2015年自考《教育科学研究方法》预测试题及答案(1)[1]
编辑: 成考报名 发布时间：07-05 阅读：
1.教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )
A.直觉观察时期之前
B.直觉观察时期
C.以分析为主的发展时期
D.系统综合发展时期
2.★教育研究的最高水平是 ( )
A.直觉观察水平
B.探究研究水平
C.迁移推广水平
D.理论研究水平
3.进行教育研究的起始环节是 ( )
A.教育研究设计
B.文献检索
C.理论构思
D.选题
4.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( )
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
5.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )
A.历史研究
B.观察研究
C.调查研究
D.实验研究
6.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )
A.现状调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
7.一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的 ( )
A.效度要求
B.信度要求
C.难度要求
D.区分度要求
8.首次提出“实验科学”概念的是 ( )
A.罗吉尔·培根
B.弗朗西斯·培根
C.达·芬奇
D.伽利略
9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )
A.X
B.C
C.0
D.R
10.★从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( )
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点? ( )
A.求同法
B.求异法
C.共变法
D.剩余法
12.计算未分组数据标准差的公式是 ( )
13.在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是( )
A.单因素方差分析
B.三因素方差分析
C.协方差分析
D.多元方差分析
14.教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( )
A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
15.同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循( )
A.一致性
B.独立性
C.可测性
D.可行性
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.★教育科学研究方法
17.样本
18.无关变量
19.定性分析采集者退散
20.次数分布表
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.★简述教育科学研究过程的几个主要环节。
22.★确立研究课题的基本要求是什么?
23.简述历史研究法的主要作用。
24.简述教育科学研究成果表述的基本要求。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.★试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。
26.★什么是理论构思?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构