仙人掌顽强的生命力

仙人掌顽强的生命力篇一
《最顽强的生命力》

最顽强的生命力

我既不羡慕牡丹的高贵，也不留恋牡丹的娇艳，而特别喜爱与众不同的仙人掌。而我喜欢生命力顽强的仙人掌，是因为它有一个很不一般的缘故。

一天，我爸爸带回一个神秘的包裹。我想应该是一盆艳丽的月季花吧，因为之前爸爸答应给我买的。可是打开一看，却是一盆浑身绿色却长满刺的仙人掌，而又在它那满面皱纹的背后，还让人产生一种若即若离的感觉。仙人掌刚到我的“小花园”，与高贵典雅的玫瑰和四季常开的银柳相比，真是格格不入，无比与他们的身姿相比。我也是这样看待它的，因为便不给仙人掌浇水。我想，过不了几天就会枯死吧。过了几个星期，出乎意料的是仙人掌竟然还和以前一样浑身绿油油，丝毫没有因为受到虐待而逊色。因此，这让我对仙人掌有了敬佩之情。

还有一次，我得了重感冒，鼻子堵住了，它的工作由嘴吧来代替，十分难受。爸爸看见了，就剪下一小截仙人掌给我泡茶喝。我带着这疑惑不解的心情喝下了这杯仙人掌泡的水，感觉鼻子好多了，呼吸也畅通无阻了，不用张开嘴喘气了。而我看到仙人掌被切下的一部分时，心里有种说不出的难过，为了我，它的身躯有缺陷。从此，我更加精心照顾它了，不久之后，仙人掌恢复了原来的模样。我真是为这种顽强的生命力所震憾。

仙人掌虽然不被人们所羡艳，但是它的意志力正是我们所学习的，越是处在困难中，生命力越强。 仙人掌虽然没有婀娜多姿的身材，也不是使人一见就生爱慕之心的植物，但它默默地为人们无私奉献的高贵品质，多么令人敬佩啊！

仙人掌顽强的生命力篇二
《顽强的仙人掌》

顽强的仙人掌

我家的阳台上种着许多花，但我最喜欢的花还是那盆穿着绿衣裳的仙人掌。

仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它们不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？

仙人掌浑身是宝，用途广泛，它的嫩茎可做蔬菜食用，加工成多种仙人掌菜肴。仙人掌含有丰富的矿物质、蛋白质、维生素B等营养元素，能帮助消除人体内多余的胆固醇，起到降低血糖、降低血脂、降血压之功效，有清热解毒，排毒生肌，行气活血等保健作用。

仙人掌默默奉献，不屈不挠的精神令我敬佩。我要学习仙人掌这种精神，勇于面对各种困难！

它以顽强的精神，在恶劣的环境中生存了下来。同时它可以美化环境，供人们观赏，给人们带来美的享受。

这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但是它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。 它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩。它把美好的一切都让给了别人，这精神让我佩服、感动，也是社会一些人所需要的一种敢于奉献的精神，我们应该学习仙人掌这种无私奉献的精神，并且要勇于面对各种困难！

仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。

这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但是它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人掌还具有顽强的生命力、无私奉献的精神。仙人掌生长在沙漠，沙漠是个非常干旱的地方，一般的花草树木在沙漠生长可受不了，这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。

仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但是它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人掌穿着墨绿色的衣裳，墨绿色的衣裳外有一根根像缝衣针似的尖针，如果你不小心碰到它，保证痛得你哇哇大叫。仙人掌的身体虽然不好看，但它的花朵非常美丽、鲜艳。

有一天，妈妈笑着告诉我：“仙人掌虽然不好看，但是它却是很耐旱，你七八天不给它水喝，它也一样能活。”开始我有点儿不相信，就试了试，八天没给它浇水，它居然还活得挺精神

的。

仙人掌还有很多作用。它可以消炎、止痛。有一次，爸爸被开水烫着了，妈妈立刻把仙人掌的肉敷到爸爸的手上去，仙人掌果然很厉害，没过几天，爸爸的手就好了。

仙人掌不但能治病，而且还能吃呢！妈妈经常把仙人掌放在汤里和骨头一起煮；仙人掌也可以炒着吃，那炒好的菜又香又甜，瞧！我们全家人吃得可香呢！

妈妈还说：“仙人掌的茎也很有用，可以起到清凉消肿的功效。”我觉得呀，仙人掌一身都是宝。

仙人掌这种牺牲自己，献身他人的品德是多么的高尚，多么的伟大呀！我想：做人就要有仙人掌的那种不畏艰难、乐于为人、贡献一切的精神。

仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！

仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。

盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。

仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。

仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。

仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩。

仙人掌还具有顽强的生命力、无私奉献的精神。仙人掌生长在沙漠，沙漠是个非常干旱的地方，一般的花草树木在沙漠生长可受不了，可仙人掌却在这如此恶劣的环境坚强地生存了下来，它在土地里默默地付出，把它的一切都奉献出来了，它把好的生长地让给了别人，就等于把身体健康让给了别人。它把美好的一切都让给了别人，这精神让我佩服、感动，也是社会一些人所需要的一种敢于奉献的精神，我们应该学习仙人掌这种无私奉献的精神，并且要勇于面对各种困难！

仙人掌顽强的生命力篇三
《最顽强的生命》

《最顽强的生命》最顽强的生命 　仙人掌是我见过最顽强的生命。 　夏天，你看那仙人掌，就那么巴掌大一片，插到天台角落的一个干土花盆里。过了一段时间，我和几位同学又到天台去玩。看见那片仙人掌，它屹立在那里，坚韧而挺拔。这使我，以及和我一起上来的人都很惊讶。生命的奇迹在这里诞生了！ 　那片仙人掌，粗略地瞄一眼不足为奇，仔细地观察起来，它显得与其他植物不同起来。它的外表布满一根根尖刺，时刻严防着外界的侵害；尖刺下面却有着许多植物都没有的坚强外壳，以减少水份和营养素的散失；外壳下面变细部份，就是很多植物没有的强劲的入土独根，这是仙人掌吸取水份和营养素的主要器官。可见，上天是公平的，如果他关上一扇门，就一定会再开一扇窗。这是所有生物的生存法则。 　仙人掌越长越大，越来越美丽了。它的片数也从一片长成了五、六片。有的叶片尖，露出了花蕾。 　有一天，我看着仙人掌，突发奇想：我把仙人掌长出来的那几片都肢解下来，另外找个地方插着，它还会不会活得下去呢？出于这个想法，我把那五、六片仙人掌都分成一片一株，插在了不同的地方。 　我想着：生命力再顽强，也总有一株撑不过一死。但是，几天后看到了一幕却真真正正地令我惊讶。那些被我“分尸”的仙人掌单片，都存活了。原来的母体也未因肢解叶片而腐烂致死。 　仙人掌在逆境中成长，在沙土中屹立，练就了顽强的生命力，落到哪里就在哪里生根开花，这种顽强不屈的精神，难道不值得我们去学习吗？ 　蔡梦荷 　

仙人掌顽强的生命力篇四
《仙人掌》

仙人掌顽强的生命力篇五
《最顽强的生命》

最顽强的生命

“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗是描写小草顽强的生命力的诗句。大自然是一本无字的书，就是它，让我读懂了在这个世界中生命的顽强！

以前，我养过一盆仙人掌，养它的原因也是听说过仙人掌易活，但并没有真正体会到它的顽强！有一次，我出于好奇，想把它打开，仔细观察一下它的内部结构。于是我开始动手，用很厚的纸握住它，拿着一把。我却无从下手，最后坚持把它切开。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是一种晶莹的液体，仿佛就是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠。原来，它也是如此脆弱。我后悔极了，更不忍将它扔掉，就用线把切开的两片绑好，植入盆内。几天后，意想不到的事发生了，被切成两半的叶片居然长在了一起，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强的生命在继续克服困难生长„„

人的生命，其实也像这些植物一样。人的一生中，会遇到许多曲折坎坷。正如小草随时可能被践踏，被无情的大火燃烧。这些就好像是人生中的曲曲折折。但我们只要坚持顽强奋斗，就一定可以克服„„

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震。每一分；每一秒都有人面临着死亡的威胁；每一分；每一秒都有人受伤或逝去！在5.12大地震中，有多少人丧生，有多少人失去了亲人。他们可能曾经绝望过，但是他们始终没有放弃。总是抱着生的希望顽强地去与残酷的震魔做斗争。有多少人百小时以上被埋在废墟下，有多少人坚持了七八天。一周多的时间，他们在那种条件下度过，他们饥寒交迫着与震魔缠斗。这些人就是顽强的生命的写照，这些就是顽强的生命的奇迹！

顽强的生命无处不在。挡在他们前面的是一座座险峻的高山，他们不屈不挠地，凭借着自己顽强的毅力跨了过去，迈了过去。而现在挡在我们面前的只是一块很小的石头。我们被它绊倒后，就垂头丧气、精神萎靡，又怎么说的过去呢？

虽然上天给予了我们完好无损的生命，但没有给我们一条平坦的人生道路。在这条道路上，有无数坎坷和挫折。这时，我们便要克服它，书写最顽强的生命！

仙人掌顽强的生命力篇六
《15、仙人掌》

15、仙人掌

西峡县城区二小：杨晓英

教材分析

课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。

通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，我们知道，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。

作者不仅高度赞赏了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。

在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。

这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。

教学目标：

①知识与技能：自主学习生字词；积累写“热”的词语。

②过程与方法: 有感情地朗读课文，学习分类的说明方法以及过渡段的作用。

③情感、态度与价值观：学会赞赏和学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。

教学重点

了解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。

教学难点：

学习分类的说明方法。

教学方法：

三疑三探

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们喜欢植物？为什么？喜欢仙人掌吗？

今天我们就来学习15课《仙人掌》，进一步了解它。 （板书）

二、整体感知

1、自读课文

自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词自学；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了做上记号。

2、学习生字新词

①小组内说说自己学会了哪些生字新词，用的什么方法？

②全班交流，读准字音

茎秆 贮藏 椭圆 发酵 胭脂

先指名读，然后齐读。

3

、读通课文

顺。

4、概括主要内容

用自己的话说说课文主要写了什么内容？

三、熟读课文

四、布置作业

1、把生字新词认真写几遍。

2、收集有关仙人掌的资料。

第二课时

一、设疑自探

1、温故导入：

同学们，上节课我们初读了第15课《仙人掌》，自学了生字新词，了解了课文主要内容，这节课我们继续学习这一课。（板书课题）

现在请同学们回忆一下，这篇课文主要从哪两方面来写仙人掌的？

根据学生回答板书（生命顽强 用途广泛）

2、引导学生设疑

你认为学习这篇课文应重点探究哪些问题?

大声朗读课文，把自己喜爱的段落多读几遍。 指名分节读课文，要求学生认真倾听，及时纠错，力争把课文读正确、读通

预设：（1）从哪里感受到仙人掌的生命力顽强?

(2) 仙人掌有哪些用途?

（3）作者运用什么说明方法来介绍的？（板书：说明方法？）

3、刚才大家提的问题都很好，其实问题的答案都在课文中。大家有信心自己找到答案吗？请同学们按自探提示来自学吧！

自探提示：

请同学们默读课文

（1）用“（ ）”标出表现仙人掌生命顽强的句子，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。

（2）用“——— ”画出仙人掌的用途。

（3）把作者所用到的说明方法批注在相关语句的旁边。

4、学生自学，教师巡视。

二、解疑合探

交流要求：

用普通话，吐字清晰。声音响亮，语言流畅。认真倾听，大胆评价。

（二）全班交流

随机指定小组代表展示，其他同学倾听，评价。

（一）小组内交流学习所得

1、感悟仙人掌的顽强生命力

你是从课文是从哪些地方感受到仙人掌顽强的生命力的？

(1)、仙人掌的生存环境恶劣

A、请学生交流所画语句和重点词，出示第一段。

烈日炙烤着大地，沙漠上粒粒沙石反射出灼目的光晕。到处是，到处是

难耐的干渴，然而就在这60℃的灼热的沙漠上，满身是刺的仙人掌却傲然存活。

B、让学生充分交流自己的读书体会，引导学生抓住“炙烤”、“灼目”、“炎热”、“干渴”、“60℃”、“傲然存活”等词语体会沙漠环境的恶劣和仙人掌顽强的生命力。

C、出示图片加深理解。

D、指导朗读。

（2）、仙人掌自身的结构和生活方式

过渡：在这样干旱艰苦的环境里，仙人掌能傲然存活，生命力的确很顽强，还有没有其他的地方能感受到仙人掌生命顽强呢？

A、引导学生交流相关语句，教师板书：自身结构和生活方式 根 茎 叶

B、指名根据板书用自己的话讲讲仙人掌自身的结构和生活方式。

C、根据理解填空

为了生存，仙人掌的根 ；

为了生存，仙人掌的茎 ；

为了生存，仙人掌的叶 ；

它的 令我们惊叹，令我们敬佩。

2、感悟仙人掌的用途广泛

过渡：仙人掌虽然貌不惊人，但它却有着广泛的用途，仙人掌的哪些地方对我们有用呢？

（1）、请同学们完成填空

仙人掌的果实可以（ ）、（ ）、（ ）；仙人掌的茎片可以（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；此外，仙人掌还可以（ ）、（ ）„„

（2）同桌互相讲给对方听，然后指名交流。

(3)小结：看来，仙人掌真是浑身是宝，它的果实、茎片、根等全部奉献给了人类。

（板书：果 茎 根 „„）

3、学习说明方法

本文在介绍仙人掌时，运用了什么说明方法，这样写有什么好处？

（1） 作比较

A、根据学生交流出示句子，引导学生交流，通过仙人掌与高大挺拔的乔木、摇曳多姿的花卉作比较，更能突出仙人掌的品质高尚。

它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。

B、指导有感情朗读，读出对仙人掌的喜爱赞美之情。

（2） 分类别

引导学生根据板书学习分类别的说明方法。

师讲解：说明事物的方法有很多，而本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，从它自身结构出发，分别对根、茎、叶、果实等部位的内在结构及生活方式进行说明，这种说明的方法叫分类说明法。用这种方法，层次更清晰，让我们能更清楚地认识事物。

三、质疑再探

过渡：这节课，通过大家的自探与合探，我们了解了仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，还学到了分类别这种新的说明方法。除此之外，谁还有新的不理解的问题请提出来。

预设：仙人掌还有什么用途？

引导学生自主解疑。

四、运用拓展

1、盘点收获：

通过这一课的学习，你有哪些收获？

（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说）

2、自主测试

（1）课文学完了，你想给你的学习伙伴出道什么题考考他呢？请思考一分钟。

（2）组织学生出测试题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。

3、教师补充题

（1）想一想，课文第6段在文中起什么作用？

（2）小练笔（任选一题）：

A、学完本课，你一定有许多感想，用几句话写下来。

B、用分类的说明方法写一个片段。

4、课堂小结：仙人掌浑身是刺，貌不惊人，它不与百花争艳，不与草木争夺空气和水，而只是傲立在荒无人烟的、灼热的大漠里，顽强地生长，无私地奉献。在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献。也正是因为有他们，我们的生活才越来越美好。

所以作者在最后说：仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范。

仙人掌顽强的生命力篇七
《15、仙人掌》

15、仙 人 掌

教学目标：

1、学习本课的生字，并理解积累本课中的词语。

2、了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强和用途的。 3、学会赞赏和学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 4、培养学生坚韧顽强、默默奉献的精神。 重难点：

1、掌握本课的生字词，理解课文内容。

2、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 3、了解举例子、分类别两种说明方法及作用。 课时划分： 两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、扫清阅读障碍，掌握本课生字，熟读课文。 2、整体把握课文内容，划分结构，总结段意。 3、理解文章中心思想。 教学过程：

一、自学探究：

1、学习本课的生字。

2、理解本课生词的意思。

3、课文共可以分为几部分？每一部分的内容是什么？ 4、说说课文的第6自然段有什么作用？ 5、这篇课文告诉了我们什么内容？ 6、面对仙人掌你想说些什么？ 二、合作质疑：

1、学习本课的生字：

ɡǎn zhù tuǒ jiào yān 秆 贮 椭 酵 胭 2、本课生词的意思： 灼热：温度极高极热。 贮藏：储藏。

缺乏：不足，缺少。

退化：生物体的一部分器官变小，机能减退，甚至完全消失。 茁壮：肥大壮实；成长壮大。

发酵：复杂的有机物在微生物作用下分解。 酷热：极热，多指天气。

摇曳多姿：形容物体摇来摇去，姿态非常优美。 3、课文的段落划分：

第一部分（1-5）分别从根、茎、叶等方面说明仙人掌的生命力顽强的特点。第二部分（6-8）说明仙人掌的用途广泛。 第三部分（9-9）说明仙人掌的种类很多。

第四部分（10-10）赞美仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 4、课文的第6自然段的作用：

课文的第6自然段是个过渡段，在文中起到了承上启下的作用。 5、这篇课文的主要内容：

课文主要写了仙人掌顽强的生命力、用途、种类，以及作者对仙人掌的赞美。 6、引导学生进行回答。 三、课堂小结：

课文对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能介绍，高度赞赏了仙人掌顽强的生命力。

四、板书设计：

15、仙人掌

生命力顽强

用途广泛 坚韧顽强 默默奉献

品种多

五、课堂检测：

1、 看拼音，写词语。

zhù cún quē fá tuǒ yuán （ ） （ ） （ ） fā jiào liàn tánɡ yān zhi （ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。

杆（ ）娇（ ）练（ ）茎（ ） 秆（ ）骄（ ）炼（ ）经（ ） 3、照样子写词语。

又大又粗： 、 、 、 、 默默奉献： 、 、 、 、

第二课时

课时目标： 1、分析课文，了解作者从哪些方面介绍仙人掌的顽强生命力、用途和品种的。2、分析本文的说明方法及作用。 教学过程：

一、自学探究：

1、读课文，说说是从哪些方面表现仙人掌顽强生命力的？ 2、再读课文，说说仙人掌有哪些用途？ 3、仙人掌的品种有哪些？

4、课文在介绍关于仙人掌的知识时，运用了哪些说明方法？举例说明。 二、合作质疑：

1、课文是从根、茎、叶等方面表现仙人掌顽强生命力的。 2、仙人掌有哪些用途：

①果实汁多味甜，可以食用、酿酒、炼糖。 ②茎片可以做成饲料。

③树上的胭脂虫可以做成名贵的染料。 ④还可以作燃料、建筑材料等。

3、仙人掌的品种有：有一千多个品种，有高的，矮的，圆的，扁的，绿的，紫的，开花的，不开花的，结果的，不结果的。

4、课文在介绍关于仙人掌的知识时，运用了的说明方法：

列数字：60℃的灼热的沙漠。 作比较：有鹅蛋那么大。

举例子：写仙人掌的用途，举出了很多例子。 分类别：介绍仙人掌的种类时。 三、课堂小结：

作者综合运用了多种说明方法，详细地介绍了仙人掌的特点、用途和分类，让我们了解到许多知识。 四、板书设计：

15、仙人掌

根茎叶

用途

品种

五、课堂检测： 1、形近字组词。

孝（ ） 考（ ）赢（酵（ ） 烤（ ）蠃（2、写近义词。

顽强——（ ）干枯——（ 炙烤——（ ）观赏——（

列数字作比较举例子分类别

） 乏（ ） ） 泛（ ） ） ）

）典范——（）摇曳——（

仙人掌顽强的生命力篇八
《热爱生命的仙人掌》

热爱生命的仙人掌

仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物，主要是仙人掌热爱生命。

盆栽的仙人掌，他那翠绿的身体上长着硬刺的掌壮茎，它还时时刻刻的向上生长，像叠罗汉似的。仙人掌那百折不饶的性格令人大吃一惊。无论是有水、无水、天冷、天热他都不在乎。我记得以前我也养了盆栽的仙人掌，放暑假我回老家了，忘了给它浇水，八月二十几日才回家，我去看它，它仍然昂首挺胸，神气十足！就像一个坚定的战士扞卫着自己的家园。

在炎热久旱的夏天里，其他植物都耷拉着头，而仙人掌精神抖擞，像勇士一样抬着头，眺望着蔚蓝色的、一望无际的天空。仙人掌用自己不屈不饶的精神克服了旱灾，让自己生活的无忧无虑，自由自在。

在寒风刺骨的冬天里，其他植物都被主人移到暖和的地方去了，而仙人掌冒着风寒，顶着风霜，不惧周围恶劣的环境。仙人掌坚强不屈的精神能帮助他不恐惧环境恶劣。

仙人掌浑身都是硬刺，无论是什么凶恶的野兽，是要看见它，就惊慌失措地逃走了。害虫想啃食它可总是被扎得千疮百孔。。一块绿色的仙人掌折断在地上，大家都一致认为仙人掌死了，一句话明确地告诉你：“仙人掌用身体里的养分生出根，又培养出一颗青春焕发的小仙人掌。”

人也要有仙人掌这样坚强不屈的精神，不论是顺境还是逆境，都要以将强的一直生活着、工作着、学习着。仙人掌真是一个让我们学习的好榜样。

五年级:无名氏

仙人掌顽强的生命力篇九
《15仙人掌》

仙人掌顽强的生命力篇十
《15仙人掌》