歌颂艺术家

歌颂艺术家篇一
《赞美的艺术》

歌颂艺术家篇二
《赞美人的艺术》

赞美人的艺术文章来源：深圳桑拿网 添加时间：2007-2-12 17:54:01第一，赞美的具体化，是所有的基础，要同其他结合使用，才显得功力的强大。 空泛化的赞美，虚幻，生硬，使人怀疑动机，而具体化的赞美，则显示真诚，一千遍的你真漂亮，不 如说她象张曼玉， 你说她眼睛漂亮，也比说她人漂亮要有效的多，正如大话西游中经典之句，“如果让我加上一个时间， 那就是一万年“， 也算是具体的一个方面。 第二，从否定到肯定的评价， 这种用法一般是这样的： 我很少佩服别人，你是个例外， 我一生只佩服两个人，一个是某某, 一个是你，（同老总讲话，那么这人换成行业内知名人士，如同 部门领导讲话，这人 换成是老总，如此类推）第三，见到、听到别人得意的事，一定要停下所有的事情，去赞美。 举例如下: 如果一个人给你看了他小孩的相片，那么一定要夸小孩，你无声的放回去，别人会很不高兴的， 如果一个人提官了，第二天见到他，一定要用大官的称呼去叫他，用大官的职权去恭维他， 名片问题，名片是一个人成功的写照，有三个方面可以夸 A 名字本身，如文化人出身，生僻字要请教 B 看职务，职务越多越要夸，他写那么多就是想让你夸的， C 看单位，行政单位要夸，外企都可以夸，，，因为每个行业都有自已的特色，都是可以夸的。第四，主动同别人打招呼 打招呼背后的含义是我眼中有你， 越是高层的人越是喜欢同下面的人打招呼，这一点在生活中是很明显的，中不溜的才不屑于同别人打 招呼。 特别是你对门卫，清洁工，下级员工打招呼时，他们受宠若惊的表现会让你在生活中收益非浅，如果一个月内坚持这么 做，你的人气就会急升，就会发现每个人都会喜欢你第五，适度指出别人的变化 这种意义是你在我心目中很重要，我很在乎你的变化，否则的意义是我瞧不上你，我不在乎你，这是 很糟糕的， 如穿了一件新衣服，就夸吧， 合身的就夸漂亮，不合身就夸有特色（朝气之流的），单位的同事，生意的伙伴都是要夸的对象。 所以说，生活中长时间不见面，无论说你胖了瘦了都是很舒心的。呵呵 反思： 1．多长时间你没有夸你的老婆了？ 每个女人都经不住夸，老婆是你生活幸福的第一源泉，她幸福了，你也就幸福了， 2．多长时间你没有鼓力你的老公了？ 夸你的老公，说不准你的老公有朝一日，真的会给你实现心中的梦想。 3．多长时间你没有鼓励你的小孩了？ 小孩的进步来自于你的奖赏而非责骂 4．多长时间你没有夸你的父母了？ 老人最怕的就是不被需要，你的关于需要的言论是他生存的必要条件，

5．多长时间你没有赞美你的同事了？ 生活中第二个源泉就是生活的同事，日子往往是过一天，就少一天，一个道理，多愉快一天，就少悲 伤一天，这个账想必 还是算的清楚的，既然改变不了现实，就让大家都快乐地生活每一天吧。 6．多长时间你没有赞美你的领导了？ 能做领导，必然有他胜人之处，广泛的赞美，你会发现领导也会赞美你。 第六，与自已做对比，通常情况下，一般人是很难贬低自已，如果你一旦压低自己同他做比较，那么 就会显得格外真诚， 这一招特别适合于领导使用，会给属下一种莫大的鼓舞。第七，逐渐增强的评价，如果你想要得到一个人的心，那么就逐渐增加你的赞美吧，如果你要伤害一个人，那么就 逐渐的降低 对他的评价，情人变老婆的失落，就是因为我们相互降低了对对方的评价。在实践中最贴近生活的例子，就是我们买菜时，如果卖菜者，一个劲的从盘子里往下取菜，即使称杆 再高，我们也会不高 兴，但如果是他加一个，再加一个，即使称杆没有往下取的称高，那么我们也会很高兴。这是心理学 的普遍定律。 第八，似否定实肯定的赞美，当年文化大革命时，贴周恩来的大字报，其中有一张被邓妈妈当做宝贝收藏起来，这 是因为那张大 字报上大意是： 请总理珍惜身体， 他的身体是属于全国人民的。 这就是一个明显的似否定实肯定案例。 再一个例子就是姜文批评冯小刚时说，冯小刚有两个缺点，一是心不够狠，二是人太自恋，又是一个 似否定实肯定的例 子，从不接受批评的冯小刚说，他最喜欢姜的批评，很诚肯，呵呵，我也喜欢。 据说女人最善于此招，打你一下，说一声你真坏，均属此类第九，信任刺激，此飞刀的经典之语为，“只有你．．．．，能帮我．．．．能做成．．．．“ 此法据考证，老毛最为娴熟， 谁敢横刀立马，唯我彭大将军， 长征中派刘伯承过乌江，说的是因为刘是四川的一条龙，他肯定过的去， 派林彪去东北，也是此招，让小林子短短两年，把几万人发展成 100 的大军。替他解放了大部分的中 国（四野功劳最大） 派罗荣恒去山东，还是这个把戏第十，给对方没有期待的评价 一个结论是如果你夸美女美，那么他不会有太多的感触，因为大家都这么说他，所以你就要说他有性 格，有素质，有涵 养，看来以后我要如是夸老婆了，呵呵， 一个说法，不要夸丑女美女漂亮，夸丑女是虚伪，夸美女效果不明显，但是要夸长相一般的女孩漂亮， 她会喜欢。 一个政治上的笑话就是自从有人夸了我们伟大的江主席有乐感之后，我们主席现在已经是走到那里， 唱到那里，弹到

那里 了。第十一，当一个捧人的角色，与领导在一起，要注意把别人对你的赞扬引到你的领导身上，当然同非领导在一起，我们也有这么 做的必要性，以彰显我们的胸怀。 间接夸人的小技巧： A．传达第三者的赞赏，这样不但能避免尴尬，而且会得到这双方的好感，一个典型的例子就是，王总， 这此去山东，他 们刘主任对你的评价特别高，，，，， B．当着被夸人的面，对第三者赞美，说者有心，听者也会有意，谁又会说你是多管闲事呢，顶多是一 个似怒非怒的话语 罢了。第十二，记住对方特别的日子，或是特别的事情，在关键的时候提出来，给对方一惊奇。这就需要你平时的积累， 好的方法，是 用一个商务通（电话本），在对方联系办法的旁边记上他的生日，老婆的名字，儿子的名字，得 意的事情。第十三，了解别人的兴趣与爱好，投其所好，如果对方喜欢音乐，就谈 CD 谈三大高音，对方喜欢钓鱼就说钓鱼，这 个简单方法 的生活例子就是，我们钓鱼时诱饵不放我们认为好吃的东西，而是放鱼儿认为好吃的东西，一个 道理。 如何判断什么是对方感兴趣的话题，A．对方的身体语言，眼睛放光，身体坐直等，B．对方的话变多，声调变高等。

歌颂艺术家篇三
《赞美的艺术》

歌颂艺术家篇四
《赞美的艺术》

赞美的艺术本文由MBTI论坛创始人 彭萦 投稿，阅读她在褪墨上的《读懂自己，读懂他人》系列。如何更有效的赞美他人，这一直是我感兴趣而且想得比较多的一个问题。总的来说，我觉得我听到的赞美不少（大言不惭），不过我发现能取悦我的赞美很少（厚颜无耻）。首先要承认的是，我的确是一个比较难被取悦的人…而且我的观点可能比较小众。比如，可能99%的女人听到一个男人大肆赞美她的外表的时候，都会非常开心。而我则是先想，为什么只夸我外表，难道我在你眼里就是花瓶么？我的内在气质和性格以及思想难道就不值得被肯定么？然后我会想，你为什么要那么过分的赞美我？这样露骨的讨好我有什么其它目的？有什么求于我的？…不过，从另一个角度来看，如果某一句赞美的话都能打动我这种对赞美异常挑剔的人，我相信，对绝大部分人来说，这一定会是一句有效的赞美。效应边际递减原则同样的一句美言，一个人听第一遍可能很开心，听第二遍就没有那么强烈的感觉了，听十遍可能都腻味了。这就是边际效益递减。一个沉鱼落雁的美女前天听到别人说“美”，昨天又听到一句“真漂亮”，今天还是“你真的好漂亮”。她会觉得那不是赞美，那是陈词滥调。所以，对同一个人的赞美需要不时换一点新的花样，从不同角度不同方面赞美他或者她。我认为我听过的最好的一句赞美是——“你的智商和性格让我越来越惊讶，这甚至影响了我对中国女生的看法，怎么可能再这个年龄就有这种迷人的气质。”很多年前，当我还是一张白纸的时候，我第一次听到这样的赞美，受宠若惊，心想，我怎么能有那么好。很久以来我一直把这句话念在心里。可是现在，类似的话听过很多遍，再听到同样的赞美的时候，心里想的是，嗯，好吧，我知道。这告诉我们，如果你能猜测或者推断一个人会时常听到各种各样的赞美，比如那个人有有出众的外表，或者成功的事业，或者极高的名望，你就需要注意，你不应该只是简单地重复他人的赞美。找出那个人自己都没有发现的闪光点，然后大肆赞美他/她吧。差异化经济学有个术语叫做产品差异化，意思是，商家会努力改变产品的方方面面，比如品牌形象、产品设计、外部包装、产品服务、定价策略等，来让消费者相信他们的产品和别的商家的产品存在差异，从而让消费者产生不同偏好，获得更高的利润。即便你的产品本质上和他人的没有任何不同，你也要让它在实效和感觉上都没法被轻易替代。从赞美上来说，就是要“把每个字都唱出一种以前从未有过、以后也绝不

会再有的意义。”那么如果你想赞美的点很可能和别人一样，那该怎么办呢？说话的关键不在于说什么，而在于怎么说。比如，你看见一个男人新发了一张自己的照片，可能已经有很多人在照片下面留言“哇，真帅” “穿西装真好看” “特别有气质”云云。但你就绝对不能这样说，你要说“都说人的左右脸会有所差别，有一半会更好看些，你照片里总是左脸，我觉得特别帅，看来你也更欣赏自己的左脸咯？”具体还是抽象赞美的一个原则就是，要尽量把具体的事情提高到抽象的角度。与此相反，批评他人的时候要尽量从抽象的水平降低到具体的角度。如果你被一张照片打动，你可以说“这张照片色调真是太美了”或者“构图真棒”，但更出色的赞美是“你真是一个伟大的摄影家，你总是那么有洞察力，深邃却又细腻，你的照片就像是你的第三只眼，透过它呈现出来的世界是那么地动人。”如果一个男人迟回复你的短信，你不应该说“你每次都不把我的短信当回事，总是忽略我的感受。”你可以说“你这条短信让我等太久了，我感觉我似乎被忽略了一样，这让我有点难过，下一次你回复我的时候能及时一些么？”“你总是”、“你每次”、“你永远”这些词语都是抽象的、带有总结性的，应该多在赞美里说，绝不能在批评里说。间接还是直接赞美应该直接热情还是稍微间接收敛一些很多时候和文化背景有关。高语境的国家的人说话比较委婉，而低语境的国家的人比较直接。高语境的国家是：中国，日本。低语境的国家是：美国，德国，英国。比如夸奖一个中国人的时候，如果过分露骨，对方可能会觉得那不是赞美而是奉承，因为那太夸张了，或者不妥当。但是夸一个美国人的时候一定要用更过分一些的词。美国有一档旅行节目，主持人成天就是满世界各地旅行然后吃遍各地美食。几乎每一次他吃到美味的菜肴他都用很夸张的词汇，比如awesome（极好）、 most decilious（最美味的）、 wonderful（非常棒），可是有一次他去非洲一个地方在一群苍蝇簇拥之下吃一盘子生硬的牛犊和烂土豆泥，他吃了之后也没有说难吃，而是说this is very interesting（这很有趣）。所以要是听一个美国人评价not bad（不错） 或者 good（好的），很多时候那并不算是赞美。如果他觉得一个人或者一件事很好，他会说impressive（给人印象深刻的）或者amazing（太棒了）。价格决定因素之一是供给经济学告诉我们，价格的决定因素之一是供给。你说的一句赞美的价值高低取决于你这句赞美的供给量。这个供给量有几层含义：一，你是否是一

个时常大肆赞美他人的人，还是你是一个对大部分人和事情都高标准而且比较挑剔的。如果一个人对其他人都非常挑剔，而他对你却大肆赞美，这样的赞美显得更有分量。二，同样一句赞美你是否时常说给很多人听。如果一个人送了你一个礼物给你，你和她说，这是你收到的最有意义的礼物，她可能非常开心。但是如果之后她又听到你评价另一个人的礼物的时候同样也说那是最有意义的礼物。这句话的赞美的价值立马就打了一个很大的折扣。即便你可能会用同一句话来取悦很多人，尽量也不要他们发现这一点，特别是当那句赞美是极高水平的评价。三，如果说出赞美的人是一个有分量的人，他的赞美也更有分量。比如一个门外汉对你作品的称赞很可能在大部分时候比不上行业内的泰斗对你作品的欣赏。引用他人说过的话引用他人说过的话在绝大多数时候能让对方感觉自己被重视、被关注。我曾经在一篇文章里提到，我希望我自己是一本读不完的书。后来有一个朋友送我一本书的时候在扉页写道，希望你早日成为一本读不完的书。其实这甚至算不上一句赞美，只是一个祝愿，而且朋友可能也是一时想到就不经意的写了，但是对我来说那显然是一个让我印象深刻的赞美。好的赞美如同好的粉底，不着痕迹的粉饰，却能让人提亮八度。有的赞美也许并不是赞美不要只说你想说的，而要说他人想听的。《老友记》中有一个明星经纪人在一个聚会上看着Rachel和Monica，说，如果用你（Monica）的脸蛋加上你（Rachel）的胸，我就能塑造一个明星。这句话对说的人来说是在同时赞美两个人，但是对听的人来说就是在批评自己不足的那方面。另外，在赞美一个人之前最好要确定你赞美的点的确是他自己也认可、喜欢并且是真实的优点。每个人可能也许都会在一些方面带上面具扮演不是自己的角色。如果你大肆赞美一个人的正直，而其实他只是在众人面前伪装得自己很高尚，那么那句赞美对他来说就是一句讽刺。说得好不如做得好《好想好想谈恋爱》中有有一个极富个人魅力的男主角伍岳峰。他有身上有成熟男人的应该具备的所有魅力，但是他同时带有所有成熟男人固有的让女人头疼的秉性。他不能给女主角谭艾琳安全感，四处沾花惹草；他对个人空间有过分的要求，不允许她在他的住处留下任何私人物品；他不喜欢被束缚，不太愿意把她介绍给他的父母和朋友。谭艾琳伤痛恼怒，气得要把他送给她的项链还给他，就在这时候，她发现在伍岳峰的桌子上平铺着她写的书，上面有很多标记和划线。谭艾琳一下就不抱怨不生气

了，那些事情忽然变得无足轻重，因为她知道自己已经在伍岳峰的心里。不同的人对感情的需求都不同，表达感情的方式也有很多种，除了赞美还有提供服务、肢体接触、赠送礼物、高质量的相处时间等。在赞美的同时也通过其它方式表达感情也许会更有效。单有甜言蜜语是不够的。另外，赞美有很多非语言的形式：对一个老师来说，在课前认真预习，上课时热烈发言主动参与讨论，那就是赞美；对一个艺术创造者来说，你长时间的站在他的画作前一言不发的凝视他的那件作品，那就是赞美；对一个下属来说，你采纳他的建议给他安排更有分量更有挑战性的工作，那就是赞美。最后，请多赞美自己和他人吧。这会让你自己和他人的世界都变得更美好。尝试一下每天都夸自己的一个优点，或者每天赞美他人三句话，一年之后，看这会给你带来怎么样的改变。

歌颂艺术家篇五
《赞美的艺术与技巧》

歌颂艺术家篇六
《表扬的艺术》

表扬的艺术

表扬是一种“性价比”非常高的教育方式。教育学家们也认为，正确的表扬有助于培养孩子的自我意识和独立能力。从行为心理学的角度上来说，表扬是一种强化手段，是使那些符合某种心愿的行为坚持下去的最好方式。虽然我们也可以对不正确的行为进行批评，但是它的作用远不如对正确做法的表扬。比如，低年级教师就知道，如果整个班级闹得不可开交，只要表扬其中一个比较好的小组，全班同学就会安静下来，眼巴巴等着老师表扬。高年级的学生，只要他们的作文被老师当作范文朗读了，就会对作文激起前所未有的强烈兴趣。

但是有些时候，我们的一些不恰当的表扬可能产生不了任何效果，甚至适得其反，伤害到孩子，所以我们要注意一些表扬的艺术。

1、夸聪明不如赞努力。

聪明与努力，是孩子取得优异成绩的必要因素。作为教师，如何夸赞孩子的这两个因素，是值得推敲的。被过多夸奖聪明的孩子，往往会自然形成一种错觉，某件事我做好了，取得了成功，该归功于自己的聪明；而某件事我做错了，结果是失败，他们也会反思，是我不聪明吗？总夸孩子聪明，他会将这种夸奖当成包袱：误认为只要聪明，任何事都只许成功，不能失败。一旦失败了，就垂头丧气，经不起挫折。我们应主动将往昔对孩子“赞扬性”的教育，刻意转变为“鼓舞性”的激励。把“你真聪明”转变为“你真努力”，当他单元测验得了第一名，这成功是他努力的结果；而考得不好，应鼓励他：“只要再努力一次，你肯定会成功的……”最后的结论是：“由于你的努力，你终于成功了！”这种转变的结果，会得到出乎意料的奇迹。再遇到什么挫折，他不仅不会垂头丧气，而且还会说：“因为我不够努力，只要再努力一下，就会成功的！”孩子能这样说，不正是教师追求的目标吗？

2、表扬要具体而真实。

表扬是非常有讲究的，孩子们需要的是你发自内心的、恰如其分的赞赏。比如说，二年级的孩子能够写出一篇二百多字优美而具体的看图写话，是需要很大的耐心、自信心以及相当程度的观察能力的。从最初的无处下手到最终的拨云见日，他一定经历了很多次从困扰到停滞，从企图放弃到发现转机的过程，这也正是他最有成就感的地方。所以，如果你能说出“这篇作文这么优美，写出来一定花了很大工夫吧？”之类的话，他可能会激动得热泪盈眶。而哪怕你只是稍微具体一些：“你观察得真是仔细，文字也非常细致，很有诗意。”也比“真不错”三个字让他觉得受用，否则他会觉得你完全不了解其中的难度，或者根本就是在敷衍他。对孩子们的行为尽可能深入地了解，表扬一定要有针对性，最好涉及细节，而不只是泛泛。同样，他只是写出了一篇二百字的文章，你却把孩子奉若天才，将会从三个方面伤害到孩子。第一是妨碍了孩子对自己能力的客观认识，因为他会长期高估自己。第二是孩子会像上瘾了一样渴求赞美，并且非常看重来自外界的承认。最后一点是，很多研究都表明，夸张的表扬对孩子的耐性、宽容程度以及应对挑战和竞争的能力都大大降低。

3、不要低估了孩子的能力。

低估了孩子能力的表扬，只能让他们感到不快。有一次，我看到6岁的小外甥娴熟地在写字，于是和蔼可亲地上前说道：“你真棒呀，这么小就会写字啦！”谁知小伙子一副被侮辱的样子：“我四岁就会写自己的名字了！”然后就不肯搭理我了。有些时候，成年人低估孩子的能力，是因为他们心里有偏见，但是孩子有着敏锐的触角，他们能够分辨出你的言外之意。记得我上幼儿园的时候，有一次生活老师看到了我的手工作业后掩饰不住地惊讶：“没想到你的手还挺巧的！”我当时的感觉是，因为我吃饭、穿衣服、上厕所总是落在最后面，所以她一直认为我是个笨孩子，所以她根本不是在表扬我。在一个公平的水准上评价孩子，不要因为你的偏见，让表扬成为对孩子的一种变相的不屑。千万不要用：“没有想到……”“你还真能干啊……”这种句式来表扬孩子，比如我的小外甥，完全可以由衷地赞美他：“你的字写的真工

整啊，横平竖直，一个出格的字都没有！”这样他就会写得更加认真的。

4、引导孩子坦然接受他人之长。

孩子只有坦然接受身边同学的长处，才能在潜移默化中模仿他人的长处，并落实到自己的自觉行为上。教育孩子认识到：自己的长处别人未必具有，同样，别人具有的长处自己也未必具有。这样的素质和心态需要教师慢慢培养。一个人只有坦然接受这样的差异，才能在不断得到赞美并不断赞美别人的过程中，内心真正建立起足够的自信。我们可以平静而由衷地赞美一个孩子的长处。但要避免用贬低其他的孩子为代价去赞美这个小朋友，否则，会损伤其他孩子的自尊，导致孩子更加“不接受”被赞美的对象。如果能够由衷地羡慕被表扬的同学，并用该同学受表扬的行为来约束自己的行为，向他学习，这才是健康的心态，教师表扬的目的，才算是真正达到了。

5、经常赞美每一个孩子

在学校里，老师表扬孩子，这个行为背后的正面动机是让孩子看见别的小朋友的长处，认识到自己要不断进步。但恰恰也让受到表扬的孩子体会到被欣赏、被羡慕的满足，无形中就会在孩子中产生争先恐后得到老师表扬的心理需求，一旦得不到老师的赞扬，孩子的情绪就会变得很失落，有时甚至会成为心中的阴影。每个孩子都有或多或少的优点，要善于发现孩子行为背后积极的正面的动机，赞美孩子已经做到的部分。这样，孩子就逐渐学会发现自己的长处，不断积极继续保持。只要孩子对自己有了积极的心理暗示，他的优点就会越来越多，被老师表扬的也越来越多，他也越来越自信，形成良性循环，终于成为一个真正的好孩子。只是老师的表扬要真正成为孩子成长的推动力，而不是成长的依赖症。这就需要教师适度的把握和严谨的操作了。

总之，只要讲究表扬的艺术，适当利用表扬这种“性价比”非常高的教育方式，一定会取得显著的教育效果。希望我们的学生，都在老师不断的表扬中如沐春风，茁壮成长！

歌颂艺术家篇七
《我喜欢的艺术家》

歌颂艺术家篇八
《艺术家生涯》

名称

中文名称: 艺术家的生涯

又名: 波西米亚人

主题词或关键词: 歌剧 艺术家的生涯

剧目介绍

介绍文件

艺术家的生涯

《艺术家的生涯》

四幕歌剧，《艺术家的生涯》又叫《波西米亚人》贾科萨与伊利卡合作编剧，普契尼谱曲，此剧故事取材自法国作家穆尔朱(1822--1861)的小说《波希米亚人的生活情景》，书中的情节，全是作者和他的伙伴们的亲身体验。叙述住在巴黎拉丁区的、梦想成为艺术家的贫穷青年，和造花女工间发生的有欢笑，有眼泪的生活与爱情故事。普契尼取用后，也植入自己贫穷青春时期的回忆，于是成为具有真实感的、青春诗篇般的歌剧。于1896年2月 1日在意大利都林的里乔剧院首次公演。

同一题材，莱昂卡伐洛编剧并谱曲，1897年5月6日在威尼斯剧院作首次公演。1897年10月14日在托斯卡尼尼指挥下，在美国洛杉矶演出。自此以后，这部名歌剧就传遍世界各地，开始其辉煌的演奏旅程。此剧故事平易近人，虽然没有高深的主题和意境。但剧中的人物的刻画却栩栩如生，每个角色的性格都很鲜明，情景的表现也很巧妙。声乐部分迷人的旋律和紧密结合的色彩式管弦乐。再加上无比精彩的舞台效果，使戏剧内容得到了很好的发挥。更为有趣的是：普契尼将全剧各幕的结构，巧妙地做出交响曲般的处理。如第一幕和第四幕，尽管都居住同一房间，但热闹的前面和安详的后面形成了鲜明的对比，而且在终幕中有几个第一幕的旋律再次出现，产生了动人心弦的效果。第二幕是热闹的乐章，从明亮的小号声开始，拍子和调性的转变是多彩的：是一段极富变化的音乐。从中我们可以听到巨大升腾的合唱群以及欢天喜地的重唱。

第三幕相当于慢板乐章，开头很生动地描绘出严寒中下雪的早晨情景，这时想分手的咪咪和鲁道夫彼此安慰的甜美旋律，以及马切洛和穆塞塔以吵闹方式分手的重唱，浑然化成一体，构成无比奇妙的四重唱。

演奏时间：

第一幕：30分 第二幕：18分 第三幕：25分 第四幕：25分

剧中人物：

鲁道夫 诗人 男高音

萧纳尔 音乐家 男中音

马切洛 画家 男中音

科利纳 哲学家 男低音

贝诺阿 房东 男低音

咪咪 女工 女高音

帕尔皮尼奥 玩具小贩 男高音

阿钦多罗 议员 男低音

穆塞塔 少女 女高音

军曹、警卫、女工、学生、儿童、仆从，群众等。

故事发生于1830年，地点在巴黎。

剧情介绍：

第一幕：场景为既是诗人鲁道夫的书房又是画家马切洛的画室的阁楼房间。

艺人所居之阁楼中 诗人鲁道夫、音乐家萧纳尔、画家马切洛和哲学家科纳利，同居于巴黎一楼顶小屋中，相处得和谐友爱，但经常生活潦倒。幕启时，诗人与画家坐于陋室一角内，画家手已冻僵，几乎握不住笔；诗人也冻得难以忍受，不断活动着身体来暖和自己，两人在讨论用什么方法可以使房间变得稍为暖和一点。最后鲁道夫提议：干脆用他刚完成的戏剧手稿当柴火来烧，以便取暖。没多久，哲学家科纳利也从外头回来了；原本他计划拿书去典当，换些零钱买食物，可是谁会在圣诞节前夕向他买一堆旧书呢？于是他只好又拎着一堆书无功而返。就在三位艺术家挤在一起享受片刻暖和的时候，

他们的另一个伙伴音乐家萧纳尔抱着一堆食物和美酒推门进来，原来他过去两三天临时应聘去担任一位贵族家中的音乐教师，要做的却是对着一只鹦鹉弹琴，一直弹到鹦鹉死掉为止。他弹了三天鹦鹉还不死，他就设法去迷惑一位女佣，让女佣毒死鹦鹉才算了事。这才赚了一点小钱，于是就买了一堆美食来招待室友。三人见到意外财物，不胜欣慰，就在另外三位饥寒交加的艺术家正要大吃大喝的时候，萧纳尔却建议：不如把这些美食留到以后享用，现在先去“莫穆斯”酒馆好好消磨一个晚上。

大伙儿正准备出门，门外响起了一阵敲门原来是房东贝诺阿来索取房租了。“什幺时候不来，偏偏在这个时候出现！”几个人嘀咕着，想赶快把他打发掉，于是四个人围在贝诺阿旁边，又灌他美酒、又和他打哈哈。贝诺阿在美酒下肚之后，竟然酒兴大发，说起自己过去与美女周旋的艳遇。四位艺术家一时“正气凛然”，“不耻” 贝诺阿的行径，连踢带推地把他赶出门去。麻烦既除，是该准备出门了，但是鲁道夫却诗兴大作，想要再写一段文章之后再出门；另外三位艺术家与他相约在酒馆碰面。这时门外再度响起微弱的敲门声，鲁道夫开门一看，是一位脸色苍白的女人。鲁道夫让她喝了点酒，暖暖身子，她慢慢恢复过来，这才看清她长得非常漂亮。这个女人是住在附近的绣花姑娘，名叫咪咪，她过来是来借火的。诗人帮助她点燃蜡烛，咪咪在借到火之后，起身道回返家，她才发现钥匙遗落在鲁道夫家中，咪咪回来寻找的时候，又是一阵风吹过，吹熄了两人手中的蜡烛，两人只好在黑暗中摸索着找钥匙。鲁道夫在黑暗中无意间碰着

了咪咪冰冷的小手，于是他握起咪咪的手唱起了著名的咏叹调《你那冰凉的小手》：“你那冰冷的小手，让我来温暖它们。在黑暗中找钥匙有何用？还好今晚有皎洁的月光陪伴着我们。”接着，鲁道夫开始向咪咪自我介绍：“他是一位诗人，有着丰富的思想和灵感，但是这一切却在刚刚被一双明眸给偷走了，这对明眸就在那位前来借火的少女身上。”既热情介绍了自己，又表白了对咪咪的爱慕之情。

咪咪知道了鲁道夫的一切情形，于是她也唱起另一段著名的咏叹调《啊!人们叫我咪咪》

将自己的身世说给他听：“我的名子叫露契亚，大家都叫我咪咪。我以绣花为生，平静地享受创造百合花和玫瑰花的快乐。这些花带给我安慰。”这一段对答音乐极美，把两人的心思，活生生地表现出来。顷刻之间俩人已成知心朋友。就在咪咪告白之后、正要离去之时，楼下传来了另外三位艺术家的催促声，鲁道夫跑到窗口响应；回过头来的时候，只见窗外月光洒在咪咪的脸庞，鲁道夫一时情不自禁，歌颂着咪咪的美丽：“在你身上，我找到了期待已久的梦想”，而咪咪这时也陷入了爱情之中；她和鲁道夫手携着手唱着温柔娇媚的二重唱：《啊!可爱的姑娘！》，加入另外三位艺术家的行列，一同前往莫穆思酒馆。

第二幕：巴黎的学生酒馆--莫穆思酒馆

莫穆思酒馆在巴黎城中，它有一种特别独特的风格，到这酒馆中的人都是艺术家，也有一些崇拜或模仿艺术的人。不多一会，鲁道夫带着咪咪到这酒店，诗人便向他的朋友一一介绍，咪咪与他们共在酒馆内畅饮，欢乐异常。这时画家马切洛的老情人穆塞塔与一个老贵族议员 阿钦多罗上场坐到了邻近的一张桌旁。马切洛仍然深爱着美丽绝伦的穆塞塔，而穆塞塔内心爱的也是马切洛，只是她爱追求享受才用情不专。

穆塞塔决定唱一首歌曲，重新激起马切洛对她的爱意。并施调虎离山之计，她以鞋小要换双大的为由，打发老贵族阿钦多罗去换鞋，而自己却投入了玛尔切洛的怀抱。仆役送来帐单，四人始发现囊中余款不够付帐，穆塞塔说自有人付，不必忧虑，随后和大家离开了酒店。

当愚蠢的阿钦多罗回到酒店时，等待他的只有一张空空的桌子和两张待付的账单。一气倒在椅子上，解囊付帐。

第三幕：场景是巴黎昂费海关关卡的栅门，时间是大雪纷飞的二月

此时正值冬令，天气奇冷，鲁道夫和朋友们在靠近关门的一家旅店里暂居已有一段时间了,咪咪从远处走来，她边走边剧烈咳嗽，肺病已非常严重。打听到旅店的位置，让人叫出画家马切洛。咪咪非常痛苦地对画家说,鲁道夫已有一段时间对她冷言冷语，她认为是鲁道夫嫉妒心太重，她不能跟诗人住在一起，可没有诗人，她又活不下去。所以请马切洛代为出来从中协调，他们正说着，这时鲁道夫出来找画家，咪咪却藏在一棵树的后面听他们讲话。

开始他向马切洛数落咪咪的不是在画家的追问下，鲁道夫才说出了真情：他爱咪咪，但由于太穷，他无力抚养咪咪，更没钱给咪咪治病，这样下去，这可怜的姑娘是活不长的。一阵咳嗽声使鲁道夫注意到了躲在一边的咪咪，内心强烈的感情使他不顾一切地把咪咪搂在了怀里,百般抚慰。而咪咪则很谅解地向鲁道夫告别唱起了咏叹调：《我要回到自己的小窝》鲁道夫听后，又对咪咪依依不舍。最后鲁道夫与咪咪

相约，在四月春天来临前暂不分离。咪咪理解了鲁道夫，为了不拖累他，决心和他分手。

这时，旅店里传出一阵骚乱，马切洛进去一看，原来是穆塞塔在和一个陌生人调情。马切洛大怒和穆塞塔争吵起来。在同一时刻，画家马切洛与穆塞塔的对骂和诗人鲁道夫与咪咪的绵绵情话，组成了一段精彩的四重唱。

第四幕：场景与第一幕相同又回到四位艺术家的阁楼房间。

时间是春天来临之后。鲁道夫与马切洛都已经和女友分离，照旧过那凄凄惨惨的生活。两人原本想借着工作来忘掉她们的倩影，但却徒劳无功，于是又放下手边工作，禁不住回想起过去的甜美时光。（鲁道夫与马切罗的二重唱）马切洛抚弄着穆塞塔遗下一条丝带，聊解相思之苦；鲁道夫也拿着咪咪的一顶红软帽玩弄，不觉叹道：原来也不止我一人如此啊!

俩人正是愁闷不解的时候，音乐家萧纳尔和哲学家科利纳回到家中，两人手上带有食物与美酒，于是四位艺术家又开始嬉笑打闹起来；突然间，穆塞塔冲了进来，她带着惊慌的面色向大家报告，说咪咪被一男子所弃，现已病入膏肓，但为见鲁道夫最后一面，勉强爬上阁楼，却因体力不支倒地。鲁道夫赶紧把咪咪抱回阁楼休息，其它三位艺术家及穆塞塔则外出变卖身上值钱物品，跑去请医生好为咪咪尽最后一点心力。

咪咪在众人离去后，和鲁道夫回忆起两人初次在阁楼中相遇的经过。一对情侣和好如初，并计划将来的快乐，决定永远不再分离。咪咪说将来二人在一起生活，千万不要再发生无意义的妒嫉，更不要吵架，这种情景，实在太难堪。咪咪话还未说完，忽然晕了过去。鲁道夫惊惶失措，正巧此时，几位外出的艺术家和穆塞塔陆续返回，为咪咪带来了药品及咪咪一直想要的保暖手筒，在咪咪还来不及充份享用之前，就已经离开人世了。鲁道夫奔到咪咪身边，失声痛哭。（幕落）

责任者

作曲: 普契尼

剧本作者: 伊利卡 贾科萨

原著作者: 穆尔朱

栏目关键词: 世界十大歌剧

辅助分类项: 歌剧

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号

歌颂艺术家篇九
《赞美的艺术》

赞美的艺术

赞美的艺术

——最甜美的攻心话术

前言

在所有的语言当中，赞美之词是语言的钻石。一句赞美的言语，可以让对方飘飘欲仙，对你印象深刻！

在日常生活中，我们都有这样的体会，许多美好的东西——高薪、升职、成功、爱情、家庭、友谊„„都会因“口齿拙笨”而付诸东流，许多看似很难得的东西——社会认同、上司赏识、下属拥戴、同事喜欢、朋友帮助、恋人亲密、家庭和谐„„都会因“甜言蜜语”而轻而易举地拥有。可以说，赞美他人是一门生活离不开的学问。这个世界到处需要赞美，因为人人都渴望被赞美。

虽然人人都爱被赞美，但并不是任何赞美的方式都能为人所接受，并不是任何赞美的话语都能深入人心。大文豪萧伯纳曾说过：“每次有人赞美我，我都头痛，因为他们赞得不给力。”赞美他人，是一门艺术，需要技巧和悟性。

“渴望被肯定，渴求为人所重视，追求完美”是人们内心亟待解决的“饥饿”。而赞美是解决这种内心饥饿的最好食粮，因此，掌握了赞美这门艺术也就掌握了世人心灵的钥匙。

在日常交往中，我们经常听到这样的赞美词：“你这个人真好”，“你这篇文章写得真好”等。究竟好在哪些方面，好到什么程度，好的原因又何在，不得而知。这种赞美语显得很空洞，别人以为你不过是在客气、敷衍。

有的人，自己没有太多与人交往的经验，见面就是“久仰大名”、“百闻不如一见”、“生意兴隆”等俗不可耐、味同嚼蜡的赞美语。这种公式化赞美，使人感觉你缺乏诚意，反倒给人一种你这人不值得深交的印象。

一个年轻人到同学家里去玩，见到同学的哥哥后，为了表示亲近，张嘴就说：“大哥你好，见到你真高兴！久闻你的大名、如雷贯耳、百闻不如一见！”没想到对方的脸从头红到脖子。原来，他同学的哥哥因打架斗殴拘留了15天，刚被放出来。

由此可见，想要恰如其分地赞美别人并不是件容易的事。赞美不是一种虚伪的语言，而是以“爱”为出发点，去欣赏他人的优点；用“真诚”的心态，诚心诚意地去发掘他人的特色。可是，我们又如何做到这些呢？又如何做到不再懊恼无处下口呢？

在这本致力于探讨深入人心的赞美艺术书中，我们汇集和提炼了各种把赞美话说得明白、说得到位、说得得体、说得出色的方法，分享了在不同的场合与不同的人交谈时的针对策略，如何发现对方的亮点，如何抓住时机快准狠地打动对方的心等等。希望每一位朋友能够从赞美的沟通方式中获得幸福和快乐。

第一章 指责和抱怨不能改变什么，不如换一种方式

在生活中，你会发现：自己认为好的，对方不一定认为好。当这种情形出现的时候，你的指责和抱怨也会紧随其后，目的是想让对方能够明白你的一番苦心和善心，但往往事与愿违。

在人际交往的过程中，想要达成良好的人际沟通，就需要你随时调整你的沟通方式。你可以试着这样想：“假如我赞美他的话……”如果你赞美了对方，看看会发生什么！ 指责和抱怨没有给我们带来实惠

生活中有谁没有受过指责和抱怨？又有谁没有指责抱怨过别的人，别的事，或者别的物？

其实不顺心时，指责和抱怨也算种正常的情绪，可以减轻当事人的怨愤和恼怒，缓冲不良情绪对人身体的伤害。可是除此之外指责和抱怨还能给我们带来什么呢？可以真正解决我们遇到的问题吗？ 可以让我们和家人之间的关系更和谐吗？可以让我们在工作中顺风顺水吗？可以让我们越来越讨人喜欢吗？这些真的是需要并且值得我们认真考虑的。

乔治是一家机械公司里的安检人员，他工作的内容之一，就是检查员工们是否在工作时戴了安全帽。他在工作期间，每回看到有员工没有戴安全帽，就会厉声指责，并搬出一大堆公司的条文规定压人，并以强硬的口气命令员工把安全帽戴上。被他指责训斥的人当时会戴上帽子，但是乔治的命令口气伤到了他们的自尊心，并且出于逆反心理，每当乔治一走，他们就会故意把帽子重新摘下来，还经常在背后辱骂乔治。

知道了这些后，乔治非常生气也觉得很委屈。自己明明是为了同事们的安全着想，可人家并不领情。可怜的乔治，指责不仅没有助他很轻松很愉快地完成工作，让同事心悦诚服的带上安全帽，还使他和同事之间的关系恶化。如果他不改变策略的话，看来局面是很难扭转了。

有两个猎人，他们各自猎得两只野味回家了。甲猎人的妻子见后冷冷地说：“怎么只有两只呀？”猎人不高兴了：“你以为很容易打到吗？要不你去打打看？”整晚两个人心情都很郁闷。第二天，猎人故意空手而回，让妻子知道打猎不是容易的事。

抱怨并没有使他们获得更多的猎物，还让他们关系因此紧张起来。得不偿失呀！ 相比乙猎人就幸运极了，他的妻子看见他带回两只野味，惊喜地说：“你竟然打了两只！”乙猎人心中欢喜，一身的疲惫似乎都被妻子的惊喜赶跑了。两只算什么呢，第二天他尽力打回来了四只。

指责和抱怨究竟能给我们带来什么实惠呢？甲妻子是发泄了心中的不满，可是她的话令辛苦了一天的丈夫很不舒服，让丈夫感受不到劳动被尊重的快乐。乙妻子的做法就很聪明，她也知道两只野味不能维持多久的生活，可是她更知道打猎是辛苦的，并不容易，抱怨也不能改变打来两只的事实。

我们几乎都受到过指责，听到过抱怨，而指责抱怨只是让我们心情不爽，甚至宁愿一错到底。我们也几乎都严厉地指责过别人，抱怨过生活，那么指责过抱怨过之后，有改变吗？人们相互之间的抱怨、批评、指责除了引发矛盾，破坏好心情以外，几乎没有任何意义。因为我不喜欢被指责，不喜欢听抱怨；你也不喜欢；人人都不喜欢。

既然人人都不喜欢被指责听抱怨，而事实上指责和抱怨也不能给我们带来实惠，那么我们还有什么理由再抱着它们不放呢？

在这点上美国著名总统林肯就做得相当理智。在美国南北战争中，林肯刚刚任命的一位

将军因为耽误了战机，错失了歼灭敌人的机会。知道此事后林肯非常生气，盛怒之下写了一封措辞严厉的信指责这位将军。不过，那封信一直到林肯逝世都没有发出去。因为他深知指责没有任何意义，它对事情不会有一点帮助，只会把事情变得更糟。

所以，指责和抱怨他人是没有用的，除非他自己想明白。正如卡耐基所说：“一百次中有九十九次，没有人会责怪自己任何事，不论他错得多么离谱。我们用批评和指责的方式，并不能使别人产生永久的改变，反而会引起愤恨。不要责怪别人，要试着了解他们，试着明白他们为什么会那么做，这比批评更有益处，也更有意义得多。”

赞美箴言：

 既然指责和抱怨并不能达成你的意愿，为什么不换赞美这种方式呢？如果你放下了

不满的情绪，传递出美好的信息，那么回馈给你的也许会超出你的所想。

 每个人都有被重视、被赞美的欲望，掌握了一定的赞美技巧，不但能在工作中帮你

谈成一笔大单子，还能改善你的人际关系，即使在生活中也让你受益匪浅。

歌颂艺术家篇十
《艺术概论》

一、 艺术的实质：

1. 艺术的起源离不开人类的社会实践活动；

2. 艺术的审美价值必然是主客体的有机统一；

3. 艺术生产作为一种特殊的精神社鞥长，是一种自由自觉的创造性劳动，它是审美创

造。

艺术生产意义，艺术必然是心与物的结合，主观与客观的结合，再现与表现的结合。

二、 艺术的本质（科学论断）：

1. 艺术来源于社会生活，是社会生活的反映；

2. 艺术反映全面的社会生活；

3. 艺术的本质是实践基础上审美主客体的统一。

三、 艺术在社会中的位置：

艺术是一种社会意识形态，是经济基础的上层建筑，同时，艺术又是一种特殊的社会意识形态（思想的社会关系）。

四、 艺术的特征：

1. 形象性

任何艺术都不能没有形象，没有形象，艺术也就不复存在了。

艺术形象的含义：⑴艺术作品中的具体的景象，事物；⑵透过这些景象、事物所显露或暗示的内部蕴含。

艺术形象的基本特征：

a) 艺术形象是客观与主观的统一；

b) 艺术形象是内容与形式的统一；

任何艺术形象都离不开内容，也离不开形式，二者是有机统一的。

优秀的艺术作品，必然具有深刻的思想内涵和完美的艺术形式，二者有机统一，才使其具有令人惊叹的感人魅力。

c) 艺术形象是个性与共性的统一（最高条件）

凡是成功的艺术形象，无不具有鲜明而独特的个性，同时又具有丰富而广泛的社会概括性。正因为达到了个性与共性的统一，才使得这些艺术形象具有不朽的艺术生命力。

艺术典型：就是艺术家运用典型化的方法，创造出来的具有栩栩如生的鲜明个性并体现出普遍意义的典型形象。

艺术典型比起艺术形象来，又具有更强烈的个性和更广泛的共性。

艺术典型更加独特，也更加普遍，它是艺术形象的凝练与升华。

典型必定具有个性鲜明的艺术独创性，而且又能非常深刻的揭示出社会生活的本质和意义。 典型形象：就是具有鲜明突出的个性特征和高度概括性的艺术形象。

典型形象的特征：个性与共性的统一，个性是基础，共性寓于个性之中。

典型形象是艺术作品成功的标志。

1. 主体性

a) 艺术创作具有主体性的特点；

艺术创作离不开社会生活，更离不开创作主体，离不开艺术家的创造性劳动。

艺术家主体性特征（艺术家创造性劳动的能动性体现）：

艺术创作的主体性，集中表现为艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术家面对生活素材，必须进行选择、提炼、加工、改造，并且将自己强烈的思想，情感，愿望，理想等主观因素“物化”到自己的艺术作品之中。艺术创作更具有独创性的特点，每一件优秀的艺术作品，总是凝聚着艺术家独特的审美体验和审美情感，带有艺术家个人的主观色彩与艺术追求，体现出艺术家鲜明的创作风格和艺术个性，具有强烈的创造性与创新性特色。

b) 艺术作品具有主体性的特点；

艺术作品作为艺术家创造性劳动的产物，必然打上艺术家作为创作主体的鲜明烙印，因为作品中凝聚着艺术家对生活的独到发现和深刻理解，渗透着艺术家独特的审美体验和审美情感，体现出艺术家鲜明的艺术风格和美学追求。

任何优秀的艺术作品，都应当是独一无二的，不可重复的，具有艺术的独创性。 c).艺术欣赏具有主体性的特点

1. 审美性

a).艺术的审美性是人类审美意识的集中体现；

艺术把表现美作为目的，不表现美就不是艺术。

b) 艺术的审美性是真，善，美的结晶；

是否艺术只表现美不表现丑？

艺术作品中所表现的内容并不都是美的，它还不可避免的反映社会生活的假恶丑，这取决于艺术家的态度。艺术家通过对假恶丑的批判，达到对美的肯定，将生活中假恶丑的事物最终转化为美。所以说，艺术是以表现美为目的。

c) 艺术的审美性是内容美和形式美德统一

1. 情感性

a) 表达情感是艺术的突出特征，没有情感也就没有艺术。

b) 主体

在艺术形象特别是典型形象中，无不渗透和凝聚着创作主体真挚的情感。

情感因素是艺术形象具有感染力的主要原因。

c) 欣赏情感不仅在艺术创作中有着十分重要的作用，而且在艺术欣赏中也有着重要的低位和作用。

在美感中，情感是美感的重要构成因素，没有美得感受与感动之情，则不称其为美感。 d) 是否所有的艺术都是表现情感而不表现思想，为什么？

不是。任何艺术都不应当只表现情感，不表现思想。因为人的情感总是建立在一定的思想基础上。思想与情感实际上是分不开的。艺术家被生活所感染，然后激起情感体验，随后对生活进行理性思考，理性思考又必然深化艺术家的情感体验，最终创造出具有艺术感染力的艺术形象。艺术创作最终达到的是情与理的统一。

五、 艺术的社会功能

艺术的具体社会功能有许多种，但主要的应当是审美认知作用，审美教育作用，审美娱乐作用这三种功能。艺术是以审美作用为主导的，审美占据主导地位。

1. 审美认知作用

审美认知作用主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。

目的：扩大人们的生活视野，提高人们对普遍实际生活的认识能力，这是艺术认知作用的目的。

艺术为什么具有审美认知作用？

a) 因为艺术是对社会现实生活的真实反映；

b) 艺术是以生动的形象为基础。

1. 审美教育作用

艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，收到真善美的熏陶和感染，思想上收到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想，情感，理想，追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活，树立起正确地人生观和价值观。

艺术为什么有审美教育作用？

a) 因为作品中体现了艺术家的正确观点；

b) 艺术的教育作用是通过对美的歌颂与对丑的暴露两方面相互补充才能达到；

优秀的艺术作品必须反映生活的这两个方面，要歌颂好的，暴露坏的，从而帮助人们去认识生活，推动历史前进。

审美教育作用的三个特点：以情感人，潜移默化，寓教于乐。

1. 审美娱乐作用

艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。 艺术的独特之处在于他能给人们带来审美的愉悦和心里的快感。

此外，艺术的审美娱乐功能还有一个很重要的方面，就是寓教于乐。人们不仅可以满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教育和启迪。

艺术的审美教育作用，审美认知作用和审美娱乐作用三者是一个有机的整体，具有不可分割的联系。尤其是艺术的审美教育作用要做到以情感人和潜移默化，就必须通过寓教于乐来激动人，感染人，将艺术的思想性寓于审美娱乐性之中。艺术的各种社会功能都是建立在艺术审美价值的同意基础之上。

下学期的~

由于时间的原因，书上有的东西我就简单做个总结，像概念类的我就不重复打了。自己看书哦。但是那些老师补充的和重点的东西都是有的~

第五章 艺术的起源

一． 艺术起源的几种观点

1. 模仿说（总的观点：认为艺术起源于对自然或现实生活的模仿）

最古老的一种说法；

a) 两千多年前 古希腊哲学家 德谟克利特： 艺术是对自然的“模仿”

b) 古希腊亚里士多德：模仿是人的本能。

进步性：这种说法肯定了艺术来源于客观的自然界和社会现实，包含着朴素唯物主义的观点，具有进步的和合理的内容。

缺陷：执着于艺术中的再现性因素，而忽略了艺术中的表现性因素。

模仿更多的是一种手段，这种说法只是触及了表面，们没有揭示事物的本质。

1. 游戏说（总的观点：认为艺术的起源是人将过剩的精力运用到没有功利性的活动中） a) 18世纪德国哲学家 席勒 和19世纪英国哲学家 斯宾塞 提出，

后被称之为 席勒—斯宾塞理论。

19世纪末20世纪初风行一时

席勒：人只有在游戏时，才能摆脱自然的强迫和理性的强迫，获得真正的自由，也就是说，只有通过游戏，人才能实现物质与精神，感性与理性的和谐统一。人总是想利用自己过剩的精力，来创造一个自由的天地。

斯宾塞：人作为高等动物，比起低等动物来有更多的过剩精力。艺术和游戏，就是人的这种过剩精力的发泄。

b) 德国学者 谷鲁斯：游戏并不是完全没有实际的功利目的，认识艺术总是模仿性的游戏。