城南旧事片段

城南旧事片段篇一
《城南旧事片段赏析》

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：

“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！

赏析：

这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别

城南旧事片段篇二
《《城南旧事》精彩片段摘录》

城南旧事片段篇三
《城南旧事》

城南旧事片段篇四
《城南旧事》

《城南旧事》教学设计（第四课时）

教学目标：

1、让学生了解阅读一本书的基本方法。

2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。 教学过程

一、导入新课：

1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心 灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重 的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。那么让我们一起齐读第 6课《冬阳 童年 骆驼队》课文的倒数第二自然段。

生齐读：

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不

还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住 在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写 了一本《城南旧事》”

2、了解作者林海音。

3、请学生阅读《城南旧事》的简介。

4、师简介：

《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的 几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，浓浓的相思。今天老师和同学们一 起跟着小英子走进《城南旧事》，走进小英子的童年。

二、大致学习《城南旧事》中几个故事：

1、 引导学生看目录，问：“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事？”

2、《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚 爸爸的花落

三、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。一起学习《我们看海去》。

1、让生自由读。

2、问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？”

3、是啊，

老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和

小伙伴一起去看海的故事，但作者给我讲述了一个截然不同的故事： （出示课件）

英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻 人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他 是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现， 带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

4、我读完这个故事后，觉得这个故事中人物的对话描写得非常好，从人物的对话中，我们可以走进厚嘴唇的内心世界，了解他是一个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读，光读有关小英子和厚嘴唇谈话的场面。

5、出示问题，让生分析。

6、让学生们试写人物分析

四、学习表现人物情感的片段

爸爸的花落了，我也不再是小孩子 昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”

但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”

爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去

了。”

“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”

爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上 面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这

是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”

“我知道，爸爸。”

“没有爸爸，你更要自

自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

读后说说自己的阅读感受。

（父亲与英子的鼓励、教诲和关心）

五、学习表现人物性格特点的。（英子的善良）

惠安馆

惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶 快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一 下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的 大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路人。 请读过书的同学介绍一下这个人物。

（秀贞这个心爱的人再也没有回来，刚出生的女儿又被父母丢弃的女人，在 别人眼里，她只是一个被远离的、被耻笑的、被议论的疯子，而在英子眼里呢？ 不仅如此，她帮助妞和秀贞逃跑，他、蹲在草丛里和小偷坦诚聊天，约定一起去 看海„„看出了什么？）

六、学习表现社会生活

宋妈这时也向惠安馆里看，正好疯子的妈妈抬起头来，她和宋妈两人同时说 “吃了吗？您！”爸爸说北京人一天到晚闲着没有事，不管什么时候见面都要问吃了没有。

这时剃头挑子过来了，那两片铁夹子“唤头”弹得嗡嗡地响，也没人出来剃 头。打糖锣的也来了，他的挑子上有酸枣面儿，有印花人，有山楂片，还有珠串 子，是我最喜欢的。

你读过后知道什么？

七、学习精彩富有个性的语言

红花的衫裤，一条像狗尾巴似的黄毛辫子，大大的眼睛，一排小帘子似的长 睫毛，一闪一闪的，在想我招手呢！语言稚嫩、活泼，充满童趣（妞儿）

八、总结：

读书就这样读

1、了解丰富的社会生活

2、体会人物的思想感情

3、把握人物的性格特点

4、品味作品中的语言

九、总结阅读方法：

这本书中还有《惠安馆》中的妞儿、秀贞，《兰姨娘》中的兰姨娘，《驴打滚儿》

中的宋妈，还有整本书的主人公小英子，他们都是真实可感的人物，我们可以通 过书中人物的外貌描写、对话描写、心理活动描写，去了解他们，去认识他们。 我们大家在阅读的过程中可把这些描写摘抄下来，并附上自己的理解，综合在一 起就是人物分析表了。

十、布置作业

认真阅读《城南旧事》，试着分析妞儿、秀贞、兰姨娘、宋妈、小英子的特点。

城南旧事片段篇五
《城南旧事》

《七彩阅读》诵读作品

题目：

《海的那边》，根据林海音作品《城南旧事》创作。

作品说明：

《城南旧事》故事梗概：它是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。小说通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

人物分析：

小说的主人翁英子是一个十几岁的孩子，全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。英子天真善良，她通过眼睛发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差，她幼小的心灵充满困惑与无奈。小说结尾，英子的父亲去世了，十三岁的英子勇敢地与母亲一起挑起了家庭的重担，显现出人物勇敢、坚强的一面。

小说写作特色：

小说显著的特点是通过生动的语言与动作描写展开情节，表现人物特点。 诵读作品分析：

本篇诵读作品以人物的对话为载体，展现小说情节主线，表现英子对大人世界的好奇，对现实与理想之间存在巨大反差的无奈，以及勇于挑战生活中的困难的精神。

本篇诵读作品以贯穿《城南旧事》的诗歌《我们看海去》为主线，串起一个个片段。同时以这首诗歌为背景烘托气氛，表现不同时空的氛围。

本篇诵读作品结构上首尾呼应，时空转换。开头以小说序言中的“骆驼”为切入点，将听众引入往事；结尾再以“骆驼”为切入点，将听众拉回现实年代。

海的那边

（一）（背景音乐：海涛声）

（生齐）我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。红的太阳„„

（成年英子）小时候，总想知道，海的那边是什么。五岁那年，我们从很远很远的家乡，跨过了海峡，来到北京„„

（生齐）红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去！我们看海去！

（二）（背景音乐：驼铃声）

（旁白）骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着。它们从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会走到的，总会吃饱的。

夏天来了，再不见骆驼的影子。

（英子）“妈，夏天他们到哪里去了？”

（妈）“总是问，总是问，你这孩子！”

（三）（背景音乐：铃声 月光曲 ）

（生齐）我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去！我们看海去！„„

（英子）“秀贞，秀贞，你的小桂子呢？”

（英子）“妞儿，讲讲你爸跟你妈的故事吧！”

（英子）“宋妈，你到我们家来，丢了两个孩子不后悔吗？”

（蹲在草丛里的那个人）“我兄弟，那可是个好学生，年年考第一，有志气。英子，我供弟弟读书，一心要供到让他漂洋过海去念书，我不是个好人吗？小英

子，你说我是好人？还是坏人？嗯？”

（英子）“妈妈啊！你们又常常说，那个是疯子，哪个是傻子，哪个是骗子，那个是贼子，我分也分不清。就像我分不清天空和大海。金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢，还是从蓝色的天空升上来的呢？”

（生齐）我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。

（生齐）红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去！我们看海去！

（四）（背景音乐：送别）

（英子）“爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？”

（爸爸）“我怎么能够去？”

（英子）“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。” （爸爸）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。要学骆驼，沉得住气。”

（五）

（旁白）爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。

（宋妈）“英子，你大了。”

（秀贞）“英子，你大了。”

（蹲在草丛里的那个人）“等你小学毕业了，长大了，我们看海去。”

（爸爸）“英子，不要怕，你要学做许多事。要学骆驼，沉得住气。”

（六）

（成年英子）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，可是童年却一去不复返。

（生齐）我们看海去！我们看海去！蓝色的大海上，扬着白色的帆。

（生齐）红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去！我们看海去！

（七）

（英子）“妈，海的那边是什么？”

（妈）“你这孩子，总是问，总是问。海的那边，没有绝望。”

城南旧事片段篇六
《城南旧事》

《城南旧事》课外阅读指导课教学设计

华山镇子侠小学 刘轶群 教学目的：

1、让学生了解阅读一本书的基本方法。

2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。 设计理念：

当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我们要通过丰富多彩的读书活动，让学生学会读书的方法，体会到读书的快乐；让孩子感受到教师、家长对书籍的热爱。

教学过程

一、导入新课：

1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。

那么让我们一起齐读第6课《冬阳 童年 骆驼队》课文的倒数第二自然段。 生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”

2、了解作者林海音。

3、请学生阅读《城南旧事》的简介。

4、师简介：

《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，浓浓的相思。

今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》，走进小英子的童年。

二、大致学习《城南旧事》中几个故事：

1、 引导学生看目录，问：“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事？”

2、 《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：

惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚 爸爸的花落了

三、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。 一起学习《我们看海去》。

1、让生自由读。

2、问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？”

3、是啊，老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者给我讲述了一个截然不同的故事：（出示课件）

英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

4、我读完这个故事后，觉得这个故事中人物的对话描写得非常好，从人物的对话中，我们可以走进厚嘴唇的内心世界，了解他是一个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读，光读有关小英子和厚嘴唇谈话的场面。

5、出示问题，让生分析。

6、让学生们试写人物分析。

四、学习表现人物情感的片段

爸爸的花落了，我也不再是小孩子

昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸，举行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。

爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”

但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

读后说说自己的阅读感受。（父亲与英子的鼓励、教诲和关心）

五、学习表现人物性格特点的。（英子的善良）

惠安馆

惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路人。

请读过书的同学介绍一下这个人物。

（秀贞这个心爱的人再也没有回来，刚出生的女儿又被父母丢弃的女人，在别人眼里，她只是一个被远离的、被耻笑的、被议论的疯子，而在英子眼里呢？不仅如此，她帮助妞和秀贞逃跑，他、蹲在草丛里和小偷坦诚聊天，约定一起去看海……看出了什么？）

六、学习表现社会生活

宋妈这时也向惠安馆里看，正好疯子的妈妈抬起头来，她和宋妈两人同时说“吃了吗？您！”爸爸说北京人一天到晚闲着没有事，不管什么时候见面都要问吃了没有。

我们看海去

这时剃头挑子过来了，那两片铁夹子“唤头”弹得嗡嗡地响，也没人出来剃头。打糖锣的也来了，他的挑子上有酸枣面儿，有印花人，有山楂片，还有珠串子，是我最喜欢的。

你读过后知道什么？

七、学习精彩富有个性的语言

红花的衫裤，一条像狗尾巴似的黄毛辫子，大大的眼睛，一排小帘子似的长睫毛，一闪一闪的，在想我招手呢！（妞）

语言稚嫩、活泼，充满童趣。

八、总结：

读书就这样读

1、了解丰富的社会生活

2、体会人物的思想感情

3、把握人物的性格特点

4、品味作品中的语言

九、总结阅读方法：

本书中还有《惠安馆》中的妞儿、秀贞，《兰姨娘》中的兰姨娘，《驴打滚儿》中的宋妈，还有整本书的主人公小英子，他们都是真实可感的人物，我们可以通过书中人物的外貌描写、对话描写、心理活动描写，去了解他们，去认识他们。我们大家在阅读的过程中可把这些描写摘抄下来，并附上自己的理解，综合在一起就是人物分析表了。

十、布置作业。

认真阅读《城南旧事》，试着分析妞儿、秀贞、兰姨娘、宋妈、小英子的特点。

华山镇子侠小学 2013-11-1

读《城南旧事》有感

华山镇子侠小学 刘轶群

我看完了林海音著作的《城南旧事》，《城南旧事》里人物有：英子（林海音的小名）、骆驼队的领队、惠安馆的疯子——秀贞、爸爸、妈妈、宋妈、英子的好朋友——妞儿、藏在草堆里的小偷、不理小孩子的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘……

这些人都陪过书中的小主人公——英子在一起，在看第一章的时候，作者介绍了骆驼，它们的神态、细嚼慢咽的动作，个个都描写得活灵活现，让人似乎身临其境；第二章讲了好几个人，宋妈、妞儿和疯子——秀贞，在惠安馆里，开始作者还以为秀贞是和她玩“过家家”，后来英子把她那块很漂亮的表送给了秀贞；英子记得，秀贞跟她说过，小桂子（就是秀贞的孩子）脖子后头正中间有一块青色的胎记，而妞儿的脖子后边正中间也有一块胎记，于是，英子带着妞儿去找秀贞，秀贞立马带着妞儿赶火车去了；因为那天下着倾盆大雨，英子发高烧，昏迷了十天。

第三章的题目很有趣，是：“我们看海去。”这是一个小偷儿跟英子说的，虽然我不喜欢偷东西的小偷，但是不知为什么，似乎是林海音的语言打动了我，我觉得这个小偷很好玩，很可怜，看到他被人家抓到的时候，好像一只老鹰在欺负一只小鸡，而且还要听着周围人的骂声。第四章题目就很明显了，题目是：“兰姨娘。”这章里讲的是德先叔和兰姨娘，德先叔是一个大学生，因为那时候要枪毙大学生，于是躲到了英子家里来；后来兰姨娘也来了，雇她的人家不要她了；后来，兰姨娘和德先叔一起走了。

第五章的题目也很新颖，是：“驴打滚儿。”刚看到这个题目的时候，我还以为林海音要写驴怎样打滚儿的。结果不是；内容主要是，宋妈的小栓子死了，小丫头子不见了，宋妈很伤心，宋妈和英子在找小丫头子歇息的时候，看见有人买一种叫：“驴打滚儿”的吃的，那是把黄米面煮熟了，里面包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚，很香；找不到小丫头子了，宋妈就骑着驴走了。

最后一章，题目让觉得有些伤感：“爸爸的花儿落了。”没错，英子的爸爸去世了，爸爸的石榴掉了，花儿也落了。

《城南旧事》一本很好的书，悲悲喜喜，快快乐乐，都在这本书里展现了，从喜到悲，这本书让我们体验到了生活中的悲欢离合，是一本你看完了放不下、还要看一遍的书。

城南旧事片段篇七
《城南旧事》

城南旧事片段篇八
《城南旧事教案》

《城南旧事》整本书阅读导读课教案

一、 激趣导入：

1、 影音

导：一首美丽的歌谣《送别》曾伴随着我童年远去的足音，在一次次离别之际，给过我无限感动。可我从来不知道这凄美动人的歌声背后还有一段《城南旧事》，不知道有一位名叫林海音的女作家深怀着新旧时代交杂的那份感伤，以童年的记忆写下了20世纪20年代北平城南的人情风物。而这幅那个年代的北京风俗画，又以清新、淡雅、童稚的笔触，勾画出了普通百姓的命运遭际。让我们一起走近----林海音„„

（看课件）

二、阅读指导：

1、看封面猜测内容

2、初读浏览：了解大体内容。

了解作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论，从目录中选取自己感兴趣的部分先睹为快„„

了解作者和写作背景：

小结：《城南旧事》中，林海音化身为英子成就了自己半个世纪的怀乡梦。她以一个孩子纯净得容不下任何尘埃的眼眸，给这个世界蒙上了一层梦幻般的明朗。成人世界的痛苦与挣扎于是就滤去了浮世悲欢，还原成了生命的本来模样。疯子也好，贼也罢。贫穷也好，富庶也罢。此时也褪去了世俗的烙印，取而代之的是

有血有肉的、真实的生命。让我们走进《城南旧事》„„

看目录：了解故事情节经过

（课件----照片）

3、细读品味：阅读方法指导（节选段落课件）

A、节选段落示范指导：圈点勾划、写批注

勾画出自己感触较深的词句，

写下自己的见解----品味精妙、感想体会、不同见解等

（课件展示）

B、 方法练习：

同学们，你们读这本书的时候，有哪些片断给你留下

深刻印象？

1）你也可以像老师这样阅读：选取自己喜欢的方式阅读，5分钟时间，开始吧-----

2）把你的感受与大家分享：指名同学在全班分享

4、写读书感悟—--收获

著名教育家叶圣陶先生曾经这样评价《城南旧事》说：

这是作者林海音的传记式小说，写了5个故事。文字朴实温馨，故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上世纪20年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。而她带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界——不仅让读者丰富了视野，还令读者有所感悟。我怀念起我的童年，怀念我生活的那个年代、那个小镇、那时的喜怒哀乐。那些在我

童年时留在我记忆的往事，如今不也是我的城南旧事？ 感谢《城南旧事》，给我一次回味当年的机会。

（1）、写感悟卡片：（随手写，可以是片段感悟也可以是整本书的感悟）

（2）、把你刚才的阅读收获用格言的形式写下来：

（谢谢您又为阅读花园增添了一朵美丽的小花）

三、总结阅读方法：

板书：看封面猜内容

初读浏览：作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论，

细读品味：圈点勾画，写批注

写读书感悟

四、作业：

1、本周细读《城南旧事》，下周交流

2、选作：

1）整本书读完后填写读书卡

2）写读后感（油然而生的感想）

3）制作读写手抄报（自拟名字，如：《走进城南旧事》等） 结束：

读书格言

希望同学们要多读书，读好书，多增加营养，多和高尚的人对话。

《城南旧事》读书汇报课教案

一、说说《城南旧事》和林海音。

1、师：寒假中我们大家一起共读了一本书，这本书的书名是《城南旧事》。这本书为什么用“城南旧事”来做书名呢？

2、为了更好地帮助大家走进这本书，我想先请大家了解一下这本书的作者和写作背景。

（出示资料卡：林海音：出生于1918年，原名林含英，小名英子，台湾人。当时，台湾已被日本帝国主义侵占，父亲林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，那时小英子只有5岁。她先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月，林海音回到台湾。）

师：一段文字输入你的大脑，老师希望你能抓住非常重要的信息。

（1）林海音，她的出生地在哪里？

（2）她到北京时几岁？

（3）她在北京生活了几年？

师：是的，她在北京生活了25年，北京，记录着她的童年和青春。那么，这本《城南旧事》是怎么来的呢？

（出示资料卡：《城南旧事》是著名作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。她从1957年开始陆陆续续写下了一个个故事，1960年结集出版，取名《城南旧事》。） 师：这就意味着，她在写这些故事的时候人在哪里？（台湾）

师：要把资料联系起来想，就不难得出答案了。所以，我们在思考问题的时候，一定要静静想，用心想。两张资料卡一读，你就明白了，这是林海音人到中年以后写下的童年往事，所以，这本书的书名是 ——（生：城南旧事）

二、了解《城南旧事》的整体结构。

1、师：这本书里讲了哪些故事？怎样才能在最短的时间内获得这本书的重要信息呢？了解一本书的整体结构，我们可以看什么？（生：目录）

对。我们来看一看《城南旧事》的目录：：*冬阳 童年 骆驼队 *惠安馆*我们看海去*兰姨娘*驴打滚儿*爸爸的花儿落了）

2、看了这些目录，你的脑子里出现了哪些人？中心人物是谁？

师：刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候，有没有什么方法把他们记住呢？比如说，像老师这样把他们归归类。

小偷 小偷的弟弟

兰姨娘 德先叔

长班老王 秀贞 妞儿

宋妈 黄板牙 小栓子 小丫头子

爸爸 妈妈 弟弟 妹妹 小英子

小结：对，因为这本书是以她的眼光写各色各样的人和各色各样的事。 这样一勾画，这么一长串的名字是不是变得清晰起来了呢？（生 点头）这种图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系，记起来也容易些。比如以后你读《红楼梦》，《红楼梦》里的人物，那真叫纷繁呢。光是金陵十二钗，什么惜春、迎春、探春，就够你搞的。如果需要把人物弄清楚，你也可以用图表法列出来。

三、探讨交流中心话题。

1、秀贞疯不疯

师：这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。比如说，惠安馆的秀贞姑娘，妈和宋妈都说她是疯子，小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯？借我们大家的双眼，我们来看一看，讨论一下。

小结：是的，她是受到了极度的精神打击以后，才变成痴痴呆呆的样子的。她先是失去了心上人，就是小桂子他爹，又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来，一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢？所以，他们在秀贞毫不知情的情况下，把孩子扔掉了。

所以，当我们用自己体贴之心走进人物的内心的时候，我们就多了一份理解和爱心。当我们再面对被别人成为“疯子”或者“傻子”的人的时候，会不会多一些体谅和爱心呢？

2、藏在茅草堆里的青年是不是坏人

师：继续讨论，我们来讨论第二个话题，也是小英子搞不清楚的：藏在茅草堆里的青年是不是坏人？请说说你的理由。

小结：其实，刚才我们讨论的问题很复杂，在兵荒马乱的年代里，老百姓没有好的生活，不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的。将来等你长大了，再回头读这本书，你也许还有新的认识。但是，有一点非常可喜，我们同学们知道，好人和坏人，额

城南旧事片段篇九
《城南旧事测试题及答案》

五年级寒假读书测试卷

一、填空。（50分）

1. 《城南旧事》是著名台湾女作家（ ），以其七岁到十三岁的生活为背

景的一部 小说集。《城南旧事》借一个孩子——（ ）的眼光看

成人世界的悲欢离合。

2. 《城南旧事》是由（ ）个故事组成,分别是《 》、《我们看海去》、《 》、《驴打滚》、《爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子》。

3.华夏民族的祖先是 （ ）和（ ）。

4.我国历史上第一个奴隶制国家是（ ）。

5.“管鲍之交”指的是著名历史人物（ ）和（ ） 。

6.我国历史上第一位伟大的诗人是（ ）。

7.“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指（ ）

8．兰姨娘最后跟（ ）走了。英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的

（ ）。 秀贞的女儿是（ ）。

9．梁山一百单八将中第一个出场的是_________，他的绰号是_________。

10． 《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小

李广________，善行的是神行太保______________。

二、选择题。（3分）

1．主人公的老师姓_ _。 A、刘 B、陈 C、韩

2．主人公家有__ _。 A、宋妈 B、牛妈 C、刘妈

3．主人公在_ _读书。 A、厂甸附小 B、纯阳小学 C、如风小学

三、判断 。（4分）

1．秀贞住在灰娃馆。 （ ）

2．英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。 （ ）

3．英子指的“四眼狗”是德先叔。 （ ）

4．宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。 （ ）

四、照样子，请你补充相应的故事名称或主要人物。（4分）

《惠安馆》——（ ）

《我们看海去 》——（“ ” ）

《 兰姨娘 》——（ ）

《驴打滚》—— （ ）

《 爸爸的花儿落了》——（ ）

《城南旧事》复习资料

一、填空。

1. 《城南旧事》是著名台湾女作家（林海音），以其七岁到十三岁的生活为背

景的一部自传体短篇小说集。《城南旧事》借一个孩子——（ 英子 ）的眼光

看成人世界的悲欢离合。

2. 《城南旧事》是由（五 ）个故事组成,分别是《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子》。其中，《窃读记》被选为小学五年级上册课文。《城南旧事》的序：《冬阳·童年·骆驼队》被选入五年级下册课文。

3．文中主人公小名（英子 ）,是个（小女）孩。本文作者是（林海音）。

4．兰姨娘最后跟（德先叔）走了。

5．英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的（夹竹桃）。

6．秀贞的女儿是（小桂子）。

二、选择题。

1．主人公的老师姓_C_。 A、刘 B、陈 C、韩

2．主人公家有__A_。 A、宋妈 B、牛妈 C、刘妈

3．主人公在_A__读书。 A、厂甸附小 B、纯阳小学 C、如风小学

三、判断 。

1．秀贞住在灰娃馆。 （ × ）

2．英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。 （ √）

3．英子指的“四眼狗”是德先叔。 （ √ ）

4．宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。 （ × ）

四、简答题。

2、在毕业典礼上，英子都想起了谁？答：英子的爸爸

3、小桂子是谁?答：妞儿（秀贞的女儿）

4、惠安馆是谁的家? 答：秀贞的家

五、照样子，请你补充相应的故事名称或主要人物。

《惠安馆》——（秀贞 ）

《我们看海去 》——（“小偷” ）

《 兰姨娘 》——（ ）

《驴打滚》——（ 宋妈 ）

《 爸爸的花儿落了》——（ 英子的爸爸 ）

六、下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？

1．他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结

果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我

挨打了！

“他”指的是( 爸爸),出自《城南旧事》中的《爸爸的花落了》

2．她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走

进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”

“她”指的是( 秀贞),出自《城南旧事》中的《惠安馆》。

11．梁山一百单八将中第一个出场的是_________，他的绰号是_________。

12． 《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。

13．《水浒传》中共有_______将,天罡星是_____人,地煞星________人。

14．补全回目： （1）史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西

（2）梁山泊______落草,汴京城______卖刀

15 ． 一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_西门庆_、潘金莲；发配孟州途中，在_十字坡酒店结识_孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）_施恩_夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_行者__；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

16．《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么?

（扈三娘、一丈青；孙二娘、母夜叉； 顾大嫂、母大虫）

城南旧事片段篇十
《《城南旧事》阅读测试及答案》

《城南旧事》阅读测试及答案

大丰市南翔实验小学 陈爱军

填空题

1、秀贞的女儿叫 ，这是《 》的故事一开始发生在 季，结束在 季，地点在 （城市）。

2、在欢送毕业同学会上，英子和三年级的大同学一起表演的节目叫 。我在节目中 。

3、经过大槐树底下的时候，一个带着草帽穿着对襟短褂的男人向我笑眯眯地走来，他说：“小姑娘，你手里拿的是什么玩意儿呀？我看看行吗？”

这是《 》中的片段，“我”手里拿的是 这个男人是 （职业）

4、兰姨娘姓 她和在 ，被英子看到了。英子回来把看到告诉妈妈。妈妈很高兴，答应给我 ， ， 。

5、宋妈是英子家的，英子叫他丈夫 ，她的儿子叫；女儿 。

6、“我”一年级上学迟到是因为，被打了一顿 ，后来是 上学的。

7、“我”最喜欢到书店去因为。解决饥饿的办法是。

8、“我”把小脚儿娘、家具安置在里；自己做毽子用当羽毛，秋天还可以用 当羽毛。

简答题

1、“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”说说你的理解。

答案：

1、小桂子 惠安馆 春季 秋季 北京

2、麻雀和小孩 扮麻雀

3我们看海去 小铜佛 警察

4黄 德先叔 三贝子 一副滚铁环 一双皮鞋 一年的《儿童世界》

5、奶妈 黄板儿牙 小栓子 掉进河里淹死了 丈夫卖了

6、下雨 穿油鞋 撑雨伞 不舒服 坐洋车

7、下雨天 不担心被赶出来 买点花生米

8、老九霞的鞋盒里 色纸 菊花