关于学校生活的片段主要写一个场景345字，六年

关于学校生活的片段主要写一个场景345字，六年篇一
《小学语文六年345写字竞赛》

小学语文六年级下学期词语盘点(3、4、5)

班级 姓名

一、看拼音写词语：

xīng wàng jiě jiù āi sī luàn pēng pēng chuī shì yuán râ tãng tãng

zhîng yú tài shān qīng yú hïng máo jīng bīng jiǎn zhâng sī suǒ

sǐ dě qí suǒ zhàn dì tū jī xiàn rù chōng jǐng zǔ jī

diǎn rán xìng mìng jiāo jí shěn yuâ chãn shâ jí qí zhuǎn yí

gã bì guāi qiǎo wãi qún yìng bì lìe fâng chú chuāng jī â

lǐ bài shēng xiù rïu zhîu hūn àn mī fâng sǒng jiān xiá zǐ

yì lǚ dú dǎ piě zuǐ qī fù chōu yē dîng jiāng

cǎn bái dîu xiào cuàn guî tián mì shâng dàn shù hēi hū hu

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yōu yù qǐ chū kǔ mân xiaō jí gū ãr yïu shǒu hào xián

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tiān yá hǎi jiào wēn suǒ wâi wãn mǎn bú zài hū

yǔ shì gã juã luî huāng ãr táo yú guàn ãr rù

fēn xī wán qiáng qīn shí yǐn tuì fá lì tïu xiá

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cháng shì huǒ jiàn kǔn bǎng xiã zuî jīng xì gài kuî

píng jià pî lì biān zào qiáng diào ráo yǒu qù wâ

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lùn zhâng quán wēi hù nòng lǐ chãng bēi cháng ã bēn yuâ

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关于学校生活的片段主要写一个场景345字，六年篇二
《氓 课件1》

关于学校生活的片段主要写一个场景345字，六年篇三
《氓_课件1》

关于学校生活的片段主要写一个场景345字，六年篇四
《二年级345单元音乐备课》

刘桥乡“高效课堂”——教（学）案

学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐 单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日

教学内容：欣赏《劳动最光荣》

教学目标：

1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静的聆听音乐的习惯。

2、随音乐或录音哼唱歌曲。

3、 随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学过程：

1、（l）教师讲述《小猫钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）导入歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生随范唱音乐打击歌曲旋律节奏。

4、 跟琴视唱歌曲旋律。

5、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

6、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

（3）演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。 ②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟， 唱正确； ③统一歌曲中的延长“”。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：

①学生聆听教师范唱，然后模唱；

②跟随教师的琴声轻声演唱；

③在律动动作中进行演唱；

④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。

（6）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师齐唱歌曲。轮换进行。

小结。《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。。。

学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室。

刘桥乡“高效课堂”——教（学）案

学校：流洪小学 年级：二年级 姓名：张静 科目：音乐 单元：第三单元 课时序号：授课时间：13年 月 日

教学内容：演唱歌曲《理发师》

教学目标:

1、 能理解劳动给我们带来的愉快;

2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 教学过程:

(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)

律动 (《理发师》歌曲伴奏)

“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”

(二)、导入:

“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们二年级的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)

(三)、表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)

“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)

5、 学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

6、 知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱ka cha 和sha sha sha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、 完整演唱。

8、 “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,

加上你的动作”

8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)

“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型” (幻灯片)

10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)

(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);

(2)、分两组,一组唱一组加声音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;

(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

(四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧