100= 1200-600= 3400+1600= 500+1500= 8400-400= 9600-600= 2900-800=

整百整千的加减法(二)
2013二年级数学《整百整千数加减法》练习题

二年级数学下册《整百、整千数加减法》练习题

一、填空（24分）

1．70里面有（ ）个十，260里面有（ ）个十。

2．600里面有（ ）个百，1200里面有（ ）个百。

3．14个十是（ ），14个百是（ ）。

4．5个百加3个百是（ ）个百；5个千加3个千是（ ）个千。

5．16个百加2个百是（ ）个百，写作（ ）。

6．13个百减5个百是（ ）个百，写作（ ）。 7、1000里面有（ ）个百。

8、123是由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。

9、5，0，2可以组成的最大的三位数是（ ），读作（ ），组成的最小的三位数是（ ），读作（ ）

10、4个百加6个百是（ ）个百，也就是（ ）。

11、彩电1000元钱一台，冰箱比彩电贵200元，彩电和冰箱一共要（ ）元。

12、爸爸带了一些钱去商场买东西，用去了600元，还剩900元，他一共带了（ ）元。

二、口算下面各题（27分）

400＋500＝ 200＋400＝ 3000＋4000＝ 800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝ 1200＋3000＝ 400＋2000＝ 4600＋300＝ 1700－400＝ 7800－800＝ 3400－3000＝

1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝

9000－7000＝ 780－80＝ 2400－400＝ 60＋90＝ 180－80＝ 2600＋4000＝

700＋800＝ 240－60＝ 4700－3000＝

500＋900＝ 520－400＝ 1800－1000＝

三、计算下面各题（30分）

400＋600＋700 1000－500＋300 560－200－60 ＝ ＝ ＝

＝ ＝ ＝

700＋3000－600 720－（140＋60） 6000＋（800－400） ＝ ＝ ＝

＝ ＝ ＝

四、应用题

1．养兔场养兔8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？

2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务。共要加工玩具多少件？

3、丹江口国家级森林公园去年植树1000棵，今年比去年多植树500棵。一共植树多少棵？

整百整千的加减法(三)
二年级整百整千加减法口算训练题

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 300+ 400= 1300+ 400= 900－400=

1900－400= 280 +400= 70 +80= 70+280= 700－100=

1700－800= 70+130=

7000+1000= 7000+100= 7000－1000=

每日一练

980－800=

7000+100= 400+700= 1400+700= 800－200= 1800－900= 400+3700= 40+80=

400+80= 140－80= 2400－800= 40+380= 200+1800=

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩_____ 7000－800= 1300－700= 700+1300= 300+800= 300+8000= 800－300=

3000－800= 2300+800= 600+400= 600+4000= 600－400=

700+300= 7000+300=

每日一练

700－300=

90+400= 190－40= 140－90= 190+440= 600+400= 6000+400= 600－400=

4000－400= 800+1400= 900+800= 9000+800= 900－800=

1

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 4000+500=

700－500= 750－500= 700+1500= 2000+8000= 200+8000=

8000－2000= 8600－6000= 2800－2000= 6000+3000= 600+3000=

6000－3000= 6600－3000=

每日一练

500+500= 5000－1500= 6700－300= 6000+4000= 6000+400=

6000－4000= 6600－4000= 6400－400= 200+900= 200+9000= 900－200= 980－600= 1900－200=

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 6000－400= 600+6400= 90+40=

200+800= 2000+800= 800－200= 880－300=

8800－200= 200+700=

200+7000= 700－200= 780－200=

7700－800=

每日一练

1000+9000= 100+9000=

9000－1000= 1800－1000=【整百整千的加减法】

8100－900= 40+100= 40+160= 240－100=

2100－400=

2400－900= 2000+800=

200+800= 2000－800=

2

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 3700－800= 2400－800= 5000+500= 5500+500=

5000－500= 5600－500= 5000－1500= 300+8000= 1300+8000= 3000－800= 2300－800= 8400－800= 4000+900=

每日一练

400+900= 4000－900= 1400－900= 3100－900= 3100+500= 4600+500= 1600-700= 3600-500= 3400-700= 8000-700= 8000-2700= 8000-700=

8000+2000= 整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 600+900= 5500+1000= 5500-1000= 5500-600= 5500-5000= 1400-600= 300+2200= 300+2700=

4300+2700= 6000+2700= 2100-700= 2400+100=

2400+1000=

每日一练

2400+500=

2400-400= 4000+7000= 450+500= 4500+500= 4500+300= 4500-500= 300+70= 3300-800= 1300-400= 1300+400=

1300+400= 4600+400=

3

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 900+80= 900+800= 900+1800= 1900+100= 8700-2700= 4700+600= 4700+700= 4500+2700= 4700-700= 9500-1000= 3000-500= 3100-500= 3100-2500=

每日一练

3700-500= 3000+2700=

2700-900= 2700+900= 2700+300=

3700-300= 2400+1000= 2300-600= 3200-600= 3200-200= 3600-600= 4500+500= 3400+700=

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 3400+1700= 3400+500= 3400+600=

1400-400= 2500-500= 2500-1500= 2500-500= 2400-500= 1900+100= 4800-800= 8400-800= 6400-800=

8400-1800=

每日一练

4700+300= 9000-6000= 9000-600= 9400+600= 9000-1600= 3300-3000= 900-800= 1900-800= 1900+2800= 1200+800= 1700+100= 740-40= 740-470=

4

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 740-400= 700-70= 1200-600= 4700+600= 4300+600= 4300+700=

3400+600= 3400+1600= 2200-600= 2300-600= 2300-2100= 2600-600= 500+1500=

每日一练

3000-700= 2700-900= 2700-1000= 2900-900= 8400-400= 4700+600 = 3000-800= 3000-2800= 3000+800= 9600-600= 4800-800= 400+90= 400+900=

整百整千加减法口算题 姓名________ 成绩____ 4400+90= 2900-800= 1200-400= 980-80= 980-800= 9180-80= 940-900= 1100-600= 2100+900= 2000+900= 2000+900=

4300+600= 400＋500＝

每日一练

3000＋4000＝ 800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝ 1200＋3000＝ 400＋2000＝ 4600＋300＝ 1700－400＝ 7800－800＝ 3400－3000＝ 1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝

5

整百整千的加减法(四)
口算整百、整千数的加减法习题精选

【整百整千的加减法】

习题精选

一、填空

1．70里面有（ ）个十，260里面有（ ）个十．

2．600里面有（ ）个百，1200里面有（ ）个百．

3．14个十是（ ），14个百是（ ）．

4．5个百加3个百是（ ）个百；5个千加3个千是（ ）个千．

5．16个百加2个百是（ ）个百，写作（ ）．

6．13个百减5个百是（ ）个百，写作（ ）．

二、口算下面各题

400＋500＝ 200＋400＝ 3000＋4000＝

800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝

1200＋3000＝ 400＋2000＝ 4600＋300＝

1700－400＝ 7800－800＝ 3400－3000＝

1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝

9000－7000＝ 780－80＝ 2400－400＝

三、口算下面各题

60＋90＝ 180－80＝ 2600＋4000＝

700＋800＝ 240－60＝ 4700－3000＝

500＋900＝ 520－400＝ 1800－1000＝

四、计算下面各题

400＋600＋700 1000－500＋300 560－200－60

＝ ＝ ＝

＝ ＝ ＝

700＋3000－600 720－（140＋60） 6000＋（800－400）

＝ ＝ ＝

＝ ＝ ＝

五、应用题

1．养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？

2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务．共要加工玩具多少件？

整百整千的加减法(五)
整百整千的加减法的教案

万以内数的认识(八)

整百、整千加减法

天宝小学 张龙胜

【设计理念】：

在计算教学中体现算法多样化。课堂上尽量引导学生用不同的计算方法来解决问题，允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算，保护学生自主探索的积极性，结合大纲的要求，给学生创设一个宽松的学习环境，让学生获得成功的体验。

教学内容：整百、整千加减法 （小学二年级数学下册81页例题9,10）

【教学目标】：

知识目标： 通过熟悉生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千

数的加减法的方法。

能力目标： 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 情感目标：体验数学密切联系生活，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】：

掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。 教具准备：卡片 小袋子 小奖品

教学时间：两课时

第一课时

【教学过程】：

一、准备练习

1.出示准备题，要求学生能快速准确的认识图，并说一说图中的人物各是做啥？我们要向熊大、熊二学习保护树木，花草，小动物。（给表现好的学生发小礼物

激发兴趣） 出示题目

昨天可恶的光头强又去砍树了，上午他砍了７0棵，下午砍８０棵，在昨天内光头强一共砍了多少棵？

（1）教师领读题目，学生自由解答，后点名说一说。

（2）教师讲解，复述学生的方法。并板书列式70+80=150

（3）提示计算的时候应注意的要点。

2.说一说

（1）1200 里面有（ ）个百和（ ）个千 1200里面有（ ）个百

（2） 650 里面有（ ）个十和（ ）个百 650里面有（ ）个十 点名学生回答 （表扬一下表现好的学生）并板书课题：整百、整千数加减法

[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。【整百整千的加减法】

二、学习新课

（一）、出示主题图

1、

2、

3、 引导学生看图，说一说题目的意思。 学生思考如何解答。（用什么方法解答） 请学生说一说如何列式。想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。

4、

5、 学生自己试着找一找解答方法。 讲解计算（将末尾相同数位上的“0”划掉，此方法仅限本班学生）

6、 让学生说一说自己的解答方法，理解自己喜欢的计算方法。

（二）讲解2,3题

、学

生思考如何解答。（用什么方法解答）

2、 请学生说一说如何列式。想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。组织学生进行汇报，教师板书算式。

3、 学生自己试着找一找解答方法，问题2,3的区别和相同点。

4、 讲解计算（将末尾相同数位上的“0”划掉，此方法仅限本班学生）

5、 让学生说一说自己的解答方法，理解自己喜欢的计算方法,会用它。

[设计意图]让学生感觉生活中有数学 从旧知识中引出新问题，在学生喜欢的地方展示新的学习内容，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，降低学

习难度让他们掌握计算方法 培养学生的问题意识和创新能力。

（三）讲解例题

9

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

1、引导学生看图，说一说题目的意思

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问：（1）爷爷一共花了多少钱？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？

①想一想：要用什么方法来解决？并自己解答，找一找问题2,3的区别和相同点。 ②教师检查，批阅学生的计算。

③讲解，表扬表现好的学生。

（四）讲解例题10

（1）学生自己先做一做，把自己的想法写下来。

（2）请学生说一说自己的想法，鼓励学生表达两组题目的联系区别。

（3）教师总结，复述学生的想法。

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，整理自己的思维从而培养学生的问题意识和创新能力，巩固计算方法。

（五）玩成做一 做P82 第一题

1.学生自己解答。

2.教师批阅，给全部做对的发小礼物贴在课本上。

3.讲解：指名学生自己说一说自己的方法；

4.教师评说 讲解。

[设计意图] 让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力，巩固计算方法。

三、做游戏

1.出示游戏规则 2.学生分小组，独自自完成。（学生每人一张有老鼠的卡片）

3.小组内检查。4.记录先抓完的小组，鼓励他们。