2015年陕西省初中毕业学业考试语文
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2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇一：2015年陕西省初中毕业学业考试语文试卷(word版,含答案)
2015年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.俯瞰(kàn) 混沌（hùn） 胚胎（ pēi） 影影绰绰（chuò） ．．．．．
B.唱和（hâ） 遒劲（jìn） 灯盏（zhǎn ） 苦心孤诣（zhǐ） ．．．．．
C恣情（zī） 苋菜（xiàn） 屏气（bǐng ） 不卑不亢（háng） ．．．．
D.追溯（shuō） 薄暮（bó） 浸润（qīn） 自力更生（gēng） ．．．．
2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（2分）
A. 合拢 能奈 如火如荼 重峦叠障
B. 嘹亮 温训 司空见贯 郑重其是
C. 隽永 号淘 开天辟地 昂首挺立
D. 调剂 辐射 一泻千里 融会贯通
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；在第（8）-（10）题中任选一题〕6分） ．．．．．．．．
（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
（3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》）
（4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
（6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）
（7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》）
( 8) 望长城内外， 。（毛泽东《沁园春 雪》）
（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》）
（10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
(1) 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
(2) 请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）
（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）（1分）
A陋石变美玉 B金子发出光芒
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）
“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，
往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”
上段的文字选自《 》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是： 。
二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。（7分）
〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分）
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
自尊自爱重仪表， 。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读（共15小题，计46分）
〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）
游戏的功用
①人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
②游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
③美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
④部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏．．
机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。 ．．
（根据有关材料改写）
8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。（2分）
10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分） 定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” ．．．．
11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。
B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
（二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。 ④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多
谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低头弯腰。”„„
（选文有改动）
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 ．．．．．
14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票．．．
从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” ．．
15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）
〔古诗文阅读〕（共6小题，计16分）
（三）阅读下面的文字，完成17～20题（12分）
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其．书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其．
所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁．之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。 ．
（选文有改动）
〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
17.解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）非知其姓与名也 （ ） ．
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇二：2015年陕西省初中毕业学业考试语文试卷
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇三：《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化——语文
《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化·语文
综述：考查范围、考试形式和时间、试卷结构和分值、题型、题量、试卷难度均无明显变化。
分述：
一、考试范围：
口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力以及学生的参与意识和情意态度。（画线部分在2015《说明》中已删去）
二、附录一 字表：
K 最后一个词：2014可望而不可即 ——2015可望不可即
Y 最后一个词：2014有过之而无不及 ——2015有过之无不及
三、题型示例：
注：以下题号均为2015年考试说明题型示例中的题号；画线的为有突出变化的。 1题：字音辨析选择
考查形式：2+2+2+4字——2+2+2+2字（2015年没有4字词语）。
错误设置：2014一项1或2错——2015一项1错。
2题：字音辨析选择
2014加点字读音都不相同项——2015加点字读音完全相同项。
3题：字形辨析选择
错误设置：2014一项2或3错——2015一项1或2错。
4题：字音字形综合辨析选择
错误设置：2014两形一音错——2015一形一音错。
10题（新增）：
2014语段病句修改选择题——2015语法知识辨析选择题（词性、短语类型、句子主干、句子类型）。
12题：经典诗文默写
2014第（1）~(6)题，任选五题；第（7）~（10）题，任选一题。（2013年．．．．．．．．
以这种形式考查）（内容：诗+词+文+诗+词+文+4现代诗文）——2015第（1）~(7)题，任选五题；第（8）~（10）题，任选一题。（2014年以这种形式考查）．．．．．．．．
（内容：诗+诗+文+诗+文+文+文+3现代诗文）。
13题：经典诗文默写（新增）： （内容：文+文+诗+诗+诗+诗+词+词+现代诗）；（2）七言绝句整首诗默写。 15题：小语段综合
2014病句修改+标点符号修改+二字词语辨析排序——2015保留此题型示例的基础上，加题型示例，考查标点符号修改+病句修改+填写关联词（2014年有考查）。
16题：衔接排序
选段：2014课外语段——2015课内语段；
需排序的句子：2014四句——2015五句；
选项：2014势均力敌型——2015群魔乱舞型。
19题：名著阅读
2014填空题为主，涉及1道选择题（小题）——2015没有选择题，填空题保留，给出1道含有两小题的简答题（2014年考查简答题）。
21题：漫画解读
2014两小题（内容+感悟）——2015三小题（内容+理解+感悟）
24题：仿写
2014仿照语段中画线句进行补写——2015语段直接补写。
现代文之议论文：
2014年5道——2015年4道，没有道理论据的选择题（陕西不考查议论文） 文言文阅读:
2014课外单篇或课内外对比两种形式——2015课外文言文+课内链接对比，课外+课外文言文对比（新增）及课外单篇三种形式。
2014实词解释判断或实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（1或2道）+内容理解简答题——2015实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（2道）+内容理解简答题（2014年以此形式考查）。
古诗词鉴赏：
2014律诗、绝句和词——2015绝句和简短的词。
2014简答为主，填空为辅——2015简答。
写作：
2014裸题式命题作文题目一长一短；有导语的命题作文1道——2015裸题式命题作文题目均较长；有导语的命题作文2道。
2014半命题作文均为裸题——2015保留2014的裸题半命题作文的基础上，加入2道有材料的半命题作文。
2014有材料的话题作文3道，且给出特定话题——2015根据材料提取话题作文1道。
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇四：《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化——语文
《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化·语文
综述：考查范围、考试形式和时间、试卷结构和分值、题型、题量、试卷难度均无明显变化。
分述：
一、考试范围：
口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力以及学生的参与意识和情意态度。（画线部分在2015《说明》中已删去）
二、附录一 字表：
K 最后一个词：2014可望而不可即 ——2015可望不可即
Y 最后一个词：2014有过之而无不及 ——2015有过之无不及
三、题型示例：
注：以下题号均为2015年考试说明题型示例中的题号；画线的为有突出变化的。 1题：字音辨析选择
考查形式：2+2+2+4字——2+2+2+2字（2015年没有4字词语）。
错误设置：2014一项1或2错——2015一项1错。
2题：字音辨析选择
2014加点字读音都不相同项——2015加点字读音完全相同项。
3题：字形辨析选择
错误设置：2014一项2或3错——2015一项1或2错。
4题：字音字形综合辨析选择
错误设置：2014两形一音错——2015一形一音错。
10题（新增）：
2014语段病句修改选择题——2015语法知识辨析选择题（词性、短语类型、句子主干、句子类型）。
12题：经典诗文默写
2014第（1）~(6)题，任选五题；第（7）~（10）题，任选一题。（2013年．．．．．．．．
以这种形式考查）（内容：诗+词+文+诗+词+文+4现代诗文）——2015第（1）~(7)题，任选五题；第（8）~（10）题，任选一题。（2014年以这种形式考查）．．．．．．．．
（内容：诗+诗+文+诗+文+文+文+3现代诗文）。
13题：经典诗文默写（新增）： （内容：文+文+诗+诗+诗+诗+词+词+现代诗）；（2）七言绝句整首诗默写。 15题：小语段综合
2014病句修改+标点符号修改+二字词语辨析排序——2015保留此题型示例的基础上，加题型示例，考查标点符号修改+病句修改+填写关联词（2014年有考查）。
16题：衔接排序
选段：2014课外语段——2015课内语段；
需排序的句子：2014四句——2015五句；
选项：2014势均力敌型——2015群魔乱舞型。
19题：名著阅读
2014填空题为主，涉及1道选择题（小题）——2015没有选择题，填空题保留，给出1道含有两小题的简答题（2014年考查简答题）。
21题：漫画解读
2014两小题（内容+感悟）——2015三小题（内容+理解+感悟）
24题：仿写
2014仿照语段中画线句进行补写——2015语段直接补写。
现代文之议论文：
2014年5道——2015年4道，没有道理论据的选择题（陕西不考查议论文） 文言文阅读:
2014课外单篇或课内外对比两种形式——2015课外文言文+课内链接对比，课外+课外文言文对比（新增）及课外单篇三种形式。
2014实词解释判断或实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（1或2道）+内容理解简答题——2015实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（2道）+内容理解简答题（2014年以此形式考查）。
古诗词鉴赏：
2014律诗、绝句和词——2015绝句和简短的词。
2014简答为主，填空为辅——2015简答。
写作：
2014裸题式命题作文题目一长一短；有导语的命题作文1道——2015裸题式命题作文题目均较长；有导语的命题作文2道。
2014半命题作文均为裸题——2015保留2014的裸题半命题作文的基础上，加入2道有材料的半命题作文。
2014有材料的话题作文3道，且给出特定话题——2015根据材料提取话题作文1道。
【网络综合-陕西省2014中考语文试卷分析点评】：
2014年中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都体现了陕西省中考报告会“适当调整，平稳过渡”的思路。试题整体难度较2013年基本保持一致，难度稍有增加。全卷共23小题，满分为120分。①积累和运用部分共6小题，计17分。②综合性学习部分共1小题， 4个子问题，计7分。③阅读部分共四大题，15小题，计46分。④作文部分共1小题，计50分。试题结构由“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”和“写作”四大板块构成，和2013年中考语文试卷结构一致。2014年陕西中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，题型和考点变化较少，难度适中，题量适中。
1.语文学业考试试卷的结构和分值
说明：阅读共计为46分，约占全卷总分的38.33%;写作为50分，约占全卷总分的41.67%。阅读和写作分数合计为96分，约占全卷的80%。
2.难度预估
整卷难度保持在0.65左右。
容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4：3：2：1
一.积累与运用试题分析
2014年积累与运用部分题型稳定，考查比较全面，既注重对基本语文素养的考查，也注重关注社会热点。特别强调：近五年来积累运用板块试题题型一直不变，考查内容还是常用字词字音、字形、词义、默写、语段修改、名著阅读。字音、字形、词义理解题目所选词语均来自语文课本和《陕西省中考说明》，命题人兼顾了陕西现在使用的两个版本语文课本中的词语。在命题时没有出现偏词怪词，但是命题人紧紧抓住“易错”这个点，试题中或多或少出现了“挖坑”词语。考试在备考时可根据这一特点精心筛选词语，加强记忆。诗文默写试题1—7题任选5道，8—10题任选一道，是选作题型。显然是命题人考虑到了我省使用的教材有人教版和苏教版的特点，但对于特定的学生来说，默写试题答题错误率也许会较高，主要原因是个别字写错。这就提醒我们，在学习时要重点考虑诗文中容易写错、容易忽略的字。语段修改试题涵盖了关联词的考查、词语排序、病句、标点几个考点。近五年这道试题失分率不高，我们在以后的学习中按照考点针对复习即可。名著阅读主要考察《语文课程标准》推荐的十部名著。主要考察学生是否认真阅读过名著，试题越来越注重考查阅读的真实性，原来那种考前突击背诵人物、情节等复习手段也许会“过时”。只要我们认真阅读原著，答题时沉心静气，认真答题，正常发挥，不会有很大失分。
1、2小题分别考查了字音和字形，字音字形的考查均为16项，没有超出中考说明划定的范围，考查的音形基本都是学生平日容易写错的。
3题考查选词填空，给三选一，第一题辨析“迷离，迷惘，迷醉”三个词的使用;第二句辨析“莫衷一是，默不作声，漠不关心”三个词语，两道题需要学生仔细辨析三个词语的细微差别，只要能结合语句准确解释词语即可做出本题，难度不大。
4题诗文默写以给上句写下句的形式出现。试题要求学生从1-7和8-10中选，灵活性更大，显然降低了难度。
5题选择了今年的热门话题——价值观，属于议论性语段。以此为载体考查了标点符号使用不当、语病和关联词语的运用三个方面。试题难度适中。
6题为名著导读，考察《骆驼祥子》，重点考察阅读名著的真实性。今年名著题从人物，情节两个角度设题，题目涉及比较巧妙，不熟悉人物和故事情节的学生可能会失分。提醒我们：阅读名著一定要真读，不能吃“快餐”。
二.综合性学习试题分析
综合性学习今年以“书信”相关资料为题材，摒弃了“陕西文化，民风民俗”等传统思路，让人眼前一亮。综合性学习是对学生能力全面考察的主要手段，陕西试题注重考查综合能力、语文能力、学习过程、思维品质、思想水平等维度。试题考点灵活、要求明确，主要从提炼概括、图表解读、修辞句式、口语表达、活动策划、理解探究、观点主张、规范书写等角度设题，考生可按照以上考点和形式有针对性的做题。提倡考生关注生活、关注考点答题。
今年综合性学习设计了四个活动。活动一考查学生汉字书写，只要能把两个词语工整的抄写下来即可。活动二考察图表概括能力，考生只要关注表格上的数据，把数据变成语言即可。第三题是一道口语交际题，考察“劝说”。在解答时需要考虑“准确”“得体”“委婉”的表达。此题看似简单，实则暗含陷阱。活动四考察拟写能力，要求学生写一封信表达感激之情。此题没有在书信格式上设置障碍，重点考察能否表达出“感激之情”。这是一种拟写题型的变式题型，考生只要能认准考点，难度不大。
三.阅读试题分析
1. 近五年来，陕西中考阅读部分第一篇文章一直是说明文阅读。说明文阅读题有两大特点：一是选文与风土人情地貌风物文化传承密切相关;二是设题虽然试图摆脱简单考查说明方法、说明顺序、说明语言的形式，但是考虑到试题难度等因素始终没有大胆创新，题型基本固定。在对说明对象的把握、说明知识的提取方面设题较为多，说明文文体知识的考查有弱化趋势。2014年说明文阅读《中国珠算》，试题分别考察说明事物的特点把握;说明文信息提取;说明语言的揣摩赏析;说明文内容的辨析。试题整体难度较上年保持一致，变化不大。2014年第二篇阅读为散文阅读《核桃压枝低》。符合陕西中考所选材料历年来都能体现陕西地方特色的特点。命题人密切关注文章关键语段的作用;关键句子的含义;描写的对象及其特征;饱含感情、运用多种修辞的语言;文章写作思路的变化五个阅读考点。命题人在设题时关注了问题和考点的结合，关注了阅读与欣赏的结合，关注了语文和生活的结合。本文语言生动优美，层次清晰，脉络鲜明。考生解读文章的难度不大，但是要拿到高分必须有充足的语文阅读储备和精读文章的意识。
2.古文阅读选取了《史记-孔子世家》的片段，弘扬了中国古典文化传统。试题难度中等偏上。第1题解释四个实词在文中的含义，从2013年的判断对错还原到了填空题，难度增加了;第2题辨析虚词的意义和用法是否相同，选项内词语兼顾了选文中词语和课文中词语，目的是让学生用课内的知识解决课外的问题，在难度上也没有变化。文言虚词重点考察了“虽”“然”“则”“其”四个，这就启示我们要多关注文言虚词的用法;第3题还是重点句子的翻译，翻译句子变成了两句，这道题需要考生综合文言实词虚词和句式特点里翻译，对部分考生可能有难度;第4题要求学生结合课文链接说说人们敬仰孔子的原因，实际考察学生的文言文理解能力，将课内文章与课外语段结合起来考察也是一个特点。陕西中考文言文阅读以课外文章阅读为主，兼顾课内文章，所考察的文言文字词都是课内文言文的迁移，这就要求我们在之后的学习中一定要重视对课内重点文言文的复习。
诗词鉴赏题今年选择了清代诗人姚范的《山行》，第一题主要考查“炼字”，第二题主要考察诗歌的感情。在设题上没有出乎大家的意料，也没有设置难题偏题。考生只要按照老师考前指导的诗歌欣赏答题步骤按点答题即可。
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇五：2015年陕西省中考语文试题及答案
2015年陕西省中考语文试题及答案
2015年陕西省中考语文试题及答案梁冰老师
2015年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（
）（2分）
A.俯瞰(kn) 混沌（hn）
胚胎（pi） 影影绰绰（chu）
B.唱和（h） 遒劲（jn） 灯盏（zhn） 苦心孤诣（zh）
C恣情（z） 苋菜（xin） 屏气（bng
） 不卑不亢（hng）
D.追溯（shu）
薄暮（b） 浸润（qn） 自力更生（gng）
2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（
）（2分）
A. 合拢 能奈 如火如荼 重峦叠障
B. 嘹亮 温训 司空见贯 郑重其是
C. 隽永 号淘 开天辟地 昂首挺立
D. 调剂 辐射 一泻千里
融会贯通
3.
请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合
契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；在第（8）-（10）题中任选一题〕6分）
（1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊
潼关怀古》）
（3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》）
（4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）[来源:学,科,网]
（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
（6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》）
（7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》）
( 8)
望长城内外， 。（毛泽东《沁园春
雪》）
（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》）
（10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
接受帮助是成长的便捷之路。玉不琢，不成器。 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
(1)
请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
(2)
请给第句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）
(3)
请将下面的语句分别填写在第句的横线上。（只填序号）（1分）
A.陋石变美玉 B.金子发出光芒
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）
“嘿，你在说什么，格里高里伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”
上段的文字选自《 》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是： 。
二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。（7分）
〔活动一：知“服之美”〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）
[来源:Z+xx+k]礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
〔活动二：明“服之仪”〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查对象
调查结果
调查内容
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39﹪
96﹪
对“朴素”取向的认可度
13﹪
85﹪
对“个性”取向的认可度
94﹪
16﹪
对“品牌”取向的认可度
82﹪
37﹪
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
〔活动三：话“服之礼”〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表，请你将讲话要点述给你们班同学。要求：述前须有开场白；完整准确；要点突出。（2分）
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
自尊自爱重仪表， 。朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读（共15小题，计46分）
〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）
游戏的功用
人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。[来源:Zxxk]
当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期通过游戏机
来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”。
（根据有关材料改写）
8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
答：
9.仔细阅读第段，为“心流”下一个定义。（2分）
答：
10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分） 定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症”
答：
11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。
B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
（二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
不知不觉间，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我
发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后身拉着我默默离开。
“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”
“什么，爹？”
“在你面前低头弯腰。”„„
（选文有改动）
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
答：
13.结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 答：
14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 答：
15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
答：
16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）
答：
〔古诗文阅读〕（共6小题，计16分）
（三）阅读下面的文字，完成17～20题（12分）
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志，而欲知屈原之志，则几乎罔矣。
（选文有改动）
【注】本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
17.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（
1）非知其姓与名也 （ ）
（2）千不得百焉 （ ）[来源:学科网ZXXK]
（3）夫不具司马迁之志 （ ）
（4）则几乎罔矣 （ ）
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分）
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇六：2015年陕西省初中毕业学业考试试题数学
2015年陕西省初中毕业学业考试试题数学
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、选择题（共10小题，每小题3分，计30分，每小题只有一个选项是符合题意的）
20（）（ ） 1.计算：3
23A.1 B. C.0 D. 32
2.如图是一个螺母的示意图，它的俯视图是（ ）
3.下列计算正确的是（ ）
A.a2a3a6)24a2b2
C.(a2)3a53a3b2a2b23ab
4.如图，AB//CD,直线EFAB、CD于点E、F,若∠1=46°30′，则∠2的度数为（ ）
A.43°30′°30′
C.133°30′°30′
5.A(m,4)，且y的值随x值的增大而减小，则m（ C.4 D.-4
6.ABC中，∠A=36°，AB=AC，BD是△ABC的角平分线，若在边AB上截取BE=BC，连接DE,则图中等腰三角形共有（ ）
A.2个 B.3个
C.4个 D.5个
1x137.不等式组2的最大整数解为（ ）
x2(x3)＞0
A.8 B.6 C.5 D.4
8.在平面直角坐标系中，将直线l1:y2x2平移后，得到直线l2:y2x4，则下列平移作法正确的是（ ）
A.将l1向右平移3个单位长度 B.将l1向右平移6个单位长度
C.将l1向上平移2个单位长度 D. 将l1向上平移4个单位长度
9.在□ABCD中，AB=10，BC=14，E、F分别为边BC、AD上的点，若四边形AECF为正方形，则AE的长为（ ）
A.7 B.4或10 C.5或9 D.6或8
10.下列关于二次函数yax22ax1(a＞的图象与x1）
是（ ）
A.没有交点 B.y轴右侧
C.有两个交点，且它们均位于y轴左侧 D.y轴右侧
二、填空题（共4小题，每小题3分，计1211.将实数5，“＜” _________________。 ，0，6由小到大用
12.请从以下两小题中任选一个作答，若多选，则按第一题计分。
A.。
B.如图，有一滑梯ABAC为5.3米，铅直高度BC为2.8米，则∠A的度数约为0.1°）
13.如图，在平面直角坐标系中，过点M(-3，2)分别作x轴、y轴的垂线与反比例函数y4的图象交于A、B两点，则四边形MAOB的面积为______________。 x
14.如图，AB为⊙0的弦，AB=6，点C是⊙0上的一个动点，且∠ACB=45°，若点M、N分别是AB、BC的中点，则MN长的最大值是______________。
三、解答题（共11小题，计78分，解答应写出过程）
115.（本题满分5分）计算：3622 2
16.（本题满分5
分）解分式方程：x2x33
17.（本题满分5，请用尺规过点A作一条直线，使其将△ABC分成面积相等的两部分，（保留作图痕迹，不写作法）
18.（本题满分5分）某校为了了解本校九年级女生体育测试项目“仰卧起坐”的训练情况，让体育老师随机抽查了该年级若干名女生，并严格地对她们进行了1分钟“仰卧起坐”测试，同时统计了每个人做的个数（假设这个个数为x），现在我们将这些同学的测试结果分为四个等级：优秀（x≥44）、良好（36≤x≤43）、及格（25≤x≤35）和不及格（x≤24）
，并将统计结果绘制成如下两幅不完整的
统计图。
请你根据以上信息，解答下列问题：
（1）补全上面的条形统计图和扇形统计图；
（2）被测试女生1分钟“仰卧起坐”个数的中位数落在_________等级；
（3）若该年级有650名女生，请你估计该年级女生中1分钟“仰卧起坐”个数达到优秀的人数。
19. （本题满分7中，AB=AC，作AD⊥AB交BC的延长线于点D，作AE∥BD、CE⊥AC，且相交于点E，求证AD=CE.
20.（本题满分7分）晚饭后，小聪和小军在社区广场散步，小聪问小军：“你有多高？”小军一时语塞，小聪思考片刻，提
议用广场照明灯下的影长及地砖长来测量
小军的身高，于是，两人在灯下沿直线NQ
移动，如图，当小聪正好站在广场的A点
（距
N点5块地砖长）时，其影长AD恰好为1块地砖长；当小军正好站在广场的B点（距N点9块地砖长）时，其影长BF恰好为2块地砖长，已知广场地面由边长为0.8米的正方形地砖铺成，小聪的身高AC为1.6米，MN⊥NQ，AC⊥NQ，BE⊥NQ，请你根据以上信息，求出小军身高BE的长（结果精确到0.01米）
21.（本题满分7分）经了解，640元，且提供的服务完全相同，针对组团两日游的游客，甲旅行社表示，每人都按八五折收费；乙旅行社表示，若人数不超过20人，则超出部x人。
（1）y（元）与x（人）
（232人，请你通过计算，在甲、乙两
22. （本题满分7分）某中学要在全校学生中举办“中国梦·我的梦”主题演讲比赛，要求每班选一名代表参赛，九年级（1）班经过投票初选，小亮和小丽票数并列班级第一，现在他们都想代表本班参赛，经班长与他们协商决定，
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇七：《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化——语文
《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》新变化·语文
综述：考查范围、考试形式和时间、试卷结构和分值、题型、题量、试卷难度均无明显变化。
分述：
一、考试范围： 口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力以及学生的参与意识和情意态度。（画线部分在2015《说明》中已删去）
二、附录一 字表：
K 最后一个词：2014可望而不可即 ——2015可望不可即
Y 最后一个词：2014有过之而无不及 ——2015有过之无不及
三、题型示例：
注：以下题号均为2015年考试说明题型示例中的题号；画线的为有突出变化的。 1题：字音辨析选择
考查形式：2+2+2+4字——2+2+2+2字（2015年没有4字词语）。
错误设置：2014一项1或2错——2015一项1错。
2题：字音辨析选择
2014加点字读音都不相同项——2015加点字读音完全相同项。
3题：字形辨析选择
错误设置：2014一项2或3错——2015一项1或2错。
4题：字音字形综合辨析选择
错误设置：2014两形一音错——2015一形一音错。
10题（新增）：
2014语段病句修改选择题——2015语法知识辨析选择题（词性、短语类型、句子主干、句子类型）。
12题：经典诗文默写
2014第（1）~(6)题，任选五题；第（7）~（10）题，任选一题。（2013年以这种．．．．．．．．
形式考查）（内容：诗+词+文+诗+词+文+4现代诗文）——2015第（1）~(7)题，任选．．五题；第（8）~（10）题，任选一题。（2014年以这种形式考查）（内容：诗+诗+文+．．．．．．
诗+文+文+文+3现代诗文）。
13题：经典诗文默写（新增）：
1~9小题（每小题一空）近6年未出现过的题型：（1（内
容：文+文+诗+诗+诗+诗+词+词+现代诗）；（2）七言绝句整首诗默写。
15题：小语段综合
2014病句修改+标点符号修改+二字词语辨析排序——2015保留此题型示例的基础上，加题型示例，考查标点符号修改+病句修改+填写关联词（2014年有考查）。 16题：衔接排序
选段：2014课外语段——2015课内语段；
需排序的句子：2014四句——2015五句；
选项：2014势均力敌型——2015群魔乱舞型。
19题：名著阅读
2014填空题为主，涉及1道选择题（小题）——2015没有选择题，填空题保留，给出1道含有两小题的简答题（2014年考查简答题）。
21题：漫画解读
2014两小题（内容+感悟）——2015三小题（内容+理解+感悟）
24题：仿写
2014仿照语段中画线句进行补写——2015语段直接补写。
现代文之议论文：
2014年5道——2015年4道，没有道理论据的选择题（陕西不考查议论文） 文言文阅读:
2014课外单篇或课内外对比两种形式——2015课外文言文+课内链接对比，课外+课外文言文对比（新增）及课外单篇三种形式。
2014实词解释判断或实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（1或2道）+内容理解简答题——2015实词解释+虚词意义用法辨析选择+句子翻译（2道）+内容理解简答题（2014年以此形式考查）。
古诗词鉴赏：
2014律诗、绝句和词——2015绝句和简短的词。
2014简答为主，填空为辅——2015简答。
写作：
2014裸题式命题作文题目一长一短；有导语的命题作文1道——2015裸题式命题作文题目均较长；有导语的命题作文2道。
2014半命题作文均为裸题——2015保留2014的裸题半命题作文的基础上，加入2道有材料的半命题作文。
2014有材料的话题作文3道，且给出特定话题——2015根据材料提取话题作文1道。
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇八：2015年陕西省初中毕业学业考试说明
2015年陕西省初中毕业学业考试说明
2015年陕西省初中毕业学业考试将于6月27日至28日举行，比今年中考时间晚一周。此次中考的命题原则较往年发生明显变化，省教育厅近五年来首次强调增强中考试题的基础性。
方式 全省统考科目为7科5卷
在考试方式、科目和分值上，2015年保持不变。全省统考科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史，共7科5卷。思想品德与历史实行开卷笔试，其他科目均为闭卷笔试。语文为一卷制，其他科目为两卷制。允许考生携带规定型号的科学计算器进入数学、物理与化学考场。
学业考试以分数阅卷、以等级方式呈现。考试成绩分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。学业成绩达到C等级以上（含C等级）为初中学生毕业要求。
体育考试成绩总分为50分，记入中考总分，其中平时考核成绩占15分（体育课成绩9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分）；统一考试成绩占35分。统一考试在九年级第二学期进行。
变化 命题强调基础性综合性
值得考生注意的是，2015年中考命题要求与前几年相比有明显变化。
从2010年至2014年，命题原则一直强调“注重体现科学态度与人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查”，实际命题则要“加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，增强试题的开
放性和综合性”。
而2015年中考命题原则在前几年的基础上，首次提出“增强基础性和综合性，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。同时强调试题要“注重体现学生的科学态度、创新精神与人文精神，注重对学生科学素养、实践能力等综合素质的基础考查”。
命题原则中比往年增加了“创新精神”和“实践能力”，这两项都是十八届三中全会关于深化教育领域综合改革提出的新要求。
省教育厅还要求，任何单位和个人不得根据学业考试成绩给地区、学校和学生排队或以任何形式公布名次。各类特长生、保送生均须参加全省统一的初中毕业学业考试。
各科具体考试时间如下
6月27日 （星期六）
上午 8:30—11:00 语 文
下午 14:00—16:00 数 学
16:50—18:30 思想品德与历史
6月28日（星期日）
上午 8:30—10:30 英 语
下午 14:00—16:00 物理与化学
备注：英语听力考试 8:20广播提示， 8:30—8:50播送正式听力试题。
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇九：陕西省2015年中考语文试题(word版_含答案)
2015年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A.俯瞰．(．kàn 混．沌（hùn） 胚．胎（ pēi） 影影绰．绰（chuò） B.唱和．（hè） 遒劲．（jìn） 灯盏．（zhǎn ）． 苦心孤诣．
（zhǐ） C恣．情（zī） 苋．菜（xiàn） 屏．气（bǐng ） 不卑不亢．（háng） D.追溯．（shuō） 薄．暮（bó） 浸．润（qīn） 自力更．生（gēng） 2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（2分） A. 合拢 能奈 如火如荼 重峦叠障 B. 嘹亮 温训 司空见贯 郑重其是 C. 隽永 号淘 开天辟地 昂首挺立 D. 调剂 辐射 一泻千里 融会贯通
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）
（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；．．．．在第（8）-（10）题中任选一题．．．．〕6分） （1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》） （4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） （6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） （7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》） ( 8) 望长城内外，（毛泽东《沁园春 雪》）
（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》） （10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
(1) 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
(2) 请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）
（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）（1分） A陋石变美玉 B金子发出光芒
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）
“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”
上段的文字选自《 》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是：
二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。（7分）
〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
二、阅读（共15小题，计46分） 〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分） 礼
游戏的功用
①人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
②游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
③美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
④部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分）
讲话内容
没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》
另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。
⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
自尊自爱重仪表，。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 青春飞扬添活力，品格精神最重要。
也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们不仅可以为老人
晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期．．通过游戏机来进行体育锻炼，可能．．
有助于预防老年痴呆症”。 （根据有关材料改写） 8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。（2分）
10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分） 定期．．通过游戏机来进行体育锻炼，可能．．有助于预防老年痴呆症”
11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。 B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。 D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。 （二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低头弯腰。”……
（选文有改动）
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分） 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。．．．．．
14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏．来掏．去，终于摸．出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓．过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔．
，丢下一句话：“拿去吧！” 15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）
〔古诗文阅读〕（共6小题，计16分）
（三）阅读下面的文字，完成17～20题（12分）
知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知．其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千．不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。”此知之难也。人知《离骚》为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具．司马迁之志，而欲知屈原之志，则几乎罔．
矣。 （选文有改动）
〔注〕本文节选自章学诫的《知难》。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
17.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）非知．其姓与名也 （ ） （2）千．
不得百焉 （ ）
（3）夫不具．司马迁之志 （ ） （4）则几乎罔．矣 （ ）
18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分） A. 知之难乎．哉 醉翁之意不在酒，在乎．
山水之间也 B. 读其．书者，天下比比矣 其．
如土石何？ C. 人知《离骚》为．辞赋之祖矣 中峨冠而多髯者为．东坡 D. 而．欲知屈原之志 温故而．知新 19.请将文中画横线的句子翻译成现代文。（4分）。
读其书，知其言，知其所以为言而已矣
20.为什么，司马迁能真正“知其所以为言”成为屈原的知音？（2分）
（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
小儿垂钓 〔唐〕胡令能
蓬头稚子学垂纶①
，侧坐莓苔②
草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
21.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。（2分）
22.诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？ （2分）
三、作文（50分）
23.按要求作文。（50分） 题目：我的老师
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【特别提示】
①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替； ②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替； ③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
2015年陕西省初中毕业学业考试语文篇十：陕西省2015年中考语文试题(word版)
2015年陕西省初中毕业学业考试
语文试卷
一、积累和运用（共6小题，计17分）
1. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分） A.俯瞰．(．kàn 混．沌（hùn） 胚．胎（ pēi） 影影绰．绰（chuò） B.唱和．（hâ） 遒劲．（jìn） 灯盏．（zhǎn ）． 苦心孤诣．（zhǐ） C恣．情（zī） 苋．菜（xiàn） 屏．气（bǐng ） 不卑不亢．（háng） D.追溯．（shuō） 薄．暮（bó） 浸．润（qīn） 自力更．生（gēng） 2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）（2分） A. 合拢 能奈 如火如荼 重峦叠障 B. 嘹亮 温训 司空见贯 郑重其是 C. 隽永 号淘 开天辟地 昂首挺立 D. 调剂 辐射 一泻千里 融会贯通
3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分） （1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念，（结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。
（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行 （不言而喻 无懈可击 责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。
4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五；．．．．在第（8）-（10）题中任．选一题．．．
〕6分） （1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》
（2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》） （4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
（5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） （6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） （7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》） ( 8) 望长城内外，（毛泽东《沁园春 雪》）
（9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》） （10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 (1) 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）
(2) 请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。（1分）
（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）（1分） A陋石变美玉 B金子发出光芒
6.阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）
“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：
“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！”
上段的文字选自《 》（作品名称）。从文段可以看出外婆的性格特点是： 。 二、综合性学习（7分）
7.请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。（7分） 〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）
〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
礼
〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述
仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分）
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的
展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
自尊自爱重仪表，
朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读（共15小题，计46分） 〔现代文阅读〕（共9小题，计30分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11题。（12分）
游戏的功用
①人生真正的活动是从游戏开始的。有学者认为，个体的成长过程其实就是在重复人类的演化过程。游戏是生物遗传的结果，是一种复演祖先进化的过程。
②游戏是孩子的天性。孩子在玩的过程中，能体验到愉悦。这种愉悦情绪，能激发和调动他们大脑神经的高度活动能力。心理学家认为，游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径，使他们今后生活、工作的必修课。游戏有助于提高他们的探索力、观察力和创造力。
③美国密歇根大学的研究人员将491名小孩分成几个组，对他们进行了一
种名为“托伦斯测试”的创造性和想象力检测。这种测试的基本原理是借助一些列根据图形进行的拓展绘画来判断创造力程度高低。孩子们被要求以某个特定图形为基础进行自由创作，然后给自己的作品命名并描述出故事背景。测试结果显示，有游戏经验的孩子的思维更发散也更灵活，比不玩游戏的孩子能发挥出更高的创造力。
④部分孩子因为玩游戏影响了学习。一些教育专家认为，其根本原因并不在于游戏本身，而是这些孩子的现实生活出了问题。来自国外的一些研究表明，适量地玩计算机游戏对孩子并没有什么不好的影响；反之，对培养孩子各方面的能力能力还有一定的积极作用。来自美国的另一项研究表明，喜欢玩计算机游戏的孩子更“聪明、有活力和易于成功”。
⑤年轻人往往喜欢一些高难度游戏，以获得新异的刺激和求真的乐趣。在玩精彩的游戏时，也即在克服障碍时，年轻人主动让自己朝着情感的积极一端前进。他们紧张的投入其中，而这恰恰是产生各类积极情绪和体验的正确心态和身体状况，这是因为人在能力极限下进行工作时所达到的投入状态，是没有什么能够比得上的，这种态度就是游戏设计师和心理学家所谓的“心流”。一旦进入了心流状态，人们就想长久地停留在那里，不管是放弃还是获胜，两种结果都是无法让你心满意足。如果游戏的目标真正具有吸引力、反馈又足以激励人心，年轻人会在相当长的时间满怀热情不断挑战游戏设置的重重障碍。在游戏中，他们积极乐观地做着一件自己擅长并享受的事情，这给他们带来自我满足和自我肯定。
⑥当今，本应是年轻人喜爱的一些游戏也成为银发老人的“宠儿”。他们
不仅可以为老人晚年的生活增添乐趣，还可以训练他们的反应能力和思考能力。同时游戏还有减轻老人精神压力的功用，可以使老人有一个健康的心态。通过调查，研究人员发现“边玩电子游戏边活动身体的参试者的大脑功能变得活跃，同等运动量下，他们的收获也更多。定期．．通过游戏机来进行体育锻炼，可能．．
有助于预防老年痴呆症”。 （根据有关材料改写）
8.游戏具有哪些功用？请分条概括。（3分）
9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。（2分）
10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。（4分）
定期．．通过游戏机来进行体育锻炼，可能．．有助于预防老年痴呆症”
11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。
B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。
C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。
D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。
（二）阅读下面的文字，完成12～16题（18分）
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，
由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周 一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊
的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不 见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他
要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他„„”
⑩“什么，爹？”
⑾“在你面前低头弯腰。”„„
（选文有改动）
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）
13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分） 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的．．．酸。．．
14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）