诸暨小学语文老师素质比武大赛

诸暨小学语文老师素质比武大赛(一)
诸暨市浣东教办2011学年第一学期语文教师素质比武测试卷

诸暨市浣东教办2011学年第一学期语文教师素质比武测试卷

（时间：90分钟 总分：100分）

一、 填空题（27分）

1、语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（

）

的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养（ ）,发展（ ）,使他们具有适应实际需要的（ ）能力,（ ）能力,写作能力,（ ）能力。

3、课程目标根据“（ ）, （ ）, （ ）”三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

4、岁寒三友是指：（ ）、（ ）、（ ）。并选择其中一样，写一句以其为内容的6、根据前面的句子再续写一句。

善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；（ ），（ ）。

7、请写出下列儿童文学作家的一部作品或写出儿童文学作品的作家姓名：

沈石溪——《 》 曹文轩——《 》 《特别的女生萨哈拉》——（ ）

《宝葫芦的秘密》——（ ） 《夏洛的网》——（ ）

二、选择题。（18分）

1、小学第一学段（1~2年级）关于“识字写字”的目标设定正确的是 ( ) A、认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。 B、认识常用汉字1400～1600个,其中600～800个会写。 C、认识常用汉字1600～1800个,其中600～1000个会写。 D、认识常用汉字1800～2000个,其中800～1000个会写。

2、下列哪一项不属于《课程标准》中对于第二学段（3~4年级）“阅读”目标的表述 （ ） A、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

B、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

C、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义。

D、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

3、下面汉字笔画数完全相同的一项是：( )

A.女 乃 及 弓 B.世 丐 弗 功 C.卯 达 廷 邪 D.巨 区 乌 切 4、下列加点的注音全都正确的一项是（ ）

A、剽．悍（biāo） 恣睢．（suì） 吞噬．(shì) 相形见绌．(chù) B、睿．智(ruì) 诓．骗(kuàng) 默契．(qiè) 心无旁骛．(wù) C、污秽．(huì) 干涸．(hé) 恻．隐(cè) 万恶不赦．(shè) D、嗔．视(chēn) 亘．古(gèng) 讪．笑(shàn) 叱咤．风云(chà) 5、从后面四组词语中，填入括号里最恰当的一组是（ ）

精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要（ ），教师队伍要（ ），课程设置要（ ），校园规划要（ ）。

Ａ 精良 精美 精当 精细 Ｂ精细 精美 精良 精当 Ｃ 精良 精当 精细 精美 Ｄ精细 精良 精当 精美 6、下列各句中的成语使用不恰当的一句是（ ），

A在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见．．．．

，欢迎大家批评指正。 B父亲收藏的那些产于不同时代，具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发．．．．

。 C为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场．．．．

，重新排演了《雷雨》等一些经典剧目。 D我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，

好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状．．．．的快感。

7、从词的感情色彩看，选出下列词语中完全属于同一类的一组：( ) A.懒惰 丑恶 顽强 奸诈 B.鼓励 勤奋 勾结 联合 C.怂恿 保护 虚伪 尖刻

D.光明 美好 成果 繁荣

8、请选出下列句子中没有语病的一句（ ）

A．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。 B．郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。 C．写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。

D．沿线的拆迁工作能否顺利进行，是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。

9、请将下列“字”填入相应的诗人旁：

字：A太白 B乐天 C介甫 D摩诘 E子美 F牧之

李 白 字（ ） 杜 甫 字（ ） 杜 牧 字（ ） 白居易 字（ ） 王 维 字（ ） 王安石 字（ ） 10、诺贝尔文学奖的第一位东方作家是（ ）

A、川端康成 B、泰戈尔 C、阿格农 D、大江健三郎 11、与下列成语相关的人物配对错误的是（ ） A、举案齐眉——孟光 B、囊萤映雪——孙敬 C、击楫中流——祖逖 D、枕戈待旦——刘琨

12、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： ( )

①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》⑾《岳阳楼记》⑿《谁是最可爱的人》

A ① ② ⑥ ⑦ B ② ④ ⑥ ⑦ C ② ④ ⑥ ⑦ D ② ⑦ ⑾ ⑿ 13、下列字部首和笔画正确的一项是：( ) A."孚"，查"爪"部，再查二画。 B."兜"，查"儿"部，再查八画。 C."愈"，查"人"部，再查十一画。 D."北"，查"一"部，再查五画。

三、判断题（8分）

1、语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源。 （ ） 2、《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文100篇（段）。 （ ） 3、“莫明奇妙、戒娇戒燥、山青水秀”这三个词中共有4个错别字。 （ ） 4、雨果、莎士比亚、笛福、夏洛蒂、霍金中只有1位不是英国人。 （ ） 5、《城南旧事》是一部自传体小说，写的是林海音在北京度过的童年。 （ ） 6、《闻官军受河南河北》中“涕泪、妻子、青春”的意思和现代汉语中的意思是不一样的。（ ）

7、《诗经》，我国第一部诗歌总集，由孔子编辑。分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。 （ ）

8、“四书”、“五经”中的“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。“书法四体”是指真、草、隶、篆。 （ ）

四、文本解读与教学片段设计（8分）

我们的民族小学

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

这是人教版三年级上册的第一篇课文，请根据文本内容和学生特点，分析本文的文本特色及价值点，确定本文的核心教学内容、教学目标以及达成此教学目标的教学环节设置。 文本价值点：

核心教学内容：

教学目标：

达成目标的教学环节设置：

五、阅读（19分）

（一）文言文阅读《陈涉世家》节选（8分）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

1、解释下列句中加点的词。（4分） （1）吴广素．爱人（ ） （2）广故数．

言欲亡（ ） （3）王侯将相宁．有种乎（ ） （4）从民欲．也（ ） 2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（1分） A、士卒多为．用者 / 吴广为．都尉 B、广起，夺而．杀尉 / 为坛而．

盟 C、陈胜佐之．，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之． D、且．壮士不死即已 / 北山愚公者，年且．【诸暨小学语文老师素质比武大赛】

九十 3、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分） 句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

翻译：

（二）现代文阅读《8分23秒的震撼》（11分）

那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片时，意外捕捉到了一段动人心魄的真实画面。

那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛，不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。

野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几头狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。 我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这是自然界弱肉强食的必然结局呀。但我发现，镜头里突然有了新的内容。

那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛“逃”去，并非是为了苟且偷生，而是去搬救兵。

众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温驯软弱荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒而逃。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子，一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上，几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗几下，便松开口，四散逃窜了。

如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

我看了看摄像机上的时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛，这一过程只有短短的8分23秒。

8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草。

1、在不使用“猝不及防”和“狭路相逢”两个词语，又不改变原段意思的情况下，重写第3段。(2分) _______________________________________________________________________________________________________________________________ _ 2、阅读第4段，用最简短的话，说说小牛遇到了怎样的危险。(2分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________ _

3、选文语言形象生动，使读者如见其形、如闻其声、如临其境。请从第7段筛选出表现野牛勇猛与力量的词语。(1分)

______________________________________________________________ 4、结合语境理解句中加点词语的含义。(2分)

8分23秒的牛狮之战，完全颠覆．．

了我曾经对于强者和弱者的定义。 ______________________________________________________________ __ 5、最后两段都提到了“8分23秒”，有什么作用？(2分)

______________________________________________________________ __ 6、读完本文，你会明白一些道理，请把你的感悟简要地写下来。(2分)

________________________________________________________________________________________________________________

六、案例分析（20分）

（一）

一位小学一年级语文老师，在教学“做”这一生字时，采用如下的方式： 师出示生字卡片“做”。 师：小朋友们，认识这个字吗？ 生：认识。做！

师：小朋友们真聪明，这是我们刚刚学的一首儿歌中的一个字。请小朋友们看老师在黑板上把这个“做”字写下来。

教师一边写，一边告诉学生“做”的笔顺和笔画：“做”是单立人，先写撇，再写竖……最右边是一个反文，撇，横，撇，捺。这个“做”字就写好了。

事实上，这个一年级才刚刚开学，偏旁、笔画和笔顺在这一时段并不作要求，但这位老师在课堂中经常会有这样的提前介入，如偏旁、部首、书写顺序等等，而且只介入，不具体落实。请谈谈你对这位老师提前介入这一做法的看法。（答案写在试卷背面）（10分）

（二）

最近，有老师提出，传统的语文教学中，教师的课堂预设太强，扣词，扣句，扣段，甚至连学生的回答都已经预先定下了答案，以至于课学生没有了自由发挥的空间。于是有老师提出，语文教学可以不要预设，不用备课，课堂要根据学生的实际情况，随时生成。请根据自己实际的教学经验，谈谈你对“预设与生成”的看法。（10分）

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小学语文教师基础知识复习题（一）

一、 古诗名句积累

1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。

5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。

7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。

13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空，但悲不见九州同。

47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物，化作春泥更护花。

二、名言名句积累

1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

3、与有胆识人共事，从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许，为有源头活水来。

7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

9、海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。

10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

三、文学名著积累

1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作品。

2、《林海》、《草原》都是中国著名作家老舍的作品。

3、《海上日出》、《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。

4、《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫。《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。

5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。

6、《长征》、《沁园春·雪》、《卜算子·咏梅》的作者是毛泽东。

7、《卜算子·咏梅》 ：风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

8、《七律·长征 》：红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

9、《沁园春·雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、简答题

1. 语文教育应重视哪些特点？

（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。

（2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。

（3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。

2. 语文课程的基本理念是什么？

（1）全面提高学生的语文素养。

（2）正确把握语文教育的特点。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

3. “三维目标”整合有哪些策略？

（1）重视情感态度和价值观的正确导向。

（2）关注学生的学习过程和学习方法。

4. 你是怎样看待识字教学中的“复现”的？

（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；

（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；

（3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。

5. 口语交际教学应注意哪些问题？

（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；

（2）创设情境，激发学生互动交际的动机；

（3）双向互动，发展学生口语交际的能力；

（4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。

6.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。

（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。

（3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

7、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？

答：《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？

答：《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

五、辨析题

1. 有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？

不正确。（略 ）

2. “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？

（1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。

（2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。

（3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。

3. 有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？

不正确。（略 ）

4. 有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？

错误的。（略 ）

5. 有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？

这种认识是片面的、不正确的。（略 ）

六、观点论述题

1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课，你怎么看？【诸暨小学语文老师素质比武大赛】

答：答题要点：（1）这种观点是不正确的。（2）语文综合性学习不同于语文活动课。语文综合性学习属于综合性课程，而语文活动课属于语文课程的一种课型。（3）语文综合性学习以培养学生的探究精神和创新意识为核心，以全面提高学生的语文素养为重点，突出学生的自主参与，注重探索和研究过程。（4）语文综合性学习提倡跨领域学习，注重学科整合。

2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。”你认同这一观点吗？为什么？

答：1）不认同这种观点。（2）《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程”，意味着课程由专家走向教师，由封闭走向开放，由执行者走向开发者。（3）语文课程要满足不同地域、

不同学生的需求，就需要教师积极开发课程资源。（4）“语文的外延与生活的外延相等”，语文课程资源无处不在，教师应树立课程资源开发意识，全面提高学生的语文素养。

3、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

答：（1）这个认识是不全面的。（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。（3）语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。

4、语文课程具有很强的实践性。

答：（1）这种观点是正确的。（2）《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”（3）语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。（4）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。

5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。

答：（1）鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。

（2）“少指导”并不等于“不指导”。作文教学的最终目的的提高学生运用语文的能力，这离不开教师有效的指导。

（3）要提倡先自由写作，后交流指导的作文教学模式。

（4）教师的指导不能限制学生的思维，限制学生的自由表达。

6、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？

答：（1）“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。

（2）自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。

（3）自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培养。

（4）在自主学习过程中，教师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。

7、教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？

诸暨小学语文老师素质比武大赛(四)
小学语文教师素养大赛参赛感言

参加小语教师素养大赛有感

青铜峡市第四小学 康瑞芳

历时两天半的小语教师素养大赛已悄然落幕。这是一场实力与心理的较量，这是一次能力与智慧的交锋！作为参赛选手，我的心情和感受也随着一项项赛事的举行而不断地变化着，有报到时的激动，有抽签后的郁闷，有拿到赛课内容时的暗自欣喜，有看到学校备课团队和服务团队为我服务时的感动，有赛课后的遗憾，还有看到其他参赛教师沉稳大气的展演时的钦佩和赞许…… 但更多的还是评委老师语化春风般的点评留给我的启发和思考。下面就这次参赛写以下几点感言：

一、 感谢有你

真诚地感谢市局和教研室为小语教师搭建这样一个交流学习的平台；感谢学校领导为我提供了一次展示和历练的机会；感谢我的团队给予我的大力支持和协助；感谢各位评委老师几天来不辞辛苦地评判；感谢各位前来观摩活动的老师一次次鼓励的掌声……是你们给了我走完全程的信心和勇气。

二、 机会总是留给有准备的人

从教十几年来，自认为自己在各方面都很努力，各方面的能力都还不错。直到参加这次比赛，才意识到了自己与名师之间的差距有多大。听了董艺老师和杨小宁老师的课，才意识到自己驾驭课堂的能力还很欠缺；听了陈静老师的点评，才意识到自己的普通话水平还有待提高；经历了百科知识问答，才意识到自己的文化底蕴还很肤浅；看

过了董艺、杨小宁、朱月玲老师的粉笔字，才意识到自己的粉笔字还有些拿不出手；欣赏了李棣、杨小宁、董艺等几位老师精彩纷呈、美妙绝伦的才艺表演，才意识到自己的表演还存在许多瑕疵…… 然而，我知道他们今天成绩的取得并非一日之功。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”、“冰冻三尺非一日之寒”。正是因为他们有了平日里的厚积，才会有今日的薄发。我信奉一句话：机会总是留给有准备的人。相比之下，我很憾言，憾言自己还为这么多年来才取得了一丁点儿微不足道的进步而自满，憾言自己从教十几年了，心理素质反不如“初生牛犊不怕虎”的当年。

三、痛并快乐着

这次大赛，让我感受到了那种“拔节”的痛苦和欣慰，体验到了“挑战”的紧张与快乐，更让我领悟到了“团队”的精神与力量。它留给我的不仅是知识的积累、能力的提升，更是一笔宝贵的精神财富，让我终生难忘。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”漫长的道路不论荆棘丛生，还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。在小语教坛上练就一身过硬的教学基本功，善读善思，做一名学习型教师，研究型教师，用自己的人格魅力和丰厚的文化底蕴感染学生，极力为学生寻求知识海洋里的源头活水。

诸暨小学语文老师素质比武大赛(五)
第39015号诸暨市暨阳初中青年教师素质比武科学试题浙教版.doc

诸暨市暨阳初中青年教师素质比武科学试题

说明：本卷可能用到的相对原子质量 C：12；H：1；O：16；Ca:40;Na:23;Cl:35.5;

一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分）

1、西瓜的瓜汁是从被切破的西瓜果肉细胞的（ ）中流出来的（ ）

A、细胞核、细胞质 B、液泡、细胞液 C、细胞膜、细胞质 D、细胞壁、细胞核

2、经常性多吃一些杂粮，可避免（ ）摄入不足而引起的 （ ）

A、维生素C；坏血病 B、维生素A；夜盲症

C、维生素B；脚气病 D、维生素D；成人骨软化

3、对心脏生理功能特点的描述中，错误的是 （ ）

A、 收缩时产生的压力是血液循环的动力

B、 心率与脉博数值相同

C、 完整的血液循环过程血液流经心脏一次

D、 收缩后有充分的舒张时间，有利于血液的回流和持久工作

424、 有资料表明，在刮龙卷风时，其大气压强可以达到9×10帕。在一座面积为200米

5的简易平顶平房中，当时的大气压强是1×10帕，如果此时龙卷风从厂房房顶上方刮过，

那么大气对厂房房顶的作用力可能是（ ）

66A、方向向上，2×10牛 B、方向向下，2×10牛

77C、方向向上，1.8×10牛 D、方向向下，1.8×10牛

5、烧杯中盛有食盐水，食盐水中悬浮着一个鸡蛋，现将新鲜的叶菜柄放入盐水中，过些时间后，鸡蛋会（ ）

A、上浮 B、下沉 C、仍悬浮在盐水中 D、无法确定

6、一物体漂浮在甲液面上时，4/5的体积浸入液体，漂浮在乙液面上时，3/10的体积浸入液面。则ρ甲∶ρ乙为（ ）

A、3∶8 B、8∶3 C、2∶7 D、7∶2

7、右图中判断方向的方法是 ( )

A 上北下南，左西右东 B 找方向标

C 根据经线和纬线判断南北或东西方向

D 无法判断

8、九大行星中离太阳最近的行星是 （ ） A火星 B金星 C木星 D水星

9、若用药物将肾小管麻痹，则尿液中将出现（ ）

A、红细胞 B、白细胞 C、葡萄糖 D、蛋白质

10、目前，人们普遍认为太阳是由（ ）形成的

A超新星 B黑洞 C星云 D红巨星【诸暨小学语文老师素质比武大赛】

11、 生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。浙江省拥有丰富的旅游资源，对于如何将我省的传统旅游向生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是 ( )

A、 将收集的一次性发泡塑料餐具倒入钱塘江流域，以减轻当地的污染

B、 提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车来取代传统燃油汽车；

C、 重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量

D、 要求旅客将垃圾分类放置

12、如图中○○ 表示1个甲分子， ●● 表示1个乙分子。1

2个丙分子，则

A B C D、

13、把含有少量Cu（OH）2的铁粉加到稀硫酸中，反应毕，铁粉有剩余，过滤后滤渣中有（ ）

A、Fe和Cu B、Fe C、Cu D、Fe和CuO

14、为了中和硫酸溶液，需用一定量的氢氧化钠，如果改用质量相同的氢氧化钙，等反应完毕后，溶液的PH值（ ）

A、大于7 B、等于7 C、小于7 D、无法判断

15、下列某物质在氧气中充分燃烧后，将生成物依次通过浓硫酸和氢氧化钠固体，经测定，它们增重的质量之比为9∶11。则该物质是（ ）

A、C2H5OH B、CH4 C、H2 D、CO

16．某中学的科技研究小组．为太空工作站的宇航员设汁了如图2所示的四种电加热水壶．其中设计合理的是：

17．将阻值相等的电阻R1和R2串联后接在一个电压恒定的电源两端。若其中R1的电阻值不随温度的变化而变化．而R2的电阻值随温度升高而增大．随温度的下降而减小。则对R2加热或冷却，R2的电功率的变化情况为： ( )

A．加热升温时，电功率增大．而冷却降温时．电功率减小。

B．加热升温时。电功率减小，而冷却降温时．电功率增大。

C．无论是加热还是冷却．电功率均增大。 D．无论是加热还是冷却，电功率均减小。

18、如图为一般的啤酒瓶，装满水后封住瓶口，不让水流出并倒立在容器内的水中后，打开瓶口，则 （ ）

A．瓶内的水会向外流出一部分，瓶内上部出现真空

B．瓶内的水不会向外流出，水对瓶底有压强

C．瓶内的水不会向外流出，水对瓶底无压强

D．将瓶子慢慢向上提，使瓶口露出水面，瓶内水会流出

19、小王同学探究“什么情况下磁可以生电”的实验

装置如图。ab是一根直铜丝，通过导线接在量程为

3A的电流表的两接线柱上，电流表指针指零。当把

ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能．．．

的原因是 （ ） ．．．

A．感应电流太小，无法使指针明显偏转

B．铜丝不行，应换用铁丝便能使指针明显偏转 C．应把ab改为向左运动 D．应把ab改为上下运动

20、摩擦与我们的生活息息相关。上图中关于摩擦的说法中不正确的是 （ ）

A、 图1是利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度升高而燃烧

B、 图2是利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处

C、 图3是机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦大大增加

D、 图4是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小。

二、填空题（本题共26空，每空3分，共72分）

21、

图一 图二 图三

根据上述三幅图回答下列问题

（1）地球上的水循环是 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 之间的相互转换和运动；

（2）如果美国日用水量是12800亿升，那么发电厂每天要用水的质量是 ▲ ；

（3）水是宝贵的资源，水危机已是全球性的事实。请观察图三的图甲和图乙，为图乙配上一条标语 ▲ 。

22、用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程：

（1）斑马种群中存在着不同体色的个体。随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应，不易被敌害发现，而在生存斗争中获得生存、繁衍。这样环境对斑马起了选择作用，而这种选择作用是定向的，它决定着生物进化的 ▲ 。

（2）上述过程表明，自然选择的动力是 ▲ ;自然选择的结果是 ▲ 。

23、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶(瓶中生物生长良好)，请据图回答：

(1) 该生态瓶中属于生产者的是。

(2) 该生态瓶放置在明亮的窗台上(天气晴朗

并不采用其它光源)，那么生态瓶中早晨时水溶液的PH ▲ (填

“>”或“=”或“<”)傍晚时水溶液的PH。

24、啤酒、红酒和白酒中都含有乙醇（C2H5OH），饮酒后乙醇可进入人

体血液中，科学实验表明，当乙醇在人体血液中的含量超过80毫克

/100毫升血（每100毫升血中含有80

毫克乙醇）时，便会影响人的

驾车或操作机器的能力；已知用某啤酒一大杯（0.56升），会使血液中乙醇含量升高30毫克/100毫升血。李明饮用了3大杯上述啤酒后，其体内每100毫升血液中乙醇的含量（理论上）升高▲ 毫克，▲ （填“影响”或“不影响”）其驾车或操作机器的能力。

25、国务院推行退耕还林，退耕还草等措施，主要是为了解决人类面临的两大环境问题中的______▲________的破坏问题。吸烟会对人的健康造成危害，其中危害人的神经系统，使人成瘾的成分是____▲___。英国及西欧等地区曾多次爆发“口蹄疫”，大批牛羊被宰杀并焚毁。从预防传染病流行的角度看，宰杀并焚毁患病的牛羊，其主要目的是__▲_______。我国政府宣布停止从上述国家和地区进口畜产品以及用作饲料添加剂的肉骨粉，这一措施的主要目的是_____▲_______。

26、用实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的化学活动性顺序有多种设计方案，现有药品：铁钉、铜片、银丝、稀盐酸、硝酸银溶液、硫酸铜溶液，请你各选用两种设计方案的药品 ①____________▲ __②________ ▲ ________。

27、潜艇是海军的一种重要装备。某潜艇水下排水量是1500吨。当该潜艇潜入海面下100米时，潜艇受到的浮力为▲ 牛。（海水密度1.03×103千克／米3，g取10牛/千克）

28、如图所示平衡在钢丝上最低处的杂技演员连同平衡杆的总重力为G，则钢丝对演员的支持力▲ G（选填“大于”“等于”或“小于”）。若该演员和平衡杆的总重力为490牛，两脚与钢丝绳之间在垂直压力方向上的有效面积为20厘米2，则钢丝绳受到的压强为▲

29、小明用下图的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录。下表是研究某种物质熔化实验的记录表：

①请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图像。

②该物质是 ▲ （晶体或非晶体）

。

③该物质熔点是 ▲ 。

④该装置中，试管放在盛有水的烧杯内加热，而不是用酒精灯直接加热的目的是： ▲ 。

三、探究题（本题共6空，每空3分，共18分）

30、在各种宴会上、酒吧中，人们常常喝鸡尾酒以增加喜庆气氛。鸡尾酒的调制方法是：先

将颜色不同、密度也不同的几种酒分别调好，然后先把一种颜色的酒倒人杯中，再将长颈漏斗抽入杯底，依次倒入其它颜色的酒，这样就调制出一杯颜色漂亮、层次分明的鸡

尾酒。为保证不同颜色的酒不会相混，在调制时应该按密度

的次序倒人杯中，这里应用了 ▲ 知识。调好的鸡尾酒如果没有及时饮用．过一段时间后，各层的颜色就会逐渐暗淡了，这说明 ▲ 。

31、小明的妈妈在小商品市场买了一个移动多用插座，在厨房中使用（如图24所示）不久，就发现插座的导线很烫、且闻到一股焦糊味。是因为插接的电器过多？还是插座本身是劣质产品？小明首先观察了电器的铭牌，获知各电器的规格为：插座“220V 10A”，电饭煲“220V 700W”，微波炉“220V 1050W”。接着进行了下列探究：

（1）导线过热是因为接插电器过多吗？。写出计算判断过程

（2）小明猜测，过热是因为导线太细的缘故。写出他这样猜想的依据：

（3）为了证实猜想，小明搜集了以下的证据，请据此帮小明判断插座的优

劣（图25中导线为32匝）

（4）请提出一条可避免购买劣质电器的建议

____________________________________：

四、计算题(本题共3小题，共30分)

32、人体中的钙元素主要存在于软骨骼和牙齿中，以羟基磷酸钙晶体[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，其相对分子质量为

1004。牛奶含钙丰富又易被吸收，且牛奶中钙和磷比例合适，是健骨的理想食品。右图是某乳业公司纯牛奶包装标签上的部分文字。请

仔细阅读后回答下列问题：

（1）包装标签上脂肪≥3.3g，是指100ml牛奶中含脂肪质量至

少3.3克。那么一盒牛奶含钙至少多少克。（保留到0.01克）

（2）求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数。

（3）若人体每天至少需要0.6克钙，且这些钙有90%来自牛奶， 则一个人每天至少要喝这样的牛奶多少盒？

33、我国载人航天实验飞船“神舟五号”已成功升入太空。（1）在飞船刚离地上升的过程中，“神舟五号”飞船的动能__▲__，势能__▲__。（填“增大”“减小”或“不变”）

（2）飞船在太空遨游，它是否受力的作用______▲_。