延边教育网成绩查询
成考报名 发布时间：09-23 阅读：
延边教育网成绩查询(一)
延边教育网2016年延边中考成绩查询入口
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延边教育网成绩查询(三)
2015吉林省延边各县(市)事业单位公开招聘笔试成绩通知
中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！
2015吉林省考学习群③：172042912
2015吉林国考学习群③：54449699
2015吉林省延边各县（市）事业单位公开招聘笔试成绩通知
原标题：关于公布2015年延边各县（市）事业单位公开招聘笔试成绩的通知 根据《2015年延边各县(市)事业单位公开招聘工作人员公告》，现将2015年延边各县
(市)事业单位公开招聘工作人员笔试成绩予以公布。
《2015年延边各县(市)事业单位公开招聘工作人员笔试成绩》备注栏目标注“是”的
考生为进入面试资格初审人员。
进入面试资格初审人员要关注延边州人力资源和社会保障局网
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长春分校：
吉林市分校：
通化分校：
延边分校：
白山分校：
四平分校：
辽源分校：
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松原分校：
白城分校：
吉林省公职考试交流论坛：
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延边教育网成绩查询(四)
延边2016年辅导机构高考成绩怎么样？
延边2016年辅导机构高考成绩怎么样
高考是学生人生中最重要的一场考试，关系到孩子未来的发展，家长们也在背后付出了非常多，包括时间和金钱。市面上有很多课外辅导机构，教学水平参差不齐。延边2016年辅导机构高考成绩怎么样？
100教育()是美国纳斯达克上市企业欢聚时代(NASDAQ:YY)旗下的在线教育品牌，董事长为雷军，投入10亿打造在线教育平台，聘请全国重点中学老师，为全国爱学习的学生提供一对一精心辅导。在今年高考中，不少学生取得理想的成绩，在此表示祝贺。希望更多学子能够在100教育接受最好的辅导，考上心目中理想中的高校。
附部分学生榜单：
在线教育真正能让孩子请到好老师
由于国内教育资源分布不均，优质教育资源都集中在经济发达地区、各个省市为数不多的重点中学，普通学校的学生得不到高素质老师的辅导教育；另一方面，由于学校老师工作繁忙，导致课外能够提供给学生的辅导时间较少。
100教育致力于打造一个高效的教育服务体系，来解决这些问题，服务更多的学生、家长。 对学生来说，通过网络自由选择全国各地的优秀老师，找到最适合他们的老师为他们辅导教学，让高效学习成为可能，让老师根据每个孩子的情况制定针对性的学习辅导计划，针对每个学生薄弱项，设计不同课程，不同的教学方案，足不出户，节省学习时间，提升学习效率。
对家长而言，不管身在何地，通过100教育的教学服务体系，家长可以远程旁听老师上课，随时监督教学效果，掌握孩子的学习状况，知道孩子有哪些薄弱环节。
轻松上课高效学习的教学理念
100教育突破地域限制，实现优质教育资源合理再分配，学生可以足不出户，轻松上课，高效学习。
(一) 重点中学老师授课
100教育从全国重点中学挑选有丰富教学经验的老师授课，老师筛选流程非常严格，首先要求老师必须拥有5年以上的授课经验，然后要进行专业知识考试、专业知识面试、授课技巧面试等一系列考查，最后还要在线试讲10次，好评率达90%以上的老师才会被聘用，通过率只有1.26%。
(二) 足不出户
学生足不出户即可接受100教育老师的一对一辅导，从而避免了雾霾、堵车等客观环境因素对学生造成的不良影响，为学生节省出更多学习时间。同时，100教育提供了课堂录像，方便学生随时回顾上课内容、查看随堂笔记，提升了学生的学习效率。
(三) 基于互联网的个性化教学
100教育借助互联网力量，真正做到个性化教学。利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段考试中的错题集，准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现学生学习薄弱点，掌握学生学习进展，针对每个学生的薄弱项，量身设计不同课程。此外，100教育的老师都多次带过毕业班，能够快速判断学习情况，准确发现学生问题并制定相应的一对一辅导方案。
(四) 学习轨迹全记录
100教育通过云存储全面记录学生学习情况，利用云计算、大数据搜集整理学生学习的行为和结果数据，形成学生个人的学习轨迹数据，并借助智能诊断系统，帮助学生精确定位学习问题所在，从而进行有针对性的辅导教学。学生可以通过了解全程的学习轨迹随时调整学习计划和习惯，家长可以随时掌握学生的学习完成情况。
延边教育网成绩查询(五)
延边州教育局
延边州教育局
贯彻落实中央改进工作作风、密切联系群众《八项规定》
和《实施细则》实施办法
为进一步改进工作作风，推进为民务实清廉机关建设，办好人民满意教育，根据中央《八项规定》和《实施细则》，结合州教育局实际，制定本办法。
一、改进调查研究
1.深入开展调研。每年年初，根据全州教育工作重点及群众关心的热点难点问题，拟定教育局年度调研选题和调研计划。局领导和各处室负责人带着问题深入一线，多实地蹲点、多走进学校、多走访师生、多接触群众，总结经验，解决问题，推动工作。既要到工作开展好的地方去总结经验，更要到困难较多、情况复杂的地方去解决问题，防止调研工作走形式、走过场。领导干部要带头撰写调研报告。局领导到基层调研，处室陪同人员不超过2人；不同时或轮番到同一县（市）或学校开展调研，不准搞基层单位领导班子集体接待。
2.加强基层联系。每位局领导定点联系1-2个县（市）和3-4个州直系统单位，加强与联系点的沟通，结合专项工作到联系点走访调研，牵头接待联系点领导来州局商洽工作，向局党委报告联系点教育工作重大问题并提出工作建议。
二、热情服务群众
3.畅通意见渠道。完善与人大代表、政协委员联系沟通机制，主动听取人大代表、政协委员对建议、提案办理工作的意见。健全教育局监督举报电话(邮箱)接听受理机制，及时处理和回复群众意见。依法受理申诉，认真做好行政复议。
4.推进政务公开。减少行政审批事项，简化和优化行政审批程序。教育行政审批事项一律实行网上公开。进一步完善办事公开制度，全面推动职能公开、依据公开、程序公开、收费公开、结果公开、监督公开。
5.完善信访接待。按照国家、省、州有关信访要求，对重点信访案件局主要领导或分管领导要亲自研究，有关处室负责人要认真参加信访接待，共同做好政策解释、疏导教育和信访事项办理工作。
6.提高工作效能。广大机关干部不得刁难或以粗暴方式对待服务对象；对职责范围内应当办理的工作事项不得拒绝受理、顶着不办或超过规定时限办结。不得参与非法招生。
三、精简会议活动
7.减少会议数量。实行会议计划审批制度，不在局年度会议计划和季度会议计划之外临时动议召开覆盖各县（市）的会议。减少会议活动数量，能不开的坚决不开，可以合并的坚决合并，严格控制处室组织召开的工作会议。未经批准，不以教育局名义举办或参与举办各类论坛，严禁以处室名义主办或参与举办各类论坛和赛事。
8.控制会议规模。会议只安排与会议内容密切相关的单位及人员参加。可由处室负责人出席的会议不请分管局领导出席，可由分管局领导出席的会议不请局主要领导出席。会议议题涉及多位局领导的，原则上只安排主持会议和讲话的局领导出席。从严控制会议规模和规格，未经局党委批准，不得要求县（市）教育局或直属单位主要负责人出席会议。处室组织召开的工作会议，原则上只请县（市）教育部门和直属单位对口处室负责人出席。
9.提高会议实效。要科学安排会议日程，开短会，讲短话，力戒空话、套话。充分运用信息技术手段改进会议形式，主要以视频会、电视电话会等简约高效的形式开会。全州性工作会议一般不超过半天，视频会和电视电话会一般不超过1个小时。局领导在全州性工作会议上的讲话一般不超过1个小时，会议交流发言每位不超过8分钟。
10.严控仪式性活动。局机关干部一律不出席县（市）、学校自行举办的表彰会、庆祝会、成立会及奠基、启动、挂牌、签字等活动，不以个人名义题词或发贺信、贺电，教育局一律不作为同贺单位，一般不为学校校庆发贺信，原则上局领导不出席校庆活动。倡导学校校庆活动面向本校师生和校友，不邀请党政机关领导出席。
四、精简文件简报
11.减少文件简报数量。没有实质内容的文件一律不发。已有明确规定且仍然适用的，一律不再重复发文。凡是通过新闻媒体
公开发布的事项，不再印发公文。凡是不涉密的文件、通知等一律通过电子邮箱发送，不再印发纸质公文。
12.提高文件质量。大力推行“短实新”文风，文件简报观点鲜明，言之有物，减少一般性论述。公文一般不超过3000字，最长不超过5000字，向州政府请示或报告事项的公文，一般不超过3000字。
五、减轻基层负担
13.加强工作统筹。召开会议、印发文件、开展工作要充分考虑基层的承受力，不提不切实际的要求。严格控制各类检查、评比、评估、验收、表彰等活动，确需开展的，须在每年年初向局党委申报。
14.简化接待。机关干部到地方及学校开展工作，应轻车简从，不搞接待，不给地方和学校添麻烦。县（市）教育行政部门同志一律不到车站、高速路口和辖区边界迎送。到学校开展工作，只要具备条件，一律在学校食堂和招待所安排食宿并严格执行标准。严禁干扰学校正常教学、科研、生活秩序。严禁使用欢迎标语或打欢迎字幕，严禁师生迎送，严禁举办师生专场文艺汇报表演。
六、严明工作纪律
15.严格遵守作息时间。广大机关干部要按时上下班，不得迟到、早退，外出必须请假，中途不得无故离岗。
16.禁止上班时间做与工作无关的事情。坚决禁止上班时间上网玩游戏、看电影电视剧、聊天、购物、炒股，严禁上班时间睡
觉、吃零食、串岗闲聊等行为发生。
17.禁止工作时间饮酒。坚决杜绝工作时间中午饮酒且酒后上岗。不得在工作时间会客、喝酒。严禁公款大吃大喝。
七、改进新闻报道和文稿发表
18.改进新闻报道。教育媒体要多宣传党和国家的方针政策和对教育的关怀重视，多宣传地方和学校的做法经验，多宣传广大师生的典型事迹，多宣传社会各界对教育的关心和支持。除涉及重要会议、重大活动和重大事件外，局领导的新闻报道一般不在延边电视台教育之窗栏目播出，其他确需报道的内容要缩短时长。
19.规范文稿发表。确属工作需要的，局领导工作讲话通过教育局门户网站摘要发表。局领导一般不担任出版物主编，不以个人名义作序。未经批准，各处室不得组织编写出版各类书籍、资料，不得要求基层和学校订购。
八、厉行勤俭节约
20.压缩办公经费。减少公务接待，控制接待标准，压缩经费开支，反对讲排场、比阔气，杜绝铺张浪费。严格执行公车管理有关规定，实行单车能耗、费用管理台帐制度。从严安排出差，严格执行报批程序。实行固定资产最低使用年限制度，严禁超标配备办公设备。
21.降低会议成本。严格执行国家有关会议经费开支标准和会议定点管理规定，不得提高会议用餐、住宿标准，不得组织娱乐、健身、旅游、宴请及发放纪念品等。工作会议会场一律不摆鲜花、
延边教育网成绩查询(六)
延边州教师“十不准” - 敦化市教育信息网
延边州教师“十不准”
全州教师必须忠诚于人民的教育事业，坚定教育理想信念，严格遵守国家法律法规，切实规范职业行为，爱岗敬业、教书育人，做学生健康成长指导者和引路人。
1. 不准在言行上违背党和国家的方针政策，不得支持、参与非法组织、非法游行或示威活动，不得宣扬消极颓废、封建腐朽的思想，不得散布有害于学生身心健康的言论，不得信奉邪教、宣扬伪科学；
2. 不准在各级各类考试中徇私舞弊，不得在职称评聘、职务晋升、评优选先等活动中弄虚作假，不得在工作中搬弄是非、拉帮结伙，不得恶意诋毁他人名誉、打击报复、挟私诬告；
3. 不准按考试成绩给学生排名、编座位，不得在教育教学活动中敷衍塞责、无教案上课、不按时批改作业，不得参与黄、赌、毒等国家明令禁止的活动；
4. 不准擅自停课、缺课、调课、占课、拖课，课堂上不得擅自离开、吸烟、讲粗话、接打电话，不得酒后上课、约谈学生，不得带个人情绪上课；
5. 不准无故迟到、早退、旷工，不得在工作时间聊天、炒股、下棋、打牌、玩游戏等做与教育教学无关的事情，不得穿有损教师形象的奇装异服、佩戴夸张首饰；
6. 不准体罚或变相体罚学生，不得出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱等有损学生人格、伤害学生自尊的言行，不得在教育教学活动或学生管理评价中不公正对待学生，不得在教育教学活动中遇到突发事件时，不履行保护学生人身安全的职责；
7. 不准利用课余时间私自办班、补课，不得违背课程计划随意加重学生负担，不得参与或动员、组织学生参加校外培训机构的有偿办班或补课；
8. 不准强制学生购买规定以外的教材、书刊、参考资料、文具用品和其他商品，不得以任何名义向学生乱收费或搭车收费；
9. 不准利用职务之便谋取不正当利益，不得收受、索要或变相索要家长或学生财物，不得让家长或学生代办私事，不得随意刁难、指责、训斥学生家长；【延边教育网成绩查询】
10. 不准损害学生合法权益，不得侵犯或公开学生及学生家庭隐私，不得随意将学生逐出课堂或擅自给学生停课，不得强迫学生调班、转学、退学。
延边教育网成绩查询(七)
《延边教育学院学报》杂志社联系方式 编辑部投稿邮箱
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本刊系经国家新闻出版署批准在国内公开发行的教育类学术期刊，主要反映基础教、育教教学、教师培训及师范教育、职业技术教育等新的研究成果和经验，并相应设置了若干栏目。学报侧重于为本地区中小学教育师读者服务，注重理论与实践相结合，具有学术性、理论性、前沿性和民族特点、地域特点。
刊名： 延边教育学院学报
Journal of Yanbian Education College【延边教育网成绩查询】
主办： 延边州教育学院
周期： 双月
出版地：吉林省延吉市
语种： 中文;
开本： 16开
ISSN： 1673-4564
CN： 22-1303/G4
历史沿革：
现用刊名：延边教育学院学报
曾用刊名：延边教育学院学刊
创刊时间：1987
延边教育学院学报咨询QQ：2363679440
延边教育学院学报辅导发表：张老师
延边教育学院学报
延边教育学院学报投稿邮箱：qikantg07@126.com （稿件在3天内必回复） 1
论《吕氏春秋》中的义赏思想 肖衡源; 1-3+6
2
从《里乡见闻录》看朝鲜朝后期中人文化 马佳; 4-6
3
论申光汉诗歌情景交融的艺术特征 许科; 7-9+12
4
论民族性文化符号在视觉传达设计中的价值 李奎霞; 10-12
5
浅析汉字题材首饰的设计 李明; 13-15
6
研究型教学模式与综合英语课 李秀艳; 16-19+23
7
以“听说”为主线的高职公共英语教学探索与实践 赵娜; 20-23
8
基于自主学习理论的大学英语教学策略 张伟; 24-26
9
大学生法律信仰传播探析 周辉;石维富; 27-29
10
高校图书馆服务育人工作刍议 程玲; 30-31
11
高职实践教学质量评价体系探索 张蓓; 32-34
12
关于基础教育课程改革有关问题的回顾与反思(一) 刘臣; 35-39+43 13
学校德育存在的若干问题及对策 崔成学;曹洪智; 40-43
14
朝鲜族高师生常见心理问题教育对策研究 蔡明花; 44-46
15
“双互动四统一”教学范式再探析 孙玉恒;李宁; 47-50
16
高中体育课堂学生参与现状分析与对策研究——以杭州市余杭区研究为例 朱杰军; 51-54
17
高中英语阅读教学现状分析及教学策略 于蔷; 55-56+59
18
高中英语写作教学有效性探析 王乃文; 57-59
19
浅谈地理教师的教学风格 郑世娟; 60-61
20
班级管理中班主任应处理好几种关系 赵玉琴; 62-63+66
备注：本中心非 延边教育学院学报编辑部，来稿请自留底稿，勿一稿多投，请仔细审校后网上投稿（E-mail:qikantg07@126.com ）。我部对来稿的最终处理情况都将告知作者，凡在接到回执后3个月内未收到稿件刊登通知者，请与我部联系。作者如欲改投他刊，请务必尽早告知本刊。