情感感悟图片

感情感悟
情感感悟图片 第一篇

读完了，你会看懂好多...让感情不再纠结。。

“如果某个男人主动替你拎包，把你放在道路的里边走，主动为你拉椅子，不要因此而感激涕零。这只能说明他之前有无数个女朋友教过他这一点。而能让他记住的女人，永远是改变了他的那个女人，而不是你。所以，越是细节完美的男人，对女人而言越是挑战。”

“人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。”

“当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。”

“家庭Family这个词意味著什么吗？家庭FAMILY是爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。“爱” 的中英文双解：Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excues宽恕。”

“咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。” “为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？ ”

"吵架时为什么会大声？原因是，当两个人相互愤怒的时候，他们的心和心相距很远；为了填补这段距离，他们必须呼喊，这样彼此才能听到。他们越是愤怒，心和心距离则越是遥远，于是，他们只有越发强力呼喊，他们彼此才能听到。反过来，也是恋爱时为什么喃喃低语的原因。" 从正面看，是伟大的神（God）；从反面看，是卑鄙小人（dog）。其实，人们所犯的罪恶（evil），反过来，正是为了活着（live）。”——换个角度很多事情便不一样

“同时追两只兔子的人，一只也不会逮到。不要贪图无所不有，否则你将一无所有；不要试图无所不知，否则你将一无所知；不要企图无所不能，否则你将一无所能。” ：“人生中十种无能为力的事：1、倒向你的墙。2、离你而去的人。3、流逝的时间。4、没有选择的出身。5、莫名其妙的孤独。6、无可奈何的遗忘。7、永远的过去。8、别人的嘲笑。9、不可避免的死亡。10、不可救药的喜欢。” 笨人的爱情是批发出去的，仅凭“让我一次爱个够”的蛮力；聪明人的爱情是零售出去的，懂得“只爱一点点”的精妙。

“友谊、爱情、婚姻都好比铺水泥路，隔上一段就要留出一条缝隙，保持着一点点距离。不留缝隙，路面很快就会膨胀、坏掉。”

“金钱是个颇有神力的照妖镜，小人、伪君子在它面前皆原形毕露；爱情是个手法高超的化妆师，爱人、年轻人受它影响都容光焕发。”

“心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐；人得意之时不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。”

“当地球180度转弯，白天就要变成黑夜；当地球继续180度转弯，黑夜又恢复白天。当我们为了一个人180度转弯，我们背对着自己的叹息；当我们为了自己再次180度转弯，其实一切都可以重新开始！”

“每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的！有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别钟爱他(她)的芬芳！” “爱情是零度的冰，友情是零度的水，也许我们是最好的冰水混合物。 走到一起后，升温，化为友情的水；降温，

“其实美丽的故事都是没有结局的，只因为它没有结局所以才会美丽。这就像为什麽悲剧总是比喜剧更让人难忘，也就像人们总是找寻的真爱，却往往擦肩而去，不是这个时代远离了爱情，而是人们一开始就没有想过用一颗心去

坚定的温暖另一颗心，不是爱情不再永恒，而是浮躁和易变的心！”

“我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过

“我们许多时候并不是因为安定了，想要结婚；而是无法与某人安定下来，所以才要结婚。”

“热恋时，情侣们常感叹上辈子积了什么德；结婚后，夫妻们常怀疑上辈子造了什么孽。真乃冰火两重天！” “爱情就像攥在手里的沙子，越刻意地攥得紧，流失得就越快！”

“同样的一瓶水，便利店里2块钱，五星级酒店里却30块。很多时候，一个人的价值取决于所在的位置。” 请感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！请感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！请感谢欺骗你的人，因

通过对图片文字的感受分析
情感感悟图片 第二篇

通过对图片文字的感受分析，准确复述三大文明古国的发源地及创造的文明。

2、通过对文字的分析讨论，准确总结汉漠拉比法典的地位、内容及宗旨。

3、通过对文字的分析，准确复述印度种姓制度的内容。

请带着下列问题阅读课文7—11页大字部分：

1、三大文明古国分别是？它们的发源地在

哪里？各自文明的代表是什么？

2、《汉漠拉比法典》的地位是什么？

3、印度种姓制度中有几个等级？各等级的

名称叫什么?

古代埃及；古代巴比伦；古代印度。?尼罗河流域；两河流域；印度河流域。?金字塔；汉漠拉比法典；青铜文明。

婆罗门?刹帝利?吠舍④首陀罗

古代第一部比较完整的成文法典

（一）感受分析课文7—8页图片文字，思考：

1、古埃及的发源地？统一的时间？最高统治者叫什么？文明成就是什么？灭亡的时间？

（二）分析课文9—10页内容并讨论：

1）古巴比伦的发源地在哪里？习惯上把这一地区称为什么？

2）古代巴比伦最杰出的国王是哪一个？

3）为什么说《汉漠拉比法典》是古代世界第一部比较完整的成文法典？

4）分析课文P10页：“阅读广场”，从中可以看出《汉漠拉比法典》维护谁的地位？

准确总结：2、古巴比伦的发源地？建立时间？统一这一地区的人是谁？ 3、《汉漠拉比法典》的制定者、地位、内容、宗旨各是什么？

（三）分析课文10-11页内容并准确复述：

4、古印度的发源地？文明成就是什么？

5、印度种姓制度的内容是什么？影响是什么？

小结：四大文明古国

印度种姓制度

标杆题

1、位于尼罗河流域的文明古国是（ ）

A.古代埃及 B.古代巴比伦

C.古代印度 D.古代中国

2、在法国卢浮宫，解说员指着一块黑色的石柱说：

“这是世界上现存的古代第一部比较完整的成文法

典。”该文物应出自（)

A.黄河流域B.尼罗河流域

C.两河流域D.印度河流域

拓展练

阅读下列材料，回答问题：

首陀罗辱骂前三种姓，就割去舌头；对婆罗门提

出意见，就把滚油灌入耳中和口中；以侮辱方式谬论

前三种姓的姓名，就将烧红的钉子钉入口中。

——《摩奴法典》

（1）根据上述材料分析，上述现象反映了哪个国家的什么制度？

（2）这种制度分为哪些等级?

（3）这种制度对这个国家产生了什么影响？ 情感上„„

能力上„„

思想上„„

意识上„„

知识上„„

„„„„„„„„

心情随笔人生感悟
情感感悟图片 第三篇

感悟

人之所以不幸福，就是没有知足心。每个人对幸福的感觉和要求都不相同，一个容易满足、懂得知足的人才更容易得到幸福。曾经看到过这样一句话：“幸福就如一座金字塔，是有很多层次的，越往上幸福越少，得到幸福相对就越难。越是在底层越是容易感到幸福；越是从底层

用心去发现，用心去感受，你就会发现幸福其实就在我们身边，只是这样的幸福常常被我们忽略。

人之所以活的累，就是想的太多。身体累不可怕，可怕的就是心累。心累就会影响心情，会扭曲心灵，会危及身心健康。其实每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只不过有些人会及时地调整，而有些人却深陷其中不得其乐。在这个充满竞争压力的社会里，生活有太多的难题和烦恼，要活得一点不累也不现实。

不同时代的人有着不同的精神状态，以前，我们的物质生活很贫穷，但精神状态却很好；如今，我们的物质生活提高了，可精神生活却匮乏了。不要逢事就是喜欢钻牛角尖，让自己背负着沉重的思想包袱，把事情考虑得太周全，这就造成了我们活的累。

为了寻找幸福，我们会许下一些诺言。可当真正去做的时候，却发现有些诺言是虚伪的谎言。但细想一下，就是这些虚伪而善良的谎言让我们对幸福充满了希望和信心。其实承诺并没有什么，不见了也不算什么，所有的一切自有它的归宿。

幸福是自己的感觉，需要自己细细去体会。幸福的距离，有时近，有时远，以为就在咫尺，

转眼却还在天涯。平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福，懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。

幸福就是这样的飘渺不定却也真实的存在着。对幸福开始渐渐的有所感悟，看看身边的人，有幸福的笑容，也有落寞的情绪。再看看自己，还不是如此， 有开心的时候，也有落寞的时候。人生数载，面临着许多考验，也会有很多的得到和失去，也有许多的成功和失败。

也回不去。人，真的是一个难以琢磨的生灵，最了解自己的永远只有自己。

生活不可能一帆风顺，开心是过一天，烦恼还是过一天，那为何不让自己开开心心地过上一天呢？ 怎么过也是一天。“心累”的时候怎么办？心累之人，要学会适应。不要独自面对黑暗发呆，要适应社会，适应生活。不必过分在意别人的掌声和称赞，不把别人的行为结果作为自己的追求目标。不断扩大自己心理的空间，方能体验生活本身的意义与快乐。

心累之人，要学会释放。把囚禁在心牢中的自己解救出来。所有的抑郁埋藏在心底，只会

一颗年轻、快乐、充满活力的心。忘却不幸，藐视挫折，何尚不是人生的升华。

准，翻跟斗要给自己找一个软着落的地方，爬云梯要给自己找下得来的台阶，实事求是地开发自己的潜能，量身定制设计自己的人生目标。

心累之人，要学会微笑。出门一笑，海阔天空。要接纳自己，欣赏自己，喜欢自己，追求完美的同时，容纳不足与毛病。人，只有欣赏自己，才能有信心。不妨学习板桥的糊涂，也不

妨模仿阿Q的自嘲，勇敢地面对今天，更好地笑对明天。

手酸了，可将手里的东西放下；心累了，请把你的心事放下。

上帝说：孩子，不管在任何时候，只要有希望，只要心还活着，一切都有可能，我把你的心还给你，希望他能带你走进光明。

用色彩情感表达
情感感悟图片 第四篇

用色彩表达情感

【教学目标】

1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。

2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,?表现思想与情感。

3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，会用艺术点缀生活。

【重点、难点】

重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感

难点：运用色彩设计和表达情感。

【学习过程】

一．情境设计：

奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。

二．导入并呈现目标：

思考：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬）?

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？

三．新知

1.联想色彩、感悟情感（图片感知）

思考：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？

红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。

粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种冷静的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。

由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？（人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。）

2.自主探索、感知色彩情感

分组进行色彩的情感的探索。

每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。

3.讨论结果展示：

?(1).蓝色：?

可以联想到蓝天、海洋、宇宙„„自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和[内容来于斐-斐_课-件_园?FFKJ.Net]识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。

（2）绿色

绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专用色。【情感感悟图片】

（3）黄色【情感感悟图片】

可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明和希望。

黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、活泼的感觉，黄色的识别性强，

注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线等地方，如交通信号灯红绿灯。在中国，黄色是高贵与权威的象征。为中国帝王的专用色；?

（4）橙色?

橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性很强，象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表一种冲动、兴奋、温暖。

（5）紫色?

紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛。

（6）黑色、白色和灰色

黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色。黑色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中是一种可贵的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。 白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣的感觉。在色彩中与黑色一样，被称为“极色”。

黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色，代表着死亡与悲伤。而这两种颜色在欧美则被做为高雅、庄重的婚纱或礼服的颜色，代表着纯洁。

灰色：感觉平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、单调、没有兴趣、沉闷，想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色。象征：丧失、意志不强、颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻味【情感感悟图片】

4.小结。

四．作业练习：

运用所学知识，进行色彩创意设计，表现自己的情感。

五．评价交流·体验色彩情感

1.作品展示，学生自评

2.作品交流，学生互评

3.典型作品，教师点评。

六．拓展·深化色彩情感?

课后建议从味觉、嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验。

【板书设计】

【课后反思】

用心感悟 鸣出感情
情感感悟图片 第五篇

用心领悟 鸣出感情

——如何读懂古代诗词

光谷二高 祁剑敏

诗词鉴赏是高考的一个重点，因此也是我们教师复习备考的重点，更是学生的一个难点。虽然我们无论是高三复习还是平时学习都花了大量的时间和精力，但是从考试情况来看，收效甚微。那么到底如何解决这一难题，我认为首先是要读懂诗词，把握诗词的思想感情。如果不知它的情感，即使知道了答题模式，积累了答题术语也是枉然。因为没有真正读懂诗词，我们的答案往往是胡乱贴标签或者是答非所问。那么怎样才算是读懂了诗词呢？我想应该是可以和作者心音共鸣。共鸣就是由别人的某种思想感情引起相同的思想感情。 巴金 《家》三三：“不是有两颗心跟你的心共鸣吗？” 吴伯箫 《春秋多佳日》：“这是诗人富有感染力的语言引起读者共鸣的地方。” 秦牧 《艺海拾贝·并蒂莲的美感》：“一切艺术所以能够感动人，只是因为被感动的人从这种艺术里面引起某种程度的思想上的共鸣。”只有在情感上共鸣了，才能进行更深层次的赏析，也才能更好地做题。怎样达到心音共鸣，我是这样认为的。

第一、 抓住特征 分析描写

这里所说的特征指的是诗词中对人物动作、神态、心理等的描写，我们抓住了这样一些关键的字词，加以分析，可以很好地把握诗词中蕴含的情感。例如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(其二)“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” 我们读完后可以根据我上面的方法来理解这首诗丰富的感情。第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。 在这里我们通过几个字词就可以很准确地理解诗歌的感情，而这其中主要是“泪尽”和“望”，一个是人物的神态描写，一个是动作描写。我们可以再来看一首严武的《军城早秋》“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。”诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。这样的豪迈之情是第三句“催” 和第四句“莫遣”体现出来，因为“催”写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；“莫遣”写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。看来这种方法可以很快地让我们读懂一部分诗歌的情感，即使不能把握情感的内涵，但是它是能很准确的把握情感基调的。

第二、抓住意象 把握意蕴

意象”即意中之象。简单地说，“意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。那么意象就是诗中倾注了作者情感的物象。诗歌是侧重表现诗人思想感情的一种文学样式。但感情并不是诗，从感情到诗，这中间有一个具体外化的过程，这个外化的过程既是意象构造过程，更是意境营造过程。诗人的抒情往往不直接流露，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。意象既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。所以，理解诗歌的情感必须以解读诗歌中的意象呈现为突破口。只有抓住了这

些意象进而把握它的意蕴就可很好地理解其中蕴含的感情。例如刘过的《柳梢青·送卢梅坡》 “泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。”上阕的情感就可以通过“孤雁”“浮萍”两个意象解读。“孤雁”是孤独之意，而“浮萍”则有漂泊之感。那么全词可理解为离别后的孤苦和漂泊之情。我们再探究贺铸的《钓船归》“绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。”这里主要的意象就有“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”，这四个意象的意蕴都是关于自由和田园生活的，因此寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。总之，意象本身就是语言，是超越了公式化了的语言。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群 “意象”，来含蓄地抒发自己的情感。 反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。

第三、抓议论抒情句 领会情感

古代诗词中，诗人除了运用意象来寄托情感以外，还常常直接抒发情感。如果我们能快速而准确地找到这些字或者词，那么就可以收到事半功倍的效果。（宋）陈与义的《巴丘书事》“三分书里识巴丘，临老避胡初一游。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。”结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些情感。这样的题目出来了，如果我们能够快速地找到其中直接抒发情感的字词，那么诗中的某些情感可以很快地了解。这首诗的句子是“四年风露侵游子”和“腐儒空白九分头”，这两句中的“游子”和“空白九分头”可以知道其中有“作者坎坷漂泊的感慨”，“年老无成”的哀叹。像这样的还有欧阳修的《梦中作》“夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。”尾句的“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。

在运用这种方法时，我们可以结合诗歌的章法结构。诗歌是按照“起——承——转——合”来结构全诗的。怎么理解这四步呢。首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。颔联：承起而续。颈联：转开生面，往往体现为由物及人，由景及情，由事及理。尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。把握了这点，我们找句子时，可以直接先在尾联和首联找依据。

第四、 抓住诗题 初见端倪

诗歌的题目有表达作者写作缘由，如韦应物《赋得暮雨送李胄》。这首诗是送别诗，送李胄而写的，因此结合送别诗的思想感情可以较快地、初步地把握其中要表达的思想感情。有直接表达作者的情感，如《天净沙·秋思》《春夜喜雨》，在这里“秋思”“喜”本身就已经传达出感情，我们在这种情感基调的主导下可以很好地把握诗歌的思想感情。还有直接表达作者的写作场景、写作对象。如《咏鹅》《蝉》，我们还没有读到诗歌的内容就可以大体的判断出诗歌的题材是咏物诗，而且它的手法也可以窥见一二。这样的方法来读诗可以较快地

了解诗歌的相关知识。因此，我们读诗的第一步是要求学生好好的抓住诗题。

第五、 关注注解 帮助理解

注解有两个作用：1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。我们先看第一个作用“介绍作者这时的处境”。郑协①的《溪桥晚兴》“寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。”[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。那么如果我们能很好地读注解，我们就可以知道郑协是以南宋遗民身份写下这首诗，这时诗人的心情应该不会是闲适恬淡的，而应会是故国之思、亡国之痛之类的感情。再看第二种作用“注重典故”。 李贺的咏怀二首（其

一）“长卿②怀茂陵， 绿草垂石井。弹琴看文君， 春风吹鬓影。梁王与武帝， 弃之如断梗。 惟留一简书③，金泥泰山顶。”①李贺因不得举进士，赋闲在昌谷家中 ②司马相如，字长卿，是西汉著名文学家。景帝时任武骑常侍，武帝时拜孝文园令（管理皇帝墓园），都是闲散官职，与他的才华、抱负极不相称。他闷闷不乐，终于弃官而去，闲居茂陵家中。 ③司马相如去世后汉武帝才把他遗留下来的那篇《封禅书》奉为至宝，躬行实践。本诗运用了何种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？有了这一注解我们能很准确地知道思想感情。因此，这一方法在解读诗歌的思想感情有较大的作用。

这五种方法我们要综合运用，只有这样才可能正确把握诗的情感。当然还有一些其他的方法，但是这几种是主要的，也是我们常用的。