我的乐器

我的乐器篇一
《我做的乐器》

我的乐器篇二
《我做的乐器》

我的乐器篇三
《我的小乐器》

《我的小乐器》教学评价设计

教学目标：

1、通过自己亲自制作、演奏、介绍等活动，使学生更深刻的理解知识，综合运用于实践。

2、让学生学会评价，并在评价中进一步巩固知识，不断学习，不断进步。

3、了解合理的评价内容、掌握正确的评价标准，促进学生间的相互学习，使学生动手能力与动脑能力有机的结合起来。

教学重难点：

学习评价内容及评价标准，学会相互评价。

教学准备：

黑板出示的评价内容、评价标准及评分分值，学生记录用的评价表格；学生自己制作的小乐器。

教学活动过程：

一、活动的引入。

复习有关声音方面的知识，包括声音的产生、音调变化的原因及控制声音大小的方法。引入今天活动的主题：评价同学制作的小乐器。（板书课题：我的小乐器）

二、评价活动的展开。

1、介绍评价活动的顺序、内容及要求。

小黑板出示活动顺序、内容及要求，同时提供每个小组一份同样内容的材料，学生可相互阅读。

一、展示及演奏

二、对乐器的介绍

1、说明利用什么材料发出声音

2、指出小乐器的发声部位在哪里

3、怎样改变音调高低

4、音调高低变化的原因是什么

我的乐器篇四
《我的乐器》

我的乐器

我在学竹笛的时候，觉得它很难吹，终于忍不住向杨老师说了出来，杨老师说：学竹笛就像10000米马拉松长跑，你等于已经跑了5000米，很疲劳了。我现在给你2种选择：①不怕苦不怕累，继续跑下去，也就是说继续学竹笛。②先打好基础，下次再来，也就是转为葫芦丝打基础，到一定时候再转回竹笛就好吹一些。我想：如果接着学就很辛苦，我承受不了。第二种转葫芦丝还可以，因为葫芦丝和竹笛是相通的，葫芦丝的技巧会了，竹笛的就也会。所以我选择了②。

一支葫芦丝是由吹嘴、葫芦、附管、主管组成，它是靠主管头上的簧片来发音的。老师教了我几首小曲子，让我吹得听听。我觉得葫芦丝的音色优美、亲切，善于吹奏温柔细腻的音乐。

你也来听听葫芦丝的声音，感受以下着优美、亲切了音色吧！

我的乐器篇五
《我们做乐器》

我的乐器篇六
《《我们做乐器》教案》

我们做乐器

教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》

教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。

教学目标：

知识目标: 通过欣赏了解乐器的相关知识

能力目标:运用不同的材料制作乐器

情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识

教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。

教学难点： 用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器

教学准备：

教具：多媒体课件、示范作品等

学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具

教学过程：

一、听音乐引好奇

1、音乐导入

师：小朋友们认识声音吗？大家一起听听看，这几个声音都是谁发出来的。

播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。

师：每一种乐器都有它独特的声音，而不同的声音往往可以传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？

3、板书课题：《我们做乐器》

二、看图片谈构思

1、欣赏：引导学生欣赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，并且通过音乐感受它们的音效。

２、交流：展示同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的发展和种类。

３、观察：观看多媒体课件，让学生仔细的观察乐器的类型、形状、材质、特征等，并且欣赏示范作品。

４、思考：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。

三、做乐器显个性

1、尝试：让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图。 ２、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案

３、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，

教师根据学生的设计方案进行启发性的指导。

４、制作：播放欢快的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。

教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。

四、赏作品评优缺

1、展示：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂。

2、评价：让所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价，并对不足之处给予委婉的提醒。

五、谈收获试创新

1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。

板书设计：

我们做乐器

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我的乐器篇七
《我们做的乐器》

我的乐器篇八
《我们做乐器》

我的乐器篇九
《《我做的乐器》课件》

我的乐器篇十
《我们做乐器》