flash遮罩层怎么做

详细讲解Flash制作动画基础知识：遮罩
flash遮罩层怎么做 第一篇

详细讲解Flash制作动画基础知识：遮罩

[前言]

初学者关于遮罩的话题问的较多，下面我将遮罩的一些常见问题进行一下归纳。

1、请问遮罩的原理是什么？

[效果]

遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿（指被遮罩层）哪儿就显现。 第一步：创建两个图层，命名，一个是遮罩层，一个是被遮罩层； 第二步：在被遮罩层图层输入文字“闪吧，我的最爱”；

第三步：在遮罩层随便画一个形状，例如一个圆；

第四步：此步最关键。点击遮罩层图层，右键选择“遮罩层”，如图1（1）

2、我想让遮罩层运动起来，就象探照灯一样的效果，应如何做？

[效果]

第一步：把上面的圆转换为图形元件；

第二步：在第15帧处插入关键帧，选中元件，把它放在场景的最右端，在两帧之间右键选择“创建补间动画”，选中第1帧，右键选择“复制帧”，在第30帧处粘贴帧，在第15帧和第30帧处右键选择“创建补间动画”；

第三步：把被遮罩层的帧延长到第30处；

[源文件]

3、我想让遮罩层随鼠标移动而移动应怎样做？

[效果]

第一步：选中问题1的遮罩层，右键选择“遮罩层”，去掉前面的勾，此时取消了遮罩；选中圆，右键选择“转换为元件”，在弹出的对话框中选择“影片剪辑”，在主场景中给它个实例名mask_mc。

第二步：选中被遮罩层上的文字，同样转换为影片剪辑元件，实例名为_mc 第三步：新建图层，名为“动作”，选中第一帧，写如下代码： _mc.setMask(mask_mc);//设置_mc被mask_mc遮罩

mask_mc.onEnterFrame = function() {

//mask_mc在运行每一帧时执行函数

this._x = _xmouse;【flash遮罩层怎么做】

this._y = _ymouse;

//mask_mc的坐标等于鼠标的坐标

};

[源文件]

4、我想让遮罩层随鼠标移动有缓冲的效果应如何做？

[效果]

把问题3的第三步代码改为：

_mc.setMask(mask_mc);

var speed:Number = 5;//申明变量

mask_mc.onEnterFrame = function() {

this._x += (_xmouse-this._x)/speed;//让遮罩层缓冲运动

this._y += (_ymouse-this._y)/speed;

};

[源文件]

5、某对象的边框一闪而过的效果怎么做？

[效果1]

[效果2]

下面以效果2为例详解其制作过程

第一步：创建三个图层，从上到下名称分别为“边框”、“矩形”、“文字”。 第二步：在“文字”图层上输入文字：“闪吧”，延长帧到第40帧处。

第三步：选中“文字”图层的第一帧复制帧，粘贴帧到“边框”图层的第一帧上；将

文字按住Ctrl+B,连按两次把文字打散；选中右侧“工具”栏中的“墨水瓶工具”，在打散的文字边上点击进行描边；在该帧上用鼠标进行点击（即全选该帧上的所有对象），然后把鼠标移到右侧“工具”栏中的“填充色”上点击，再把鼠标移到弹出对话框中的右上角，将填充色设置为无；选中刚才描出的边线，在属性中将其笔触高度设置为1.5。具体设置和效果见图1：

第四步：选中“边

线”，选择“修改”→“形状”→“将线条转换为填充”；把帧延长到第40帧处。（此步是关键，不能用线条作遮罩层，应转换为填充）具体设置见图2：

第五步：创建图形元件，在该元件编辑场景中画一个矩形，从上到下进行线形渐变，具体设置见图3；把该元件从库中拉入到主场景中“矩形”图层上的第一帧上，其位置在文字的上方；在第40帧处插入关键帧，把该元件的位置移到文字的下方；在第1帧和第40帧处右键选择“创建补间动画”。

第六步：选中“边框”图层，右键选择“遮罩层”。

[源文件]

6、如何做出渐变、半透明、羽化遮罩效果？

[渐变效果]

第一步：创建两个图层，从上到下名称分别是“遮罩”、“渐变”。

第二步：在“遮罩”图层中输入文字“闪吧，我的最爱！”。

第三步：在“渐变”图层中画一个矩形，填充渐变色。

第四步：选中“遮罩”图层，右键选择“遮罩层”。

[源文件]

[羽化效果]

第一步：创建两个图层，从上到下名称分别是“遮罩”、“图片”。

第二步：在“图片”图层上导入一张图，并转换为影片剪辑元件，实例名为tp_mc，延长帧到第40帧；在其属性面板中勾选“使用运行时位图缓存”。

第三步：在“遮罩”图层上画一个小圆，转换为影片剪辑元件，实例名为mask_mc；选择属性面板中的“滤镜”里的“模糊”，输入模糊值均为100；在第40帧处插入关键帧，把圆放大；创建补间动画。

第四步：在“动作”图层的第一帧上写代码：

tp_mc.setMask(mask_mc)

[源文件]【flash遮罩层怎么做】

半透明遮罩：把你半透明的遮罩层复制到上层即可。

7、我用静态文字作遮罩层或作为被遮罩时怎么没有效果？

方法①将文字连按两次Ctrl+B，把文字打散。

方法②更改该文字的属性，不采用“使用设备字体”。

方法③把文字转换为影片元件，实例名为wz_mc；把遮罩转换为影片元件，实例名为mask_mc；在帧上写代码wz_mc.setMask(mask_mc)

8、动态文本设置被遮罩怎么没有效果？

方法①把动态文本转换为影片元件，实例名为wz_mc,创建遮罩影片元件，实例名为mask_mc；然后在帧上写代码：wz_mc.setMask(mask_mc)

方法②选择嵌入，在弹出的对话框中出现的“包含这些字符”里输入动态文本中要显示的文字。（但这种方法会使文件体积变大）

[效果]

9、怎样让遮罩层沿着引导层上的任意路径运动？

[效果]

[要点]

把遮罩先做成沿引导层上路径运动的影片剪辑，再把该影片剪辑设为遮罩层

[步骤]

第一步：创建图形元件，名称为“圆”，画一个圆。

第二步：创建影片剪辑元件，名称为“运动的圆”，把图形元件“圆”拖入；让圆沿引导层上的曲线运动起来。如图9：

第三步：在主场景中创建

两个图层，从上到下名称分别为“遮罩”、“背景”；把“运动的圆”拖入到主场景中的“遮罩”图层上；在“背景”图层上导入一张图片；选中“遮罩”图层，右键选择“遮罩层”。

10、一般右键选择设置“遮罩层”时只能遮罩一个图层，那多个图层怎么做？ 方法①把没有被遮罩的图层拖入到已经被遮罩和遮罩层之间，再调整图层顺序。 方法②用鼠标按住没有被遮罩的图层不放，然后往上推，当出现灰色的虚线时释放鼠标即可。如图10：

flash遮罩层应用——画卷展开制作步骤
flash遮罩层怎么做 第二篇

1. 打开flash软件，将提供的素材图片导入到库中，打开菜单栏【窗口】——【库】； 2. 将文档（舞台）大小调整为：740*390像素，背景颜色调整为自己喜欢的颜色；

3. 将库中的期中一张山水画拖入到图层1的舞台中央，调整位置，使其像一个有边框的山

水画，在第40帧处单击右键——插入帧，如下图所示；

4. 新建一个图层2，在图层2的第一帧处画一个矩形长条，不要边框颜色，使其高与背景

的高保持一致，宽与左边框保持一致；

5. 选中矩形框，单击右键——转换为【图形】元件，在图层2的第40帧处单击右键——

插入关键帧，将矩形框选中单击右键——任意变形——使矩形框变长，大小为：740*390，调整位置，直至覆盖整个背景，在两个关键帧之间的任意一帧单击右键——创建补间动画；

6. 插入图层3，在第一帧处将库中的其中一个画轴拖入到舞台，选中画轴，单击右键——

任意变形，调整高度与位置，使其位于背景图片的最左边；

7. 插入图层4，选中图层3的第一帧，单击右键——复制帧，在图层4的第一帧处单击右

键——粘贴帧，向右移动位置，使两个画轴紧挨在一起；选中画轴——单击右键——转换为【图形】元件；

8. 在图层4的第40帧处单击右键——插入关键帧，将图层4中的画轴移到背景图层的最

右边，在两个关键帧的任意一帧处单击右键——创建补间动画；

9.选中图层2，单击右键——选择【遮罩层】，即可，选择菜单栏【控制】——【测试影片】，观看制作效果。

《Flash遮罩层动画的制作》教学反思
flash遮罩层怎么做 第三篇

《Flash遮罩层动画的制作》教学反思

林承富

本课主要是在建构主义教学理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施自主学习的教学模式，教学中注重培养学生分析问题，解决问题的能力，本课在课前的教学设计中就力争做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是单纯的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。在实际教学中，教师讲解和演示了几个有代表性的Flash实例，学生通过自主实践，学会了遮罩效果的基本制作方法，达到了本课的教学目标。最终，在教师的合理引导下，学生较为积极地完成了本课的学习任务，并通过实践、探究，初步掌握了Flash遮罩动画的制作原理及简单应用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想像能力和创新能力，锻炼了学生的自主学习能力和探究学习能力，获得了完成动画作品的成就感。

以下是我对这一节课从准备对具体实施的一些体会：

一、关于教学准备的反思

本课的导入，采取的是由教师展示几个遮罩动画的实例，这样有利于激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。

本课主要是通过对flash遮罩概念的理解，来完成遮罩动画制作的这一学习任务。在备课时，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。也对教学内容和学习者的特征进行了分析，依据建构主义教学理论的基础本节课主要采取了“任务驱动”式的教学方法，“任务驱动”教学法的基本特征是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。首先创设良好的教学情境，演示已做好的遮罩效果图，形象、生动、直观的引出遮罩感觉，提高学生的学习兴趣。

二、教学过程的反思

知识的展现，采取的是结合形象化的事物和实例，在教师引导下学生自主思考和探究，这样有利于加深对遮罩原理的理解和制作方法的掌握。【flash遮罩层怎么做】

在本节课的教学过程中，我从遮罩的概念出发，遮罩概念的理解既是本节课的重点又是难点，为了更形象地说明遮罩，又利用挖空的纸片与学生进行现场模似遮罩效果，让学生更加直观地明白遮罩的层次与出现的形状有着直接的关联，提醒学生注意层与层的位置，引发学生产生疑问进行思考。这样可以激发学生学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，为以后的讲解打下伏笔。进而将实物搬到flash场景中来让学生能更深层的理解遮罩的效果，再由静态的遮罩效果的演示深入到动态遮罩效果的演示。

本课的任务，采取的是难度不同的分层次的任务，这样有利于学生循序渐进的进行学习，掌握知识和技能，既符合学生的学习习惯，也能够照顾到大部分学生，让所有的学生都有事做，让所有的学生都能体验成功，并且给学有余力的学生提供了更广阔的探究空间。

我的具体做法：在设计任务时，根据学生的掌握情况出发，对他们进行分层教学，基础薄弱的学生先模仿老师上课演示的实例，制作出一个圆遮罩字的遮罩动态的效果，对于基础较好的学生，我给他们先展示一个效果更为复杂的遮罩效果，让他们分成小组进行讨论，先

判断遮罩层和被遮罩层，进面制作出动画效果。并根让掌握比较好的学生充当“小老师”，使他们有自豪感、成功感，帮助学习有困难的学生，同时学生之间可以互相交流，自主学习，主动探究，主动发现，共同完成任务。

在教学过程中，我不断加以激励和指导，并在最后阶段进行分组合作，互相交流，互相提高，使全体学生都感受到学习的乐趣，都能有所收获。

最后，我还对学生的作品进行点评。随着学生作品的完成，最后以作品上传的时间、质量、创意来进行交流点评，在点评过程中，注意肯定每组作品的优点与特点，鼓励和激发学生的创作热情，并且针对每组出现的问题，分析并引导学生自行解决

三、教学后的反思

成功的地方：

在这一节课中采用了讲授新课、演示、小组合作、以及教师点拔结合的方式，让学生的思维活动在这节课中始终处于一种激活的状态中，整节课的课堂气氛都比较浓厚。能否完成任务，是老师主要检验学生是否吸收这堂课内容的依据之一。因此教师在学生完成任务过程中，时时刻刻加以激励，以获取成功的动力。对于较好完成任务的学生，教师及时加发肯定和表扬，同时又指出不足之处，勉励他们再上一层楼。对于完成任务有困难的学生，也要及时加以鼓励和帮助，这样使每个学生都感受学习的乐趣。

存在的不足：

限于时间关系，教师对有些知识点的讲解，比如层的锁定，只是一带而过，没有能够非常到位，导致有些学生在实际操作的时候出现问题。学生在实际操作时，有些对前面知识掌握的不扎实学生，容易出现将动画对象放入同一个图层的错误，为了避免类似的错误，一是要在实例讲解的过程中对图层的命名及锁定加以强调；二是要在学生练习后，及时总结归纳，针对学生普遍存在的问题加强讲解，可以采用多种形式，如：让学生演示自己的错误，同学们一起诊断，解决，这样学生的印象会特别深刻；三是要在讲解实例的过程中，老师注意引导学生积极思考，在传授新知识的过程中还不忘帮助学生复习前面所学知识点。

以上是我对本课的反思，既有成功也有不足，在以后的教学中，我会继续发挥长处，尽量避免不足，不断提高和完善自己的教学能力。

flash遮罩层怎么做？
flash遮罩层怎么做 第四篇

在第一层打三个字"中国人"字体60号，红色，放到舞台正中间
在第二层画个四方形，比"中国人"三个字大一点，蓝色，也放到舞台正中间
在第一层右击，选择"遮罩层"
在第二层右周，选择"属性"，再在"属性"对话框中选"被遮罩"层，你自己注意一下显示的颜色。二个图层设置好后要锁定
注意，第二层放在第一层下面，也就是遮罩层在被遮罩层上面，至于原理一楼讲得很清楚 追问 但是出不来啊，是不是要转化元件或者组合分离什么的

怎么做flash动画片
flash遮罩层怎么做 第五篇

FLASH制作教程，教你怎样做FLASH

第一课

FLASH入门

Flash 基础

一、界面介绍
启动Flash后，Flash的界面主要有菜单栏、标准工具栏、左边的工具箱、左下角的工具选项、最下面的状态栏。
菜单栏包含所有命令，它的使用既可以用鼠标也可以用键盘，鼠标用左键单击，键盘先按Alt键，再用方向键移动和回车键选择，也可以按Alt键和带下划线的字母。
你还可以发现有些命令旁边会出现快捷键符号，如[F6"是[插入关键帧"命令。注意:本书中双引号的部分是指一个命令操作，单击鼠标左键的作用是选择，右键是弹出命令菜单。怎么做flash动画片。
工具箱在窗口左边，由14个工具按钮和下面的工具选项构成。选项可以让工具有特殊的功能，比如改变颜色、大小、形状等等。
要求记住常用的各个工具按钮的名称，如[箭头"是工具，[A"是文字工具，/> 标准工具栏(一般关闭了)，在菜单栏的下面，每个工具都是一个图标，代表一个最常用的菜单命令，如新建文件、打开、保存--但是为了节省空间往往在[窗口"菜单的[工具栏"命令中给关闭了。
时间轴面板在窗口中上部，它的左边是图层面板，默认有一个[图层1"黑色(反白显示)。它的中间是帧面板，它的上面有许多的小格子，一个格代表一帧，每一帧都可以画一幅图，各帧之间互不干扰。
选择帧用[箭头"工具在帧的小格子里点一下鼠标左键，这一帧就变黑反白显示，表示已经选中了。怎么做flash动画片。选多个帧时要同时按住Shift键不松手再点击下一帧。
在帧的上方有数字标注帧的序号，有一个红线表示时间指针，动画总是从时间指针处开始播放，定位指针的方法也是用鼠标左健在数字序号上单击
时间轴面板下方是白色的工作区，每一帧都有自己的一个工作区，所有的绘图和对象操作都是在工作区中进行的，状态栏的左下角有一个显示比例按钮，可以调节工作区的显示比例。
工作区的大小可以在时间轴的下面[12。0帧"上双击，在弹出的对话框中设定，里面还可以设定动画的播放速度(默认是12帧每秒播放)。也可以执行[修改"菜单中的[影片"命令调出对话框。
状态栏位于Flash窗口的底端，用于提示选择的命令和工具的功能，当鼠标指向某个按钮时，旁边会有提示，同时状态栏中也有说明文字。
控制工具栏(一般也关闭了)是一组用于动画播放的按钮，跟录音机相似，一般也隐藏起来了。
上面所介绍的各个工具栏，可以按照我们的需要来显示或隐藏，这可以在[窗口"菜单中找到，自己可以试一试。
本节介绍了Flash的界面。Flash主要由菜单栏、标准工具栏、工具箱、控制工具栏、状态拦击部分组成。
下面来做一个练习

先熟悉一下基本操作:鼠标有左键和右键，左键用于选择(单击)，运行(双击)；单击右键用于调出命令菜单，鼠标在空白地方敲一下可以取消选择。

窗口由标题栏、菜单栏、工作区组成，工作区中有文件夹、文件、各种图标、按钮、选项等等组成。

在操作中要留心注意鼠标形状的变化，不同形状表示不同的意思。

动画包括移动、变形和旋转等几种，至少需要两幅图形才能表现，因而在Flash中有许多的小格子(帧)用来画图。

现在来练习制作一个简单的动画，并输出动画的效果。
①启动Flash，将任务栏上的多余窗口关闭，留下Flash和教程两个窗口，让它们并排显示(Flash的窗口大一些)，在Flash窗口的标题栏上单击鼠标左键，回到Flash窗口，Flash默认新建一个影片1文件，我们首先来设置一下工作区的相关数据，单击选择菜单栏里的[修改"菜单，再在里面单击[影片"命令。
②在弹出的对话框中的[背景颜色"选项上点一下颜色按钮，将背景色改成黑色，将[帧频"设为6，单击[确定"按钮，看一下变化
③接下来为动画创建两个符号组件。选择[插入"菜单中的[新建组件"命令。
④在弹出的对话框中[名称"选项中输入[hello"，在[类型"选项中选择[图形"，检查正确后单击[确定"按钮，此时在时间轴面板的左上方出现一个标题为[hello"图标为红绿蓝方块的按钮，表示现在正在编辑一个图形符号。
⑤接着输入文字:在工具箱中选择文本工具，在下面的工具选项颜色中将[填充颜色"(旁边有个油漆桶的颜料色)改为红色。在[文本"菜单中选择字体为楷体，尺寸大小为36，然后在工作区中央(有一个十字架)点一下鼠标左键，工作区中出现一个闪动光标的小文本框，再在任务栏右边[En"上单击鼠标左键，选择[紫光拼音"，用拼音输入[您好"(如果文本框没了再点一下)，这时第一个符号就制做好了。

(紫光输入法是用拼音，既可以单字输入也可以输入词组，第二次输入同样的词组时只要输词的声母就可以了，在拼音下面有汉字提示，修改错的拼音先用方向键移动到拼音的位置，按退格键删除错误，再输入正确拼音，第一个词按空格就可以输入，后面的可以按数字输入，没有的字按大于号和小于号翻页，输入后按回车键则会输入英文字母，Shift键是中英文切换。)
⑥使用同样的方法，点击[插入"菜单选择[新建组件"，创建一个以[欢迎"为名称的图形符号组件，点击[确定"后，选择[文本"工具，在工作区中央点一下鼠标左键，同样输入[欢迎进入Flash世界"，注意十字架在文本框的中央(在[入"和[F"之间)。
⑦创建好后，点击时间轴左上角的，[欢迎"按钮旁边的[场景1"按钮，退出符号创建，回到主场景工作区。用[欢迎"为文件名，单击[文件"菜单中的[保存"命令，在弹出的对话框中的[保存在"中单击鼠标，找到自己的文件夹(在[我的文档"中的[My Flash"文件夹中新建一个以自己名字为名称的文件夹)保存文件到自己的文件夹中
下面开始利用我们创建好的符号来制作一个动画。我们要让[您好"从工作区上边逐渐落下来，停到工作区的中央。
⑧打开[窗口"菜单选择[图库"命令，这时我们发现图库当中有我们刚才创建的两个符号。单击下边的目录中的[hello"，用箭头工具从上方的预览框中拖动文字[您好"到工作区外面的正上方(鼠标尾巴带一个十字箭头和方块)。
⑨在时间轴的第10帧上，单击鼠标右键，会弹出一个菜单，选择[插入关键帧"命令，在第10帧处插入一个关键帧(关键帧是动画的起点或者终点)使用[箭头"工具，将第10帧中的工作区上方的文字拖入工作区的中间，这样从第1帧到第10帧，文字的位置发生了移动。
⑩接下来我们为第1帧到第10帧的移动创建动画过程，在第1帧上单击鼠标右键，会弹出一个菜单，选择[创建动画动作"命令，这时从第1帧到第10帧这两个关键帧之间出现一个蓝色箭头，表示他们之间有一个动作动画。保存一下文件
此时我们的第一个动画已经完成，把时间指针移到第1帧，按一下回车键播放动画，看一下效果，是不是很得意?接下来我们继续学习。
第二个动画与第一个类似，我们让文字[欢迎进入Flash世界"从工作区左边进入，移动到右边消失，然后又从右边返回到工作区中央，细心的同学一定发现，这个动画由两部分组成，一步是从左到右，一步是从右边回到中间。
⑾下面我们来制作，在图层面板的左下角点击[+"号(插入图层)按钮，新建一个图层2。我们的第二个动画放在这一层上，先把这一层上自动产生的帧都删去(选中图层2的第一帧后一直按Delete键)。
⑿在图层2的第5帧上单击鼠标右键，会弹出一个菜单，选择[插入关键帧"命令，这一帧作为动画的起始关键帧，在[图库"面板中将[欢迎进入Flash世界"拖到工作区外左边中间。从第5帧开始是为了跟第一个动画错开，创作出丰富的动画效果。
⒀在图层2的第10帧处单击鼠标右键选择[插入关键帧"命令，第10帧作为动画的一个终点，在第10帧中，将[欢迎进入Flash世界"拖到工作区右边的外面。这样从第5帧到第10帧有了位置的移动，动画的原理是用几幅图画来表现物体的运动和变化，我们在第5帧上单击鼠标右键，会弹出一个菜单，选择[创建动画动作"命令，从第5帧到第10帧创建一个动作动画(如果是虚线，再在第10帧上插入关键帧)。单击[文件"菜单中的[保存"命令，保存一下文件
⒁接下来创建返回的动画，此时要保持两层的同步，同时选中两个图层的第15帧(在图层1的15帧上单击鼠标左键，再按住Shift健不松手在图层2的第15帧上单击鼠标左键)。
⒂在选中的帧(黑色)上插入关键帧，方法是在变黑的帧上单击鼠标右键，选择[插入关键帧"命令，再用[箭头"工具在空白处单击一下取消对图层1的选中，再在图层2的第15帧单击一下选中它，再用箭头工具单击选中[欢迎进入Flash世界"文字，把它拖回到工作区中央。
⒃这样从第10帧到第15帧，文字又回到了工作区，在图层2的第10帧上单击鼠标右键，创建一个动作动画。单击[文件"菜单中的[保存"命令，保存一下文件，将时间指针移到第10帧，按回车键播放动画，看一下效果
⒄接下来继续上一个动画制作旋转动画，同时选中两层的第25帧(用左键单击图层1的25帧，再按住Shift键不松手，再用左键单击图层2的25帧)，在选中的帧上单击鼠标右键，选择[插入关键帧"命令。这样从15帧到25帧有了两个关键帧。
⒅下面从图层2的15帧到25帧创建一个旋转的动画。先在空白处单击鼠标取消所有选择，再在图层2的第15帧上单击鼠标右键，会弹出一个菜单，选择菜单最下面[面板"命令中的[帧"命令，会弹出一个帧面板，在面板的[变化"选项旁的按钮(黑色的三角形)上单击鼠标左键，选择[动作"以便创建一个动作动画，在[旋转"旁的按钮上单击，选择[CW"(顺时针)让动画按顺时针旋转。在[次"上输入2，让动画旋转两次，关闭面板。单击[文件"菜单中的[保存"命令，保存一下文件，这样我们就创建好一个旋转动画。
你现在已经完成了动画的制作，按Ctrl+回车键(按住Ctrl键不松再敲一下回车键)，就可以测试动画的效果。是不是很有特色?欣赏完按Ctrl+W关闭返回。 提问者评价 谢谢 参考资料: bbs。eudown。/archiver/?tid-13590。html

GIF动态图片是怎么做的呢？
flash遮罩层怎么做 第六篇

制作GIF的软件有好多种的 每一种软件的使用方法都不一样的 最简浦吞络惶韪耗卖同帽括单的动态图片就是美图秀秀了 photoshop也可以做动态图 flash也可以做动态图 具体使用什么软件还要看你想要什么样的效果图 提问者评价 谢谢了!

三分钟演讲稿：只有合作，才能双赢
flash遮罩层怎么做 第七篇

同学们:

大家好!我演讲的题目是“只有合作，才能双赢”。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题;鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。三分钟演讲稿：只有合作，才能双赢。

由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，

这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言:单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。

日本松下公司董事长松下幸之助常说:“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。三分钟演讲稿：只有合作，才能双赢。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明:只有合作，才能双赢吗?

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长;与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧;与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧:只有合作，才能双赢!

谢谢大家!