教育缄言

教育缄言篇一
《教育缄言》

教育缄言

*认识你，自己。

*己所不欲勿施于人。

*理性地引领自己的行为。

*认识自己才能超越自我。

*信息积累，变成知识，知识多了就成了智慧。

*要有叛逆性，敢于怀疑，才会有所创新。

*中庸文化就是不愿意刨根问底。

*掌握知识的知识才是力量。

*教师要成为终身学习者。

*让书籍充实自己的心灵。

*开卷有益，急用先学。

*集腋成裘，水滴石穿。

*处处留心皆学问，人情练达即文章。

*刚柔交错，天文也，文明以止，人文也，观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。 *质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

*神于天——天行健君子以自强不息，

圣于地——地势坤君子以厚德载物。

*人法地，地法天，天法道，道法自然。

*以透光蹑影之笔，写尽通天尽人之怀，是诗人正法眼藏。

*智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静，智者乐，仁者寿。

*孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

*所处益高，则其视下益小，所见既大，则其小者不足观也。

*修身齐家治国平天下。

*志欲小天下，特来登泰山，仰观绝顶上，犹有白云还。

*人生贵得意耳，何能羁宦数千里以要名爵。

*有目标，懂舍得。

*知足常乐，自得其乐，助人为乐。

*看亮点，改变态度。

*学会享受过程。

*改变你可以改变的东西，接纳你不能改变的东西，改变你可以改变的现实，接纳你不能改变的现实。

*禅师说。吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在当下。

*最重要的事情就是现在你做的事情，最重要的人就是现在和你一起做事情的人，最重要的时间就是现在，这种观点就是活在当下。

*放下是佛。

*骤然临之而不惊，无故加之而不怒。

*良好的情绪可以治病，恶劣的情绪可以致病。

*积极乐观，轻松愉快，心里有春天，脸上有阳光，口里有春风。

*多干才会有才干，付出才会杰出，锻炼才会老练，贡献才会被发现，有为才会有位。 *先人后己是贤人，利人利己是好人，利己不损人是常人，损人利己是小人，损人不利己是恶人。

*与人为善，福虽未至，祸已远矣，

与人为恶，祸虽未至，福已远矣。

*为善必昌，为祸必殃。

*己欲立则立人，己欲达则达人。

*使人畏之，不如使人服之，使人服之，不如使人信之，使人信之，不如使人乐之。 *专业化程度越高，越有强势的发言权。

*身不厌其正，学不厌其高。

*吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

*能说话，会说话，能思维，会思维。

*大学之法，禁于未发之未豫，当其可之谓时，不凌节施之为孙，相观而善之为摩，此四者，教之所由兴也。

*君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也，故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易而思，可谓善喻矣。

*幽默是一种居高临下的智慧。

*为人母者，不患不慈，患知爱而不知教育。

*孩子是人，孩子是成长中的人，孩子是要走向社会的独立的人。

*家教是充满情感的理性教育行为。

*今天的学习质量就是明天的生活质量。

*英雄征服世界，圣人征服自己。

*我是我，但要学会忘掉我。

*积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。

*君臣之道，用之如虎，弃之如鼠。

*看得清，放得下，提得起。

*一切众生，从无始劫来，迷己逐物，失于本心，为物所转，若能转物，即同如来。 *领导是文件，同事是内参，学生及家长是报纸。

*所谓礼仪规范，就是在正确而的时间做正确的事，无一成不变之规。

*怀揣着希望上路。

*教育不是为了明天的生活而做一种准备，而是一种生活。

*让家长和孩子拥有共同的语言和密码。

*一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的发展史就是一个民族的阅读史。

*上了路，天天走，总会遇到隆重的庆典。

*互相补台，好戏连台，互相拆台，共同垮台。

*千里马不犯驴脾气。

*君不密，丧国，臣不密，丧生。

*教师的五个层次：大教师，好教师，教书匠，以教谋生，误人子弟。

*要有问题意识，带着问题去倾听去学习。

*以真诚为基础，放屁也是公关，

以虚伪为基础，公关也是放屁。

*不上路，就看不到路上的风景，不上路，就只有重复单调无味的生活。

*聪明是一种能力体现，智慧是一种生存境界的体现。

*素质教育就是看到学生的内在潜力并将其挖掘出来。

*人生的意义不在于做什么而在于勇于不断地去做。

*优秀的学生不在于考出优秀的成绩而在于拥有优秀的思维方式。

*一切都可以征服和跨越因为你有信仰。

*当学生时，取长补短，走向社会，扬长避短。

*温柔敦厚，诗教也。

*跳出学科看教学，跳出教材用教材。

*深度语文需要有深度的教师。

*想干，会干，能干，能干好，干好不出事。

*我们不缺方法，我们缺的是方略和方式。

*分数好比鼻子，素质教育好比脸，现在是鼻子比脸大，我们要把鼻子回归本位。 *自主研修是教师成长的关键。

*能听，会说，爱读，愿写。

*好的语文课既表现为理性特征，又充满诗意手法。

*一言可以兴邦，一言可以丧邦。

*语言可以把人从坟墓中叫出来，也能把活人埋入地下，可以把侏儒变成巨人，也能把巨人彻底打垮。

*如果你听到孩子的喧闹声，不是感到欣喜而是感到烦躁，那你最好不要选择做教师。 *气沉丹田，十年一剑。

*行走在专业成长的路上。

*王立群英雄“四行说”：我行，有人说我行，说我行的人行，我的身体行。

*数子十过，不如奖子一长。

教育缄言篇二
《教育缄言》

教育缄言

寿光世纪学校初中部

单 欣

诚实无价，信用无价，小小的口袋打开了，进来的是满满的爱的芬芳；

友爱无界，真情无界，师生的心灵沟通了，连接的是暖暖的无限春意。

——写在《文明行为习惯养成月》里

“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”，才是“授人以渔”。

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

栽下了一棵树，世上就多了一抹绿荫；转化了一个后进生，就把社会向前推进了一小步。

教育缄言篇三
《儿童教育缄言》

教育缄言篇四
《日本父母家庭育儿的教育缄言》

日本父母家庭育儿的教育缄言

1．孩子的缺点跟父母总是很相似

应抛弃“只要自己的孩子好就行，别的我不管”的思想。孩子做错事时，要以父母之爱严加斥责、严加管教。同时，大人也要注意尽量不要做出轨的事，做一直能让孩子信赖、尊敬的父母。

2．“规矩”是为谁定的？

孩子在家有时守规矩，有时“犯规”，他们由此逐渐学会处理人与人之间的关系，了解社会规则的重要性。为了让孩子懂规矩并一直遵守规矩，父母要与孩子一起讨论，定出明确的家规，父母和孩子都应遵守。

3．如果你想让孩子不幸，那就什么都给他买吧 不加思索地给孩子买他想要的东西，容易使孩子失去努力、忍耐和多加思索的精神，变得什么都想要，不能自控。如果真为孩子着想，与其在孩子身上花很多钱，不如在孩子身上花费心血，倾注父母之爱。

4．让孩子帮着做家务，会使他变得很能干

在家里定出规矩，让孩子分担家务，这对培养孩子的责任感、自立感等方面很重要，可以让孩子感到自己是有用的人。

5．如果孩子最好的朋友是电视，那太寂寞了

如果孩子整天与电视、录象、电子游戏为伴，那么他与人的交往、与大自然接触的体验就不够，生与死的现实感薄弱，不能区别现实与假象世界，这很不利于儿童身心的健康成长。父母应给孩子创设与其他小朋友交往、与大自然接触的机会。

6．给孩子单独房间的同时，也该给他定好规矩

孩子应该有自己的空间，但如果他整天呆在自己的房间里，父母就搞不清楚孩子在干什么，与父母的交流也会减少。

因此，一定的规矩是必要的。比如，孩子回家后必须先到起居室再进自己的房间；孩子的房间不上锁；父母觉得有必要时可以进入孩子房间等。

7．孩子并不能正确发出“危险”信号

父母的焦躁以及对孩子过分娇生惯养等，都会影响孩子心理的健康，并常常会在孩子的身体上表现出来。当孩子出现肚子疼、食欲不振、头昏眼花等症状时，不要只担心孩子是不是生病了，还要想想这些症状、行为是不是由于心理原因造成的。

8．孩子愿意跟怎样的父母谈心

人，是一种喜欢被别人爱、被别人理解的生物。父母如果做到仔细听孩子说话、与孩子站在同一角度考虑问题、对孩子的事非常关心，孩子便能切实感到自己被父母爱着。孩子只有在感到自己被爱着时，才能心平气和地对待问题。

教育缄言篇五
《人生感悟缄言》

人生感悟缄言

1、命运

命里一尺，难求一丈，中国的老俗话颇有道理，没有必要做无谓的抗争，老天爷早为你安排好了一切，该啥样就啥样了。

2.金钱

身外之物，撑不着饿不死就得，大不了他吃好的，我吃咸菜，一样管饱，无非是他穿好的，我穿差的，照样暖和。

3.地位

那东西跟我根本扯不上，他作他的达官贵人，我作我的贫民百姓，像小品里说的：最终的归宿不都是那个小匣子吗。没有什么高低贵贱之分，人人为我, 我为人人，只要合法，能干什么就干什么，口袋没钱不丢人，死要面子活受罪的事千万别干。

4.婚姻

破锅自有破锅盖，啥人自有啥人爱，当初坚定的要嫁他(娶她)，就一定有嫁他(娶她)的理由。现在嘛，闭一只眼，对他(她)的不能容忍也要视而不见，睁一只眼，看看他(她)身上仅存的可怜的闪光点，人无完人嘛。

5.家庭

几个不和谐的音符被巧妙的凑到一块，没准能奏出异常优美的乐章，那看你怎么欣赏了，反正演奏者是乐在其中。

6.朋友

想离开你的，不必强求，求回来的也许是一个小人，真正交心的，也不用天天打电话联系，只要对方有事，一声招呼随叫随到，两肋插刀就OK了。

7.孩子

是上帝赐给你的一张存单，当然不是你的帐户，密码也未知，你就只管往里存，什么时候可以取出来享受，那得看它的主人了，别指望，就当奉献了。

8.父母

他们是为我立账户的人，虽然他们没想要收回成本，但现在也该是我们加倍奉还的时候了，也许直到他们离我远去，都还是还不清呀。

9.也许我是真的颓废了，变老了，消沉了

但也觉得轻松了，豁达了，开朗了，如果事事和人争，天天和人比，那不是纯粹和自己过不去，折磨自己吗？

10.学会自己哄自己开心

周围的人也就都心平气和了。回头看看我开车还有骑车的哪，我骑车还有走路的哪，我走路还有拄拐的哪，我拄拐还有没腿的哪，我没腿还有没命的哪……。

11.人生在世几十年，无论你活着时是皇帝还是乞丐

最终还不是归于一堆黄土吗？也许你做不了官，但你肯定会做人；也许你缺少钱，但你肯定很富足。

12.不同的心境，看不同的景致

也体味全然不同的人生。同样的境遇，有的人仿佛置身天堂，有的人感觉如处地狱。人生犹如一丛玫瑰，没有绝对的美丑，鲜花与芒刺，就看我们关注的是什么。心中充满感恩，温暖时时相伴，念念宽恕别人，和气自然相随。

13.写给你

假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解，这个世界还有这样的一个你，让人回味，令我心醉。假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人一认识就觉得温馨，有一种人可以百看不厌。

14.写给幸福

一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握

过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话、打过的电话，看过的电影、流过的眼泪……看见的或看不见的感动，我们都曾经有过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！

15.写给努力

不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨怀才不遇无人赏识。现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下登上世界之巅。这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。

16.写给修为

看别人不顺眼，是自己修养不够。人愤怒的那一瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

17.写给了解

有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。

18.写给独自

一个人单身久了，就不想去恋爱，会感觉朋友越来越重要；一个人单身久了，就不想去逛街，会越来越喜欢在家听歌；一个人单身久了，就变得成熟起来，会比以前越来越爱父母；一个人单身久了，就买很多鞋子，会独自去很多很远的地方旅游；一个人单身久了，就不经意悄悄流泪，但会在众人面前什么都无所谓。

19.写给宿命

每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗？” 其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的宿命，那种宿命本叫“无能为力” 。

20.写给成长

有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，想一个人躲起来脆弱，不愿别人看到自己的伤口。有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然想起一个人的脸。有时候，别人误解了自己有口无心的话，心里郁闷的发慌。有时候，发现自己一夜之间就长大了。

21.写给来生

如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，不依靠不寻找。

22.写给本真

身边总有些人，你看见她整天都开心，率真得像个小孩，人人都羡慕她；其实，你哪里知道：前一秒人后还伤心地流着泪的她，后一秒人前即刻洋溢灿烂。他们就像向日葵，向着太阳的正面永远明媚鲜亮，在照不到的背面却将悲伤深藏。

教育缄言篇六
《名人缄言1》

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。

人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。

既要懂行，又要有才能。这两点都是难能罕见的，如果不结合在一起，就很难收到好效果。

迷信者的见解模糊不清，伪君子则是一副假心肠。

不掩贤以隐长，不刻下以谀上。

在市场上常常可以看到一种情况：那个叫喊得最凶的和发誓发得最厉害的人，正是希望把最坏的货物推销出去的人。

临渊羡鱼不如退而结网。

快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。

人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。

宁要好梨一个，不要烂梨一筐。积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个死气沉沉的人强。

灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。

没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。

谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。

我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

最好不要在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。

世有伯乐，然后有千里马。

无知是迷信之母。

要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。

如果是玫瑰，它总会开花的。

要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。

正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

人生应该生气勃勃，我们应该始终对世界充满好奇。无论发生了什么，都要直面人生。 人生必须永远前进，才不愧是一个有理智的人。

人生就像一张白纸，每个人都可以在上面写下自己的历史。

理想就像是星星---我们永远够不着星星，但是我们像水手一样，用它们指引航程。 淡的友情很真,淡淡的恋情很醉,淡淡的问候很纯,淡淡的依恋很轻,淡淡的思念很深,淡淡的祝福很真,所以我天天淡淡地想你。

送你999棵忘忧草，888个心愿，777声问候，666颗流星，555声祝福，444个平安，333个开心，222个主意，111份快乐！

大海若没有激情，就不会波浪滔天；瀑布若没有激情，就不会奔腾直下；青春若没有激情，就不会勇往直前。

送你一株紫罗兰，祝你一生无麻烦；送你一束康乃馨，愿你一生都温馨；送你一枝黄玫瑰，愿你一生都富贵；送你一朵喇叭花，愿你天天有前钱花。

天气变得真快，气温倒是不赖，出门注意防晒，多吃水果蔬菜，别把身体累环，好好保持心态，抽空谈谈恋爱，早日寻得真爱，发我喜糖几块，祝你天天愉快！

青春有颜色，是炫目的七彩光；青春有味道，是沁人肺腑的馨香。

飘逸不但是一种举止，更是一种神韵；飘逸是难以模仿的，刻意模仿并不能飘逸，反而失去了自由。

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦；思念是对昨日悠长的怀念和未来美好的向往。

君有奇才我不贫。 －(清)郑板桥

海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易

莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适

天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子

君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。

－(战国)庄子

近朱者赤,近墨者黑 。 －(西晋)付玄

人生贵相知,何用金与钱。 －(唐)李白

与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏

布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿

君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 －（宋）欧阳修

人生乐在相知心 。 －（宋）王安石

冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 －（明）冯梦龙

于患难风豪杰。 －(清)魏禧

万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹

换我心，为你心，始知相忆深。 －（宋）顾夏

钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 －《汉书》

山河不足重，重在遇知已。 －鲍溶

大丈夫处世处，当交四海英雄。

－《三国志.蜀书.刘巴传》

君子上交不诌，下交不渎。 －《周易》

若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 －陈刚中

朋友，以义合者。 －（宋）朱熹

衣不如新， 人不如故。 －《汉乐府》

同心而共济，始终如一 。 －（宋）欧阳修

一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。 －《史记》

未言心相醉，不再接杯酒。 －(晋)陶渊明

人生交契无老少，论交何必先同调。 －（唐）杜甫

交心不交面，从此重相忆。 －（唐）白居易

人生结交在终始，莫为升沉中路分。 －（唐）贺兰进明

今日乐相乐，别后莫相忘。 －（三国）曹植

相识满天下，知心能几人。 －（明）冯梦龙

少年乐相知，衰暮思 故友。 －（唐）韩愈

一贵一贱交情见。 －（唐）骆宾王

相知在急难，独好亦何益。 －(唐)李白

投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 －《诗经》

人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。 －《雁门集》

合意友来情不厌，知心人至话投机。 －（明）冯梦龙

二人同心，其利断金。 －《易.系辞上》

婴其呜矣，求其友声 。 －《诗经.小雅》

乐莫乐兮新相知。 －(战国)屈原

刎颈之交。 －《汉书.诸葛丰传》

知音世所稀。 －（唐）孟浩然

朋友切切思思。 －《论语.子路》

礼尚往来。 －《礼记.曲礼》

君子以文会友，以友辅仁。 －《论语.颜渊》

以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。 －《战国策》

夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也。 －《淮南子》

以权利合者，权力尽而交疏。 －《史记》

路遥知马力，日久见人心。 －《元曲选.争报恩》

相知无远近，万里尚为邻。 －（唐）张九龄

相逢方一笑，相送还成泣。 －（唐）王维

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 －（唐）李白

交情老更亲。 －（唐）杜甫

虽有兄弟，不如友生。

－《抱朴子.交际》

君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。

－《逊志斋集》

朋友之交不宜浮杂。 －《抱朴子.交际》

势力之交难以经远。 －(晋)陆机

丈夫结交须结贫，贫者结交交始亲。 －(唐)高适

落地为兄弟，何必骨肉亲。 －陶潜

味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。 －（南宋）辛弃疾

君子交绝，不出恶声 。 －《战国策》

人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。 －鲁迅

找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。

－《当代青年谈人生》

人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上 。 －华罗庚

在背后称赞我们的人就是我们的良友。 －（西）塞万提斯

事实上，每个人的朋友中都 有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的“够朋友”。

－谢觉哉

友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

－巴金

三朋四友，吃喝玩乐，这叫做“酒肉朋友”，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做“群居终日，言不乃义” 。

教育缄言篇七
《写给学生的人生缄言》

写给学生的人生缄言—成功的秘诀 (2007-09-29 20:54:24)

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教育杂谈

开学将近一个月了,我对新接手的学生逐渐了解,我发现了学生们的不少毛病,尤其是住校的一些孩子很庸懒,学习上缺乏自觉性,有的甚至每天无所事事,更有甚者结帮打架,有的想尽一切办法寻找一切借口溜出学校上网玩一些不健康的游戏,我真替他们担心,我想对这些孩子们说:孩子们你们父母为了把你们培养成人,不惜一切代价把你们送到这儿,在你们身上寄予了太多的希望,你们怎么忍心伤害他们呢?今天我想把题为《成功的秘诀》的文章送给你们,希望你们能用心阅读一下,体味一番,也好借国庆休息期间将自己整修一番.

成功的秘诀

同学们

在这个世界上,在成功者的队伍里面,有很多人并不见的很聪明,在失败者的队伍里很多人并不见的很愚笨.其实,有一种东西比聪明的脑袋更重要,那就是人的心灵和意志,一个人的贫穷很大程度是心灵的贫穷,一个人的成功很大程度是意志的成功!

马加爵事件,大家都知道,他最致命的弱点是什么?就是心灵有问题,斗志有问题。在作案前，他花了很多时间，很多精力上网查资料，用什么工具杀人

最隐蔽，逃跑时走什么路线等，他花了很多心思去思考，但是，整个过程他都没为父母考虑过。马家爵的意志很薄弱，别人一句话就能把他打倒，他很聪明。在与同学玩扑克时总是赢，同学们和他们开玩笑，说你小子有为人问题，打扑克总是搞假总是赢，所以大家都不喜欢你，过生日聚会都不想喊你——为了这句话，马家爵就产生了杀人的歹心。

一个婴儿生下来，没有一个人问是生下一个国家主席还是部长；是生下一个老板还是打工仔；是生下一个教授还是流浪汉，人们只会问是男孩还是女孩？对一个刚生下的孩子来说，将来的一切都是未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。由此说来人刚生下来都是一样的，要有差别那大体上就是男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人的心灵和意志就会慢慢的发生改变，这样的改变将会导致人与人的差别，于是有些人很成功，有些人很失败,有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈的竞争社会成为一个很成功，出色.幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心！有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志。

人活在世上，谁不希望有作为于社会，回报于家庭，慰籍于自己？可是岁月的风霜，世事的艰辛,人情的冷暖,使许许多多的人变的麻木世故,漠然无情,不思进取,怯于奋争.

这些年来在你最需要帮助的时候，是谁向你伸出援助的手？在茫茫的人海中，是那几个人最疼你，最关心你？你出门在外，是谁总在牵挂着你惦念着你？是谁总是盼望着你回家等着你吃饭？在你生病时是谁最紧张最着急？在

你高兴的时侯是谁比你更高兴？在你最痛苦的时候又是谁比你更痛苦？在你最失落无助的时候，是谁来安慰和鼓励你？在你最孤独的时候是谁来陪伴你？是谁对你的生命影响最大？在你心中谁站的位置最多？你或许在乡村长大，你们家世世代代都是农民，为了生存，为了你也象别的孩子那样体体面面的生活成长，你的爸爸妈妈艰难度日终年劳作，但只要自己的孩子能读书上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨误无悔。夜幕降临，当你上教室上晚自习的时候，你的爸爸妈妈或许还未回到家，他们还漂泊在外做生意打工；当你进入梦乡的时候，你的爸爸妈妈还在为一家老小的生活费和学费发愁，常常整夜整夜的睡不着觉。他们知道现在的社会要靠本事吃饭。你虽然读了书，可是社会上竞争的人很多，饭碗很少，所以他们并不敢对你报有太大的指望让你给他们养老，他们晚年的生活也许还得靠他们自己。

其实你的爸爸妈妈累死累活无非就是希望自己的孩子能成人，成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起，不白费他们的心血！想想自己你做到了吗？ 你一天天长大，可你的父母却一天天变老。你平时有没有仔细打量过他们？他们的模样老到什么程度了？你知道不知道，由于新陈代谢的缘故，人总会变老的，但老得太快衰老的太早那就不正常了。这些年来他们为生活奔奔波波，为了工作劳劳碌碌，为孩子忧心忡忡。你或许还常常和他们顶嘴、吵架，惹他们生气伤心，你的学习又不怎么理想，你的行为总让他们很不放心，他们常常为你的前途和出路担忧发愁，他们还能年轻到那里去？况且他们身上还有很多病痛，他们又舍不得去医院看医生，怕检查怕住院，老这么硬撑着，他们的生命有没有危险？他们能活多久？无论如何你都要抽点时间，给自己

一点机会好好看看你的爸爸妈妈！是时候了！爸爸妈妈到了他们真正老了实在做不动的时候，你作为他们生命中的唯一依靠，又能给他们带来什么呢？ 如果你没有了父母，你的学习和生活将会发生什么样的变化呢？你知道父母是以什么样的方式挣钱供你读书的？他们过的好不好？你常问候他们吗？你还时常跟他们有说有笑吗？你乐意让他们来学校看你吗？在同学面前你能很自豪地介绍他们吗？你能记住他们的生日吗？

你现在还是个学生，是个未成年人，还不需要为父母承担什么责任，如果你的父母生病住院，你去看一下他们，他们就很高兴了，甚至还夸你是个很懂事的孩子，可是，当你长大成人，自立成家，你也有自己孩子的时候，你的父母生病住院，你去看一下就行了吗？如果，需要开刀，需要几万几十万才能治好他们的病，甚至才能保住他们的生命的时候，你将怎么办？你能拿出多少？你肯不肯去向别人借？为了他们的健康和生命，你能不能全力以赴？就像他们当年对你一样？万一有一天，你的父母突然撒手离开了你，你哭一下，流几滴眼泪，别人或许也会夸你是个孝顺的孩子。可是，在很多年后的将来，你回想起来，回想起父母的疼爱父母的恩情父母的容颜，你仅仅哭就行了吗？我在乡下农村长大，父母都是农民。父亲只读到小学四年级，母亲是个文盲.小时侯,因兄弟姐妹太多,家里又只有父母俩个劳动力,日子过得十分艰难.寒冷的冬天，放学回家吃得常常的稀得可见人影的粥。最让我刻骨铭心的是，在我高中毕业那年，我那七十九岁的爷爷病重需要住院，可是家里穷得没有钱呀，抬去医院第二次医院才勉强收下，也只是住在医院的走廊下.那时正值寒冬腊月，七老八十的爷爷就在这样的地方度过了他生命的最后时

刻，他临死前还吃力地问妈妈，家里还有多少钱？辛苦了一世的老人，即将失去生命的老人，还担心死了以后家里有没有钱料理他的后世，死了以后会不会给子孙带来麻烦.人世间这悲惨的场面就活生生的展现在我面前了，当时我的眼泪不知不觉的淌下来了，但是，我的拳头握得很紧，我在心里默默发誓：无论如何一定要奋斗！一定要冲出去活出个人样来！至少让父母在临死前用不着为钱担心，我不要他们在和爷爷一样活。就是这个信念，在我高考落榜的那些辛酸的岁月，在被很多人嘲笑和讽刺的时候，我还是充满信心不屈不挠，终于在高考接连失败了五次后的第六年，我考伤了大学！从此改写了人生，改变了命运！前不久在广东沿海的一个中学演讲的时候，听那里的教师说以前他们那儿有个男孩，他的爸爸在政府当高官，他的妈妈也在某一部门掌握大权，这个男孩总认为能靠者老爸老妈活，整天养尊处优，学习懒散，生活放荡，仗着有万贯家财,出手大方挥金如土.他的爸爸妈妈忙于应酬，也没有时间管他，他就变本加厉，这个纨绔子弟，仗着老爸是个有权人物，根本不把老师放在眼里，他本来基础就差，又目中无人，学习越来越差劲.当时很多高官送孩子出国留学，这个孩子的爸爸也把他送了出去.在国内他的英语就不行，一下子到了英语国家读书，怎么能听懂？虽然也上了语言学校，但他不肯下功，在加上远离家乡、远离同学和语言的障碍，他更是感到孤独苦闷百般无聊，连上街购物都感到困难，于是在国外混了俩年后，他又回国了。可是到了家，一切都改变了.家门以被公安法院贴上封条了，好心的邻居告诉他，你的爸爸妈妈出大事了！被关起来了，看情况性命都难保了，一下不知苦难是何物的他，突然心里空落，脑子一片空白，瘫坐在地上。清醒过来之后他去了看守所。先前红光满面、精神焕发的爸爸，已变的十分憔悴。

教育缄言篇八
《教育箴言》

教育箴言

何为教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，却忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。

第一条

教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的

这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

苏格拉底早已指出，求知是每个人灵魂里固有的能力，当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去，苏格拉底嘲笑道，好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的。

懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

“生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。人们即使承认了“教育即生长”，也一定要给生长设定一个外部的目的，比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类，仿佛不朝着这类目的努力，生长就没有了任何价值似的。

用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。生长本身没有价值吗？一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度——广阔的而非狭隘的——衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？

而从整个社会的状况来看，正如罗素所指出的，一个由本性优秀的男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。

第二条

儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值

用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。

“长大成人”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在肯定儿童的人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。

杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。

然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。

第三条

教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实

这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。

人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。

蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。

教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，要教育做什么！

第四条

最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间

这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。

如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？第一是自由的时间，第二是好的老师。在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。

卢梭为其惊世骇俗之论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的功课，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。

到了大学阶段，自由时间就更重要了。依我之见，可以没有好老师，但不可没有自由时间。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言，更是如此。

我赞成约翰·亨利的看法：对于受过基础教育的聪明学生来说，大学里不妨既无老师也不考试，任他们在图书馆里自由地涉猎。我要和萧伯纳一起叹息：全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。

第五条

忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育

我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。

知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你白受了教育。

那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好，方可承认他是受过了大学教育。

第六条

大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长

教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力等，这些智力上的素质显然是不可像知识那样传授的，培育的唯一途径是受具有这样素质的人——不妨笼统地称之为大师——的熏陶。

大师在两个地方，一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。正如怀特海所说：大学存在的理由是，拥有一批充满想象力的探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在。 林语堂有一个更形象的说法：理想大学应是一班不凡人格的吃饭所，这里碰见一位牛顿，那里碰见一位佛罗特，东屋住了一位罗素，西屋住了一位拉斯基，前院是惠定宇的书房，后院是戴东原的住房。他强调：“吃饭所”不是比方，这些大师除吃饭外，对学校绝无义务，学校送薪俸请他们住在校园里，使学生得以与其交流接触，受其熏陶。比如牛津、剑桥的大教授，抽着烟斗闲谈人生和学问，学生的素质就这样被“烟熏”了出来。 今天的大学争相标榜所谓“世界一流大学”，还拟订了种种硬指标。其实，事情本来很简单：最硬的指标是教师，一个大学拥有一批心灵高贵、头脑智慧的一流学者，它就是一流大学。否则，校舍再大，楼房再气派，设备再先进，全都白搭。

第七条

教师应该把学生看作目的而不是手段

这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。

针对今日的情况，我要补充一句：更应该胜于爱金钱和名利。今日一些教师恰恰是以名利为唯一目的，明目张胆地把学生当作获取名利的手段。 教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。把学生当作手段的行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。

所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。与此相应，便是扩大学生尤其研究生的权利，在教学大纲许可的范围内，可以自由选择老师和课程，可以改换门庭，另就高明。考核教师也应主要看其是否得到学生的爱戴，而非是得到行政部门的青睐。

像现在这样，教师有本事活动到大笔科研经费，就有多招学生的权力，就有让学生替自己打工的权力，否则就受气，甚至被剥夺带学生的权利，

在这种体制下，焉有学生不沦为手段之理。

教育缄言篇九
《人生缄言一生中要打好的18张牌》

人生最重要的不是握一手好牌，而是怎样把坏牌打好．呵呵,让我们一起努力做到,幸福快乐的一生吧!!! 第一张:爱情 沉醉于爱情中的人是幸福的,长长的人生之路,有你,有陪伴,扶持,足够了! 我能想到最浪漫的事,就是和你一起变老; 第二张:依旧是爱情 有人说爱情是一杯茶,时间一久就淡了,我说爱情是个煲,时间越长越有滋味!! 我能想到最浪漫的事,就是和你一起变老; 第三张:母爱 如果整个世界都抛弃了你,至少还有母亲不会抛弃你,还记得儿时母亲有怀抱就是我最美的天堂! 如果全世界我也可以放弃,至少还有你; 第四张:纯洁 这样的笑,这样的幸福,只有孩子才有…….. 你的小手,总是搁在我心底最柔软的地方; 第五张:希望 你的前半生我来不及参与,你的后半生我将奉陪到底! 第六张:分享 分享你的人生,你的快乐,你的忧伤,你的所有…….. 我的人生与你分享,我最亲爱的朋友; 第七张:自然 看到这张照片我有一种莫名的感动……想小的时候淋雨的情景,和大自然如此的接近,烦恼不见了!窗外正飘洒着细雨,有出去淋雨的冲动! 我相信自然怀抱,是我们心灵的归属; 第八张:野花 是的,幸福就是一朵野花,用自然的生命展示美丽,这就是幸福了! 它是有生命的,你听到花开的声音; 第九张:求知 这是一张老照片,初看的时候感觉心酸,渐渐的,发现了求知的力量,破旧的教室,打满补丁的衣服,却遮盖不住心中对知识的力量,比起那些一坐进教室就头痛的城里孩子来说讲,他就是幸福的. 知识真的能改变命运吗?我不知道,我只能说这个世界不完美,但值得我们去奋斗; 第十张:孩子 他们是落入凡间的精灵,那笑是可以让人忘记烦恼的. 第十一张:美食 冰雪在舌间融化,唇齿余留清凉,我的幸福就这么唾手可得到,爱我就请我吃哈根达斯. 夏天最容易得到的幸福 第十二张:睡眠 我必须承认自己已经很久没有享受过这样的幸福了,也许人长大了,牵挂多了,就再也得不到了. 什么时候我才能象这样的幸福不知道为什么睡去,也不知道为什么醒来; 第十三张:真诚 时间仿佛在他脸上凝固,关于生者,关于死者,关于另一个世界.我们有太多的未知,让我为你祈祷陌生的人,愿你的尘世获得幸福,我只愿面朝大海,春暖花开…… 第十四张:普通人的普通生活 火炉里的烟,好象在述说生活的琐事,真实的生活就是幸福! 这就是生活 第十五张:忘我 画面不美,人物也不美,可他们专注的表情上,我还是看到了幸福! 曾经有位朋友在舞池对我说,舞蹈是为自己而舞,忘记自己,你

就是最美! 第十六张:家 过年了,回家了,有家的就是感觉幸福,不管那个家是豪华还是简陋. 飘零的日子里,家是远方最温暖的烛光,太多的异乡人和我一样; 第十七张:友谊 人生有一个这样的朋友,也是一个小小的成就吧! 人生得一知己足已 第十八张:悠闲 不管外面的世界有多精彩,不管外面的世界有多无奈,请你永远保持一颗闲适而淡然的心,我的朋友,幸福,我要的幸福,渐渐清楚…… 黄昏中的垂钓者,满足之心,跃然而出; 如果我们每天都检查一下自己的眼睛是否含笑, 呵呵,看看会不会养成快乐的习惯呢??

教育缄言篇十
《人生缄言》

Don’t wait for a smile to be nice...

不要等到了一個笑容才面露慈善

Don’t wait to be loved, to love.

不要等被愛了以後，才要去愛

Don’t wait to be lonely, to recognize the value of a friend.

不要等到寂寞了，才明白朋友的價值、重要

Don’t wait for the best job, to begin to work.

不要非要等到一份最好的工作，才要開始工作

Don’t wait to have a lot, to share a bit.

不要等擁有許多後，才開始分享一些