2015年同煤一中中考扩招多少分

2015年同煤一中中考扩招多少分(一)
2015年山西大同中考录取分数线预测

       2015年山西大同中考即将揭开序幕,山西大同中考分数线预计7月7日左右公布,届时我们将会及时更新山西大同中考分数线.中国招生考试网根据2014年山西大同中考录取分数线对2015年山西大同中考录取分数线的预测,希望对各位考生及家长有所帮助!    北师大大同附中统招567分,扩招552分;    大同一中统招650分、扩招622分;    大同二中统招621分、扩招591分;    同煤一中统招621分、扩招571分;    大同实验中学宏志班603分、统招585分、扩招549分;    大同三中统招584分、扩招548分;    大同铁一中统招552分、扩招520分;    大同机车中学统招476分、宏志班533分、扩招420分;    同煤二中统招543分、扩招489分;    大同四中统招488分、扩招457分;    大同五中统招448分、扩招413分;    大同十九中统招408分;    大同外国语学校统招400分;    同煤三中统招400分;    同煤四中统招439分、扩招430分;    恒安一中统招500分、扩招455分.或者您可以关注：2015全国中考试题及答案汇总专题考后阅读：
2015年山西市中考成绩查询
2015年山西市中考分数线

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2015年同煤一中中考扩招多少分(二)
2014大同中考中招工作政策解读

优质高中学校定向生比例仍为70%
　　各公办高中学校当年编定的招生计划中，择校生比例为本校当年招收普通高中学生计划数（不包括择校生数）的20%。今年我市优质高中学校定向生比例仍为70%。大同一中、二中和实验中学等三所学校从统招计划中分别划出70%的招生指标，定向分配到市区及南郊区、新荣区所辖的初中学校。同煤一中从统招计划中划出70%的招生指标，定向分配到矿区和南郊区所辖的初中学校。大同三中、大同机车中学、大同铁一中等三所学校从统招计划中分别划出70%的招生指标，定向分配到市区初中学校。同煤二中从统招计划中划出70%的招生指标，定向分配到矿区所辖的初中学校。各县区把所属优质高中学校的统招计划按照70%的比例，定向分配到所属初中学校。
　　大同二中、同煤一中从统招计划中分别划出200名招生指标，通过初中学校推荐等方式，分别面向城区和矿区提前单独招生。北师大大同附中从统招计划中划出100名招生指标，通过初中学校推荐等方式，面向全市提前单独招生；同时，划出100名招生指标，面向市直初中学校定向招生。大同市实验中学从统招计划中划出100名招生指标，面向全市招收“宏志班”学生。大同三中、大同机车中学、大同铁一中和同煤二中等四所学校从统招计划中分别划出100名招生指标，实行跨批次提前划线录取。
　　志愿按规定生源范围公开征报

　　进城务工人员随迁子女的父母在大同市各县区具有合法稳定的住所并居住一年以上、具有合法稳定的职业并工作一年以上，随迁子女本人具有父母务工当地初中学校正式学籍（就读一年以上）的应届初中毕业生或具有大同市《义务教育证书》的往届初中毕业生，在提供相关证明材料后，均可在当地报名参加中考。
　　各高中学校统招、定向、扩招计划全部编制志愿代码，一律按规定的生源范围公开征报。
　　今年北师大大同附中统招、扩招计划的生源范围为具有大同市常住户籍的应、往届初中毕业生和同等学力者。大同一中、二中统招、扩招计划生源范围为具有本市城区（含南郊区新旺乡，下同）常住户籍的应、往届初中毕业生和同等学力者；在城区范围内的民办初中学校连续就读三年且有正式学籍，具有大同市户口的应届初中毕业生；在符合报名条件的进城务工人员随迁子女中，随迁子女父母在我市城区（含南郊区新旺乡，下同）居住务工，随迁子女在城区范围初中学校就读满三年且有正式学籍的应、往届初中毕业生，填报志愿时享受与大同市城区常住户籍同类考生的同等待遇。同煤一中统招、扩招计划生源范围为具有本市矿区常住户籍的应、往届初中毕业生和同等学力者；在符合报名条件的进城务工人员随迁子女中，随迁子女父母在我市矿区居住务工，随迁子女在矿区范围初中学校就读满三年且有正式学籍的应、往届初中毕业生，填报志愿时享受与大同市矿区常住户籍同类考生的同等待遇。
　　大同一中、大同二中和同煤一中以外，其他公办高中学校的统招计划，生源范围限定在具有招生学校所在县（区）户籍或正式学籍的应、往届初中毕业生；其扩招计划面向全市公开征报。其中随迁子女父母在我市城区或矿区居住务工，随迁子女在城区或矿区范围初中学校就读不满三年且有正式学籍的应、往届初中毕业生，填报志愿时可选报城区范围内除大同一中、大同二中和矿区范围内除同煤一中以外的高中、职中和在我省招生的五年制、“3+2”高职及普通中等专业学校。
　　定向招生计划生源范围为具有本县（区）户籍且在本校连续就读三年有正式学籍的应届初中毕业生。其中进城务工人员随迁子女只要符合招生学校生源范围的相关规定，可享受与常住户籍同类考生的同等待遇。
　　招生实行一次性划定录取分数线
　　全市高中学校招生实行一次性划定最低录取分数线的办法进行录取。各高中学校统招计划的录取采取学业考试成绩与综合素质评价相结合的办法，原则上按照学校统招计划和考生志愿，从初中综合素质评价B等级及以上的学生中，按学业成绩从高分到低分择优录取。扩招计划要严格按照相关的招生规定，按学业成绩从高分到低分择优录取。定向分配到初中学校的统招计划，录取时严格按照各有关学校的定向计划和考生志愿，在定向招生学校各自统招线下降35分且从符合相关招生条件的考生中从高分到低分择优录取。个别初中学校在规定的分数线内完不成计划的，剩余定向计划重新纳入统招计划，划线时一并使用。
　　大同二中、同煤一中、北师大大同附中及各县（区）部分高中学校提前招生计划的录取，实行在综合素质评价的基础上，按照规定的生源范围，采取由毕业学校推荐、录取学校加试的办法进行，被录取学生不再参加今年的中考。市实验中学招收的“宏志班”，须从今年中考考生中，严格按考生志愿从高分到低分择优录取。

2015年同煤一中中考扩招多少分(三)
2016年大同市市直初中学校招生分配政策解读

2016年大同市市直初中学校招生分配政策解读

作者：admin 来源： 发表日期：2016-05-19 访问数：148

初中招生分配工作事关广大学生和家长的切身利益，社会各界特别是广大学生和家长广泛关注。为了回应人民群众对教育热点问题的关切，市教育局制作了2016年市直初中招生分配政策解读展板，将招生政策文件中的主要内容以问答的形式呈现给广大学生家长。

一、问：今年市直初中招生分配工作总体要求有哪些：

答：今年市直初中招生分配工作总体要求是：始终坚持义务教育阶段学生入学“免试、就近、划片、分配”原则，着力规范和治理义务教育阶段学校招生行为，扎实推进依法办学，努力净化教育生态，促进教育均衡发展；建立和完善本区域内义务教育阶段学生入学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，确保招生入学工作政策透明、程序公开、过程公平、结果公正；坚决根治中小学“择校”问题，为每个符合入学条件的适龄学生创造平等的就学机会，维护社会公平正义。

二、问：今年小学生升初中报名工作何时进行？需要哪些手续？

答：小学生升初中报名包括集体报名和个别报名。集体报名的时间是5月30日—6月14日。凡在市直、城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区各小学就读的毕业生，由学生所在学校集

体办理。各小学按照市教育局的统一安排，负责收取学生户口簿、正式房产手续。包括：房屋所有权证；购买新建住房但未办理房屋所有权证的需提供购房合同、购房发票、入住通知、住宅维修基金票据等。拆迁户需提供拆迁安置手续。

个别报名的时间是7月13日—7月25日。凡不在市直、城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区小学就读但具有上述区域常住居民户籍和固定住所，愿参加市直初中招生分配的小学应届毕业生，或具有有效务工手续的进城务工人员随迁子女，分别到市教育局设在原大同十三中和同煤一中大门西的办公点办理个别报名手续。

报名条件：具有城区、御东新区、开发区、平旺平泉地区常住居民户籍和固定住所，或具有上述区域范围内有效务工手续的进城务工人员随迁子女。

个别报名时需交验的材料：

①有常住居民户籍的需交验：户口簿；房屋所有权证或拆迁安置手续。购买新建住房但未办理房屋所有权证的，需提供购房合同、购房发票、入住通知、住宅维修基金票据等；《小学阶段义务教育证书》；毕业学校标识码；学生全国学籍号；学生本人一寸照片一张。

②进城务工人员随迁子女需交验：招生学校所在地公安派出所核发的《居住证》；父母与务工单位签订的合法劳动合同或从商证件等就业证明材料；《小学阶段义务教育证书》；毕业学校

标识码；学生全国学籍号；学生本人一寸照片一张。如果市内有住房，需按上述要求提供相关住房手续。

报名时，如房主与学生本人不在同一户口，不能说明与学生的关系时，需提供能说明其与学生关系的相关佐证材料。 以上报名所需房户佐证材料，均要求提供原件及复印件。

经审验合格后填写《大同市2016年小学毕业生基本情况登记表》。

三、问：今年初一学生入学的基本条件有哪些？ 答：根据2012年《大同市市直义务教育学校学区调整及办学体制改革实施方案》，初一学生入学的基本条件是：具有学区内随同父母的正式户籍、正式房产手续或新建小区购房手续（通过专业部门正式竣工验收的房屋）或拆迁安置手续，且须房户一致，期限为一年以上。截止时间为2015年8月31日前。学校学区内的二手房住户须具备三年以上房户手续。截止时间为2013年8月31日前。

四、问：市教育局将采取哪些措施，确保初中招生分配相关政策得到落实，整个分配过程及结果公平、公正、有序？ 答：鉴于各初中学校学区内生源数量差异较大，为了确保整个分配过程阳光透明，分配结果公平公正，市教育局招生分配机构将在对每一位报名学生登记信息进行认真查证落实的基础上，依照公布的各初中学校招生计划，严格按照下列梯次顺序分配录入，直至录满为止。超出计划部分学生分配到相邻有招生余额的初中学校

就读。

具体分配梯次顺序为：

①完全符合入学基本条件的学生。

②房户时间不足的学生。即符合其它基本条件，但房、户迁入时间不足。

③单迁户学生。即符合其它基本条件，但学生户口没有随同父母。

④房户不一致的学生。分两种类型，依次为：住房在学区，户籍不在学区但属于招生学校所在行政区域范围内；住房在学区，户籍不在招生学校所在行政区域范围内。

⑤有户无房学生。学生户籍在学区，但无正式房产手续。

⑥挂靠户学生。即户籍落在其他亲友户口上。 ⑦无房无户学生。房户均不在招生学校所在行政区域的进城务工人员随迁子女。

⑧与该校学区有关的其他类别学生。

五、问：古城范围内的学生今年如何分配？

答：因部分初中学校搬迁学校布局发生变化，从今年起，古城范围内和阳街以北、武定街以东区域的学生分配到北岳中学；清远街以北、武定街以西区域的学生，今年起正式分配到大同十中。

六、问：今年大同十三中的招生分配政策与去年相

比有哪些变化？

答：在大同十三中原有学区范围的基础上，2014年新增的古城南城墙以南，永泰南路以西，迎宾街以北，魏都大道以东区域的学生，今年起正式分配到大同十三中。

七、问：大同铁一中初一年级今年如何招生？ 答：大同铁一中初中一年级新生今年全部安排到新校区就学，所属学区需作出相应调整。按照市政府办公厅同政办发〔2012〕109号文件规定，大同铁一中御东新校学区范围为：御河以东，京包铁路以南，肖家寨（含）以西，云州街以北。原承担该区域学生就学的北师大大同附中，今年执行的学区范围为：御河以东，云州街以南，文瀛路以西，西京街以北。

大同铁一中初一年级迁入新校区后，作为过渡措施，原铁一中学区内的学生按如下办法分配：凡符合原大同铁一中入学条件的学生，今年根据学生家长的升学意向，愿意到大同铁一中新校区就学的学生分配到大同铁一中；不愿去大同铁一中新校区的学生，住房在魏都大道以南区域的学生分配到大同四中，住房在魏都大道以北区域的学生分配到大同十九中。

八、问：今年大同市实验中学招生分配如何进行？ 答：由于大同市实验中学地处开发区，学区内生源不足，招生计划缺额部分由城区各小学毕业生自愿报名参加分配。报名须经学生家长当场确认签字。如报名人数未超过学校招生计划时，全部安排入学；当报名人数超过学校招生计划，即采用电脑随机分配

2015年同煤一中中考扩招多少分(四)
关于印发九年级2015年中考各科基本分值参考的通知

关于印发九年级2015年中考各科基本分值参考的通知 全体中学部老师：

为了更直观地定位中考各科基本分值，为各科老师的教学目标提供准确的参考依据，特根据2014年汕头中考重点中学计划生录取线折合成基本分值转发给你们，希望时刻铭记中考基线，精研教学，再创佳绩！

一、2014 年重点中学中考录分数线

1、金山中学 计划744分 扩招744分 择校 742

2、汕头一中 计划730分 扩招723分 择校 720

3、六都中学 计划687分 指标687分

二、参考基本分值

语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 体育

1、金山中学 112 112 112 93 93 93 93 56

2、汕头一中 111 111 111 92 92 92 92 55

3、六都中学 107 107 107 89 89 89 89 52

三、说明：1、本参考分值仅供教师教学参考，也可作为学生努力的方向。

2、由于学科的特点不同，个别学科参考分值可以上下微调，如语文可以适当下调到107左右，数英可以适当上调到115。

3、体育是按照今年60分折算的。此分不含地理生物折合的4分和体能折合的6分。

4、本基本分值属教学业务指导范围，不具有考核的性质。

潮南外国语教学处

2014-12-27

2015年同煤一中中考扩招多少分(五)
2015年高考(336)山西大同一中、同煤一中高三期末联考

2015年高考（336）山西大同一中、同煤一中高三期末联考

山西大同一中、同煤一中2015届高三年级期末联考

语文试题

第卷 阅读题

（共60分）

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

当代写作学将“写作”定义为：“人类运用书面语言文字创生生命生存自由秩序的建筑的行为、活动。”所谓“生命生存自由秩序”包括两层意思：一是指“语言结构秩序”，二是指“情感思想秩序”。如果要问写作教学、作文的终极理想，可以说就是建筑这种“生命生存自由秩序”，而建构“语言结构秩序”就是一种中介性、手段性、途径性理想。但是，语文性存在与其他性质存在不同的地方就是语文性存在是通过“语言结构秩序”的建筑来完成的。因此，这就是写作不同于其他信息传播行为的地方。这是写作哲学和写作美学的问题。 写作原理的第一个层面关心的问题是，“情感思想秩序”和“语言结构秩序”的形成、生成机制是怎么一回事?当代写作学认为，这二者都是通过写作思维来生成的，因为言语行为和思维行为是并行的。言语生成的问题无法通过语言学、语法学以及文章学来解决问题，必须通过写作思维学、心理学来解决，因此，写作学的问题主要是写作心理和思维的基本原理的揭示，这就是广义的写作思维和广义的写作心理的内涵。当代非构思写作学认为，写作的第一原理是赋形思维——重复与对比的生长原理；第二原理是路径思维——作为逻辑思维的因果分析、构成分析、过程分析、程度分析和作为形象思维的相似思维。运用这两大思维操作的种种模型、技术不仅可以生成思想、情感，而且可以生成表达行文的材料、语言、结构、篇章。上述思维学是写作微观操作化原理。

第二个层面是写作的宏观控制原理。一方面是指写作文化规范对写作思维的控制，另一方面是指写作禁忌对写作思维的控制。前者是指写作文化学，后者是指写作禁忌论、写作策略论。前者保证了写作内容和技巧的先锋性、创造性，后者保障了写作内容的得体性和智慧性。

在第三个层面上，关于写作行为过程的理想状态的原理，当代写作学认为，真正的自由的写作并非如西方几千年的传统写作学所“假想”(法捷耶夫)的那样，是一种先构思，后表达的过程，而是一种非构思的生长过程。

中小学作文教学与大学写作教学二者又是有差别的，否则就没有高等写作教学与中小学作文教学这样两个名称了。这种区分和差别体现在两个方面，一是教学内容的侧重点不同，二是教学语言和教学方式不同。前者是作文教学的课程论问题，后者是作文教学方法论的问题，而这里的重点还是前者。

从上面当代写作学阐述的三个层次的基本原理来看，一、二层次的基本原理是写作行为的基本原理；第三个层次的写作原理是写作教学的原理。从理想的科学的教学目标来看，无论大学写作教学还是中小学作文教学，“非构思写作”状态和境界的形成是写作教学的最终目标。中小学作文教学不同于大学写作教学。但从写作的原理、写作知识教学与能力生成机制的原理来看，其实二者并无本质上的区别，只有量和程度的差别而已。所以美国著名教育家布鲁纳认为，大学、中学、小学课程的性质、科学原理是没有多大的区别的。在中小学作文教学的问题上也应当作如是观。但是，在教学内容上面，中小学作文教学的重点应该放在

2015年同煤一中中考扩招多少分(六)
2015年高考(336)山西大同一中、同煤一中高三期末联考

2015年高考（336）山西大同一中、同煤一中高三期末联考【2015年同煤一中中考扩招多少分】

2015年高考（336）山西大同一中、同煤一中高三期末联考饶水知音 山西大同一中、同煤一中2015届高三年级期末联考

语文试题

第卷 阅读题

（共60分）

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

当代写作学将“写作”定义为：“人类运用书面语言文字创生生命生存自由秩序的建筑的行为、活动。”所谓“生命生存自由秩序”包括两层意思：一是指“语言结构秩序”，二是指“情感思想秩序”。如果要问写作教学、作文的终极理想，可以说就是建筑这种“生命生存自由秩序”，而建构“语言结构秩序”就是一种中介性、手段性、途径性理想。但是，语文性存在与其他性质存在不同的地方就是语文性存在是通过“语言结构秩序”的建筑来完成的。因此，这就是写作不同于其他信息传播行为的地方。这是写作哲学和写作美学的问题。 写作原理的第一个层面关心的问题是，“情感思想秩序”和“语言结构秩序”的形成、生成机制是怎么一回事?当代写作学认为，这二者都是通过写作思维来生成的，因为言语行为和思维行为是并行的。言语生成的问题无法通过语言学、语法学以及文章学来解决问题，必须通过写作思维学、心理学来解决，因此，写作学的问题主要是写作心理和思维的基本原理的揭示，这就是广义的写作思维和广义的写作心理的内涵。当代非构思写作学认为，写作的第一原理是赋形思维——重复与对比的生长原理；第二原理是路径思维——作为逻辑思维的因果分析、构成分析、过程分析、程度分析和作为形象思维的相似思维。运用这两大思维操作的种种模型、技术不仅可以生成思想、情感，而且可以生成表达行文的材料、语言、结构、篇章。上述思维学是写作微观操作化原理。

第二个层面是写作的宏观控制原理。一方面是指写作文化规范对写作思维的控制，另一方面是指写作禁忌对写作思维的控制。前者是指写作文化学，后者是指写作禁忌论、写作策略论。前者保证了写作内容和技巧的先锋性、创造性，后者保障了写作内容的得体性和智慧性。

在第三个层面上，关于写作行为过程的理想状态的原理，当代写作学认为，真正的自由的写作并非如西方几千年的传统写作学所“假想”(法捷耶夫)的那样，是一种先构思，后表达的过程，而是一种非构思的生长过程。

中小学作文教学与大学写作教学二者又是有差别的，否则就没有高等写作教学与中小学作文教学这样两个名称了。这种区分和差别体现在两个方面，一是教学内容的侧重点不同，二是教学语言和教学方式不同。前者是作文教学的课程论问题，后者是作文教学方法论的问题，而这里的重点还是前者。

从上面当代写作学阐述的三个层次的基本原理来看，一、二层次的基本原理是写作行为的基本原理；第三个层次的写作原理是写作教学的原理。从理想的科学的教学目标来看，无论大学写作教学还是中小学作文教学，“非构思写作”状态和境界的形成是写作教学的最终目标。中小学作文教学不同于大学写作教学。但从写作的原理、写作知识教学与能力生成机制的原理来看，其实二者并无本质上的区别，只有量和程度的差别而已。所以美国著名教育家布鲁纳认为，大学、中学、小学课程的性质、科学原理是没有多大的区别的。在中小学作

文教学的问题上也应当作如是观。但是，在教学内容上面，中小学作文教学的重点应该放在写作思维操作模型、习惯、无意识的感性形成上面，其目的是能够让学生运用这些写作思维操作模型自动生成文章的主题、立意以及所需的材料、结构、篇章，实现基本的写作能力，同时运用这些写作思维的基本能力去进行各种具体的文章体裁的练习与实践，实现“出言有章”、“言之有序”的写作表达；同时通过写作行文措辞学知识的学习解决写作行文语言的艺术性、表现力的问题，从而实现“言之有文”的写作表达；通过写作禁忌学知识的学习与训练，实现“言之得体”的写作表达。而大学写作教学则侧重于通过写作哲学、写作美学、写作文化学知识的教学形成写作思维的控制能力，实现对写作思维活动的控制，实现先锋性、原创性、审美化的写作表达。

至此，我们解决了中小学作文教学体系的两个前提性问题：一是作文教学目标问题，通过非构思写作实现人类精神秩序和语言的秩序的创生；二是作文教学内容途径、课程论问题，即通过写作思维学、写作策略论、写作措辞学的学习和训练达成“非构思写作”的境界，实现写作的自由表达、有创意的表达。这样一来，中小学作文教学体系的性质问题——什么样的体系的问题，即现代化、科学化、民族化——便得到了基本解决。

为什么说这只是“建构什么样的中小学作文教学体系”这个性质问题得到了基本解决呢?因为，这里还未解决作文教学内容的科学进程问题，这个问题不解决，仍然不能形成科学的作文教学的课程体系。

1．下列各项中，与原文中“论写作”不符的一项是（

）（3分）

A．语文性存在与其他性质存在不同的地方就是语文性存在是通过“语言结构秩序”的建筑来完成的。当代写作学认为写作教学终极理想，就是建筑“语言结构秩序” 和建构“生命生存自由秩序”。

B．从理想的科学的教学目标来看，无论大学写作教学还是中小学作文教学，“非构思写作”状态和境界的形成是写作教学的归宿。

C．当代写作学认为，真正自由的文学创作是一种非构思生长，是不断生成的的过程，而不是先构思，后写作的过程。

D．中小学作文教学其目的是是能够让学生运用这些写作思维操作模型实现基本的写作能力，解决语言的艺术性、表现力的问题，实现“言之有文”“言之得体”的写作表达。

2．下列理解，符合原文意思的一项是（

）（3分）

A．作文教学目标问题，通过写作思维学、写作策略论、写作措辞学的学习和训练达成“非

构思写作”的境界，实现写作的自由表达、有创意的表达。

B．大学写作教学通过写作哲学、写作美学、写作文化学知识的教学形成写作思维的控制能力，实现对写作思维活动的控制，保证了写作内容和技巧的先锋性、创造性、得体性和智慧性。

C．现代写作学认为，中小学作文教学的重点应该放在写作微观操作化——思维操作模型、习惯、无意识的感性形成上面，只有建构写作思维操作模型，写作行为才有章可循。

D．中小学作文教学与大学写作教学二者有本质差别，否则就没有高等写作教学与中小学作文教学这样两个名称了。这种区分和差别体现在两个方面，一是教学内容的侧重点不同，二是教学语言和教学方式不同。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）（3分）

A．中小学作文教学的重点应该放在写作思维操作模型、习惯、无意识的感性形成上面。

2015年同煤一中中考扩招多少分(七)
2015年山西省大同市同煤一中高中一年级期末化学试卷-A4

绝密★启用前

2015年山西省大同市同煤一中高中一年级期末化学试卷

化学

考试时间：90分钟；考试总分：100分；命题人：[User]

学校：___________

注意事项：

相对原子质量：H=1，O=16，C=12，S=32，Fe=56，Cu=64，Cl=35.5，Na=23

第I卷 （选择题 45分） 一、选择题

A．NaOH——腐蚀品 B．浓硫酸——易爆品 C．Na——．KMnO4

——氧化剂

2．通过化学式“CO2”获得的信息正确的是 ①表示二氧化碳这种物质 ②表示1个二氧化碳分子 ③二氧化碳属于氧化物 ④二氧化碳相对分子质量为 3:8

⑧1个二氧化碳分子由1个碳原子和1个氧分子构成

A．①②③④⑥⑦ B．①③④⑤⑥⑦ C．①②③④⑦⑧ D．①②④⑥⑦⑧ 3．下列说法正确的是

A．金属氧化物都是碱性氧化物 B．由同种元素组成的物质一定是单质 C．盐电离出的离子不一定有金属离子 D．非金属氧化物都是碱性氧化物 4．用NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是

A．标准状况下，18gH2

O2

中含有电子数18NA

B．常温常压下，1.06g Na2

CO3

含有的Na+

离子数为

第1页 共6页

0.02 N C．通常状况下，N个CO分子占有的体积为22.4L D．物质的量浓度为0.5 mol/L的MgCl溶液中，含有Cl 个数为 N

A

A

2

－

2A

5．下图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是

A．该反应属于置换反应 B．各元素的化合价在反应前后未改变 C．参加反应的两种分子个数比为1∶1 D．1个X分子中有3个原子

6．把一小块金属钠放入下列溶液中，既能产生气体又会生成白色沉淀的是 A．饱和氯化铁 B．饱和氯化镁溶液 C．硫酸铜溶液 D7．下列叙述是正确的是

A．1gHO的摩尔质量为1/18mol B．标准状况下，1mol．3.01×10个SO分子的质量为32 D．CH的摩尔质量为16g

2

2

4

23

8．常温下，将一定量的铁粉加入到50mL10mol/L成标准状况下的体积为4.2L（②），该溶液也能使酸性高锰酸钾褪色（④），下列说法正确的是 A．①中数据表明，硝酸是浓硝酸，因此 B．②中数据表明，生成的气体中只有NO CFe

2

2+

9 A．含0.01molKOH和0.01molCa(OH)的混合溶液中缓慢通入CO B．KAl(SO)溶液中逐滴加入Ba(OH)溶液 C．n(O)=1mol时，高温下C和O在密闭容器中的反应产物 D．n（NaOH）=1mol时，CO和NaOH溶液反应生成的盐

2

2

42

2

2

2

2

10．10.0.5L 1mol/LFeCl3溶液与0.2L 1mol/l KCl 溶液中的Cl-离子的数目之比 A．5:2 B．3:1 C．1:3 D．15:2

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11．向等物质的量浓度的NaOH和Na2CO3的混合溶液中加入盐酸。下列离子反应方程式与事实不相符的是

A．2OH+CO+4H→CO↑+3HO B．2OH+CO+3H→HCO+2HO C．OH+CO+2H→HCO+HO D．OH+CO+3H→CO↑+2HO

-2-32-+

2

2

-32-+

3-2

-32-+

3-2

-3

+

2

2

12．PbO2是褐色固体，受热分解为Pb的+4和+2价的混合氧化物，+4价的Pb能氧化浓盐酸生成Cl2；现将1 molPbO2加热分解得到O2，向剩余固体中加入足量的浓盐酸得到Cl2，O2和Cl2的物质的量之比为3:2，则剩余固体的组成及物质的量比是【2015年同煤一中中考扩招多少分】

A．1:2混合的PbO、PbO B．1:1混合的PbO、PbO C．1:2:4混合的PbO、PbO、

PbO D．1:4:1混合的PbO、PbO、PbO

2

3

4

3

4

2【2015年同煤一中中考扩招多少分】

3

4

2

3

4

13．甲、乙、丙、丁分别是Al2(SO4)3、FeSO4、NaOH、BaCl2丙物质是

A．Al2

（SO4

）3

B．NaOH C．BaCl2

D．FeSO4

14．下列有关Fe2(SO4)3溶液的叙述正确的是( )

A．该溶液中，K＋

、Fe2＋、CHOH、Br－

可以大量共存 B．和KI溶液反应的离子方程式：Fe＋＋2I－

65

3===Fe2＋

＋I2 C．和Ba(OH)2

溶液反应的离子方程式：3+

4

2-+Ba2+-

===Fe(OH)3↓+BaSO4

↓ D．1 L0.1 mol·L－1

该溶液和足量的Zn15．将足量的CO2不断通入KOH、Ba（OHKAlO2CO2的量的关系可表示为：

A． B． C．

D．

16．向含有amol AlCl3溶液中加入含有bmol KOH溶液，生成沉淀的物质的量可能是 ①amol ②bmol ③a/3mol ④b/3mol ⑤0mol ⑥(4a－b)mol A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①④⑤

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17．用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板上的铜，所得溶液中加入铁粉。对加入铁粉充分反应后的溶液分析合理的是

A．若无固体剩余，则溶液中一定有Fe B．若有固体存在，则溶液中一定有Fe C．若溶液中有Cu，则一定没有固体析出 D．若溶液中有Fe，则一定有Cu析出

3＋

2＋

2＋

2＋

第II卷 （非选择题 55分）

二、填空题

18．一种新型高效净水剂PAFC(聚合氯化铁铝[AlFe(OH)Cl－])已广泛用于日常生活用水和工业污水

n16nm的处理．某化工厂欲以工业生产废料(金属铁、铝及其氧化物)为原料制取PAFC

1．用10mol/L的浓盐酸配制2mol/L A容量瓶 B烧杯 C烧瓶 D胶头滴管 2．下列关于PAFC的说法正确的是 A．PAFC是一种无机高分子化合物B．PAFC中Fe显+2价

C．PAFCOH-

D．PAFC 3．步骤 A．测定溶液中Fe2+与Fe3+的含量比 B．测定原料是否完全溶解

C．测定溶液中Fe2+的含量，以确定加入NaClO3的量 D．测定溶液中A13+的含量

4．写出向溶液中加入NaClO3时，发生反应的离子反应方程式为 1

该化工厂的化验室为测定产品PAFC中Al和Fe的含量，进行下列试剂的选择和基本操作:

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5．测定时所需的试剂有 A NH3•H2O B NaOH C CO2 D NaClO3

6．测定时，直接测定的是和的质量（填化学式） 7．在测定过程中的操作顺序是：过滤、 、灼烧、 、称量。

19．有三种金属单质A、B、C，其中A的焰色反应为黄色，B、C是常见金属。三种金属单质A、B、C能与气体甲、乙、丙及物质D、E、F、G、H之间发生如下转化关系(图中有些反应的产物和反应的条件没有标出)。

1(1)2．(2)20KI溶液，产生CuI沉淀，溶液 12．（23．（3）1mol氧化剂在反应中得到电子的物质的量为 ；

4．（4）某反应体系中有物质：Bi2（SO4）3、NaMnO4、H2O、MnSO4、NaBiO3、Na2SO4、H2SO4．请将NaBiO3之外的反应物与生成物分别填入以下空格内，配平化学方程式 1 ：

21．工业上常利用含硫废水生产Na2S2O3•5H2O，实验室可用如下装置（略去部分加持仪器）模拟生成过程。

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