河北医科大学教务处web子系统

河北医科大学教务处web子系统(一)
2016年河北医科大学专接本

（一）报考条件:

根据文件规定，河北医科大学专接本，本次选拔对象，应符合以下条件：

1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。

2.学历要求：具有专科学历，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。

3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。

4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。

5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。

（二）报考事项：

历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。

1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。

2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。

3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。

4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。

（三）考试流程:

1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。

2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。

3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。

（四）复习方略：

1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题思

路上结合考核要求内容的分析能力，假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。

河北医科大学教务处web子系统(二)
2016年河北医科大学专接本

（一）报考条件:

根据文件规定，河北医科大学专接本，本次考试选拔对象，应符合以下条件：

1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。

2.学历要求：专科(应届相应专业)，无重考，无重修记录，身心健康。

3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。

4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。

5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。

（二）报考事项：

历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。

1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。

2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。

3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。

4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。

（三）考试流程:

1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。

2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。

3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。

（四）复习方略：

1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，你要了解往年的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。整体掌握知识范围，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据相关专业考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，科学的运用答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,往往在侧重点上、宣传上

策略其实各位考生可以自己进行理性的分析假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的难度相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。

河北医科大学教务处web子系统(三)
河北医科大学教务处关于对2010-2011学年第一学期期末考试试卷检查情况的通报

教务处关于对2010-2011学年第一学期

期末考试试卷检查情况的通报

各二级学院（教学部）：

根据教学工作安排，教务处于2011年5月17—19日对2010-2011学年第一学期期末考试试卷进行了检查。检查采取个别抽查的方式进行。现将抽查情况通报如下：

一、抽查范围

本次随机抽取了4个教学院（部）,9个科目，抽查试卷1945份。

二、试卷总体情况

1.试题形式多样化。大多数试卷符合《河北医科大学考试命题工作规则》中“题型一般不少于四种”的规定。

2.试题覆盖面较广。能基本涵盖教学大纲的要求和教材所包括的主要知识点。

3.命题质量较高。注重对基本知识和基本理论的考查，注重对学生学业水平高低及知识掌握程度的考核。在此基础上，注重对学生学习能力的挖掘和考核。

4.试卷评阅规范。抽查的教研室全部采用集体流水阅卷方式，试卷评阅规范、公正、合理。

5.注重对考试过程各个环节的落实有据，责任到人。大多数教学单位从制定考试方案、命题、审批、监考、评卷、试卷复查及复审、试卷成绩分析及归档等各个环节均责任到人，保证考试顺利有序进行。

6.装订整齐，阅卷卷面整洁。

7. 试卷归档材料规范、完整。试卷及相关材料（包括标准答案及评分标准、质量分析、成绩册、考场报告单、命题双项细目表等）保存完好。

三、存在的问题

1.部分试卷阅卷不规范。一是试卷装订及封面填写不规范，试卷首页填写不完整；二是阅卷、统分无签名；三是计分标准不统一，同一份试卷存在加分、减分两种计分法；四是成绩更正处无阅卷人、复核人签名；五是主观题直接标示分值，未标出给分点；六是标准答案给分点不明确；六是试卷无复查及复审，或复查及复审后无签名;七是个别试卷存在先签名后统分现象。

2.个别科目试卷质量分析不规范，质量不高。一是考试分析不客观，抽取样本较少，不能体现整体水平，误差较大。二是试卷质量分

析无总结，或总结三言两语，敷衍了事，失去分析意义，忽视了试卷质量分析对教学的导向作用。

3.个别试卷命题质量有待提高。

四、整改要求

考试是检测学生的知识与能力、评价教师教学效果的基本手段之

一。试卷质量既是教师教学质量和治学态度的反映，也是体现学校教学管理水平的一个重要方面。根据本次试卷检查情况，提出要求如下：

1、各教学院（部）要组织教师认真学习《河北医科大学考试命题工作规则》及《河北医科大学试卷评阅及存档要求》，并严格按相关规定全面细致地复查所有试题（卷），把不规范之处迅速改正。【河北医科大学教务处web子系统】

2.加强成绩登统过程的管理，严格执行登统复核制度。

3.标准答案的评分标准应客观、详细，细化到每个题目的每个小要点的得分。各学科也可根据自身课程的特点，科学制定试题评分标准。在试卷评阅过程中，要严格按评分标准评定成绩，努力做到标准明确、依据充分。

4.要明确试卷质量分析的目的和意义，重视试卷质量分析工作，对试题和试卷进行深入细致的分析，要制定科学、合理的抽样量进行试卷质量分析，以较好的反映整体。在此基础上提出切实可行的教学建议。

5.题型要多样化、灵活化，避免题型单一的情况发生。即在考察学生基本知识和能力的基础上，加强对学生综合、分析、辨析等多方面能力的考察。

6.对于大班人数较多，以大班为单位无法装订的试卷，可以小班为单位装订，力求整洁、规范、严谨。

各教学院（部）要对照以上问题及要求，再次对2010—2011学年第一学期试卷进行检查、整改，彻底消除试卷中存在的问题，并做好试卷及相关材料的整理归档工作。

教务处 2011-5-30

河北医科大学教务处web子系统(四)
河北医科大学专业介绍及课程设置

专业介绍及课程设置

本硕连读专业：

临床医学

一、培养目标：

达到硕士学位水平的医学高级专门人才。能够适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的医学基础理论知识和较熟练的临床诊疗技能，有一定创新能力和较强的临床实践能力，能在医疗卫生单位、医学科研部门从事各科疾病的临床医疗工作和科学研究等方面的工作。

二、业务培养要求：

学习公共基础课、基础医学、临床医学的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练和科学研究能力的训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别和处理的能力，并达到低年住院医师水平。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：数学、物理学、化学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、医学心理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：七年。

授予学位：医学学士和医学硕士。

中西医临床医学

一、培养目标：

达到硕士学位水平的医学高级专门人才。能够适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的中医学理论知识、现代医学理论知识和扎实的中西结合临床诊治技能，能运用现代科学技术的方法和手段研究中医，具有一定创新能力和较强的临床实践能力,能在医疗卫生单位、医学科研部门从事各科疾病的临床医疗工作和科学研究等方面的工作。

二、业务培养要求：

学习公共基础课程、中医基础课程、现代医学基础课程和中西医结合临床课程的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练和科学研究能力的训练，能运用现代科学技术的方法和手段研究中医并有较大的发展潜力，毕业后能从事中医及中西医结合临床诊疗工作，并达到低年住院医师水平。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、临床医学、中医学。

主要课程：数学、物理学、化学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、西医内科学、西医外科学、西医妇产科学、西医儿科学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、骨伤科学、针灸学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：七年。

授予学位：医学学士和医学硕士。

本科专业：

预防医学

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备基础医学、预防医学基本理论知识和卫生检测技术，毕业后能够从事预防医学工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。

二、业务培养要求：

学习基础医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测技术与疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督工作的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学，预防医学。

主要课程：生物化学、生理学、医学微生物学、免疫学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、卫生事业管理。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：五年。

授予学位：医学学士。

中西医临床医学

一、培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备中西医理论基础、专业知识和专业实践技能，能在各级中西医结合医院、中西医科研机构及各级综合性医院从事中西医临床医疗工作和科学研究工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。

二、业务培养要求：

学习中医学基本理论知识和中医临床医疗技能、基础医学及临床医学基础理论和医疗技能，具备一定自然科学和现代医学的知识，掌握中医临床技能和现代医学临床基本技能，具有各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：中医学、基础医学、临床医学。

主要课程：中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医伤科学、针灸学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学。

四、修业年限及授予学位

修业年限：五年。

授予学位：医学学士。

法医学

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备医学基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，能在医学和法学院校、公检法司部门、司法鉴定机构、医院、卫生行政机关等机构从事与法医学专业有关的科研、教学工作和实践工作，德、智、体全面发展的法医学高级专业人才。

二、业务培养要求：

主要学习基础医学、临床医学、法学和法医学的基本理论知识，接受医学和法医学的基本技能训练，具有法医学检案鉴定的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、临床医学、法医学。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、药理学、生物化学、病理学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、卫生学、内科学、外科学、法医学概论、法学基础理论、法医病理学、法医临床学、法医物证学、法医毒理学、法医毒物分析、司法精神病学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：五年。

授予学位：医学学士。

护理学

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的理论知识和技能，毕业后能够从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。

二、业务培养要求：

学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，接受护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：伦理学、护理学、心理学。

主要课程：人体解剖学、生理学、医学微生物学、病理学、药理学、诊断学、伦理学、心理学、护理学基础、儿科护理学、精神病护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、社区卫生护理学、护理管理学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：四年。

授予学位：医学学士。

药学

一、培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备药学基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作，德、智、体全面发展的高级专业技术人才。

二、业务培养要求：

学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，接受药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：化学、药学、生物学

主要课程：分析化学、物理化学、药物分析、药理学、药物化学、生药学、药剂学、生物化学、生物药剂学与药物动力学、药事管理学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

中药学

一、培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备中药学基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、

一般药物制剂及临床合理用药等方面工作，德、智、体全面发展的高级科学技术人才。

二、业务培养要求：【河北医科大学教务处web子系统】

学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，接受药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：中药学、药学、中医学。

主要课程：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。

四、修业年限及授予学位：

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

药物制剂

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备药学基本理论、基本知识和实践技能，能通过国家执业药师资格考试，从事药物新剂型和新制剂的设计与开发研究，药物制剂生产与技术改进等工作，德、智、体全面发展的高级工程技术人才。

二、业务培养要求：

掌握药剂学的基本理论知识和实践技能，药物剂型与制剂的制备原理、方法和生产工艺，毕业后能够从事药物制剂的生产管理、质量控制、工艺设计、技术改造工作以及从事新剂型和新制剂的开发研究工作。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：化学、药学、生物学

主要课程：物理化学与胶体化学、药物化学、药理学、药物分析、生物药剂学、工业药剂学、制剂工程、化工原理、药事管理【河北医科大学教务处web子系统】

四、修业年限及授予学位：

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

专科专业（三年制）：

预防医学

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备基础医学、预防医学基本理论知识及社区卫生保健工作能力和卫生检测技术，毕业后在基层医疗单位从事卫生防疫工作、社区卫生保健和卫生管理工作的医学专业技术人才。

二、业务培养要求：

学习基础医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、社区卫生保健和改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督工作的基本能力。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学，预防医学。

主要课程：解剖学与组织胚胎学、生理学、免疫学基础与病原生物学、卫生分析化学、生物化学、病理学、药物学、医学心理学、内科学、外科学、传染病学、卫生毒理学、初级卫生保健、社会医学、流行病学、环境卫生学、劳动卫生与职业病、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学。

临床医学

一、培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展的应用型高级临床专业人才。毕业后在基层医疗单位从事医药卫生工作，或在医药院校、医学科研及医疗卫生机构从事技术辅助工作的医学专业技术人才。

二、业务培养要求：

掌握基础医学、预防医学的基本理论知识和一定的中医学基本知识，学会常见病、多发病的病因、病理分类鉴别的基本理论和技能以及常见病和地方性多发病的诊断治疗技能；掌握急、重症病人的处理原则和初步处理技能及初级卫生防疫技能。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体解剖学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学。

眼视光学

一、培养目标：

培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的实际需要，德、智、体全面发展的应用型专业人才。毕业后在基层医疗单位从事眼科视光学技术和初级眼保健工作又能从事眼镜专业验光、配镜技术的复合型专业技术人才。

二、业务培养要求：

掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握基础医学、临床医学基本理论知识，熟悉眼镜专业验光、配镜技术操作。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、视光学。

主要课程：解剖生理学基础、疾病学基础、心理学基础、美学美术基础、眼科疾病基础、临床视光学基础、验光技术、眼镜光学基础、配镜技术、眼科器械概论、隐形眼镜技术、医学信息、医学美学、卫生统计学。

医学影像技术

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的医学和医学影像技术基础理论和较熟练的医学影像技术实践技能，能在卫生行政机关、放射监督及防护等机构从事医学影像技术专业有关科研、教学辅助工作的医学影像技术专业人才。

二、专业培养要求：

主要学习临床医学和医学影像技术的基本理论知识和医学影像技术实践技能。接受医学影像技术实践技能和医学影像技术科学研究能力的基本训练。

三、主干学科和主要课程：

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、医学微生物学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、眼科学、医学影像学技术概论、医学影像学技术基础理论、影像诊断学。

口腔医学

一、培养目标：

培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具备基础医学和临床医学基本理论知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，毕业后在

河北医科大学教务处web子系统(五)
河北医科大学生化全部大题

行或反平行排列成片；②所有肽键的C=O和N-H形成链间氢键；③侧链基团分别交替位于片层的上、下方。（3）β-转角：多肽链180o回折部分，通常由四个氨基酸残基构成，借1、4残基之间形成氢键维系。（4）无规则卷曲：主链骨架无规律盘绕的部分。

21.何谓蛋白质的变性作用?引起蛋白质变性的因素有哪些?蛋白质变性的本质是什么?变性后有何特性：(1)蛋白质的变性作用是指蛋白质分子在某些理化因素作用下,其特定的空间结构被破坏而导致理化性质改变及生物学活性丧失的现象。(2)引起蛋白质变性的因素:物理因素有加热、紫外线、X射线、高压、超声波等;化学因素有极端pH值(强酸、强碱)、重金属盐、丙酮等有机溶剂。(3)蛋白质变性的本质是:次级键断链,空间结构破坏,一级结构不受影响。

(4)变性后的特性：①活性丧失:空间结构破坏使Pr的活性部位解体②易发生沉淀:疏水基团外露,亲水性下降;③易被蛋白酶水解:肽键暴露出来④扩散常数降低，溶液的粘度增加。

22.比较DNA和RNA分子组成的异同：

组成成分 DNA RNA

磷酸磷酸P 磷酸P

戊糖 2-脱氧核糖（dR）核糖（R）

碱基 AGCT AGCU

23.细胞内有哪几类主要的RNA？其主要功能是什么？核糖体RNA（rRNA）：核糖体组成成分。信使RNA(mRNA)：蛋白质合成模板。转运RNA(tRNA)：转运氨基酸。不均一核RNA(hnRNA)：成熟mRNA的前提。小核RNA（SnRNA）：参与hnRNA的剪接、转运。核仁小RNA（SnoRNA）：Rrnade加工和修饰。胞质小RNA（scRNA/7SL-RNA）：蛋白质内质网定位合成的信号识别体的组成成分。

24.简述DNA双螺旋结构模型的要点：①反向平行，右双螺旋；②碱基在螺旋内侧，磷酸核糖的骨架在外侧；③碱基配对A=T,G=C；④螺旋的稳定因素为氢键和碱基堆砌力⑤10bp/螺旋，螺旋的螺距为3.4nm，直径为2nm；⑥有大沟，小沟。

25.tRNA二级结构的基本特点：为三叶草结构，具有：①四环：DHU环、反密码环、TΨ环、可变环；②四臂：DHU臂、反密码臂、TΨ臂、氨基酸臂；③一末端：3’－CCA-OH末端。

26.符号的中文名称：ATP三磷酸腺苷 ADP二磷酸腺苷 AMP一磷酸腺苷 UTP三磷酸尿苷 CTP三磷酸胞苷 GTP三磷酸鸟苷cAMP环化腺苷酸cGMP环化鸟苷酸～P高能磷酸键。

27.何谓目的基因，写出其主要来源或途径：分离,获取某一段感兴趣的基因或DNA序列,就是目的基因.来源或途径主要有:①化学合成②构基因组文库③cDNA文库；④PCR。

28.试述乙酰COA在物质代谢中的作用：乙酰COA是糖脂蛋白质代谢共有的重要中间代谢产物,也是三大营养物质代谢联系的枢纽.乙酰COA的生成:糖有氧氧化;脂肪酸β氧化;酮体氧化分解;氨基酸分解代谢;甘油及乳酸分解. 乙酰COA的代谢去路:进入三羧酸循环彻底氧化分解,在肝细胞线粒体生成酮体,为缺糖时的重要能源之一;合成胆固醇;合成神经地质乙酰胆碱.

29.饥饿48小时后体内糖脂蛋白质代谢的特点：饥饿48小时属短期饥饿,此时血糖趋于降低,引起胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌增加.糖代谢:糖原已基本耗竭,糖异生作用加强,组织对葡萄糖的氧化利用降低,大脑仍以葡萄糖为主要能源.脂代谢:脂肪动员加强,酮体生成增加,肌肉以脂酸分解方式供能.蛋白质代谢:肌肉蛋白分解加强.

30.何谓质粒，为什么质粒可作为基因克隆的载体：质粒是存在于细胞染色体外的小型环状双链DNA。质粒作为最常用的基因克隆载体是因为：①自身有复制能力，能在宿主细胞内独立自主的复制；②在细胞分裂时保持恒定的传代；③携带某些遗传信息，赋予宿主细胞某些遗传性状。

31.说明高氨血症导致昏迷的生化基础：高氨血症时，氨进入脑组织，可与脑中的α－酮戊二酸结合生成谷氨酸，氨也可与脑中的谷氨酸进一步结合生成谷氨酰胺。脑中氨的增加可使脑细胞中的α－酮戊二酸减少，导致TAC减弱，从而使脑组织中ATP生成减少，引起大脑功

能障碍，严重时可发生昏迷。

32.血氨的来源和去路。血氨的来源：①氨基酸脱氨基及其他含氮物的分解②由肠道吸收③肾脏谷氨酰胺的水解。(2)血氨的去路：①在肝中转变为尿素②合成氨基酸③合成其他含氮物④以NH4+直接排出。

33.核苷酸的功能：①dNTP和NTP分别作为合成核苷酸的原料②ATP作为生物体的直接供能物质③UDP-葡萄糖、CDP-胆碱分别为糖原、甘油磷脂合成的活性中间体④AMP是某些辅酶NAD+、NADP+、HSCoA和FAD的组成部分⑤cAMP、cGMP作为激素的第二信使,参与细胞信息传递等.

34.概述体内氨基酸的来源和主要代谢去路：氨基酸的来源:①食物蛋白质的消化吸收②组织蛋白质的分解③体内合成的非必需氨基酸。氨基酸的去路：①脱氨基作用产生氨和α-酮酸②脱羧基作用生成胺类和CO2③合成其他含氮物④合成组织蛋白质。

35.为什么测定血清中转氨酶活性可以作肝、心组织损伤的参考指标：正常时体内多种转氨酶主要存在相应组织细胞内,血清含量极低,如谷丙转氨酶在肝细中活性最高,而谷草转氨酶在心肌细胞中活性最高,当肝细胞或心肌细胞损伤时上述转氨酶分别释放入血.

36.草酰乙酸在物质代谢中的作用：草酰乙酸在三羧酸循环中起着催化剂一样的作用,其量决定细胞内三羧酸循环的速度, 草酰乙酸主要来源于糖代谢丙酮酸羧化,故糖代谢障碍时,三羧酸循环及脂的分解代谢将不能顺利进行; 草酰乙酸是糖异生的重要代谢产物; 草酰乙酸与氨基酸代谢及核苷酸代谢有关; 草酰乙酸参与了乙酰CoA从线粒体转运至胞浆的过程,这与糖转变成脂的过程密切相关;草酰乙酸参与了胞浆内NADH转运至线粒体的过程; 草酰乙酸可经转氨基作用合成天冬氨酸;草酰乙酸在胞浆中可生成丙酮酸,然后进入线粒体进一步氧化为CO2、水和ATP.

37.试述参与复制的酶有哪些？它们在复制过程中分别起何作用：(1)解旋、解链酶类：拓扑异构酶——松弛超螺旋结构；解链酶——解开DNA双链碱基对之间的氢键形成两股单链；单链DNA结合蛋白——附着在解开的单链上，维持模板DNA处于单链状态。(2)引物酶——催化合成一小段RNA作为DNA合成的引物。(3)DNA聚合酶：DNA polⅠ——借助于5→3聚合酶活性、3→5外切酶活性和3→5外切酶活性，发挥校读、切除RNA引物、填补空隙、修复损伤DNA等作用；DNA polⅡ——借助于5→3聚合酶活性和3→5外切酶活性，参与修复特殊的损伤DNA；DNA pol Ⅲ——具有5→3聚合酶活性和3→5外切酶活性，是主要的DNA复制酶。(4)DNA连接酶——催化一段一段的DNA片段之间形成磷酸二酯键构成长链DNA。

38.简述原核和真核生物DNA聚合酶的种类及功能：(1)DNA polⅠ:具有5→3聚合酶活性、3→5外切酶活性和5→3外切酶活性，发挥校读、切除RNA引物、填补空隙、修复损伤DNA等作用。(2)DNA polⅡ:具有5→3聚合酶活性和3→5外切酶活性，参与DNA损伤的特殊修复作用。(3)DNA polⅢ:具有5→3聚合酶活性和3→5外切酶活性，是主要的DNA复制酶。

39.何谓蛋白质的一，二，三，四及结构，维持各级结构的化学键主要是什么？答：蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序。主要由肽键维持。蛋白质的二级结构：指多肽链主链原子的局部空间排布，不包括侧链的构象。主要由氢键维持。蛋白质三级结构：指整条多肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置，即整条多肽链所有原子在三维空间的排布。主要由次级键维持。蛋白质四级结构：指由两条或两条以上具有完整三级结构的多肽链借次级键彼此缔合而成。主要由次级键维持。

40.简述体内氨基酸脱氨基作用的方式及其特点：答:体内氨基酸脱氨基作用的主要方式有：氧化脱氨基作用、转氨基作用、联合脱氨基作用以及其他脱氨基作用等四种方式。特点：①氧化脱氨基作用：先进行脱氢氧化，然后水解脱氨。因谷氨酸脱氢酶分布广，活性高，主要由谷氨酸进行氧化脱氨基作用。②转氨基作用：只发生氨基的转移，无游离氨产生；③联合脱氨基作用：将转氨基作用和谷氨酸的氧化脱氨基作用联合起来进行，使体内大多数氨基酸

的脱掉氨基，生成游离氨和α-酮酸。④其他脱氨基作用：是个别氨基酸特殊的脱氨基方式。

41.叙述影响氧化磷酸化作用的因素及其原理：答：（1）ATP/ADP的调节:正常生理情况下,氧化磷酸化的速率主要受ADP水平调节.当机体利用ATP增多时,ADP浓度增高,转运到线粒体加速氧化磷酸化的进行,如ADP不足,则氧化磷酸化速度减慢,这种调节作用可使机体能量的产生适应生理需要.

(2)抑制剂: ①呼吸链抑制剂:阻断呼吸链某部位电子传递的物质；如：鱼藤酮、粉蝶抗霉素A 、异戊巴比妥等主要与复合体I中的铁硫蛋白结合，阻断电子从铁硫中心向泛醌传递；如萎锈灵、丙二酸是复合体II的抑制剂；抗霉素A抑制复合体III中的Cytb→Cytc1的电子传递；Cn-可结合复合体IV中氧化型Cyta3，阻断电子由Cyta传递到Cyta3，co与还原型Cyta3结合，阻断电子传递给O2. ②解偶联剂:使物质氧化与磷酸化相互分开,如二硝基苯酚,使呼吸链电子传递过程中泵出的H+不经质子通道回流,而通过线粒体内膜中其它途径返回线粒体基质,破坏内膜两侧的电化学梯度,ADP→ATP受抑制. ③ATP合酶抑制剂：如寡霉素可结合F0单位，阻止质子半通道回流，从而抑制ATP合成。 (3)甲状腺激素:其诱导细胞膜上Na+,K+-ATP酶合成,加速ATP分解为ADP+Pi,促进氧化磷酸化进行.

42.简述 6-磷酸葡萄糖的代谢途径及其在糖代谢中的重要作用。（ l ） 6 一磷酸葡萄糖的来源：①己糖激酶或葡萄糖激酶催化葡萄糖磷酸化生成 6 磷酸葡萄糖。③糖原分解产生的卜磷酸葡萄糖转变为 6 一磷酸葡萄糖。③非糖物质经糖异生由 6 一磷酸果糖异构成 6 一磷酸葡萄糖。（ 2 ） 6 一磷酸葡萄糖的去路：①经糖酵解生成乳酸。②经糖有氧氧化彻底氧化生成 CO2 HZO 和 ATPO ③通过变位酶催化生成卜磷酸葡萄糖，合成糖原 O ④在 6 一磷酸葡萄糖脱氢酶催化下进人磷酸戊糖途径。由上可知， 6 一磷酸葡萄糖是糖代谢各个代谢途径的交叉点，是各代谢途径的共同中间产物，如己糖激酶或变位酶的活性降低，可使 6 一磷酸葡萄糖的生成减少，上述各条代谢途径不能顺利进行。

43.简要说明机体对血糖的调节：(1)肝脏的调节：肝脏是维持血糖浓度的最主要器官，是通过控制糖原的合成与分解及糖异生来调节血糖的。当血糖浓度高于正常水平时，肝糖原合成作用加强，促进血糖消耗；糖异生作用减弱，限制血糖补充，从而使血糖浓度降至正常水平。当血糖浓度低于正常水平时，肝糖原分解作用加强，糖异生作用加强，从而使血糖浓度升至正常水平。当然，肝脏对血糖浓度的调节是在神经和激素的控制下进行的。(2)肾脏调节：肾脏对糖具有很强的重吸收能力，其极限值（可以用血糖浓度来表示，为8.9~10.0mmol/L（160~180mg/L），该值）称为肾糖阈。当血糖浓度低于肾糖阈时，肾小管就能重吸收肾小球滤液中的葡萄糖，以维持正常的血糖浓度。当血糖浓度高于肾糖阈，从肾小球滤出的糖过多，超过肾小管重吸收糖的能力，就会出现糖尿。 (3)神经和激素调节：正副交感神经调节；胰岛β细胞分泌的胰岛素是唯一能降低血糖的激素；而能升高血糖浓度的激素主要有胰岛细胞分泌的胰高血糖素、肾上腺髓质分泌的肾上腺素、肾上腺皮质分泌的糖皮质激素、腺垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素等。这些激素主要通过调节糖代谢的各主要途径来维持血糖浓度。

44.简要说明血浆甘油三酯的来源和去路及激素对其的调节答：（1）甘油三酯的合成代谢合成的部位：肝脏、脂肪组织、小肠粘膜等。原料：①甘油和脂酸主要来自于葡萄糖代谢；②CM中的FFA（来自食物脂肪）。基本合成过程：①甘油一酯途径（小肠粘膜细胞）。②甘油二酯途径（肝、脂肪细胞）。（2）甘油三酯的分解代谢：①脂肪的动员：储存在脂肪细胞中的脂肪，被肪脂酶逐步水解为FFA及甘油，并释放入血以供其他组织氧化利用的过程。其中关键酶是激素敏感性甘油三酯脂肪酶。②甘油的氧化：甘油经血运至肝、肾、肠等组织，彻底氧化。③脂酸的β-氧化：氧化部位：除脑组织外,大多数组织均可进行，其中肝、肌肉最活跃。过程：（a)脂酸的活化——脂酰 CoA 的生成（胞液）（b）脂酰CoA进入线粒体：借助于肉碱的携带。

45.试述五种脂蛋白的组成特点和生理功能（或意义）：答：CM【（乳糜微粒）含甘油三酯最多，占脂蛋白颗粒的80%～95%。】功能主要是转运来自食物的外源性甘油三酯。VLDL【（极低密度脂蛋白）含甘油三酯占脂蛋白的50%～70%。】功能主要是转运肝脏合成的内源性甘油三酯。LDL【（低密度脂蛋白）含40%～50%胆固醇及其酯。】功能为从肝脏向肝外组织转运胆固醇。HDL【（高密度脂蛋白）中含蛋白质最多，占50%，密度最高，磷脂占25%，胆固醇占20%。颗粒最小，密度最大。】功能主要是从肝外组织向肝脏转运胆固醇。IDL（中密度脂蛋白）是VLDL在血浆中代谢的中间产物【又称为VLDL残体】。多数IDL被肝细胞摄取

【，其余IDL的甘油三酯继续被脂蛋白脂酶水解，】这些IDL最后成为【富含胆固醇、胆固醇酯和apoB-100的】LDL。

46.请叙述胆固醇的生物合成与糖代谢的关系：答：除了脑组织和成熟红细胞之外，人体各组织都可以合成胆固醇，其中肝脏的合成能力最强，占全身胆固醇总量的80％，另外有10％由小肠合成。胆固醇的合成场所是细胞液和内质网，合成原料是乙酰CoA，此外还需要NADPH供氢，ATP供能。乙酰CoA和ATP主要来自糖的有氧氧化，NADPH主要来自磷酸戊糖途径。

47.有氧氧化途径分为三个阶段：（1）葡萄糖在细胞液中氧化分解生成丙酮酸；（2）丙酮酸进入线粒体，在丙酮酸脱氢酶系的催化作用下（氧化脱羧）生成乙酰CoA；（3）乙酰基进入三羧酸循环彻底氧化成CO2和H2O。生理意义：人体代谢所需的能量主要来自糖的有氧氧化。

48.三羧酸循环的大致过程：1.乙酰CoA与草酰乙酸缩合成柠檬酸2.柠檬酸异构成异柠檬酸

3.异柠檬酸氧化脱羧生成α-酮戊二酸4.α-酮戊二酸氧化脱羧生成琥珀酰CoA5.琥珀酰CoA生成琥珀酸6.草酰乙酸再生。生理意义：三羧酸循环是糖类、脂类和蛋白质彻底氧化分解代谢的共同途径；三羧酸循环是糖类、脂类和蛋白质代谢联系的枢纽。

49.糖原的分解过程：(1)糖原磷酸化酶催化糖原非还原端的α-1，4-糖苷键磷酸解，生成1-磷酸葡萄糖；(2)1-磷酸葡萄糖异构生成6-磷酸葡萄糖;(3)葡萄糖-6-磷酸酶催化6-磷酸葡萄糖水解生成葡萄糖；(4)糖原的残余部分即极限糊精，脱去分支后形成寡糖链，寡糖链可以继续由糖原磷酸化酶催化磷酸解，生成1-磷酸葡萄糖。生理意义：糖原的合成与分解是维持血糖正常水平的重要途径。

50.糖原合成的过程：包括4步反应：（1）葡萄糖磷酸化生成6-磷酸葡萄糖；（2）6-磷酸葡萄糖异构成1-磷酸葡萄糖；（3）1-磷酸葡萄糖与UTP反应生成UDP-Glc（葡萄糖）；（4）在糖原合酶的催化下，UDP-Glc的葡萄糖残基加到糖原引物（Gn）分子上生成糖原（Gn+1）,这样在原有的糖原分子上增加了一个葡萄糖残基。

51.试叙述DNA与RNA的结构和组分的异同点：答：⑴组分：同：①DNA与RNA都是由磷酸、戊糖和含氮碱基组成；②DNA与RNA均含有四种常规碱基，包括两种嘌呤碱基和两种嘧啶碱基。嘌呤碱基均为腺嘌呤和鸟嘌呤；两种嘧啶碱基之一均为胞嘧啶。异：①DNA中的戊糖是核糖，而RNA中的戊糖是脱氧核糖。②DNA中的另一种嘧啶是胸腺嘧啶，而RNA中的另一种嘧啶是尿嘧啶。⑵结构：同：①DNA与RNA都含有一级结构和二级结构；②DNA与RNA的一级结构都是通过3ˊ,5ˊ-磷酸二酯键连接而成的。异：①DNA的一级结构是多聚脱氧核苷酸链，也指脱氧核苷酸的排列顺序。而RNA的一级结构是多核苷酸链。②DNA的二级结构是由两股链反向互补构成，并进一步形成的右手双螺旋结构。而RNA的二级结构是通过单股链自身回折配对局部形成双螺旋区（通过链内互补构成局部双螺旋），不配对部分形成环状。③DNA含有三级结构，而RNA没有。

52.试叙述复制和转录过程的异同点：答：①模板：复制的模板为解开的两条DNA单链，而转录的模板是一条DNA链的一段，故为不对称转录。两者都是以DNA为模板。②参与酶：参与复制的酶主要有DNA聚合酶、拓扑酶、解链酶、引物酶、连接酶，参与转录的酶主要是RNA聚合酶。DNA聚合酶和RNA聚合酶催化核酸合成的方向都是5ˊ→3ˊ，其中核苷酸

间均以3ˊ，5ˊ- 磷酸二酯键相连。两者都是酶促的核酸聚合过程，都需要依赖RNA聚合酶。③原料：复制的原料主要是四种dNTP，转录的原料主要是四种NTP。两者都是以核苷酸为原料。④引物：复制需要以RNA为引物，而转录不需要引物。⑤配对：复制的碱基配对是A=T，G≡C；而转录的碱基配对是A=U，G≡C，T = A。两者都遵循碱基配对原则。⑥连续性：复制方式是半不连续复制，而转录是连续进行的。⑦后加工：复制产物为两条与亲链相同的子代DNA双链，不需要加工修饰。而转录产物为与DNA模板链互补的RNA分子，还需要经过剪接等加工过程才有生物学活性。⑧产物：复制产物是子代双链DNA，而转录产物是mRNA、tRNA、rRNA。

53.参与蛋白质合成的核酸有哪些？各自作用如何？蛋白质合成时氨基酸排列由什么决定并按什么规律进行：答：包括的核酸有：mRNA是指导蛋白质合成的直接模板；tRNA既是氨基酸的转运工具又是读码器；rRNA和蛋白质组成的核糖体是合成蛋白质的机器。由 mRNA携带的遗传信息决定蛋白质的氨基酸序列。规律：①tRNA的反密码子和mRNA的密码子是反向结合的；②mRNA的阅读方向是5ˊ→3ˊ；③肽链延长方向：N端→C端。

54.血液正常pH值是多少？它的相对恒定是由体内什么机制调节的？了解血液pH值对判断酸碱平衡有和意义？答：⑴血液正常pH值是7.35~7.45.⑵机体可以通过血液缓冲、肺呼吸和肾脏的排泄与重吸收来维持体液pH值的相对稳定，维持酸碱平衡。⑶了解血液pH值有助于了解机体酸碱平衡情况。正常情况下血液pH值是7.35~7.45；在酸碱平衡失调初期，由于体液的缓冲作用和肺、肾脏的调节及细胞内外离子的交换，可以获得部分代偿，此时虽然NaHCO3和H2CO3的绝对浓度已经有变化，但二者的比值仍维持在20:1左右，所以血浆pH值尚能维持在正常范围内（7.35~7.45）；当酸碱平衡严重失调、超出人体的代偿能力时，人体酸碱平衡调节系统虽然已经发挥作用，但[NaHCO3]/[H2CO3]比值发生改变，血浆pH值超出7.35~7.45范围。如果血浆pH值超出7.0~7.8范围，会危及人的生命。

55.葡萄糖-丙氨酸循环过程及其意义:肌肉中的氨基酸将氨基转给丙酮酸生成丙氨酸，后者经血液循环转运至肝脏经过联合脱氨基作用再脱氨基，放出的氨用于合成尿素；生成的丙酮酸经糖异生转变为葡萄糖后再经血液循环转运至肌肉重新分解产生丙酮酸，丙酮酸再接受氨基生成丙氨酸。丙氨酸和葡萄糖反复地在肌肉和肝之间进行氨的转运，股将这一循环过程称为丙氨酸-葡萄糖循环。12.维生素B6在氨基酸代谢中的作用维生素B6与氨基酸代谢有密切关系，能促进氨基酸的吸收和蛋白质的生成，为细胞生长所必要,维生素B6主要以5-磷酸吡哆醛（PLP）的形式作为转氨基反应中的辅酶，也参与α-氨基酸脱羧和外消旋作用以及脂质和核酸的代谢，并且是糖原磷酸化酶的必须辅酶。

56.简述乳糖操纵子的调节机制：a,乳糖操纵子的组成：大肠杆菌乳糖操纵子含Z、Y、A三个结构基因，分别编码半乳糖苷酶、透酶和半乳糖苷乙酰转移酶，此外还有一个操纵序列O，一个启动子P和一个调节基因I。 b，阻遏蛋白的负性调节：没有乳糖存在时，I基因编码的阻遏蛋白结合于操纵序列O处，乳糖操纵子处于阻遏状态，不能合成分解乳糖的三种酶；有乳糖存在时，乳糖作为诱导物诱导阻遏蛋白变构，不能结合于操纵序列，乳糖操纵子被诱导开放合成分解乳糖的三种酶。c,CAP的正性调节：在启动子上游有CAP结合位点，当大肠杆菌从以葡萄糖为碳源的环境转变为以乳糖为碳源的环境时，cAMP浓度升高，与CAP结合，使CAP发生变构，CAP结合于乳糖操纵子启动序列附近的CAP结合位点，激活RNA聚合酶活性，促进结构基因转录，调节蛋白结合于操纵子后促进结构基因的转录，对乳糖操纵子实行正调控，加速合成分解乳糖的三种酶。d,协调调节：乳糖操纵子中的I基因编码的阻遏蛋白的负调控与CAP的正调控两种机制，互相协调、互相制约。

57.简述原核生物基因调控的特点：⑴RNA聚合酶只有一种，其σ因子决定RNA聚合酶识别特异性；⑵操纵子模型的普遍性；⑶阻遏蛋白与阻遏机制的普遍性（负性调节占主导）；⑷转录和翻译偶联进行；⑸转录后修饰、加工过程简单；⑹转录起始是基因表达调控的关键环

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