啊,阳光,小短文

一年级优秀小短文
啊,阳光,小短文 第一篇

可爱的秋娃娃 秋娃娃挥舞着彩笔来了， 它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。 一片片树叶黄了，一个个果子熟了。 稻子一片金灿灿， 五彩的秋菊乐得笑开了怀。 秋娃娃多呆会儿好吗？ 我多想把这些美妙的景象永远留住。 可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。 那么，再见吧，秋娃娃， 咱们明年再相会

春 雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树 上，柳枝儿绿了„„” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上， 杏花儿红了。。。。。。”

.夏 天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日 子。

猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘着淡淡的白云，红红的太阳扯下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

春天真没啊！我爱春天。

秋姑娘来了，

多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，

葡萄是你的眼睛，

红枣是你的嘴巴，

风铃是你的笑声。

你从夏天走过来， 走进我们香甜的梦。

阳光地带阅读练习及答案
啊,阳光,小短文 第二篇

阳光地带阅读练习及答案

春季的一天中午，我上班回到家。看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规财的几何图形。

我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘莱，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……

这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

母亲是永远的阳光地带。

阅读短文后，完成下列练习：

1、第3自然段的段意是

2、仿照第8自然段的句子，补写两句省略的内容

如：电视剧最好看的频道, , ……

3、第5、7自然段分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖”意思是 ，第二个“温暖”意思是 。第一个“清凉”的含义是 ，第二个“清凉”的含义是 。

4、地9自然段“这些情节不是偶然”的含义是（ ）。

①母亲把我的被子晒在阳光下是她有意去做的。

②母亲给我晒被子这件事不是故意安排的。

③母亲对我的关心是时时刻刻的，不是一时的。

④母亲对我的关心是偶尔发生的事情。

5、写出对题目阳光地带的理解：_____________________。

参考答案

1.第3自然段的段意是——母亲把我的被子转移到了阳光充足的地方，而她自己的被子却在没有阳光的地方。

2.家里最舒适的那张床；书房里最宽大的那张书桌；衣橱里美丽的那件衣裳；书桌旁最明亮的那盏台灯……

3.第一个“温暖”的意思是被子的温暖；第二个的含义是母亲给我的关爱。

第一个“清凉”的意思是母亲被子的温度；第二个的含义是母亲为我遮挡所有风霜嗦承受的艰辛。

4.③

5.阳光地带的深层理解是——母亲对子女那份浓浓的爱意，总是把最好的留给子女，就像在子女的心田洒上了阳光

阳光,教案
啊,阳光,小短文 第三篇

第一个： 出示课件:阳光洒满大地.

师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.

2课时

教学环节

一、游戏激趣，复习导入

1、今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字

（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？

（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？

（3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话

金子比阳光像更宝贵金子阳光。

Ａ、请小朋友自由的读一读。

Ｂ、此时你想对小老虎说些什么啊？

Ｃ、那你能帮他改一改吗？

（课件）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。【啊,阳光,小短文】

Ｄ、你们同意吗？那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧！

二、讨论、研读句子【啊,阳光,小短文】

就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。

1、谁来告诉他金子是怎样的？

2、阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。（指名读题）

3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。

三、交流、汇报

哪个小组愿意来说一说。

（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。

Ａ、指名说。（看课件）

Ｂ、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？

Ｃ、那你现在最想做什么？

Ｄ、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，，还可以做做动作。（动作演示理解洒遍） Ｅ、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。

（2）“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”

Ａ、你为什么这么读？

Ｂ、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。

Ｃ、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗读把它表现出来吗？

（3）山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗？还有谁比他读得

更好。

（4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。（课件）

Ａ、同桌讨论一下，有什么不明白的吗？

Ｂ、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。

（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

Ａ、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样？（可爱）

Ｂ、你从哪儿看出来的吗？（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。

三、扩展

1、刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。

2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。

四、总结全文

今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢？你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗？

教学目标：

1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点：

识字、写字和练习朗读。

教学教具:

生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《七色光》歌曲磁带。

预习题：

1、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

2、读一读：借助拼音读课文。

3、记一记：认识本课的12个生字

4、想一想：为什么说阳光比金子更宝贵？

教学过程:

一、导入新课（创设情景感受美）

教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)

二、分析课文

（一）、欣赏课文

播放课件，教师配乐范读课文。

（二）、识字

1、指名读课文，检查预习情况，正音。

2、检查识字情况

（1）小组内交流你认识了哪些字？是怎样认识的？

（2）哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)

（3）拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。

（4）游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)

(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学）

（三）、读中感悟

1）朗读（让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信的心理素质。）

1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。

2）读悟

1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？

2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)

(1)、汇报。

(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？

(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)

(4)、男女生赛读第二自然段。

3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。

(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)

4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)

3）熟读

1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(范读、集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读„„)

2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)

五、指导写字（认真写字感受祖国文字美）

1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。

2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。

4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)

6、选出自己认为最满意的字组内评议。 (培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)

六、拓展实践

1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《七色光》

我说课的内容是语文一年级上册的第八课《阳光》。这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。虽然是篇小短文，但是，结构的严谨，用词的生动、形象，含义的深邃，仍值得我们细细揣摩。第一自然段中的“田野”、“高山”、“小河”，与第二自然段的“田里的禾苗”、“山上的小树”、“河面”一一对照。而开头第一句的“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。”又与“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”遥相呼应。作为一篇小美文，《阳光》遣词造句有许多精妙之处。比如第三自然段中的“跳进”，让人感受到了阳光的调皮可爱。阳光与人、自然与人的和谐的场景跃然纸上。第四自然段的“谁也捉不住阳光，阳光是大家的。”体现了阳光的博爱和无私。

“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”是这篇文章的重点句，课文以抒情的笔调，给我们描述了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎„„有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，为这句话作了注解。使我们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让我们充分感受到阳光的美好与宝贵。 课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

此外，本课还有生字16个，其中，会认12个，会写4个。课后，除了朗读、背诵、写字要求外，还提出了归类识字、口头组词语的要求。

这篇课文是一年级孩子进入小学所接触到的第八篇课文。由于前面已经学习了汉语拼音和一个识字单元，学生的识字、写字能力已经得到了一段时间的训练，朗读技能经过七篇课文的学习之后也有了一定的基础。所以，这篇课文在教学过程中，应继续巩固这些训练成果，如有可能适当拔高。

根据教材的上述特点，根据课文在教材中所处的位置，所应承担的教学任务，根据课程构建的三个纬度，我将本课的学习目标确定如下：

1、认识12个生字，会写4个字。认识“ ”两种笔画和1个偏旁“ ”。

2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这句话。

在第一课时，我将和学生一起在认识12个生字的基础上学写2个生字，并且完成课文第一、二自然段的教学。

第二课时

(一)有感情地朗读课文。

请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。

全班齐背最后一个自然段。

(二)复习生字和会写字。

教师可出示词语卡片，也可用课件演示词语，请学生变换形式读熟。

清晨、亮堂堂、照耀、闪闪发亮、闪耀、累了、裙子、礼物、方便、念叨、您、简直。 学生自己念书上田字格中的生字，选择最有效的识字方法，用最快的速度记忆生字。

(三)指导书写。

1.读6个会写字，口头组词。

2.看一看哪几个字是过去课文中出现的?

3.引导学生开动脑筋，自己去发现识字的有效方法。如“闪”可以这样记：有一个人，一闪就进门了。“人”的第二笔捺要变成点。

学生抄字头，练书写。

(四)用实物投影展示学生的书写情况，请学生评价。

(五)反馈。

听写6个会写字组成的词语。

《阳光》教学设计

教学目的：

1、了解十二个生字，会写“也、长、山、出”四个字。了解二个笔划“しㄥ”和一个偏旁“”。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美妙与名贵，培育酷爱大自然的感情。

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教学过程：

一、激趣导入

小学一年级短文阅读
啊,阳光,小短文 第四篇

小池塘(节选)

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

1.这段话一共_______ 句话。

2.这段话讲了天上的_______ 、_______ 、_______ 和_______ 倒映在 里的样子。

3.请你照样子写一句。

_______倒映在池塘里，像_____________________ 。

可爱的小白兔

我家养了一只小白兔，长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。最好看的，还是它那对闪闪的大眼睛，真像镶(xiāng)在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。

1.这篇短文有_______个自然段。

2.小白兔的_______、_______ 和_______很可爱。

3.文中把小白兔的毛比作_______ ，把小白兔的大眼睛比作_______。

骑牛比赛(节选)

好几个骑手骑在野性大发的公牛背(bēi bèi)上，只(zhī zhǐ)两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽(jǐn jìn)管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

1.用“~~~~~ ”画出短文中加点字的正确读音。

2.这段话共有_______ 句话。

3.用“_______”画出写骑手技艺高超的句子。

4.这位骑手没有从牛背上摔下来，是因为

__________________________________________ 。

太阳不晒(shài)草不绿，太阳不晒花不香。

太阳不晒果不熟(shú)，太阳不晒苗不长。

1.太阳不晒草_______ ，花_______ ，果_______ ，苗_______ 。

所以，植(zhí)物离(1í)不开_______ 。

2.我还知道_______ 离不开太阳。

3.在横线上给这首小诗加一个题目______________。

春天

春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的;桃花，红红的;柳枝，青青的;小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐;蜜蜂，忙着采蜜;蝴蝶，飞来飞去。

1.短文共有_______ 句话。用“_______”画出第三句。

2.找出文中写颜色的词，用“~~~~~~~~~~”画出来”。

3.照样子写词语。

_______快快乐乐___________________________________

春天真美好

寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好!【啊,阳光,小短文】

1.短文一共 句话。最后一句的标点符号叫 。

2.文章写了小草、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 和燕子。

3.读了短文，你想到了哪些成语?

__________________________________________

桃 花

桃树枝头上，探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚睡醒一样，睁(zhēng)开眼睛，望(wàng)着这新奇的世界。看!她们慢慢地张开小嘴，笑啊，笑啊，笑出一个美丽的春天。

1.根据短文的内容，在括号里填上合适的词。

( )的桃花 ( )的世界

( )的小姑娘 ( )的春天

2.短文中的小姑娘是指_______ 。

3.你能把写桃花颜色的词语用“_______”画出来吗?

银杏树

春天到了，银杏树悄悄地换上了绿色的外衣。树枝上新长出的扇形的小叶子显得那么嫩，那么绿。绿叶中间还开着一朵朵黄绿色的小花，真漂亮!

1. 照样子写词语。

______________一朵朵_______________________________

2. 造句。

那么……那么……

_________________________________________________

3.这段话共有_______句，第_______ 句写银杏树的花，第_______ 句写银杏树的叶子。

4.银杏树的叶子是_______ 形的，它在春天是_______ 色的。银杏树的花是_______色的。

树医生

一棵老树生了病(bìng)，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲(qiāo)，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩(gōu)出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。

1. 本文有_______个自然段。

2. 根据短文内容填上动词。

阴影与阳光阅读短文答案
啊,阳光,小短文 第五篇

篇一：阴影与阳光阅读短文答案

篇二：阴影与阳光阅读短文答案

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了. 前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生.黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经.但是人家教室的门已经锁上了.于是他从自己教室里搬来了一张凳子.人站在凳子上,高了.这样他就可以通过墙上的气窗,看到了人家教室里的黑板报. 正在他脸贴玻璃,专心张望的时候值班老师走了过来,有点狐疑地问了他一番后,就要赶他快回家. 这样,作为最后一个离校,又有点古怪行动的学生,就有理由被唤到教务处谈话.虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生,但是从教导处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同学. 今天的事更是倒霉了.现在他向妈妈哭诉今天的遭遇. 放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋,买了两本书后,则准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱,纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地.待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了.他看司机挺急,就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里.好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊! “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜„„”小蒙边说边哭,眼泪越流越多. “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训.俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,是有一定道理的.妈妈不是要你做个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非„„”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子. “你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面他进门,听到了妻子的话,打趣道. “你倒还有精神说笑话,你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼,今天做好事,被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤说给了丈夫,一旁的小蒙哭得更厉害了. “噢,是这样,儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气到有点好.刚才,碰上了一个大好人.你知道的,我是去那家摄影社取照片的,取完照片,回来的路上觉得今天听热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜再卖.我挑了一只,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车走了.” “骑了大约20米,忽听背后有人在叫.我回头一看,那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来,一边招手,一边叫我停.我停了车,才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他,他是来追还我90元钱的!” “儿子,你想想看,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来,也不迟；他也完全可以赖掉,因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛.现在他却冒着烈日,踩着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道理!你看这世上谁说没有好人!腰部,今天这只瓜就太贵了!” 父亲拍了拍刚买来的西瓜,又拍了拍儿子的头,便须变异.儿子停止了抽泣,听得很专注. 不错,小蒙的爸爸取了照片的路上买了西瓜.但是,关于10元与100元的故事,是他的虚构.作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事.他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心理,太需要阳光. 7、读完全文,说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解. 阴影：_____________________________________________________________________ 阳光：_____________________________________________________________________ 阴影：比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象；阳光：比喻生活中的真、善、美. 8、文中划线句中的“竟”能否删去?为什么? ________________________________________________________________________ 不能删去.“竟”表现了小蒙出乎意料,他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他,这事使他深受打击. 9、“儿子停止了抽泣,听得很专注.”这句中“儿子停止了抽泣”照应了前文中哪些句子?你能揣摩一下儿子“听得很专注”时的心理活动吗? ___________________________________________________________________________ 照应的句子有“现在他向妈妈哭诉今天的遭遇”“小蒙边说边哭,眼泪越流越多”“一旁的小蒙哭得更厉害了”,小蒙的心理活动可以围绕爸爸的故事对他的触动来想象. 10、“作家与父亲的双

重责任,让他编了个美丽的故事.”想一想,作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢?小蒙的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”,你是如何评价他的做法的?___________________________________________________________________________ 作家的责任是歌颂真、善、美.父亲的责任是教育引导孩子健康成长.爸爸之所以“编了个美丽的故事”,是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的,当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时,不应雪上加霜,使孩子失去对生活的热情,失去对真、善、美追求的勇气.他编个故事给儿子心中“播洒阳光”,用心良苦.篇三：阴影与阳光阅读短文答案

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，他突然想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教 室里搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室 的黑板报。

巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃了。

这样，作为最后一个离校，又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪。

今天的事更是倒霉。

他放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书后，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落了一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。

“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说：各人自扫门前雪， 莫管他人瓦上霜。这是有一定道理的。

“你在培养儿子朝自私方向发展吗？”小蒙的爸爸从外面走进门，听到了妻子的话，打趣道。 “噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了 一个大好人。你知道的， 我是去那家摄影社取照片。取完照片， 回来路上觉得今天天挺热的， 正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车走了。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子 朝我追来，一边招手，一边叫我停下。我停了车，才知道原来我将百元大钞给了他，忘记让 他找钱，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找 上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。

父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。

不错，小蒙的爸爸是取了照片后在回来路上买了西瓜。但是，关于10元与100元的故事， 是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。

1.小蒙前天碰上了什么倒霉事？他为什么会被唤到教务处谈话？ _____________________________________________________________________________

2.小蒙今天为什么“眼泪越流越多”？ _____________________________________________________________________________

3.妈妈叫小蒙接受怎样的教训？理由是什么？（用原文回答）

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篇四：阴影与阳光阅读短文答案

《阴影与阳光》阅读答案!1.文章开头说“14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了”,用自己的话简述他这样想的原因.2.当小蒙被唤到教务处谈话的时候,他心里是怎么想的?把它写在下面!3._百度作业帮 《阴影与阳光》阅读答案!1.文章开头说“14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了”,用自己的话简述他这样想的原因.2.当小蒙被唤到教务处谈话的时候,他心里是怎么想的?把它写在下面!3.文章中“因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量着他,包括和他挺好的学生”中的“竟”字能否删去?说明理由.4.“他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心里,太需要阳光了”这句话有什么含义?5.本文曾被评为2002年中国年度最佳小小说,你认为他那里写的最好? 语文vxpj8562014-10-11 1．小蒙前天为班级出板报,却被人疑心当贼；今天为司机拣掉下车的玩具,却被贼偷了车. 2．“为什么要怀疑我?我只不过站在凳子上看看别班的黑板报,就跟办公室遭窃有了联系?真是岂有此理!也太不相信人了!真倒霉!”.3．不能删去.因为“竟”表现了小蒙的出乎意料,他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他,这使他深受打击.4．一个初历人生的14岁少年,在生活中遭遇了丑恶的人性,如果不能及时给予他真善美的阳光,他的心从此会变得阴冷,失去了追求真善美的勇气,那样,他的人生会是不幸的.5．①这篇小说提出了一个很重要的问题：当我们在生活中遭遇阴暗面后,对社会与他人应该保持怎样的态度?②这篇小说设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳光”的情节,可谓别出心裁.篇五：阴影与阳光阅读短文答案

内容提示： 《阴影与阳光》 阅读答案 《阴影与阳光》 阅读答案 阴影与阳光 14 岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。 前天， 因为出黑板报的缘故， 他是最后一个离校的学生。 黑板报出到一半， 突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样， 取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。 人站在凳子上， 高了。 这样他就可以通过墙上气窗， 看到人家教室里的黑板报。 正在他脸贴玻璃， 专心张望的时候， 值班老师走了过来， 有点狐疑地问了他一番后， 就要他赶快回家。

《阴影与阳光》 阅读答案 《阴影与阳光》 阅读答案 阴影与阳光 14 岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。 前天， 因为出黑板报的缘故， 他是最后一个离校的学生。 黑板报出到一半， 突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样， 取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。 人站在凳子上， 高了。 这样他就可以通过墙上气窗， 看到人家教室里的黑板报。 正在他脸贴玻璃， 专心张望的时候， 值班老师走了过来， 有点狐疑地问了他一番后， 就要他赶快回家。 巧的是， 这天夜里， 这一层的办公室遭窃。 所有老师的抽屉都被翻动， 连零星小钱都被搜走。 这样， 作为最后一个离校又有点古怪行为的学生， 就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生， 但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪， 因为班上竟有不明真相的同学， 用一种陌生的眼光打量他， 包括和他挺好的同学。 今天的事更是倒霉了。 现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。 放学回家途经一个专卖复习资料的书屋， 买了两本书后； 刚准备跨上自行车时， 迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱， 纸箱破了， 里面的儿童玩具散落一地。 待车上司机发现， 将车停下来时， 周围已有人趁机捡了便宜溜走了。 他看司机挺急， 就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。 好事做完后， 他的自行车却不见了 !那是才买了 不久的新车啊! “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜„„” 小佳边说边哭， 眼泪越流越多。 “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。 俗话说， 各人自扫门前雪， 莫管他人瓦上霜， 是有一定道理的。 妈妈不是要你做个自私的人， 问题是现在风气坏， 人心不古， 所以要学会保护自己， 不要多管闲事， 免得招惹是非„„” 小佳的

妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。“ 你在培养儿子朝自私发展吗?” 小住的爸爸从外面踏进门， 听到了妻子的话，打趣道。 “你倒还有精神说笑话， 你儿子前天为班级做好事， 被人疑心当贼， 今天做好事， 被贼偷了 !” 小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了 丈夫， 一旁的小佳哭得更厉害了。 “噢， 是这样， 儿子， 你的运气确实太坏了 !爸爸今天的运气倒有点好。 你知道的， 我是去那家摄影社取照片的， 取完照片， 回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。 我挑了一只， 过了秤， 正好 10 元钱，我付了钱， 骑上车就走。 骑了大约 20 米， 忽听背后有人在叫。 我回头一看， 那个卖西瓜的骑着车子朝我追来， 一边招手， 一边叫我停。 我停了车， 才知道原来我错将百元大钞当成 10 元票给了他， 他是来#from 本文来自学优网 end#追还我90 元钱的!儿子， 你想想看， 他完全可以不管这件事， 要还， 等我找上来， 也不迟； 他也完全可以赖掉， 因为我没有凭证； 他还可以发现此事后马上溜走， 那就不会引起任何纠葛。 现在他却冒着烈日， 骑着笨重的车子一路追来， 为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!” 父亲拍拍刚买来的西瓜， 又拍拍儿子的头。 儿子停止了抽泣， 听得很专注。 不错， 小佳的爸爸是在取了照片后买了西瓜， 但是， 关于 10 元与 100 元的故事， 是他的虚构。 作家与父亲的双重责任， 让他编了个美丽的故事。 他深深懂得，此刻， 这个 14 岁少年的心里， 太需要阳光。 (原载《小小说选刊》， 有删改。 ) 21、 小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(3 分) 22、 小佳今天为什么“眼泪越流越多” ?(2 分) 23、 妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)(3 分) 24、 读完全文， 说说你对题目中“阴影” 和“阳光” 含义的理解。（4 分） 阴影： ____________________________。 阳光： ____________________。 25、 文中划线句中的“竟” 能否删去？ 为什么？ （3 分） 26、 作家与父亲的双重责任， 让他编了 个美丽的故事。” 想一想， 作为“作家与父亲” 应该承担怎样的责任呢？ 小佳的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”， 你是如何评价他的做法的？ （3 分） 参考答案： 学优网整理 21、 小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。 (2 分)他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。 (2 分) 22、 因做好事却被人偷走了 自 行车， 好心没有换来好报， 所以十分委屈。（4分） 23、 妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己， 不要多管闲事， 免得招惹是非”。 (2 分)其理由是“现在风气坏， 人心不古”。 (2 分) 24、 阴影： 比喻生活中的虚伪、 丑恶、 奸邪等现象；（2 分） 阳光： 比喻生活中的真、 善、 美。（2 分） 25、 不能删去。“竟” 表现了 小佳出乎意料， 他万万没想到平日熟悉的、 要好的同学都不相信他， 这事使他深受打击。（2 分） 26、 作家的责任是歌颂真、 善、 美。 父亲的责任是教育引导孩子健康成长。 爸爸之所以“编了 个美丽的故事”， 是因为他想到小佳的妈妈对小佳的教育是错误的， 当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时， 不应雪上加霜， 使孩子失去对生活的热情， 失去对真、 善、 美追求的勇气。