微观小世界旁白
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微观小世界
微观小世界旁白 第一篇
看《微观小世界》，评《微观小世界》
在2006年法国制作，Futurikon出品，Thomas Szabo等导演。每集大约5分钟左右，故事多发生在乡间丛林、房前屋后和草地里的虫虫世界。出场角色最集中的有瓢虫、苍蝇、毛毛虫、蜜蜂、蜘蛛、蜣螂、蜗牛，在这个没有阶级富贵没有规章权限的微观世界里，讲究的是众生平等。
在微观小世界中，讲述的是我们所忽略的微小生物的生活，影片中两位艺术家确将之放大，用动画的形式展示给我们。影片的开始由一篇绿油油的草地与一片青绿森林组成的世界，一只小瓢虫畅游飞翔而过，但没想它严重是个惹是生非的小恶魔，欺负完这个就欺负那个，并且乐此不疲.。尤其是那刚开始的那几只可怜的苍蝇被小瓢虫撞得晕头转向的，甚至有只被撞的身体脱离。没想它居然又去招惹其他苍蝇。其中最可怜就是那只在开头慢慢出现的蜘蛛了！没想刚刚织好的网就被小瓢虫给冲破一个洞，在蜘蛛修好的时候，没想又被小瓢虫与它招惹来的苍蝇接二连三的给毁坏掉。
第二话出来的蚂蚁运动东西过马路与后面搭建艺术。第三话小瓢虫的调情与争夺。第四话黄蜂飞行表演。第五话一只毛毛虫的破蛹成蝶与同伴嘲笑与同情。 第六话的两只毛毛虫的同甘共苦。第七话的两只蜣螂的相遇。第八话一只小虫对自己目标而去追求确而没有得到。第九话一只蜗牛的皆苦爬行与帮助。第十话一群蜜蜂对自己所需的东西的追求而不去浪费。第十一话概述了前话的动物们。
昆虫世界里那些妙趣横生的故事，调皮惹事的小瓢虫，被整的很惨的蜻蜓，爬的很慢很慢想过马路的蜗牛，以及那个老撑着网在那等待的小蜘蛛......该片画面强烈生动、绚丽多彩，充斥着自然界的各种声音，简直就是一部大自然交响曲，这是让我印象深刻的因素，也是刻意放大之后的效果，让我们无法忽略。昆虫人性化的处理，法国式幽默，昆虫们都个性鲜明，有的偏执、有的调皮，有的愚蠢...结合人类世界中的许多元素，让片子看起来更加容易理解，甚至在一个蚂蜂逐月的故事中，还出现了用蚂蜂恶搞飞机空中加油的镜头，这更是让人捧腹的元素，不得不佩服这两位艺术家的浪漫和创意。
影片的结束简述了这个世界没有杀戮和战场，但是有喜欢挑衅的瓢虫和爱占便宜的屎壳郎，有总也抓不到苍蝇的蜘蛛和喜欢飞行表演的黄蜂，蚂蚁搞图腾崇拜。
《微观世界》观后感
微观小世界旁白 第二篇
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工业设计
李成勇【微观小世界旁白】【微观小世界旁白】
《微观世界》（Microcosmos: Le peuple de l'herbe），虽然没有提纲挈领的诗性主题，没有摆脱人的视界所能承载的内涵，精致如手工雕琢的视窗展示，精确至毫厘不爽的场景切换，如果再包含饶有趣味的音响配合，已经尽显贝汉小组的鬼斧神工，天籁传承。
他带给我们的除了审美上的享受，还有精神上的教育意义。
一、审美上的享受。
影片开头却不是小的世界，人们看到的是犹如一枚摇曳在天际的蒲公英籽的视角，法语童声班合唱清澈圣洁，伴随人们穿行云端。字幕过去，镜头突降，拨开云雾是生意盎然的原始草原，再快，再快，嗖忽间我们的世界降临地面，抬头再看时，原本高亢辽远的天空已经被草茎四分五裂，童声嘎然而止——我们终于来到了微观世界。
接着是迅速切换的短镜头，半静态的，对象是各个小世界的臣民，透明的，辛劳的，给人最为生意盎然的一瞥。
镜头再次拉开，如同故意吊观众胃口似的，男子的短暂独白——事实上这部影片我没听懂一句台词或是歌词——只是过场，无关紧要，让人在小景深、虚影像间找寻刚才丰满的镜头、小世界的存在。实际上，镜头再次降低到草间，雨后初霁的勃发的草地，透射着阳光反射着草茎的串串水珠，音符般排列，被刻意快放了蒸干的过程，不过沉浸在其中的人们的眼球定是毫无察觉，模拟水珠的背景乐太轻佻愉快，初出地穴的蚂蚁太慵懒贪婪——小世界果然无处不在。
导演惯用的手段，一是在每一组镜头切换的时候都拍摄一组远景，缓慢的旋转镜头，从远处的山水扫过，搜寻的意思，看了几遍就知道，他这种貌似众里寻他千百度的行为，最终导致的还不是落在脚下的觉察，绕是有趣。
最为出彩也最显手腕的，是原始影像被赋予了乐感——当然是人造的，不过这样的人造在真正美好的自然面前，加以精确编排，倒也不显雕琢痕迹……
不得不承认，镜头下这个绝妙的迷你世界几乎让其他任何生命蓬勃之地黯然失色，即便是亚瑟的迷你墨王国都无法引发我们如此强烈想要缩小自己置身其中的冲动。然而顶级的摄影、顶级的配乐并不等于顶级的纪录片，至关重要的叙事环节在片中基本缺失，没有了把这个世界的万般景致串联在一起的主线，也终究只能是一版超豪华的昆虫集锦音乐录影带。就像一个充斥着巨星而拧不成一个整体的球队，也许广告和门票收入赚翻了天，却无法站上世界之巅。
二、教育意义，精神上的享受。
《微观世界》这部影片带给我们的不仅是审美上的意义，还有更多的是教育意义。它敦【微观小世界旁白】
促人们：在不断变换的社会环境下，永远不要迷失了最初的美好，而要保持一颗质朴纯净向上的心。
镜头将微观世界放大了N倍，于是在我们眼中的草丛变成了茂密的森林，小石子变成了雄伟的高山，一根草杆就像电线杆一样高，蜻蜓就像直升机一样庞大，毛毛虫就像奥特曼里的怪兽那么巨大……同时，时间也以不同的方式缓缓地流逝，一小时就像过了一星期，一昼夜就像过了一生。在这短暂而又漫长的时间里，无数微小的生命在行走，在生活，在忙碌，他们虽渺小而卑微，却执著而蓬勃，在神奇变幻险恶神秘的的大自然中追逐自己的生活。它们三个珍贵的品质最让我感动，但却在人类世界中不断地被污染、淡忘……
质朴：自然界。从一对蜗牛在雨后激情地缠绵到一只蚂蚁细心地喂养自己的孩子；从一群蚂蚁忙碌地搬运食物到一窝蜜蜂艰难地孕育过程；从一只屎壳郎执着地推动着粪球在草原上行进到一只蚊子庄严地在池塘中诞生；从一对昆虫的互相厮杀到一只瓢虫与一只蚂蚁的相互斗争；从日出到日落；从花开到花谢；从河流到山脉，自然展现了她最质朴最纯真的一面。而现实生活中，人类将自己沉浸在快餐文化和物欲横流中，有谁还能保持一颗如孩童般质朴纯真的心灵？这部影片最成功之处就是让自然界，阳光、雨露、花草给我们这些在这喧嚣的世界中的人一次心灵的涤荡。
奋斗：屎壳郎，蚂蚁。当看到屎壳郎推着一个粪球笨重的前进，我们会觉得很滑稽。但是当粪球一次次的从小土坡上滚下来，它却毫不气馁，又一遍遍地推上去。当粪球被细刺卡住时，可怜的屎壳郎左推右推，用后足顶，用大头推，拱得几乎挖地三尺，最后终于将粪球顶出了细刺，又一路向前推时，它就不是可笑，而是可爱、可敬。同样一小小的身躯背负庞大物体的还有蚂蚁。在影片中，面对即将到来的雷阵雨，蚂蚁们就像人一样，有指挥，有纪律地将粮食储存起来，就像一支训练有素的军队。而在我们自诩为高级动物的人类，却大有不劳而获，懒惰成性的。影片在赞扬昆虫们奋斗不息的同时，也激励着人们在困难面前要永不退缩，排除万难，迎难而上。
爱情：蜗牛。悠扬悦耳的背景音乐下，青翠欲滴的青苔上，两只蜗牛缓缓地走进，邂逅。他们小心翼翼地伸出柔嫩滑腻的触角，互相刺探对方身上的气息。哦，是同类，还是异性呢，颤抖的触角猛然间收回。然而，爱情的火花在刹那间被点燃了，慢慢的，他们开始拥抱，缠绵，直至融为一体……恢宏雄壮的背景音乐适时响起，以天为幔，以地为床，湿润的草地正见证着两只蜗牛简单缠绵的爱情。他们虽卑微弱小，却也有享受爱情与认真生活的权利。在尘世间伟大的爱情面前，语言苍白无力，静谧的画面与无言的草地足可传达出一切海誓山盟地老天荒。然而，在现实的爱情却沾染了太多的功利色彩，鲜少有如此纯粹质朴的爱情，而
这两只蜗牛的相亲相爱成功地勾起了人们对爱情的无限向往。
这个描写昆虫生活世界电影《微观世界》，表现的是一个拟人化的人类世界，只是这个小世界更自然、更纯净。每一个小生命都在努力活出最精彩的自己，没有绚丽的色彩，没有华丽的辞藻，唯有一种真实的震撼，它们以渺小的身躯令我们这些庞然大物肃然起敬！
第1课《美妙的小世界》
微观小世界旁白 第三篇
第1课 《美妙的小世界》
第一课时
单元主题:
走进大自然
单元重点:
微观与宏观体验美的乐趣知识重点:
1、感知自然中的色彩、花纹、形状
2、培养大胆发言，大胆作画的习惯
技能要求：
用线条自由表现细节形象
美术探秘活动设计：
探秘1——它是谁
“走近些”——猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花„„） “再走近些”——猜猜大圆周里有什么?（花瓣、花蕊、小昆虫„„） 说一说——我发现了什么？（美丽的鲜花，勤劳的密封„„真美妙！） 探秘２——他们在干什么？
假设与联想——扒开身边草地、拨开地上落叶，细看书上、石头，你会发现很多忙碌的小生物，他们是谁？在干什么？
观察与欣赏——小蜜蜂、小蚂蚁的外形，花纹、色彩、动态怎么样？ 联想与表达——小生物的名字与故事。
探秘３——它们有什么特征？
找一找——春夏秋冬的色彩有哪几种。
说一说——不同季节的小生物在干什么？
议一议、画一画——逆向选择什么季节的色彩和什么工具，画什么小生物？
探秘4——这是什么？
观赏显微镜、放大镜下的物象——这是什么？
说一说——奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。
想一想——这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？
探秘5——画家祥和小朋友说什么？
说说——我看到了什么？（花叶、昆虫）
猜猜——画面给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动） 找找——画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄„„、田园一角） 想想——画家想告诉我什么呢？（美是到处都有的。就看你会不会发现）
学学——我喜欢想画家学什么？（学画大自然中的小世界。）
第二课时
教学环节：
“教”的过程
“学”的过程
课前准备：
欣赏图片，放大镜
小画片，画纸，画笔
课 堂 导 入：
1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘„„
设问：小朋友在寻找什么？（探秘1）
2、创设由远而近的情境。
设问：你发现了什么？（探秘2）
3、板书课题。
4、观察与思考，集体回答„„
5、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。
6、思考与自由发言：
我认为“小世界”有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ ·设置悬念，吸引学习兴趣。
·重点引导对形与色的注意。
·教师不作结论。
课 堂 发 展
1、观察比较四季图片
设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3）
2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4）
3、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5）
4、语言评述季节特征
5、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。 小组派代表对自选图片进行讨论与评述： 美（形态、色彩、花纹）
妙（动态、花纹、生活„„）
6、动手表达：怎样学习画家表现小世界
·鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语汇描述。
婚礼策划案
微观小世界旁白 第四篇
[篇一:婚礼流程策划方案]
一:根据新人资料，可用乳白色底色+红色主色进行婚礼现场布置。既能突出经典喜庆的气氛，也能满足新人的喜好。
二:新郎:李xx新娘:高xx
三:应新人要求，婚礼形式和相关事宜应尽量简洁大方，不要过于复杂，简单的环节要求现场人员对策划把握清晰，结构衔接紧凑，相互之间的配合要熟练默契。
四:典礼之前，新人要在酒店门口处进行放飞气球的仪式。婚礼策划案。
五:<堆积情感>、<卡农钢琴曲>、<万千宠爱>、<我们结婚吧>、<让我取暖>、
婚礼流程
一:小提琴形式开场，司仪宣布<爱很简单>主题婚礼正式开始。
二:伴郎伴娘手牵手走由t台走向舞台，最好是团队的形式。
伴郎伴娘在台上需完成自己的规定任务，其他时间要注意整理新人的衣物等)
三:司仪上场、父母走t台
(司仪由t台的末端走向舞台，在走的过程中念以下旁白)
司仪:爱情永远是耐人寻味的，在温情的日子里，我们总是寻寻觅觅的要找到生命中的那个人，
名著读后感2000字
微观小世界旁白 第五篇
[篇一:<呼啸山庄>读后感]
这部名著很早就知道，不过不知道具体的内容，以前，我以为这部书就是个出自女子笔下的爱情故事，同时我还经常把它的名字和我家乡那个园林混淆，不怕您笑话，在我没读前，我有时候把它的名字当成了“寄啸山庄”，现在，在这俩天内，这个词在我眼前出现了不知道几百次，我想应该再也不会混淆了。
书中的希刺儿子小林顿，我真不知道他怎么就是这样一个孩子?为什么极度地自私、虚伪、而且自幼就是没有半点的人类最宝贵同情心，对待任何人的言行举止只是为了他自己而掩饰，包括对他的表妹，。
“干嘛咱们是瞎子!”“就因为咱们是瞎子。”师徒的简短话语掺揉了多少心酸与无奈。对于他们是瞎子的事实，他们能做的就是接受它。至于怎么来接受已成为事实的事实就得看你怎么看，怎么想，怎么选了。“一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦一也需要两个点——一头是追求，一头是目的——你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。”这时就看你愿不愿意为自己的心弦设定两个端点了。目的本来没有，这需要我们来虚设。“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响”。如果目的不明确，心弦就拉不紧，那么心曲又如何奏响呢?
其实，人生就是如此。在人的一生之中，掺揉了许许多多的无奈与痛苦，在人力无法改变的时候，我们如何坚强的走下去呢?那就必须找到支撑我们走下去的动力，也就是如何将心弦绷紧，因为只有弹唱出热情、充满活力的心曲，才能使我们即使在无奈与痛苦的时期也能活出自己的精彩。也许有人说，虚设的目的又有什么意义呢?也许我们一辈子也不可能实现，到头来也是一场空，也许只能像老瞎子那样伤心与失望。是的，当老瞎子发现那治盲药方原来只是一张白纸的时候，突然地他那黑暗的世界，他那只靠想象描绘出来的世界山崩地裂，把他那五十年来绷得紧紧的心弦一下子震断了。可是，这就意味着他的这一生就没有意义了吗?不是的，虽然他最终也不能睁开眼看一眼这个彩色的世界，但是他也不是白活的。当他穿梭于大山为村民们说书的时候，不仅“给寂寞的山村带来了欢乐”，同时“这也是老瞎子最知足的一刻，身上的疲劳和心里的孤寂全忘却”。确实，正是“他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气”。“重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐”。当我们站在生死边缘的时候，回想这一生，也许你们会认为“生不带来，死不带去”，劳碌一生不知为何。但是你们能知道你们曾经体会过什么，得到了什么，也许是痛苦，也许是欢乐，是感动，是温暖，能知道你们能为在世的人们留下了什么，也许是你的音容笑貌，也许是你的帮助、撒下的温暖，那就已经足够了。“无所谓从哪里来，也无所谓到哪儿去”，“弹好了就够了”。
这时，不禁令我们想到:其实瞎子的瞎与各人自身的弱点是多么的相似啊!每个人都有自己的缺点与无奈，重点在于你是怎么对待它，怎么使你的不幸在心弦奏出的乐曲中淡化。在瞎子黑暗的世界里充满了未知，但也充满了幻想。我们刚出生的时候，不也是一无所知的吗?那我们是怎样在我们人生的白纸上描绘出自己的世界的呢?“其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同”。盲区并不可怕，可怕的是我们只是站在原地不敢也不愿意向前踏出一步，只能局限于眼前的黑暗——描绘出来的也只能是黑点，只是在原地害怕与失望。已成为事实的事实，害怕与失望、抱怨又能改变什么呢?我们能做的就是将心弦两端的点设好，将心弦绷紧，奏出属于你自己的生命独特之曲。这样才能在黑暗中、在绝望中，找到指明灯，找到动力，带领我们走出黑暗、走出绝望，继续生命之途。记得有人跟我说过:其实人生就是一个圆，从起点出发，最终还是回到原点。当你一出生，你的圆就开始画了；也许有的人画的圆很大，也许有的人画的圆很小，但这并不是重点，重点是在这个过程中你到底圈住了什么，这也是个人独特的地方。怎么才能圈住属于你的精彩呢?也许我们可以在某一线段(人生的某一时期)设置两个端点，完成一个再接着另一个，也许这样我们能走得更远，圆画得更大，圈住的东西更多，收获到的也更丰富多彩!
小说中除了内容让我们沉思，哲理性的句子让我们思考外，它的结构之美也是让我们陶醉的!
小说的开头“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。”和小说的结尾“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……”，前后照应，使小说弥漫着一种宿命的味道，也不禁使人深思:人生也许就是一个圆，就是这样周而复始的接受命运的拷问。穿透力极强，哲理性与思考性也在字里行间中不知不觉地浮现。
“他本来能弹上一千根，可他记成了八百。要不然他就能弹断一千根。”与“是一千二我没弹够，我记成了一千。”相互映衬，从而弥散出一种悲凉与无奈，不禁让人流下同情的泪水，也深深体会到老瞎子的良苦用心，同时也紧扣主题——命若琴弦。
总的来说，<命若琴弦>给我们展示了文学之美，也为我们带来了对人生、对生命、对命运的思考……