园明园的毁灭有感

园明园的毁灭有感篇一
《读《园明园的毁灭》有感》

读《园明园的毁灭》有感

今天，我读了《园明园的毁灭》这篇文章，是有爱有恨，爱的是园明园是劳动人民用聪明智慧还有辛勤的汗水创造出来的，园明园可算是人间天堂，漫游园内，有如漫游在天南海北，仿佛置身在梦幻的境界。作为后代，我更是对他们感到敬佩，没有他们就没有园明园如此的辉煌，所以，我更应该努力学习，创造出更好的时代。

但读到1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进园明园，好一个“闯”字，表达了这些侵略者的横行霸道，蛮横无理，他们把园内凡能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运在走的就任意破坏、毁掉。读到这里，我疑惑那些人民为什么不跟侵略者拼个你死我活，如果我的话，我一定会挺身而出，拿起冲锋枪，向敌人杀去。最可恨的是为了销毁罪证，10月18日、19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，这更让我们增添了对侵略者的憎恨。这些侵略者为所欲为，但是我们却不能反抗，因为我们科学知识实在是太落后了，只能眼睁睁自己心爱的东西被破坏、毁掉。但是现在却不一样了，我们的科学知识跟上来了，现在有什么火箭、人造卫星、太空船„„再也不怕被欺负了。

国家要繁荣富强，人民安居乐业，只能靠我们努力学习，掌握科学知识，发展和建设我们的国家，才能保卫国家。我们永远不能忘记这次重大的国耻。

园明园的毁灭有感篇二
《《园明园的毁灭》读后感》

《园明园的毁灭》读后感

圆明园的毁灭另我生起心中的仇恨。我心想：中国现在这么发达，英国和法国是怎样夺走了我们的宝贝的呢？我带着问题读了课文。

原来我们中国有一个东亚病夫，他的名字叫清朝。因为清朝的懦弱英法联军火烧圆明园。因为清朝的懦弱八国联军在中国烧杀抢掠。唉。因为清朝的懦弱我们祖国的瑰宝就这样化成了一片灰烬，而且不止圆明园，我们祖国土地的香港和澳门都被别人侵略。因为毛主席的“文化大革命”让我们国家落后了三十年，因为人们的懦弱，日军也来欺负我们中国人。

所以，读了《圆明园的毁灭》我有感而发。我们要做有骨气的中国人，我们要做有气魄的中国人，我们是祖国的下一代。虽然我们中国的耻辱不能抹去，但是我们决不会让历史重来。

宜昌市西陵区三江小学五年级：严卢钰

园明园的毁灭有感篇三
《读《园明园的毁灭》有感》

读《园明园的毁灭》有感

读了《园明园的毁灭》这篇课文，我的眼睛在流泪，心也在流泪

园明园是由长春园、万春园和园明园圆组成的，又叫园明三园圆。园明园周围还有许多小园，众星拱月般围绕在四周，园中摆放着从全国各地收集的名人字画，青铜礼器等一些奇珍宝。园中的建筑都是根据古人诗画和各地名胜来建造的，不光这样，园中还融入了许多西洋建筑。

1870年，英法联军的铁蹄踏入了风景美丽的北京西郊，而圆明园正好就在这里。英法联军闯入圆明园，他们被这里的奇珍异宝惊呆了，疯狂的抢掠，把能拿走的通通都拿了回去，拿不动的，就用口来搬运，实在运不走的就任意破坏。更可气的是，这些猪狗不如的野兽为了销毁证据，三千多名侵略者在园内放火，大火连烧三天。我国这一林艺术瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。

我们一定要努力学习，早日让国家富强起来，不用再受到列强的欺凌。 广东湛江吴川市塘头小学六年级:凌逸敏

园明园的毁灭有感篇四
《读《园明园的毁灭》有感》

读《园明园的毁灭》有感读了《园明园的毁灭》这篇课文，我的眼睛在流泪，心也在流泪……园明园是由长春园、万春园和园明园圆组成的，又叫园明三园圆。园明园周围还有许多小园，众星拱月般围绕在四周，园中摆放着从全国各地收集的名人字画，青铜礼器等一些奇珍宝。园中的建筑都是根据古人诗画和各地名胜来建造的，不光这样，园中还融入了许多西洋建筑。1870年，英法联军的铁蹄踏入了风景美丽的北京西郊，而圆明园正好就在这里。英法联军闯入圆明园，他们被这里的奇珍异宝惊呆了，疯狂的抢掠，把能拿走的通通都拿了回去，拿不动的，就用口来搬运，实在运不走的就任意破坏。更可气的是，这些猪狗不如的野兽为了销毁证据，三千多名侵略者在园内放火，大火连烧三天。我国这一林艺术瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。我们一定要努力学习，早日让国家富强起来，不用再受到列强的欺凌。广东湛江吴川市塘头小学六年级:凌逸敏

园明园的毁灭有感篇五
《读《园明园的毁灭》有感》

读《园明园的毁灭》有感读《园明园的毁灭》有感---作者：广安希望小学五年级六班陈星辰今天，我读了《园明园的毁灭》这篇文章，是有爱有恨，爱的是园明园是劳动人民用聪明智慧还有辛勤的汗水创造出来的，园明园可算是人间天堂，漫游园内，有如漫游在天南海北，仿佛置身在梦幻的境界。作为后代，我更是对他们感到敬佩，没有他们就没有园明园如此的辉煌，所以，我更应该努力学习，创造出更好的时代。但读到1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进园明园，好一个“闯”字，表达了这些侵略者的横行霸道，蛮横无理，他们把园内凡能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运在走的就任意破坏、毁掉。读到这里，我疑惑那些人民为什么不跟侵略者拼个你死我活，如果我的话，我一定会挺身而出，拿起冲锋枪，向敌人杀去。最可恨的是为了销毁罪证，10月18日、19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，这更让我们增添了对侵略者的憎恨。这些侵略者为所欲为，但是我们却不能反抗，因为我们科学知识实在是太落后了，只能眼睁睁自己心爱的东西被破坏、毁掉。但是现在却不一样了，我们的科学知识跟上来了，现在有什么火箭、人造卫星、太空船……再也不怕被欺负了。国家要繁荣富强，人民安居乐业，只能靠我们努力学习，掌握科学知识，发展和建设我们的国家，才能保卫国家。我们永远不能忘记这次重大的国耻。

园明园的毁灭有感篇六
《21 园明园的毁灭》

公开课教案

21 园明园的毁灭

一、 教学目标

1、知识与技能

(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

2、过程与方法

以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

3、情感态度与价值观

（1）品读有关语句，领会句子含义；

（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

二、教学重点与难点

1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。

2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。

三、教学过程

（一）揭题导入，奠定基调。

通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？

（生根据个人感受答：美丽、举世闻名等）

可以说：（指名说，并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）

（二）朗读感受，体味辉煌。

那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？

这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！

1、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？

（指名分段朗读。）

（根据朗读板书：有 -----也有-----）

所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”

（齐读）

（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）

2、 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？

（指名读第四段）

（1） 最珍贵的历史文物指那些文物？

（2） 理解“上自——下至”

从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）

（3） 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？

（生猜测）

（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）

而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？

（根据回答板书）

（4） 耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！

这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的

一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？

（5） 谁能用关联词说一说？

（6） 所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）

（出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

（指导读好这一段）

（三） 研读“毁灭”，激荡情感。

可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。

那是因为——（齐读最后一段）

圆明园被彻底地毁灭了。

（补充课题）

1、 谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？

（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）

（1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？

（2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？

仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。 （出示资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。

侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。

大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。）

2、看了这些，你有什么感受？那就带着你的感受读读这段话吧！

（指导朗读）

3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火——（齐读）

4、 就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！

此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！

（指导朗读最后一段）

5、大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？

是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了----（齐读）；没有了-----（齐读），也没有了-----（齐读）；不仅没有了-----（齐读），还没有了------（齐读）；那些仿造各地名胜建造的（齐读）没有了，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。

（逐条擦掉刚才的板书并叙述）

圆明园什么都没有了。（激动人心的）圆明园彻底地毁灭了。（指题目） 那么，作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢？ （这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。）

总之一句话：只有曾经拥有过，才能体会失去的痛苦！也正因为它那么的美好，我们才说——

（出示：圆明园的毁灭是----，齐读）

这圆明园可是古代皇帝的家啊，英法联军就这么轻易地闯了进去，这座世界上最

没的园林，竟然在大火中化成了灰烬。难道这样的损失也是可以估量的吗？ （齐读）

这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗？

亲爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！

（四）总结升华

在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，

让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿 忘国耻，振兴中华”。

园明园的毁灭有感篇七
《园明园的毁灭》

《圆明园的毁灭》教学设计

教学内容：语文A版五年级下册第十七课《圆明园的毁灭》

一、 教学目标

1、知识与技能

(1) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

2、过程与方法

（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

（2）以读激情，以读促悟，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

3、情感态度与价值观

（1）品读有关语句，领会句子含义；

（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

二、教学重点与难点

1、指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏。

2、引导学生了解圆明园的巨大损失，激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。

三、教学过程

（一）图片导入 ，创设情境（课件出示圆明园毁灭插图）

1、师：边看图边想，你看到了什么？（圆明园的废墟）

师：同学们1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们夺我珍宝，毁我园林，为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟雾笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就

这样被化为灰烬。板书：圆明园的毁灭 （指导“毁”字的写法）

2、这篇课文主要讲了圆明园哪两方面的内容？（昔日的辉煌 圆明园的毁灭）

师：课文在介绍圆明园昔日的辉煌时，有三个高度评价圆明园的句子，请看自学提示。

（二）、走进圆明园，感受辉煌

1、出示自学提示：默读课文第2-4自然段，找出三个高度评价圆明园历史地位和文化价值的句子，用波浪线划出来，读一读。

圆明园是

2、生汇报。

预设：A、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（1）指名读第二自然段，想一想这段话主要讲了什么？

（2）出示课件：看图理解“众星拱月”。（圆明园除了三个大园，还有许多小园）

预设：B、圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

（1）自由读第四自然段，用横线划出圆明园有哪些珍贵文物？

（板书： 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝）

（2）从先秦至清代大约有2400多年的历史，如果一年收集一件宝物，2400多年可收集2400件，事实上远不止这个数，数量数也数不清，你能用一个成语来形容吗？（数不胜数，不计其数等）

（3）耳听为虚，眼见为实，让我们来欣赏（出示青铜礼器 、名人书画 和奇珍异宝图片）特别介绍虎首图片：圆明园的兽首人身十二生肖铜像分别被英法联军抢走，我国花了3000万港币才从香港拍卖市场买回3个，分别是乾隆青铜猴

首、乾隆青铜牛首、乾隆青铜虎首。

总结：所以说圆明园当之无愧是世界上最大的博物馆、艺术馆。

（4）第四自然段第一句话在文中起什么作用？

板书：建筑宏伟 珍贵文物 承上启下

（5）男生读这句话。

预设：C、圆明园还是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华

（1）指名读第三自然段。（板书：有。。。。。。也有 有。。。。。。也有 不仅有。。。。。。还有）

（2）指导朗读。

（3）出示图片，欣赏美景。

练习说话：如果是你，置身在这么优美的景色中，会有什么样的感觉？可以用文中的句子来回答。

预设 ：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

（4）师生引读。

过渡：然而，这举世闻名的皇家园林，当时世界上最大的博物馆、艺术馆，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华却被英法联军一场大火毁灭了。如今我们看到的只是一片废墟。

（三）、研读“毁灭”，激荡情感。

1、默读课文第五自然段，你体会到了什么？

2、学生汇报。抓住“凡是”，“统统”“任意”等词语

补充资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，

有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。

侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，超过了膝盖。士兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的想大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队撤离圆明园时，这处秀丽的园林已被毁坏的惨不忍睹。

3、看了这些，你有什么感受？带着你的感受读读这段话吧！（指导朗读）

4、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用大火烧。大火----（齐读）

5、就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！（播放《火烧圆明园》片段） 此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！

6、指导朗读最后一段。

7、当堂训练：根据课文内容填空：

理解填空：

1860年10月6日，英、法联军（ 侵入 ）北京，（ 闯进 ）圆明园。他们把园内（ 凡是 ）能拿走的东西，（ 统统 ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运。（ 实在）运不走的，就（ 任意 ）破坏、毁掉。

从这段话我体会到了（英法联军极度贪婪、野蛮的强盗行为）

8、大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，

烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？

是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了----（齐读）；没有了-----（齐读），也没有了-----（齐读）；不仅没有了-----（齐读），还没有了------（齐读）；那些上自先秦时代的（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。

（逐条擦掉刚才的板书并叙述）

这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失用文中的哪个词语来形容?(板书：不可估量)

出示：圆明园的毁灭是---- （生齐读第一自然段）

（四）、总结写法

课文题目是《圆明园的毁灭》，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？ （这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。）板书：反衬

（五）、课外拓展写话

亲爱的同学们，面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！（出示图片，并配乐《二泉映月》，学生写话）

（六）、总结升华

同学们，“少年强则国强，少年独立则国独立”你们是祖国的未来。让我们永远记住这一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱。让我们“勿忘国耻，振兴中华”

（七）、作业（三选一）：

1、要不要重修圆明园，请写下你的观点和理由。

2、搜集文字和图片，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日的辉煌。

园明园的毁灭有感篇八
《21园明园的毁灭》

21.圆明园的毁灭

教学目标：

1、能正确地读写课文中“”14个生字，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、能有感情、流利地朗读课文，背诵第三、四自然段。

3、能通过换词法、删词法，说出重点词语的表达效果。

4、能通过多种形式的阅读，发挥想象，说出圆明园辉煌的过去，产生热爱祖国文化，振兴中华的责任感和使命感。

重点：划出重点句子，用自己的话说说关键词语的好处。 难点：展开想象，在今昔对比中，说出这样写的好处。

第一课时

教学目标：

1、能认读“估量、损失、殿堂、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意”，能正确书写“珑、剔”两个生字。

2、能有感情地朗读课文，尝试背诵第三自然段。

3、能通过多种形式的阅读，展开想象，再现圆明园辉煌的过去，产生热爱祖国文化的骄傲和自豪之感。

一、谈话导入

翻开历史的画卷，中华上下五千年的辉煌与沧桑便展现在我们面前，让我们把目光锁定在1860年位于北京西北郊那座举世闻名的皇家园林，他的名字叫圆明园。教师书写课题。（边书写边解释）“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。（齐读：圆明园） 是啊，寓意多么深刻的名字啊。一座圆满无缺、沐浴着光明的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。让我们一起走进课文：圆明园的毁灭，和它进行历史的对话吧。

二、走近圆明园

1、学习生字词。

不可估量、举世闻名、玲珑剔透、杭州西湖、蓬莱瑶台、天南海北、名人书画、奇珍异宝。生字“珑、剔”的书写指导。

2、自由朗读课文，请你用文中的一句话来说说圆明园有什么价值。 生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

（通过对“估量”的理解，从而理解“不可估量”）

3、过渡：圆明园是文化史上不可估量的损失，就说明它一定有文化史上不可估量的价值。（板书：不可估量的价值）那么圆明园不可估量的价值体现在哪里？它到底有多么辉煌？就让我们一起“走进圆明园”。（出示文字课件：“走进圆明园”）

三、走进圆明园

1、师：请同学们默读课文，用横线划出体现圆明园辉煌、有着不可估量的价值的句子。

生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

师：举世闻名是什么意思？找一找为什么说它是举世闻名的皇家园林？

生：它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

师：找的非常准确，这是从远处看到的圆明园。（齐读） （课件出示布局图，解释众星拱月，板书：远处：布局） 再读，读出布局美。

2、过渡：除了布局美，还有哪里也体现了圆明园的辉煌？

引导得出：圆明园有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有......西洋景观。 全班齐读这一部分。

师：这一段描写，用上了好多连接词，请你把它圈出来。（出示课件，标出有......，也有......；有......，也有......还有......。不仅有......，还有......）

师：思考一下这一部分写的是圆明园的什么呢？近处的圆明园。（一生答，板书：近处：建筑风格）

师：这么漂亮的圆明园，同学们想不想去看一看？

欣赏图片：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、“买卖街”、山乡村野、海澜园、狮子林、平湖西月、雷峰夕照、蓬莱瑶台、武陵春色等美丽的图片，并配上课文文字和录音。

想再去游览一次吗？（播放图片，配以课文录音）

引导：多美的圆明园，你也来读出它的美好吗？（小组练习，小组展示）

小组展示：播放图片，配以音乐但没有录音。

全班齐读，读出它的辉煌。

师：犹如人间仙境的圆明园，漫步其中，在这么多美景中流连忘返，作者有什么感受？

生：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；留连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

过渡：作者流连其间，恋恋不舍，我们是不是也舍不得离开呢？好，老师和同学们来合作朗读，老师朗诵第二自然段，同学们朗诵第三自然段。（师生合作朗读）

师：多么辉煌的人间奇迹啊！同学们想不想把它永久地留在心中，记在脑海里？让我们合上书，看着屏幕上一处处美景，尝试着把它的美记在脑海里。（尝试背诵）

师：这个犹如人间仙境的皇家园林，如果真让你去游览，你最想去的是哪里呢？说说你的理由？（课件：句式：我最想去游览的地方是......，因为......）

生回答。

师：所以，圆明园真是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！

三、总结延伸

课外小知识：圆明园中的景物叶子都是金的等有趣的小知识。 总结：走进圆明园，我们饱览了宏伟的建筑，那么这座皇家园林还有什么别具一格的特色呢？我们下节课再来参观。

四、作业布置

1、背诵三自然段，将圆明园的辉煌介绍给爸爸妈妈听。

2、了解旧中国受到的屈辱和今日的强盛的资料。

园明园的毁灭有感篇九
《园明园的毁灭》

园明园的毁灭

圆明园是我国园林艺术的瑰宝。有“万园之园”的美称，意为什么样式的园林这里都有。

的确，如果今天还和140年前一样，这座超巨型园林就是当之无愧的“世界园林之王”了。她

原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建，至1809年基本建成，历时一个世纪。

此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，

实际上是由圆明、长春、绮春 （后改名“万春”）三圆组成，总面积达347公顷。它的陆上

建筑面积比故宫还多1万平方米，外围周长约10公里。水域面积又等于一个颐和园。三园

分别有垣墙相隔；前为万春园，后面并列的两园，左为圆明园，右为长春园。圆明园系一座

水景园，水面占全园面积一半以上，有些景观的命名，直接以水为主题。在山环水绕之中，

分布着140多个景区，汇集了当时江南若干名园胜景的特点，融我国古代造园艺术精华，

以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。其中有50多处景点直接

模仿外地的名园胜景，如“平湖秋月”、“苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲院风荷”等，都来自于杭

州的西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。 还有仿桃花源的“武陵春色”、仿庐山

的“西峰秀色”、仿狮子林的”叠石迷宫”、仿瞻园的“茹园”、仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇

集了无数天下胜景和名园的精华。 火烧圆明园，这是人们说惯了的一个提法。其实，火烧圆明园的真正概念，不仅是火烧

圆明园，而是火烧京西皇家三山五园。焚毁的范围远远比圆明园大得多。这三山五园是：万

寿山、玉泉山、香山三山，清漪园、圆明园、畅春园、静明园、静宜园五园。历史上侵略军

火烧圆明园曾有两次。第一次火烧圆明园是清咸丰十年（1860年），英法联军入侵北京。英

法联军到处烧杀抢掠、野蛮洗劫、焚毁了举世闻名的圆明园，园内寺庙建筑也大多被毁于火。

英法联军火烧圆明园时，本意是将其夷为平地，但是由于圆明园园子的面积太大，景点分散，

而且水域辽阔，一些偏僻之处和水中景点幸免于难。据同治十二年（1873年）冬查勘，园

内尚存有建筑13处。如，圆明园的蓬岛瑶台、藏舟坞，绮春园的大宫门、正觉寺等。第二

次火烧圆明园是清光绪二十六年（1900年），八国联军入侵北京，再次放火烧圆明园，使这

里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫。在文学作品中似乎把火烧圆明园的罪过，归咎

于慈禧太后垂帘听政之无能。听起来好象也有一些道理，但并不确切。历史上的无数事实表

明，一个贫穷落后、弱小的国家和民族，只能处于被压迫、被剥削、被凌辱、被掠夺的地位。

火烧圆明园的历史则再次证明：国家贫穷、落后、软弱就要挨打。现在，圆明园已辟为遗址

公园，并正对遗址进行保护性维修，恢复山形水系、园林植被、桥涵闸路，部分古建筑也将

重修。

圆明园是我国园林艺术的瑰宝。有“万园之园”的美称，意为什么样式的园林这里都有。

的确，如果今天还和140年前一样，这座超巨型园林就是当之无愧的“世界园林之王”了。她

原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建，至1809年基本建成，历时一个世纪。

此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，

实际上是由圆明、长春、绮春 （后改名“万春”）三圆组成，总面积达347公顷。它的陆上

建筑面积比故宫还多1万平方米，外围周长约10公里。水域面积又等于一个颐和园。三园

分别有垣墙相隔；前为万春园，后面并列的两园，左为圆明园，右为长春园。圆明园系一座

水景园，水面占全园面积一半以上，有些景观的命名，直接以水为主题。在山环水绕之中，

分布着140多个景区，汇集了当时江南若干名园胜景的特点，融我国古代造园艺术精华，

以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。其中有50多处景点直接

模仿外地的名园胜景，如“平湖秋月”、“苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲院风荷”等，都来自于杭

州的西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。 还有仿桃花源的“武陵春色”、仿庐山

的“西峰秀色”、仿狮子林的”叠石迷宫”、仿瞻园的“茹园”、仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇

集了无数天下胜景和名园的精华。圆明园中还建有西式园林景区。最有名的“观水法”，是一座西洋喷泉，还有万花阵迷宫以及西洋楼等，都具有意大利文艺复兴时期的风格。在方河里还有一个威尼斯城模型，皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里-之外的“水城风光”。圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰，还收藏和陈列着全国罕见的珍宝、文物、名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。1860年和1900年，园明园被英法联军和八国联军抢掠并付之一炬.

1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林——圆明园。

十月的秋风中，我们难免感怀昔日西郊园林艺术之典范——圆明园古典园林之美。正如当年英国随军牧师所言：“必须有一位身兼诗人、画家、美术鉴赏家、中国学者和其他别种天才的人物，才能写尽园景，形容尽致，给你些微的概念……”劫后残留的废墟之悲壮，又在20世纪迎来无数凭吊者，引发出人们多少遐想。

-法国文豪雨果盛赞该园是东方艺术奇迹

北京西郊风景如画，不仅有青翠的层峦叠嶂连绵百里，山间流泉也直泻东南方平原，汇成著名的昆明湖等河湖池沼，若道道彩练。从辽、金直至明代在北京建都的统治者，都相继在此建立了不少园林离宫。从当时尚属僻荒的东北入主中原的满清皇室，定都北京后又迷恋于江南秀色，加之从外国传教士那里了解到一些欧洲豪华建筑(可惜对其科技文化不感兴趣)，便决心融合所知的天下美景于皇家的圆明园内。

圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力，来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园由圆明园、万春园、长春园三园组成，故又称“圆明三园”。三园总面积5200亩，比现存最大皇家园林——颐和园还大850亩。园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相当于北京皇宫的建筑面积。三园内有100多个风景点，无数的楼台、殿阁、廊榭、馆轩尽在山环水抱之中。

圆明园继承了中国历代优秀的造园艺术，汇集了全国的名园胜景，也大胆地吸收了西方的建筑形式，出现了一组中西合璧的“西洋楼”建筑群。中国园林可称风景式和建筑式的混合形式，既不同于西洋园林以建筑为主，又不同于日本园林以风景为主。圆明园正是兼备中、日和西欧三种造园风格，其盛名早已传播到西方，与法国凡尔赛宫齐名，被誉为“万园之园”。园内还珍藏有许多孤本秘籍，名人字画，鼎彝礼器，金珠珍品，铜瓷古玩，是人类文化宝库之一。著名法国大文豪雨果曾在写给布特勒上尉的信中这样描绘说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 -英法联军为惊吓清朝皇帝，在抢劫后竟将全园焚毁

如今的人们来到圆明园遗址时，眼前所及只有依稀可辨的石基、曲折的水道和小径。惟有大水法和远瀛观的几根石柱还站立在那里，俯瞰这残垣断瓦，零乱榛芜，如同一座纪念碑。 造成这一浩劫的，是当年的英法联军。法国文豪雨果曾愤怒地谴责过他的国家与英国共同制造的这一暴行说：“在历史的审判台上，一个强盗叫法兰西，另一个则叫英吉利。”

英国侵略者于1840年发动鸦片战争打开中国大门后，又要求增开租界和派使节入京，得不到满足便于1857年发动第二次鸦片战争，拿破仑三世执政的法国为分赃也派兵入伙。1860年9月，于天津登陆的英法联军进逼北京城下，咸丰皇帝逃往承德避暑山庄，留下几万守兵龟缩在城墙内(即如今二环路以内的范围)，郊外任由侵略军劫掠。10月6日，英法联军冲入圆明园，少量拿着刀矛的清兵一战即败，护园大臣只好投水自杀。看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，1万多名英法官兵于是你来我往，争相入园，个个满载而归。

连续多天的抢劫之后，英国专权额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受

同样对待，我将十分高兴。”一场有计划的更大的暴行便随之开始。

10月18日，在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。

火烧圆明园后，英法联军又威胁清廷，如再不屈服便要攻入城内，将皇宫也予以焚毁。腐朽无能的满清统治者马上签订了割地赔款的《北京条约》，换得侵略者撤退。

-圆明园浩劫后出现洋务运动，惨祸引来了民族觉醒和进步

从文化角度看，圆明园的毁灭是人类文明史上的空前惨剧。从历史的进程看，这一落后挨打的惨祸震惊了有识的中国人。灾难发生后的第二年即1861年，学习引进外国先进技术的洋务运动便开始兴办，只是因阻力重重，国家“自强”的目标迟迟未达到，圆明园本身乃至整个北京、整个中国继续劫难不止。

英法联军焚烧圆明园后，留下的照片还可看出多数建筑残迹还较完整，清廷在三十多年间里仍将此当成重兵看守的禁苑，并进行了一系列修复工程，同治、光绪两代皇帝和慈禧太后也常到此巡游。只是因内忧外患不止，清廷财力捉襟见肘，只能挪用海军经费修建颐和园而无力多顾。

1900年，八国联军入侵北京，不仅颐和园遭一场洗劫(后于1903年修复)，圆明园遗址也遭彻底破坏。因管园机构逃走，园内无以为生的闲散旗兵和城里流氓游民群起盗运建材。进入民国年间，遗址更无人看护，各派军阀乃至许多富户都到此搬运石料用来建墓修园，一二十年间前来盗运的马车几乎每天络绎不绝，残园简直成了“石料场”。直至新中国成立，圆明园遗址才得到保护，近些年并得到一定的修复。

令人伤心不已的是，侵略者劫走的圆明园文物百年来长期在欧美市场上展览出售。直至1987年，纽约市场上还出现过拍卖圆明园喷泉时钟等物件的报道。无情的事实昭示着国人，那些号称“西方文明”的传播者，在中国土地上竟是那样野蛮。圆明园的灾难，也激起过无数中华儿女的自尊心和自强感，以努力去摆脱受西方歧视的地位而自立于世界民族之林。

假如穿越时空隧道，人们会看到从古巴比伦的空中花园到秦阿房宫等无数辉煌的宫廷琼阁，也能一再悲伤地目睹一炬成灰的火光。耗尽民脂民膏的建筑与战乱破坏相循环，构成了历史舞台上燃情的一幕。相信随着人类文明的进步，这种成难而易毁的循环将会结束，所有壮美的文明成果将完好地留给后人。

明园虽在1860年遭受了英法联军的毁灭性破坏，但整个园区还留有不少建筑遗迹。至少在1870年时，西洋楼有的建筑还算完整，同治时对园内中式建筑还有一次半途而废的大规模重修。那么，是谁将它彻底毁灭了呢？

火劫：联军、土匪与筛土贼

当英法联军对圆明园疯狂地进行洗劫时，就有无数的土匪参与了打劫。英法联军选择最贵重的东西抢劫，土匪掠夺剩余的精华，小民则捡拾委弃于道途的零碎，甚至守园太监也有趁火打劫者。易得的值钱物品很快被搜罗干净了，有人又把希望寄托在散落、埋没于尘土中的细碎宝物上，他们操起扫帚和簸箕，在园中道路上飞沙扬尘，守园的太监官兵将他们称为“筛土贼”，时有谚曰：“筛土，筛土，一辈子不受苦”，所幸的是这时还未伤及建筑。 木劫：圆明园变成木炭厂

1900年八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。这一次，清政府对圆明园已完全失去了控制，趁火打劫的人已不再满足于抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上木材堆积如山，交易繁忙，而园内则炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。

石劫：卖石头也能发财

民国初期走马灯一样更迭的军阀，都把圆明园作为取之不尽的建筑材料场，溥仪时期的档案

留下了不少无奈的记录：“军人押车每日10余大车拉运园中太湖石。”实际上，拆卖的情况远比档案中记载的严重得多。徐世昌拆走圆明园属鸣春园与镜春园的木材，王怀庆拆毁园中安佑宫大墙及西洋楼石料。从此，圆明园废墟凡能作建筑材料的东西，从地面的方砖、屋瓦、墙砖、石条，及地下的木钉、木桩、铜管道等全被搜罗干净，断断续续拉了20多年！后人称此为圆明园火劫之后的“石劫”。

土劫：在皇家园林开田种稻

至此，圆明园已经过了火劫、木劫和石劫，建筑、林木、砖石皆已荡然无存，它的悲惨命运是否终结了呢？还没有！它还要经过最后的、更为彻底的“土劫”。宣统末年，当地旗人已在园内的宫殿旧址上筑屋，昔日的皇家园林麦垅相望。1940年以后的日寇占领时期，北京粮食紧张，于是奖励开荒。从这时起，农户陆续入园平山填湖，开田种稻。圆明园这处在清初盛世历经150余年苦心经营的湖山之胜，遂面目全非。

园明园的毁灭有感篇十
《园明园的毁灭》