能用什么办法知道能干多长时间

怎样能知道自己适合做什么
能用什么办法知道能干多长时间 第一篇

怎样能知道自己适合做什么

2013年08月01日 来源：蓝心网

每个人可以做的事情都有很多， 每个人都有自己的特点，而这些特点使得每个人都有自己适合做的事情，那么怎样能知道自己适合做什么？

在回答自己适合做什么之前，请先回答以下两个问题：

（1）我是谁？这个问题难倒了很多人，我们活了那么久却一直不知道自己是谁？如果你还在迷糊中，推荐你做下这个测试=》MBTI性格测试

（2）我喜欢做的事情是什么？也许你一直忙忙碌碌，但请稍微停下脚步，听听自己内心的声音，我到底喜欢做什么？做自己喜欢做的事情是一件幸福的事情。

Jinn的回答：最终满意的人生就是做着自己喜欢做的事，且受到大家的认可，且在这方面有所建树。达到这个过程可能需注意：

1、解决温饱问题。

即考虑后路，在寻找喜欢的事过程中，前提必须是保证正常生活，如果确实觉得找到了喜欢的事，很兴奋，很想马上去从事，HOLD住，考虑下放弃眼前工作能维持几个月的经济，别悲剧了。

2、喜欢（适合）的事可以有很多。

可能以前的经验积累不是你喜欢做的事，但你目前工作如果已经得心应手了，那也没必要换了，把其他喜欢做的事当业余爱好。

3、判断是否喜欢的过程是：尝试。

上手是否容易？是否有创新想法想实现、改进？是否遇到障碍？是否仍旧保有浓厚兴趣去一一解决、去深入了解？积累到一定程度，还没有人认可 （还不能赚钱），是否还有兴趣？一以贯之，孜孜不倦，你的坚持获得大家的认可。你的努力成果也获得认可。对，这就是你既喜欢又适合干的事。

4、人生很有趣， 时常会碰到郁闷的事情，过程反馈是迷惑的，结果只有2种——后悔或满足。

坚持了，就是满足，不管是否如设想的成功了，会给以后做事指明方向。不够坚持 ，就会后悔，且会给以后做事负作用。

最后，给大家送上一句话：有些事情，不是你不喜欢它，而是你可能明明是喜欢它的，但你没能把它做好，导致自己想逃避它，包容自己软弱，无耻的告诉自己不适合这不适合那。

如何知道自己最适合做什么工作
能用什么办法知道能干多长时间 第二篇

老子说：“知人者智，知己者明”。经常有朋友或者学员问我，到底自己适合从事什么工作？到底自己适合做什么？实际上，都是一个自己要了解自己的问题。 那么，我们如何了解自己呢？

了解自己，有很多途径，比较直观的途径之一，就是给自己做做性格以及职业兴趣等等的测试。经过多年的心理辅导和职业辅导，我发现有几个测评，对于我们较为客观地认识自己，选择适合的职业是很有帮助的。

MBTI测试

MBTI人格理论始于著名心理学家卡尔·荣格先生的心理类型的学说，后经KatharineCook Briggs 与IsabelBriggs Myers深入研究而发展成型。这种理论可用于解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、及人们有时不能互相理解。30年来，这种理论在全球范围得到了广泛的运用，公司利用它进行招聘选拔、人岗匹配、组织诊断、改善团队沟通及人际关系；青年人利用它进行职业生涯规划;老师学生利用它提高学习、授课效率；夫妻利用它融洽关系、增进感情……

动力理论整合了大五人格、情感理论等备受管理界推崇的心理学模型，从个人角度：能有效反映人们的心理特性，如积极性、自信心、主动性等，这是事业成功与否的关键因素。从企业的角度：企业整体的工作绩效与员工动力参数直接相关。

推荐地址测试：【能用什么办法知道能干多长时间】

霍兰德职业兴趣测试

约翰·霍兰德（JohnHolland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

霍兰德职业兴趣测评，可以是你了解自己的职业兴趣所在。沃特迪斯尼说过，做你喜欢的和擅长的和应该做的事情，去把它做好，人人都会成功。所以，了解自己的职业兴趣很重要。

推荐测评地址：

推荐测试：中华英才网

PDP测试（简易版）

这个测评分为两个版，一个是正版，一个是简易版（有人称为玩具版，但事实证明结果还是有很多用处的）。简易版将人的人际风格分为五种：老虎型、孔雀型、猫头鹰型、考拉型、变色龙型。五种类型的人，各具特点。通过进行这个测试，可以了解自己的行为风格，进而去扬长避短。

关于正版，我暂时没有找到，正版有很多细致的功能和呈现的结果数据，如果朋友们找到了，还是建议用正版，因为会更精确些。

如何知道自己的性格

盖洛普的优势识别

盖洛普公司出的《现在，发现你的优势》，这是一本我个人认为每个人都应该阅读的一本书。书中谈到人的成就取决于他的先天优势是否得到有效的发挥，而对于他的不足，未必需要去弥补，只要做到适当的止损就可以了。建议大家购买此书的正版，在书的封面可以看到一个刮开的密码，然后到指定的网站进行测试即可。

此外，常用的测试还有：DISC测试、16PF测试等等的。大家也不妨去试试。

关于科学性的问题，我是这样看的，是否科学，还是由效果来评价，如果测试的结果，对被测试者有帮助。这就是好的。如果对他产生了负面的心理暗示，那就是有问题了。所以，如何向被测试者解读测试结果，也是非常重要的。我见过有的人，给人做了测试，告诉对方，你这里不行，那里不够好。结果对方很郁闷地走了，这是很有问题的。

以上，是我针对“个人了解自己”的一些测试，而对于企业招聘选拔人才，则是另一回事了，光是通过这种软件测试，是不够的，还需要加上结构化面试，情境测

评等等的多种测评的方式，解读的原则，都是有些不同的，不可一概论之。

最后要说的是，性格没有好坏，每个人都有自己的特长，放对位置，每个人都是天才！

《能干的钟点工》教学设计
能用什么办法知道能干多长时间 第三篇

《能干的钟点工》教学设计

教学内容分析

这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展现了现代科技发展与社会生活的的密切联系，使学生感受到现代科技带给人们的生活便利。

教学目标

1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个生字及“两块、打扫”等词语。

2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学重点

1、学会生字、新词。

2、学习课文内容，了解机器人的外形和能干的特点。 教学难点

让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

课前准备

教师：多媒体课件

学生：预习课文，收集机器人的图片、生字卡片。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

导语：同学们，上节课咱们学习了本课的生字，并初读课文知道了钟点工是谁，今天咱们继续学习第十六课《能干的钟点工》（板书课题）。去了解一下机器人的样子及它干了哪些家务活。

生：随手书空

导语：在学习新的内容之前，老师想检验一下你们上节课的学习成果，有信心没有啊？（出示词语课件）找个小司机拉起你的小火车，看哪组拉的又快又稳。

生：开火车读词语

师：火车拉的真不错，下面你们学习课文就轻松多了。那么，在学习课文之前我们一起来看一下本节课的学习目标。（课件出示）

二、学习1-4自然段

1、导语：接下来，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，什么声音？一阵清脆的门铃声，把我们带到了汤姆家，会是谁呢？

生1：机器人。

师：它来干什么呢？

生2：来帮汤姆家干家务活的。

师：你是怎么知道的呢？

生2：汤姆的妈妈告诉汤姆的。（请生读汤姆妈妈说的话） 师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？

生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。

师：同学们回答的真好。相机理解“情不自禁”是什么意思？

2、读课文2-4自然段，找出相关的句子读一读。

3、分角色朗读。（师生互动：男生读汤姆，女生读汤姆妈妈，老师读旁白）

三、学习第五自然段

过渡语：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长得什么样子呢？

板书：样子

师：让我们一同走入文中，看看书中是怎样描写他的？谁来读读？（一生读）

师：你能用文中的一个词概括机器人的样子吗？

生：怪模怪样，滑稽，笨拙（师相机板书）

师：这个机器人不仅长得怪模怪样，滑稽，可笑，它还有一个什么特点？

生：会说话(师相机板书)

师：机器人会说话，连汤姆都被吓了一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳，机器人到底说了什么呢？

学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。

四、学习第7-8自然段

1、课件出示问题“能干的钟点工是谁，他为汤姆家做了哪些家务活？

师：提出学习要求

（1）学生自由朗读7-8自然段，找找机器人都干了哪些家务活？并用横线画出来。

生汇报：擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、修剪草坪

（2）学生回答问题，师板书。

2、（课件出示）小组讨论的学习目标：（1）机器人的能干表现在哪里？比较机器人与人擦窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水道、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。（2）让用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。

指名读、指名说

3、总结全文：这节课，同学们的收获真大，我们不光认识了一位怪模怪样的机器人，还知道它非常能干，他来到汤姆家，先擦窗户，接着收拾房间、打扫地毯，然后疏通下水道，最后修剪草坪。汤姆对机器人的态度由怀疑转变成了佩服。

五、拓展学习

1、课件出示：你知道有哪些机器人，他们能干什么？说给同学听。

2、生展开想象，自由说。（师相机出示几张机器人图片，介绍其作用）【能用什么办法知道能干多长时间】

六、当堂训练

课件出示课后练习题三

七、作业布置

1、书写字词； 2、朗读课文。

结束语：同学们，你们真聪明，老师相信，在我们二一班的同学中一定会涌现出充满智慧，充满创造力的小科学家，发明出更先进，更能干的机器人，你们有信心吗？愿大家梦想成真！

板书设计：

16、能干的钟点工

样子：怪模怪样 会说话

能干：擦窗户、收拾房间、打扫地毯

疏通下水道、修剪草坪

《能干的钟点工》教学反思

《能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到科技带给人们的生活便利。课文重点写了机器人外型和能干的特点。反复复述机器人的外型特点和家务活的种类。也为三年级的写作奠定基础，让学生知道机器人不仅用于平常的生活还有更多用处。

教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的生活，看着图片和动画课件感受科学的神奇，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解课文所要表达的内容，激发学生了解机器人的兴趣。但在教学中，我并没有让学生充分的读，在学生对课文不是特别熟的情况下，情急之下抢占了学生的主体地位，使得学生学习变得比较被动，没有充分发挥学生的主体地位，犯了课堂教学的大忌，这就需要自己再刻苦钻研教材，研读《课标》，努力提高课堂教学水平。

总之，整堂课气氛不活跃，而且自己在上课的过程中，并没有把每个环节之间衔接好，过渡语说的比较含糊，学生在对课文内容不是特别熟的情况下，不能按照老师所提的学习要求融入到课文中，虽然学生都明白了机器人的样子和为汤姆家干了哪些家务活等一些浅显易懂的问题，但是没能留给学生充分读的时间和机会，应该留给学生充足的读书时间，让学生在反复读的过程中理解感悟科学的神奇，激发学生爱科学、用科学的兴趣。

分手后才知道后悔,才知道自己做错了,不知道有什么方法可以补救的呢？
能用什么办法知道能干多长时间 第四篇

分手后才知道后悔，才知道自己做错了，不知道有什么方法可

以补救的呢？

曾经对女朋友很不好，不在乎她。后来她总是在我面前提起前男友的事，说他对她多么好，我很生气，就动手打了她。后面她同学劝她和我分手，她就真的和我分开了。后面，我去道歉，求她回来，她都无动于衷。她还说她现在一个人很好，不想恋爱。可是我真的很想挽回感情，很后悔一切所作所为。请各位老师帮帮我，我该怎么做，才能挽回她？

情感专家：

改变自己

1、改掉恶习。打人永远无法被理解

2、不在乎是因为你付出不够。

3、心态积极才有机会。

4、不断提升自己素质

5、完成改变前，冷处理，不死缠烂打。

分手后才知道后悔,才知道自己做错了,不知道有什么方法可以补救的呢？
能用什么办法知道能干多长时间 第五篇

【能用什么办法知道能干多长时间】

分手后才知道后悔，才知道自己做错了，不知道有什么方法可

以补救的呢？

曾经对女朋友很不好，不在乎她。后来她总是在我面前提起前男友的事，说他对她多么好，我很生气，就动手打了她。后面她同学劝她和我分手，她就真的和我分开了。后面，我去道歉，求她回来，她都无动于衷。她还说她现在一个人很好，不想恋爱。可是我真的很想挽回感情，很后悔一切所作所为。请各位老师帮帮我，我该怎么做，才能挽回她？

情感专家：

改变自己

1、改掉恶习。打人永远无法被理解

2、不在乎是因为你付出不够。

3、心态积极才有机会。

4、不断提升自己素质

5、完成改变前，冷处理，不死缠烂打。

2015军队干部述职报告的撰写要求及方法
能用什么办法知道能干多长时间 第六篇

第一篇：军队干部述职报告的撰写要求及方法

述职报告是军队干部本人实事求是地向上级机关、领导和群众述说自己履行职责情况的常用文书。它是上级机关、领导全面了解、考察和群众评议干部的重要依据。写好述职报告，不仅有利于加强军队干部的管理工作，而且有利于被考核者进一步明确职责、总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于树立本单位民主监督的良好风气。

一、述职报告写作的常用结构

军队干部个人的述职报告主要围绕自己的工作职责，对自己任职期间或一个时期内的德、能、勤、绩、体加以综合概括，进行自我评估和总结。主要阐述六个方面的内容：主要职责(应该干什么)；主要实绩(干了什么)；主要做法(怎么干的)；主要效果(社会效益、经济效益和群众反映如何)；主要问题(什么缺点、什么教训)；努力方向(如果继续干有什么措施)等。其写作结构通常分为标题、称呼、正文(引言、主体、结尾)、落款(述职人职务姓名＋述职时间)四部分。

(一)标题

述职报告的标题有三种常用的写法：(1)文称式：直接以文体名称作为标题，只写出“述职报告”或“我的述职报告”；(2)公文式：时限＋内容＋文称，例如：《20××年至20××年任××职务期间的述职报告》；(3)文章式：这类标题常用主标题点明述职报告的主题(基本评价、经验、教训等)，以副标题补充说明作者、文体等，例如：《以创新为基础开创××工作新局面—我的述职报告》。

(二)称呼

称呼，通常位于标题下空两行顶格书写，面向陈述对象，向什么人述职就向什么人称呼。如“尊敬的各位首长和战友们”。

(三)正文

正文结构一般分为三部分：引言＋主体＋结尾。引言，即开头部分，概括为：任职时间＋主要职责＋履行职责概况。具体为概述基本情况，包括什么时间担任什么职务及其变动情况与背景，岗位职责、目标及个人认识(职责是否相称、能绩是否一致、有哪些主要成绩等)。

主体部分概括为：工作实绩＋主要问题＋努力方向。首先具体、详细地写自己在任职期间做了哪些大事，取得了哪些成果、经验。这一部分要尽量采用事实说话，并做定性、定量分析。要注意以叙述本人履行工作职责的情况为主，以评价本人作用大小为辅，要突出本职工作的特色。然后概述存在的问题、应吸取的教训、改进的措施以及今后努力的方向等等。主体部分的结构，有的以时间为序，分条来写；有的则按工作性质分类，拟出小标题，分块来写。由于主体部分的内容是考核及评议的主要依据，也是决定述职成败的关键所在，所以一定要着力写好。

结尾部分。这一部分要表明本人的愿望和态度，应该对自己做出一个恰当的评价，请求领导和战友们严格审查评议、批评帮助并表示谢意。结尾常以“以上报告，请审示”，或“特此报告，请审查”结束。

(四)落款

述职人职务＋姓名。如“五营六连政治指导员×××”。如有必要，可在姓名后面加盖本人印章。

述职时间。通常空两行注明述职日期。

二、述职报告写作中的注意事项

军队干部写作个人述职报告应注意从以下几方面进行深入、细致的研究。

(一)区分种类确定框架

述职报告在写作中容易与个人工作总结混淆，两种文书既相关联又有区别。它们的相同点表现为：一是写作形式相同，都需归纳做法和成果，找出问题，分析成功的经验和失败的教训；二是表达方式相同，都是运用叙述的语言概括主要工作过程和工作结果，运用夹叙夹议的语言谈体会，揭示工作规律。它们之间的区别主要体现在内容上：一是回答的问题不同。个人工作总结要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，有什么经验，存在哪些不足，要吸取什么教训等问题。述职报告要回答的是有什么职责，自己是怎样履行职责的，称职与否等问题。二是侧重点不同。个人工作总结一般以归纳工作方法、汇总工作成绩为主，重点在于体现个人的主要工作实绩。述职报告则限于报告履行职责的思路、过程和履行职责的能力。三是反映成绩的范围不同。个人工作总结不受职责范围的限制，凡是自己做过的事情，取得的成果，都可以纳入其中。而述职报告则必须局限于职责的范围之内，围绕职责这个基点安排结构、提炼观点、精选材料。

(二)围绕职责实事求是

述职报告写作以职责为基点，用事实说话。在反思作者任职期间内的岗位职责、预定目标、工作情况、实际成绩、所得经验、存在问题和今后努力的方向等情况时一定要符合客观实际。尤其应该注意的是，讲成绩不夸张，对问题不回避，以求真务实作为写作的出发点，恰如其分地把成绩说够，把问题说透，把措施讲清，把方向点明。述职要讲真话、实话，切忌“假、大、空”。在评价标准上，以自己的岗位职责、目标为标准，围绕职责的重点内容来写。一般只选取任职期间 或一段任职时间内的几项主要工作，细致地将其工作过程、效果或失误以及认识程度表达出来，不需要按照职责逐条予以表述，面面俱到。

(三)分析理性表达多样

述职报告的内容重点在于述职，但它不能像大事记那样只是简要、客观地记叙大事、要事，更不能事无巨细都罗列出来、写成流水账，而必须突出重点、兼顾全面。在陈述成绩、问题的同时，注重定性、定量分析，把自己的工作实践上升到一定的理论高度，找出规律，以总结经验、吸取教训、发现问题、寻找方法、明确方向。因此述职报告质量的高低取决于作者本身的政策水平、理论水平、文化素养和分析能力等等。述职报告的表达以叙述为主，叙述应简明扼要。分析问题、评价成绩的议论是建立在叙述基础上的画龙点睛式的评说。需要交代情况时也可用说明，这种说明应尽量言简意赅，常以数字说明、比较等方法来增强效果。但数字的运用要少而精，采用比较方法时要注意其目的性以及比较的角度和效果等。

三、述职报告写作特点分析

述职报告作为军队干部考核中的常用依据，其独特性主要体现为：从作者而言，由于述职报告的作者是写作者自身，针对自己在任职期间的德、能、勤、绩、体五个方面向上级机关、领导或部属进行汇报，因此述职报告在写作对象上具有明确的唯一性。从文书自身而言，述职报告既是考核的重要依据，又是民主评议的必要前提。它既要交给考核领导小组审核，又要向本部门或本单位的干部、战士宣读，以接受群众的监督和评议。因此它必须在一定范围内公开发表，具有告知、通报的特点和较强的透明度，可以促使陈述者实事求是，也可避免弄虚作假等不良风气的产生。从述职报告的内容而言，具有很强的现实针对性，主要报告任现职以来的工作情况，紧紧围绕职责本身开展的重点工作而不涉及职责外或其他时间段的工作。从述职报告的语言风格而言，讲究庄重、朴实和严谨，撰写述职报告必须注意语言的锤炼。在坚持严肃质朴基调的前提下，认真推敲锤炼语言，力求遣词准确、观点鲜明、语言通俗、文字洗炼、叙述活泼。

第二篇：党员干部如何撰写述职报告

党员干部如何撰写述职报告？

述职报告是领导得向上级和群众汇报自己职责完成情况的一种文字材料。述职报告写得怎样，不仅能在一定程度上反映出这位领导者的综合概括能力、逻辑思维能力、文字和口头表达能力以及个性特点。而且还直接影响上级领导和群众对述职者工作情况的了解和掌握。因此，各级领导者都要写好自己的述职报告。现在有些领导者工作没少干，述职报告写得也不短，可是人们听来听去，就是理不出头绪来，很难通过述职报告对他的工作有个全面的了解和认识。关键是述职报告写得不得要领。那么，领导者怎样才能写好自己的述职报告呢？

①要简明扼要地说明自己的岗位职责和工作目标，把自己的职责分清楚。也就是说应该先把自己在这个岗位上应该干些什么讲清楚。

②要实事求是地陈述自己所做的主要工作，恰如其分地评价自己的成绩和不足。讲成绩时不要不好意思，也不要打折扣。对自己所做的主要工作，要有主有次，有点有面，有具体事例，有数字说明。千万不能开流水帐，泛泛地叙述每一项工作的具体细节，或大量地罗列数字。那样，会使人感到繁琐和枯燥无味，抓不住你工作的内容。同时，对自己在领导工作中，出了哪些好的主意，采取了哪些有力的措施，收效怎样，有没有大的失误，自己应该承担多大责任，也都

要写清楚。

③在叙述自己的工作成绩时，一定要处理好两个关系：一是个人的作用与班子整体效能的关系。现在述职报告中的一个通病，就是把个人的述职报告写成了单位的工作总结。有的领导者在述职时，竟然不用“我”这个第一人称，而通篇 讲的是“我们”如何如何，看不出这位领导自己任职以来都干了些什么，在自己主管的工作中起了多大的作用。这样写是不行的，应该把个人的作用和整个班子的作用区分开。述职报告主要是写清楚你个人所做的工作，所发挥的作用，所取得的成绩。二是个人的成绩与所分管部门整体成绩的关系。这要实事求是，是一说一，是二说二，既不要把下属部门的成绩揽到自己身上，也不应把自己的成绩推给下属部门。谈下属部门的成绩，主要应谈和自己有关系的，要说明自己在其中发挥了什么作用。

④述职报告一定要领导者自己亲自写。现在述职报告让人代笔的现象还不少，这是很多述职报告不成功的一个重要原因。述职报告应该由述职人自己撰写。因为，自己干的工作自己最清楚，体会最深，写出来的东西就比较生动实在，可信。而委托人代笔，最容易犯概念化、数字化的毛病，最容易把个人的述职报告写成单位部门的工作总结。从实践情况看，也确能证明这一点，凡是上级领导和群众评价比较好的述职报告，多是由于述职人自己之手。

第三篇：领导干部个人述职述廉报告如何撰写

述职述廉报告是领导干部对自己在一定时期内履行岗位职责和廉洁从业情况所进行的严肃认真的叙述和自我评价。述职述廉报告写得如何，既是组织对述职者进行实地考察的重要依据，也是对述职者得一种特殊的有一定难度的论文考试。从述职述廉报告，能从一个侧面了解一个领导干部的工作思路、创新意识、进取精神、务实作风、领导水平、品行和个性、综合分析能力、理论和文字水平及口头表达能力。通过述职述廉，本人对一定时期的工作进行回顾、解剖和思考，可以起到自己考核自己、自己认识自己、自己教育自己、自己管理自己的作用。就领导干部如何撰写个人述职述廉报告，应从以下几个方面考虑。

一、基本格式

述职报告没有固定的写作模式，根据不同类型和主旨，可以灵活安排结构。一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

1、标题

述职报告的标题，常见的写法有两种： (1)文种式标题，只写《述职述廉报告》。

(2)公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《×××2015年至2015年述职述廉报告》。

2、抬头

(1)书面报告的抬关，写主送单位名称。

(2)口述报告的抬头，写对听者的称谓，如“各位代表”、“各位同志”、“各位领导，同志们”等。

3、正文

述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。

(1)开头

开头，又叫引语，一般写清一定时期的任职情况、分管的工作、岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识，对自己工作尽职和是否称职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者一个大体印象。

(2)主体

主体，是述职报告的中心内容，包括自己的工作指导思想，履行岗位职责和完成目标任务情况，以及工作中取得的经验、教训，对工作规律的认识，主要是写透实绩、做法、经验、体会或教训。这部分述职的重点内容，应该详尽具体地予以阐述，因为这部分是组织评价干部较直观的依据。

这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意将内在逻辑关系安排好。

(3)结尾

要写明今后的工作设想、追求的目标、拟采取的措施和自己的决心。同时，还可以总结全文。

4、落款

述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。

二、主要内容

《关于党员领导干部述职述廉的暂行规定》在“第四条”明确：述职述廉的主要内容是：学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策情况，执行民主集中制情况，履行岗位职责和党风廉政建设责任情况，遵守廉洁从政规定情况，存在的突出问题和改正措施，其他需要说明的情况。

(一)述职的主要内容：

1、理论学习情况。重点是学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线方针政策情况;

2、对党和国家的路线方针政策、法纪和指示贯彻执行情况及对单位有关政策、制度、规定落实执行情况;

3、履行岗位职责和考核期内目标任务完成情况;(在工作中采取的方法措施、业绩和经验。包括对分管工作任务和上级交办事项的完成情况;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差;做了哪些实际工作，如深入一线，调查研究，总结经验，取得了哪些业绩。)

4、贯彻执行民主集中制的情况;

5、个人的思想作风、职业道德、廉洁从业和关心群众等情况;

6、存在问题及今后努力方向。(写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。)

(二)述廉的主要内容：

1、落实党风廉政建设责任制情况。要按照单位党风廉政建设责任制规定的责任内容及要求，重点报告领导人员按党风廉政建设责任制责任规定，在本人分管范围内采取的办法、措施、制度建设及收到的效果，存在的问题以及下年度的工作打算和改进的措施;

2、报告学习、贯彻、遵守、维护《中国共产党章程》、中纪委三次全会提出的“四大纪律、八项要求”等情况;

3、组织和协调开展惩防体系建设情况;

4、报告个人重大事项、执行收入申报和收受礼品礼金登记制度情况;

5、参加党内民主生活会，开展批评与自我批评的情况;

6、对分管工作内发生的违纪问题的处理以及对上级党委、纪委交办重要案件的查处情况;

7、对配偶、子女和身边工作人员的教育管理情况;

8、上述情况存在的问题和改正措施，今后工作思路和努力方向; 9、其他需要说明的情况。

三、要突出四个字：“我”、“职”、“权”、“实”

“我”，就是在述职述廉报告中要以“我”为中心，把“我”摆在前：“我”做了哪些工作，分管的工作取得了哪些成绩;“我”在工作中有哪些创新和收获;“我”提出哪些计策，组织了哪些具体工作，并取得了哪些成果;“我”总结出了哪些经验;“我”在理论学习上有哪些收获，如何运用理论指导工作实践，，解决了哪些问题，有那些理论文章发表和推广、交流;“我”还存在哪些问题和不足。对成绩要据实写全，对问题也不可避重就轻，而要讲深讲透，并从主观上分析原因，担负责任。

“职”，就是谈自己在其位谋其政的情况，是不是尽职尽责、尽心尽力、忠于职守、廉洁奉公，认真履行岗位职责，遵守职业道德规范。

“权”，就是用没用好党和人民赋予的权力，用得是否符合规定，是否认真贯彻执行了党的路线方针政策和民主集中制原则，执行上级规定和要求是否坚决;在自己的职权范围是否有循私情的现象和不廉的行为;在表里如一、言行一致、树立表率方面，是否有要求不严、放松自我的地方。

第四篇：关于学院处级干部撰写试用期述职报告的通知

关于学院处级干部撰写试用期述职报告的通知

各部、处、室、系、所：

根据《党政领导干部选拨任用工作条例》有关要求，

去年8月中旬我院调整任用了部分处级干部。到今年8月中

旬，30名处级干部的任职试用期已满，学院决定于近期对试用期满的处级干部进行试用期考核。请试用期满的处级干部，认真撰写试用期述职报告。述职报

告主要内容包括：在一年试用期内的思想政治表现、组织领

导能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等方面的情况，重

点是所任职务的适应能力、履行职责的情况和存在的主要不

足。要求在7月5日前，将个人述职报告送交组织部。

第五篇：军队干部转业报告

军队干部转业报告

尊敬的大队党委：

我叫×××，××省×××人。××年出生，××年入伍，在××军××服役3年，××年考入××学院，××年七月至×××年在×××任排长，副连长，助理，指导员。

首先我感谢部队十几年来对我的培养教育，使我由一名战士成长成为一名光荣的军官。也感谢大队党委在我军旅生涯中对我的培养。回顾十几年来走过的军营之路，我深深地感受到党和部队对我的关怀和培养，现在的这一切对我来说都是莫大的荣誉。可以说没有部队就没有我的今天。

实事求是的说，我的军营之路也并不是一帆风顺的：排长干了4年多，副连两年，正连干了5年。这里有我能力素质方面的原因， 也有我性格脾气方面的原因。平时放松了对自己的学习改造，一味的我行我素，没有做到顺应潮流与时倶进，只知埋头拉车，不知抬头看路。在这一个竞争日益激烈的社会里是注定要失败的。就如达尔文在一百多年前所言：大千世界，万物欣欣，物竞天择，适者生存。这就是现实，这就是我在即将步入不惑之年而对人生的一个冷静的思考。也是我经历了许多不眠之夜与反复的思想斗争，几经犹豫之后的一个痛苦的抉择。

说心里话，我爱部队、我爱军营的生活、我爱我的战士、我爱这身军装。只有穿上它，我才觉得自己象个人样。但我懂得“铁打的营盘流水的兵”这个道理，只有这样才能保持部队的活力和旺盛的战斗力。而我37岁的年龄显然已经不能适应带兵的要求了。且身体素质大不如以前。2015年在中队营房改建生活条件恶劣的情况中，积劳成疾，肝脏的转氨酶达到190，超过正常人的5倍，虽经总队120医院的治疗，仍未好转。这种状况持续了一年多，直到搬入了新营房后才有所好转。但至今仍留下了胆囊炎和轻度肝纤维化。另外随着年龄的增大，自己的思想也发生了变化，考虑家庭的事情多了考虑中队

的事情少了，对（转载自新世纪范本网

在目前的基层单位中我的兵龄最长，年龄最大，所以我认为有义务和责任在这里代表奋战在基层战线上的同志们向支队首长进一言：

都说基层苦、基层难。苦就苦在要与战士摸爬渡滚打，苦就苦在两地分居，家庭得不到照顾，难就难在基层工作要求越来越高，越来越难干，兵越来越难带。尤其是实行士官制度改革以来，真正能力强表现好，愿意在部队干群众拥护的战士留不下来，而素质差，能力低，不适应部队需要的人却因为有关系，领导一句话就留下了。说心里话，我无法面对战士退伍时流下的泪水，我不敢想象在战士的这双泪眼里所看到的部队是个什么样子。

“士兵是部队的基础”这是条令里的一句大实话。而在目前的风气下，却恰恰从根本上动摇了部队的基础，走向了士官制度改革初衷的反面。可以说新时期部队军事战略改革的最大失败就是士官制度改革！

从思想政治工作的角度来说，我们平时宣扬的是“大道理”，而实际讲的是“小道理”，做的却是“没道理”。如果这样下去，我军政治工作这条“生命线”用什么来保证？我们还怎么去做思想工作？战士又会以怎样的态度去听政治课？怎能不加深部队日益严重的腐败？部队的战斗力又怎么提高？基层工作怎能不越来越难！

另外，由此带来的安全问题也越来越突出：这口气你是咽不下去也得咽，咽得下去也得咽。一旦出了事故就一票否决全部完蛋了。这就是时刻悬在每一个基层带兵人头上的“达摩克里特之剑”，恰恰就难在它不知道什么时候会落到你的头上，令你防不胜防，寝食难安。而从近两年的干部使用上来看，基层的干部普遍得不到提拔与重用。机关的干部満了三年，几乎都走到了更高一级的领导岗位，而基层却要干上4年甚至5年6年才能勉强给个说法。就因为机关干部的专业能力高于基层干部，更熟悉机关的业务。这确实是事实。可是机关干部是几年如一日地从事这一专业工作，而在“两眼一睁忙到熄灯，两眼一闭还要提高警惕”的基层，谁有这个时间，谁有这个精力，谁有这个条件去钻研这个专业呢？如果是这样的话，基层的干部岂不都是死路一条了！谁还安心在基层当这个傻子？基层工作谁还愿做？基础不牢，部队怎能不“地动山摇”？而军队又是一个国家一个民族的根本，这个根子要是烂掉了，国家这棵大树又怎能经得起风雨！所以我要代表基层干部对领导说：“基层苦、基层难、基层真可怜！”

利用支队上午开会的时间思想开了个小差，写了这么多。若论起现在的感受，借用一句古话就是：満纸荒唐言，两行辛酸泪。也许我的情绪有点激动，说了一些过激的话，但我的出发点是为了部队好。我前面说过，我对部队有感情。虽然在这里提出了转业的要求，但以我目前的境况来看，我认为并不过分。希望组织上能够体谅我的苦衷，不对之处，敬请谅解。同时我也以我17年的军龄和15年的党龄向组织保证：我决不闹情绪，一定会珍惜在部队的每一天，踏踏实实地尽我的职责，做好工作！

此致

敬礼！

申请人： ×××2015年×月××日