高中优秀作文：忧思·憧憬
编辑:ruan18650468816 成考报名 发布时间：07-14 阅读：
忧思·憧憬
我们都说，自然孕育了世间万物，从生命意义上说讲，人类与其他生物都是“自然之子”，万物平等。我以为，作为一个中学生，作为一个有志气的青年人，在仰望星空，怀揣梦想、爱国忧思的同时，更应该脚踏实地，敬畏自然，敬畏生命，憧憬美好未来，用自己智慧的双手建设新社会，开创新生活。
读孟莎美《令人忧虑：不阅读的中国人》一文，(记得当初在《读者》杂志上也读过此文)，我和作者一样，心中充满了丝丝担忧。很多人要么喧嚣地忙碌，或者孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。在我们每天匆忙的脚步里，承载着忙不完的工作。作者分析说，中国人不爱读书有几个原因：国民文化素质偏低、从小没有养成阅读的良好习惯，应试教育惹的祸，好书越来越少。且不说这些理由是否成立，我想，在犹太人看来，爱好读书不仅是一种习惯，更是人的一种美德。以色列每年人均读书64本，匈牙利每500人就有一座图书馆，而中国平均45.9万人才拥有一个图书馆。与犹太人与匈牙利人相比，我们的差距实在太大了。“要知道，一个不爱读书的民族，是可怕的民族，一个不爱读书的民族，是没有希望的民族”。希望作者的担忧会引起有关人士的惊醒，或许当下的学校教育，能做点实实在在的事情，真正营造一个适合学生读书的美好氛围。
《风险重重的转基因作物》，联系我们看过的“舌尖上的中国”电视片，切中当下国人对“吃”的深深隐忧。读完此文，明白了一个无情的事实：转基因技术的幕后推手只是企业行为，即出于对利润的贪婪追求。这就意味着，如果农田大面积推广转基因作物，这片土地就被该企业套牢。作者拿当今微软对计算机操作系统的垄断，这样一类比，后果真是不敢想象啊。
除了这些文章，此书中还有“大众文化品位为何低俗化”,“谁偷走了我们的美感”“岂能拿《论语》来忽悠百姓”……作者旨在罗列一些现象，发出一些声音，提出一个问题，让我们学会观察与思考，做个有道德、有责任、明事理的中国人。
诚然，作者对当下的社会环境、教育生活、生活际遇有喜有悲，但更多的，还是憧憬着一份美好，“请举全国之力送他们回家”,作者面对春运中的诸多问题，提出了自己的主张。余虹的“有一种爱我们还很陌生”，提出了一个伦理新命题：当悲伤将凶手包含在其中时，爱同样给予了凶手……这样的爱是一种什么样的爱?相信这样的扪心自问，对于重建我们的道德准则起到了一定的催化作用。冯建军教授的“让教育为生命而存在”，旗帜鲜明地亮出了他的观点：要回归教育的本真、把“生命”还给教育，使教育基于生命，生命融入教育，最终使教育成为生命的诗意“栖居地”。我想：这样的教育，才能真正是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”由此看来，美好的教育，需要更多人的关注，也需要更多人的亲为。
诚如唐江澎先生在书序《培养终身阅读者》中写道：一个没有阅读的国家，要想建设学习型社会，要想把人口资源大国变成人力资源强国，其难度可想而知!而提升一个民族的精神品级，要从改变这个民族的阅读习惯开始……突破语文课程的困境，要从为学生提供亲近文本的阅读机会开始，少些讲解，多些感悟，少做点题，多读点书。因为，它决定着一个人的眼光、见识和情怀，它是学生精神发育不可或缺的滋养。更因为，
没有一艘船能像一本书
也沒有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样
把人带往远方。
这条路最穷的人也能走
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车——
承载着人的灵魂。
此刻，就让我们静静打开一本书，享受最丰盛的精神大餐吧!
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