初中中考生物复习资料

初中中考生物复习资料(一)
(2015修改)初中生物会考复习资料(人教版)

2014初中生物会考复习资料（人教版）

第一单元：生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖。

6

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：温度和一定的生存空间。

5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网：

食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以消费者结束。例：草→ 鼠→ 蛇→ 鹰

9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

第二单元 生物体的结构层次

1、利用显微镜观察装片

① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300

③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。

④细胞壁—支持和保护作用

3

4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。

（6）低倍显微镜下观察

5、口腔上皮细胞装片的制作和观察

（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。

6、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

7

叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

8、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

9质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

10

植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织

人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织

1112

13、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）

14、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。

赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。

15、病毒的形态结构和生命活动的特点

（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

（2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。

(3)生活：必须寄生在活细胞中。

第三单元 生物圈中的绿色植物

1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。

常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。

常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。

2、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。

被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

4、种子萌发的条件

自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期

外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

5、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

6、植株的生长：

1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积

2）枝条是由芽发育成的。

3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成 含钾无机盐：促进茎的生长

（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机

盐）

7、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、

花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。

8、果实和种子的形成

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核

果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→胚 受精极核→胚乳

9根毛。 导管的功能：运输水分和无机盐。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

10、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。

蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。

11、光合作用：

①条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

光

②公式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气

③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等 ④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉

12、植物的呼吸作用

①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

② 公式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

叶绿体 线粒体

初中中考生物复习资料(二)
2015初中生物总复习资料(人教版)

初中生物总复习资料

第一单元 生物和生物圈

一．生物的特征：生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸 3、 生物能排出体内废物 4、能对外界刺激做出反应

5、 生物都能生长和繁殖，都能遗传变异 6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二．生物圈

定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称

范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）

水圈中的生物大多数生活在水面以下米以内的水层中； 。 3、提供的六大基本条件：

水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

三．环境对生物的影响（A）

1、环境因素包括

非生物因素：光、温度、水分、空气

生物因素：影响某种生物生活的其他生

2、生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。

例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）； 杂草与水稻（竞争）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（合作） 四．生物对环境的适应和影响（A）

1、 （A）

例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）；

海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境）

2、

例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3、按达尔文的进化观点，就是自然选择的结果。 五．生态系统（A）★

1（两者缺一不可）单一的生物不能称生态系统，如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统，还应包括这些生物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。 2．组成：

生产者：植物（光合作用制造有机物，是所有生物的物质和能量来源）

生物部分 消费者：动物

（腐生的细菌和真菌，蚯蚓也是分解者，

分解者：细菌、真菌

分解有机物成无机物，供绿色植物利用）

非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水【初中中考生物复习资料】

等。 例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是） 1． 食物链：生态系统的营养结构是食物链和食物网

（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。

例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→„→高极消费者） （2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；

不包括分解者、非生物因素。

（×） 3．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）

（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）

（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，形成能量金字塔；物质是反复循环的，物质在生物与无机环境之间往返循环。 （3 六、生态平衡（B）

1．概念：各种生物的维持在

2节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。

3．生态系统类型：

森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统 湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱）、 农田生态系统、城市生态系统

第二单元 生物和细胞

一．观察细胞结构（A）★ 1．显微镜的构造

（指认图14个结构，简述功能） 2、显微镜的使用3个步骤：

取镜和安放→对光→观察

（1）取镜：一手握镜臂，一手托镜座。

安放：放距台边缘7cm，略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。

（2）对光：

（A）

光线强时，平光镜，小光圈； 光线弱时，凹面镜，大光圈；

目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。（不能调节的是通光孔） 对光成功：看到白亮的圆形视野。 （3）观察：

双眼都要睁开；先低倍再高倍， 先调粗准下降，再调细准上升。 大调粗准看见，再调细准看清，

下降偏头看物，上升低头看镜。

（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。 3、要点：（A）★

（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗，看清物像时物镜距玻片的距离近；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮，看清物像时物镜距玻片的距离近；

（3）无螺纹的是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹的是物镜，物镜越长，放大倍数越大。 （4）移片问题：物像在哪里就往哪里移； （5）成像问题：将试卷转180°即可；

（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜； （7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发） 二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验 1

2、擦：清除灰尘

滴： 清水（洋葱表皮实验）0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验） 保持植物细胞的形态（A）

取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）

展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠

盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下避免产生气泡

染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞核）

三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★

1．植物细胞的结构和作用： 细胞壁：保护和支持细胞；

细胞膜：保护并控制物质进出入； 细胞质：加速细胞物质交换； 细胞核：遗传信息库+控制中心； 液 泡：含细胞液，溶解多种物质； 能量转换器：(植物2个，动物1个)

叶绿体（光合作用的场所，制造有机物，光能转化为化学能） 线粒体（呼吸作用的场所，分解有机物，释放化学能） 植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。 2．动植物细胞共有的结构：； 动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。

水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。 植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。 第二章

细胞的生活

一．细胞核是遗传信息库

1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。

2、染色体：能被碱性染料染成深色，位于细胞核内，是DNA的载体，一条染色体上只有一个DNA分子，

（1）组成：DNA和蛋白质；

（2）每种生物的细胞内染色体的数量是恒定的；人的体细胞有23对染色体； 3）染色体数量恒定对生物 3、DNA：遗传物质；双螺旋结构；其上有很多个基因；

4、基因 ：DNA上具有特定遗传信息的片断，一对等位基因控制一对相对性状。 5二、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化

1、生物体由小长大的原因：细胞

细胞分裂

生长

分化

（1）细胞分裂使细胞数目增加。

（2）细胞生长使细胞体积增大（从周围环境中吸收营养物质，植物细胞小液泡合并成大液泡） （3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。 2、细胞分裂过程：

（1

（记顺序：核→质→膜壁） （2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份 （3）结果：新细胞染色体形态和数目 = 原细胞染色体的形态和数目 新细胞和原细胞含有的是一样的。 三、组织 1、概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。 2、人体的4种组织：

（1）上皮组织：保护分泌 （例：人的口腔上皮、腺体、肺泡） （2）结缔组织：连接支持营养保护 （例：骨、血液、肌腱、关节囊） （3）肌肉组织：收缩舒张 （例：骨骼肌、心肌） （4）神经组织：产生传导兴奋 （例：神经细胞）

3、植物的4种组织：

（1）保护组织：保护功能 （例：叶的上下表皮） （2）营养组织：储藏营养 （例：番茄果肉）

（3）分生组织：具有分裂能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽） （4）输导组织：运输养料 （例：导管、筛管）。 ⑸ 机械组织：保护、支持和加固作用 四．生物体结构的层次

1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。 系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。

2

人体的结构层次：

3．绿色开花植物是由六大器官组成；

营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子

五．单细胞生物可以独立完成生命活动（B） 1．单细胞生物：身体只由构成的生物；

纤毛——运动； 表膜——呼吸；收集管伸缩泡——排泄；食物泡——消化；胞肛――排出食物残渣（排遗）

2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）、细菌

单细胞植物（衣藻）

单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）

3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。

4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮和水华。（有害） 六．没有细胞结构的微波生物——病毒（A） 1．病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成； 2．病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；

3．按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体） 第三单元 生物圈中的绿色植物 一．种子的结构

1．双子叶（菜豆种子）结构

种皮：保护作用 （1）种子茎、叶

胚根→根 （2）种子由种皮和胚组成；

胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成； 胚发育成新的植物幼体。

（3）双子叶：2片子叶，无胚乳（蚕豆、花生、大豆）

单子叶：1片子叶，有胚乳（粮食水稻、小麦、高粱、玉米等）二．种子的萌发 （A）

1．萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2．萌发

的自身条件：①完整的、具有生命力；②种子度过休眠期的。

3．种子的萌发不需要：光照和肥。 4．萌发的过程：

种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶

三、植株的生长（A） 1． 幼根的生长

成熟区

（1根尖的成熟区。 （2）根尖的结构和功能：（A）

伸长区

成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；

有根毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成） 伸长区：根生长最快的部位；细胞不断长大；

分生区：分裂产生新细胞； 根 冠：保护根尖

（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。 2

（B）

（1）芽中有分生组织，形成新枝条。

（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是氮、磷、钾的无机盐。 氮——叶 磷——果实 钾——茎 3．生产意义（B）

无土栽培：根据植物所需要无机盐的数量和种类，按比例配成营养液来栽培。 带湿土团移栽苗：保护根毛； 过度施肥会使土壤板结要大量浇水。

4．开花和结果（A）★ （1）花是由花芽发育而来的；

（2）花的主要部分： 雄蕊 花药：花粉内有精子 花丝：支持

柱头：接受花粉 雌蕊 花柱：连接

子房子房壁

胚珠

（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。 受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。 （3）果实和种子的形成（A）★

子房壁 果皮

子房果实

胚珠 珠 被 种皮

卵细胞→受精卵→胚

（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B） 果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；

种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。

第三章 绿色植物与生物圈中的水循环

一、水分的运输途径（B）

1．水的作用：水是植物体的重要组成部分；使植物体保持硬挺直立的姿态；

（B）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输；水参与植物的新陈代谢；

2．根适于吸水的特点：（A）

3．运 输：从根尖的成熟区进入→成熟区的导管→茎中导管→叶脉中的导管（A） 4．形成层：

（1）具分裂能力，位于木质部和韧皮部之间。（A）

（2）木本植物有形成层，茎可逐年长粗，草本植物无形成层，茎不能长粗。（A）

5．

木质部、

草本植物茎横断面示意图

（A）

割树皮采集橡胶：割断筛管； 环剥树皮树死亡：切断了所有筛管，有机物运不到根； （B） 红墨水插枝条：染红的是木质部。

二、绿色植物参与生物圈的水循环

1．植物体内99%的蒸腾作用散失。（A）

2保卫细胞围成，内有叶绿体。（A） 陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。（C） 3．叶片的结构（A）

表皮

表皮细胞：无叶绿体，保护

保卫细胞：含叶绿体，控制气孔

叶肉 栅栏层：含叶绿体 海绵层：含叶绿体

叶脉：内有导管和筛管运送营养

4．蒸腾作用意义：（B）

参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。 5．影响蒸腾作用的条件：（A）

叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。 6．蒸腾作用对生产：

·树木剪去部分叶后移栽； ·选择阴天或傍晚时分移栽； ·大树底下好凉爽； ·森林生态系统降雨量大； ·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。 降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。（A）

（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。（C）

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A） 1．实验步骤：

（1）暗 处 理：消耗叶中原有有机物（A） （2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。

（3）光照目的：进行光合作用

酒精

（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。 水（外）

隔水加热：酒精沸点低，易燃；

（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用） 遮光部分不变蓝（没有光合作用）

二．光合作用 （A）★

1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀

粉），并释放出氧的过程。

2．反应式

3．能量的转化：光能化学能

4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源；

·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。

5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强； 6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。

合理密植——充分利用单位面积上的光照；

温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度； 7. 探究实验：

·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成； ·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；

·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。 三．呼吸作用（A）★

1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 2．反应式：

有机物 + 氧气 活细胞

二氧化碳 + 水 + 能量

3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。线粒体

4．指导生产：

·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强） ·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）

·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强） ·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强） ·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能

·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少

初中中考生物复习资料(三)
初中生物中考复习资料全

初中生物会考复习 第一单元：生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。【初中中考生物复习资料】

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：【初中中考生物复习资料】

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元

10、利用显微镜观察装片

① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

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③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用

12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。

15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织。

植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织 20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）

22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官） 23、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。 24、病毒的形态结构和生命活动的特点

（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） （2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。 生活：必须寄生在活细胞中。 第三单元

27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。 28、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 29

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在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色 30、种子萌发的条件

自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期 外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 32、植株的生长：

1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积 2）枝条是由芽发育成的。

3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成 含钾无机盐：促进茎的生长

（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）

33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。 34、果实和种子的形成

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核

果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮

受精卵→胚 受精极核→胚乳

35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。 导管的功能：运输水分和无机盐。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。 蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。 37、光合作用：

①条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

光能

②公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量）

③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等

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④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉 38、植物的呼吸作用

①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 ② 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存能量）

③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量 第四单元

39. 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40. 男性和女性生殖系统的结构和功能 男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所 41. 青春期的身体变化

（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。 （2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42. 人体需要的主要营养物质

六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。水：约占体重60%-70%

无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）， 中老年人，易患骨质疏松症。 牛奶

磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛

铁——缺铁性贫血（乏力、头晕） 动物肝脏、菠菜 碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐

锌——生长发育不良、味沉发生障碍

维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症 鱼肝油、动物肝脏

维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振

维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血 桔子 维生素D——佝偻病、骨质疏松症 牛奶等 44. 人体消化系统的组成：

消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门

消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶 肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒） 胃腺——胃蛋白酶 胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 45. 食物的消化和营养物质的吸收过程

从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、

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蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 ； 脂肪 甘油和脂肪酸 蛋白质 初步产物 氨基酸

食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。

46. 关注食品安全

①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。 ②根据生产日期和保质期推算有没有过期。

③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 47. 人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 48．肺泡与血液的气体交换：

吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。

吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。

呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 气体交换是通过气体扩散实现的。 49. 血液的成分和功能

血液是由血浆和血细胞组成的。

（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。

（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 （2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

A．红细胞：（形态）两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。

（特性）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 （功能）：有运输氧的功能。

B C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。

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初中中考生物复习资料(四)
初中生物中考复习资料

初中生物会考复习资料（人教版）

第一单元：生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。

3）生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元

10、利用显微镜观察装片

① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。

11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。

②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

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③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用

12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。

15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织。

植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织 20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）

22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官） 23、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。 24、病毒的形态结构和生命活动的特点

（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） （2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。 生活：必须寄生在活细胞中。 第三单元

27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。

藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物

常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。 28、区分常见的裸子植物和被子植物

裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。 29

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在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色 30、种子萌发的条件

自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期 外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气

31、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 32、植株的生长：

1）幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积 2）枝条是由芽发育成的。

3）植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

含氮无机盐：促进枝叶的生长。 含磷无机盐：促进果实的生成 含钾无机盐：促进茎的生长

（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）

33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。 34、果实和种子的形成

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核

果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮

受精卵→胚 受精极核→胚乳

35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。 导管的功能：运输水分和无机盐。

水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。 蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。 37、光合作用：

①条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气

光能

②公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量）

③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等

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④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉 38、植物的呼吸作用

①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 ② 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存能量）

③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量 第四单元

39. 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40. 男性和女性生殖系统的结构和功能 男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所 41. 青春期的身体变化

（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。 （2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42. 人体需要的主要营养物质

六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。水：约占体重60%-70%

无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）， 中老年人，易患骨质疏松症。 牛奶

磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛

铁——缺铁性贫血（乏力、头晕） 动物肝脏、菠菜 碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐

锌——生长发育不良、味沉发生障碍

维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症 鱼肝油、动物肝脏

维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振

维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血 桔子 维生素D——佝偻病、骨质疏松症 牛奶等 44. 人体消化系统的组成：

消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门

消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶 肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒） 胃腺——胃蛋白酶 胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 45. 食物的消化和营养物质的吸收过程

从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、

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蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 ； 脂肪 甘油和脂肪酸 蛋白质 初步产物 氨基酸

食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。

46. 关注食品安全

①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。 ②根据生产日期和保质期推算有没有过期。

③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 47. 人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 48．肺泡与血液的气体交换：

吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。

吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。

呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 气体交换是通过气体扩散实现的。 49. 血液的成分和功能

血液是由血浆和血细胞组成的。

（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。

（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 （2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

A．红细胞：（形态）两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。

（特性）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 （功能）：有运输氧的功能。

B C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。

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初中中考生物复习资料(五)
初中生物中考重点复习资料

2015—2016年度初二生物中考资料

一、 1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；

（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。

二、 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。

三、 1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。

四、 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。

五、 1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。

2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。

3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。

六、 1、细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。

2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。

3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。

4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。

七、 1、植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。

2、植物结构层次是：细胞、组织、器官、个体；人和动物结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。

八、 1、草履虫只有一个细胞，但也是一个生命。因为这个细胞能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫每天吃4．3万个细菌，能净化污水；草履虫靠分裂生殖，是无性生殖。靠纤毛摆动，在水中旋转前进。

2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，

因为草履虫能趋向有利刺激。

九、 1、菜豆种子没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。

2、种子萌发条件：（1）、具有完整的、有生命力的胚；（2）、①充足的水；②充足的空气；③适宜的温度。

3、种子包括种皮和胚。胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；胚是新植物的幼体（新生命）。

4、种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。

十一、1、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。

2、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。

十二、1、小树能吸水，是因为小树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物根毛失水。2、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。

3、糖拌番茄、盐拌青菜，因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，盐水浓度大于青菜细胞液浓度，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于青水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。

十三、氮：枝繁叶茂；磷：硕果累累；钾：茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。

十四、1、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题）

2、木本植物茎：（1）、树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，里面有筛管；（2）、形成层很薄，有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部；（3）、木质部很硬，有很强的支持力，内有导管；（4）、髓有贮藏营养的功能。

3、草本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。

4、因为木质部中的导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；因为树皮的韧皮部的筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。

十五、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。

2、子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有受精卵。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（胚是新生命）。 3、果实=种子+果皮；种子=种皮+胚 （实验册31页识图题）

十六、1、光合作用：原料——二氧化碳+水；产物——有机物+氧气；动力：光；条件：叶绿素。

2、呼吸作用：1、吸收氧气，分解有机物；2、产生二氧化碳和水，3、释放出能量。4、意义：所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。

光能

二氧化碳+水 淀粉 + 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水

叶绿体 （有机物、贮存能量）

（光合作用公式） （呼吸作用公式）

3、叶片包括表皮、叶肉、叶脉，叶片外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失。叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔，每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。

4、叶片上面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；下面绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，含叶绿体少。 5、被盖住的叶是黄色的，因为叶绿素形成需要光。

6、光合作用部位是有叶绿体的细胞；条件是光；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；能量变化是把太阳能贮存在植物体的有机物中；－－－－呼吸作用的部位是所有活细胞；条件是有光无光都进行；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳物水；能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来，供生命活动利用。

十八、1、给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。（应用光合作用）

2、新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合呼吸）

3、人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用）

4、 通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）

十九、可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米、水稻。动物按食性可分为：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接吃植物。

二十、生物圈了是地球上的生物和它们生活环境的总称。生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。

氧循环：1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。

水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输；3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。

环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；草坪植物：高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）

二十一、森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。

第一节：人的起源

1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.达尔文首先提出了生物的进化论。现在与人类关系最大的是黑猩猩。

3.大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿，他们与人类有共同的祖先—深林古猿，现在类人猿仍以其祖先一样，仍已树栖生活为主。

4.人类和现在类人猿的区别：

运动方式 制造工具能力 脑发育程度

人类 两足直立行走 会制造和使用工具 发达

现代类人猿 臂行 会使用天然工具 不发达

人和现代类人猿的根本区别：会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

6.人的发育过程：

第二节：人的生殖

男性生殖系统包括：睾丸（产生精子的雄性激素）附睾（输送和贮藏精子）前列腺和精囊腺（分泌粘液）阴茎（排出尿液和精液）输精管（输送精子）阴囊（保护阴茎和附睾）

女性生殖系统包括：子宫（胚胎和胎儿的发育场所）卵巢（产生卵细胞和雌性激素）阴道（精子进入和胎儿产出、月经流出的场所）输卵管（输送卵细胞）

3.男女生殖系统不一样是男性和女性的根本区别。

4.卵巢和睾丸的记忆歌诀：睾丸外形扁椭圆，一对卵巢居两缘，分泌激素维性征，产经产卵延后代。

5.胚胎通过胎盘和脐带从母体或的营养，也通过胎盘和脐带排出废物。

6.大概经过266天，胎儿从母体的阴道产出的过程叫分娩。

7.受精卵的形成代表新生命代开始，植入子宫内膜代表怀孕的开始。

：青春期

男生在12-20岁之间为青春期，女生在10-20岁之间为青春期，男生比女生晚进入青春期两年。

身高突增是青春期发育的重要特征。神经系统、心脏、肺等器官的功能逐渐完善。

性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。性器官在性激素的刺激下迅速发育，睾丸、卵巢的体积及重量迅速增加。，男性出现遗精、女性出现月经，开始出现第二性征。

男孩子进入青春期后，睾丸产生的精子与前列腺分泌的粘液混合在一起，在睡梦中从阴茎中的尿道排出的现象叫遗精。

男孩的第二性征包括：喉结突出、出现胡须阴毛腋毛、声音低沉等。

女孩的第二性征包括：骨盆宽大、皮下脂肪丰富、声调较高、乳房隆起等。

7.女孩有特殊的生理结构，需要学会呵护自己的身体。如遇到生理问题，应该主动请教父母、医生，不要觉得不好意思。男孩也应该掌握必要的生理卫生知识，讲究个人卫生，学会呵护自己。

8.男孩在运动和奔跑打闹时，要随时注意保护自己的生殖器，同时切记，千万不要踢打别人的下体。睾丸是人体重要的器官，他十分脆弱，比较容易受到伤害，因此，我们要保护好它! 青春期的身体发育情况表

年龄/岁 女孩 男孩

8-9 身高开始突增

10-11 乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛 身高开始突增，阴茎睾丸开始增大 12 乳房继续增大 身高突增高峰，出现喉结

13 月经初潮出现，出现腋毛 出现阴毛，阴茎睾丸继续增大

14 乳房显著增大 变声，出现腋毛

15 脂肪积累增多 一般首次出现遗精，出现胡须

16 月经规律 阴茎、睾丸已与成人大小相当

17-18 骨骼闭合，停止生长。 体毛接近成人水平

19以后 骨骼闭合，停止生长。

第一节：食物中的营养物质

食物中含有六大营养物质：水、无机盐、有机物、脂肪、蛋白质、维生素、糖类。 被称为第七营养素的是：膳食纤维

糖类、脂肪和蛋白质是主城细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。

糖类是主要的供能物质。

脂肪是共给人体能量的重要物质和构成细胞的一种物质。在一般情况下，脂肪都作为备用的能源物质。

蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人的生长发育、细胞的修复以及组织细胞的更新都离不开蛋白质。

水是人体内不可缺少的重要物质，是细胞的主要成分之一，约占体重的60%-70%，人体的各项生命活动都离不开水。

无机盐在体内含量不多，但它是构成人体组织的重要材料。

主要无机盐的缺乏症及食物来源：

种类 缺乏症状 食物来源

含钙的无机盐 儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松症。 奶类、牡蛎、粗粮、豆类、虾皮等

含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 瘦肉、鱼、奶类、蛋、豆类等

含铁的无机盐 缺铁性贫血 血液、肝脏、瘦肉、鱼、菠菜、奶类等

含碘的无机盐 地方性甲状腺肿、智力和体格发育不全 海带、紫菜、虾、加碘的食盐等

含锌的无机盐 侏儒症、性腺功能受影响、味觉发生障碍。 海产品、肉类、鱼、蛋等

维生素既不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，人们每天对他的需要量也很小。 常见维生素的缺乏症以及食物来源：

种类 缺乏症 食物来源

维生素a 皮肤粗糙、夜盲症、干眼症等 肝脏、鱼肝油、玉米、蛋黄、胡萝卜等

维生素b1 神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病等 动物的肾脏、稻麦等谷类的谷皮等 维生素c 坏血病、抵抗力下降等 新鲜的水果、蔬菜等

维生素d 儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松症。 牛奶、蛋黄、鱼肝油、肝脏等

：消化系统的组成

消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括：口腔、烟、食道、胃、小肠、盲肠、阑尾、大肠、肛门组成。消化腺包括：肝脏、咦、唾液腺等组成。肝脏是最大的消化腺。