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知心姐姐150

编辑:  成考报名   发布时间:12-22    阅读:

知心姐姐
知心姐姐150 第一篇

“知心姐姐”信箱

组长:

组员:

杨 雷 周欣欣 孙国辉

曹文玉

工 作 职 责

1、富有爱心、责任心、恒心和奉献精神,工作态度端正,待人热情,耐心诚恳,细致认真。

2、守时守约,无特殊情况不得随意更改聊天时间。

3、认真学习心理健康知识,并不断提高语言表达能力,组织协调能力,不断提高工作水平和工作技巧。

4、对学生的来信必须慎重处理,无疏漏,做到来访必应,妥善安排。

5、对学生的隐私严守秘密,不公开、不谈论,维护学生的尊严。

6、以朋友的身份、平和宽容的心态面对学生,化解学生内心的困惑,疏导学生的心理障碍,培养学生健康的人生态度,教会学生如何做人处事。

7、聊天中注意表达方式,不能伤害学生,更不能挖苦讽刺学生,要努力营造和谐、温馨、安全的聊天氛围。

8、与学生聊天的过程中,电话调到静音,不能接听电话,以免打扰聊天。

9、每次聊天应认真做好记录,注意收集工作资料。

知心姐姐给王虹的回信
知心姐姐150 第二篇

知心姐姐:

你好!

最近,我遇到一件苦恼的事,希望得到您的帮助。

这个学期开学不久,我的一个非常要好的同学过十岁生日,她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是,和爸爸妈妈一商量,他们认为这样做不好,坚决反对,我就没有去成。这件事后,那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了,每当有同学过生日 时,都有意避开我。我感到孤独,心里很难过。

知心姐姐,你能告诉我该怎么办吗?

工作顺利

需要得到帮助的王虹

5月15日 亲爱的王虹同学:

你好!

你的信我已收到。很高兴你这么信任我,把你的苦恼告诉我。让我们一起分析一下,为什么原来要好的同学疏远了你,是不是我们自身出了什么毛病呢?

爸爸妈妈不让你去参加同学的生日聚会,是不是因为你平时太依赖大人,过着衣来伸手、饭来张口的日子,以至于大人以为你还不能独自完成任何一件小事呢!

你的信让我想起自己小时候相似的经历:有一次,我的好同学过生日请我去,可我父母不让我去,他们认为我还是一只羽翼未丰的小鸟,不放心让我一人独自飞翔,所以我没去成。后来,同学们逐渐疏远了我,我想这一定是她们误解了我,以为我不屑参加她们的生日会。我向她们说明了情况,她们和我消除了隔阂,我们又重归于好,愉快地玩耍在一起。

你也用我的方法去试一试吧!不过要注意,一定要及时向同学们说明情况,做好沟通,她们一定会理解你的。另外,在家里,你除了处理好自己的事情,还要帮助家长做家务活,培养自己的独立性,做一个家长放心的孩子。愿你能成功。

祝你

身体健康!

知心姐姐

5月18日

王虹同学:

你好!我是知心姐姐。看了你的来信,我希望你不要难过。我有几个建议,你可以试一试。

首先,我认为你应该诚心地向那位同学道歉,向她解释自己失约(未参加同学的生日会)的原因,恳求同学理解你、原谅你。也许这样同学们就会对你的责怪少一些,或许她们还会原谅你的失约,同意继续和你交往呢!

其次,你要乐于助人,学会什么事都能为别人着想。比如当同学遇到困难时你能尽力去帮助他,帮助学习不好的同学补补课,把他的成绩提上去,多站在对方的立场考虑,不斤斤计较等等。时间一长,同学们就会认为你是一个善良的人,乐意和你交往了。

再次,在父母没有同意之前,不要轻易答应别人,这也许会给同学们留下不好的印象。

所以,你不必再为这件事而烦恼,把它当作成长道路上的一次磨炼,当作一阵太阳雨,保持一份快乐的心情,这样不是很好?王虹,加油吧!知心姐姐相信你一定可以取得同学们信任的。记住!真诚、善良、友好的人,每个人都愿意交往的。

天天开心!

知心姐姐

1月1日

王虹小朋友:

【知心姐姐150】

你好!

很高兴你能给我写信,也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。

我们先来分析一下原因,好吗?你在信上说,你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学,你立刻就答应了。你还在信上说,自从这件事之后,同学们都和你疏远了,对吧?你知道是为什么吗?那是因为你答应了别人,却没去,让别人白等一场,那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人,他们和你在一起会觉得没有安全感。我想,这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。

你知道吗,我以前也碰到过你这样类似的事情。有一次,我过生日,请了两位我最要好的同学到我家过生日。就在我生日的前一天晚上,王晶,也就是我的同学给我打了一个电话,她不好意思地说:“对

不起,我可能明天来不了了,可真对不起。”我很理解,也没有为此生气。看到这儿,你可能觉得自己那天做错了吗?

王虹小朋友,你肯定非常想和朋友们和好,那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会,对那些同学说清事情的经过,时不时地说上几句对不起,如果有必要的话,还可以送一份礼物,以表示自己有多么地想和好。

王虹,你以后和别人交往的时候应该注意自己的一言一行,出现了矛盾,要多从自己身上找找原因,主动跟别人沟通。我说的这些,你都明白吗?

王虹小朋友,以后还有什么烦恼的话,一定要来找我哟! 祝你身体健康

王虹小朋友:

你好!【知心姐姐150】

很高兴你能给我写信,也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。

我们先来分析一下原因,好吗?你在信上说,你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学,你立刻就答应了。你还在信上说,自从这件事之后,同学们都和你疏远了,对吧?你知道是为什么吗?那是因为你答应了别人,却没去,让别人白等一场,那他们就觉得你是个不守承诺、喜欢撒谎的人,他们和你在一起会觉得没有安全感。我想,这就是许多同学疏远或有意避开你的原因了。

你知道吗,我以前也碰到过你这样类似的事情。有一次,我过生日,请了两位我最要好的同学到我家过生日。就在我生日的前一天晚上,王晶,也就是我的同学给我打了一个电话,她不好意思地说:“对不起,我可能明天来不了了,可真对不起。”我很理解,也没有为此生气。看到这儿,你可能觉得自己那天做借了吗?

王虹小朋友,你肯定非常想和朋友们和好,那不妨试一试我的提议吧。你可以选择一个好的机会,对那些同学说清事情的经过,时不时地说上几句对不起,如果有必要的话,还可以送一份礼物,以表示自己有多么地想和好。

王虹,你以后和别人交往的时候应该注意自己的一言一行,出现了矛盾,要多从自己身上找找原因,主动跟别人沟通。我说恼庑愣济靼茁穑

王虹小朋友,以后还有什么烦恼的话,一定要来找我哟!

祝你 天天向上

知心姐姐

1月10日

亲爱的王虹小同学:

你好!

看了你的信,我真是为你打抱不平。真是左右为难,不知相信哪头好。你的爸爸、妈妈不给你一点儿选择的余地,你的同学没有因此而宽容你。你在信中让我帮你出谋划策,我很愿意帮助你。

你想征求父母的同意,再去朋友家约会,这一点,我很佩服你,但是应该怎样才能做到没去成同学家,又不受他们的冤枉?让我为你出个妙招:在同学请你去她(他)家玩儿时,不要自己抢先做主,回家听听爸爸、妈妈的建议,再告诉朋友是否去她(他)家玩儿。

如果你觉得这招不好,就让离自家近的同学捎个信儿,告诉爸爸、妈妈自己去了同学家,可能要晚一点回家,那样,爸爸、妈妈就不会担心你,你也可以安心地玩儿了。

这两招怎么样?还不错吧,用了这两招,也许你的爸爸、妈妈就会给你属于自己的“选择网”,同学们也会和你有说有笑、亲亲热热,并且相信你,不再疏远你,奚落你,你愿意试试这两绝招吗?好了,就此停笔吧,希望你能和同学们友谊长存!

敬祝

快乐永久

幸福永恒

你的好朋友知心姐

2006年12月22日

知心姐姐给王虹的回信

亲爱的王虹小朋友:

你好!不知你现在是否还这样苦恼?不过我相信,你读了我的回信以后,一定会开朗起来的。

你遇到过的这种事在我小的时候也曾有过,有一次一个跟我很要好的同学过生日,只邀请我一个人去,我兴高采烈,但回到家跟父母一商量,父母怕我遇上坏人,就不同意我去,就没有去成,那位很我很要好的同学渐渐和我疏远了,我很苦恼,但后来妈妈开导我,虽然别人对你有误会,但都不要太在意,和同学沟通思想,了解原因。所以,我现在就很开心,同样也有很多的朋友。

如果同学们还不理你,你为什么不买一份小礼物送给同学们呢?这样你们的矛盾不就缓和了许多么?

我不赞成同学们生日互相送礼物,我认为学生之间交往是很纯洁的,为一次生日聚会闹矛盾这是不应该的。我还认为,只要有一句真诚的祝福就可以了,并且你的父母不让你去参加同学的生日会是可以理解的,现在的社会这么乱,到处都是拐卖孩子的,你的父母是为了你的安全反对对你去的,可见,你的父母是多么爱你的,所以,你不必因此而烦恼。

王虹同学,在你的成长中肯定会遇到一些小挫折,希望你能以宽容之心对待朋友,以友善之心对待亲人,以快乐之心对待自己,我相信,你一定会在成长中快乐,在快乐中成长!

学习顺利

知心姐姐

12月19日

王虹同学:

你好!

你的“求救信”我已经收到了,姐姐也好烦哦!当然不是烦你喽, 是替你烦啦!其实,这也是很多很多的小朋友经常遇到的问题,那么应该怎么解决这一堆困扰大家的问题呢?别着急,咱们一起来分析原因吧。

你在来信中并没有全面的介绍自己。但从你的同学能请你去过生日这一点来说,我猜想你在班上人缘还不错,性格也比较开朗,是个活泼的好孩子。如果我估计得不错,那我们接着往下分析吧。你在信中讲自己答应同学的要求,是因为父母的反对,导致同学们对你的不信任,渐渐地疏远了你。难道这件事的后果百分百是你的父母或同学们造成的吗?姐姐对你这一点可不赞成哦!既然你的父母或是同学责任不大,那我们应该从自身找找原因呀。

你使我想起了自己。有一次,我约好了几个同学去看电影,约好12点在学校门口见面,可我却因生病未能前去。第二天,同学们对我说“都怪你,我们在门口等了你好久,害得我们连电影都没看成,你到哪里去了啊?”。自从这件事以后,我做事都要考虑清楚再做,凡是答应别人的事情,我都努力完成。

王虹同学,请恕我直言,就是你答应别人的时候不考虑后果,才导致同学们对你的疏远,所以姐姐建议你当面对他们道歉,并承诺以后一定改正,当然也可以写封信道歉,相信你的同学们一定会原谅你的。另外,如果下次再遇到类似的特殊情况,一定要提前给同学们打个电话通知一下呦!

王虹同学也不要太难过,一次失误说明不了什么,吸取这次教训,如果下次再遇到这样的情况知道该怎么办了吧!

不知看了我的回信,是否对你的烦恼有所帮助呢?欢迎下次和姐姐交谈,再见!

给知心姐姐的一封信
知心姐姐150 第三篇

给知心姐姐的一封信

亲爱的知心姐姐:

您好!我是安徽省砀山县砀师附小四年级的小学生。我想把我自己的亲身经历、所看到的不良现象和好人好事对您说一下。

先说我自己的亲身经历吧。有一次,我跟妈妈出去玩,当时是夏天,我和妈妈要了钱,去买了个雪糕吃。吃完过后,随手一扔皮,便去赶妈妈了。后面有一个小妹妹,捡起我扔的皮,对我说:“姐姐,不要再扔东西了,我们这已经够脏的了。”我听了后,脸火辣辣的。

再说说别人的不良现象。有一天早上,爸爸照例送我上学。过了一会,爸爸咳了几声,然后随地吐了一口痰。我生气极了,我正想批评爸爸,可是当着那么多的人,我一点儿也不敢。把我送到了学校,爸爸走了。我想:我为什么那么胆小,连说话的勇气也没有了,何况我那样说有又没什么不对。这也是我的一个苦恼吧,希望您能帮助我。

最后,我给您说一下好人好事吧。有一次,我走在刚建的步行街上,那儿既干净又美丽。“这是谁扫的呀?”我怀着好奇心,一天早上,我起来做跑步的样子,仔细观察。噢,原来是勤劳的清洁工人。她拿着大扫帚,不停地扫啊。她每天都起那么早,是多么辛苦啊。

知心姐姐,我这次给您说的都是关于环保的事情。希望您能看看,为环保做做宣传。

祝您身体健康,工作顺利。

关注孩子心灵的成长知心姐姐杂志社心理健康教育
知心姐姐150 第四篇

关注孩子心灵的成长——《知心姐姐》杂志社心理健康教育报告会讲稿

孙玉华

关于孩子的培养教育问题,鲁迅曾经说过这么一段话,“谁塑造了孩子谁就塑造了未来,不仅塑造了自己的未来、孩子的未来,更重要的是塑造了民族的未来”。塑造孩子究竟要塑造什么,他可塑性最大的又是什么,我认为主要是塑造孩子的心灵。可以这样说,谁为你的孩子塑造了一个健康美好的心灵,谁就等于为您的孩子铺就了一条洒满阳光、开满鲜花的道路。

在开始这个话题之前,我想先讲一个故事,恐怕年纪大一点的还会记忆犹新。那就是1976年7月28日,发生在我国那场震惊世界的灾难——唐山大地震。当时,当北京的医疗队赶到唐山的时候,发现了这样一种奇怪的现象:在宽阔的操场和马路两侧有许多尸体,其中大部分都是青壮年,一个个面目表情十分的恐惧。但令人惊讶的是他们大部分都没有受伤,有的只是轻微的表皮擦伤。心理专家分析,死因只有一个——被突如其来的地震活活地吓死了。同样在这个问题上还有一个截然相反的例子,有一大批人在地震的废墟中生存了八天、九天、十多天,最长的生存了十四天。她是一位四十岁左右的妇女。在这十四天当中,她粒米未进、滴水未沾。当经过一个多月的救治,身体慢慢恢复以后,她断断续续地表达了这样一些意思:我的孩子还小,他离不开我。我为了我的孩子必须得活下去。就是这样一个信念,支撑着这位母亲创造了我们人类生命史上的一个奇迹。从以上两个事例,我们不难看出,同样在灾难面前,同样在唐山大地震这个问题上,不同的心理状态、不同的心理素质,产生了截然不同的两种结果,甚至决定一个人是生还是死。所以有人这样说,心理状态决定一个人的一切。那么,我今天报告的主题就是:关注孩子心灵的成长。其实,就是要给您的孩子塑造一个健康美好的心灵,让他有一个过硬的心理素质,一个良好的心理状态。我从四个方面来阐述这个话题。

一、忽视孩子心灵的成长是中国家庭教育中一个最大的盲区

为什么这么说呢,因为现在有很多家长、有很多家庭根本没有意识到孩子的心理健康是一个问题。我们关注孩子的,更重、更多的集中在两个方面。一是身体,二是学习。总觉得这两样实实在在,看得见、摸得着,有用。而往往认为

心理健康是虚的,是可有可无的,可做可不做。究竟应该做些什么,从什么地方入手也是一无所知。评价一个孩子好坏,看待一个孩子成长进步,往往集中在一个焦点上,那就是学习成绩、分数。其实我们家长没有意识到,孩子有好多学习成绩问题是由于心理素质不佳导致的。在去年我们杂志社主办的一次座谈会上,有一位母亲,刚一张口就失声痛哭。原来她的孩子从上小学一年级开始,就出现了一种奇怪的现象。这个孩子从周一到周五,一起床就恶心,哇哇大哭。可一到双休日,就什么事都没有,该吃就吃,该玩就玩。由于这个孩子比较胖,开始妈妈以为这个孩子身体有什么问题。可是带着孩子到医院一检查,什么事也没有。后来又有人建议她,领孩子去看看心理医生。在万般无奈的情况下,她抱着半信半疑的态度带着孩子去看了心理医生。心理医生看完后得出的结论是,孩子得了上学恐惧症。听完了医生的话,这位妈妈觉得天都像塌下来一样。因为平时她对自己的孩子在学习上要求都过于严格,或者说极度的苛刻。总要求孩子达到那样的成绩,那样的分数。稍微达不到要求,轻则指责,重则打骂,有时候甚至是毒打。在这次座谈会上这位母亲泪流满面地对我说,现在呀,我不希望我的孩子在学习上有多好了,去拿什么大奖。我只希望孩子在心理上是好的,能够像正常孩子一样去生活,再也不希望他痛苦下去了。这位妈妈的要求,已经从当初的最高点降到最低点了。但是,现实已经很难满足这位妈妈了。我们很多家长恐怕都很清楚,心理问题和心理疾病,是在我们不知不觉、一点一滴中形成的。一旦出现了症状形成了疾病,治愈起来相当困难。目前,这位妈妈已经带着孩子在北京进行了四年的心理咨询和辅导。花了大量的时间,花了很多的钱,但是症状仍然没有得到明显的改观。

平时我们在报告中接触很多家长,很多家长向我们反映,他们的孩子不愿意学习,自信心差、人际交往能力差、独立性差等等。其实好些家长还没有意识到,有好多都是孩子心理问题,需要进行心理调解,而不是通过打骂、通过说教,就能够解决的。当然,我不是说一个孩子学习好不重要。应该说,孩子学习好当然很重要。当前在我们国家这种硬式教育体制下,一个孩子学习好,可以考一个好的中学,考一个重点大学,将来找一个工作,肯定会有一定的优势。但是我请在座的家长思考这样一个问题,您的孩子是不是只要学习好了,将来的一切都解决了呢?孩子是不是只要学习好、分数高、名次靠前,他将来在生活上就一定幸

福,在事业上就一定能够成功呢?这个问题我留给我们家长。您回去以后,用您身边的人和事去验证这个问题,去寻找这个问题的答案。

杭州有一个叫周武的老师,他作了一项跟踪调查,结果发现了一个令人深思的第十名现象。怎么回事呢,周武老师担任语文老师和班主任20多年,他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生进行了跟踪调查。结果发现,如今这些已经上了大学或参加了工作的孩子当中,当年在班里居前三名的尖子生,有好多在长大成人之后,却在升学就业方面屡屡受挫。而第十名左右甚至二十名左右的孩子,在长大成人之后却出乎意料地表现出色,甚至有的走上了领导岗位,有的当了大老板,成了百万富翁。有的家长可能在想,我的孩子就在一、二十名之间哪,我天天还不满意,还踢他、骂他呢。劝您不要在不满足了,可能将来会有大的出息。不信的话,您可以试试看。当然,我不是说前三名或者前十名就一定没有出息。我要说的是,分数并不代表一切。我们爱上网的朋友都知道,网易是我们中国一个非常知名的网站。它的首席执行官叫丁磊,据说丁磊在上小学和中学的时候,他在班里最好的名次,仅仅拿过一、二十名,但现在呢,他已经是我们中国十大富翁之一了,排在第六位呀。这一切都说明什么呀,这表明啊,目前学校中的学业成绩,一个孩子的名次,或者说简简单单一个孩子的一个分数,很难预测将来在事业上能否成功。还有很多因素影响制约着孩子的发展,其中心理因素就是一个十分重要的方面。中科院心理所研究员博士生导师叫王继胜,他从1999年开始,对我们全国高考状元进行了跟踪调查,并对北京市3万名中学生进行了心理测试。通过调查发现,这20个影响孩子高考的因素当中,排在第一位的是考生考试中的心理状态;第二位是考生考试前的心理状态;第三位学习方法;第四位学习基础。而以前备受我们家长注意的记忆力,仅仅排在了十七位。也就是说平常几个孩子学习相差不多,但因为心理状态的调节不同,那么最后的考试结果也会有很大的不同。心理状况如果调节得好,那么高考的最后总成绩会提高60到100分以上。相反,心理状态如果调节得不好,那么高考总成绩就会降低50分以上。这一升一降中间的差距就是110分,甚至是150分的差距。我想我们在座的每一位家长都非常清楚,在我们国内这么激烈的高考竞争当中,这150分的差距,对一个孩子将来的择校意味着什么,对一个孩子未来的前途意味着什么,这就是心理因素对一个孩子将来的发展所产生的巨大影响。教育专家认

为,之所以会有这个第十名现象,主要是因为,孩子的心理压力越小,让他自由发挥的空间就越大,在关键的时候就越能独立地处理一些问题,在关键的时候也就更够能超水平的发挥了。那么,我们做为家长,如何关注孩子心灵的成长啊,如何给他塑造一个健康的美好的心灵和心理素质呢?这就是我要讲的第二个大问题。

二、孩子心灵的成长和孩子身体的成长一样,需要均衡的营养

我们大家都知道,一个孩子的成长,从大的方面来说,主要包含了两个方面。一是身体的成长,二是心理的成长。身体的成长大家都知道了,在正常的情况下,只要吃五谷杂粮,只要有足够的热量——蛋白质,其实这孩子的身体啊,你不用太在意,都会慢慢地长大。但是我们好多家长恰恰关注的是孩子的身体的成长所需要的营养,对这个营养可以说是营养过剩啊。而孩子心理成长同样需要营养,这个营养却恰恰被我们很多家长忽视了,有的甚至就根本没有给予孩子。有的现在还在欠着孩子的,是一个负数啊。孩子心理成长,需要哪些营养呢?概括地讲,孩子心理成长需要五大营养,十个字:肯定、自由、情感、宽容、梦想。下面我就和我们在座的家长朋友一起一一解读孩子心灵成长所需的这五大营养,看您到底给他了没有,还欠多少,如果欠得多的话,您从今天开始慢慢地给它还上还来得及。

第一大营养,心灵的成长需要肯定。2001年的时候,我们杂志社走了全国十几个省市,搞了一系列的知心调查。其中在给中小学生的调查当中,我们设置了这样一个问题:在新的世纪,如果你的爸爸妈妈满足你的要求,你最希望得到什么?我们的家长也考虑一下,你们的孩子到底希望你给他什么呀,到底清不清楚哇。有的家长可能说,我的孩子也没见要什么呀,就知道吃知道玩啊。恐怕您对您的孩子也不十分了解啊。在这个调查结果没有出来的时候,我们杂志社的记者、编辑和专家就在私下猜测议论,说孩子吧,毕竟是中小学生,年龄都比较小,肯定是希望玩的时间多一些,家里多给些零花钱,肯定是很多孩子都想要的。 当调查结果出来以后,却让我们大吃一惊。在接受调查的3671名中小学生中,有56.82%的孩子,希望我们的爸爸妈妈看到他们的进步,肯定他们;有5

6.47%的孩子希望我们的爸爸妈妈别总拿他和别人的孩子比,别总说别人的孩子比他强。孩子的答案让我们看到,一个人、哪怕他仅仅是一个孩子,这种被肯定

的需求也胜过了他对金钱和娱乐的渴望。

现实生活中,很多父母根本没有在意和了解孩子这种心理需求。我们有很多父母似乎总愿意用“笨蛋”啊、“没用的东西”啊、“不争气的玩意”啊、“废物”啊等等这些话来讽刺挖苦孩子,真是一点余地都不留啊。孩子自身的进步我们看不到、孩子自身的努力我们看不到,孩子的一些优点、特长我们看不到,我们的两个眼睛看的只有什么呀,我们两个眼睛盯得只有分数。上小学的时候语文100分、数学100分,上了中学,至少门门80分以上才能令我们满意。甚至有的父母一次达到要求都不能令我们满意,必须次次达到要求。有些孩子一次考了双百,很高兴的回到家里告诉父母,“我这次考双百了”很得意。我们好些父母会说,这次确实考的不错。正当孩子扬着小脸得意的听着爸爸妈妈表扬,紧接着我们的父母后面的话又来了:“千万不要骄傲啊,咱们一次考双百算不了什么,咱们要次次考双百呀,那才叫过硬啊。”孩子一听,“我的妈呀,我爸我妈怎么这么高的要求哇,我怎么能做得到啊。”一下信心就没了。所以我们说很多孩子就是在这种家庭环境当中,逐渐地平庸下去了。当他们的学习成绩自己和自己比有了明显的进步,从85分进步到了90分,很高兴,很得意。告诉爸爸妈妈,“我这次考试又进步了,长了5分。”结果我们好多家长往往张口就问,“这次班里考最高的是多少啊?你就考这么个分数还值得说呀,也不嫌丢人哪?”孩子在那一句话都说不出来呀,在那站着憋得脸通红。最后孩子实在听不下去了,冒出一句话来,“我们班还有不及格的,你咋不问哪?”我们说,很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。当他自己花了一晚上时间用电脑画了一幅画,自己很高兴很满意,把它拿给爸爸看希望得到爸爸的表扬。结果有好多父亲躺在沙发上,翘着二郎腿儿不冷不热地说,“行了行了快睡觉去吧,我哪有时间看你这个破玩意啊。”一句话就把孩子打发走了。孩子拎着自己的画低着头特没趣的回自己房间去了,一晚上都没出来没说话。我们说,很多孩子就是在这种环境里逐渐平庸下去了。当他们在自己的心里暗暗地发誓,在背后刻苦的努力,说,“这次一定要考出个好成绩打个翻身仗,给爸爸妈妈看看,也争口气。”结果由于种种原因又没考好,我们父母不是看到孩子已经努力了已经有了上进的要求,去表扬他,去鼓励他。回到家里,我们有好多妈妈会讽刺说,“你看你看我早就说你不行吧,你看这次真的不行吧,你就不是那块料嘛。你给我几天几夜不睡觉也拿不了个前

训练·达标检测 第二单元 第五课 第三框
知心姐姐150 第五篇

圆学子梦想 铸金字品牌

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训练·达标检测

一、单项选择题

1.有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出,甚至衣着、发型、说话的口吻都模仿明星。对此“追星”现象的正确认识是 ( )

①明星都有俊美的外表和高超的技能,是学习的榜样

②要认识到明星的优点和缺点,择善而从

③要提高鉴别能力,克服盲目从众心理

④明星都是媒体“包装”和“炒作”的结果,不值得学习

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

2.“2012年度感动中国人物”林俊德入伍52年,参加

了我国全部核试验任务, 为国防科技和武器装备发展

倾尽心血,在癌症晚期,他仍以超常的意志工作到生命

的最后一刻。因此,有人提出“‘追星’当追林俊德”。

你认为这一主张 ( )

①会导致青少年产生盲目从众的心理

②有利于引导青少年树立崇高远大的理想

③有利于营造尊重知识的氛围

④有利于引导青少年重视学习和创新

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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3.中学生小帆常常将理想中的“自我”形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起,在青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中,正确的是 ( )

A.完全模仿他们的外貌,不断改变自己

B.努力学习他们的优点,不断完善自己

C.竭力追捧他们的生活,不断丰富自己

D.盲目崇拜他们的个性,不断发展自己

4.乔婷娇是雷锋生前战友乔安山的孙女,大学一年级就入伍到沈阳军区雷锋纪念馆担任解说员。入伍期满后放弃大学学籍继续留在了纪念馆,完成传承雷锋精神的使命。乔婷娇放弃大学学籍当雷锋纪念馆的解说员,这告诉我们 ( )

A.无私奉献总是以牺牲个人的青春为代价

B.只要社会需要,能为社会作贡献,从事任何职业都是光荣的

C.没有知识和技能的人,择业之路困难重重

D.获得成功的职业就是我们的理想

5.2013年3月17日上午,习近平同志在十二届全国人大一次会议闭幕会讲话中表示,希望全国广大青少年,要志存高远,增长知识,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。面对社会对我们的期待,我们必须 ( )

①了解社会对各种职业的角色期待

②了解自己的个性特点与潜能

③遵从社会的需要和自己的实际

④恰当地确立个人的成长目标

A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②③④

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圆学子梦想 铸金字品牌

6.英国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”鲁迅先生上学期间因为迟到在课桌上刻上了“早”字,养成了不迟到的习惯,从而在中国乃至世界文学史上留下了辉煌的业绩。这启示我们 ( )

A.青少年的主要任务在于知识学习和品德培养

B.美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯

C.有了良好的行为习惯就一定能够干出伟大的事业

D.良好的行为习惯是名人们的专利

7.没有理想的人生,犹如寂寥的荒野,毫无生命力,只有播下理想的种子,待到春天才能开出一片灿烂的春色。要完成我们的初中生活,实现我们的理想,就必须

( )

①注重知识的学习和品德的培养

②培养良好的生活习惯

③自省、自律,不断努力

④养成良好的学习习惯

A.①②③ B.③④

C.②③ D.①②③④

二、简答题

8.2013年4月6日,《成都商报》报道:正在郑州参加全国游泳冠军赛的奥运冠军叶诗文和孙杨备受观众喜爱。然而观众“太热情”,就会集体行为“失控”,不但围追堵截运动员索要签名合影,甚至冲进女更衣室,让身穿湿冷泳衣的叶诗文很久无法脱身换衣服,而她本来就在感冒坚持比赛„„

(1)“追星”是一种正常的心理现象吗?为什么?

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圆学子梦想 铸金字品牌

(2)你对“追星”行为有什么建议?

三、实践探究题

9.某中学杂志编辑部的“知心姐姐信箱”收到了一位中学生的来信。

知心姐姐:

您好!我是小丽,今年读七年级。最近我们班的同学不是谈论韩国的某个电影明星,就是谈论香港、台湾的某个歌星,同时我也喜欢一个男演员主演的电影和电视剧。我甚至收藏了他的一些剧照,贴在我的日记本里。有时上课、做作业,都想着他,学习受到了很大的影响。我做梦都想当一名电影演员,但是我长得不漂亮,口才不好。为此,我很苦恼„„我不知道该怎么办。您能给我帮助吗? 假如你是“知心姐姐信箱”的编辑,请你给小丽回一封信。

答案解析

1.【解析】选C。本题主要考查学生对‚追星‛现象的理解。明星往往有俊美的外表和高超的技能,但并不都是这样。有些明星有高超的技能、高尚的人格以及高昂的工作热情,并不都是媒体‚包装‛和‚炒作‛的结果。因此,①④的说法是错误的,故选C。

2.【解析】选B。‚追星‛是青少年比较熟悉的一个词,本题另辟蹊径,把当今社会中‚‘追星’当追林俊德‛的主张引进来让学生讨论。做题前,首先对这一主张作出判断,得出结论:这是一个正确的主张。然后再来看所列题肢,①否认这一观点,要排除掉,这样就可以得出正确的答案。

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3.【解析】选B。本题考查学生对‚追星‛现象的认识。在‚追星‛中应学习他们身上不同的优点,不断完善自己;在‚追星‛中应避免盲目从众、不加鉴别地完全模仿,因为这既不切合实际,又不利于个人发展。排除A、C、D,故B项符合题意。

4.【解析】选B。本题以乔婷娇放弃大学学籍当雷锋纪念馆的解说员的故事,给我们在择业方面以深深思考,她的事例很好地说明了‚只要社会需要,能为社会作贡献,从事任何职业都是光荣的‛。A项说法片面;C项不符合题意,乔婷娇是大学生;D项也是错误的,故选B。

5.【解析】选D。本题考查的是‚面对新期待‛的内容,让我们知道每个人都有新期待,面对新期待,我们一定要正确处理好个人、社会、集体的关系,要从社会需要与自身的实际出发,确立个人的成长目标。因此,①②③④都符合题意,故选D。

6.【解析】选B。材料中突出了习惯的重要性,因此A可以直接排除;C夸大了习惯的重要性;D观点错误。

7.【解析】选D。本题考查如何实现新规划。青少年时期的主要任务是知识学习与品德培养,因此①正确;美好目标的实现有赖于良好的生活、学习习惯和行为习惯的养成,②④正确;实现目标的过程就是不断地改正缺点、完善自我的过程,③正确。

8.【解析】本题考查‚追星‛的知识。青少年‚追星‛是一种正常的心理现象,我们可以从这些榜样身上汲取有利的营养。但是要明确学习的内容,明星的优秀品质是值得我们学习的,因此,我们‚追星‛不能仅局限在他们的外表上。

答案:(1)喜欢明星是一种正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方

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2015健康教育总结
知心姐姐150 第六篇

第1篇:医院健康教育工作总结

根据县卫生局工作的要求以及《健康教育工作意见》,为切实抓好职工的健康保健知识的宣传、教育,增强自我保健能力,提高职工的健康素质。我院认真开展了健康教育工作。通过一年的努力,取得了一定的成绩,现将我院健康教育工作情况总结汇报如下:

一、我院行政重视健康教育工作,把此项工作列入了重要议事日程来抓,并将此项工作纳入了全院工作考核内容之一。根据健康教育有关文件要求,制定了《健康教育工作计划》、《健康教育工作制度》、《健康教育培训计划》、《健康教育人员工作职责》、《健康教育考核办法》等,调整了健康教育领导小组,绘制了健康教育网络图、健康教育岗位责任制、健康教育工作制度。

二、抓好职工的学习宣传教育。为提高职工对健康教育的认识,增强职工的卫生观念,普及卫生知识,我们定期召开职工大会,传达贯彻上级有关健康教育会议精神,组织学习健康教育有关文件。为了学习不走过场,制定了学习制度,建立了学习考勤簿。通过学习,职工们明确了健康教育的目的和意义以及重要性,增强了卫生保健意识,提高自我保健能力。

三、狠抓职工的教育培训。按照培训计划要求,医院今年集中对职工培训四次。内容主要以专业知识、技能、技巧、方法等为题材。全院现有职工20人,参加培训20人,培训率己达100%以上。并设立科室健康教育宣传员,以科室为单位开展定期开展各种健康教育培训及活动,要求参加人员达100%,培训活动有资料、有记录。

四、积极搞好健康教育宣传工作。我们通过门诊、住院及病人问卷等形式,向病人及家属开展健康教育宣传,散发宣传资料。我们还利用举办讲座、宣传栏等形式广泛宣传健康教育的意义和作用。除卫生日上街宣传外,还不定期上街宣传、咨询。全年共发放健康教育宣传资料2500余份,咨询达500余人。门诊和住院部全年出版宣传栏各四期。

五、为认真贯彻落实县政府颁布的《公共场所禁止吸烟的规定》,我们积极开展了控烟教育,制定了《医院禁烟制度》,设立了禁烟监督岗,配有控烟检查员,候诊区、病房等公共场所设有醒目的禁烟标志。

六、为将健康教育工作抓紧、抓扎实,圆满完成本年健康教育任务,年初,单位下发了考核奖惩办法,采取现场抽问、考试等办法。

总之,我们做了一些工作,但离要求还有差距,我们决心在来年的工作中,加大健康教育工作力度,使健康教育工作更上一层楼。

第2篇:社区健康教育工作总结

今年以来,在夏庄镇党委政府的正确领导下,我们按照市、区健教部门的统一部署和要求,社区以“健康是生产力,保护人民身心健康”为工作宗旨,积极开展多种形式的健康教育活动,在居民中普及健康科普知识,为提高居民的健康意识和卫生素质开展了一系列活动:

一、加强领导,健全健康教育网络

社区始终将健康教育纳入社区年度工作计划,与创建星级、卫生社区紧密结合。及时调整健康教育领导小组,健全健康教育宣传员网络,组织健康教育知识培训,确保健康教育任务落实和健康知识的传播。

二、宣传教育,提高居民健康意识

拥有健康,才拥有事业和生活中的一切,我们把健康教育放在一切工作首位,利用各种机会,运用各种宣传工具开展健康教育宣传活动,使居民养成良好的健康行为和卫生习惯。

1、利用黑板报、宣传栏等宣传工具,定期更换保健科普知识、计划生育知识、健康教育图片等进行卫生知识教育12期(

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象分别请市一医院的专家及社区医院的医生举办健康知识讲座6次,参加人数150余人;播放健康录象3次,参加人数65人;全年出板报13期;制作宣传标语18块。

3、开放老年活动室、文化室。增订有关报刊杂志,开展读报活动,增加居民卫生健康知识。参加10月底11月初钟楼区举办的职工运动会和老年运动会,参加人数10人;组织居民参加街道举办文化体育周活动,共有12名居民参加。

4、关注“慢四病”健康教育活动,我们将关注“慢四病”宣传手册分送到居民手中。让更多的人认识到,要拥有健康体魄,必须变被动治病为主动防病,自己为自己的健康负责,做健康的主人。在开展“防病治病”健康教育的同时,还注意对居民进行抵制“邪教”、破除“迷信”等身心健康方面的宣传教育。使居民提高自我防护意识和能力。

明年我们将继续做好居民健康教育工作,提高居民的健康意识;继续抓好社区卫生保洁工作,落实长效,提高有益居民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准,加大宣传力度,创造“人人关心健康,人人促进健康”的氛围,为社区健康教育工作上新台阶而努力工作。

第3篇:健康教育教学工作总结

一、心理健康教育是德育工作的一部分:

在开展心理健康教育的工作中,首先我们明确了开展心理健康教育指导思想,将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康,促进学生全面发展。

二、我校开展心理健康教育工作的具体情况:

(一)领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实:

1、认识到位:学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实:我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作,主管德育的副校长直接负责,政教处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且,心理健康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。

(二)培养师资,做到心理健康教育人员落实:

1、学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出十名教师参加市区心理健康教育师资培训,取得了由市区教委频发的学校心理服务上岗资格证书。其中五名教师读完了高师心理教育研究生课程。

2、设置心理教师岗位。心理教师是开展心理健康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革,上级行政部门没有设置心理教师岗的前提下,为了使心理健康教育工作专业化,我校引进了一名心理专业教师,使心理健康教育工作从人员上得到保证。学校现有兼职心理教师七名。参加心理健康教育科研课题的教师达三十多名。

(三)开展心理健康教育的具体做法:

1、在初一年开设心理健康教育课:

将心理学的基本常识

直接引进课堂,来实现心理健康知识的普及。学校一直在初一年级开设心理健康教育课,心理课已成为我校学生的必修课。根据实践和我校学生的实际情况,编写了心理教育校本教材《青春少年》,并有配套的教师用书。心理课的基本内容是:学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心,对学生进行情感、意志,及人际交往等方面进行指导,并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法,在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。例如,在讲如何有树立自信时我们告诉学生:一个人要想成功,自信是必不可少的条件,如何树立自信呢?我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病,小凳都不会站稳,这三条腿就是:

A:认识自己的能力。

B:自己的能力得到别人的承认与欣赏。

C:运用能力承担一定的责任。

只有这样才能使自己树立自信,不断成功。一个人树立自信,不但与自己有关与别人态度也有关系,我们要学会欣赏、承认别人的能力,帮助别人树立自信。

在讲如何帮助自己增强辨别是非的能力时心理告诉学生处于青春期的青少年对于外界环境影响接受较快,但遇事想一想,进行一下辩证性思维就会找出正确答案,人不论做什么事总是要冒一定的风险,决定是否冒这个风险要分析一下,利用批判性思维做出聪明决策才是唯一正确的选择。

学生在学习了心理课之后,学生反映用心理课讲到的观点,处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备,在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步,让一步,同学之间的小矛盾不用老师,自己就可以解决了。同学之间如何建立友谊,要讲原则、方法;现在做事常常问一问为什么,做一做分析再去行动……。

2、在初二年级和初三年级开展心理健康知识讲座:

针对初二、初三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差,进行青春期性心理讲座:《十四岁走向成熟的开始》;《与青春对话》、《科学记忆法》等。《十四岁走向成熟的开始》这个专题讲座是根据少男少女热情、好动、爱交往,有些人盲目地进入以情感为主要生活内容的现象,介绍青春期由于性腺发育,促使性心理萌动,这是一个人成长过程中正常的生理和心理的综合表现,大可不必自责,也不必过于用心,这种心理现象尤如昙花一现很快即会进入休眠状态,十四岁刚刚扬起理想的风帆,不要刚驶出港湾就要靠岸,前面的世界还很精彩,勇往直前才能达到理想的彼岸。青春期只是生理上性腺开始成熟并不是心理上的成熟,美好持久的爱情是要以心理上的成熟、稳定为必要条件的。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期,且在极不稳定的变化中,个性在继续形成。我们提倡健康、适度的异性同学交往,要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力,因为还有许多事情等你去做。

针对初三年级的学生面临中考,择业等问题,开展的心理讲座有:《考试前的心理调节》;《应试技巧与心理准备》;《树立自信是为成功的保证》等专题心理讲座。如:《应试技巧与心理准备》的讲座主要内容是学法指导,着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导,包括考试动机的激发与考试技巧的应用,帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。

为了帮助初三学生克服考试焦虑的心理障碍,在初三中进行考试焦虑的心理测试,根据测试结果,进行《如何战胜考试焦虑现象》的心理讲座,系统的向学生介绍什么是考试焦虑,和同学们一起分析造成考试焦虑的原因,介绍排除考试焦虑的方法。并按照学生考试焦虑程度,分成若干小组分别进行辅导,进行系统的放松训练。经过辅导和训练,绝大多数学生消除了考试焦虑现象,以积极的心态完成升学考试。我校历年在中考中都取得了可喜的成绩。

3、在教师中开展心理教育知识的普及工作:

我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识的学习为重点,聘请了教育学院心理系主任伍芳辉教授任我校的心理教育导师;多次请名师进校进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导。聘请教育学院武芳辉副教授为心理健康教育指导专家、我区科研室李树义老师、王曦等专家来我校指导心理健康教育工作或是作心理教育报告。使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何开展心理健康教育》的报告、北师大董奇教授的多次有关心理健康教育的报告、伍芳辉教授《尊重》心理健康教育报告等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用,有力地推进了学校的教育教学工作。

4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后,我们将家长请到学校,请有关专家向家长进行情况反馈,让家长了解孩子心理特点,分析优势和不足,并和心理老师交换意见,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施,提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座,如:《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《十?五心理健康教育科研课题家长动员会》、《心理测试反馈报告》等,教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更贴近学生的心理,通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。

5、创建学校心理健康教育刊物:针对学生的心理问题或学生关心的心理理论,我校创建了面对学生的《心语之窗》刊物,受到学生的欢迎。刊物上介绍成功的心理调节案例、介绍心理学的一般知识、刊登名师的心理指导等内容,不断提高帮助学生提高心理品质。

创建了面向教师的心理小报《教师心理健康教育专刊》,我们将搜集来的心理健康教育的先进经验、典型案例、心理健康教育的最新理论、心理知识、心理健康教育动态提供给教师,帮助教师开阔视野,提高理论水平,为在心理健康教育方面提供有效的参考。

创建了面对全体家长的《心理健康家教报》,发给全体家长。在此报中我们向家长提供家教的方法和经验。也有一些家长如何看待孩子"早恋"、"代沟"等热门家教话题,受到家长的欢迎。

6、为使我校心理健康教育不断上水平,我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教育的途径。

7、2015年我校承担了培养西藏拉萨二中的心理教师的任务。来学习的格桑罗布老师与在我校听心理课、参加心理讲座、心理咨询与心理教师座谈、讨论等。我校为西藏老师提供了各种研究资料。经过半年的学习格桑罗布老师回西藏后已在学校开始了心理健康教育工作。我们两校建立了友好往来的关系。

第4篇:心理健康教育工作总结

良好的心理素质是学生全面发展的重要前提,为提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,本学年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。回顾这一年来的工作,有不足也有很多收获,现将本学期的工作做如下总结:

一、健康教育长抓不懈

(一)加强健康教育课堂教学,建立健全课程体系课堂教学是学生健康教育的最主要手段,我根据学生及专业特点严格按照大纲要求,订制完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致,平时认真备课、上课,做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的40分钟。

(二)以节日为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动

以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。

(三)注重培养学生卫生习惯,提高学生卫生意识

新学年初,学校组织新生进行身体检查,建立新生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻,培养学生科学的健康观。知识是教育的基础,让学生建立健康教育的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,学校非常重视环境卫生工作,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导、教务处、团委组织抽查等方法,对学生的行为进行规范。经过这样的规范培养,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

(四)重视学生心理健康教育,确保学生健康成长

根据本校七年级学生的实际,我确立了多维的发展目标,通过心理辅导、咨询和各类活动,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作,逐步开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施。

二、反思与展望

本学期健康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成绩也有不足,现总结如下:

1、在健康教育的具体执行过程中,往往会忽视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。

2、健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。

相信在不久的将来,在总结经验教训的基础上,在全校上下及各个老师的密切配合下,我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。

第5篇:学校健康教育总结

本学期,我校认真按照健康教育的有关文件要求,全面推进学生健康教育工作,使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下,健康教育水平又有了新的提高,现总结如下:

一、认识到位,职责明确。

学期初,学校根据教师的任课情况,对原有的健康教育教师进行了调整,新安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作,学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求,使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项,全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性,增强了教好此门课的信心,特别是在我县创建省级卫生县城的大前提下,各科任教师都能认识到健康教育的重要性。

二、学校重视,课时安排到位。

学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视,先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划,召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题,各年级、各班均按要求开足了课时,保证每周每班教学时间不少于0。5课时,各科任教师均有详尽的教学计划和教案,并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动,取得了明显效果,保证了教育教学工作的顺利开展。本学期共开展学生心理交流汇报会3次,学生体检1165人次,听取法制报告会1次,团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次,学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。

三、全面检查,积极整改。

学校配合今年的“两基”巩固验收工作,对学校设施进行了全面的改善与维修:更换教室灯管27支,更换了新改建的小学教室全部照明设施,并对所有课桌椅进行了修理、油漆,学生人人有座位,采光、照明均达到了相关要求。

修建期间,学校新修建水龙头6个,对原有的8个水龙头进行了全面维修、表面美化,解决了学生用水紧张的情况,同时,对水井的水质进行了全面检查,封闭了井盖,确保了师生饮用安全。本学期,新修建厕所一座12个坑位,与原有的两座厕所共36个坑位,缓解了厕所坑位紧张的压力。

四、积极开展常见病预防工作。

本学期,各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作,聘请乡卫生院医生做健康知识辅导1次,解答学生问题200余人次,大范围地遏制了疾病在校园的传播,学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成,懂得了常见病的预防知识,特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。

五、健康教育成绩明显

学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操,加强了体育棵的安全教育和要求,使学生在学会必要的体育知识的同时,学会了健体的方法;心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动,解决了学生学习、生活中常见的心理问题,缓解了心理压力,本学期共办学生心理知识手抄报78份,组织学生观看优秀模范人物光碟24次,使学生树立了奋发向上的观念,增强了战胜困难、勇往直前的勇气。

住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。我校共有住校学生331人,由于地理条件限制,学生生活陋习较多,随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出,大多数学生不懂得照顾自己,不洗脸、不洗脚的现象时有发生,但通过本学期的健康教育活动,学生良好的卫生、生活习惯已经养成,都会自己洗衣服、洗床单,并能经常注意个人卫生,做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象,能定期理发、剪指甲。

本学期的学生健康教育知识考试中,学生的健康知识知晓率为93%,学生通过一学期的学习,都不同程度的掌握了一定的健康知识,并能正确地应用到自己的学习、生活中去。

五、存在的问题:

1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高,部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈,不能对学生进行全面解答。

2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注,应当对学生的心理健康教育更为关注,使学生能够全面发展。

第6篇:上半年健康教育工作总结

为切实抓好马王堆街道居民的健康保健知识的宣传、教育,增强居民自我保健能力,提高居民的健康素质。在上级部门的指导以及我中心各科室的密切配合下,我们深入开展健康教育工作,将健康教育工作落实到人,层层抓落实,层层把关,通过半年的努力,取得了一定的成绩,现将我中心上半年健康教育工作情况总结如下:

一、取得的成绩:

1、我中心领导高度重视健康教育工作,把此项工作列入了重要议事日程来抓,并将此项工作纳入全中心工作考核内容之一,建立健全健康教育工作网络,设立专职健康教育专干,制定相关工作制度。调整了健康教育领导小组,绘制了健康教育网络图,健康教育岗位责任制,健康教育工作制度。并根据健康教育有关文件要求,制定了《健康教育工作计划》《健康教育工作制度》《健康教育人员工作职责》等。我中心把健康教育工作作为重要工作来抓,各科室能积极配合,认真筹划,科室安排,定期为居民播放、宣传卫生知识课件,向广大群众传播健康及卫生知识。

2、我中心及各村辖区服务站及村卫生室等共设置健康教育宣传栏二十余处,定期更换宣传教育内容,半年共刊出6期,及时协同村卫生室及各服务站向辖区居民发放各种健康教育宣传资料60000余份。宣传资料融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体。除此之外,同时在宣传栏内增贴各种不同的宣传资料,例如:结核病防治,4。25计划免疫宣传,碘缺乏病,艾滋病等宣传资料。充分利用网络平台这一全新健康教育宣传阵地,开通网络博客专页,大力宣传政府惠民政策,普及健康卫生常识,破除迷信,提倡广大群众自觉养成良好的卫生健康习惯。门诊设立健康宣教书报资料架,发放各类健康教育处方、健康宣传资料、《健康新语》等读物,可供居民就诊时取阅。

3、利用各种形式,多渠道全方位的开展健康教育宣传活动。在上半年的“3。24”结核病防治日。肿瘤宣传周。“4。25”计划免疫日。“4。26”疟疾宣传日。“5。31”世界无烟日等组织我中心医务人员在社区、中心门口等人群密集的地方举行健康教育宣传活动,对育龄妇女和学生、老年人、慢性病患者开设健康教育咨询热线。同时发放各种宣传材料30000余份,免费电话及现场咨询达5657余人,免费义诊1867人次,免费测量血压2122人次。

4、对门诊患者、体检居民、各类人群制度并免费发放各种针对性的健康处方。同时我们通过门诊宣传、电话回访等形式,向患者及家属开展健康教育宣传,散发宣传资料。为了大力推进健康素质促进工作,加快普及健康素养基本知识与技能,进一步提高我街道居民健康素养综合水平。我们上半年已经完成各类人群健康知识讲座19场,受教人员2540余人。并制作课件10个版式,在各场所播放电子图片400余幅。中心建立并开通网络博客专页至今9个多月时间,共上传中心图片1946张,发表博文537篇,博客访问量9482人次。努力为各级政府惠民政策及健康知识宣教普及打造一个立体全方位的网络平台。

5、为了更好的做好健康教育工作,我们上半年对我街道医务人员及村医生进行了健康教育理论知识培训,并定期指导工作。

6、中心对辖区学校健康教育工作进行协助、指导和督导。

上半年我中心对燕山二小进行健康教育讲座,做到有课时安排、有备课、有课后复习题。并进行了健康教育现场测试,健康知识知晓率和行为形成率均达90%以上。指导学校定期刊出卫生知识宣传栏。

7、认真贯彻落实市政府颁布的《公共场所禁止吸烟的规定》,我们积极开展了控烟教育,制定了《医院禁烟制度》,设立了禁烟监督岗,配有控烟检查员,候诊区、诊室等公共场所设有醒目的禁烟标志。

8、积极推进“居民健康促进行动”,2015年度对全街道育龄妇女和60岁以上老人进行免费健康体检,至6月30日止我街道共检查了2600余人次,并为在体检中筛查出的慢性病病人建立健康档案,定期对其进行随访,实行慢病的规范化。

二、存在不足:

1、个别社区健康教育工作流于形式。

2、一些群众对健康知识学习的积极性不高。

3、部分健康教育网络人员工作做得不细不实。

三、改进措施

1、更好地协调各部门之间的关系,以便在工作上更好地协作。

2、加大人力物力投入,更广范围、更深层次做好宣传工作,提高群众的自我保健意识。

3、加大健康教育工作的督查力度,每季度对站点及村卫生室健康教育相关工作人员工作情况纳入考评,对照制度,奖惩分明,促进健康教育工作的顺序有序开展,力争把我街道的健康教育工作开展的更好,再上一个台阶。

2015课题结题报告
知心姐姐150 第七篇

第1篇:语文课题结题报告

一、课题的提出

1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务,其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神,丰富语文积累,培养课外阅读能力,从而全面提高学生的语文素养和综合素养。

2、通过课内拓展阅读,扩大课外阅读量,培养学生良好的语感,提高听说读写的能力,陶冶情操,培植人文精神,积淀民族文化。

二、课题提出的依据。

1、受应试教育的影响,课堂教学中,老师往往局限于教材的繁琐分析,有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷,不愿让他们读课外书。

2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务。实验的基本目标是通过教材建设,制定课外阅读规划,加强课外阅读指导,使课标中关于课外阅读的要求落到实处。

三、课题研究的意义

1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系,拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。

2、探索课外阅读的基本原理,基本途径和基本经验。

3、探索课外阅读与语文教学活动的关系,研究课外阅读的模式。

4、研究课外阅读对学生成长,认知的作用,培养学生课外阅读的能力。

5、通过本课题的实验,推进我校小学语文教育素质化,促进儿童全面素质的提高。

四、课题研究的内容

1、课外阅读的基本原理,基本途径。

2、课外阅读的基本特征以及课堂教学,模式的探索。

3、课内外阅读的相辅相承。

4、课外阅读的方法探索。

5、创造性课外阅读教学。

五、课题研究的方法

1、文献法。

2、调查法。

3、问卷法。

4、检测法。

5、比较法。

6、综合法。

六、课题研究的步骤

1、加强学习培训,提高理论认识。

课题研究工作能够顺利进行,关键靠教师,因此,加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料,根据课题整体情况,积极撰写学习笔记,通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识,逐渐丰富,科研水平逐步提高。在课题研究过程中,我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。

2、重视课题管理,规范课题行为。

根据扬州市课题组管理的规定,我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中,我们做了如下要求:

(1)课题组例会制度

我们课题组定期召开课题会议,进行有关课题实验的学习,交流工作中的做法以及自己的收获。

(2)坚持课题月报制度

在每个月底,课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会,填写月报表。

(3)填写《课题实验手册》

根据学校教科研管理的额规定,课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》,一般在学期初填好计划(本学期个人研究打算),中途填好专题研讨课例或活动方案,学期末做好小结,撰写实验论文。

七、课题研究的大体框架。

1、制定课外阅读规划。

根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划,从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。

2、创造条件促进“读”。

(1)课内阅读延伸。

(2)允许在“早读”或“自习”时翻课外书报,每周抽出一小时,集中进行课外阅读的指导。

(3)布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节,学习其中的方法为主,从而增加课外阅读的兴趣。

(4)推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作,利用图书资源,广泛开展阅读。

3、介绍方法,引导“读”。

结合阅读教学,介绍一些行之有效的读书方法。如:选读法、浏览法、精读法、摘读法。

4、开展活动强化“读”。

(1)谈天说地三分钟,每节语文课开始,以名人名言,新人新事物等为内容进行口语交际。

(2)开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记,读书与征文有机结合。

(3)举办各种语文活动,如“成语擂台赛”,“古诗文朗诵会”等。

八、课题研究的实验步骤及日程安排。

(一)实验步骤

1、成立课题研究组,议定课题,制订方案,明确分工。

2、完成课题前期的调查、论证工作,向市教委立项申报。

3、课题组成员集中讨论教学方案,开展一人一课活动,落实方案。

4、开展阶段性的测试工作,撰写实验报告和论文。

5、汇总材料,完成实验总结,迎接结题验收。

(二)日程安排

1、2001、8——2001、10成立课题组。

2、2001、11——2002、1开题、评审、修改。

3、2002、2——2015、2实验、明确要求。

4、2015、2——2015、4初步总结。

5、2015、5——2015、12归纳模式。

6、2015、1——2015、6汇编成册,成果展示。

九、课题研究的初步成效

(一)成果归类:

课题研究三年来,我们取得了丰硕的成果,现归类如下:

1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。

课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字,实施这一课题以来,我校学生超额完成了课外阅读量。

2、基本确定了各年级的课外阅读内容。

经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了课外阅读的内容,有步骤,有计划,有系列地指导学生的课外阅读,丰富学生的积累。

3、教会学生课外阅读的方法。

通过课题实验,我们教会学生许多行之有效的方法,如选读法、浏览法、精读法、摘读法,并教会学生摘录、剪贴、查找等许多种积累的方法。

4、让学生在活动中学习语文。

我们在实验中,开展了许多阅读活动,如“谈天说地5分钟”,“征文竞赛”,“成语擂台赛”等,寓教学于活动之中。

5、形成了一套课外阅读教学模式。

对于课外阅读,我们保证课时,要求教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。

6、提升了语文教师的理论素养。

课题研究主在研,重在思。许多教师勤于总结,勤于反思,勤于探索,提高了自身素养,撰写了许多优秀论文。

7、注重学生的心理意志品质的熏陶。

我们通过多种活动,主要是演讲比赛等形式,加强学生对所读文章中重点人物的印象,从而以之精神导行,通过阅读提高学生自身修养。

(二)学生阅读量分析:

年级

古诗20首,文章10篇,成语40个

古诗15首,成语4类,50个左右,文章20篇

【知心姐姐150】

古诗34首,文章35篇,成语9类,名言警句30句

古诗10首,文章10篇,成语3类,歇后语10个

古诗20首,文章20篇,成语6类,名言30句,歇后语20句

古文30篇,古诗33首,文章30篇,对联(学习类)16副,歇后语成语如干

(三)阅读面分析

通过查阅“读书摘录卡”,“教师备课笔记”等,目前我校学生参与课外阅读面达1000%,各年级既定的课外阅读内容的额阅读面达100%。

十、课题研究的反思建议

1、课题的研究最终要形成本校的校本教材《中闸小学课外阅读材料》。

2、要进一步改革现有的课时数量,保证学生课外阅读的时间和效果。

3、在课内外阅读的结合方面加大研究,要真正做到以课外阅读促进学生语文能力提高的目的。

4、要进一步整合教育资源,特别是语文课内外教材内容和资源,提高学生的兴趣。

第2篇:心理课题结题报告

我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从2015年9月开始进行实验的。三年来,在区教育局和学校领导及有关专家的指导下,我们扎实开展研究,在实践中积极探索更好的,更有效的心理健康教育方法,取得了成效。

一、课题研究的背景及动机

联合国教科文组织提出过这样的口号:健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会,心理健康已是不容忽视的问题,对教育工作来说更为重要。特别是现在,学校的学生大都是独生子女,由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识,导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好,绘画、唱歌能力都较强,但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力,自信心及团队合作精神差等问题,更有甚者表现为厌学,情绪暴躁,惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,为了实现素质教育关注学生全面发展的目标,构建和谐校园,促进学生的可持续发展,我校十分重视学生的心理健康教育,学校课题组尝试着在这方面做些探索,特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。

二、课题研究的依据

在实验过程中,我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题,依据教育心理学,遵循小学生年龄特点和个性差异,遵循知情意行相统一的规律,坚持实践育人。

三、课题研究的目标和重点

小学生心理健康立足于教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,达到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别学生相结合;尊重、理解与真诚相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导,增强他们的自我调控能力,承受挫折、适应环境的能力,培养学生良好的心理品质,促进学生人格的健全发展。

重点:人际交流,学习适应及个性辅导。

四、课题研究的内容

根据小学生年龄特点,我校选择年级组为切入点,依据学生实际情况和存在的问题,心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时,各年级段侧重点有所不同。

1、低年级:减少对成年人的依赖,帮助学生适应新环境,新集体,新的学生生活与感受学习知识的乐趣;养成良好的学习习惯,激发学生兴趣,尝试建立适宜的人际关系,乐于与老师、同学交流;在谦让、友善的交往中体验友情。

2、中年级:帮助学生认识社会,初步懂得社会法规,形成初步的学习方法,学会调整学习心态;在班级活动中善于与更多学生交往,学会调节处理人际关系,培养集体意识。

3、高年级:帮助学生学会情绪调节的方法,初步形成良好的个性;学会健康生活,有一定自我监督能力,学会确定学习目标,掌握一定的学习方法,提高学习兴趣与自信心,正确对待学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣。参与社会实践,初步建立健康和谐的人际关系,培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

五、课题研究的途径和方法。

研究的途径:

1、听取专家的心理辅导讲座,以减少实验中的盲目行为,使研究实验更具针对性和科学性。

2、加强与家长和学生的沟通,及时了解学生的心理动态。

3、加强教师间的交流,相互启发,以积累更好的经验。

4、多开设体验教育活动,鼓励学生积极参与。

研究的方法:观察法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。

六、课题研究的步骤

实验周期三年(2015、9-2015、8)

(一)准备阶段:(2015、9-2015、12)

1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。

2、学习学校总课题方案。

3、确定《小学生心理健康的实践与研究》这一研究项目,提出研究计划。

(二)实施阶段:(2015、1—2015、12)

1、按研究计划定期开展各项活动,如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。

2、确定个体跟踪辅导对象(个案),记录及分析行为原因和教育效果。

3、定期撰写阶段性课题研究小结,并收集相关资料。

(三)总结阶段:(2015、1—2015、8)

1、收集相关资料,听取家长与学生的意见,并做好记录。

2、总结研究成果,撰写总结性课题研究报告,汇报研究成果。

预期成果:典型案例集、课题研究报告。

七、课题研究过程概述

1、确定研究对象,成立课题组

20XX年9月,我校选定了本课题,成立了课题组,确定1-5年级学生作为实验研究对象。

课题组织机构:

课题指导专家:任其平(安师院教育系教授)

课题负责人:王泽润

课题组长:徐一文

课题组成员:潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、潘功兰、吴晓潮、薛苇、鲍涛、余丽娟、汪翠霞、刘娟娟、朱启宏、梁兰萍

2、根据实际,实验研究

(一)加强宣传,提高认识。

为使心理健康教育达到全面普及,提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平。学校充分利用广播、板报、心理讲座,家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容,使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学,什么是心理健康及心理健康对个人学习、生活乃至工作的重要性,极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用。

(二)从学校的教育教学工作出发,开展形式多样的心理健康教育。

(1)以学生为主体,开展活动。

学校办学的宗旨是“一切为学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。学生是学校的主体,是心理健康教育工作的主要对象,为了能让学生健康和谐发展,我们开展以下活动。

①建立个案库。学校经过班主任的详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象,由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录,认真分析行为原因及教育效果,以便提高后期教育的针对性。目前,全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观察和教育,大多数学生能正常地学习,正常与同学交往,处事能力大有增强。

个案一:五(3)班吴某,大脑有疾患,精神经常兴奋,失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下,现在能正常随班就读。学生评价:他上课能静心下来听课,下课也能与同伴友好相处,不随便攻击别人。

个案二:三(1)班胡某,性情暴躁,多动,学习不能专心,课堂上行为随意经常无故攻击人。如今学生评价:上课能安静上课,作业能及时完成,鲁莽行为有所改善。

个案三:四(2)班徐某,表现为不与同学交往,平时不参加学校的集体活动,封闭自我。现在学生评价:如下课与同学玩耍,上课也能发言,集体活动表现也较积极。

个案四:四(1)班韦某,表现为个性偏激主观,遇事冲动,以自我为中心,曾因一件小事与爷爷发生冲突,因而举起斧头砍爷爷被及时制止。现在家长评价:与人相处时较友善,学会怎样文明理智去解决问题,能够尊敬家长,遇事愿意与家长沟通。

……

②举办专题讲座。为提高广大学生调控自我行为的能力和素质,学校聘请专家举办讲座,每学期不少于一次,指导学生调控自己的心理。安师院教育技术系任其平教授,致力于教育研究,他从孩子的心理特点出发借助讲座形式与广大学生交流,让学生受益匪浅。2015年底我校邀请了《知心姐姐》杂志社的编辑来校为学生做心理健康教育专题讲座,她深入浅出的讲解,深受广大学生的欢迎,大大提高了学生自我心理调适能力。

③举办心理健康板报。学校每学期举办一次心理健康专题板报展,让学生们认识心理学,了解心理健康的重要性,让更多学生掌握科学的学习方法及自我调控的方法。

④开设心理咨询与辅导,帮助学生解除心理障碍。学校开设了“知心姐姐信箱”,学生可以将自己成长的烦恼通过书信的形式投入信箱,辅导教师能很快给学生咨询回复,引导学生学习,疏导学生思想。高年级组的心理辅导教师还组织五年级优秀学生成立了咨询小组,共同商讨成长中的烦恼,通过师生之间的朋友式交流,既解决了学生因学习方法不当,导致成绩不好等方面的困惑,又增强了学生的交往能力。

(2)加强学校与家庭心理健康教育的沟通,优化家庭教育环境。

家庭教育是学校教育的补充与延伸,并且影响着学校教育效果,也是学校教育所不能代替的。我校在开展心理健康教育工作中非常重视家长的参与。

一是积极创设条件为家长举办心理健康知识讲座,让更多的父母在关心子女的生理健康的同时,懂得如何关心孩子的心理健康。2015年聘请了三院保健主任给家长做《儿童生理和心理健康教育》报告;2015年9月请安师院的严云堂教授为六年学生做《关注学生春期生理、心理教育》讲座,对于高年级学生如何克服心理上厌学、说谎、早恋等现象做了深入浅出的分析,让广大家长深受启发。2015年9月请任其平教授给一年级家长做《如何帮助孩子适应小学生生活》报告。各类专家指导讲座,让广大家长在教育孩子的过程中减少盲目性,从而科学地引导他们热爱生活,热爱学习,关心社会,关心他人,培养他们的责任感,独立性,自尊心和自制力,养成乐观向上的心态。

二是利用《家教周报》报纸,心理板报、广播站及家长会等途径,向家长介绍现代教育观,让他们知道减负减什么,家庭的民主气氛对孩子成长的重要性等有关知识,帮助家长建立现代育人观,人才观,让学生有实践的机会,参与的机会,体验的机会,还给孩子一个平等的、宽松的、自由的成长环境。

三是对个别有心理困扰的家长进行案例教育,进行对话,进行心与心的沟通与交流。对孩子们出现的问题及时与家长联系,共同商讨解决办法。如今年刚毕业的学生王某父母离异,他跟随父亲与祖父母住。孩子缺少母爱,祖父母望孙成龙要求严格,父亲不关心他还经常打骂,不准他与母亲见面,孩子一度处在崩溃边缘,在校表现自我保护意识强烈,不能与同学正常相处,攻击性强,对不利于自己的任何言论存在强烈的敌意,并且有自伤发泄行为,学习成绩也一路下滑。教师发现后马上与家长联系,结合家教理论向家长陈述利害。提出合理的建议,建议家长正确处理亲情关系。给孩子一个相对宽松的环境,并对孩子进行不良心理的疏导,引导孩子正确看待自己和他人。通过家校合力,该生的不良心理和行为习惯得到有效矫治,学习成绩也重拾升势。

(3)调节班主任工作心态,促进班主任工作水平的提高。

班级是学校的基本单位,是学校的基层组织,学校对学生的教育主要通过班级来实施,而班主任是班级的组织者,管理者,领导者和教育者,在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用,我校心理健康教育课题将班主任列为课题组成员,对班主任进行培训,听心理辅导专题讲座。学校课题组与教导处一起利用周三的教研会邀请安师院的任其平教授给本校教师进行了《关注心理,关爱生命》、《小学生心理教育》2次心理健康教育讲座,任教授就新时期教师面对的压力及如何调试自我心态给教师做了具体详细的心理上的指导,同时就不同年龄阶段,学生心理特点及对策做了科学的指导,让广大教师深受启发,懂得运用心理学的方法解决学生中存在的这样与那样的问题,从而提高了教育教学的成效。不断提高班主任管理班级水平,学校每学期开一次班主任工作经验交流会和教育案例分析会,让班级管理工作比较突出、学困生转化比较成功的班主任给全体教师介绍经验,让广大教师在交流中启迪,在讨论中感悟,从而不断提高班主任工作水平,提高我校班主任教师的整体育人水平。

(4)将心理健康教育渗透到日常的教育教学工作中。

学校的心理健康教育必须与学科教育活动相结合,向学生的日常生活渗透,向学生的教育的全过程渗透,以达到润物细无声的效果。

①通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材。例如语文、思品、自然等学科可以陶冶学生心灵,激发学生热爱生活的热情;数学、科学课可以进行科学思维训练,培养学生热爱科学情感;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生审美能力,塑造高贵优雅的品质;体育课锻炼学生坚强意志,培养学生竞争,拼搏,进取的精神。

②积极营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家,让学生在不自觉中接受教育。因此,优雅、洁净、文明的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。今年学校积极创建“和谐校园”活动,体育大课间活动,开展创编新童谣等学生喜闻乐见的活动,让学生常常沉静于宽松和谐氛围中。校园里宣传橱窗每月更换一次,名人画像,名人名言悬挂在走廊间,校风校训赫然省目,墙壁上的学生书画作品一学期更换一次等,这些使整个校园给人一种书香悠淳,洁静典雅的心灵感染,时时给学生美的享受和理性的思考。校园中央雕塑喷泉,假山浮石,名人雕刻,在苍松翠柏的掩映下显得格外和谐优美,这些自然风景和人文景观相得益彰,无时无刻不在触动着学生的感官,使学生受到美丽

熏陶和道德的感悟,在愉悦中受到教育,自觉地形成一种积极向上,和谐相容的心态。

③在少先队活动中渗透心理健康教育。少先队是少年儿童的自己组织,少先队活动最受孩子们欢迎。我校充分利用少先队的向心力和凝聚力开展丰富多彩且有益学生身心健康的教育活动,让广大学生在参与活动中不仅提高能力,同时也进入特定的心理氛围,受到教育。如针对学生参与意识强,表现欲强的特点,开展卫生评比、三好生评比、文艺表演等竞赛活动;又如针对学生从众心理强,热情大方的特点,组织开展献爱心活动,让学生在各种活动中提高修养,促其养成良好习惯和健康心理。

八、研究成果

1、构建了我校心理教育的基本模式。

第一,心理教育以学生为主体。

心理健康教育应为学生服务。心理教育要面向全体学生,满足各类学生主体不断发展的心理需要。

第二,心理教育落实到外显的行为上。

学生的意识、情感、意志必然反映到学习、活动、生活的行为上。把对学生的教育要求及时转化为行为训练的要求,并注意从行为角度评价学生心理素质的变化,促进健康心理的形成和发展。一方面对学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等进行教育,一方面以影响学生学习生活、班级生活的主要障碍为切入点,确定每个阶段的教育重点。为了使教师的行为符合心理教育的要求,学校对教师进行正确教育行为的训练。

第三,课堂教育是心理教育的主渠道。

教师根据学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程,有意识地在各科课堂教学中体现心理教育,加强对学生健康心理的培养。在教学中出现问题时,教师不流露失败、无奈的情绪,以自己良好的心理品质影响学生。

第四,寓心理教育于活动中。

学校开展多种专门性的心理教育活动,挖掘各类活动中的心理教育因素,尤其是要有意识地增加各类活动中的心理教育含量,活动以学生为主体,生动、活泼、交互,师生平等融合,重在心灵沟通和心理感悟。

2、提高了学生的心理素质

通过心理教育讲座和宣传教育,学生掌握了基本的心理常识,自我调节控制情绪,学会做自己的心理医生,学会当遇到自己不能排除的心理问题时,能坦然寻求心理帮助。学生的心理素质有了明显的提高,表现在下面四点:(1)、学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心态;(2)、能与周围的人正常交往,懂得分享与合作,乐于帮助别人,尊重别人;(3)、能自我接纳,有自制力,能面对生活中的问题,适应环境;(4)、逐渐养成良好的行为习惯和形成健全的人格。三年多来,学生参加各级各项竞赛一百多人次获奖。

3、提高了教师的教学、科研能力。

研究中出人才,出经验。经过三年多的探索与实践,学校涌现出一大批心理素质好、教学科研能力强的优秀教师,成为学校办学育人的骨干力量。他们在构建学生心理世界的同时,也在不断地优化自身的心理素质,促进专业发展,提高自身的教育科研能力和创造力。2015年,我校成功举办了班主任经验论文研讨会,2015年10月学校召开全体班主任工作案例交流会。这些活动为老师们提供了学习交流机会,对工作起到了积极推动作用。其中多篇班主任论文在市、区交流,钟玲老师案例获市“走进学生心灵”案例二等奖,邹慧君工作案例《点燃学生心的灯》获区一等奖等。

4、编辑了家长心理健康教育论文册。广大家长通过讲座,参与学校活动,极大提高了心理健康教育水平,并尝试积极动笔撰写了教育论文。其中夏建利同志撰写的《抓好思想教育,帮助孩子立志》一文获省一等奖,储流杰的《父母应该成为孩子心灵的导师》获省优秀论文。

5、近几年师生心理无严重扭曲现象。个案库的成立使学校个别心理状态较差的学生及时得到有效的心理辅导,他们进步很大,也是我校取得可喜成绩。

6、建立家访登记卡,规范了家访工作。

7、促进了学校综合办学水平的提高。

几年来,通过开展心理健康教育实验研究,师生们以崭新的精神面貌投入工作和学习中,推动学校各项工作再上一个台阶。学校先后被评为国家现代教育技术优秀子课题学校,安庆市“震憾心灵”教育故事优秀组织奖,国家现代教育技术优秀子课题学校,市语言文字规范化学校,安庆市示范家长学校大观区科普特色学校及平安校园等多项荣誉称号。

九、反思与启示

1、心理健康教育要尊重、理解学生。

心理健康教育的目的是要使学生能主动、健康地发挥。因此,对学生实施心理健康教育时,教师不能居高临下的说教,应多和学生谈心,和他们交朋友,让学生敢于接受教师,愿意和教师说心理话。教师在学生的心目中就是“知心姐姐”或“良师益友”。

2、心理咨询工作的科学化、规范化。

心理咨询工作日益发挥其独特的作用,日益受到师生的欢迎。心理咨询工作的科学化、规范化将直接影响学校心理咨询工作向纵深方面发展。

3、加强教师心理健康知识的普及。

学校教师心理健康状况的好坏直接制约着学校可持续发展,因此让更多的教师参加心理健康教育再培训,让他们有意识的参加此项工作,将会有效地促进我校心理健康教育工作的发展。

第3篇:省级课题结题报告

一、课题研究的意义、目的【知心姐姐150】

(一)研究的价值和意义

1、研究的价值

校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范,其基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的直接目的。

校本教研是为了满足学校和教师可持续发展的需要,是以学校为基本单位,着眼于学校的整体规划和发展,以学校实情为出发点,以具体实践为落脚点,在上级教研部门的直接指导下,由校长、教师、学生共同参与的,旨在提高课堂教学质量,提高教师的业务水平、科研能力,促进师生共同发展而开展的教学研究。它着重强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程改革试验向纵深发展的新的推进策略。校本教研的基本特征是以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究,学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,应该突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”和“以解决具体问题为本”的原则。

校本教研是“扎根研究”,需要深深地植根于教师的现实需求、现有的生存状态和面临的各种问题之中,实现教育理论与教育实践的双向建构,从而来追寻教育的理想——为了人的发展。研究教师的生命成长是校本教研的核心所在。“校本教研”是将教学研究的重心下移到学校,以教师为研究主体,以教师所面对的具体问题为对象进行的研究活动。进入21世纪以来,“校本”思潮呼唤着教育理论工作者、研究者关注教研、走向校本,以“为了学校,在学校中,基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程等校本活动成为研究与实践的新领域。“校本教研”不仅是一种观念、研究方法和实践活动,更是一种“唤醒”、“体验”,是一种“视界融合”和“对话文化”;是以学校为主体进行的,融学习、工作和科研于一体的学校性教师教学研究活动。

本课题就是通过对学校有效开展校本教研活动的研究,进一步丰富校本教研的经验总结,为学校有效开展教学研究,提高校本培训水平提供一定的借鉴。

2、本课题的研究具有重要的理论和实践意义

从理论意义上看,通过这项研究工作的开展,解决校本培训与教师素质提升方面存在的问题,提高教师对校本培训机制和教师素质提升的认识,强化终身学习意识、自我发展意识和教育科研意识,探索有效促进教师素质提升的校本培训的途径、方法与策略,从表层的物质、中层的制度、深层的观念三个层面入手,为教师创设浓厚的学习研究氛围(),开辟教师自主发展空间,提供与时俱进的学习与工作时间和资源,构建学习型校园。

从实践意义上看,通过自我反思、同伴互助、专业引领,充分发挥学校教师集体的智慧,提高教研的质量和效益,实现教研资源共享,建立起校本培训长效机制,努力探索出一条适合我校实际的教师自我发展、自我提升、自我创新、自我完善、自我超越之路,实现学校发展与教师个人素质提升的双丰收。

(1)校本教研活动,是实施课程改革的需要。

2015年1月,教育部在课程改革中明确了“以校为本”的教研、培训工作方向。在实施课程改革的今天,探索校本教研实施的有效途径,既是新课程实践的需要,也是新课程顺利开展的制度保障,新课程深入推进和广泛实验,对学校、教师提出了新的挑战和要求。校本教学研究活动能使教师集中时间、集中经历研讨教学方法,探讨课堂教学模式,总结教学经验。同时为广大教师提供了自我展示的平台,提供了相互学习和借鉴的机会;校本培训也更能针对农村学校教师的实际情况,有的放矢,对提高广大教师的学科素养更加有效。校本教研方式更加灵活,教师间的交流更加频繁和快捷。引导广大教师积极地投身课堂教学改革,探究课堂教学方法,提高课堂教学质量。

(2)校本教研活动是学校教育教学的现实需要

①校本教研活动的开展,是教师专业成长的必然需要。

新课程的全面实施要求教师跳出无反思、习以为常的工作状态,教师不仅要钻研教材,吃透教材,而且要创造性的使用教材;不仅要有效地组织教学,而且要研究怎样让学生在课堂上主动探究、合作学习等,教师的职责不仅是“传道、授业、解惑”。教师自身也需要得到专门的、持续不断地专业成长,在教学中要自觉地用研究的目光从事教学工作。而这种研究工作仅仅依靠个人的力量是远远不够的,所以,开展校本教研工作,不仅是鼓励教师个人的研究,还可以保证教师群体之间的相互合作和共同研讨,以制度化的方式保证教师对教学的自主决策、反思和改进的权利。

②校本教研活动,是提高学校教学质量的现实需要。因为,我们发现目前我们学校的课堂教学现状不容乐观,教师的专业水平参差不齐。有的教师课堂教学方法陈旧,面对新的课程改革无所适从,对课堂教学优化还缺少行之有效的办法。很多教师还抱着“给学生一杯水,教师要有一桶水”的观念不放,对自己的学科素养提升缺少必要的认识,没有变成一种自发的、主动的行为,很多教师已经不能满足课堂教学中学生的求知欲望。校本教研活动的开展是引领教师提高业务素质的有效途径。学校的校本教研活动经过了很长时间的积累,已经有了一定的基础,但是很多还流于形式,浮于表面,导致先进的教学方法得不到很好的推广;同时,传统的校本教研忽视教师的主体成长,活动形式单向、保守,忽视教师的能动作用,不符合新课程改革的需要,急待探索和突破。因此我们对校本教研活动进行深入而扎实的探索,富有重要的现实意义。

(二)研究的目的

(1)通过研究,分析学校传统教研的利弊,除糟粕,纳精华,重新定位,使其成为学校有效校本教研的有效支撑点;结合新课程理念,拓展思维,开放时空,经过研究认证,寻找到新的适合学校开展校本教研的有效途径和策略。

(2)教研必须以学校发展为本,强调教研工作必须从学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题,有针对性地开展教研工作,通过解决现实问题为学校发展服务。

(3)教研必须以教师发展为本,必须确立教师在教研工作中的主体地位,让教师成为教研的主人。在研究过程中,促进教师形成先进的教育教学理念,推动教师掌握丰富的教育教学技能,挖掘教师潜在的教育教学智慧,调动教师高涨的教育教学热情,努力提高教师发现问题、反思现状、寻求突破的能力,促进每一位教师的专业成长。

(4)教研必须以学生发展为本,教育是培养人、发展人的事业,教研要研究学生,遵循学生的身心发展规律,尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题,要有针对性,讲求实效性,反对形式主义。

二、课题界定

校本教研就是为了改进自己的教学,在自己的教室中发现某个教学问题,并在自己的教学过程中,通过个人思考或同伴互助,以追踪或汲取经验的方式解决实际问题,进而进行校本培训。所谓“校本培训”是指通过专家的指导,由学校发起、组织、规划的,以提高教师教育教学和教育科研能力,促进学校发展为目标,通过教育教学和教育科研培养教师一种校内在职提高培训。

以校为本的学校教研培训,是将教学研究的重心下移到学校,以课程改革实验过程中教师所面对的各种问题为对象,以教师为研究主体,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程向纵深发展的新的推进举措。

三、国内外研究现状、水平和发展趋势

“以校为本”是近年来许多国家教育改革的重要发展方向,或者说是一种国际性的教育改革潮流。近30年来,不管是中央集权的国家或地区,如法国、瑞典和中国香港特区,还是地方分权的国家,如澳大利亚、加拿大、美国等。尤其是美国,在1986年以后采用校本发展策略的地区和学校如雨后春笋,蓬勃发展。至20世纪90年代,这一改革受到广泛重视,并形成声势浩大的“校本运动”,相应的理论研究与实践探索持续不断。在我国,随着素质教育的全面推进和课程改革的深入发展,特别是三级课程管理政策的实施,人们开始对以校为本的学校、教师发展策略给予极大的关注。这些年来,已经有一大批有志于课程改革的专业研究人员到中小学去探索如何以校为本开展行动研究,创造富有时代精神和中国本土文化特色的经验。

四、课题研究的理论依据

1、建构主义学习理论。建构主义学习理论提倡在导师指导下的,以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视导师的指导作用。导师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。学习者是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。本课题研究,正是强调教师在素质提升过程中,要用探究法、发现法去建构知识的意义,并在建构意义过程中学会如何主动去搜集、分析有关的信息和资料。

2、人本主义学习理论。人本主义学习理论认为学习是个人潜能的充分发展,是人格的发展,是自我的发展,学习的实质在于意义学习。这种意义学习,不仅是指理解记忆的学习,而是指学习者所做出的一种自主、自决的学习,要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料,自己安排适合于自己的学习情境。这种意义学习,包含了价值、情绪的色彩,涉及到的是整个的人而不是单纯是认知成份的参与,而且这种学习以个体的积极参与和投入为特征,是一种自发、自觉的学习,是从自我实现的倾向中产生的一种学习,学习者可以自由地去实现自己的潜能,求得自己更充分的发展。这对于校本培训促进教师素质提升当中,教师人格的充分发挥、意义学习环境的创设、教师自主发展空间的开辟、校本培训长效机制的建立等具有极好的启示。

3、多元智能理论。多元智能理论认为,每个人至少有语言、数理逻辑、音乐、身体运动、空间、人际关系、自我认识等七种智能;这些智能之间既是相互渗透的又是相对独立的;教育的任务在于开发学习者的潜能,使他们得到满意的发展。突出多元性、强调差异性、重视实践性、注重开发性是该理论的主要特征。可以说多元智能理论为校本培训有效促进教师素质提升的策略体系、长效机制、评价体系的建立提供了一种全新的理论视角。

在现代学习理论的指导下,以教师的发展为本,以校本培训为载体,于实践与研究的相结合中,构建校本培训促进教师素质提升的策略体系和内在机制,将能够有效地促进教师素质的提升。

五、课题主要研究内容

(一)本课题研究的目标

1、总体目标

本课题以新课程改革为背景,改革学校现有的教学研究制度,改变教师现有的教学状况。研究出促进教师专业化成长、促进学校发展的校本培训模式。

2、具体目标

①加强校本教研制度的建设;

②研究校本教研模式,推动学校校本教研的深入开展;

③促进学校教师专业化成长;

④推进新新课程改革,提高学校教学质量。

3、发展性目标

促进教师专业化发展,促进学校的发展。

(二)、主要研究内容

1、学校校本教研制度建设的研究

①理论业务学习制度的建设。以该制度的建设增强全体教师的研究意识。探究把课改实验、教师培训和教学研究紧密结合,实行集中教研制度和“以校为本”的教研制度。通过集体交流、个人自学不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

②学校教研活动制度的建设。以该制度来充分发挥教师集体的作用。按教育局现有划分,分片协作教研为主要形式,形成中心辐射、区域协作、学科互动的校本教研格局。学校坚持开展集体备课、观课、议课,充分发挥教科室、年级组、学科备课组的纽带作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,定期开展教师经验交流和合作研究,让教师有机会互相学习,相互切磋,共同提高教学研究水平。

③学校教研激励机制的建设。通过该制度定期奖励教学研究成果。建立有利于校本教研开展的制度,制定相关政策,将校本教研活动开展的情况作为评价学校、校长、教师的重要内容。对先进的教研成果和有突出成绩的教师及时予以奖励和表彰。学校根据实际,定期开展集体备课活动、教学示范活动、课改开放日活动、课改经验交流活动、课改成果展示活动等,为教师展示自身才华、共享研究成果创设良好平台。

④课题研究管理制度的建设。为营造浓厚的学校教育科研氛围,要求教师必须积极申报承担县级以上科研课题研究任务,针对课程改革中遇到的突出困难和问题确定研究专题,把课题研究和凸显办学特色、提高办学品位相结合,做到研究目标明确、教师人人参与、研究扎实有效,促进课程改革和学校教学研究不断走向深入。

2、学校校本教研活动模式的研究

①教师个体开展的校本教研模式:教师个人的校本教研活动是参与教研活动的前提条件,它可以提升教师的自我反思意识和能力,了解自己行为的意义和作用,利于改进自己的教学工作,提出切实可行的教育改革方案,通过教学反思提高教研意识,形成在研究状态下工作的职业生活方式。

②本校教师合作的校本教研模式:教师主动争取同伴互助,形成教师之间的多方合作互动,分享经验,互相学习,共同成长。

③以校为本的教研模式:实现科研与教研相结合,科研与培训相结合,通过“课题研究模式”、“诊断反省模式”、“骨干培训模式”、“问题培训模式”、“课改论坛模式”等灵活多样的模式,提升全校教师的理论水平和业务水平。

(三)、本课题研究的主要观点与可能创新之处:

主要观点:

1、校本教研促进教师专业化成长。

①校本教研是教师反思性实践和专业成长的过程

研究和实践合一,在实践中开展研究,把自己的实践行为看作是一个研究的过程,实质是教师反思性的实践,同时教师反思性的实践也促进了教师的专业成长。

②校本教研是教师职业生活的基本方式

教师作为教学过程中的主体,其存在的意义不仅仅是一个知识的传授者,更为重要的是一个知识的研究者和创造者,一个教育理想的实现者。校本教研给了教师这种机会,使教师在研究状态中,不断克服工作带来的生命倦怠,体会出生命的价值。

校本教研的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法,而是要把老师的创造潜能诱导出来,将老师的生命感、价值感从沉睡的自称意识和心灵中唤醒。

校本教研从根本上讲,是教师主体生命的投入,是教师的生命的展开过程。它是对自己教学和生命过程的展现。

校本教研是教师与新课程的对话,教师与自身的对话,教师与教师的对话,教师与学生的对话。这种对话的本质是一种知识共享,经验共享,智慧共享的价值。

2、校本教研促进学校的发展

校本教研有利于创建学习型组织,构建校园文化,解决教育教学中的问题,提高教育教学质量,从而促进学校的发展。

创新之处:

结合本校情况,建立校本教研制度,形成学校文化;探索可操作的适合本校的校本教研的模式与方法。

六、课题研究的主要原则和方法

(一)课题研究的主要原则

1、活动的人文性原则。校本研训要关注教师的专业发展,重视教师的主体成长,营造严谨、务实、民主和谐的教研氛围。活动要在平等中对话,在交流中提升。以人为本,重视教师在活动中的能动作用。

2、活动的普遍性原则:实施校本教研不是为了提高个别教师的教育素养,而是要带动全体教师都能参与其中,共同提高,共同发展。

3、活动的实践性原则:要通过多种多样的实践活动,寻找出适合学校教师的行之有效的方式。

4、课题的开展还要本着实事求是的原则,从学校教师的现状出发,不凭空设想。

(二)课题研究的主要方法

1、文献研究法:对与本课题有关的研究成果进行资料收集与分析,为学校的课题研究总结定好位。

2、调查法:通过调查学校的师资状况以及学校教师参与校本教研的现状,进行分析,采取有效对策。

3、行动研究:在不断地实践、反思中探索如何加强校本教研来促进农村教师的专业化发展。

(1)教育叙事研究:是教师通过访谈、教学日记、现场观察等获得研究资料,把有关生活性质的理论思想引入到活生生的教育经验之中,并通过生活(如教与学)经验的叙述促进教师对于教育及其意义的理解。

(2)教学案例研究:是教师专业成长的阶梯,它通过典型案例的学习,促进每个教师研究自己,分享别人成长的经验。

(3)教学课例研究:是围绕一节课的课前、课中、课后所做的一系列讨论,使教师的教育思想和新课程理念通过这一载体得到相互之间的碰撞。

4、合作研究:是教师之间或与校外研究者组成合作研究小组,共同观察、讨论某些特定的教育现象,并以合理的方式解决相关的教育问题。

七、本课题研究工作的整体计划

本课题研究时间为二年(2015年9月至2015年9月)。结合我校实际,此课题研究工作共分三个阶段。

1、准备阶段:(2015年11月――2015年2月)

(1)启动“广泛开展教学研究提高校本培训水平”课题研究工作。成立课题组,组织课题组成员收集、学习与本课题相关的理论资料,拟出本课题的具体实施方案。

(2)组织教师认真学习课题实施方案,了解研究的目的意义、具体操作方法,在理论学习、统一思想的基础上,发动全校教师参与,引导教师调整自己的学习与研究方向,围绕课题的主导理念开展教研活动。

(3)课题组对本校各学科组教研活动现状进行调研,了解教师参与校本教研活动的情况,加强校本教研活动的制度建设。我们在全校老师中进行了“校本培训”与“教师素质提升”现状调查,调查内容如下:

①你认为什么是校本培训?学校开展校本培训有什么意义?

②本校一般开展什么样的教研活动,你喜欢

哪种方式的教研?

③你怎样看待教研活动和日常教学间的关系?

④对于在教学中遇到的问题、难题你会怎么处理?

⑤你对在学校开展教研活动有哪些建议?

⑥你认为教师专业水平的提高和哪些因素相关?

⑦你最愿意参加的的培训是哪一类?

⑧你在教研活动中擅长的行为是什么?

⑨你平均每周看有关学科的学术书刊的时间是多少?

⑩你对教师参加课题研究有什么看法?

2、攻坚实施阶段:(2015年3月――2015年9月)

①课题研究与日常教研相结合,各学科组结合学校的课题方案,在日常教研活动中实施研究。以学科教研组为单位,围绕本学科组学期初确定的核心问题开展教学行动研究。其研究的过程主要有四个阶段:A、学习资料,即针对本学科组确定的核心问题,学习相关资料,了解行家们是否有好的建议,基本达成共识。B、广泛开展“五课一研”活动,具体包括五种课型的听、评课和教学观摩等活动。C、交流研讨,包括上教研课教师谈教学的设想、反思教学过程等,听课教师对照所学的新课标新理念开展教学评议等。D、总结和深入反思。对学科教研过程中收集到的所有资料进行整理,完成论文撰写,并深入反思问题解决情况与思考后续研究工作。特别强调每个阶段都要重视资料的收集、归档。学校课题组还将结合几个生本实验班开展的各种生本教育研讨活动,收集、积累各种教学课例、教学设计、教研论文等资料汇编成册。

②开展行之有效的校本集中培训与自培活动。课题组定期举办集中或自培研讨活动,要求参与研讨的教师围绕主题多实践、勤记录,及时收集典型材料,进行总结交流。重视信息的反馈与收集,及时听取各方面的建议和意见,分析、整理、归纳研究资料,进一步修正和完善本方案。

③寻求专家引领指导。根据课题研究进展情况,在教研员和专家的指导下开展校本教研专题研讨活动,课题组成员及时收集资料(学习资料、研讨记录等),建立归档制度。及时做好课题研究的资料收集、汇总工作。

3、总结阶段:(2015年9月――2015年4月)

①开展教学活动的方案、安排、教案、课件、总结等资料收集整理。在各课题组成员已取得研究成果的基础上,进行分析、反馈、总结提炼、筛选、整理,汇编课题研究总结报告及相应的论文、个案集、课堂教学实录(视频)、开展校本教研活动的图片等。

②进行成果鉴定及推广研究。

竹溪县继教中心确定我校为本课题试点学校,达到以点带面,总结经验,逐步推广的目的。为此在实施过程中,学校每学期都开好两次会,即学期初各教研组计划交流会,学期末各教研组工作总结会。日常的校本教研活动要做到“七有、六保证、五个一、五上好、四组织”的基本要求。七有:学校、年级组、学科组每学期教研活动要围绕学校研究课题和常规教学做到有组织、有计划、有总结、有记录、有反思、有收集、有评比。六保证:学校、年级组、学科组每学期教研活动要围绕学校研究课题和常规教学做到保证时间、保证人数、保证内容、保证质量、保证经费、保证考勤督查。五个一:每位教师讲好一节公开课,写一篇优秀教案,发表一篇教学论文,说好一节课,教学有一种新突破。五上好:围绕学校研究课题和常规教学:每学期学科带头人上好教研带头课;骨干教师上好教研优质课;校级名师上好教研示范课;外出学习教师上好教研汇报课;新进教师上好常规提高课。四组织:学校、年级组、学科组要围绕学校研究课题和常规教学高质量组织下列活动:每周组织好学科教研活动;每月组织好年级组教研活动;不定期组织好学校教研活动;创造机会组织好教师外出学习。总之,校本教研就是要结合学校实际,找准问题,以活动为载体,使问题化为经验。

八、本课题研究的具体做法

(一)认真组织学习,提高教师的理论素养。

课题研究期间,课题组多次召开全体课题组成员及学科组长会议,明确课题研究计划、各阶段研究任务;学校为每位教师购买了一本魏书生教育教学理论专著,并订阅了《十堰教育》、《湖北教育》等各类教育期刊,还在校园网上添加了校本教研专题,开设了“教师园地”专页,为教师的优秀教学设计、反思、案例、论文提供广阔的展示平台,并且链接提供他校相关资料和资源供老师们学习和研究。各学科组每周五举行一次业务学习,要求教师每周精读一篇文章,并做好学习摘记、撰写心得体会、开展交流活动,切实提高教师的理论水平,帮助教师把握教育动态,丰富课题研究的理论依据。通过系统学习,课题组老师的研究和实践能力得到了较大的提高,对研究的具体操作流程,研究方法,做到了心中有数,能不断用新思想、新观念来指导课堂教学实践。

我们还通过多种途径加强教师培训,主要有组织课题研究人员参加课题研究辅导专家讲座;组织青年教师参加网络远程教育技术培训,提高现代教学理念和教学设计能力;组织学校全体班主任参加县继教中心举办的班主任培训,提升班主任执教艺术;鼓励骨干教师走出去学习经验,2015——2015年学校共安排了3名教师参加了湖北省小学骨干教师为期30天的异地跟岗学习培训,15名教师参加了湖北省农村中小学教师培训提高培训,20名教师参加了因特尔未来教育基础课程培训;两年来共计38名校级骨干教师参加湖北省国培计划——农村中小学教师远程培训;2015年暑期还安排了全体英语学科教师参加了英语培训。同时做到集中学习与个人自学相结合,并把学习活动做到经常化,要求每位教师根据自身教学实际,自学相关理论知识,更新现代教育理念。经过培训,老师们整体教研水平有所提高,为广泛开展教学研究奠定了坚实的基础。

(二)加强教研活动,积极参加外出学习。

1、我校坚持开展校本教研活动,并形成了有效的学科研讨制度,为教师的交流互动搭建平台。具体做法是:在每周五的集体备课暨业务学习会上,上教研课的老师先要在学科教研组里说课,把教学设计思路说给其他老师听,其他老师要提出评课及改进提高建议。

2、展开同伴互助式研究学习。我校年轻教师较多,而且每年都会新进一批教师,为了让他们尽快适应学校的教育教学,提高教学质量,学校要求每学期的校内教学研讨课以“同课异构”的形式开展。首先由经验丰富的中、老年教师和青年教师一对一帮扶备课,共同商讨、制定出教学环节;然后由年轻或新进教师按设计好的教法进行教学;接着再由大家评议,提出修改意见;最后由该教师再进行第二次教学尝试提高。这种“教了评,评了再教”的训练方式不但能加快教师的成长,而且也扎扎实实地将本课题研究落到实处,使大家对如何广泛开展课堂教学研究,有效地提高校本培训水平有了更深的认识。2015年10月,我校的刘雪云老师被推选参加了十堰市优秀教师语文观摩示范课教学;2015年4月,谭宗香老师被推选参加了十堰市优秀教师科学观摩示范课教学,2015年5月,李平老师被推选参加了十堰市优秀教师数学观摩示范课教学,2015年10月,吴海云老师被推选参加了十堰市优秀教师语文观摩示范课教学,她们均取得了较好的成绩,受到了听课者的一致好评。

3、“走出去,请进来”是提高本课题研究水平和理论的“支撑点”。课题研究不能闭门造车,为了开拓眼界,丰富见识,多方学习借鉴,两年来我校组织中青年教师积极参加十堰市、竹溪县教育主管部门组织的各种教学研讨、观摩、培训活动达百余人次。学校多次组织教师外出学习听课,外出听课学习返校后,组织开展听、评课及反思交流。使教师们看到了同样的学情下,不同教师的教学水平和风格。

通过全体教师的不断努力,取得了长足的发展。如我校周玉芳、唐芳、郭东辉、张平、马莉、张婧等六名教师在竹溪县第二届小学学科教学技能大赛中,均取得县级一等奖的优异成绩。两年来,由于我校校本培训的业绩突出,校长颜春霞、副校长汤青琼、教科室主任周叶丽均受到县级教育主管部门的表彰。

(三)突出“五课一研”,聚焦课堂。

课堂教学是课题研究的主阵地,教学设计是否有效还得通过课堂来检验。因此,我校明确地把课堂教学作为课题研究的重点,运用各种有效的方法,引导教师聚焦课堂。

1、实抓集体备课。教材是实施课题研究最重要的教学资源。学期初,课题组成员认真分析所教的教材在呈现方面有哪些特点?存在哪些不足?如何呈现更有利于学生学习……我们的集体备课按照“个人钻研教材——集体课前对话——分工拟写教案——个人修改创新”四步流程进行,突出写好个人修改创新环节。为了确保集体备课活动不流于形式,学校领导经常深入备课组进行指导,并定期检查。实践证明,通过集体备课,教师能够更快、更好地吃透教材,从而大大减少了课堂教学的盲目性和随意性,大大提高课堂教学效率。

2、狠抓课例研究。尤其是狠抓“五种课例”研究,即“学科带头人上好教研带头课;骨干教师上好教研优质课;校级名师上好教研示范课;外出学习教师上好教研汇报课;新进教师上好常规提高课”的课例研究。建立“比较式”课例研讨和“评语式”点评制度,将听课、评课落到实处。为了克服课例研究“虚”的病症,我们开展了平行班教师“同课异构”、“专家引领”、“录相课”课例研讨教研活动。“同课异构”的具体操作是:先由平行班教师分别在各自的班上同一内容的课,然后平行班老师各自说课,集体评课,比较优劣,取长补短,形成最优教法。在“专家引领”课例研讨活动中,我校优先安排优秀教师外出听课,回来后进行多次“磨课”,要求同学科的老师全员参与、全程听课,听后再根据“评语式”点评制度的要求,真诚地给每位授课教师写出评语,评语中既要热情的肯定其优点,又要真诚地提出改进意见。然后再根据修改意见重上一次。2015——-2015学年度我校共推出周保华、毛仁侠、刘雪云、刘婧、谢从美、李霞、乔海燕、夏春等10名骨干教师参与此项活动,不仅这10名教师受益匪浅,业务水平得到明显提高,我们各学科教研组在全员参与的过程中也收获颇丰。吴梅老师执教的六年级文言文教学示范课《伯牙绝弦》、郭东辉老师执教的六年级英语、马莉老师执教的音乐课《粉刷匠》、吴海云老师执教的语文阅读教学课《为中华之崛起而读书》等为我们的课题研究提供了很好的范例。

3、有机结合,灵活教研。

2015年以“课内比教学”活动为契机,我校广泛开展“五类课”的教学比赛活动,灵活教研。抓好新进教师的达标课、青年教师的汇报课、中年教师的展示课以及老教师的示范课,注重过程研究。通过“观摩与研究——交流与评价——总结与反思”的形式,组织同组教师进行研讨,有针对性地开展系列活动。老师们互相观课、议课,走进教室,亲近学生;看教师的教学行为,学生的学习方式。

4、不断总结反思,提升教科研能力。

著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案也不可能成为名师,但写三年反思,有可能成为名师”。每学期我们都在教师中开展“随笔伴我成长”活动。引领教师结合自己的课题研究实践,积极撰写教学反思、教学案例、教学故事,引导教师将先进的教育理念与教学实践结合起来。学期末学校将教师的优秀作品结集出版,通过这项活动,很多教师的理论功底和教学能力迅速提高。目前,我校的教学设计、教学反思、教学论文已即将汇编成册。

5、广泛交流,促进课题研究。

学习贵在领会,贵在交流,交流能够促进教师消化理解,为此我们设立了课题论坛。每周五的教研组活动,各年级组办公室里洋溢着浓烈的学术气氛,全体教师欢聚一堂,或围绕课题畅谈自己的思想,发表独到见解,撞击思维的火花;或交流各自撰写的教育随笔,反思各自的教学行为。很多教师感叹:“听君一席话,胜读十年书。”课题论坛为教师素质的提升提供了广阔的平台,每一次都有不同的经历,每一次都有不同的收获,真可谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

(四)注重资料积累,充实教师业务档案。

每学期我们都要求教师撰写一份有价值的有效教学设计,分析有效教学过程,总结教学中的点滴体会,将自己的成功之处与别人进行交流。我们还要求教师参与到各类教学论文的评选中来,如电教论文评选、德育论文评选等,实现教师的有效发展。在课题研究过程中,我们积极搜集整理相关资料,充实到教师业务档案中,逐步完善教师成长档案。教师专业成长档案内容包括:个人基本情况介绍、教师个人专业发展规划、教师参与课题研究记录、读书心得、课题反思、学术论文、个人获奖情况记录及教师个性成果记录等。科研档案以自评为主,目的是关注实验教师教育教学及成长状态,重视教师参与研究的情况及主动发展的过程。

(五)完善课题网页,提供交流平台。

为了给教师提供一个相互交流的平台,我们在学校网站中开辟了“教师园地”专栏,让全体教师都将优秀资源发布到网上,已达到共享学习的目的。同时将课题研究的阶段进程定期在《校园简报》呈现出来,使老师们都知道课题研究的进展情况,明确自己的学习与研究任务,做到有的放矢,主动学习,主动探究。

九、课题研究取得的成果

(一)学生的学习兴趣、实践能力得到发展

我们的教学设计从学生生活实际出发,以动作、语言、游戏、故事、课件等多种方式呈现教学素材,课堂中学生再也坐不住了,纷纷积极、主动地去尝试、去体验,学生有体验就会有感悟、有思考、有话说。

(二)教师的教学水平、科研素养得以提升

在课题研究的一年多时间里,从校长到教师都直接参与到课题研究中,以课题研究的切身感受促进教育观念的不断更新。由“教”教材到“用”教材,观念有了较大的变化,研读教材、吃透教材、跳出教材,能从本校本班学生实际出发,运用发展性教学手段,依据学生的认知规律加工、呈现教学素材,在关注结果的同时,更关注知识形成的过程。很多教师通过参与课题研究,课堂教学环节清晰,教学思路清晰,课堂教学水平有了长足的进步,教学效果也有明显的提高。每位教师都写了多篇的学习心得,教师之间还相互交流、研讨。这样多层次的学习、研讨,不断提升了课题组实践老师的教学理念,进一步提升了教师的理论素养。全体教师参与教科研的意识强烈,截止到2015年6月,我校已被批准立项了一个关于“空间图形的教学研究”的省级课题和八个关于“生本研究”的市级课题,外加三个“十一五”尚未结题的市级课题,共计十二个课题。目前这些课题正积极投入热研之中,有望在2015年年底结题。

(三)教师在各类比赛、教学竞赛、论文评比中获得了以下奖励

通过开展广泛的教学专题研究,教师的专业化水平得到进一步提升,教学研究水平、教育科研能力不断提高。在本专题研究期间,全体教师除了广泛阅读现代教育教学理论外,还注重积累和整理研究资料,包括研究总结、论文报告、教学设计、课件、教学案例和反思。两年来,共撰写了专题研究论文50多篇、教学设计100多篇、教学案例和反思150余篇,还有26篇论文获奖。其中在《湖北教育上》上发表论文4篇,《十堰教育》上发表论文10余篇,教师演讲3人获县级一、二等奖,师生科技创新作品140件,学生书法50余人次获奖等。值得一提的是,学校推选出的11名教师参加了竹溪县县第二届“教学技能竞赛”评比,其中6位教师获得县级一等奖,并将代表竹溪县参加十堰市的教学比武决赛。2015年汤青琼、毛仁侠、夏春老师还被授予了十堰市“三星级教师”的光荣称号,周叶丽、刘雪云、刘婧、马红艳等16位老师被授予了竹溪县“二星级教师”的光荣称号。刘玉华、徐庆舞等十位教师被评为校级名师。

在上级领导的关心和支持下,经过全体课题组成员的共同努力,我们的课题研究已步入总结阶段,一堂堂的教学研讨课,一次次生动活泼的教科研论坛,一个个富有思想、蕴含新课程理念的总结交流活动,使本课题研究取得了初步的成效。

十、课题成员的构成和分工

课题主持人政策研究和现状分析颜春霞

文献检索对策研究和开题报告汤青琼

结题报告撰写资料搜集、整理与分析周叶丽

具体校本教研工作安排、布置及实施周保华

十一、完成本课题研究的条件

课题组组长颜春霞本校校长,专门从事学校教育科研规划。副组长汤青琼是本校副校长,专门从事教育管理与研究。她们二人水平高,能力强,时间有保障。主持人周叶丽是学校教科室主任,小学高级教师,竹溪县实验小学思品学科带头人,十堰市教科研工作先进个人,专门负责课题研究与管理工作,组织能力强,研究时间有保障。课题组成员都是本科学历,具有小学高级以上教师职称,教学时间比较长,有丰富的教育教学经验。

十二、课题研究中遇到的问题、难点及其对策分析

1、研究经费的制约

因经费的限制,一定程度上影响了课题组成员的外出学习交流及相关活动的正常开展。对策:艰苦奋斗、勇于奉献。

2、全体教职工的积极配合欠佳

因对学习型校园文化建设的重要性认识不足或教育教学工作的繁重,不可能全员或积极参与,使研究工作难以深入。对策:多方动员、以点带面。【知心姐姐150】

3、理论层面的研究深入不到位

因课题组成员自身理论水平的限制,对课题的理论研究将难以有较新的突破。对策:学习理论、亲近大师。

(后附:竹溪县实验小学关于开展教学研究的特色档案目录)

1、2015年9月至2015年12月学校教学工作及科研工作计划、总结和各学科组教研活动计划、总结以及学校开展教研活动方案、总结和教师优秀个案集。

2、2015年9月以来开展“课内比教学”初、复赛专档。

3、近两年来教师业务学习、培训以及获得各级各类表彰专档。

4、近两年来教师教师参与课题研究专档。(“十一五”教科研集锦)

第4篇:物理课题结题报告

我校在xx学校的领导下,在我校领导的关怀下,确定下列研究性子课题,在物理组全体老师的努力下,本着自主合作的原则,以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。

子课题探究

“探究式”教学设计的研究

多样化的探究形式与探究内容选择的研究

信息技术与探究性学习的整合研究

一、课题提出的背景

科学探究是物理课程标准提出的新要求,是物理新课程的一大突出特征。在课程标准中,科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容,因而,科学探究贯穿于新课程始终。

科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。

基础课的课堂教学应当也必然是开展探究活动重要阵地。

物理课堂教学中学生的探究活动,并不能等同于科学家搞科学研究,科学探究活动的基本要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计、进行实验和收集证据、分析论证、评估、交流与合作、观察、分类、比较等等。根据学生的能力和知识水平,学生很难重复体验科学家当年的科学发现过程。在课堂教学中,学生的探究活动可能只涉及科学探究的一个要素或多个要素,学生需要探究过程的体验来激发兴趣、感受方法,学生也需要探究的结果来获得愉悦,满足成就感。

物理课堂探究式教学不是忽视物理知识的学习,而是注重了学生对物理知识的自主建构过程,科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。探究式教学主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中,产生学习的需要,并通过学习合作成员之间的互动、交流、协作完成,凭借学生主动探索、亲身体验,完成对知识意义的建构过程。就是学生在教师引导下,通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习,不断发现事物变化的起因和内部联系,从中找出规律。使学习内容有更强的内在联系、更容易理解,同时实现学生认知策略的发展。

所以学生课堂上的探究活动是需要设计的,这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中,而是教师要提供给学生适当的素材,对学生可能遇到的困难有所思考和估计,在活动中给予学生必要的指导和帮助。

二、课题研究的意义

通过多样化的物理课堂探究式教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神,有利于提高全体学生的科学素养。对于实现课改新课标所提出的课程目标,无疑是有很大现实意义的。

三、课题研究的理论依据

1、实用主义探究式教学理论

杜威首次提出了较为系统的探究式教学理论,强调培养学生的主动性探索精神和解决实际问题的能力,可以说开辟了教学研究与实践的新领域,引起人们对学生主体性的极大关注以及师生在教育过程中的地位和作用的深刻反思。

2、建构主义学习理论

建构主义学习理论提倡的学习方法是教师指导下的、以学生为中心的学习;建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。

建构主义强调在教学活动中:(1)明确“以学生为中心”;(2)重视“情境”对意义建构的重要作用;(3)强调“协作学习”对意义建构的关键作用;(4)在建构主义学习理论指导下的教学设计应是针对学习环境的设计而非教学环境的设计;(5)利用各种信息资源来支持“学”;(6)学习过程的最终目的是完成意义建构。

3、探究式教学的信息加工理论

科学在本质上是探究,处在不断发展和变化中。如果把教科书上的知识当作不变的真理,把实验仅当作验证科学概念和原理的方法去教学生,容易使他们形成绝对化的科学知识观、错误的科学方法论和片面的科学发展观。从信息处理过程出发,认为教学与其着眼于知识的掌握,毋宁更注意教学信息处理过程本身,并建立了与此种思想相对应的探究式教学模式。

4、人本主义的探究式教学理论

人本主义探究式教学理论不仅对学生提出了科学探究的具体目标,而且为了使科学教师能切实开展探究式教学,《美国国家科学教育标准》主张“对从学生们所亲历的事物中产生的一些实际问题进行探究,是科学教学所要采用的主要做法。”反对把探究式教学演变成纯粹的学术活动,使其脱离社会和学生个人的生活实际,而是围绕与社会和个人生活有紧密联系的重大现实问题进行。

四、课题研究的目标

①设计高中物理的教学探究过程中,初步总结出培养学生自主探究能力的策略,唤起创新的意识,使学生想探究;创设良好的氛围,使学生敢探究;注重方法引导,使学生会探究;体验成功的快乐,使学生爱探究。

②设计物理教学的探究重在增加学生体验性的探究机会、通过交流合作式的方式体现主体性的学习过程。

五、课题研究的主要内容

1、设计物理探究式课堂教学模式;

2、设计物理课堂教学中的探究活动的原则和切入点。

六、课题研究的方法

课题研究采用开放式的实践探索研究方法:即由参加课改的教师共同合作,共同探讨,自定课题,在平时的教学中边实践、边探索、边进行经验总结交流。

七、课题研究的主要过程

(1)课题研究的准备(2015年9月~2015年3月)

全体课题组成员广泛搜集中外物理课堂教学改革的理论及实践资料,每个成员都花较长时间系统学习这些理论及资料,摘录重要理论和实践经验,提升理论水平,清除认识误区。增加对搞好物理课堂教学改革的认识。

(2)课题开题报告会(2015年5月)

课题组成员及全体物理教师集中研讨,提出改进意见,完善课题研究方案,并召开课题开题报告会。

(3)课题实验(2015年9月~2015年6月)

课题组成员按照分工,通过研究教材、集体备课、上试验课、实验操作、正误分析、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。近两年的实践中,课题组成员除了正常的工作外,经常挑灯夜战,见缝插针,不厌其烦,带病工作,为教研课题付出了艰辛的努力和辛勤的汗水。

(4)汇报成果阶段(2015年6月~2015年9月)

课改教师汇报各种研究成果,包括课件、论文、材料、数据等。

(5)修改完善阶段(2015年9月~2015年10月)

在大量数据、案例、实验基础上,对已形成的研究成果提出评价和修改意见。

(6)上交专家评审(2015年11月)

(7)进行课题结题报告。(2015年12月)

八、课题研究的保障

1、课题成员的保障。

成立由校长、主任、副主任、教研组长、备课组长等参加的骨干教研成员,为本课题的实验研究提供了强有力的基础。

2、学校领导的大力支持和保障。

在校长的统一部署下,各处室和漳平市进校领导也都大力支持教研组课题研究工作,为课题组的各项活动的正常开展打下基础。

3、学校网络资源的保障。

学校电教中心,电子备课室为老师的教学和学生的探究式学习提供了强有力的保障。

4、课题组教师的精诚团结和团队精神奉献精神为课题研究提供了保障。

九、课题研究成果

1、探索尝试出探究式课堂教学模式。

其课堂结构是“情景激趣→问题导引→活动探究→反馈交流→应用活化”。

具体概括如下:

(1)学生围绕教师创设的物理情景或现象引发学习兴趣,教师设法激起学生认知冲突,激发他们的求知欲望并提出探究问题;

(2)学生通过动手实验探究问题,形成和检验假设,解决问题,解释观察结果;

(3)学生分析、解释数据,对自己的观点进行综合;

(4)教师与学生共同回顾与评价所学内容与学习方法;

(5)将所学知识运用于新情境,以拓宽理解,形成新技能。

2、设计探究课的教学时主要应把握以下几个原则。

(1)程序性原则

探究式教学直接脱胎于科学探究活动,具有很强的程序化的特色。因此,整个教学设计必须非常严密,具有内在的逻辑性。

(2)多样性原和选择性则

课堂探究中不可能探究过程的每一步都能使学生得到充分的活动,应该具有探究过程的多样性和选择性。因此,教师应把握科学探究的本质,而不是将其形式化和程式化。

(3)开放性原则

开放性是探究式教学最显著的特性,开放性决不意味着放任自流,这就要求设计者更充分地估计学生学习现状、教学内容的难度,同时更恰当地进行环境设计、媒体设计等。

(4)问题性原则

提出问题是科学探究的前提。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”所以教师应精心设置探究情景,使情景中隐含着要探究的问题,给学生发现问题和提出质疑的动机是应该关注的设计原则。

(5)主体性原则

发挥学生主体性原则要求在进行教学设计时,要充分考虑如何激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机,要保证整个探究过程对学生的开放性,给学生提供自主探索、自主创造的机会。

(6)激发兴趣原则

学生对探究内容的兴趣是探究活动进行下去的动力源泉。把生活中的物理问题与物理规律与教学实际相结合进行探究,会增强学生对物理课的亲切感和趣味性使学生感到兴奋,产生探究的欲望

3、设计物理课堂教学中的探究活动,可以从以下几方面作为切入点着手进行:

(1)选取适当的物理情景,以“激疑导问”为切入点,培养探究意识和探究态度。

(2)选择适当的物理问题,以“竞猜遐想”为切入点,培养学生的探究习惯。

(3)选取适当的物理实验,以“自主设计”为切入点,培养学生的探究方法。

(4)联系生活和技术,以“学会应用”为切入点,在解决实际问题的过程中培养学生的探究能力。

十、课题研究存在的主要问题及今后的设想

一堂优质高效的科学探究课需要时间作保障,这正是有效进行科学探究课的矛盾所在,也是本课题研究存在的主要问题。因此,实施探究式教学需要教师对课堂教学进行优化。这也是本课题今后的研究方向。

2016观摩研讨会邀请函
知心姐姐150 第八篇

观摩研讨会邀请函

尊敬的领导:

“教育国际化·双语教学·双语教师”全国学术研讨会,将聚焦于双语教学和双语教师教育理论与实践中的前沿问题,从宽广的视野和前瞻性的角度来审视双语教学和双语教师教育改革的方向和社会变革的关系,探讨社会变革背景下双语教学和双语教师教育的新理论、新制度、新模式、新方法,为国内外双语教学和双语教师教育领域的研究者、实践者、决策者提供一个交流平台,为中国双语教育改革与发展建言献策。

“第四届全国双语教学研讨会”将于2016年7月6日-8日在长春师范学院举行,会议欢迎并邀请国内外从事双语教学和双语教师教育研究、管理、培养培训工作的专家学者、政府官员、教育管理人员、国际学校和中小学校长、教师,以及所有对此次会议感兴趣的人士出席。

诚邀您届时莅临指导。具体安排如下:

【主办单位】长春师范学院;华东师范大学双语教育研究中心;上海市教委双语教学指导工作小组

【大会主题】教育国际化·双语教学·双语教师

【大会议题】1.国际教育在中国(国际学校的教育理念、教学模式、课程与教材、师资建设、国际学校教学与双语教学比较与关联);2.双语教学理论与实践(双语教学模式、课程设置、教材建设、课堂教学、教学评价、政策制度);3.双语教师教育理论与实践(双语教师培养、培训、双语教师教育标准、认证、国内外双语教师教育比较与借鉴、一体化双语教师教育体系构建)

【参会对象】从事双语教学和双语教师教育研究、管理、培养、培训工作的各级领导、专家学者、教育管理人员、国际学校和中小学校长、教师,以及所有关注双语教学和双语教师教育的人士

【会议形式】主题发言;专题发言;交流与讨论;双语教学现场观摩;双语教学示范课;双语人才交流;双语教材和成果展

【会议时间】2016年7月6日-8日(7月6日全天报到)

【会议地点】长春师范学院

【论文提交】论文一律以电子稿(word文档格式)的形式提交。论文提交截止日期:2016年4月20日,论文提交邮箱:@

【会务费】会务费人民币600元(含会议期间餐饮、资料、交通等),请参会人员报道当天现场交纳

【住宿安排】1.住宿由会务组统一安排,住宿费自理。2.为了安排住宿,回执单务必于2016年3月31日前寄回大会筹备组,以邮戳为准

【联系方式】电话/传真:

回执单(可以复印使用)

姓名

职务、职称

性别

住宿要求

单位全称

(地址、邮编)

电话/手机

邮箱

观摩研讨会邀请函 [篇2] 各省、市(区、县)教育局、教研中心(室)、各中学:

作为德育教育的重要途径之一,班会课在学校教育中发挥着重要作用。班会活动课也是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务,也是实现班主任发展的核心技能。

应全国广大中小学班主任的要求,长江班主任研究中心、班主任之友杂志社携手南京树人国际学校决定于2016年5月17日举办“全国中学班会活动现场观摩会暨班会活动研讨会”,诚邀全国各地教育局领导、德育校长、政教主任、年级主任、班主任共同观摩、深入探究、互享共研!

我们在南京恭候你们的光临!

长江班主任研究中心

班主任之友

2016年4月10日

附录1:研讨会具体安排

一、研讨会时间、地点

1、报到:2016年5月16日(星期四),缴费、发放资料及参会证

2、现场观摩会:2016年5月17日(星期五)

3、地点:南京树人国际学校(南京市察哈尔路37 号)

二、组织单位

主办:长江班主任研究中心、班主任之友

承办:南京树人国际学校

支持:武汉君泰尚鼎文化传播有限责任公司

三、活动内容

1、上午:南京树人国际学校优秀班会课现场展示(十场优秀班会课)

2、下午:专家点评、分论坛研讨、主旨交流

四、点评专家

1、刘良华:华东师范大学课程与教学研究所,教授,教育部国培计划特聘专家。出版有:《校本行动研究》、《校本教学研究》、《有效教学论》、《教育研究方法:专题与案例》、《叙事教育学》等学术著作,散文集《教育自传》深受一线教育工作者喜爱。

2、熊华生:班主任之友杂志社常务副主编,教授,教育部国培计划专家库成员。开发2016年教育部全国万名班主任培训“班主任与每一次活动”模块课程,并担任远程网络课程指导老师。著有《反不正当升学竞争的战略问题》,编著有:《激-情与梦想同飞——班主任与每次活动》、《小学班主任工作常见问题与解决策略》等。

3、丁如许:上海晋元中学德育主任,特级教师,江苏省中青年有特殊贡献的专家,优秀班主任。长期从事教育工作,致力于班主任工作研究,在《人民教育》、《中国教育报》等报刊上发表200多篇论文。著文有:《论班级活动成为闪光的珍珠链》入选《中国著名班主任德育思想集》;《班级活动创新》入选《中国著名班主任系列讲座光盘》,应邀在全国各地讲学400多场,被评为江苏省有突出贡献青年专家、江苏省中学特级教师。《教师报》、《文汇报》、《新华日报》、》教育文摘周报》等十多家单位作事迹报道。《中学班会课班级活动设计和纪实》是丁如许老师的最新作品,这本书对整个中学阶段的班会课作了全程设计。

4、李迪:郑州市中学高级音乐教师,河南省骨干教师,河南省学术技术带头人,郑州市优秀教师,郑州市第二届“名师”,郑州市师德标兵,郑州市教育教研先进个人,河南省作家协会会员,曾获得河南省优质课一等奖,多次被评为市优秀辅导教师。所带班级被评为郑州市文明班集体。所写教育随笔和日记近二百万字,主要著作有《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《我与学生谈爱情》6部专著。

五、活动费用

1、资料及活动费用:400.00元/人。(开具发票)

2、食宿、交通费用回原单位报销。食宿标准为每天120~150元/人。请提前跟组委会联系预订。

3、您还可以通过百度地图查阅南京树人国际学校(本部)(南京市察哈尔路37号)附近酒店,通过携程网预订以便能更好地自我掌控行程。

六、报名方式

1、联系人:康红辉(02787943972)(08:30~17:00)

刘永存(13628670868)(19:00~21:00)

2、邮件联系:#url#(长江班主任研究中心)

#url#(班主任之友)

附录2:观摩会会日程表 观摩研讨会邀请函 [篇3]

背景

市场经济时代,各行各业竞争日趋激烈,我们幼儿教育行业也是如此。上级主管部门要求越来越严格,幼儿园园数越办越多,家长对授课内容要求越来越高;如果我们没有自己的办园特色,势必将遭到家长弃选,最终被市场淘汰。因此现在全国各地幼儿园为增强竞争优势,都在努力寻求自己的办园特色。幼儿园的特色化品牌化建设已经是幼儿园尤其是民办幼儿园的大势所趋,但品牌特色之路该如何走。

2016年教育部和国家体育总局联合颁发了关于推广实施《全国中小学生系列武术健身操》的通知文件,要求各地教育、体育部门和学校深入开展武术健身操的宣传、培训和教学工作,落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,充分发挥学前教育在文化传承的基础作用,为幼儿的终身发展奠定基础。同时为进一步贯彻落实《新疆维吾尔自治区全民健身实施计划(2016—2016)》,积极开展阳光体育活动,提高广大幼儿的身体素质和健康水平有,由北京出版集团芳草教育、北京芳草早期教育研究院、 北京陈鹤琴教育思想研究会,联合新疆维吾尔自治区体操协会,新疆婴幼儿教育市场研究中心共同举办新疆首届创建“体育才艺、中华幼儿武术、”特色品牌幼儿园观摩研讨会

本次研讨会会以“聚焦幼儿体育武术特色,探讨特色课程建设,创品牌特色幼儿园”为主题,诚挚地邀请各地、市(区、县)教委(教育局)、教研单位、各幼儿园的教育管理工作者、教科研人员、幼儿园园长及教师参加。

二 组织机构

主办 北京出版集团

北京芳草早期教育研究院

北京陈鹤琴教育思想研究会

协办: 新疆维吾尔自治区体操协会

乌鲁木齐三健科技幼儿园

承办 新疆婴幼儿教育市场研究中心(学会)

乌鲁木齐中德智慧教育文化中心

三 时间地点

2016年7月 12日(星期日)—7月13日上午 地点:中国新疆·乌鲁木齐

四 研讨会主题:

“聚焦幼儿体育武术特色,探讨特色课程建设,创品牌特色幼儿园”

五、论坛议题:

1、通过教研构建和创新幼儿园课程特色,

2、幼儿体育教学活动的设计与评价

3、幼儿园户外及区域体育游戏的环境创设

4、在幼儿园发展过程中,创建自己的品牌和特色,打造幼儿园的核心竞争力

5、课程建设:优秀幼儿体育武术传统文化教育特色课程的构建与实施

6、幼儿园户外及区域体育游戏的环境创设

7、立足中华传统文化,创新幼教未来

8、名园分享开展优秀幼儿体育武术教育的经验

9、武术教练现场指导幼儿武术的技能技巧

10、现场欣赏中华幼儿武术的精彩表演

11、参观基地园,感受各园特色传统文化风采

六 邀请领导及主讲嘉宾: 主旨讲座部分邀请专家(排名不分先后)

1、 王天明 武术七段

中国社会福利基金会武术基金秘书长、中华武术发展促进会副秘书长、北京少儿武术研究会副会长兼秘书长、赵氏擒拿研究会副秘书长、北京市中小学体协副秘书长、北京少儿京坤艺术教育学会副会长、北京市中小学生武道系列赛事组委会执行秘书长、全国武术运动大会武当剑冠军、42式太极拳亚军,北京市成年组太极拳比赛冠军;荣获北京奥运会“优秀组织奖”,北京市中小学生武道运动发展“卓越贡献奖”和“先进个人”奖等荣誉;参加了-cctv-2、cctv-7、cctv少儿频道、btv-5,中央人民广播电台和北京人民广播电台系列人物节目专访,誉为“中国幼儿武术第一人”““京城武教头”称号!。任芳草教育出版的《幼儿中华武术》课程主编。

2 、新疆维吾尔自治区体操协会秘书长 李莉

新疆体操协会秘书长,体操高级教练、国家级体操一级裁判员、国家级健美操裁判员,四十多年致力于新疆体操事业的发展,现全身心致力于幼儿体育才艺技能培训、艺术设计、体育才艺特色幼儿园的创建指导专家,新疆幼儿基本体操暨体育才艺表演大赛总策划人,总指挥。

3 、吴小林 武术六段

自治区武术协会副会长、乌鲁木齐武术协会副会长、国家级武术套路裁判员、国家武术六段

4 【知心姐姐150】 、乌鲁木齐三健科技幼儿园园长李亚玲

新疆三建科技幼儿园坚持以法办园、治园、治教,严格执行有关教育教学的各项方针、政策。树立“以人为本”的教育管理理念,以“特色+身心健康发展”为办园宗旨,确立“教育观念先进、成长环境优化、管理科学规范、教研科研先导、探索育人方法、精良教师队伍、开辟特色教育、创建品牌幼儿园”为办园目标。形成了和-谐、进取、求实、创新的良好园风。目前已成为一所设施先进、环境优美、师资雄厚、管理完善的乌市一级及沙区示范性幼儿园。

七、论坛专家讲座日程安排 时间 活动内容

7月11日

报到注册(14:30—22:30),熟悉会议流程

7月12日

10:00-13:30

(上午)

主讲时间:上午10:10-13:30 一、主题:《

《武术教育促进幼儿体智德全面发展》

主讲:王天明

提纲:

一、武术文化内涵与传承

二、幼儿武术发展现状与前景

三、幼儿园开展武术课程的重要性

四、武术教育对幼儿身心健康成长的作用和影响

五、幼儿武术教学内容

一、武术教师的行为魅力

二、幼儿武术教师的建设和培养

三、通过武术锻炼如何有效进行防身和自护

四、幼儿武术教学方法

五、如何打造武术特色幼儿园

下午:15:30-18:30 1 、演讲主题:让幼儿体育才艺特色成为幼儿园品牌发展的力器

主讲:李莉

提纲、

一、落实《指南》,建构科学体育课程体系

二、整体方案,设定科学体育活动目标

三、丰富的体育活动形式,贯穿一日生活

四、打造办园特色,扩大园所品牌影响力

五、改变形式单一、器械不足的情况

六、幼儿基本体操规定动作的讲解、体育才艺展示表演的类型

七、新疆地区体育才艺幼儿园的特色示范园确定、重点支持的内容和方式

八、新疆幼儿基本体操暨体育才艺表演大赛的情况介绍、参加方式,新疆各地州分赛点的选拔、参加全国体育才艺大赛选拔内容

九、幼儿园各类特色体育项目介绍及视频播放

十、新疆各地州市分赛场地点的选拔和合作园所标准

十一、2016年全国、新疆幼儿基本体操暨体育才艺表演大赛情况介绍

2 、 幼儿武术操规定动作展示

指导老师:吴小林

7月12日

15:30-19:30

(下午)

7月13日

10:30-14:00

(上午)参观乌鲁木齐三健科技幼儿园、观摩幼儿艺术体操、中华幼儿武术表演

观摩内容: ★李亚玲园长介绍幼儿园体育、武术特色品牌发展之路 ★ 幼儿园环境观摩 ★幼儿艺术体操展示 ★幼儿园中华武术表演 ★同园所老师的交流

乌鲁木齐三建科技幼儿园始建于1956年,是一所设施先进、环境优美、师资雄厚、管理完善的乌市一级及沙区示范性幼儿园。幼儿园建筑面积4230平方米、13个教学班,在册幼儿720人,教职工65名。

办园方向:

树立“以人为本”的教育管理理念,以“特色+身心健康发展”为办园宗旨,确立“教育观念先进、成长环境优化、管理科学规范、教研科研先导、探索育人方法、精良教师队伍、开辟特色教育、创建品牌幼儿园”为办园目标。

参与了国家级、自治区、市级实验课题,教科研成绩显著。开展了《在幼儿基本体操训练中培养自理能力的实验研究》课题,结题报告获全国科研论文一等奖;参加了乌鲁木齐市《幼儿园角色游戏、表演游戏实验研究》第二轮实验,获课题实验“先进集体”;

新疆三建科技幼儿园体操班在“中南杯”全国幼儿体操表演大会夺得金牌。

新疆三建科技幼儿园体操班从1999年率先开展幼儿基本体操,填补了新疆幼儿基本体操的空白,从10多名现发展到上百名孩子们的积极参加,并取得了非常好的佳绩。自体操班开办以来为27、12、42等小学输送了近百名体操人才,其中有部分幼儿已被上海体院、南京体院、兵团杂技团录取。

新疆三建科技幼儿园体操班获奖目录:

2000年荣获“红塔杯”全国幼儿基本体操表演大会一等奖。

2001年荣获“茉织华杯”全国幼儿基本体操表演大会一等奖。

(同年,体操队有幸参加了自治区庆祝建党八十周年大型文艺晚会的演出,受到了自治区领导和广大观众好评,也引起了各界人事的关注)

2002年荣获“昆钢杯”全国幼儿基本体操表演大会第一名、优秀完成奖、优秀编排奖、并取得了三连冠奖。

2016年参加了自治区十运会的表演受到了自治区领导的好评。

2016年5月参加乌市“万财杯”幼儿基本体操比赛荣获一等奖。

2016年5月,应韩国对外文化交流会的邀请,体操班幼儿赴韩参加该国的“儿童节庆典”活动,获得韩方高度赞扬。

2016年5月29日应北京国务院幼儿园邀请,体操班小朋友参加了“阳光童心四季”大型“庆六一”文艺演出,荣幸的为温-家-宝等中央领导表演,并受到了温总理的亲切接见。

2016年7月22日体操班60名幼儿参加了“丝绸之路”国际服装节闭幕式。

2016年5月20日参加自治区“日月星光杯”幼儿基本体操及体育才艺表演大会,“自编幼儿基本体操”、“中班红旗操”、“大班走跑跳”、“健美操”均荣获一等奖。

2016年荣获“李宁杯”全国幼儿基本体操比赛一等奖。

2016年参加自治区第11届运动会开幕式表演,受到了自治区领导的好评。

2016年1月30日为中央政协主席贾-庆-林演出。

2016年2月体操班20名幼儿参加中央电视台春节联欢晚会。

2016年5月参加自治区“园林杯”幼儿基本体操比赛一等奖。

2016年1月体操班20名幼儿参加动画乐翻天节目,与月亮姐姐合影。

2016年1月体操班幼儿参加“迪彩杯” 电视剧群英会。

2016年1月体操班幼儿做客智慧树节目。

2016年6月参加“李宁杯”全国幼儿基本体操表演大会一等奖

2016年6月参加“李宁杯”全国幼儿基本体操表演大会优秀编排奖

2016年6月参加“李宁杯”全国幼儿基本体操表演大会体育道德风尚奖

2016年5月参加自治区“三健科技幼儿园杯” 幼儿基本体操暨体育才艺表演大会一等奖(8项)

2016年5月参加自治区“三健科技幼儿园杯” 幼儿基本体操暨体育才艺表演大会优秀团体奖

2016年5月参加自治区“三健科技幼儿园杯” 幼儿基本体操暨体育才艺表演大会一等奖(6项)

2016年5月参加自治区第四届少儿文化艺术周暨庆祝“六一”国际儿童节文艺展演精品奖

2016年5月参加国际武术节开幕式表演

2016年6月参加乌鲁木齐市民政局演出

2016年6月参加“中南杯”全国幼儿基本体操表演大会一等奖

2016年5月参加自治区“三健科技幼儿园杯” 幼儿基本体操暨体育才艺表演大会一等奖(8项)

2016年5月30日参加自治区文化厅庆“六一”文艺晚会

2016年7月3日参加中央电视台“七巧板”栏目录制

2016年8月6日参加第五届“全民健身活动”

2016年9月8日参加沙区教育局举办的“第28个教师节”

2016、2016年两次参加中央电视台春节文艺晚会的演出和中央政协团拜会的演出。多次参加中央电视台少儿频道“七巧板”栏目的录制,还曾出访韩国、香港、澳门等地进行交流访问演出。

新疆三建科技幼儿园坚持以法办园、治园、治教,严格执行有关教育教学的各项方针、政策。树立“以人为本”的教育管理理念,以“特色+身心健康发展”为办园宗旨,确立“教育观念先进、成长环境优化、管理科学规范、教研科研先导、探索育人方法、精良教师队伍、开辟特色教育、创建品牌幼儿园”为办园目标。形成了和-谐、进取、求实、创新的良好园风。目前已成为一所设施先进、环境优美、师资雄厚、管理完善的乌市一级及沙区示范性幼儿园。

八 会议形式:

专题报告,圆桌头脑激荡,园长风采展示,体验式互动交流。

报名日期:

即日起报名,截止时间:2016年 7月11日 。

十 参会代表:

新疆各级基础教育行政部门领导、研究人员、园长、副园长、保教主任、教研组长、骨干教师等各地学前负责人,规模250人,每园人数2-5人。

十一、论坛时间、地址

:2016年7月12-13日(星期日、星期一)两天。

地址:乌鲁木齐博尔塔拉大酒店三楼会议室(乌鲁木齐市长江路219号,咨询地点电话:0991-5571188、5571199)乘车路线:火车站乘brt1号线、8、58、52、909、903路到冷库站下往前走100米即到,、碾子沟客运站乘310、105路到冷库站换回走150米即到、)。步行可至碾子沟客运站,邻近世贸中心、乌鲁木齐南站,位置优越,交通便利。路过的公交线路有##:58路、8路、51路、909路、36路、157路、537路、brt1号线等。地图如下:

十二 费用标准: 喜讯:

为回馈园所的支持和厚爱,真心推动新疆学前教育事业大发展,##费用200元/人。

包含:资料费、会务费用、参观费。食宿自理

备注:

费用不包括食宿费,但组委会统一安排住宿。住宿标准:100-180元/天/人。

住宿联络宾馆:(基本都在博尔塔拉大酒店旁20米-50米,可提前一至两天联系订房)

1、博尔塔拉大酒店酒店(乌市长江路219号),订房电话:0991-5571188、5571288.标间:180元/人(六月份会议价)。

2、乌鲁木齐水务宾馆(乌市长江路209号)订房电话:0991-5828168、5845724.标间:120元/人。

3、星月快捷酒店(乌市长江路166号,原五一夜市口)电话:0991-5801100、13999812702 标间:100元/人(六月份会议价)。

报名汇款帐户:

单位:乌鲁木齐中德智慧教育文化中心

1、建设银行卡账户:6236684540000139602

开户行:建行新疆区分行营业部新华南路支行营业部

行号:105881000868

收款人:郑建江

2、开户行:乌鲁木齐市农村信用社合作联社天山区信用社

玉卡帐号:6210082032993009,行号:402881000308

收款人:郑建江

十三、论坛联系人、联系方式

因为会场容纳人数有限,请参会的园所提前报名,不接受现场临时报名,敬请理解。报名参会的园所请填写您的具体信息,然后用邮件或者qq:923734011发给我,以方便我们统计人数,谢谢您的配合和支持!期待您的到来!

如有疑问,请与会务组联系:联系人:郑建江

手机:13899927833、13319853996 qq邮箱:[emailprotected]、电话: 0991-6263652、2339067

十四、报到须知 尊敬的园长、老师:

欢迎您参加论坛,非常感谢您对本次活动的支持。为确保会议的顺利进行,特将有关事宜通知如下:

报到流程:

签到→交纳费用→领取出席证及会务资料→登记入住##(请您一定携带身份证)

报到时间:

2016年7月11日全天。

报到地点:

乌鲁木齐博尔塔拉大酒店三楼会议室(乌鲁木齐市长江路219号,咨询地点电话:0991-5571188、5571199)

注意事项:

1、代表务必遵守大会作息时间,按大会安排时间进行学习活动;

2、进出会场请务必佩戴出席证,在门口向工作人员出示;

3、听课时,请将手机关闭或设置成静音状态,保持安静,请勿吸烟;

4、集体活动期间,若有特殊情况需单独行动,请向带队工作人员请假;

5、外出时携带好随身物品,会议活动期间注意安全;

6、会议期间禁止携带小孩参会;

温馨提示:

1、报到交费时,请各位代表用正楷字体登记签到,会务组先开具收据,请妥善保存此单;

2、参会人员须于报到当日确定返程机(车)票,逾期自理;

3、具体活动时间以大会安排为准,为确保大会顺利进行,因个人原因误时者请自行解决;

4、退房时间提醒:当日14:00以前退房不加收房费,18:00以前退房加收半天房费,18:00以后退房加收一天房费;

5、因特殊情况需调整时间时,会务组将及时通知,不明之处请及时与会议工作人员联系;

新疆首届创建“体育才艺、中华幼儿武术”特色品牌幼儿园观摩研讨会组委会##

2016年7月1日

附件: 新疆首届创建“体育才艺、中华幼儿武术”特色品牌幼儿园观摩研讨会 参会回执表 观摩研讨会邀请函 [篇4] 各市教育局、教研室(教科研中心、教师进修学校)、各高中学校:

北京开明教科发展中心是为教育服务的专业机构,2016—2016年分别在北京、山西、内蒙、河北、山东、浙江杭州、浙江金华、湖北主办、联办高考复习备考、高考新政、同课异构、精品课展示、翻转课堂、教师专业化发展培训、研讨会16期,与会教师6000余人,发放教辅资料10000余册,深得各地教育界领导、师生的充分肯定和赞誉。

《教学考试》是教育部中国教师发展基金会主办,全国唯一指导科学备考的师生刊物,是专门为高中的学生提高“学科学习能力和复习备考能力”而创办的,是高中师生高考复习的“知心伴侣”。办刊宗旨“探究课改,服务教学;研究考试,惠泽师生”,为支持会议及与会代表论文刊登做了大量支持的工作。

为深入贯彻新课标高考的考试理念,帮助各地教师准确理解教育部考试中心对新课标高考的命题思路,推广优质的科学备考教学方法,调节高三师生教学状态,更好地做好高三课堂复习工作,切实打造高效课堂复习效果,有针对性的、科学的引导高三教师开展复习工作我们特邀请全国名校河北衡水冀州中学高三名师于9月19日在太原举办“新常态下高三第一轮复习观摩课与独特备考策略研讨会”。

河北衡水冀州中学是全国百强中学,是河北省唯一一所县级中学、衡水市唯一一所被北京大学确定的“中学校长实名推荐制”中学,本科一批上线人数连续六年突破2000人。本科二批上线3856人,本科一批上线人数和高分段人数均列河北省县级中学第一名。为汲取河北衡水冀州中学的教学奥秘,剖析冀州中学成功的秘诀,本次会议将详细阐述教育教学新理念和新策略,深度剖析备考成功经验和做法,现诚邀贵单位与会交流观摩,届时恭请您的光临!

一、支持单位: 中国民-主促进会山西省委员会 河北德尼特教育咨询中心 二、会议主题:新命题新立意新策略 三、会议内容:

1、高三年级教育教学管理。

2、2016年高考(新课标全国卷)试题评析及2016年各学科命题趋势。

3、2016年高考前如何科学制定各学科复习方案及备考规划。

4、分享独特备考经验及技巧,指引16年各学科备考策略。

5、第一轮复习中存在的问题及应对。

6、每学科三节(专题复习)复习展示课(参会教师自带教材,以与会教师为学生)

1)新常态下高三复习课怎么上,怎样打造高效课堂复习效率。

2)未来新常态下高三复习应对(取消寒暑假补课,周六、日不准上课,取消月考……)

3) 如何解决复习课容量大与学生接受能力的矛盾,如何解决教师精讲与学生多参与及能力 有效提升的矛盾。

4)教师的复习教案如何与学生领悟理解过程融合。

四、参会对象:

1、各教育局(委)分管领导、教研室(教科所、教科研中心)领导及教研员;

2、各高中校领导、高三备课组长、年级组长(主任)、骨干教师,全体任课教师;

3、高二年级组长(主任)、备课组长、学科主任、骨干教师。

五、会议安排: 第一单元:2016年9月19日(周六上午9:00---12:00) 主讲教师 王文武 河北衡水冀州中学校长助理、高三年级主任 主旨报告:高三年级教育教学管理 第二单元:2016年9月19日(周六下午2:00---5:00) 主讲教师 各科专题内容:河北衡水冀州中学独特复习与备考策略 语文 付世宁

河北衡水冀州中学高三语文备课组长。

数学 姜 磊

河北衡水冀州中学高三数学备课组长。

英语 李延霞

河北衡水冀州中学高三英语教研组长。

物理 段友军

河北衡水冀州中学高三物理教研组长。

化学 刘景行

河北衡水冀州中学高三化学备课组长。

生物 常春凤

河北衡水冀州中学高三生物备课组长。

政治 朱丽萍

河北衡水冀州中学高三政治备课组长。

历史 朱风娈

河北衡水冀州中学高三历史教研组长。

地理 郭金素

河北衡水冀州中学高三地理教研组长。

第三单元:2016年9月20日(周日上午新常态下高三第一轮复习观摩课) (第一节8:30-9:20,第二节9:30-10:20,第三节10:30-11:20) 主讲教师 语 文 侯喜君

特级教师 河北正定中学语文教研组长,全国模范教师、河北省骨干教师、石家庄市市管拔尖人才。对课堂教学、命题和解题规律有独到见解,尤其作文教学别具一格,2016年语文高考成绩在石家庄市重点中学中获得第一名。教学理念:快乐学语文,轻轻松松拿高分。

数 学 吕兆鹏

特级教师 山西省太原五中数学备课组长,山西省教学能手,“五一”劳动奖章获得者,全国奥林匹克数学竞赛优秀教练员,教学成绩显著。在多年的教学中,注重科研并积累了丰富的教育、教学经验。《捕捉求解信息、优化解题思路》、《挖掘教材浅能、培养学习方法》等多篇文章分别在省市专业杂志上发表和交流。

英 语 胡春来

高级教师 河北正定中学英语学科组组长,全国外语教师名师、教学能手、“园丁奖”获得者,河北省外语教师教学能手,北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心培训专家,负责河北省和石家庄市历届高三英语命题、审题工作;参与制定石家庄市《新课程考纲解读与高考备考指导方案》;在全国中学英语教育界具有一定影响。

物 理 吕羡平

特级教师 山西省忻州一中教科研处主任,山西省优秀教育工作者,历任山西省物理教学研究会常务理事,山西省新课程实验物理专家组成员,山西省学业水平考试物理学科命题组组长,山西省高考适应性训练命题组成员。

化 学 牛乾太

特级教师 山西康杰中学专家委员会委员,化学教研组长,化学奥林匹克竞赛总教练;运城学院兼职教授,山西省高考理科综合评卷专家组成员兼化学评卷组长。山西省教学能手,山西省首届实验教学能手,山西省高考优秀评卷教师,山西省优秀化学工作者,山西省骨干教师,山西省学科带头人,全国化学奥林匹克竞赛优秀教练员。

生 物 李 静

特级教师 太原十五中教研室主任、山西省学科带头人、跨世纪的学术带头人;省市优秀班主任、省市教学能手;太原市高造诣学科带头人、新世纪学术技术带头人、优秀教育工作者,先后担任太原市教科研中心高三学科指导组成员、太原市生物学科兼职教研员、太原市“目标教学”生物学科课题研究组组长、山西省生物竞赛辅导教师。

政 治 崔素欣

高级教师 河北正定中学政治备课组长,石家庄市骨干教师,石家庄市教科所兼职教研员。多年带高三毕业班,近三年所教学生政治平均成绩在河北省居第一名;是石家庄高三统考试题的命题人和审核人;多次进行高三复习讲座。

历 史 臧泽峰

特级教师 太原师范学院附属中学高中政史地教研组长、省学科带头人、省教学能手、省金课程学科指导组成员、太原市导师团导师,岳麓版历史教材培训专家。山西省新课程改革学科专家组成员,多次在全国高考研讨会、省高中教学研讨会上做讲座,并参与多种新课程教学案例、教辅书等图书的编写。

地 理 张士乔

高级教师 河北师大附中地理组组长,优秀教师、市级骨干教师、优秀班主任,全国优秀科技辅导员等荣誉称号,一直工作在教学第一线,始终担任高三毕业班的地理教学,高考成绩优异,多次受到市教育局和学校领导的表扬。多年来带领徒弟和其他青年教师进行高中地理教学的探索和研究,使他们很快能熟悉新课程背景下高中地理教学工作,并在教育教学中取得优异成绩。

六、会议时间、报到及地点: 会议时间:2016年9月19日—20日 报到时间:9月18日(周五全天) 报到地点:山西省太原市 七、会议费用: 会务费480元/人(含会议、资料、场地、专家报告、设备费等),食宿由会务组统一安排(可自行解决),费用自理。 八、报名方法: 因邀请函下发数量有限,请各单位积极组织、选派相关人员参加。请各参会单位及时把填写好的《报名回执》发至#url#,会务组将根据报名回执发出《报到通知》,详细告知具体报到地址、乘车路线及有关事宜。 联 系 人:严国义18911989045 李勃生13801309197 太原会务组:张 霞13718194701 电 话:010-62960129 邮 箱:#url# 北京开明教科发展中心 教学考试杂志社 2016年8月16日 附 件: “新常态下高三第一轮复习观摩课与独特备考策略研讨会”报名回执 (此表可复制) 观摩研讨会邀请函 [篇5]

浙江金华市浦江县是著名童话大师——《神笔马良》的作者洪汛涛的家乡。百年名校浦阳一小(马良小学)是洪汛涛的母校,校内建有全国人大常委会原副委员长顾秀莲题写馆名的“洪汛涛纪念馆”。

洪汛涛先生,不仅创作了以《神笔马良》为代表的优秀童话作品,还创作了以《童话学》为代表的大量理论著作。洪汛涛先生热心儿童文学教育事业,上纪80年代初,热情扶持和指导的湖南凤凰县箭道坪小学“童话引路”教改实验,使之成为具有全国影响的童话教学典型。1988年,洪汛涛先生亲自主持了全国首届少年儿童“金凤凰”童话写作大奖赛,培养了大批儿童文学写作新苗。

为纪念童话大师洪汛涛先生《神笔马良》创作60周年和洪汛涛先生扶持和倡导的“童话引路”教改实验三十周年,繁荣祖国儿童文学教育事业,中国儿童文学研究会等多家单位和学术团体,决定于2016年4月12日,在浙江浦江县联合举办全国第二届少年儿童“牧童杯”童话创作大奖赛颁奖典礼暨全国首届小学童话教学观摩研讨会。

会议嘉宾:

中国儿童文学研究会会长石雅娟、原会长宗介华;上海儿童文学研究推广学会会长张锦江;著名儿童文学家嵇亦工、周锐、汤汤、饶远、李学斌;著名儿童文学理论家蒋风、韦苇、方卫平等;著名语文教育专家吴立岗,周一贯等;“童话引路”实验发起人之一、著名小学语文特级教师滕昭蓉;儿童文学新锐作家边存金;童话教育专家、特级教师何夏寿;最早将绘本引入课堂教学的杭州青年优秀教师姜晓燕;金华市教坛新秀祝响响等。

会议内容:

1、著名特级教师和教坛新秀多种课型童话教学观摩课,名师、专家现场互动点评。

2、著名儿童文学作家、语文教育专题报告

3、马良小学“童话育人”成果汇报演出。

4、参观洪汛涛纪念馆。

5、全国第二届少年儿童“牧童杯”童话创作大奖赛颁奖典礼。

(具体会议日程,会务组将在会前通过邮件发给报名的单位和老师)

会议由中国儿童文学研究会、上海教育出版社(《小学语文教师》编辑部)、江浙沪儿童文学教育联盟学校研究会、浙江省浦江县委宣传部、县文联、浦江县教育局、第二届全国少年儿童“牧童杯”童话创作大奖赛组委会联合主办;浙江省浦江县浦阳第一小学(马良小学)承办。

联系人:贾老师,办公室电话:0579-89388113,13777509945

邮箱:#url#。

会议地址:浙江省浦江县浦阳街道凤荷路158号

2015市妇联主席事迹
知心姐姐150 第九篇

第一篇:市妇联主席事迹

巾帼何须让须眉

太明月同志曾经是一名出色的女镇长、党委书记,2015年10月调入和龙市妇联任妇联主席,在不到两年的时间里,她努力践行“三个代表”重要思想,严谨务实,敢于创新,以高度的责任感和强烈的事业心,带领全体妇联干部齐心协力,锐意进取,全心全意为妇女儿童服务,使妇女参与经济建设的能力不断提高,生存环境进一步得到改善,各项工作取得突破性进展,展示了巾帼不让须眉的风采。

一、以加强理论和业务学习为立足点,敬岗爱业,开拓创新,人称 “学习人”。

心系妇女,首抓队伍建设。刚到妇联,她被眼前的情景惊呆了。当时的妇联简直是一盘散沙,班子不稳定,队伍不健全,经费只有700元钱,人员工作作风涣散,别说凝聚力和号召力了,有的镇、街甚至忘记了妇联机构的存在。在全市8个镇中有2个镇4年没配妇联主席,3个镇以没有编制为由一直是副职兼任妇联工作,实际上处于半瘫痪状态,3个街道中无一正式的妇联主席,面对这严峻的现实,她首先抓队伍建设,重树妇联形象。在听取各级党委和政府的意见后,她一次次向市委、市政府反映情况,要求尽快配齐配强妇联主席,经过不懈的努力仅用3个月的时间就给各镇、街全部配齐了素质高、责任心强的妇联主席,接着又到处筹钱,大大改善了办公条件,使全市妇联工作步入正常的轨道。

顺应时代要求,狠抓素质教育。太主席总是说“作为妇女干部,现在社会发展变化这么快,我们工作要跟上时代步伐,就得多学习,勤思考,创新方法,扎实工作,让妇女工作不断推陈出新”。为把全体妇联干部培养成“能学、能思、能说、能写、能实践”的“五能”型干部,切实增强服务大局、服务妇女和学习、创新、协调的能力,她决心要把妇联建设成“学习型”的妇女组织。在人员极少,经费特别紧张的情况下,她筹集了10000元资金,先后派出3名机关干部参加省、州妇联的培训班。同时,争取各镇党委和政府的支持,使所有的镇、街妇联主席全部都到上级部门轮训一番,提高了她们的理论水平和实际工作能力,人称 “学习人”。

二、把握城乡统筹发展主题,以项目为突破口,提高广大妇女参与经济建设的能力,人称“娘家人”。

抓好养鹅、香菇项目基地建设,产业经济发展再上新台阶。太明月同志有着强烈的敬业意识和求真务实的工作态度。她想,要想提高妇女的地位,首先应从提高她们的经济地位入手。2015年是全市号召“干部带头,全民致富”的一年,她充分发挥妇联群团组织的优势,动员广大农村妇女参与结构调整,带领农村妇女致力于养鹅、食用菌和中药材项目。在推广4万只养鹅项目时,仅短短20天时间她就跑遍了全市8个镇的41个村,在包括她只有2名人员的情况下,1个月竟跑了1万公里的路程,终于成功的把养鹅项目落实到位。但抓一个项目不是一件很容易的事,为养好鹅,她无数次向北京专家咨询,亲自到农学院对雏鹅进行解剖,又带领乡镇妇联主席和养鹅大户在39度高温的扬州考察了12天,一段时间下来,她瘦了13斤,但她总是笑着说:只要农民能富起来,再累也值得。

凭着对带动农村妇女增收致富的满腔热情和战胜困难的决心,二○○五年她决定继续扶持推广养鹅项目,号召各镇妇联把养鹅任务目标与农村发展目标融合一体,做到与农村经济工作同部署、同检查、同总结,并与畜牧局密切联系,加大养鹅项目实施力度。到目前,全市有5个镇的17户农民共养鹅15000只,目前长势良好,3个月以后即可长成,农民们热情很高。

太明月抓项目工作有丰富的经验和独到的眼光,她善于从市场的角度看去观察,她发现近年来香菇有很高的药用价值和保健作用,国际、国内市场需求量逐年增长,前景广阔,效益看好。和龙市又有丰富优质的生产香菇资源和优越的气候条件,在二○○四年规模示范成功后,全市二○○五年将种植规模扩大到150万袋,由市林业局种植100万袋,福洞镇种植20万袋。她为抓住这一条让农民脱贫致富的好门路,出资带领头道镇广新村农民上吉林、磐石、蛟河等地进行实地考察,又联合市林业局为福洞镇和头道镇的农民举办了香菇栽培技术培训班,并到青山林场参观,接受技术员的现场指导,由此带动头道镇的农民种植香菇20万袋,为作榜样,她利用干部集资等方式投入资金27万元与农户合作种植了10万袋香菇,正式成立了和龙市妇联香菇示范基地,去年10月份开始操作。从菇棚建造、移棒进棚、出菇管理到补水,她带领全体干部倾注了全部的精力和热情。

为进一步调整和优化产业结构,推进产业经济新发展,她重点扶持专业户、骨干户、示范户,争取到了图们江小额贷款共58万元扶持了255户种植、养殖大户。这一系列举措受到了市级领导的高度重视,金书记、朴市长曾多次亲临现场参观指导,朴市长在全市干部会议上对妇联的“干部带头、全民创业”给予了充分的肯定,同时号召全市各部门向妇联学习。

开辟城镇妇女就业途径,加快小康建设步伐。为帮助下岗失业妇女在社区实现就业和再就业,她积极创新活动载体,开展了“巾帼创业带头人”活动,利用巾帼创业小额借款(13.5万元)分别发放给25名有创业能力的下岗女工,让她们作为致富的带头人带动其他妇女致富,目前已吸纳安置了76名下岗女工就业。她们的经营项目主要有饭店、扶贫超市、边贸、煤炭销售、编织业、豆腐房、淋浴房等。经营方式主要是个人经营、合伙经营和股份制经营。太明月为带动更多的下岗女工致富,创新采用了一带一、一带多等多种形式,为下岗妇女提供了有效服务,让她们深深体会到了“娘家”的温暖,同时扩大了妇联工作的影响面。

三、以为妇女儿童办好事实事为着力点,把党和政府的关心送到妇女儿童的心坎上,人称“知心人”。

扶贫帮困,切实关心妇女儿童。太明月牢固树立为妇女群众服务的思想,热情为妇女儿童排忧解难,哪个妇女儿童有困难,哪里就有她的身影。她为需要帮助的妇女儿童,一到两年,足迹已遍布了8个镇的各个角落。今年“六、一”儿童节前夕,她牵头在妇女群众及社会各界中发起了为贫困学生筹集救助基金的活动,150名贫困学生得到了资助,并且她积极同社会各界联系,为贫困儿童找妈妈,架起了爱心桥梁。截止到现在共有267名贫困儿童得到了帮助,帮助他们完成学业,帮助他们扬起生活与信心的风帆。同时,每年她还坚持在各种传统节日和妇女儿童节日深入农村、敬老院慰问困难妇女儿童、孤儿和五保老人,把党和政府的关怀送到妇女儿童的心坎上。

辛勤的工作,一流的业绩,使太明月赢得了上级部门和全市妇女的赞扬。和龙市妇联在全州妇女工作考核中都名列第一,在全市表彰大会上,市妇联被评为全民创业先进和十大好班子之一。但她绝不满足于此,她正满怀信心地带领全市妇女为早日实现小康生活而努力,继续展示巾帼不让须眉的风采!

二○○五年七月

第二篇:市妇联主席事迹

巾帼何须让须眉

太明月同志曾经是一名出色的女镇长、党委书记,2015年10月调入和龙市妇联任妇联主席,在不到两年的时间里,她努力践行“三个代表”重要思想,严谨务实,敢于创新,以高度的责任感和强烈的事业心,带领全体妇联干部齐心协力,锐意进取,好范文网全心全意为妇女儿童服务,使妇女参与经济建设的能力不断提高,生存环境进一步得

到改善,各项工作取得突破性进展,展示了巾帼不让须眉的风采。一、以加强理论和业务学习为立足点,敬岗爱业,开拓创新,人称“学习人”。

心系妇女,首抓队伍建设。刚到妇联,她被眼前的情景惊呆了。当时的妇联简直是一盘散沙,班子不稳定,队伍不健全,经费只有700元钱,人员工作作风涣散,别说凝聚力和号召力了,有的镇、街甚至忘记了妇联机构的存在。在全市8个镇中有2个镇4年没配妇联主席,3个镇以没有编制为由一直是副职兼任妇联工作,实际上处于半瘫痪状态,3个街道中无一正式的妇联主席,面对这严峻的现实,她首先抓队伍建设,重树妇联形象。在听取各级党委和政府的意见后,她一次次向市委、市政府反映情况,要求尽快配齐配强妇联主席,经过不懈的努力仅用3个月的时间就给各镇、街全部配齐了素质高、责任心强的妇联主席,接着又到处筹钱,大大改善了办公条件,使全市妇联工作步入正常的轨道。

顺应时代要求,狠抓素质教育。太主席总是说“作为妇女干部,现在社会发展变化这么快,我们工作要跟上时代步伐,就得多学习,勤思考,创新方法,扎实工作,让妇女工作不断推陈出新”。为把全体妇联干部培养成“能学、能思、能说、能写、能实践”的“五能”型干部,切实增强服务大局、服务妇女和学习、创新、协调的能力,她决心要把妇联建设成“学习型”的妇女组织。在人员极少,经费特别紧张的情况下,她筹集了10000元资金,先后派出3名机关干部参加省、州妇联的培训班。同时,争取各镇党委和政府的支持,使所有的镇、街妇联主席全部都到上级部门轮训一番,提高了她们的理论水平和实际工作能力,人称“学习人”。

二、把握城乡统筹发展主题,以项目为突破口,提高广大妇女参与经济建设的能力,人称“娘家人”。

抓好养鹅、香菇项目基地建设,产业经济发展再上新台阶。太明月同志有着强烈的敬业意识和求真务实的工作态度。她想,要想提高妇女的地位,首先应从提高她们的经济地位入手。2015年是全市号召“干部带头,全民致富”的一年,她充分发挥妇联群团组织的优势,动员广大农村妇女参与结构调整,带领农村妇女致力于养鹅、食用菌和中药材项目。在推广4万只养鹅项目时,仅短短20天时间她就跑遍了全市8个镇的41个村,在包括她只有2名人员的情况下,1个月竟跑了1万公里的路程,终于成功的把养鹅项目落实到位。但抓一个项目不是一件很容易的事,为养好鹅,她无数次向北京专家咨询,亲自到农学院对雏鹅进行解剖,又带领乡镇妇联主席和养鹅大户在39度高温的扬州考察了12天,一段时间下来,她瘦了13斤,但她总是笑着说:只要农民能富起来,再累也值得。

凭着对带动农村妇女增收致富的满腔热情和战胜困难的决心,二○○五年她决定继续扶持推广养鹅项目,号召各镇妇联把养鹅任务目标与农村发展目标融合一体,做到与农村经济工作同部署、同检查、同总结,并与畜牧局密切联系,加大养鹅项目实施力度。到目前,全市有5个镇的17户农民共养鹅15000只,目前长势良好,3个月以后即可长成,农民们热情很高。

太明月抓项目工作有丰富的经验和独到的眼光,她善于从市场的角度看去观察,她发现近年来香菇有很高的药用价值和保健作用,国际、国内市场需求量逐年增长,前景广阔,效益看好。和龙市又有丰富优质的生产香菇资源和优越的气候条件,在二○○四年规模示范成功后,全市二○○五年将种植规模扩大到150万袋,由市林业局种植100万袋,福洞镇种植20万袋。她为抓住这一条让农民脱贫致富的好门路,出资带领头道镇广新村农民上吉林、磐石、蛟河等地进行实地考察,又联合市林业局为福洞镇和头道镇的农民举办了香菇栽培技术培训班,并到青山林场参观,接受技术员的现场指导,由此带动头道镇的农民种植香菇20万袋,为作榜样,她利用干部集资等方式投入资金27万元与农户合作种植了10万袋香菇,正式成立了和龙市妇联香菇示范基地,去年10月份开始操作。从菇棚建造、移棒进棚、出菇管理到补水,她带领全体干部倾注了全部的精力和热情。

为进一步调整和优化产业结构,推进产业经济新发展,她重点扶持专业户、骨干户、示范户,争取到了图们江小额贷款共58万元扶持了255户种植、养殖大户。这一系列举措受到了市级领导的高度重视,金书记、朴市长曾多次亲临现场参观指导,朴市长在全市干部会议上对妇联的“干部带头、全民创业”给予了充分的肯定,同时号召全市各部门向妇联学习。

开辟城镇妇女就业途径,加快小康建设步伐。为帮助下岗失业妇女

第三篇:市妇联主席事迹

巾帼何须让须眉so100

太明月同志曾经是一名出色的女镇长、党委书记,~年10月调入和龙市妇联任妇联主席,在不到两年的时间里,她努力践行“三个代表”重要思想,严谨务实,敢于创新,以高度的责任感和强烈的事业心,带领全体妇联干部齐心协力,锐意进取,文秘部落全心全意为妇女儿童服务,使妇女参与经济建设的能力不断提高,生存环境进一步得到改善,各项工作取得突破性进展,展示了巾帼不让须眉的风采。

一、以加强理论和业务学习为立足点,敬岗爱业,开拓创新,人称“学习人”。

心系妇女,首抓队伍建设。刚到妇联,她被眼前的情景惊呆了。当时的妇联简直是一盘散沙,班子不稳定,队伍不健全,经费只有700元钱,人员工作作风涣散,别说凝聚力和号召力了,有的镇、街甚至忘记了妇联机构的存在。在全市8个镇中有2个镇4年没配妇联主席,3个镇以没有编制为由一直是副职兼任妇联工作,实际上处于半瘫痪状态,3个街道中无一正式的妇联主席,面对这严峻的现实,她首先抓队伍建设,重树妇联形象。在听取各级党委和政府的意见后,她一次次向市委、市政府反映情况,要求尽快配齐配强妇联主席,经过不懈的努力仅用3个月的时间就给各镇、街全部配齐了素质高、责任心强的妇联主席,接着又到处筹钱,大大改善了办公条件,使全市妇联工作步入正常的轨道。

顺应时代要求,狠抓素质教育。太主席总是说“作为妇女干部,现在社会发展变化这么快,我们工作要跟上时代步伐,就得多学习,勤思考,创新方法,扎实工作,让妇女工作不断推陈出新”。为把全体妇联干部培养成“能学、能思、能说、能写、能实践”的“五能”型干部,切实增强服务大局、服务妇女和学习、创新、协调的能力,她决心要把妇联建设成“学习型”的妇女组织。在人员极少,经费特别紧张的情况下,她筹集了10000元资金,先后派出3名机关干部参加盛州妇联的培训班。同时,争取各镇党委和政府的支持,使所有的镇、街妇联主席全部都到上级部门轮训一番,提高了她们的理论水平和实际工作能力,人称“学习人”。

二、把握城乡统筹发展主题,以项目为突破口,提高广大妇女参与经济建设的能力,人称“娘家人”。

抓好养鹅、香菇项目基地建设,产业经济发展再上新台阶。太明月同志有着强烈的敬业意识和求真务实的工作态度。她想,要想提高妇女的地位,首先应从提高她们的经济地位入手。~年是全市号召“干部带头,全民致富”的一年,她充分发挥妇联群团组织的优势,动员广大农村妇女参与结构调整,带领农村妇女致力于养鹅、食用菌和中药材项目。在推广4万只养鹅项目时,仅短短20天时间她就跑遍了全市8个镇的41个村,在包括她只有2名人员的情况下,1个月竟跑了1万公里的路程,终于成功的把养鹅项目落实到位。但抓一个项目不是一件很容易的事,为养好鹅,她无数次向北京专家咨询,亲自到农学院对雏鹅进行解剖,又带领乡镇妇联主席和养鹅大户在39度高温的扬州考察了12天,一段时间下来,她瘦了13斤,但她总是笑着说:只要农民能富起来,再累也值得。

凭着对带动农村妇女增收致富的满腔热情和战胜困难的决心,二○○五年她决定继续扶持推广养鹅项目,号召各镇妇联把养鹅任务目标与农村发展目标融合一体,做到与农村经济工作同部署、同检查、同总结,并与畜牧局密切联系,加大养鹅项目实施力度。到目前,全市有5个镇的17户农民共养鹅15000只,目前长势良好,3个月以后即可长成,农民们热情很高。

太明月抓项目工作有丰富的经验和独到的眼光,她善于从市场的角度看去观察,她发现近年来香菇有很高的药用价值和保健作用,国际、国内市场需求量逐年增长,前景广阔,效益看好。和龙市又有丰富优质的生产香菇资源和优越的气候条件,在二○○四年规模示范成功后,全市二○○五年将种植规模扩大到150万袋,由市林业局种植100万袋,福洞镇种植20万袋。她为抓住这一条让农民脱贫致富的好门路,出资带领头道镇广新村农民上吉林、磐石、蛟河等地进行实地考察,又联合市林业局为福洞镇和头道镇的农民举办了香菇栽培技术培训班,并到青山林场参观,接受技术员的现场指导,由此带动头道镇的农民种植香菇20万袋,为作榜样,她利用干部集资等方式投入资金27万元与农户合作种植了10万袋香菇,正式成立了和龙市妇联香菇示范基地,去年10月份开始操作。从菇棚建造、移棒进棚、出菇管理到补水,她带领全体干部倾注了全部的精力和热情。

为进一步调整和优化产业结构,推进产业经济新发展,她重点扶持专业户、骨干户、示范户,争取到了图们江小额贷款共58万元扶持了255户种植、养殖大户。这一系列举措受到了市级领导的高度重视,金书记、朴市长曾多次亲临现场参观指导,朴市长在全市干部会议上对妇联的“干部带头、全民创业”给予了充分的肯定,同时号召全市各部门向妇联学习。

开辟城镇妇女就业途径,加快小康建设步伐。为帮助下岗失业妇女在社区实现就业和再就业,她积极创新活动载体,开展了“巾帼创业带头人”活动,利用巾帼创业小额借款(13.5万元)分别发放给25名有创业能力的下岗女工,让她们作为致富的带头人带动其他妇女致富,目前已吸纳安置了76名下岗女工就业。她们的经营项目主要有饭店、扶贫超市、边贸、煤炭销售、编织业、豆腐房、淋浴房等。经营方式主要是个人经营、合伙经营和股份制经营。太明月为带动更多的下岗女工致富,创新采用了一带一、一带多等多种形式,为下岗妇女提供了有效服务,让她们深深体会到了“娘家”的温暖,同时扩大了妇联工作的影响面。

三、以为妇女儿童办好事实事为着力点,把党和政府的关心送到妇女儿童的心坎上,人称“知心人”。

扶贫帮困,切实关心妇女儿童。太明月牢固树立为妇女群众服务的思想,热情为妇女儿童排忧解难,哪个妇女儿童有困难,哪里就有她的身影。她为需要帮助的妇女儿童,一到

第四篇:镇妇联主席先进事迹材料

金远芬同志自参加工作以来,团结同志、遵纪守法、勤勤恳恳、踏踏实实。把所有精力都投入到工作中去,凡是她工作的地方,都留下了一个个深深的脚印。百姓信赖她,喜欢她,说她是我们的姐姐、好姐妹、是党的好干部,多年来被党委、政府评为优秀共产党员和先进工作者。2015年、2015年分别获得了省地县妇联的表彰。面对这些荣誉,她不骄傲,而是更加努力工作,她那种爱岗敬业,无私奉献的精神是妇女姐妹学习的榜样。为羊场镇经济的发展作了一定的贡献。

1、提高自身素质,强化作风建设

多年来,她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标,自我加压。一是坚持政治理论学习。理论是行动的先导。结合工作实际,她认真学习邓小平理论、三个代表重要思想,党的十七大精神,学习党的各项路线,方针,政策等方面的知识,并将学到的知识与实际工作融会贯通,提高了拥护党的路线、方针、政策的自觉性,做到了在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。二是坚持以身作则。工作中做到为人正直,办事公道,大事讲原则,小事讲风格。能够做到时时事事严格要求自己,自觉遵守党的纪律,规范自己的行为。深入到村组时,她注重了解群众的愿望、疾苦,并尽其所能帮助群众解决实际问题。

2、履行职责,努力完成工作任务

(1)抓好妇联工作,完成上级妇联安排的各项工作任务。

一是抓好村妇代会的整建工作。根据上级妇联的安排,按照村妇代会整建的10条标准,对全镇10个村妇代会进行调查摸底。10个村有5个村班子成员不齐,工作运转不正常。金远芬同志将这个情况及时的向分管领导汇报,得到了分管领导的支持和关心,并将整建工作安排到各村,由村支部书记主抓此项工作,使村妇代会组建率达到100%。

二是继续看站"双学双比"竞赛活动。每年妇联安建示范基地2个以上,配合有关部门,培训妇女100人次左右,通过开展此项活动,使45%以上的妇女掌握3门以上科学实用技术,涌现出一批科技致富女能手,为羊场镇经济的发展做出应有的贡献。

三是做好维权工作。以贯彻妇女权益保障法为主线,加强依法维权,源头维权,实事维权和社会维权,配合综治办,司法所等单位开展妇女权益保障法及相应的法律法规的宣传学习。通过学习,使广大妇女群众提高了依法维护自身合法权益的能力。把信访工作作为维权窗口,对来访来信者热情接待,均做到件件有着落,事事有回音。

第五篇:妇联主席先进事迹材料

××同志,xx.12任××镇妇联副主席,xx.4任××镇妇联主席。五年来,她紧紧围绕“党政所需,妇女所急,妇联所能”下功夫,充分发挥好“党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带”作用,通过组织妇女、宣传妇女、团结妇女,密切联系妇女群众,切实维护妇女的合法权益,赢得了当地群众的广泛赞誉,妇女们亲切地称她为“娘家人”。

立足本职,做“学习型”妇女干部

××同志把学习当作一种神圣使命,一种政治责任,一种精神境界,一种终身追求,把工作学习化、学习工作化融入到日常工作和生活中,紧紧围绕提高思想政治理论素养和综合能力,提高工作质量和工作效率,学习妇女工作所需要的一切知识,使自己成为一名优秀的社会工作者。她和妇女干部探讨工作时总是说“作为妇女干部,现在社会发展变化这么快,我们工作要跟上时代步伐,就得多学习、勤思考,创新方法,扎实工作,不能让妇女工作落在后面。”上任伊始,她没有一味沉湎于杂务琐事,而是千方百计找时间学习。她虚心向有经验的同志和工作比较出色的乡镇妇联主席学习请教育,不懂就问,平时经常到市妇联汇报工作,在短暂时间内,她就很快胜任了工作,进入了角色。在学习上她始终不落在别人后面,即使是别人看起来枯燥乏味的理论学习,她都学得津津有味,平时一有空,她就往村里跑,往妇女群众家里钻,跟妇女们拉家常、谈工作、搞调研,听取她们的意见,大胆尝试解决新矛盾、新问题的途径,团结和带领妇女创造性地开展各项工作。

围绕开展,做“创新型”妇女干部

××同志坚持以人为本,结合农村当前的产业结构调整、科技致富和基层党建、科技知识普及、计划生育等工作,用发展的思维、办法和成果解决当前妇女工作中存在的问题和困难,在全镇广大妇女群众中形成了万众一心全面建设小康社会的生动局面。一是开展“村在绿中”创建活动。本着“因村制宜、科学规划、以点带面、稳步推进”的原则,组织妇女投身到创建活动中来,创建活动扎实有效。近两年来,全镇42个适合开展“村在绿中”创建活动的村共植树46950万多棵。二是开展“凝心聚力、创业增收”活动。她从“打造种养经济”、“发展加工经济”、“拓展劳务经济”三个方面入手,积极引导、鼓励、扶持妇女发展蔬菜生产、畜牧养殖和向非农产业转移。从xx年开始,为彻底解决群众在家养猪规模小、不利于生猪生长和影响环境卫生的实际问题,××同志向该镇党委、政府提议,把养猪的重点转移到在田野、果园旁兴办养殖小区上,并在梅林、团山、车田垅、龙伏等村进行试点。经过两年多的发展,××同志帮助该镇妇女群众建设生猪养殖小区4个,生猪存栏达到1.5万余头,发展养猪大户78户,其中养殖600头以上的达21户。另外,由于新区开发,湘林食品厂等农业龙头企业纷纷落户××镇,她紧紧抓住这一机遇,促进农村妇女向非农产业转移,为农村妇女增收开辟了新的途径。她陆续把100多农村妇女输送到企业上班,在家门口务工挣钱。她善于围绕思想道德、科技、文化、法律、保健“五进家庭”,不断推出大型新颖的宣传教育活动。四年来,她精心策划了“女子腰鼓、秧歌健身歌”大赛、“巾帼新风采”、“平安××”、“公民道德建设从我做起”等一系列丰富多彩的活动,受到了一致好评。

致力维权,做“服务型”妇女干部

扶贫帮困是妇联组织重点工作内容。作为妇女的娘家人,××同志积极参与妇女儿童法律法规的执法检查和监督,坚持依法维权、科学维权、源头维权、社会维权,大力推进“维权行动计划”,引导妇女通过理性合法的方式表达利益诉求,努力协助解决妇女儿童最关心、最直接、最现实的利益问题。五年来,她为帮助妇女儿童,足迹已遍布了全镇各个角落。今年“六·一”儿童节前夕,她牵头在妇女群众及社会各界中发起了为贫困学生筹集求助基金的活动,24名贫困学生得到了资助。同时她努力开展“维权”工作,协同派出所,司法所处理调解了4起家庭暴力,1起争抢孩子的家庭纠纷,为妇女儿童提供婚姻家庭、人身、财产等各项权益的政策法律、法规咨询及心理咨询,提高广大妇女的法律意识和自我保护能力,为构筑和谐社会贡献自己的一份力量。

辛勤的工作,一流的业绩,使××同志赢得了上级部门和同事们的赞扬。镇妇联在全市妇女工作考核中都名列前茅,××同志连续五年被评为××镇优秀公务员。但她绝不满足于此,她正满怀信心地带领全镇妇女为早日实现小康生活而努力。

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