赞美河水清澈

赞美河水清澈篇一
《描写河水的好词好句》

涓涓细流、风平浪静、波光粼粼

水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾清风徐来、水波不兴。水波粼粼、

风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然

波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、

碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、

小河的水水清粼粼的，如丝绸般滑过。清澈明亮，宛若九天上涌下的银河之水，微风轻轻

一吹，小河的水面荡漾着轻柔的涟漪，就像有人在悄悄地抖动着碧绿的绸子。

小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏起美妙的琴声。

小河的水清粼粼的，如丝绸般滑过。清澈明亮，宛若九天上涌下的银河之水，微风轻轻一

吹，小河的水面荡漾着轻柔的涟漪，就像有人在悄悄地抖动着碧绿的绸子。蓝蓝的河水映

着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，在阳光的照耀下闪着点点星光；

小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。

早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。在阳光的照耀下闪着点点星光；

赞美河水清澈篇二
《赞美你水doc》

赞美你水

感谢蓝天，给予我们一尘不染的色彩；感谢绿树，制造出源源不断的氧气；感谢鲜花，用五彩缤纷点缀美好的世界；感谢生活，让我们用心灵去感受身边的幸福与感动„„ 大自然给了我们许许多多的珍贵资源。水，就是其中之一，万物生长都离不开你,所以我要赞美你，谢谢你。

潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落„„

——题记 有水就有堤岸，有流水亦有奔放。

立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含生命的奇迹。

赞流水，思历史人物的丰功伟绩。瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄，秦始皇统一中国之壮举，唐太宗贞观之治之大貌，毛泽东解放中国之雄壮。历史的伟人啊，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。

叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之苍劲有力之字迹，齐白石龙游浅水遭虾戏，徐悲鸿马到成功之生机。广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水之源泉。

悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是啊，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸，爱大自然。

惜流水，念流水下落的力度，如何不足以发电，流水奔放的速度，缘何不能运输古往今来我们不知浪费了多少水赐予我们的恩惠。不知恩惠就不能产生爱护之心，俗话说：“爱屋及乌”，今国民不护江河，又何以会爱堤岸呢？堤岸不保，江河则危矣；江河不保，人类则危矣。此就是“水能载舟，亦能覆舟”的道理。

护流水，忆祖国的大好河山岂能无水之点缀，修堤岸，保大江大河，这不仅是为自己，为世界，更是为世间的各种生物存留了一丝生的希望。

谢流水，慷天地之大慨，育世间之精华。

捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；

踏入一条清澈的小溪，冲个凉爽的凉，我看到了溪水奔腾中孕育的生机；

拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。

是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山。流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的大阳！

回首，感叹历史的长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击一片广阔的天地。

生命因流水而鲜活，景色因而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动„„ ——后记

赞美河水清澈篇三
《形容河流》

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水清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机

2刹那极其绚烂的展开.于是薄暮. 晚秋底澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空 中跳动着,宛如海面泛起的...蔚蓝色的天空.在深秋时节,一尘不染,晶莹透明.朵朵霞云 照映在清澈的嘉陵江上;鱼鳞的微波,碧绿的江水,增添了浮云 的...

那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间

4，树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

6、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

7、那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。

8、山河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。

9、飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。

10、小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。

11、这里群峰迭起，湖水清静，真是山清水秀，风景宜人

·运河里有悠然的流水、浅绿的水色、如绢的波光

·一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。逶迤穿过盆地 ·这河像一根银线似地蜿蜒流去。它闪闪发亮，就像蛇鳞一般

·盈盈一水．柔情依依，清波碧浪，婉转萦回

·滹沱河从太行山上流下来。像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。

·光亮的小河，像一条狭径，在起伏不平的田野上面蜿蜒着。

·一条白丝带似的河水。蜷曲在绿色的草原上

·河水静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着明亮的眼波，凝视着这秋天山野的秀色。 ·墨黑的河水在月光下流泻着，银光闪烁，迷蒙得像在梦中。

·河里没有多少水，可是长着不少的绿藻，像油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出些微腥的潮味。 ·这条河像嵌在绿色帐幔间的一根银弦，淙淙流淌，欢快跳跃，滋润着萋萋芳草，催开了簇簇鲜花 ·大河犹如暴戾的恶龙，穿山破壁，气势汹汹地奔祷而下，

这儿山秀水奇，有些河活像调皮的小姑娘，突如其来地从地下岩混窜出来，蹦蹦跳跳．闲荡一阵神不知鬼不觉地又钻进岩洞，沓无踪影了。

‘黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，咆哮奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高 。

·河中流水好像泼了的水银。闪着明亮的光辉

·深棕色的河水在两山夹缝中奔突咆哮，旋转直下．訇然作响，虽物换星移，经久不衰。 ·河面的水波，映着微弱的星光，闪闪发亮．看来真像一条巨蛇身上的黝黑光滑的鳞甲。 浪花闪闪烁烁，像跳跃着千万条白鲢鱼

船后面，汩汩地流着像焦油一样浓重，像绸缎一样光滑的一望无际的河水

·河水静静流着，波纹粼粼，望过去觉得又快又凉。

·河水像一条熔锡的水流一样流着

‘河上长满白色的百合花和睡莲。仿佛绿毯上绣的纯洁的花。

·河面上风顶风·浪对浪。一片动荡不安，还有一些黑糊糊的东西，像是鸟翅的影子，在水面上迅速地从一头窜向另一头

汹涌的河流，混沌一片，那么沉重，黯淡，急匆匆地老是向前流着。

·河面上只有动荡不已的大幅的轻绡，成千上万的条条流水，忽隐忽现的漩涡。

·这村的河流忙碌而从不泛滥。只安分守己地流着，仿佛是它沿岸的村子里每一户人家的一个成员。 ·涅瓦河纹丝不动，好像一个熟睡的人，听到一些吵声睁了睁眼睛，马上又闭上了，睡意正浓，沉重的眼皮合拢得更紧了。

·浪涛一个跟着一个，雪崩似地重叠起来．卷起了巨大的漩涡，狂怒地冲击着堤岸，发出哗哗的响声。 ·水流以其全部重荷，扑压石脊，扑得浪浪开花，并且撤野地、暴躁地激溅为白色浪沫，再鼓勇向前，就像狂怒的烈马，要觅路跃越。

·河水暴决如一头魔怪，喘息着，类似受伤忍痛的野兽。

·河水发出巨吼，吼声就像百门火炮在齐射轰鸣，也像整群恶狼，在放声悲曝。

·美丽的河水辉煌地袒露出银色的胸膛。

·这条河像一个任性的女孩子，无穷尽地耍脾气，每年都要改变环境，选取新的河道。

·这是一条没有航标的河流，因此而显出一种单纯的、质朴的、天然的美，恰如山区不加装饰的女子。 目力所及，只见洪水滔滔，浊浪排空，却不能望见北岸。

·水流湍激，颇有放纵不羁之概。

·水是绿油油的，来往的船只不多，镜子一样的水面上这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋。

·这条河在群山间盘绕纠曲、百转千回在太阳的照耀下．鳞波闪闪。

·黄河喷出雾一样的冷气，逼得人喘不上气．透进了骨缝，钻进了血管。

·一条条河又纵横交错，流水潺潺，深不过膝。

·河水像一条青色的筋脉．在河床里弯弯曲曲，转折起伏．张翁搏动。

·河水像幽灵一样无声无息地流过．

·九曲河像一面梳妆镜，把满天星斗和姑娘们的身影映在镜中。

·碧绿的河面上，反射着苍弯的水晶似的蓝光。

·河面上，那些岸边树丛的倒影在一弯一曲地蠕动，像是醉汉。

·湖水有如巨大而坚硬的玻璃，灿烂而沉重地安息于广大的盆地中，天幕似乎沉入了湖底。

湖面上荡起了一圈圈粼粼波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。

-湖水是静止的，像金属那样平坦而有光。

·电光照射下的湖像一片磷火的海洋

·辽阔的平原上，那寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。

·极目远眺·湖色与天光争辉．绿水共青天斗碧。

·阳光·投射在沉静的里湖上，潮面正如灼火的大镜·

·赛里木湖像一匹巨大的、蓝得发亮的缎子，南风吹拂，满湖绽开着朵朵小小的白浪花·

·湖是绿的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

·湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光。在迫逐，在嬉戏。

·湖面在阳光照射下，闪耀出金刚钻、绿宝石般的光芒，耀得眼睛睁不开。

·那平静的、玻璃似的、虹色的湖面，与其说是像水，不如说是像油——像熔化了的玻璃

·满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却又温柔地退回去了，像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的· ·满湖碧绿的水像一匹舒展的大锦缎

·湖面清悠悠的像起皱的绸子

·潮面上满铺着一层水浮莲。开着金光闪闪的小黄花，仿佛天公特意为装点湖面，往上边撒了一层金星似的

·叠锦般的期波．漾着溶溶的月

·四处泛光的绿水·像一张松软平滑的床，轻轻地托住了红得像个娃娃脸的太阳。

·湖水晶莹如镜，清洁如玉

·湖好似死了一般．就像一座埋着冷鱼的坟墓。

·绿色的湖水，明媚恬静。

·微风吹来，湖里起了几声豁豁的浪涛声。

·普列谢沃湖还很年轻，仿佛不仅不会淤平，不会长上革木，还会永葆青春。

·湖水在靠岸的鹅‘卵石中间泼溅着，喃喃低语着。

·野鸡所停之处．涟漪成圈。鱼儿把头甩出水面．形成一个个小洞。

·这湖约有一俄里半长，水浅得很．只有一桨深．水藻却厚得可怕，有的地方用木浆打不到底，是个危险的地方。可却是野鸭的天堂。

-结了冰的湖面像一条弯弯曲曲的带子，略呈蓝色

·湖面仿佛笼罩着清晨的白色面纱，一片凝静

·湖水是凝然不动的，如同一缸浓浓的绿酒。

·开花的树木，草地上的飞草和树上的细毛．纷纷飘下花粉来，在整个水面上撤了薄薄一层．因此清晨的潮面就好像还没有洗过脸似的。

·细雨中的玉带湖迷人地美丽，像半醒的美女。又像带泪的婴孩---那么单纯，那么可爱。 ·湖是柔和的深绿色，像一块厚玻璃似的。

·静静的溯面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插了密密麻麻的翡翠伞似的 。

·天放晴了，像燃烧着的硫磺似的淡蓝色溯上，有几点轻舟，后面拖着一道道正在消逝的波痕。 ·在天山峰峦的高处．有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。

·眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。

·青海湖穿行在草原上，好像草原上升起了一架碧绿的竖琴。

平静的湖水像是少妇，边深情地唱着催眠曲，边轻推摇篮。

湖面静极了，一排明亮的聚星，就好像是一条钻石的宝带，轻轻拢在一个披满黑发的仙女的头上。 ·月亮透明的光辉洒在水面上，水面像闪光的白玉粒粒跳跃。

·湖水静静地、光滑地、像要溢出来似地在芳草纷披的绿岸间展开，蜿蜒地向前伸去。

·这是一个可爱的小湖，明亮滚圆得像是一枚银元。

·绿树环绕中．低低地躺着一片平静的，深蓝的湖水

·长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁

·宽阔的湖面，在晴朗的夜里，真是水连天．天连水，似乎划着小船，便可以蹲入月宫

·岸上四周的树叶，绿的，红的．黄的，白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水，夕阳下极其艳冶，极其柔媚·

·舟轻如羽，水柔如不胜浆。

·洞庭湖轻软的、光滑的波涛，连连地、合拍地抱吻着沙岸，发出一种失望的叹息似的低语。 ·宽阔平静的水面亮闪闪的，清澈得像水晶一样

·那平静的、玻璃似的、虹色的湖面．像熔化了的玻璃。极大极重，浮在很深很深的、结结实实的地球上。

·湖水平静无波，清澈见底，似数得清下面鹅卵石的数目

·柔和的阳光，把湖水染成斑驳陆离．微风轻拂，天潮泛起了圈圈涟漪，拖起无数光带，恰似一条条紊绢在水面飘动

烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉 。

·每当一排排波浪涌起的时候。那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了

·海浪哗哗地响．涌上沙滩，裹着泥抄，又遏回去，泡沫喊嘶地叫，浪花飞进了空中。

·瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪．撞到礁石上。唰地卷起几丈高的雪浪花。猛力冲激着海边的礁石。

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来。

海被强劲的风激动了，像滚水沸涌，兜底翻动，摇撼着天地。

每当晴朗的早晨或是静谧的夜，海上风平浪静，微波不兴，只有那几乎是看不清的细浪温柔地轻轻地舐着沙滩，发出一种几乎是听不清的温柔的絮语般的声音。

·一排排巨浪撞在礁石上．溅起细雨般的浪花。

·当海上风云变色，波涛汹涌，一排排山岭般的巨浪从那灰黑色的遥远的天际，以排山例海之势呼啸着咆哮着向着岸边滚动过来．猛扑着耶巍然矗立于海边的岩石，激起一个个雪白的浪花．发出一阵阵雷鸣般的响声

海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉

·天光海色浑然相融．熠熠生辉。

平时美丽安静的海洋，现在随着暴风雨的降临。变得狂怒而墨黑，滚滚袭来的惊涛骇浪也有如万马奔腾地咆哮。

·层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来

沿着海岸滚动的雪白的浪花．像是给这海域的胸前挂上了一串串银链。

这是一片壮丽平静、碧蓝无边、像光滑的大理石一般的海。

·海波闪闪起伏。活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。

阵阵的海潮·轻轻地拍打礁石，宛如大海正在不紧不慢地抚弄着琴弦，演奏着海与月的小夜曲。 ·一轮旭日·庄严地从水波涟涟、亮光熠熠的海面升起．而海洋好像在它下面颤抖和脸红起来似的。 ·海上的狂风暴浪，像一千头疯狂的巨熊在奔腾咆哮

·浪涛像顽皮的小孩子似地跳跃不定

·海醒了，喘着气，转侧着，打着哈欠，伸着懒腰，抹着眼睛，因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢，用手推，用牙咬。

退潮时，海水就像一望无际的大绿毯子哗哗地卷走了，眨眼工夫．神奇般闪出偌大的一片沙滩。 ·海水是深碧的，浪花涌起，好像田田荷丛中窥人的睡莲。

这瞬息万变的大海，无边无际地展开来，它有时成了嫩紫色，有时成了烟白色，有时罩着一层蓝色。 ·在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣．同时又是那么清，像最明亮的玻璃。 ·小小的涟漪卷来，碎在沙滩上，好似香槟酒的一层白乳，随着烁烁的清流溢出杯口。

·浪头张牙舞爪地呐喊着，跳跃着，一次又一次地撞得粉碎，犹似一排排开花的炮弹。

·懒洋洋的波浪亲切地朝脚边涌过来，舐着海岸的金色的沙滩。

当那矗立的水的墙壁滚滚而来时。当它们达到最高峰以后，跌成浪头时。似乎连它们中最小的也能吞没那个市镇。

旷远，深沉，水天无垠，满眼都是浪的跳动，波的闪光。

·柔软的、银光闪闪的海，同南方那边的春天交溶在一起，安睡得很熟，反映出了一些透明的、绫罗似的羽毛状的云彩。

浩浩万里的洪涛上，壮厉的海风，蓬蓬地吹来，带着腥咸的气味。

海水向岸上献殷勤，波浪的声音是那么亲热，好像恳求它们挨到炉火旁边来取暖。

·一片银亮的海，静得没有一丝波纹，仿佛一块刚刚熨过的厚蓝布，整齐地铺在那里。

潮来时，暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪，狂涌过来。

早潮轻轻拍击者岸礁，像睡醒的孩子拍打枕头，伸展懒腰，呼出爽人的气息。

满耳都充塞着风的嘶鸣，潮的呐喊，年轻而富于朝气的海，好像一个生来就贪恋嬉闹、不甘寂寞的孩子。

海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音像是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样的温柔，又像是情人的密语那样芳醇，低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘到水上

汹涌的巨浪森严可怖而又冷静地向岸边滚过来，威猛地耸起，形成一道暗绿色的宛如钢铁铸成的拱墙 海浪扑向堤岸，溅起一米多高的浪头，绽开万朵洁白晶莹的梨花。

溪水静静地流着，发出低语，水面像油一样，起着旖旎的水绉。

·晶莹的溪水像一条剔透的银练在脚下抖动翻滚。

·一到雨季，溪水暴涨，訇訇隆隆，好像无端发怒的野兽。

·山溪如一条银蛇，在水雾迷蒙的峭崖间时隐时现。

·冬天的溪水涸尽，溪底堆满石子，仿佛这溪新生下的大大小小的一窝卵。

·清冽的溪水涓涓流泻，叮叮咚咚地，像在唱一首永远唱不完的歌。

·溪水如一条银白色的细蛇，在草丛间蜿蜒。

·小溪流一边奔流一边玩耍，它一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。 ·溪水因地而歌，有如松涛，有如竖琴，铮铮涂徐之音，响彻山林之间。

·涓涓的小溪．像一条线，割开冰层，划着岩石，冲开荒滩．流向远方。

・在碧绿的泉水中，不时有一个个白色水泡缓缓上升，极似一串串明珠。

・草原上的小溪回绕，从高处望下来，好比一件绿衣衫上钉着银色的缎带。

赞美河水清澈篇四
《赞美他人》

赞美河水清澈篇五
《清澈的湖水完整版》

《清澈的湖水》教学设计

张露楠

教学目标：

1．认识12个生字，会写8个字。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

3．有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教学重点：

学习生字词，能正确有感情的朗读课文，理解课文内容，有保护环境卫生的意识。 教学难点：

体会小洁美好的心灵，懂得人与自然美的和谐统一。

教学准备：

课时分配：2课时

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1.ppt展示一张湖水的图片，请学生说说，从这幅图中你看到了什么？

2..当学生说到湖水时，教师提问：这湖水怎样啊？

3..揭示课题“清澈的湖水”，并让学生会读“澈”字，理解“清澈”的意思，齐读课题。

二、初读课文，整体理解

过渡：指图片，引导“这么清澈的湖水，小朋友想去看看吗？（想）”。

1.那请小朋友轻轻翻开书129页，自由大声读一读课文！在读之前，张老师提3个小小的建议：把生字的字音读准确，把课文读流畅,把课文标出段落。

2.生字字音教学(我会认中的12个生字)

（1）课件出示带音生字词语。（随机正音）

自由读——开火车读——指名读

（2）课件出示去音生字词语。

同桌间互读——指名读(开火车读)

（3）识记字形（学生分享识记办法）

三、深入阅读，感受湖清

同桌合作齐读3-4段，找出描写湖水清澈的句子，用横线划一划。

（一）水清澈，山奇特

1.从“镜子、映”体会到湖水的清。并通过图片和提问“还能映出什么？”加深体会。

ppt展示句式：

2.用朗读读出湖水的清。（抽读——齐读）

3.理解“山峦”的意思（画图解释意思加深印象），并提问“一座山连着一座山，这么多的山，它们的形状一样吗？”

4.通过“变幻的山峦”赏析山石之奇特。

（1）从插图找到雄鹰，做动作，理解“展翅欲飞”的意思，体会山石形状多样、奇特、有趣。

（2）用朗读把这种活灵活现的画面读出来。（学生自己试读——抽读——齐读）

（3）这个“像”字用的多好呀，仿佛把这些山石写活了。那小船儿向前行驶，小洁还会看到怎样的山石？（拓展说话：山石还会像什么？）

（4）像这样一座连着一座形状不一的山石，就叫“变幻的山峦”。

（5

）回到ppt“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”，看到这个景象你有什么感受？那小洁的感受又是什么呢？（预设：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游？）

6.齐读。

（二）水清澈，有生机

1.水清，能看到许多小鱼。通过用手做做小鱼跃出水面的样子来感受小鱼的可爱，湖水的热闹、有趣场景，充满生机。

2.提问“小鱼儿跃出水面做什么呢？”来感受湖水的清与美。

3.有感情朗读（点名读——齐读）。

（三）背诵自己喜欢的段落。（任意选一句）

四、课堂结语

这么清澈的湖水，你们觉得它美吗？可是这么美丽的湖水却被一个香蕉皮破坏了，这是怎么回事呢？下节课我们再来学习。

五、作业

我会写“失、觉、掉、纸”。（提醒“觉”字的最后一笔是“竖弯钩”并板书）

六、、板书设计

27清澈的湖水

湖水清澈

风景美丽

山石奇特

第二课时

一、复习导入

1.课件出示生字词语，检查识记情况。

2.指名背诵描写景色的精彩语句。

过渡：假如你就在这个地方，你会做些什么呢？

预设：我会大声地歌唱，我要赞美一下这儿的风景。

我会静静地坐在船上，欣赏美丽的风景。

3.师：文中的小洁做了些什么呢？我们继续学习课文。

二、品读领悟

（一）细读课文3—5自然段，划出描写小洁的句子。（教师巡视，留意学生所划句子）

（二）汇报交流。（逐句指名汇报，学生汇报时要说明在第几段）

（三）课件出示。

句A：小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

句B：小洁紧紧地攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

句C：小洁回过头，不满地看了一眼，又用企盼的目光望着湖水。

句D：船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

1.抓神态，体会心理。

（1）小洁吃完面包想干什么？（预设：想丢面包纸）她丢了吗？（预设：没有）

（2）为什么没丢呀？（预设：被湖里美丽的景象吸引住了）

（3）所以小洁对这么清澈的湖水，这么美丽的湖水非常的（喜欢、喜爱）。让我们带上自己的感受来读读句A，感受一下小洁对风景的喜爱。（齐读）

2.抓动作，体会心理

（1）刚想丢——紧紧地攥着（攥：用手抓紧——做动作体会）

（2）为什么小洁从想丢面包纸到紧紧地攥着面包纸，生怕它掉进湖里呢？ （预设：湖里的景色是如此的美丽，她不想破坏。

她想保留这美丽的湖景。）

（3）点名读——齐读

过渡：看，小洁意识到，这么美的景色可不能破坏，所以她克制住不乱扔垃圾，让湖水继续保持美丽。可是一个小孩子却打破了这美好的景象，这个小男孩干了一件什么事？结果怎样？

3.通过小孩行为，体会小洁心理

（1）皱纹——波纹，体会小洁感受到因小孩的一个香蕉皮，湖景变丑了。

（2）湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。此时此刻，你会怎样？ 预设：我会很不满意（很生气，很伤心，很可惜，很失望„„）

（3）文中的小洁有怎样的表现呢？指名读句C。

（4）把不满、气愤、难过的情感融入到朗读中。对小男孩的举动，我们也会很不满„„一起读。对小男孩的举动，我们也会很气愤„„一起读。对小男孩的举动，我们也会很难过„„一起读。

（5）小洁回过头，不满地看了一眼，又用企盼的目光望着湖水。“不满”什么，（想象说话：假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？），“企盼”什么？

4.通过小洁行为，体会保护环境

（1）出示最后一段。“船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”

（2）从两次“紧紧地攥着”中，可以体会到什么？

（3）张望什么，寻找什么？最后找到了吗？从哪里看出来？

（4）齐读句D。

三、课堂小结

齐读一下四句，回顾本节课学习内容。

四、拓展延伸

赞美河水清澈篇六
《第三单元：水的科学》

第三单元:水的科学

单元教材分析：

水是常见的、与学生生活密切相关的物质。本单元包括五课，分别是“认识水”“有趣的浮沉现象” “改变浮和沉” “水面的秘密” “水往高处走”是在“我们怎么知道”的基础上，引导学生进一步体验科学探究的过程，了解解决问题的途径和方法。

单元教学目标：

科学探究：善于提出问题，并应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用各种感官直接感知或用简单器材作简单的观察、对比实验；做好记录；通过评议获得结论。

情感态度价值观：愿意合作交流；能从自然中获得美的体验；意识到科学知识与生活的密切关系。

科学知识：知道水的基本性质及自然界水资源的分布；心上自然界水体的美丽。 单元课时安排：

五课时

10、认识水

教材分析：

本课通过探究水的基本性质，进一步培养学生综合运用感官观察事物的能力，通过了解水在自然界中的分布，欣赏自然界水体的美丽，培养节约用水的意识 教学目标：

1、指导学生探究水在自然界的分布和水的基本性质；进一步探究感官的作用，并合理运用感官对水进行观察。

2、能够针对各种自然现象提出问题并解答问题；能运用感官直接感知自然事物，并用语言和图画描述有关水的现象。

3、意识到科学探究要尊重证据，愿意合作交流。能从自然中获得美，并用一定的方式赞美自然美。

学情分析：

学生对水有一种天生的亲近感，喜欢玩儿水，对水有许多亲身的感受，所以对于掌握水的基本性质不是难点，而怎么合理运用感官是学生的难点。

教学重点：探究水在自然界的分布和水的基本性质

教学难点：合理运用感官对水进行观察。

教学准备：水、筷子、牛奶、橡皮、各种饮料等。

搜集各种有关水的美丽图片。

教学过程：

提问导入。

同学们，在大自然中你们见过哪些自然水？

水是生命之源，生活中处处离不开水，那么水在哪里呢？ 你们都想研究水的什么？

是的。水无处不在，今天我们就来研究水。

学生根据自己的生活经验回答。

学生踊跃的回答。（水在河里、海里、江里、水库、瀑布、井水、人的出身体里、植物等）

组织学生交流水，探究水。

认识自然界水的分布

1放录象。（大自然中的海水、黄河瀑布、云、冰山椰树和泉水）

2看了这段资料你们有什么想法？

3自然界还有那里有水？

4你们想怎样研究？

学生仔细观看录象，感受水体的美。同时让学生体会到水在大自然中也各种形式存在着。

学生交流自己对水的看法。

学生讨论研究计划。

感官观察探究水的性质。

1出示水和各种各样的饮料让学生通过感官感知探究水的性质。

2比较一下水跟其它的液体有什么不同？

3水是什么颜色的？水具有什么样的性质？

学生分组实验，研究观察品尝各种饮料的味道、颜色、形状、气味等。 学生讨论。

通过探究学生发现水是无色、无味道、无气味、透明的气体。

赞美水体的美

1放美丽的大自然中水的录象。

2看完刚才的图片你们有什么感觉？（启发学生用不同的形式赞美水。） 3我们用什么方法来赞美水？

4学生一个人和小组的形式都可以，也可以用一句话来赞美水。

学生欣赏。

学生发挥自己的想象力用丰富的出词汇来描述刚才见到的景象。

学生讨论。（用诗各、弹琴、唱歌的形式都可以赞美水）

学生表演。

1组织学生进行总结评价活动。

2这节课你的表现如何，快来评评你自己。

3评价学生探究的态度。发星鼓励。

说说自己这节课哪些收获？

学生互相倾听他人的发言。

评出 最佳实验小组，

板书设计：

水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

能流动的是液体。

不能流动的是固体。

教学反思：

通过壮美的水的录象启发学生大自然中水体的美。学生们能够大胆的发表自己的意见，制定出研究计划。同样善于运用感官探究物体的性质，这也是学生在科学课中经常运用的一种探究方。

11、有趣的浮沉现象

教材分析：

本课是在学生已有经验的基础上，让学生观察不同的物体在水中的沉浮现象，并通过实验探究认识水的浮力，体会到科学探究要尊重证据。

教学目标：

1、初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。

2、愿意合作与交流；通过实验探究体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；由浮力与人们生活的关系意识用学到的知识改善自己和周围人们的生活。

3、知道物体在水中有浮沉的特征；认识水有浮力并能定性地描述水的浮力；理解水的浮力在人们生活中的应用。

学情分析：

学生理解“沉下去的物体也会受到水的浮力”会很困难。

教学重、难点：

认识沉到水底的物体也受到水的浮力。

教学准备：

教师准备：1、小河的录象、图片等。2、水槽。

学生准备：木块、石块、橡皮泥、尺子、刀子、皮筋、木板、气球等。 教学过程：

（一）、谈话导入：

上课以前，我们先来看一段录象。注意观察录象中有什么？（播放录象） 师：来说一说，从录象中，你看到了什么？

生1：我看见水面浮着树叶和一些树枝，河边有很多水草。

生2：河底有很多鹅卵石。

生3：河水很清澈。

赞美河水清澈篇七
《赞美水的诗句》

1. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

3. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

4. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

5. 明月松间照，清泉石上流。

6. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

7. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

8. 桃化潭水深千尺，不及汪伦送我情。

9. 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。

10. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

11. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

12. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

13. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

14. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

15. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

16. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

17. 生命离不开水，因为有你，小草才挺直了腰。因为有你，花儿才张开了笑脸。因为有你，禾苗才抬起了头。因为有你，地球才充满了勃勃生机。

18. 水无色无味，但是它纯洁，就好象少女的双眸清澈见底。

赞美河水清澈篇八
《写潭水清澈的句子》

原文:从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

译文:从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己

【积累运用】

１、请为下列加粗字注音：

如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人 ２、根据拼音在括号里写出相应的词语：

凛 liè（ ） 翠 màn（ ）连 zhuì（ ） 清 chè（ ） ３、结合语境，解释词语：

⑴ 从小丘西行百二十步。 （西：____________________）

⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：______________________）

⑶ 皆若空游无所依。 （空：____________________）

⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________）

⑸ 其岸势犬牙差互。 （犬牙：____________________）

⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________）

４、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：

Ａ、⑴ „„下见小潭，水尤清冽。 （清：_______________）

⑵ 以其境过清，不可久居„„ （清：_______________）

Ｂ、⑴ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：_______________）

⑵ „„似与游者相乐。 （乐：_______________）

Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头„„ （可：_______________）

⑵ 斗折蛇行，明灭可见。 （可：_______________）

Ｄ、⑴ „„皆若空游无所依。 （游：_______________）

⑵ 同游者：吴武陵„„ （游：_______________）

５、把下列句子翻译为现代汉语：

⑴ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

译句：_____________________________________________________

⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

译句：_____________________________________________________

⑶ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

译句：_____________________________________________________

6、理解性默写

写潭水清澈的句子_________，_________，_________，_________。

写潭的水源的句子_________，_________，_________，_________，_________。 写作者感受的句子_________，_________。

写小石潭是人迹罕至的地方的一句话_________。

和“皆若空游无所依”相呼应的一句是_________。

写潭中鱼静态的句子_________，_________，_________，动态句_________， _________。

衬托作者抑郁忧伤心情的句子是_________，_________，_________，_________。 离开小石潭原因的句子_________，_________。

《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是

【课内语段练习】

① “伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。

② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。

③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。

２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

赞美河水清澈篇九
《赞美水 作文》

古语有云：上善若水。

水，施利万物而不争，始终以低姿态出现于世人面前。它不与高山争雄，只是环绕群山，他不与强者争胜，只是甘居陪衬。默默流淌，普济众生。从不张扬也不炫耀，永远只是哼着自己的曲调，奔向远方，胸怀是何等的浩大啊！

水，无处不在。不管是在那望不到边际的高原上，不管是在那陡峭的山巅上，不管是在那望眼无边的沙漠之中，还是山地，绿地……它总以不同的姿态现身于各处，滋润万物。 水，有虚怀若的胸襟，能甘居卑下，接纳百川而不排斥同类；能不拒点滴雨雪，以火热的胸怀融化千千万万条涓涓细流；能使人类生命得以延续，把清凉的甘泉奉献给人类，却默默无闻，涓涓细流，汇成江河奔腾到海。

水，它有刚柔兼济的意志。柔而有骨，信念执着，柔至极点，却似柔非柔，以柔克刚，四两拨千斤；意志顽强，一路向北，不惧更强，刚到极限，又似刚非刚。无欲也无求。 水，它的团结一致难能可贵，滴滴相依，点点相融，荣辱与共，浑然一体。团结一心，而威力至强。浩浩荡荡，汇集成波澜壮阔的滔滔河流，片片汪洋大海。

水，你更讲原则，无论是沸腾，还是在蒸发，无论是结冰，还是气化。你永远都是水，水分子永远不改变，永远都保持着你的天性，

水，你又是那样富有灵性，你时而水平如镜，时而波涛汹涌，你亦柔亦刚，你时而豪放，时而柔情，你亦真亦幻。你有形却无状，你无时无刻不在变化，故而你拥万种情感。 水，你的至高境界透露了你的哲学。

水滴石穿——即使力量再小，只要持之以恒，也能功成名就。

水到渠成——只要条件成熟，遵循客观规律，也能马到成功。

水，你平凡之中孕育非凡，我要高歌颂扬你。 水之吟

水，清澈、通透、晶莹，它是万物的生命之源，不论是动物、植物，还是我们人类，都离不开它。我喜欢水，喜欢它富于形式的存在方式，喜欢它给予我绵绵的遐思和感悟。

喜爱露珠，那是爱水的一种形式。

每天清晨，当每个人都还在梦乡之时，它却已悄然降临于每一朵即将绽开的花骨朵上，每一根绿油的碧草之上，那是上天对万物的恩泽，虽然它存在的时间太过短暂，美丽总是片刻，每当太阳出现，它就不得不散尽在光华的尘世间。

露珠的消散，让我感悟到了时间的珍贵，让我了解到什么是"我生待明日，万事成蹉跎"，我学会了把握今天，憧憬明天。

喜爱小溪，那是爱水的一种形式。

走在山间之中，你会听到那淙淙的流水声，那是它从高处流下时顽皮地跺着自己的脚的明快节奏。它那轻快的脚步声，不正预示着自己对未来的信心吗？

小溪的流动和那跳动着的韵律节拍，告诉了我要对未来充满信心，因为"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"。

喜爱春雨，那是爱水的一种形式。

梅雨时节，正是万物生长的黄金时段。这时，蒙蒙的细雨，便就像一串串珠链一般形成珠帘。它从天空落下，降落到凡尘，虽污染了自己，却滋润了生灵，"随风潜入夜，润物细无声"。

春雨，教会了我什么是无私的奉献，也赐予了我人生的意义，那是在点点滴滴的给予之中。"落红本是无情物，化作春泥更护花"。

喜爱大海，那是爱水的一种形式。

置身于海边，你会看到海那深邃的颜色和它那宽广的胸怀。百川东流入海，大海才是百川的归属，百川的气魄，你会感受到自己的渺小，你会把自己心里的疮伤抚平。

大海，赠予了我博大的胸襟，恩泽了我包容的心。我不再会去斤斤计较，而是学会了"宁静以致远"的道理。

1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

2、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

3、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。

4、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

5、屹立在岸边的沙滩上,向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃

6、看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花,发出“哗......哗......”的美妙声音！

7、喜欢它安静的样子，咆哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。

8、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

9、伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会

去欣赏者所谓的风景，或许是看惯了，而之一的是起航的方向、船下的岩焦和天气的变化。看那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，拓宽者茫茫无限的空间。

10、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的 深刻。

11、走进那浑沌的蓝色高原，似乎能托过她冷峻的外表而听到他深层里生命的喧嚣，它不同于真正的高原大陆，在高原大陆上，一切生命都是坦露无疑的；而在这里，一切都被那层混沌不透明的海水包裹着，内在的生命的冲动只是偶尔变幻称浪花翻腾一下有消失了；在这里，一切都是湿润的、松软的、细腻的和变化不定的……别人都无法真正的窥见他的内心，对他会产生一种渴望，向深入它、洞悉它复杂莫测的心理世界。

1、你不但给予小花小草们宝贵的生命，造就了这个美丽的世界，（添加的）

赞美河水清澈篇十
《河水变清了》

《河水变清了》啊！这条河真是清澈见底。白鹭在天空中自由的飞翔，黄鹂鸟在柳树枝上放声歌唱，婀娜多姿的柳姑娘们正挨挤在河边洗涤着自己秀丽飘逸的长发。真是“两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天”啊！这条河名叫“昌明河”。它流经我家附近的太白公园。两岸柳树成排，如同一排整齐的柳堤。早晨河面上了出现一层层浓雾时，犹如天上的仙境。以前，这条河可不是这个样子。不知从什么时候开始，河面上漂浮着许许多多的白色垃圾，两岸的污水流入河内。河水发黑了，鱼儿们死的死、逃的逃。河水臭气熏天，连河边的柳树也让自己的长发远离河水。白鹭、黄鹂也再不见踪影。人们走近河岸。都会捂着鼻子、邹着眉。嘴里说着：“这条河真脏、臭死了”，从此人们都不愿亲近她、保护她了！使得太白公园的环境也变差，里面的游人也越来越少了。机械声打破了宁静的早上，原来是环保部门开始在清理河道了。挖土机把河里的淤泥清理干净。污水处理工程将河两岸的污水排入管道内了。环卫工人们也开始清理河床垃圾了。他们有的打扫卫生，有的拾起河中的漂浮物，有的种花种草。还有一群宣传环保的小卫士们在忙碌着。一天一点的变化，公园的环境开始美了！河水也一点点的变清了，鱼儿们欢快地回来了。黄鹂鸟也站上了柳树枝上高兴地唱着……现在，这条河里面鱼儿随处可见，白鹭优雅地寻觅着……，人们在水上划着船、戏着水。河面飘荡着欢快的笑声。呈现了一幅人与自然的“水上风光图”。它因环境的改善而成为我们江油一条亮丽的风景线。“母亲河”又重现了生机。“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞，风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”。宋代诗人徐元杰。写的《湖上》赞美了西湖美景。我想说：“我们的“母亲河”也像西湖一样美丽吧”！保护环境，人人有责。请大家伸出你、我的双手。一起创造美丽的河、美丽的山、美丽的文明的城市－江油！四年级:禹智涵