2016仙桃中考分数线
成考报名 发布时间：07-29 阅读：
2016仙桃中考分数线(一)
仙桃市教育科学研究院2015—2016年工作计划
仙桃市教育科学研究院2015——2016学年
工 作 计 划
一、指导思想
我们将在市教育局的领导下，在省教科院的业务指导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为仙桃市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。
二、工作目标
1．认真组织高考备考，确保2016年高考成绩稳中有升；
2．开展适应新高考的中考模式探究，组织有效备考，确保中考成绩在江汉平原协作体内处于前列；
3．加强学法研究，推进中学基础年级以及小学段的研究性学习，促进减负增效；
4．扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，提高省级、部级优课（工作室）获奖率；
5. 协助市教育局组织“十月教科研活动月”和“三月教学常规管理月”活动，促进教学教研的健康发展；
6．积极推进基础教育质量综合评价改革，构建科学评价体系；
7.积极参加上级教研部门组织的活动，确保活动成效处于全省前列；
8.完善内部管理制度，形成科学、规范的管理机制。
三、重点工作
（一）抓好“常规”落实，开展教学视导。
1.加强教学视导的计划性。各学段教研室要及时掌握本学段学校教科研工作的动向、存在的问题，拟定合理的教学视导计划，同时加强对学校教学进度管理，开学初各学科教研员要对学科教学进度作好规划，依据教学进度安排学科教研活动。
2.加强教学视导的针对性。依据《仙桃市中小学教学工作常规》和《仙桃市中小学教研工作常规》，开展对学校教学管理工作、教师教学活动以及教研活动的指导。重点关注学校教学管理、课堂教学活动、教研活动开展是否符合“常规”的精神实质。
3.增强教学视导的科学性。通过教学视导，引导学校坚持开展教学改革，大胆探索减负增效的新途径，促进教与学方式的多元化。引导中小学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的变革，不断提升自主学习的能力。教学视导兼顾课堂与管理，协调城区与乡镇，关注教学与科研，统筹毕业年级与非毕业年级。
4.加强对幼儿园办园的规范管理和教学指导，规范幼儿园一日常规，推进养成教育研究，引导幼儿“学会生活、学会学习、学会交往、学会安全自护”。
（二）加强备考研究，争取高考新突破。
1.教研员要深入学校、深入教研组、深入课堂，要带头上好指导课，坚持听评课，了解教情和学情，摸清重点高中部分重点学生学习状况，和教师一道研究教学，协助教师制定复习备考方案，提高备考效率。
2.高中各学科教研员要认真研究2015年高考试卷的特点，密切关注2016年高考新动向，及时搜集高考信息，尤其是语数外三科，要加大对全国卷的学习力度，准确把握命题方向。高中室至少要为我市高中学校提供一套高质量的模拟试题，促进高考备考从经验走向科学。
3.高中各学科认真组织召开高考说明解读会，组织学科教师学习领会考试说明精神，切实指导复习教学。
4.组织好四次统一的模拟考试，做好质量分析，提出教学改进建议，让每一次模拟考试发挥应有的作用。
5.抓好高中基础年级的教学研究与复习指导，变一年备考为三年备考。
（三）深入调查研究，促进中考备考的减负增效。
1.开展中考复习备考的调研工作。初中教研员要深入学校、深入课堂，对全市初中学校中考备考的教学进度、课堂教学模式、资料使用情况开展深入细致的调研，掌握详实的一手材料。
2.开展中考复习的“诊断式”视导。在调研的基础上，分校进行“诊断式”视导，对过快的教学进度、繁重的题海训练、大量重复的资料使用等进行纠偏，引导全市初中学校开展减负增效的复习备考。
3.在调研基础上制定科学的考试说明，各学科认真组织说明解读会，组织学科教师学习领会考试说明精神，切实指导复习教学。
4.组织好学业水平测试。科学命制试卷，严格考试组织，为高中学生分流做好准备。
5.做好中考总结工作，强化中考对教学的导向性。
（四）深入推进课程改革，打造地方品牌
1．加强课程体系建设，提升课程领导能力。根据教育部和湖北省教育厅所规定的课程计划，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案。开足开齐课程，并重视生命安全、心理健康、综合实践、通用技术和体音美等课程的实施情况。彰显课程实施的创造性，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，开发与实施校本课程。
2．开展课堂教学研究研究。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，提升教师课堂观察的水平和能力。继续加强不同学科不同课型的生成性教学研究，组织同课异构、异课同构等研讨活动，分享教学实践智慧，探讨提高课堂教学效率的途径和方法。
3．进一步做好课改经验的总结和推广工作。研究和制订加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略，推出一批体现“减负增效”的优秀教师和优秀课例，引领学校和教师的生态发展。
（五）推进“优课”活动，打造精品课例。
1.制定“优课”年度活动方案，做好课题的统筹与协调。
2.开展“优课”活动视导。视导主要是督查各地各校活动开展进度与质量，指导晒课教师磨课，重点关注部分优秀课例，为冲击国家级优课打好基础。
3.教研员组织学科专家开展评课议课，要确保所有课例都有专家点评。
4. 进一步加强“网络工作室”平台建设。完善网络教研工作室，开展课例点评、主题研修等活动，指导“优课”活动的开展，提升全市教师的信息化教学水平。
（六）推动课题研究，提升科研能力。
1.强化对教科研的正面引导。推介国家基础教育教学获奖成果，引领各级各类学校、教师、教研员积极参与教育科研。
2. 完善仙桃市教育科研课题管理组织，对全市中小学开展的校级、市级课题进行登记，实行规范管理。
3.组织部分教科研强校参与省级课题申报与研究，推出我市教科研名校。
（七）引领专业发展，打造仙桃名师。
1．培养学科教学名师。构建学校管理与全市联动相结合，外出培训与自主研修相结合的名师成长模式，积极配合教育局建立名师培养体系，组建名师工作室，各学科要强化专业指导小组职责，制定培养规划，为学科教师的专业成长搭建平台。
2．有计划开展优质课、优秀案例、优秀教学设计（课件）、优秀论文（教学反思）评选活动，以活动促进教师专业化成长。
3．进一步加强学会工作。配合省教育学会，完善我市各学科省级会员的认定工作，开展各学科市级学会的换届选举和会员重新审定工作，依托学会，积极开展各类教师培训和教学研讨活动。
（八）开展评价研究，构建评价体系。
1．继续研究学业水平质量监测与评估机制。根据国家课程标准和教育考试的规定，深入研究义务教育阶段及高中学校教学和专业课水平测试的特点，引导各级各类学校尊重教育规律和学生成长发展规律，进一步完善各级各类学校学业质量监测与评估机制，加强命题研究，提升质量评估与考试研究水平。
2．加强义务教育阶段教学质量的评价和监控，认真组织好每学期的期末质量监测，做好命题质量调研和考试质量分析。
3．加强对学校的教学教研质量的综合评价。
（九）拓展对外交流，助推教学教研。
1．高中积极参与六市联考，初中做好江汉平原协作体的相关工作， 借助“智库”促进自身发展。
2．继续加强与武汉、洪湖、监利等教科院（教研室）的合作交流，积极拓展与外省（市）教研部门的交流。
3．学习借鉴部分名校的经验，利用“外脑”提高我市教育教学水平。
（十）完善管理制度，加强内部建设。
1．在市教育局、省教科院的关心和支持下，合理进行学科布局，组建思想品德好、业务功底扎实、教科研能力强教研员团队。
2．进一步完善各项规章制度，调动全体员工的工作积极性和创造性，逐步形成民主、开放、高效的教研工作机制。
3．加强教科研人员的各类研修活动，开展教研员业务培训，鼓励和支持教科研人员参加高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。
4．加强党风廉政建设，发挥党员的先锋模范作用。继续做好教育学会、工会、离退休
同志等方面的工作，充分调动全室教职工的积极性，促进本单位的民主和谐健康发展。
四、活动安排
八月：
1．各学科制定教研工作计划并上网；
2．暑期教研员集训工作；
3．完成上学年高考、中考、小学调考的数据分析工作；
4．全市2014学年全市义务教育阶段教学工作会议、高考表彰会的准备工作。
九月：
1．启动2015学年“优课”活动；
2．高中、初中、小学各学科组织召开质量分析会；
3．组织召开高考总结表彰会；
4．组织召开2014学年全市义务教育阶段教学工作会议。
十月：
1．高中各学科召开高三教学研讨会（详见各学科教研计划）；
2． “优课”活动视导；
3．开展“十月教科研月”活动；
4．各学段学科开展学科教研活动（详见各学科教研计划）。
十一月：
1. 部分学科组织召开学会年会；
2．调研学校期中教学质量，并开展相应论证或协商式研讨活动；
3．“优课”活动视导；
4．举办高考教学论坛；
5．各学科专题教研活动（详见各学科教研计划）；
十二月：
1．举办部分学段学科年会；
2．“优课”活动视导；
3．期末命题；
4．各学段学科专题教研活动（详见各学科教研计划）；
元月：
1．组织期末考试；
2016仙桃中考分数线(二)
仙桃市2013年高中学校录取分数线
仙桃市2013年高中学校录取分数线
一、招生录取工作安排
1、集中录取。7月13-15日，划定指令性计划录取分数线和有关学校择校生资格线，依据学生志愿录取学生，由市教育招生考试院通过邮政特快专递统一发放录取通知书。 考生15日起可以登录“仙桃教育信息网”免费查询自己的录取状态。
7月19日前没有收到录取通知书的学生，应及时与初中学校联系，由学校将情况反馈给市教育招生考试院中考办。
2、报名注册。7月19-20日，学生凭录取通知书、准考证、户口簿等到录取学校统一报名缴费。择校生由高中学校在招生计划内自主录取，学生凭准考证、户口簿、分数条等到招生学校报名缴费，额满为止。
3、处理遗留问题。7月21-22日。
二、各学校招生录取分数线
1、仙桃中学：①指令计划全部分配到初中学校，录取资格线为580分；②“飞翔计划”50个名额全部分配到初中学校，在资格审查合格学生中按分数从高到低依次录取；③择校资格线为530分。
2、仙桃一中：①指令计划的40%分配到初中学校，录取资格线为554分；②指令计划的60%全市择优录取，录取分数线为588分；③择校资格线为488分。
3、仙桃八中：①指令计划的40%分配到初中学校，录取资格线为515分；②指令计划的60%全市择优录取，录取分数线为508分。
4、实验高中：①指令计划的40%分配到初中学校，录取资格线为474分；②指令计划的60%全市择优录取，录取分数线为446分。
5、汉江高中：录取分数线为363分。
6、沔城高中：录取分数线为268分。
7、千秋学校：录取分数线为314分。
8、仙源学校：录取分数线为265分。
9、精英学校：录取分数线为286分。
10、弘文学校：录取分数线为265分。
三、招生录取工作有关要求
1、招生录取工作必须在“湖北省高中阶段学校招生与管理服务平台”上进行，否则将不予注册普通高中学籍。
2、严格普通高中录取资格线管理，严禁招收265分以下的学生，否则不予在省招生平台上注册信息，也不予申报普通高中学籍。
3、严格招生计划管理，超计划招收的学生信息不予在省招生平台上注册，也不予申请普通高中学籍。
4、没有被正式录取的学生只能就读择校计划；考试分数高于相应学校录取分数线的，按择校费的起步价缴费。
5、不按录取通知书的要求报到注册而改读其它学校的，必须由录取学校签字同意后作为择校生在其它学校就读，在申报录取信息、学籍信息时要查验择校收费收据，否则不予申报普通高中学籍。
6、热爱职业技术教育的学生或不能适应普通高中新课改要求、难以完成普高学业的学生，可以选择就读中职学校。就读中职可以享受国家助学金，毕业后通过技能考试可以直接升入高职院校学习。
2016仙桃中考分数线(三)
2016年中考语文微测试系列5(含解析)
2016年中考语文（第01期）微测试系列05
（时间30分钟 总分50分）
班级________ 姓名__________ 分数__________
一、语言基础与运用。
1．（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考） 下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ）（3分） ．．
A．沮丧（jǔ） 挑衅（xìng） 情郁于中（yù） ．．．
B．解剖（pō） 虐待（nüè） 风雨如晦（huì） ．．．
C．沉浸（jìn） 喷香（pèn） 藏污纳垢（hòu） ．．．
D．蕴含（yùn） 赡养（shàn） 浑身解数（xiè） ．．．
【答案】
D
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．（2015届湖南衡阳中考）综合性学习（5分）
（1）某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。（只需写出序号，多选不给分）（3分）
爱因斯坦 ①阿尔伯特·爱因斯坦（1879-1955）。物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这基础上推广为广义相对论。③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间一时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
筛选的信息： 。
（2）科学进步离不开科学精神。阅读下面材料，你认为最重要的科学精神是什么？（2分）
材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都必须从试验中得来。”
材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他在这基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。
【答案】（1）②③④ （2）示例：实践出真知，科学离不开实践。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、（2015届贵州安顺中考）阅读《岳阳楼记》一文，回答1——5题。（18分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．解释下列加点的字。（4分）
①去国（ ）怀乡 ．
③薄（ ）暮冥冥 ．
2．把下列句子译成现代汉语。（4分）
①此则岳阳楼之大观也。 ②微斯人，吾谁与归？ ②春和景（ ）明 ．④属（ ）予作文以记之 ．
3．文中写湖光月色交相辉映的句子是 ， ；“是进亦忧，退亦忧”一句中，
“进”和“退”分别是指 和 。（用原文回答）（4分）
4．请你说说“览物之情，得无异乎”中的“异”指什么内容？（2分）
5．同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却拥有旷达的胸襟，范仲淹却依然怀有忧国忧
民之心，你更欣赏谁的人生态度，为什么？（4分）
【答案】
1．（4分）①国都 ②日光 ③迫近 ④通“嘱”嘱托、嘱咐【2016仙桃中考分数线】
2．（4分）①这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。 ②没有这样的人，我与谁一道（共事）呢？
3．（4分）浮光跃金 静影沉璧 居庙堂之高 处江湖之远
4．是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。（2分）
5．示例：我更欣赏范仲淹。因为即使身处人生逆境，不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国
家的建设更需要这样的人。（或我更欣赏柳宗元。他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。或我更欣赏欧阳修。因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后世人景仰和学习。）（意思对即可）（4分）
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“则”“大”“观”“微”“归”，第二句要注意句子的倒装与语气， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：本题要求“用原文回答”。本文为所学名篇，根据所学所记理解作品内容，抓住题中文字信
息提示，梳理文段中语句，从中选用关键词语填空即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4．试题分析：本文为所学课文，本问题为学习中老师重点讲解的问题。根据所学所记理解文章内容，根据
作者所写的洞庭湖两种不同的景象来理解作者所抒发的文人骚客两种不同的情感，抓住文中两处写景后的“登斯楼也„„”句子即可理解“异”所指内容。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5．试题分析：此类开放题，可以赞同某一观点。本题首先要了解柳宗元、欧阳修、范仲淹生活经历、性格、
志趣，分析他们在同样生活环境中不同的人生态度，可以结合自己的生活感受来体会对方，表达意见。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、（2015届上海中考）阅读下面的诗句，完成第下面题目。（4分）
【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。 （《丑奴儿•书博山 道中壁》）
【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子•密州出猎》）
【丙】会当凌绝顶，一览众山小。 （《望岳》）
（1） 以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）
甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁
乙句：＿＿＿
丙句：＿＿＿
（2） 下列对诗句理解错误的一项是：（2分）
A 以上三句都在感情 高潮时结束。
B 以上三句或写现在或写将来。
C 三句都与诗人的个人经历有关。
D 三句都与标题有直接关系。
【答案】
（1）渴望能杀敌报国的雄心壮志。渴望能登顶泰山，俯瞰一切的气概。
（2）
D
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：本题没有列出全文内容，所以要根据括号中的作品提示仔细回顾全诗内容，了解所示句子
的诗中的位置以及与全诗内容的关系，抓住各项表述的要点，逐句判断。第一句“欲说还休，却道天凉好个秋。”与诗题“道中壁”无关系，D错。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、（2015届福建莆田中考）阅读下文，完成1——5题。（20分）
我们是怎样过母亲节的
【加拿大】斯蒂芬·巴特勒·李科克
①母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。
②因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。
③我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。 ④早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游
一番。母亲是一向难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。
⑤但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。
⑥这样，我们便为这次旅行做好了一切安排。我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。
⑦唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。
⑧不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。
⑨因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。
⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了o母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他方说，他认为母亲再看不见我们了。
11嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。
12我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。
13终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。 14这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。
15一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最最快活
2016仙桃中考分数线(四)
2016年中考语文微测试系列2(含解析)
2016年中考语文（第01期）微测试系列02
（时间30分钟 总分50分）
班级________ 姓名__________ 分数__________
一、语言表达与运用。
1．（2015届贵州安顺中考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（3分） ．．．．
A．畅想（chàng） ．
B．倾倒（qīng） ．
C．豁达（huî） ．
D．处理（chù） ．
【答案】
C 棱角（líng） ．赐教（cì） ． 险俊（jùn） ．销声匿迹（xiāo） ．烘托（hōng） 稀罕（hān） ．．勾勒（lè） ．容光涣发（huàn） ．老谋深算（mïu） ．宽敞（chǎng） 键谈（jiàn） 举世闻名（wén） ．．．
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考） 下列词语字形正确的一项是（ ）（3分） ．．
A．烦躁 分歧 眼花缭乱 黄粱美梦
B．筹划 松驰 见异思迁 变幻莫测
C．就绪 肤浅 目不瑕接 通宵达旦
D．缔造 凌驾 精兵简政 锋芒必露
【答案】A
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，B“驰”为“弛”，C“瑕”为“暇”，故答案为A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．（2015届重庆中考B卷）概括下面一则新闻的主要内容。（25字以内）（4分）
重庆日报讯 5月18日，记者从重庆出版集团获悉，今年，该集团计划推出《中国抗战大后方历史文化丛书》《抗战记忆——台湾征集图片集》《日本远东战争罪行丛书》《东线》等100多种抗战读物，以此向中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年献礼。其中，《中国抗战大后方历史文化丛书》
以档案文献为主，由档案文献、学术著作和普及读物组成，用100卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。【2016仙桃中考分数线】
1分）。
【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。
二、（2015届广东广州中考）阅读下面的文段，完成1——3题。（10分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（节选自诸葛亮《出师表》）
1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）
A．先帝不以臣卑鄙 B．逐许先帝以驱驰 ．．
肉食者，未能远谋 潭中鱼可百许头 ．
C．故临崩寄臣以大事也 D．斟酌损益，进尽忠言 ．．
不以物喜，不以已悲 既加宫，益慕圣贤之道 ．．
2．把“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”翻译成现代汉语。
3．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分）
A．诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心。
B．诸葛亮认为目前南北已平定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿。
C．诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表明决心，郑重立下誓言，如若兵败甘愿受罚。
D．诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切劝后主，要广开言路，接纳治国的良策。
【答案】
1．A
2．我本来是个平民．亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。
3．B
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“布衣”、”躬耕”、“苟全”、“闻达”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：根据所学所记理解文段内容，抓住各项表述的要点，与文中相关内容一一比较。B错，“南
北已平定”表述不正确，根据文中“南方已定”“当奖率三军，北定中原”可知。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
三、（2015届海南中考）古诗词阅读（5分）
钱塘湖春行
白居易（唐）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“ ”字和“ ”字生动有趣
地写出了早春给自然界带来的生机和活力。（2分）
（2）诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？（3分）
【答案】
（1）（2分） 争 啄【评分标准：每空1分。写错字不给分】
（2）（3分）诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现了早謇的特点。诗人描绘这些景物表达了他
对早春的喜爱之情（或喜悦之情、喜爱钱塘湖春天美景的感情。【评分标准：3分。景物1分，写出两个即可得1分：感情2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
【解析】
（1）试题分析：阅读诗句，抓住“生机和活力”这一点即可判断生动的字词为“争”和“啄”，因为两字
词都是对“莺”“燕”的动态描写，诗人以鸟儿们生动有趣的动态形象来表现春的活力。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【2016仙桃中考分数线】
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级
为鉴赏评价D。
四、（2015届福建福州中考）阅读下文，完成1——5题。（25分）
微尘远，山花近
秦锦屏
（1）万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？„„能帮忙挖通路吗？”
（2）我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
（3）五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？„„能帮个忙吗？”
（4）“喂、喂、喂„„忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
（5）一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。（6）听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ （7）沉默。等待。
（8）又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
（9）听，土堆后面好像有人声！
（10）我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
（11）（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，
身上还背着个包„„”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车„„哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。
（12）“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛„„”
（13）一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
（14）车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
（15）车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）
1．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（8分）
________，沮丧焦虑→回村喊人，________→________，愧疚感激 →再次前行，________
2．文章多次设置悬念，举一例说明。（3分）
3．从划线句A．B中任选一句，分析描写夕阳的作用。（3分）
选句_______，作用：____________________________________________
4．依据提示，品析语言。（5分）
（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金
色。（从修辞的角度）（3分）
（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？„„能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度）（2分）
5．结合全文，探究标题的含义。（6分）
【答案】
1．①沮丧（惶恐而焦急）；②猜疑，失望；③欣喜（高兴）；④激动。（每点1分）
2．示例：文章开始写刘师傅喊“喂，路那边有人吗？„„能帮忙挖通路吗？”到底有没有人？此处作者设
置了悬念。
3．（1）①比喻，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；②拟人，形象生动写出秋风的寒凉；③环境描写，烘托
我们在等待“救兵”时的焦急失落之情。（每点1分，答出两点即可）。（2）①动作、神情描写，表现出村民的朴实憨厚，好客；②比喻，把村民比作镀上金色的平安路标，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。（每点1分）
4．①本段插叙“我”跟刘师傅初次相遇的情景，直接体现出刘师傅的热心和真诚，同时侧面衬托出村民的
热心好客；②与第二段文字相照应，不但使“我”消除误会，而且突出表现了刘师傅等人的热心和真诚。（每点2分）
5．①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山
花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出
2016仙桃中考分数线(五)
2016年中考语文微测试系列9(含解析)
2016年中考语文（第01期）微测试系列09
（时间30分钟 总分50分）
班级________ 姓名__________ 分数__________
一、语言基础与运用。
1．（2015届广东佛山中考） 选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）（3分）
A．雏形 （chú） 瓦砾 （lì） 根深蒂固 （tì） ．．．
B．媲美 （bì） 缄默 （zhēn） 相得益彰 （zhāng） ．．．
C．臆测 （yì） 姊妹 （jiě） 惟妙惟肖 （xiào） ．．．
D．栈桥 （zhàn） 冗杂 （rŏng） 断壁残垣 （yuán） ．．．
【答案】
D
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．（2015届湖北潜江、仙桃、江汉油田中考） 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．
A．环境可测，生产可控，质量可溯—— 一种新型智能化农业模式崭露头角。 ．．．．
B．有的人不知感念恩情，反而把接受捐助当成习惯，把别人的帮助看作孤陋寡闻。 ．．．．
C．许多学生循规蹈矩有余，独立思考不足，更别说具备质疑权威、挑战权威的勇气。 ．．．．
D．先秦楚国的丝织品，通过西南水路，途经云贵输往缅甸、印度一带，这一条古丝绸之路，更鲜为人．．．知。 ．
【答案】B
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。若是要求选择“正确”的一项，就用反选排除法来判断。本题是选择“不恰当”的一项，直接判断。B句中“孤陋寡闻”形容学识浅陋，见闻不广，或对世事了解的不多，不符合句意。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．（2015届广东佛山中考）选出没有语病的一项（ ）（3分）
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。
C．只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。
D．能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。
【答案】C
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
二、（2015届湖北黄冈中考）阅读下面文言文选段，完成1——5题。（14分）
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响③。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类④也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭⑤相食，非相为而生⑥之。人取可食者而食之，岂天本⑦为人生之？且蚊蚋（读音ruì，吸血昆虫）囋（读音zǎn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自《诸子集成·列子·说符》
【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之义。③响：回响，回声。④类：种类；物类。⑤迭：交替地，轮流地。⑥非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑦本：本来，原本。
1．解释加点的实词。（4分）
（1）增其旧制 （2）或异二者之为 （3）众客和·之如响 （4）中·坐有献鱼雁者 ．．．．
2．选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）（2分）
A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．天之于民厚矣 C．齐田氏祖于庭 D．预于次
3．用/给下面句子断句，断两处。（2分）
类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。
4．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？
5．【甲】文段抒写了范仲淹______________的报国情怀（用原文中语句填写）。【乙】文中鲍氏之子的可
贵品质是______________。（2分）
【答案】
1．（1）规模（2）不同，不同于（3）应和，同意（4）同“座”，座位
2．B
3．类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之
4．（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧。（2）人类把能够食用的物类拿来食用，
难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？
5．【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】敢于向权威提出不同意见。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：解题思路同上。古文中一词多义是常见现象，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根
据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。判断时要注意辨析词义用法的变化，ACD三句中的“于”是“在”的意思，而C句中的“于”是“对”的意思，所以答案为C。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯
判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。此句的意思是“（天地万物）这些类别的东西没有高下大小之分，只是人按各自体力与智力的来获得，所以才有弱肉强食，并不是哪一种东西为另一种而生的”，本句有三层含义，根此判断停顿，即“类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
词要译准确，句子要顺序。本题第一句注意“庙堂”“江湖”要意译，不有直接翻译，所学课文中的句子，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。第二句注意两个“食”字，一为名词，一为动词。另外，注意“天”“人”两词的含义，要翻译准确。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5．试题分析：《岳阳楼记》是所学课文，题干中所说的“报国情怀”即指“政治抱负”，根据所学所记直接作答即可。第二空，读懂短文，了解内容，抓住人物的言行表现即鲍氏之子在“齐田氏祖于庭”之事敢于直言发表不同意见这方面来分析概括。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
三、（2015届贵州安顺中考）阅读下面这首诗，回答后面题目。（7分）
己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分）
（2）这首诗中划线句子是怎样写“离愁”的？（3分）
（3）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）
【答案】
（1）龚自珍 （有错字不给分）（1分）
（3）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托于景）。
（意思对即可）（3分）
（4）示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻（1分），生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心
国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。（表达主题思想2分）
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：首先要了解古诗中最常用的“写景抒情”的手法，阅读全诗，找到景物描写的内容即“浩
荡离愁白日斜”一句中“浩荡”对“离愁”的修饰作用，分析“白日斜”所表达的情境，对“离愁”的烘托作用。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是名句，可以从写作手法和诗句的含义两方面来
分析，写作手法上点名修辞手法，说明其在形象性方面表达诗句内容的作用，内容从表达诗人情感的作用方面分析。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、（2015届江苏扬州中考）阅读下文，完成1——4题。（17分）
方块汉字前途之争
汪品先
⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。
⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。
⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。
⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载
的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？
（选自2015年2月27日《文汇报》，有改动）
1．根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分）
2．指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分）
3．推敲词句，回答问题。（5分）
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分）
⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）
4．结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分） “为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字组合成
一个新字——‘砼（tóng）’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。”——百度百科
【答案】
1．（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”
或“逻辑不分明”）。
2．（4分）列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。
3．（5分）⑴（3分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不
严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。⑵（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。
4．（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的
意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明
了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。所示文段中列数字是明显的，此外划线句子中还将
2016仙桃中考分数线(六)
2015湖北仙桃中考录取分数线预测
2015年湖北鄂州中考即将揭开序幕,湖北鄂州中考录取分数线预计7月5日左右公布,届时我们将会及时更新湖北鄂州中考录取分数线.中国招生考试网根据2014年湖北鄂州中考录取分数线对2015年湖北鄂州中考录取分数线的预测,希望对各位考生及家长有所帮助!
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2016仙桃中考分数线(七)
仙桃教育信息网2016仙桃中考成绩查询入口
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