截竿而入阅读答案

语文单元练习一
截竿而入阅读答案 第一篇

正余初中2012—2013第一学期七年级 语文单元练习一 （满分：100分；练习时间：100分钟） 亲爱的同学们，金色的秋天，是收获的季节，经过一个月初中生活，相信你已经有了不小的进步，请将累累硕果记录在这张试卷上吧！仔细审题，冷静作答。老师期待着一起分享你的学习成果！ 一、知识积累与运用（28分） 1、阅读下面一段文字，完成下列各项任务。（4分） ①其实，我们每一个人的心里，都潜（ ）藏着光明和纯洁的种子。②当千千万万棵种子在心底，在艰硬的壳里，弓起了xù（ ）满力量的腰时，③我们就看见了它们破土而出的声音。 ⑴给加点字注音，或根据拼音写汉字。 潜藏（ ） xù( )满力量 ⑵找出并改正文段中的两个错别字。 第一处：把 改成 第二处：把 改成 ⑶文段中，第 句有语病，修改意见 2诗文填空。（④⑤两题选做一题 ）（6分） ① 东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） ② „„然而当初她的芽儿， ， 。（冰心《成功的花》） ③ ？门前流水尚能西。（苏轼《浣溪沙》） ④王湾的《次北固山下》中，蕴涵时序交替的自然理趣的一联是 ， （王湾《次北固山下》） ⑤请你从积累的古诗中写两句关于“送别”的诗 ， ， 3、下列句中加点的成语使用正确的一项是（2分）（ ） A、今年中秋节，大街上张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红．．．．的景象。 B、那天，我和她在车站依依惜别，而后就南辕北辙．．．．，各奔东西了。 C、这些事得发动群众一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍．．．．。

D在新开张的商场里，琳琅满目的化妆品，美轮美奂．．．．的时装，五彩缤纷的饰物，

真叫人目不暇接。

4、仿照下列句式，或运用恰当的修辞手法，给原句衔接一句顺畅的语句，内容

要前后照应（两题选做一题）（2分）

①有人这么诠释友谊。

友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；

友谊如 ，我们 ， ；

②禾苗感激雨露，才有了饱满丰硕的果实；大树感激春风，才有了枝繁叶茂的绿

茵；

感激 ，才有了 。

5、下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（2分）（ ）

不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；

不是所有的顺从都表达虔诚， ；不是所有的顺利都表达成功， 。

①就像不是所有的反对都表达憎恶； ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛；

③就像不是所有的沉默都表达否定； ④就像不是所有的挫折都表达不幸。

A ①③②④ B ③②①④ C ②③①④ D ④③①②

6学了本册第一单元，请同学们以“我爱文学”为主题出一期手抄报。（6分）

① 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称（如“火花”“文学少年”等）

（1分）

名称

② 请你再设计两个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。（1分）

栏目一 栏目二

③宋浩同学设计了一个“名著推荐卡”的栏目，请从你读过的文学名著中选出一

篇按要求填写（4分）

7诗歌欣赏（6分）

还是您吗？老师

韩笑

还是您吗 老师

那留着长头发的漂亮阿姨

还是您吗 老师

那个戴着眼镜的慈祥妈妈

还是你吗 老师

那个银发苍苍的老祖母

您默默的不说话

噢正是您啊 老师

您默默的不说话

此刻我看见

满树的桃李

都挂满了晶莹的泪花

此刻

您还是默默的不说话

①诗歌前三节分别用凝练的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历？（3分）

②诗中三次写到“默默地不说话”，从修辞角度看，它运用了 修辞，

从内容上推敲，它暗指 （2分）【截竿而入阅读答案】

③这首诗表达了诗人 感情。（1分）

二、现代文阅读（19分）

㈠阅读《安恩和奶牛》节选，完成8—10题。（5分）

那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，

翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛

色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当

然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出

来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在

肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮

结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它

们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料，心甘

情愿地把牛奶奉献出来。

8、文段中哪一个词反映了安恩和母牛的亲密关系。（1分）

9、文段运用了哪些描写方法为我们刻画了这头奶牛？（2分）

10、请从文段中找出一句对奶牛做综合性评价的句子。（2分）

㈡阅读《餐桌上的谜底》一文，完成11—15题。(14分)

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居

餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地

A（挪走、跑）到邻居家门边。

③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”

④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”

我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰

线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，

挖吧，再挖挖就又两元了。”我B（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动

了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停

地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么

苦，我甚至不想吃。

⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连

走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：

“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑨是的，我知道了。

⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上

的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11岁。

11、第②段A处和第⑥段B处的横线上应分别填入的词语是什么？（2分） A B

12、①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用？（4分）

13、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（2分） 14、第⑨段中说道：“是的，我知道了。”请联系上下文，说说“我”到底知道了什么（2分） 15、请结合文意写下你对这位母亲的认识、评价。（4分） 三、文言文阅读（13分） 截竿入城（13分） 鲁有执．长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父②至，曰：“吾非圣人，但．见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依．而截．之。 [注释] ①俄：一会儿 ② 老父（fǔ）：对老年人的尊称 ③遂：于是 16、为下面句子划分一处停顿。（1分） 吾非圣人 17、解释文中加点的字。（4分） 执 但 依 截 18、选择与“遂依而截之”中的“之”用法不同的一项。（ ）（2分） A置之其坐 B至之市 C而忘操之 D 从其所契者入水求之 19、翻译句子。（2分）

何不以锯中截而入。

初一年级第一学期语文期中测试题十
截竿而入阅读答案 第二篇

初一年级第一学期语文期中测试题十

亲爱的同学们，当你拿到这份散发着油墨清香的试卷的时候，忙碌而又充满希冀的期中考试已悄然而至了。

1．你现在拿到的试卷满分为100分,你要在120分钟内完成所有答题。

2．正如你所见，试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3．考试结束时，你只需交上 “答题卷” 。

相信你会在试卷上留下美丽的字迹！祝你成功!

一、积累及运用（35分） 1．在下面横线上填写相应的汉字或拼音。（6分）

②mò然 ③茅sè顿开 ④ 肇祸 ⑤跻身 ⑥擂鼓

2．下面的的词语中有四个错别字，找出来填入表中，并加以改正。（4分） 潜移默化 威言耸听 摇摇欲坠 走头无路

眼花潦乱 群星荟萃 陈词烂调 无动于衷

3．名句点击（8分）

（1）梅须逊雪三分白，。

（2）东风不与周郎便，。

（3）____________________？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡!

（4）今夜月明人尽望，_____________________?

（5）____________________，江春入旧年。

（6）苏轼《水调歌头》， ______________________。

（7）对联俗称对子。它是汉语语言独特的艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。请你写出下面这副对联的下联。

上联：海纳百川 有容乃大 下联：

4．阅读《幼时记趣》一文选段，解释下列加点的词。（4分）

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，．．

项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤．．

唳云端，怡然称快。 ．

拟：__________ 强：__________ 徐：_________ 唳：_____________

5．综合实践（4分）

“十一”长假期间，老师布置同学们办一份以“亲近文学”为主题的小报。七年级（3）班的张东决定到你家与你合作完成，他妈妈以他贪玩为由，不让他去。张东请你打电话给他妈妈解释一下，你会对他妈妈说什么？（语言要求简明、连贯、得体。）

（1）你对张东的妈妈说：_______________________________________________

_______________________________________________________________（2分）

（2）事后，你们在一起办报，你和张东会设置哪几个栏目？请写出其中的两个栏目名。

A．_____________________ B______________________（2分）

6.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（4分,不得改变原句要表达的意思）。

为了增强全民健康意识，收到“小康看健康，健康护小康”的目标，无锡市滨湖区滨湖街道积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式。主要解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。

（1）文中有一处词语搭配不当，这个词语是：__________，应改为：___________。

（2）文中有一个句子成分残缺，这个句子是：______________________________， 应改为__________________________________。

7．阅读下面的名著片段，完成下列问题。(5分)

当刚才那只“大密苏里号”在阳光下干活，累得大汗淋

漓的时候，这位离了职的艺术家却在附近的阴凉下，坐在一只木桶上，跷着二郎腿，一边大口大口地吃着苹果，一边暗

暗盘算如何再宰更多的傻瓜。这样的小傻瓜会有许多。

（1）在这个片断中，“大密苏里号”指________，“离了职的艺术家”指_________ (横线上填人名)。

（2）这个片段出自小说《_________________》，请用简要的语言概述与这段文字相关的故事情节：___________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________（不少于40字。）

二、阅读理解（35分）

（一）截竿入城（10分）

鲁①有执②竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出③。俄④有老父⑤至曰：“吾非圣人，但⑥见事多矣，何不以锯中截而入？”遂⑦依而截之。【截竿而入阅读答案】

[注释]①鲁：鲁国 ，现在的山东省南部一带。 ②执：拿着，握着。 ③计无所出：想不出办法来。④俄：一会儿 ⑤老父（fǔ）：古代称年老的男子。 ⑥但：只，只是。⑦遂：于是，就。

8．试解释下面加点词的意思（4分）

①初竖执之 之：____________ ．

②何不以锯中截而入 何：_____________ 以：_____________ ．．

③吾非圣人 非：_____________ ．

9．翻译下面这句话。（2分）

何不以锯中截而入？________________________________________

10．文中的老父是一个怎样的人？试结合人物语言分析。（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）忽略（15分）

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

11．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？（2分）

12．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？（2分）

13．揣摩下边句子中加点的词语或短语，说说它们有什么表达作用。（4分）

① 孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ．．．．．．．

② 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛„„

14．老师为什么给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？（3分）

15．文章最后一句话表现了孩子怎样的心情？（2分）

16．联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义？（2分）

（三）话说重阳（10分）

初一语文第六单元试卷
截竿而入阅读答案 第三篇

班级 号数 成绩

一、积累与运用

1、将“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句话用正楷字抄写在方

2、本单元共五篇课文：A．《〈论语〉六则》 B．《〈世说新语〉二则》【截竿而入阅读答案】

C．《伤仲永》 D．《木兰诗》 E．《诗五首》（a.《回乡偶书》b.《夜雨寄北》c.《淮上与友人别》d.《送杜少府之任蜀州》e.《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。

（1）．从内容方面看，告诉我们应该怎样学习的是 ；以“诚信”为教育目的的是 ；启发我们认识后天学习的重要性的是 ；塑造一位女英雄形象的是 。4分

（2）．唐诗五首中，属五言律诗的是 ；属七言律诗的是 ；属七言绝句的是 。3分

（3）．《〈世说新语〉二则》中《期行》与《乘船》虽然都讲到了“诚信”的问题，但侧重点却有所不同。试略作分析。4分

（4）．《淮上与友人别》和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，它们所表达的感情相同吗？4分

3、根据拼音写汉字。3分

人不知而不 yùn（ ） 学而不思则 wǎng（ ）

思而不学则 dài（ ） 朔气传金 tuò （ ） 南市买 pèi（ ）头 日扳仲永环 yè（ ）于邑人

4、 解释下列加点词的意思。5分

⑴ 双兔傍地走（ ） ⑵ 不耻下问（ ） ．．⑶ 陈太丘与友期行（ ） ⑷ 歆辄难之（ ） ．．⑸ 世隶耕 （ ） ⑹ 自是指物作诗立就（ ） ．．⑺ 父利其然也（ ） ⑻ 愿为市鞍马（ ） ．．⑼ 学而不厌 （ ） ⑽ 送杜少府之任蜀州（ ） ．．5、写出下列句中的通假字。4分

⑴ 默而识之 通 ⑵ 尊君在不 通 ⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通

6、下列语句，有的谈学习态度，有的谈学习方法，有的谈个人修养。请将它们按要求归类，只填序号。4分

A、学而不厌 B、诲人不倦 C、默而识之 D、温故而知新 E、三人行，必有我师焉 F、学而不思则罔，思而不学则殆 G、人不知而不愠 H、敏而好学，不耻下问

（1）、谈学习态度的有：

（2）、谈学习方法的有：

（3）、谈个人修养的有：

7、下列诗文节奏划分不正确的一项是（ ）2分

A、令作诗，不能／称／前时／之闻

B、同行／十二年，不知／木兰／是女郎

C、海内／存知已，天涯／若比邻

D、可汗／问所欲，木兰／不用／尚书郎

8、下列说法不正确的一项是 ( )2分

A、《论语》是儒家经典之一，为孔子所著。孔子是春秋末期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。

B、《伤仲永》的作者是宋代著名思想家、政治家和文学家王安石，本文选自《临川先生文集》。

C、《木兰诗》选自《乐府诗集》。乐府原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

D、《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆所编，为古代笔记小说集。

9、根据内容理解，用原文填空。15分

①《论语》是经典之一，主要是孔子的弟子及其再传弟子关于 的纪录。孔子，名 ，字 ，

春秋末期 家、 家， 家学派的创始人。2分

②别人不了解甚至误解自己时，在《论语》中孔子认为应当采取的正确态度是 1分

③生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常要引用《论语》中孔子的一句话是 1分 ④古代诗歌中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗很多，请你写出两句。2分

A．

B．

⑤《偶书》中表明作者离家时间很久的句子是 。1分 ⑥《淮上与友人别》中最能表现作者愁情的句子是 ，点明诗人与友人分别后各自去向的句子是 。2分

⑦《送杜少府之任蜀州》中写景的是 ，富有哲理的名句是 。2分 ⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的句子是 。1分

⑨《夜雨寄北》中诗人想象与妻子团聚的句子是 。1分

10、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句？请举出两例。2分

二、阅读下文，回答问题。

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。21分

11、选文第一句话在全文中有什么作用? 2分

答： 。

12、解释下列词语5分

(1) 去 (3)委 (4)引 (5)顾

13、翻译:友人惭,下车引之。2分 。

14、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。2分

君 与 家 君 期 日 中，日 中 不 至，则 是 无 信

15、你如何看待“友人”的言行? 2分

答：

16、元方这个小孩有哪些特点?请概括。 2分

答：

17、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理？3分

18、也有人说元方过分了,因为“友人”已经知道错了,并且“下车引之”,元方就应该原谅他了,“入门不顾”是不对的。你说呢? 3分

答：

19、你如何看待“信”和“礼”?2分

（二）、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作

诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然．众人矣。”16分

20、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。2分

借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句

21、解释文中加点字的意思。2分

①就： ②称：

22、解释下面这句话的意思。2分

稍稍宾客其父，或以钱币丐之

23、仲永的天赋才能从哪些事情上可以说明,请列举出来。3分

24、题目中的“伤”是什么意思？你认为方仲永哪些方面堪“伤”？ 3分

25、父亲“不使学”的原因什么?其具体做法是什么?2分

26、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用1—2句话写出来。2分

（三）截竿入城 8分

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。俄有老公至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。

——《笑林》

27、 解释下列加点字：2分

鲁有执长竿入城门者（ ） 吾非圣人（ ） ．．28、 翻译下列句子：4分

横执之，亦不可入，计无所出。

何不以锯中截而入？

29、看完这篇笑话后，你得到哪些启示？2分

四、作文。（50分）

一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮„„ 请以“__________的心”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②有真情实感，内容具体。

③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

参考答案：1、略 2、（1）．A B C D （2）．d e abc （3）．《期行》侧重于要守信明礼； 《乘船》侧重于要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。（4）．不完全相同。《淮》表达的是分别上路、愁上心头的惜别。《送》对友人是宽慰和劝勉，表达了一种豁达的态度。

3、愠 罔 殆 柝 辔 谒

4、跑 认为可耻 约定 犹豫不决 隶属 完成 认为有利 买 满足 去、往、到

5、识通志 不通否 火通伙 说通悦

6、（1）A、E、H （2）Ｃ、Ｄ、Ｆ（３）Ｂ、Ｇ

7、A 8、A

9、①儒家 孔子及其弟子言行 丘 仲尼 思想家、政治家、教育家 儒

②人不知而不愠，不亦君子乎 ③择其善者而从之，其不善者而改之④举头望明月，低头思故乡；海内存知己，天涯若比邻⑤少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰⑥杨花愁杀渡江人⑦君向潇湘我向秦⑧沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春⑨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

10、知之为知之，不知为不知，是知也。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

（二）11概括故事发生的起因

12、(1)离开 (2)抛弃 (3)拉 (4)回头看

13、朋友感到很惭愧，下车拉元方表示歉意。

14、君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信。

15、友人与人相约却迟到，这是对人的不尊重；又用“非人哉”来骂陈太丘，这些都是不尊重别人的表现。

16、聪明伶俐，思维敏捷、明白事理、落落大方

17、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

18、言之有理即可

19、 “信”是立世之本，“礼”是做人之本。

20、借旁近/与之，即/书诗四句。

21、就：完成。这里是写好。 称：相当，符合

22、纷纷请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永做诗。

23、从文中找出

24、伤：哀伤 其父“利其然”“不使学”，仲永被邑人追捧，终“泯然众人”；

25、原因是：认为有利可图 日扳仲永环谒于邑人

26、人的知识并不是一成不变的，后天的教育和学习在造就人才方面起决定作用。

27、拿 不是

28、横着拿，也不能进去，实在想不出什么法子来。

为什么不把竹竿从中锯成两截再进去呢？

29、凡事要多动脑筋，不能盲从。

文言文截竿入城翻译_截竿入城阅读答案
截竿而入阅读答案 第四篇

文言文<截竿入城>选自小学文言文大全其诗文如下:
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰:“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截而入?"遂依而截之。
[注释]
1者:代词。文言文截竿入城翻译_截竿入城阅读答案。可以译为“的人”
2初:开始时，文中表示第一次
3入:进去；进入
4执:握，持，拿
5亦:也，仍然
6俄:一会儿，不久
7至:来到这里
8吾:我
9矣:了，承接
10遂:于是，就
11计:计谋，办法
12而:连词，表承接，13老父(fǔ):古时对年长的男人的尊称
14圣人:最完善、最有学识的人
15何:疑问代词，怎么，为什么
16中截:从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断
17之:代词。此处代长竿
18但:只，仅，但是
19以:用
[译文]
鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说:“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢?”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
[鉴赏]
“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。事实可以一手拿着竹竿的一头，把竹竿的另一头放在地上，成一个斜坡，进入城门，如果把竹竿放平进去，容易扎瞎别人的眼睛，有害他人身体
这个故事说明了两点:1:把三维欧式变换限制在二维，会导致有些事情，即使不是无法解决，也是解决的不那么完美。2:有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。文言文截竿入城翻译_截竿入城阅读答案。老父的方法用现在的cagd语言来讲就是piecewise
或者是还可以换一种角度来看:给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿杆子的人了。

文言文大全_小学课本文言文大全
截竿而入阅读答案 第五篇

小学课本中文言文大全共计27篇，详细列表如下:
<陈元方候袁公>、<孟母三迁>、<揠苗助长>、<画蛇添足>、<北人食菱>、<愚人食盐>、<父善游>、<截竿入城>、<世无良猫>、<人有亡斧者>、<滥竽充数>、<曾子杀彘>、<掩耳盗铃>、<杀骆驼破瓮>、<嫦娥奔月>、<人有负盐负薪者>、<精卫填海>、<吴起守信>、<郑人买履>、<狼>、<两小儿辩日>、<杨氏之子>、<伯牙绝弦>、<方子振学弈>、<刻舟求剑>、<矛与盾>、<鹬蚌相争>。

劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白
截竿而入阅读答案 第六篇

<劳劳亭>作者为唐代文学家李白。其古诗词全文如下:
天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别处，不遣柳条青。
[前言]
<劳劳亭>，是由唐代著名诗人、文学家李白所作的一首五言绝句，其所作年代殆已不可切考，似为作者漫游金陵时作。劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白。诗中虽有送别之意，却无送别之人、之事，只是因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。此诗前两句以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨，将送别诗意推到了高峰；后两句则陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”两句，[译文]
天下最让人伤心的地方，是那行人送别的劳劳亭。春风也知道离别的痛苦，不肯让柳条生长出嫩芽。
[鉴赏]
劳劳亭的故址在今江苏南京市西南，是古时的送别之所。李白另有一首<劳劳亭歌>，从其中的“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。古情不尽东流水，此地悲风愁白杨”四句，可以想见亭周围的秋季景色；而写这首绝句时，春风初到，柳条未青，应当是早春时节。劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白。不过，诗人要写的却不是这座古亭的春光，只是因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。它除了在语言、风格上显示出了李白作品的明快自然、清新俊逸的艺术美外，其妙处在造意新巧，落想奇特。
此诗的前两句“天下伤心处，劳劳送客亭”，诗人以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨。单就句意而言，这两句就是屈原<楚辞之少司命>所说的“悲莫悲兮生别离”和江淹<别赋>所说的“黯然**者，唯别而已矣”。但诗人既以亭为题，就超越一步、透过一层，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送别之亭，立言就更高妙，运思就更超脱。而读者自会因地及事，由亭及人。
不过，这首诗的得力之处却非上面这两句，而是它的后两句。在上两句诗里，诗人为了有力地展示主题、极言离别之苦，指出天下伤心之地是离亭，也就是说天下伤心之事莫过于离别，已经把诗意推到了高峰，似乎再没有什么话好说，没有进一步盘旋的余地了。如果后两句只就上两句平铺直叙地加以引伸，全诗将纤弱无力，索然寡味。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”这样两句，别翻新意，另辟诗境。
这一出人意表的神来之笔，出自诗人的丰富联想。<文心雕龙之物色篇>说:“诗人感物，联类不穷。”诗思往往是与联想俱来的。诗人在构思时，要善于由甲及乙，由乙及丙。联类越广，转折和层次越多，诗篇就越有深度，也越耐人寻味。王之涣的<送别>诗“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多”，也是从杨柳生意，构思也很深曲；但就诗人的联想而言，只不过因古时有杨柳送别习俗，就把送别与杨柳这两件本来有联系的事物联系在了一起，而诗中虽然说到杨柳是“东风树”，却没有把送别一事与东风相联。李白的这两句诗却不仅因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联在了一起。如果说王诗的联想还是直接的，那么李诗的联想则是间接的，其联想之翼就飞得更远了。

闻乐天授江州司马阅读答案_闻乐天授江州司马翻译赏析_作者元稹
截竿而入阅读答案 第七篇

<闻乐天授江州司马>作者为唐代文学家元稹。其古诗全文如下:
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
[前言]
<闻乐天授江州司马>是由元稹所作的七言绝句诗。闻乐天授江州司马阅读答案_闻乐天授江州司马翻译赏析_作者元稹。这首诗创作于作者得知白居易遭贬后。整首诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊，和心中的悲凉。
[译文]
残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
[鉴赏]
元稹和白居易有很深的友谊。公元810年(元和五年)，元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州(州治在今四川达县)司马。闻乐天授江州司马阅读答案_闻乐天授江州司马翻译赏析_作者元稹。公元815年(元和十年)，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”──昏暗的摇曳不定的样子。“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。白居易曾写有两句诗:“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”，这是白居易在元稹初遭贬谪、前往江陵上任时写的，表现了他听到送信人敲门，迫不及待地想看到元稹来信的情状，十分传神。元稹此句也是如此。其中的“惊”，写出了“情”──当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”──当时震惊的模样。如果只写“情”不写“状”，不是“惊坐起”而是“吃一惊”，那恐怕就神气索然了。而“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的。然而，作者却惊得“坐起”了，这样表明:震惊之巨，无异针刺；休戚相关，感同身受。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。
按照常规，在“垂死病中惊坐起”这句诗后，大概要来一句实写，表现“惊”的具体内涵。然而作者却偏偏来了个写景的诗句:“暗风吹雨入寒窗”。这样，“惊”的具体内涵就蕴含于景语之中，成为深藏不露、含蓄不尽的了。作者对白氏被贬一事究竟是惋惜，是愤懑，还是悲痛，全都没有说破，全都留给读者去领悟、想象和玩味了。
元稹这首诗所写的，只是听说好友被贬而陡然一惊的片刻，这无疑是一个“有包孕的片刻”，也就是说，是有千言万语和多种情绪涌上心头的片刻，是有巨大的蓄积和容量的片刻。作者写了这个“惊”的片刻而又对“惊”的内蕴不予点破，这就使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。
元稹把他这首诗寄到江州以后，白居易读了非常感动。他在给元稹的信中说:“此句他人尚不可闻，况仆心哉!至今每吟，犹恻恻耳。”(<与微之书>)是的，像这样一首情景交融、形神俱肖、含蓄不尽、富有包孕的好诗，它是有很强的艺术魅力的。别人读了尚且会受到艺术感染，何况当事人白居易。