a十教育小学毕业查分

a十教育小学毕业查分(一)
全能成绩(得分)换算查分表

总 分 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 成绩 分数 100米 跳 远 铅 球 跳 高 400米 110米栏 铁饼 撑竿跳高 标 枪 1500米

100 11.7 711 6.00 587 12.0 607 1.75 585 51.0 769 16.5 677 28.0 425 3.15 393 47.0 545 4.50.0 619 5918 98 711 5.95 576 11.9 601 1.72 560 51.5 747 16.6 667 27.5 416 3.10 381 46.2 533 4.52.0 607 5799 96 711 5.90 565 11.8 595 52.0 725 16.7 656 27.0 426 46.0 530 4.54.0 595 5744 94 11.8 691 5.85 554 11.7 589 1.69 536 52.5 703 16.8 645 26.5 396 3.05 369 45.8 527 4.56.0 583 5593 92 691 5.80 544 11.6 583 53.0 682 16.9 635 26.0 387 45.4 521 4.58.0 571 5519 90 11.9 671 5.75 533 11.5 576 1.66 512 53.5 660 17.0 624 25.5 377 3.00 357 45.0 516 5.00.0 560 5386 88 671 5.70 523 11.4 570 54.0 640 17.1 614 25.0 367 44.4 507 5.02.0 548 5309 86 12.0 651 5.65 512 11.3 564 1.63 488 54.5 619 17.2 604 24.5 358 2.95 345 43.8 498 5.04.0 537 5176 84 651 5.60 502 11.2 558 55.0 599 17.3 593 24.0 348 43.2 489 5.06.0 526 5099 82 12.1 631 5.55 492 11.1 552 1.60 464 55.5 579 17.4 583 23.5 339 2.90 333 42.6 480 5.08.0 515 4968 80 631 5.50 481 11.0 546 56.0 559 17.5 573 23.0 329 42.0 472 5.10.0 504 4892 78 12.2 612 5.45 471 10.8 534 1.57 441 56.5 540 17.6 563 22.5 319 2.85 321 41.2 460 5.12.0 493 4754 76 612 5.40 461 10.6 522 57.0 521 17.7 553 22.0 310 40.4 448 5.14.0 482 4671 74 12.3 593 5.35 451 10.4 510 1.54 419 57.5 502 17.8 543 21.5 301 2.80 309 39.6 437 5.16.0 471 4536 72 593 5.30 441 10.2 498 58.0 484 17.9 534 21.0 291 38.8 425 5.18.0 461 4455 70 12.4 573 5.25 431 10.0 486 1.51 396 58.5 466 18.1 515 20.5 282 2.75 298 38.0 414 5.20.0 450 4311 68 573 5.20 421 9.8 474 59.0 448 18.3 496 20.0 272 37.0 400 5.22.0 440 4218 66 12.5 556 5.15 411 9.6 462 1.48 374 59.5 430 18.5 477 19.5 263 2.70 286 36.0 385 5.24.0 429 4073 64 12.6 538 5.10 402 9.4 450 1.00.0 413 18.7 459 19.0 254 35.0 371 5.26.0 419 3966 62 12.7 520 5.05 392 9.2 438 1.45 352 1.01.0 380 18.9 441 18.5 244 2.65 275 34.0 357 5.28.0 409 3808 60 12.8 502 5.00 382 9.0 426 1.02.0 348 19.1 424 18.0 235 33.0 342 5.30.0 399 3685 58 13.1 451 4.95 373 8.8 424 1.42 331 1.02.5 332 19.4 398 17.5 226 2.60 264 31.0 314 5.35.0 375 3478 56 13.2 434 4.90 363 8.8 424 1.03.0 317 19.6 381 17.0 217 30.0 300 5.37.0 366 3384 54 13.3 418 4.85 354 8.7 418 1.39 310 1.03.5 302 19.8 365 16.5 208 2.55 253 29.0 286 5.39.0 356 3280 52 13.4 402 4.80 345 8.7 418 302 20.0 349 16.0 198 28.0 272 5.41.0 347 3203 50 13.5 387 4.75 335 8.6 402 1.36 290 1.04.0 287 20.2 334 15.5 189 2.50 242 27.0 258 5.43.0 338 3062 48 13.7 356 4.70 326 8.6 399 1.04.5 273 20.4 318 15.0 180 26.5 251 5.45.0 329 2964 46 13.8 341 4.65 317 8.5 396 1.33 270 1.05.0 259 20.6 303 14.8 177 2.45 231 26.0 244 5.47.0 320 2858 44 13.9 327 4.60 308 8.5 393 1.05.5 245 20.8 289 14.6 173 25.5 237 5.49.0 311 2794 42 14.0 312 4.55 299 8.4 390 1.30 250 1.06.0 232 21.0 274 14.4 169 2.40 220 25.0 230 5.51.0 302 2678 40 14.1 298 4.50 290 8.4 387 1.06.5 219 21.2 261 14.2 166 24.5 223 5.53.0 293 2607 38 14.2 284 4.45 281 8.3 385 1.27 231 1.07.0 206 21.4 247 14.1 164 2.35 210 24.0 216 5.55.0 285 2509 36 14.3 271 4.40 273 8.3 381 1.07.5 194 21.6 234 14.0 162 23.5 209 5.57.0 276 2441

100米栏 跳高 铅球 200米 跳远 标枪 800米

100 16.5 654 1.45 566 9.5 497 27.8 647 4.80 506 29.9 475 2.53.0 433 3345 98 16.6 642 1.42 534 9.4 490 647 4.78 500 29.8 473 2.54.0 423 3286 96 16.7 631 9.3 484 647 4.75 492 29.6 469 2.55.0 413 3257 94 16.8 619 1.39 502 9.2 478 27.9 639 4.72 485 29.4 446 2.56.0 403 3169 92 16.9 608 9.1 471 639 4.20 479 28.2 443 2.57.0 394 3142 90 17.0 596 1.36 470 9.0 465 28.0 631 4.65 466 28.0 439 2.58.0 384 3067 88 17.1 585 8.9 458 631 4.60 454 27.6 431 2.59.0 375 3029 86 17.2 574 1.33 439 8.8 452 28.1 623 4.55 441 27.2 424 3.00.0 365 2953 84 17.3 564 8.7 445 623 4.50 428 26.8 416 3.01.0 356 2915 82 17.4 552 1.30 409 8.6 439 28.2 615 4.45 416 26.4 409 3.02.0 347 2840 80 17.5 541 8.5 432 615 4.40 403 26.0 401 3.03.0 338 2801 78 17.6 530 1.27 379 8.4 428 28.3 607 4.35 391 25.4 390 3.04.0 329 2725 76 17.7 520 8.3 419 607 4.30 379 24.8 379 3.05.0 320 2683 74 17.8 509 1.24 350 8.2 413 28.4 600 4.25 367 24.2 368 3.06.0 311 2607 72 17.9 499 8.1 406 600 4.20 355 23.6 356 3.07.0 303 2566 70 18.1 478 1.21 321 8.0 400 28.5 592 4.15 343 23.0 345 3.08.0 294 2479 68 18.3 458 7.8 387 28.6 584 4.10 331 22.4 334 3.09.0 278 2415 66 18.5 438 1.18 312 7.6 374 28.7 577 4.05 319 21.8 323 3.10.0 262 2343 64 18.7 419 7.4 361 28.8 569 4.00 308 21.2 311 3.12.0 254 2280 62 18.9 400 1.15 266 7.2 349 28.9 562 3.95 290 20.6 300 3.14.0 231 2167 60 19.1 381 7.0 335 29.0 554 3.90 285 20.0 289 3.16.0 216 2110 58 19.4 354 1.12 239 6.8 323 29.3 532 3.85 274 19.0 271 3.18.0 174 1993 56 19.6 336 6.6 310 29.4 525 3.80 263 18.6 263 3.26.0 157 1936 54 19.8 319 1.09 214 6.4 297 29.5 518 3.75 252 18.2 256 3.28.0 149 1856 52 20.0 302 6.2 284 29.6 510 3.70 240 17.8 249 3.30.0 137 1799 50 20.2 286 1.06 188 6.0 272 29.7 503 3.65 231 17.4 240 3.32.0 126 1720 48 20.4 270 5.9 265 29.8 496 3.60 220 17.0 234 3.34.0 115 1673 46 20.6 254 1.03 164 5.9 262 29.9 489 3.55 210 16.5 224 3.36.0 104 1603 44 20.8 239 5.8 259 30.0 482 3.50 200 16.2 219 3.38.0 94 1563 42 21.0 225 1.00 141 5.8 255 30.1 475 3.45 190 15.8 211 3.40.0 84 1497 40 21.2 210 5.7 253 30.2 468 3.40 180 15.4 207 3.42.0 75 1459 38 21.4 196 0.97 119 5.7 250 30.3 461 3.35 170 15.2 203 3.44.0 67 1399 36 21.6 183 5.6 246 30.4 455 3.30 161 15.0 197 3.46.0 59 1361

a十教育小学毕业查分(二)
如何提高小学毕业班的成绩

如何提高教育教学质量

王寨镇中心学校 万修林

大家好！在座的都是学校教育教学的管理者，有的经验丰富;有的年轻有为，富有创新。但“如何提高教育教学质量”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。

教育教学质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高学校教育教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们教育教学成绩依然是当务之急。本学期已有一个月了，本学年也即将结束。抓教学质量刻不容缓，质量来源于哪里，来源于课堂教学，也就是高效课堂的打造。应该怎样做？我认为有几点：

一、抓思想教育，使学生乐学。

到了一定的时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常，讲古今，道现实都行。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。

二、抓课堂教学，使教师善教

一是抓准“着力点”，简化教学环节，务求简洁高效。教学设计的任何环节都应当为了学生更真实、更方便、更有效地进行学习；二是找准“支撑点”，优化教学手段，务求快捷高效；三是选准“切入点”，理清教学思路，务求省时高

效，学生是学习和发展的主体；四是把准“生长点”，促进课堂生成，务求精彩高效。叶澜教授认为，一堂好课应该是有生成的课，课堂中应有师生真情实感，思想智慧的交流，应有资源的生成，也应有过程状态的生成。可以说，着眼于生成的课是丰实的课，教学充满了挑战，充满了灵性，充满了智慧，充满了精彩；五是瞄准“训练点”，整合教学内容，务求低耗高效。

三、抓反馈信息，使适时调向

语文教学：一要潜心会文本，就是教师、学生文本之间的对话。用心解读文本，首先要做到正确解读文本，正确解读文本就是能正确把握文本的价值取向，做到多元化地解读文本，做到超越性地解读文本。著名特级教师窦桂梅说：“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”二要精心巧设计，全国小语理事长崔峦说：“语文教学一定要删繁就简，要返璞归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。三要灵活用方法，（学习氛围、小组学习落到实处、学生思考欲望、设计的问题等等）教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有问之处，问到学生心里去，问出水平来。四要课堂练习巩固拓展。五要根据自己的实际优势，争创个性化的教风。六要以趣结尾，余音缭绕。

数学教学：一要感受生活和数学的联系，明确要解决的数学问题，就是针对要学习的知识点，挖掘出它在实际生活中的表现及与数学的联系；二是分析要解决的数学问题与已经学过的数学知识的关系，寻找联结点，确立解决方案；三是实施方案、计划，解决问题，发现、总结解决问题的方法；四是新旧对比进行知识建构，运用新知识解决实际问题；“五四三”模式：“五”是五步：其含义是课堂教学的五个环节，即激趣导入—自主学习—合作交流（师生互动、生生互动）

—知能应用—知识总结。“四”是四精，其含义就是三个精心一个精讲，即精心设计导入—精心设计问题—精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。“三”是三体现，其含义是在课堂教学中要体现学生的主体地位，体现和谐得分师生关系，体现养成教育。

英语教学：重抓五个环节，热身——预习——新课呈现——操练——巩固和拓展。组织学生进行听、说、读、写、唱、玩、演等能力训练。

四、抓系统复习，使学生明“理”

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观目前老师们的一些复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课的特点一是“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的；特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。复习的主要目的和任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片。查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下三个方面：

1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。

2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标

要求。

3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。 那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢？

1、制定好复习计划，复习要全面、系统，又要有所侧重。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为本，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。

2、归类复习，突出重点。复习讲课，应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识，简单问题少讲、不讲，不必面面俱到。真正做到精讲多练，以点带面。

3、变换题型，灵活多练。我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，模拟试题，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。

4、注意照顾学生的差异。学生的发展是不平衡的，小学总复习是基础性、综合性强的复习，常会出现后进生觉得太难了，优等生觉得太简单而无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响复习效果，所以对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系。复习时要重视班级学生的“分层导学”， 确立优等生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；

中等生主要目标：细心检查，努力提高；后进生主要目标：基础扎实。分层教学，分类指导使得学生能根据能力选择学习进度，使得学生的自信心明显增强。

5、针对薄弱，分类指导，查漏补缺。争取做到作业试卷面批，及时点拔。课堂布置的重点作业，当堂面对批改，发现错误，及时点拔，可收到事半功倍之效。归类复习，关键要让孩子掌握解题的思路和方法，授之以渔，举一反三；然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，合理分配时间和精力，那样才会事半功倍！

6、深化课堂教学，把有效还要变成高效。要做到：（一）讲练结合，开阔思维，有的放矢——点要害，分类讲解——找缺陷。（二）分层教学，因材施教，抓后进生、抓优生、抓中间生。做到“三优先”“五跟踪”，“三优先”即：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先。“五跟踪”即：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

7、要坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求。全：全面关心学生、面向全体学生、全面育人、全程育人；严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求；实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效；精：工作精益求精，精心设计每一堂课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要；活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活。

8、注重劳逸结合。教师组织一些活动。这样既可以缓解复习带来的身心疲惫，又给学生留下了美好的回忆。

9、加强校际、班际合作，相互交流复习信息，共同提高！平时要有全局意识，各学科教师要常沟通、互相合作，团结其它学科教师，调动一切积极因素为前提的复课小组，得到有效的协调和配合，形成1+1>2的整体教育合力。共同引导学

a十教育小学毕业查分(三)
学生网上成绩查询流程

学生网上成绩查询流程

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注：学号目前请致电班委查询，或以后会公布Q群。

2011年05月31日

a十教育小学毕业查分(四)
人教版数学小学毕业学业水平测试卷

【a十教育小学毕业查分】

学2. 医生要记录一位发热病人体温的变化情况，选择“折线统计图”表示最合适。（ ）

校

班级

姓

名

人教版六年级数学下册期末检测试卷

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

卷首语：亲爱的同学们，小学数学陪伴你渡过了愉快的六年，每一次数学考试都是一次有趣的数学

之旅，相信你凭着自己的认真审题，用心思考，一定会在试卷上留下最美的数字和符号。准备好了吗？出发吧！

一、认真读题，正确填空。（每空1分，共21分。）

1. 3÷（ ）=（ ）∶24= 75% = 12

( )

（ ）（填小数）。

2. 据统计，2009年全国共有小学生一亿零一百三十一万五千一百人，这个数写作

（ ），把它用“四舍五入法”省略万位后面的尾数约是（ ）万。

3. 如果a=4b，那么b∶a＝（ ）∶( ）。

4. 5.04L=（ ）L（ ）ml 3

4

时＝（ ）分。

5. 在宋朝邵雍《山村咏怀》“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”

的诗中，数字占全诗总字数的（ ）％。

6. 5只小鸟飞回4个鸟笼，至少有（ ）只小鸟要飞回同一个鸟笼。

7．在17、0.142、14.3%、0.111这四个数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

8. 用铁皮做一个底面直径为6分米，高为8分米的圆柱形无盖水桶，至少要用

（ ）平方分米的铁皮，这个水桶最多能装水（ ）升。 9. 将一个底面积为6平方分米高为12分米的圆柱体木料削成一个最大的圆锥，削去

部分的体积是（ ），削成的圆锥体的体积是（ ）。

10.下图中，甲的体积（ ）乙的体积；甲的表面积（ ）乙的表面积。（填“﹥”、“﹦”或“﹤”）

二、仔细推敲，判断正误。（对的打“√”，错的打“×”，共5分。）

1.2012年有365天。 （ ）

3. 数对（5，4）与（4，5）表示的位置相同。 （ ） 4.一杯糖水，含糖率为15％，糖占水的3

17 。 （ ）

5.掷骰子时，掷出单数点与掷出双数点的可能性相同。 （ ） 三、仔细分辨，精心选择。（将正确答案的序号填在括号内，共5分。）

1. 在2、5、-0.2、44、+90、0、-11、-3中，负数有（ ）。 A. 3个 B.4个 C.5个 D.8个

2. 小明班里的同学平均身高是1.4米，小强班里同学平均身高是1.5米，小明和小强相比（ ）。

A．小明高 B．小明矮 C．一样高 D．无法确定

3.完成同一件工作，甲要用4小时，乙要用3小时，甲和乙的工效比是（ ）。 A.4∶3 B.3∶4 C.4∶7 D.不能确定

4. 小刚用木条钉支架，钉成下面（ ）图最不容易变形。 A. B. C. D.

5. 右图中正方形的面积（ ）平行四边形的面积。 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法判断

四、看清题目，细心计算。（共32分。）

1.直接写得数。（8分，每题1分）

2.2－1.99= 9.3∶0.03= 10－2515

7－73＋6×18=

1.8＋2%＝ 13×1.8= 1÷3

＋2349×8÷4

9×8=

2.脱式计算。（能简算的要简算，12分，每题2分）

（36.18÷0.18－145）÷0.1 12÷14＋3111

4［1-(4＋3］÷12

3.9×3.6＋3.9×6.4 25×1115＋2151

5÷4 1.8×4＋2.2×25%【a十教育小学毕业查分】

3.解方程或比例。（6分，每题2分）

13＋12112×(1－20％)=20 4

5

：x=8：15

4.列式计算。（6分，每题3分）

（1）一个数的15%是63，这个数（2）5个1 的和除4 减1

的差，商是多少？是多少？（用方程解）

652【a十教育小学毕业查分】

五、学以致用，动手操作。（每题2分，共8分） A B

1．（1）过A点画出三角形BC边的高。 （2）以BC边为直径，画一个圆。 C D C

2．（1）将长方形ABCD向南平移3格，得到长方形 EFGH。 （2）画出长方形ABCD按1∶2缩小后的图形。 六、走进生活，解决问题。（第1题5分，其余每题6分，共29分。） 1．用边长15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？（用比例解）

2．在比例尺是1∶10000000的地图上量得甲、乙两地的距离是5.5厘米，甲、乙两人

骑摩托车同时从两地相向而行，甲每小时行66千米，乙的速度是甲的2

3，它们几

小时相遇？

3．工地上有一个圆锥形的沙堆，底面积是28.26平方米，高是2.5米。用这堆沙子在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？

4．如图所示，毕业班同学送给老师一个底面直径6厘米，高15厘米的茶杯，他们在茶杯中间用宽5厘米的纸条贴了一周，写上赠言。 （1）求纸条至少有多长？（接头处忽略不计）

（2）这只茶杯占据桌面的大小是多少？ 5．观察下面的复式条形统计图，并回答问题。 （1）参加数学兴趣小组的女生人数比男生少百分之几？

（2）你还能提出什么数学问题并解答？

附加题：（共10分。）

如图，四边形ABCD是长方形，BC＝15cm,CD=8cm,三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大15cm2,求DE的长。

B

C D E

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

阅卷须知：数学解题过程是个体的思维能力作用于数学活动的心理过程。学生解题的切入点不同，运用的思想方法不同，体现出的思维水平也就不同。因此学生解决问题的策略可能与老师的想法有所不同，只要结果正确并且合理，阅卷老师都应给予恰当灵活的评价，使不同思维层次的考生都有表现的机会，从而有效地区分出不同学生的数学能力，体现出不同的学生在数学上得到不同的发展。

一．1． 4 18 16 0.75 2. 101315100 10132 3. 1 4

4. 5 40 45 5. 50 6. 2 7. 14.3% 0.111 8. 178.98 226.08 9. 24立方分米 48立方分米 10.＞ = 评分标准:1空1分,第9题忘带单位或带错单位酌情一空扣0.5分。 二.1．× 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 三.1.A 2.D 3.B 4.A 5.B

四.1. 0.21 310 9 21 1.82 0.6 1 64

32

2. 560 24 5 39 5 1

133. 10 25 2

评分标准：如果计算结果错误，但过程中的运算顺序或简算的思路和方法对，酌情 1题扣1分；如果能简算的没有简算，但结果计算正确，酌情1题扣1分；如果解方程忘写解字，酌情1个解字扣0.5分。

9

4. 420

25

评分标准：第1小题写出解设未知数为x给0.5分，列对方程给1分，解方程过程 结果都对给1.5分。没按要求用方程解的不给分，其它根据情况酌情扣分。第2小题列对综合算式给1分，脱式计算有过程结果正确给2分，不列综合算式分步计算的不给分。 五．评分标准：每图画对得2分。如果画高忘用虚线、标垂足的酌情各扣0.5分,方格纸内的图形画对即可，没标字母不扣分。 六． 1．720

评分标准：列对比例得3分，解对得2分。没按要求用比例解答的不给分。 2．117.75米

评分标准：转化单位给1分，综合算式列对得3分，得数算对得2分。如果没化单位，但解题思路正确给2分。分步解答和列方程解答的根据情况酌情给分。

3．5小时

评分标准：求出两地距离得2分，转化单位得1分，求出最后时间得3分。阅卷时根据学生不同的思维酌情给分。

4．（1）18.84厘米 (2) 28.26平方厘米

评分标准：每小题列对算式得2分，算对结果得1分。 5．（1）25% （2）略

评分标准：每小题3分，算式列对得2分，得数算对得1分，第2小题可酌情给分。 备注：本大题中如出现单位不带或带错，不写答语或很不完整的，用方程解答的题没写解设未知数的可酌情各扣0.5分。如果分步解答思路正确，第1步的计算结果就错了，酌情给2分。 附加题： 6cm.

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

本人命制的是新课标人教版小学六年级毕业学业水平测试卷。小学毕业学业考试是检测义务教育阶段小学生课程修习状况的水平考试。新课标在评价建议中指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握课程内容中的“了解、理解、掌握、应用”不同层次的要求，对基础知识和基本技能的考查，要注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理应用。因此，在设计试题时，应淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题，应该关注并且体现标准的设计思路中提出的几个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新意识，根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。

依据以上课标中的建议，立足减轻学生过重的课业负担，结合我区的教学实际，我从数学课程中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域展开，重点以课标中第二学段的具体目标和要求为标准，分别从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度四个方面综合考虑进行命题，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

本次试卷的命制遵循了以下几点原则：

1．试题立足基础、注重能力、加强应用，力求能较为全面地考查学生的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力状况，关注学生对数学本质属性的理解和掌握，并适度体现考查学生的创新思维。

2．试题内容的呈现符合小学生的年龄特点，图文并茂,紧密联系生活,体现了现实性、趣味性、激励性、人文性、综合性、灵活性和典型性。

3．试题语言表达准确、精炼、严谨、科学，符合数学学科特点。

4．试卷总体布局合理，版面和分值设置合适，难易适中，第二学段各年级内容比例恰当。

（1）考试内容分布

数与代数：约占61% 图形与几何：约占29% 统计与概率：约占9% 综合与实践：约占1%。 （2）试题类型分布

填空题：约占21% 判断题：约占5% 选择题：约占5% 计算题：约占32% 操作题：约占8% 解决问题：约占29% （3）试题难度分布

容易题：约占69% 稍难题：约占30% 较难题：约占1% （4）第二学段各年级知识点分布

六年级：约占76% 五年级：约占16% 四年级：约占6% 三年级：约占2%（第一学段）

各试题的考查目标、难度预测等分析如下表：

a十教育小学毕业查分(五)
人教版数学小学毕业学业水平测试卷

学2. 医生要记录一位发热病人体温的变化情况，选择“折线统计图”表示最合适。（ ）

校

班级

姓

名

人教版六年级数学下册期末检测试卷

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

卷首语：亲爱的同学们，小学数学陪伴你渡过了愉快的六年，每一次数学考试都是一次有趣的数学

之旅，相信你凭着自己的认真审题，用心思考，一定会在试卷上留下最美的数字和符号。准备好了吗？出发吧！

一、认真读题，正确填空。（每空1分，共21分。）

1. 3÷（ ）=（ ）∶24= 75% = 12

( )

（ ）（填小数）。

2. 据统计，2009年全国共有小学生一亿零一百三十一万五千一百人，这个数写作

（ ），把它用“四舍五入法”省略万位后面的尾数约是（ ）万。

3. 如果a=4b，那么b∶a＝（ ）∶( ）。

4. 5.04L=（ ）L（ ）ml 3

4

时＝（ ）分。

5. 在宋朝邵雍《山村咏怀》“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”

的诗中，数字占全诗总字数的（ ）％。

6. 5只小鸟飞回4个鸟笼，至少有（ ）只小鸟要飞回同一个鸟笼。

7．在17、0.142、14.3%、0.111这四个数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

8. 用铁皮做一个底面直径为6分米，高为8分米的圆柱形无盖水桶，至少要用

（ ）平方分米的铁皮，这个水桶最多能装水（ ）升。 9. 将一个底面积为6平方分米高为12分米的圆柱体木料削成一个最大的圆锥，削去

部分的体积是（ ），削成的圆锥体的体积是（ ）。

10.下图中，甲的体积（ ）乙的体积；甲的表面积（ ）乙的表面积。（填“﹥”、“﹦”或“﹤”）

二、仔细推敲，判断正误。（对的打“√”，错的打“×”，共5分。）

1.2012年有365天。 （ ）

3. 数对（5，4）与（4，5）表示的位置相同。 （ ） 4.一杯糖水，含糖率为15％，糖占水的3

17 。 （ ）

5.掷骰子时，掷出单数点与掷出双数点的可能性相同。 （ ） 三、仔细分辨，精心选择。（将正确答案的序号填在括号内，共5分。）

1. 在2、5、-0.2、44、+90、0、-11、-3中，负数有（ ）。 A. 3个 B.4个 C.5个 D.8个

2. 小明班里的同学平均身高是1.4米，小强班里同学平均身高是1.5米，小明和小强相比（ ）。

A．小明高 B．小明矮 C．一样高 D．无法确定

3.完成同一件工作，甲要用4小时，乙要用3小时，甲和乙的工效比是（ ）。 A.4∶3 B.3∶4 C.4∶7 D.不能确定

4. 小刚用木条钉支架，钉成下面（ ）图最不容易变形。 A. B. C. D.

5. 右图中正方形的面积（ ）平行四边形的面积。 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法判断

四、看清题目，细心计算。（共32分。）

1.直接写得数。（8分，每题1分）

2.2－1.99= 9.3∶0.03= 10－2515

7－73＋6×18=

1.8＋2%＝ 13×1.8= 1÷3

＋2349×8÷4

9×8=

2.脱式计算。（能简算的要简算，12分，每题2分）

（36.18÷0.18－145）÷0.1 12÷14＋3111

4［1-(4＋3］÷12

3.9×3.6＋3.9×6.4 25×1115＋2151

5÷4 1.8×4＋2.2×25%

3.解方程或比例。（6分，每题2分）

13＋12112×(1－20％)=20 4

5

：x=8：15

4.列式计算。（6分，每题3分）

（1）一个数的15%是63，这个数（2）5个1 的和除4 减1

的差，商是多少？是多少？（用方程解）

652

五、学以致用，动手操作。（每题2分，共8分） A B

1．（1）过A点画出三角形BC边的高。 （2）以BC边为直径，画一个圆。 C D C

2．（1）将长方形ABCD向南平移3格，得到长方形 EFGH。 （2）画出长方形ABCD按1∶2缩小后的图形。 六、走进生活，解决问题。（第1题5分，其余每题6分，共29分。） 1．用边长15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？（用比例解）

2．在比例尺是1∶10000000的地图上量得甲、乙两地的距离是5.5厘米，甲、乙两人

骑摩托车同时从两地相向而行，甲每小时行66千米，乙的速度是甲的2

3，它们几

小时相遇？

3．工地上有一个圆锥形的沙堆，底面积是28.26平方米，高是2.5米。用这堆沙子在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米？

4．如图所示，毕业班同学送给老师一个底面直径6厘米，高15厘米的茶杯，他们在茶杯中间用宽5厘米的纸条贴了一周，写上赠言。 （1）求纸条至少有多长？（接头处忽略不计）

（2）这只茶杯占据桌面的大小是多少？ 5．观察下面的复式条形统计图，并回答问题。 （1）参加数学兴趣小组的女生人数比男生少百分之几？

（2）你还能提出什么数学问题并解答？

附加题：（共10分。）

如图，四边形ABCD是长方形，BC＝15cm,CD=8cm,三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大15cm2,求DE的长。

B

C D E

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

阅卷须知：数学解题过程是个体的思维能力作用于数学活动的心理过程。学生解题的切入点不同，运用的思想方法不同，体现出的思维水平也就不同。因此学生解决问题的策略可能与老师的想法有所不同，只要结果正确并且合理，阅卷老师都应给予恰当灵活的评价，使不同思维层次的考生都有表现的机会，从而有效地区分出不同学生的数学能力，体现出不同的学生在数学上得到不同的发展。

一．1． 4 18 16 0.75 2. 101315100 10132 3. 1 4

4. 5 40 45 5. 50 6. 2 7. 14.3% 0.111 8. 178.98 226.08 9. 24立方分米 48立方分米 10.＞ = 评分标准:1空1分,第9题忘带单位或带错单位酌情一空扣0.5分。 二.1．× 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 三.1.A 2.D 3.B 4.A 5.B

四.1. 0.21 310 9 21 1.82 0.6 1 64

32

2. 560 24 5 39 5 1

133. 10 25 2

评分标准：如果计算结果错误，但过程中的运算顺序或简算的思路和方法对，酌情 1题扣1分；如果能简算的没有简算，但结果计算正确，酌情1题扣1分；如果解方程忘写解字，酌情1个解字扣0.5分。

9

4. 420

25

评分标准：第1小题写出解设未知数为x给0.5分，列对方程给1分，解方程过程 结果都对给1.5分。没按要求用方程解的不给分，其它根据情况酌情扣分。第2小题列对综合算式给1分，脱式计算有过程结果正确给2分，不列综合算式分步计算的不给分。 五．评分标准：每图画对得2分。如果画高忘用虚线、标垂足的酌情各扣0.5分,方格纸内的图形画对即可，没标字母不扣分。 六． 1．720

评分标准：列对比例得3分，解对得2分。没按要求用比例解答的不给分。 2．117.75米

评分标准：转化单位给1分，综合算式列对得3分，得数算对得2分。如果没化单位，但解题思路正确给2分。分步解答和列方程解答的根据情况酌情给分。

3．5小时

评分标准：求出两地距离得2分，转化单位得1分，求出最后时间得3分。阅卷时根据学生不同的思维酌情给分。

4．（1）18.84厘米 (2) 28.26平方厘米

评分标准：每小题列对算式得2分，算对结果得1分。 5．（1）25% （2）略

评分标准：每小题3分，算式列对得2分，得数算对得1分，第2小题可酌情给分。 备注：本大题中如出现单位不带或带错，不写答语或很不完整的，用方程解答的题没写解设未知数的可酌情各扣0.5分。如果分步解答思路正确，第1步的计算结果就错了，酌情给2分。 附加题： 6cm.

兴庆区第十一小学 杨慧 邮箱：caoyanlong1981@163.com 电话:13639581985

本人命制的是新课标人教版小学六年级毕业学业水平测试卷。小学毕业学业考试是检测义务教育阶段小学生课程修习状况的水平考试。新课标在评价建议中指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握课程内容中的“了解、理解、掌握、应用”不同层次的要求，对基础知识和基本技能的考查，要注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理应用。因此，在设计试题时，应淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题，应该关注并且体现标准的设计思路中提出的几个核心词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想，以及应用意识和创新意识，根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。

依据以上课标中的建议，立足减轻学生过重的课业负担，结合我区的教学实际，我从数学课程中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域展开，重点以课标中第二学段的具体目标和要求为标准，分别从学生的知识技能、数学思考、问题解决及情感态度四个方面综合考虑进行命题，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

本次试卷的命制遵循了以下几点原则：

1．试题立足基础、注重能力、加强应用，力求能较为全面地考查学生的基本知识、基本技能、基本方法、基本能力状况，关注学生对数学本质属性的理解和掌握，并适度体现考查学生的创新思维。

2．试题内容的呈现符合小学生的年龄特点，图文并茂,紧密联系生活,体现了现实性、趣味性、激励性、人文性、综合性、灵活性和典型性。

3．试题语言表达准确、精炼、严谨、科学，符合数学学科特点。

4．试卷总体布局合理，版面和分值设置合适，难易适中，第二学段各年级内容比例恰当。

（1）考试内容分布

数与代数：约占61% 图形与几何：约占29% 统计与概率：约占9% 综合与实践：约占1%。 （2）试题类型分布

填空题：约占21% 判断题：约占5% 选择题：约占5% 计算题：约占32% 操作题：约占8% 解决问题：约占29% （3）试题难度分布

容易题：约占69% 稍难题：约占30% 较难题：约占1% （4）第二学段各年级知识点分布

六年级：约占76% 五年级：约占16% 四年级：约占6% 三年级：约占2%（第一学段）

各试题的考查目标、难度预测等分析如下表：