用有朝一日造句

用有朝一日造句篇一
《用以下短语造句》

M1 U1

一. 把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）：

add up (to) be concerned about go through set down a series of on purpose in order to according to get along with fall in love (with) join in have got to hide away face to face

1 We’ve chatted online for some time but we have never met ___________. 2 It is nearly 11 o’clock yet he is not back. His mother ____________ him.

3 The Lius ___________ hard times before liberation.

4 ____________ get a good mark I worked very hard before the exam.

5 I think the window was broken ___________ by someone.

6 You should ___________ the language points on the blackboard. They are useful. 7 They met at Tom’s party and later on ____________ with each other.

8 You can find ____________ English reading materials in the school library. 9 I am easy to be with and _____________my classmates pretty well.

10 They __________ in a small village so that they might not be found.

11 Which of the following statements is not right ____________ the above passage? 12 It’s getting dark. I ___________ be off now.

13 More than 1,000 workers ___________ the general strike last week.

14 All her earnings _____________ about 3,000 yuan per month.

二.用以下短语造句：

1. go through 2. no longer/ not… any longer

3. on purpose 4. calm… down 5. happen to

6. set down 7. wonder if

三. 翻译：

1.曾经有段时间，我对学习丧失了兴趣。（there was a time when…）

2. 这是我第一次和她交流。（It is/was the first time that …注意时态）

3.（强调句）

4. （强调句）

M 1 U 2

一. 把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）： play a …role (in) because of come up such as even if

play a …part (in)

1 Dujiangyan(都江堰) is still ___________in irrigation(灌溉) today.

2 That question ___________ at yesterday’s meeting.

3 Karl Marx could speak a few foreign languages, _________Russian and English. 4 You must ask for leave first __________ you have something very important. 5 The media _________ major ________ in influencing people’s opinions.

6 _________ years of hard work she looked like a woman in her fifties.

二.用以下短语造句：

1. make (good/full) use of 2. play a(n) important role in

3. even if 4. believe it or not 5. such as 6. because of

三. 翻译：

1. 记者问他他作品中的人物是以谁为原型的。（间接用语base…on…） The reporter asked the writer who he based his characters on.

The reporter asked the writer who his characters are based on.

2. 老师要求每个同学要按时到校。（间接用语）

M1 U3

一. 把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）：

二.用以下短语造句：

1. as usual 2. pefer…to… 3. ever since…

4.

三. 翻译：

M1 U4

一. 把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）：

二.用以下短语造句：

1. as if 2. think highly of 3. instead of

三. 翻译：

1. 仿佛世界末日已经来了。

It seemed the end of the world had come.

2. 他们看着我，就像我是来自别的星球似的。

They looked at me as if I was from another planet.

M1 U5

一. 把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）：

二.用以下短语造句：

1. devote …to (be devoted to) 2. turn to

三. 翻译：

1. 倒装句

2.

M2 U1

1. belong to 2. in search of 3. in return 4. serve as

1. stand for 2.

定语从句翻译：

用有朝一日造句篇二
《用关联词造句》

用关联词造句

一、并列关系：

1、是……不是……我们到学校是来学知识的，不是为了来玩的。

2、一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

3、有时（候）……有时（候）……池塘里的小鱼有时在捉迷藏，有时潜在水里睡大觉。

4、一会儿……一会儿……天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

5、既……又…… 例：①李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。②这种文具既美观，又实用。

6、也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。

7、有的……有的... 天上的云变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞。

8、一方面…一方面... 作为班长的他，一方面要顾及同学们的感受，另一方面还要对老师负责。

9、 那么……那么... ①她是那么美丽，那么善良。 ②天那么高，那么蓝，真是太美了。

10、不是…而是 ①这不是失败的经历，而是人生的经验。② 这件事不是你的错，而是我没说清楚。

二、 承接关系

1、一……就（便）…… 例：我一做好功课, 就（便）到球场踢球。

2、……才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。

3、首先……然后……作为一个学校，首先要教会学生怎样做人，然后再教知识技能。

4、……于是……考试中，我觉得自己做得不够好，于是我又仔细的检查了一遍。

三、 递进关系： 1、…不但……而且…… 例：①王师傅不但会开车，而且会修车。

②我考试失败了,妈妈不但没有责备我,而且还鼓励我继续努力，争取下次的成功。 ③这道菜不但好看而且好吃. ④ 这个苹果不但很大，而且很甜。

2、…不仅……还…… 例：孙杨在奥运会上不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

3、…不但不……反而……他不但不承认错误,反而更加无理取闹了.

4、…连……也……你怎么连基本的文明礼仪也不懂？

四、 选择关系：

1…不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

2…宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 3…还是…… 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？

4…与其……不如…… 例：①与其浪费时间，不如做些有意义的事。

②我们与其浪费一点一滴的时间，还不如珍惜每一分每一秒来投入到学习当中。 . ③犯错后你与其坐在地上哭，还不如吃一堑长一智。

④与其做绿洲中的一棵小草，还不如做灌木丛中的一棵橡树

⑤与其临渊羡鱼，不如退而结网

⑥与其烧香拜佛地去求人，还不如自力更生，艰苦奋斗。

⑦你与其用零用钱买玩具，还不如用来救助山区的孩子。

5、是……还是... 那个人是我慈祥的父亲，还是我奶奶的孝顺儿子

6、或者……或者... 这次考试的第一名或者是他，或者是我。

7、不是……就是...小明最近不知怎么了,上课不是走神,就是睡觉,看来,老师得找他谈话了.

8、要么……要么...这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝

五、 转折关系：

1、尽管……可是…… 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。

2、虽然……但是…… 例：①道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。 ② 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

③虽然雨很大，但是我还是会去上学。

④虽然我很累，但是我还是坚持了下去。

⑤虽然小明的学习成绩很好，但是他从不骄傲。

⑥虽然题目难，但是我还是做出来了。

3、……却…… 例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。

4、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。

六、 假设关系：

1、 如果……就…… 例：①如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。

②如果明天下雨，运动会就不举行了。

2、即使……也…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗

3、要是……那么…… 例：要是你处在他的位置,那么你会怎么办?

七、 条件关系：

1、只要……就…… 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。

2、只有……才…… 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。

3、无论(不论、不管）……都 ... 例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。

4、不管……也…… 例：不管多少险阻, 我也无惧前进。

八、 因果关系：

1、因为……所以…… 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 。 因为电视坏了，所以我不能看电视了。

因为时间不等人，所以我们要珍惜时间。

2、既然……就…… 例：①既然你知道错了，就要改正。 ②你既然来了，就陪我玩一会吧。

3、由于……（因此、因而)......由于人类不保护环境，地球的环境已经被破坏了

4、之所以……是因为......①他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。 ②我之所以不出来玩，是因为今天下雨； ③我之所以不去上学，是因为今天我生病了。

用有朝一日造句篇三
《用“先……逐渐……最后……”造句》

用“先„„逐渐„„最后„„”造句

每次下暴雨都是先刮起大风，天逐渐黑了下来，最后大雨倾盆。

我冒着大雪回到家，先喝了杯热水，让身体逐渐暖和起来，最后开始吃饭。

用有朝一日造句篇四
《用有的有的还有的造句》

用有的有的还有的造句

1、饭店里，有的吃牛排，有的吃鲍鱼，还有的吃西湖鲤鱼，真可谓各品其味。

2、 雪地里，有的滑雪，有的坐雪爬犁，还有的滚雪球，好热闹的雪景。

3、体育课上有的跳绳，有的踢毽，还有的在跑步。

4、 大扫除的时候，有的扫地，有的擦窗，还有的擦黑板。

5、下课了，同学们在操场上欢快的做着游戏，有的打篮球，有的踢毛毽，还有的跳皮筋。

6、微风轻吹，竹林摇曳，有的轻摆似舞蹈，有的摩挲似呜咽，还有的颔首似思考 ！

7、下雪啦，有的树上挂满了雪，有的屋顶上堆满了雪，还有的车子上积满了雪。

8、过年啦，有的挂起了红灯笼，有的穿起了新衣服，还有的在放鞭炮。

9、旅游啦，有的去黄山，有的去长城，还有的去九寨沟。

10、放假啦，有的去旅游，有的睡懒觉，还有的看电视。

11、上学啦，有的自己去学校，有的父母送去学校，还有的与同学一起去学校。

12、放学后，家长都来接小孩，有的步行，有的坐公交车，还有的开车。

13、操场上，同学们有的跳绳，有的踢足球，还有的在打篮球，开心极了。

14、下课了，操场上有的打羽毛球，有的跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡。 用有有还有造句

1、盛夏的花竞相开放，有牡丹，有茉莉，还有莲花。

2、我们的校园里有教学楼，有实验楼，还有美丽的操场。

3、花园里有菊花，有梅花，还有牡丹。

4、 我们的生活环境越来越好，周围有小草，有绿树，还有各种美丽的花。

5、天上的云，有的像小狗，有的像小猫，有的像奶牛。

6、我的文具盒里，有铅笔，有橡皮，还有尺子。

7、我的书包里，有语文书，有数学书，还有美术书。

8、超市里，有吃的，有喝的，还有玩具。

9、水果店里，有苹果，有梨，还有香蕉。

10、我家里，有电视，有电脑，还有冰箱。

11、我的衣兜里，有钱，有卫生纸，还有钥匙。

12、我家里有三个孩子，有哥哥，有姐姐，还有我。

用有朝一日造句篇五
《作业：请用“朋友”造句》

1、谢健敏：朋友就像一颗心，让我感受到了生命的价值。

朋友就像美酒一样，让我感受到甜一样的滋润。

2、韦光珍：朋友就像一棵树，在夏天时为我遮拦阳光。

朋友就像泉水，在我口渴时，给我一点滋润。

朋友就像我的（导航仪），帮我辨别方向，不让我迷路。

3、严彩莹：寒冷的时候，朋友像火，让我感受到温暖。

在热的时候，朋友像风，让我感受到凉爽。

4、黄秀文：朋友像树上叽叽喳喳的小鸟，让我感受到了他们的热情开朗和主动交流的特点。 朋友像天空，让我感受到了他们的胸怀如此大。

5、吴云飞：朋友像太阳，让我感受到温暖。

朋友像小鸟，让感受到热情。

6、谢瑞怡：朋友像家人，对我无微不至的照顾，让我感受到了关心与友好。

7、黎泳茵：朋友像一个指南针，在迷茫的生活中给我指出正确的方向。

朋友像一台笔记本，无时无刻给我提供帮助。

8、汪 容：朋友像冷天的温水，让我感受到温暖。

朋友像黑暗里的一把火，让我感受到有光明的存在。

9、邱荣欣：朋友像阳光，让我感受到温暖。

朋友像星星，在漆黑的夜给我带到点点引导。

1、黄志敏：朋友像黑夜里的蓝色荧火虫，给我带来了前行的勇气。

朋友像严冬的太阳，给我一缕缕的温暖。

朋友像天上的繁星，照亮着我的心扉。

2、姚永浩：朋友像雪天的太阳，让我感受到他的热情。

朋友像小猴子，让我感受到他的活泼与可爱。

3、黄 鹏：朋友是中学旅途中的伴侣，让我感受到深深的情谊。

朋友像一本教科书，让我感受到他的丰富学识。

朋友像一把火，让我感受到他的热情与温暖。

4、王超强：朋友就像一位老师，常常帮我解答难题。

朋友像一位帮手，常为我伸出援手。

5、陈俊宇：朋友就像我的亲人，在我需要帮助的时候伸出援助之手，让我感受到温暖。 朋友像一位老师，在学习的困难中协助我，让我获得前进的力量。

6、谢佩容：朋友像亲戚，在我生日的时候为我庆祝，让我感受到了生活的乐趣。 朋友像开心果，在我不开心的时候哄我逗我，让我感受到关心与开心。

7、洪紫琳：朋友像一本书，与我分享着生活的伤痛与快乐。

朋友像朋友像一只小鸟，让我感受到它正在召唤着我。

朋友像一朵花，让我感受到它的美丽与欢快。

8、莫秀晴：朋友像一朵盛开的鲜花，让我感受到它的清香。

朋友像一本丰富多彩的书，让我了解到更多的知识。

朋友像一个太阳，让我感觉到它的温暖。

9、廖健龙：我的朋友像清洁工，他们帮我扫除心灵的灰尘。

我的朋友像日记本，他们乐于倾听我心声。

10、卢楚惠：朋友像一束太阳光，让我感觉到温暖、舒服。

朋友像海洋，让我感受到开阔与包容。

朋友像一朵小花，让我懂得要细心照顾与关爱。

11、陈建龙：朋友像蜂蜜，让我感受到甜蜜。

朋友像一个太阳，让我感受到温暖。

12、杨钰洁：朋友像太阳，使我感到阳光的温暖。

朋友像小鸟，使我感到明天的歌声将更美好。

朋友像蝴蝶，使我感到有你就能带我到世界的每一个角落。

13、谢林莹：朋友像慷慨和荣誉的母亲，像深情和仁慈的姐妹，让我感受到朋友的重要与可贵。 朋友像朋友像海鸥，使我感受到它热情的呼唤。

14、谢健华：朋友像一本书让我感到知识的渊博。

朋友像一张被子，让我感受到温暖。

15、梁灿铭：朋友像一本书让我感受到知识的乐趣。

朋友像一台游戏机，让我感受到快乐与愉快。

16、梁铭心：朋友像一扇快乐的大门，为我打开心灵，远离忧郁和孤独。

朋友像一把钥匙，为我开启陌生人的心扉。

朋友像朋友像一束阳光，用热情感染了我，让我感受到人生的欢愉。

17、谢绮晴：我的朋友像天空中的小鸟一样，当我遇到困难的时候，它骊上飞过来帮助我，让我

感受到人生有朋友真的好幸福。

我的朋友像阳光一样，照耀着我的人生陪伴着我，让我感受到他们的温暖。

我的朋友像天上的白云，让我感受到友谊的纯真与可爱。

用有朝一日造句篇六
《巧用造句》

巧用造句，构思成文

巧用造句，构思成文

面对话题作文题目写议论文时，学生常出现两个失误：内容上游离话题，结构上缺少清晰的层次。在评分上，后者难以突破“三类中”，前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题，我们尝试用“话题”来造句的方法解决，取得了良好的效果。实践下来，感觉此法简单实用，易于操作。现结合两个例子介绍如下：

方法指要：在进行写前指导时，首先要求学生用“话题”造句，对造成的句子进行去粗取精，筛选整理，选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”，然后把剩下的句子适当排序，充当文章各段落的“分论点句”，构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”，形成文章的“标题”。这样，“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中，从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体，几个“分论点句”各司其职，很好地解决了上述两个问题。

例一：

阅读下面材料，根据要求作文。

1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）

2.三思而后行。（《论语》）

3.我思故我在。（笛卡尔）

4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

以上名言都谈了“思”，请以“思”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。

用“思”造句，整理之后得出的方案：

题目：思考，让你充满力量

第一段：思考，让你充满力量。

中间各段：

思考是人类独有的能力，是成就人类文明的最基本的要素。

思考，帮助我们走向成功。

思考，让我们意识到自我的存在，活出个性。

思考，本身充满乐趣，丰富了我们的人生。

卓尔不群的思考，需要勇气。

辩证：富有力量的思考，离不开行动。知而能行，方为完美。

结尾：思考，让人类充满力量。因为，思考是人类智慧与个性的展现，我们也必将靠我们的思考创造出更美好的生活。

例二：

阅读下面材料，根据要求作文。

生活中，常常有一些细节感动着我们，也常常有一些细节决定着事情的成败，人生的悲欢。

请以“细节”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。

用“细节”造句，整理之后得出的方案：

题目：细节决定成败

第一段：细节决定成败。（夫祸患常积于忽微）

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著。

科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。

细节中蕴含着无限商机。

说到底细节反映出人的智慧。有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。

辩证：有时过于拘泥于细节，也可能酿成大错。

结尾：《老子》中曾论述：“天下大事，必作于细。”打造好每一个细节，就能铸就成功。

当然，以上方案只是从事情的成败的角度论述细节的意义，若是再放宽眼界，还可以得出更深刻、更大气的方案：

题目：打造细节，让生活更美妙

第一段：细节中有很多奥妙，打造细节，让生活更美妙。

中间各段：

传神的细节铸就不朽名著，（葛朗台临终的举动）科学工作者更离不开对细节的一丝不苟的钻研。（美国“挑战者号”的爆炸）

说到底细节反映出人的智慧，有智慧的人，谨慎细心的人才能明察秋毫，才能巧妙地运用细节。（周恩来接待尼克松的细节，维护国家尊严）

细节体现素质。（个人素质一小步，民族素质一大步；小处不可随便） 细节蕴含着人类最美好的情感。（亲情、爱情）

辩证：注重细节，但更不要忽视全局。（樊哙的“大行不顾细谨”、九方皋相马的不拘小节、诸葛亮的“观其大略”读书法、陶潜的“好读书不求甚解”） 结尾：小小细节中有大奥妙。生活就是由众多细节组成的，没有每一个不起眼的细节，就没有全局；一粒沙中有大千世界，每一个细节又都是全局的缩影。所以，巧妙地处理好细节，充满奥妙的细节就会让生活更美妙。

从根本上说，作文能力的高低，取决于人的生活积淀、心灵敏感度和思想深度。这种用“造句”来构思作文的方法，也只不过是众多深化思维、优化写作方法中的一个门径。“汝果欲学诗，工夫在诗外”，若想写出更高明的文章，还是在对广博丰富的生活的深入思考上多花些工夫。

标新立异，见解新颖

标新立异，见解新颖

“千古文章意为高”，“意犹帅也”，这些论述道明了立意的重要性。文章立意首先应求准，进而要求新。新奇的立意，独到的见解，能使作文个性鲜明，给人以心灵的撞击，精神上的鼓舞。

要使见解新颖独特，方法主要有：

一、反向立意

即转换思考方向，对大多数人的见解说“不”。具体有两种方式：一种是不全部认同，而作辩证的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中学生习作《人一定要往高处走吗？》，以“人的水平不同，能力各异”作为切入点，针对“人往高处走”这句俗语展开求异思维，提出“只要能达到自身发展的目标，暂且往低处走一走也无妨”的新观点，使读者获得有益的启迪。

二、新异立意

作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，仔细梳理，把混沌的具体的表象加以分解，对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化作具体的剖析。尤其是在千万人写同一考题的情况下，要想一想别人可能会怎么写，“我”能不能有更好的选择，能不能写出与众不同的见解。

以2007年上海卷作文为例，与绝大多数考生泛谈“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生写的是“文章的内容比技巧更重要，写作必须跨过华而不实的文风这道坎”，全文笔力集中，主旨鲜明，立意上和阅卷标准相吻合。由于作者巧妙地变向立意，使文章别出心裁，赢得了阅卷老师一致赞赏。

三、高远立意

一般同学在把握题意后，往往会产生一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很“自然”地进入到某一惯常的思路中，于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。而那些精品作文，则往往是想落天外，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展，从而占据了思想上的制高点。

请看2007年上海卷两篇金牌作文的节选：

（文一）我家有个保姆，我喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。

生活中有许多像这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的„„他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。

这是横在我和保姆之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身„„

这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。

如果没有他们，我不敢想象城里的家长能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。

而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求„„我们应该为此感到羞愧啊。

„„

（文二）有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下？有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生？

物欲横流过市。当眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活，而是应接不穷的“悬疑”“侦探”“复杂”时，我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。

必须跨过这道坎，当我们涉世未深的时候，余秋雨曾在《历史的脸谱》中提及：构思过度已成为这个时代无可避免的灾难。为何我们的文艺界充斥的大多是复杂而又复杂的情节，华丽而又华丽的词藻？精心编织固然不是错，然而过多的堆砌成就的便是一个又一个空洞的躯壳。这里不得不提到韩剧。诚然，情节的老套是它无可回避的弊病，而它的影响力却是巨大的。简单的人物、自然的场景无疑是起着关键作用的。简单，是每个人心中最柔软的感动。毋须装点得多繁复，自然就好。构思过度在稀有的情况下也许新鲜，但狂热之后，人们回归的依旧是心的感动。当我们涉世还未深，请闭起双眼，只用心听到最清澈的呼唤，跨过那“构思过度”的槛坎。

„„

没有半点犹豫及退缩，必须跨过“构思过度”这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多！

前一篇作文从大处着眼，由小处入手，将一个普通的社会现象（以地域、出身的差异来划分人群的尊卑）纳入必须跨越的“这道坎”——横亘在城里人与外来务工者群体间的深“坎”之中，可谓眼光独到。文章在看似不经意的叙谈、阐述中，充分揭示了“这道坎”给异乡人带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同样目光犀利，思维深刻，使笔下文章充满了一种力度，一种气势，读来令人震撼。开头直指当前社会中“物欲横流过市”“眼前充斥的不再是那单纯的恬静生活”的事实，在激起读者共鸣和思考后，响亮地提出：“我们应当明白有一道坎已经在不知不觉中竖起，它就是：构思过度。”接下来分层阐释观点，通过正反对照、合理引用，以“跨过那‘构思过度’的槛坎”反复点题，使“必须跨过‘构思过度’这道坎，你会发现：生活，比你想象的简单得多”的中心鲜明而突出。阅卷教师读到这样的佳作，怎能不拍案叫绝？

当文化火炬印上了商标

用有朝一日造句篇七
《关联词用法及造句》

1.并列关系（妈妈一边看电视一边织毛衣）（国家政府一方面要抓经济建设一方面要抓政治文明建设）（六月的天一会儿下雨一会儿晴。）（我们即既要学习好又要把身体素质搞上去。）

2.选择关系（小明不仅是我们的组长还是我们的班长）（这次的考试不是及格就是不及格）（我每天要么骑自行车上学要么坐公交车上学）（我们下午或者去洗澡或者去打篮球）

3.转折关系（这次试题虽然不是太难但是得高分的还是不多）（我今天本打算去公园可是天却下雨了）（尽管今天我很累还是陪朋友去买东西）

4.条件关系（我们只有现在好好学习将来才能为国家贡献更多的力量）（我们只要努力了就能得到回报）（无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去）（不管刮风下雨小明总是第一个到校）

5.递进关系（这个冬天不但很冷而且下了好几场大雪）（他们一见面就吵架甚至还动过手。）（我们不仅要吃饱还要吃好。）

6.因果关系（因为天太冷所以今天大家都穿上了棉衣。）（每一个人都有不同的想法因此在教学上应该因材施教。）（既然今天一定要去听报告就要把所有准备工作做好。）

7.假设关系（如果没有共产党就没有新中国）（即使没有外人的帮助他也一样能取得一定的成功）

8.取舍关系（我宁可不出门也不和他在一起。）（与其在家一个人无聊不如和大家一起参加集体活动。）

1．并列关系。句子各部分之间的关系是并列的。表示并列关系的关联词主要有“既„„又„„”、“一边„„一边„„”、“一方面„„一方面„„”、“一会儿„„一会儿„„”等。

2．递进关系。句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。 表示递进关系的关联词主要有“不但„„而且„„”、“不光„„还„„”、“不仅„„也„„”等。

3．选择关系。句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。 表示选择关系的关联词主要有“不是„„就是„„”、“或者„„或者„„”、“要么„„要么„„”等。

4．转折关系。一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。表示转折关系的关联词主要有“尽管„„还是„„”、“虽然„„但是„„”等。

5．假设关系。句子的前一部分假设一种情况，后一部分是假设的情况实现后的结果。表示假设关系的关联词主要有“如果„„就„„”、“即使„„也„„”、“哪怕„„也„„”等。

6．条件关系。句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。表示条件关系的关联词主要有“只要„„就„„”、“只有„„才„„”、“无论„„都„„”、“不管„„总„„”等。

7．因果关系。一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。表示因果关系的关联词主要有“因为„„所以„„”、“既然„„就„„”等。

8．取舍关系。句子中的一部分说出舍弃的一面，另一部分说出采取的一面。表示取舍关系的关联词主要有“宁可„„也不„„”、“与其„„不如„„”等。

例1 我班的杨帆同学（ ）踢足球，（ ）爱打篮球。

例2 张华同学（ ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。

例3 双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。

例4 （ ）我们的国家现在还不够发达，（ ）再过几年，一定会有大的发展。 例5 （ ）得了病不及时治疗，（ ）会越来越严重。

例6 （ ）在校内校外，（ ）要讲究文明礼貌。

例7 （ ）小光进步很大，（ ）受到老师和同学们的表扬。

例8 英雄的武警战士（ ）牺牲自己，（ ）后退半步。

1、因为有氧气，所以地球上才有生命。

2、如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

3、只有努力学习，才能有所成就。

4、地球上不但有氧气，而且还有氮气。

5、只要有水，就能解渴。

6、我们不仅要学习好，还要思想好。

7、一边做作业，一边看电视是不好的。

8、既然你知道错了，就要改正。

9、无论发生什么，我都会帮助你。

10、即使我跑得不快，我也要参加比赛。

11、学习不是一朝一夕的事，而是一个长期的过程。

12、与其浪费时间，不如做些有意义的事。

13、虽然月亮会发光，但它不是恒星。

一、给下面的句子填上恰当的关联词。

1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（ ）我们坚持改革开放，道路（ ）越走越宽。

3、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。

4、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。

7、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。

8、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。

10、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。

11、小战士（ ）被敌人活活打死，（ ）说出军队的秘密。

12、同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。

13、他（ ）美国人，（ ）法国人，（ ）英国人。

14、（ ）钱再多，我们（ ）不能随便乱花。

15、（ ）困难多大，他（ ）坚持不懈地刻苦学习。

16、雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。

17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的积雪融化了。

18、他（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边思索。

19、人类（ ）有肤色区别，（ ）没有优劣之分。

20、（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）不能浪费。

21、人的一生，（ ）奋斗，（ ）能成功。

22、王老师（ ）严格要求我们，（ ）严格要求自己。

23、她今天病得厉害，（ ）没来上课。

24、( )你懂得了这个道理，你（ ）要自觉去做。

25、（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。

用有朝一日造句篇八
《用以下词语造句》

KCIS

中文科

姓名 : 分數 : 班別 : P3 M / W

日期 :

用以下詞語造句。 1 難為情﹕_______________________________________________________ 2 長大﹕_________________________________________________________ 3 秘密﹕_________________________________________________________ 4 藏起來﹕_______________________________________________________ 5 全都是﹕_______________________________________________________

照例句﹐用「……既……又……」的句式改寫句子。

例﹕ 我聽著媽媽的話﹐覺得(興奮、難為情)。 我聽著媽媽的話﹐覺得既興奮﹐又難為情。 1 哥哥畫的圖畫 (好看、好笑)。 _________________________________________________________ 2 媽媽炒的菜 (好吃、有營養)。 ________________________________________________________ 3 老師講的故事 (好聽、有意義)。 ________________________________________________________

KCIS

中文科

姓名 : 班別 :

P3 M / W

分數 : 日期 :

用「……像……又像……」的句式續寫句子。 1 彎彎的月亮﹐__________________________________________________________。 2 妹妹的臉﹐____________________________________________________________。

選擇詞語填空。 1 今天_______會下雨。 2 媽媽說﹕「我_________誰把我的花瓶打破了。」 3 老師要我們_________為甚麼上課不_________講話。 4 弟弟說他長大後要做一個_________的警察。 5 ___________爸爸會帶我去夏威夷渡過復活節假期﹐我一定會很開心的。

KCIS

中文科

姓名 : 班別 :

P3 M / W

分數 : 日期 :

重組句子。 1 真漂亮 花 的 公園裡 開得 。 ___________________________________________________ 2 一個 媽媽 大箱子 準備 了 。 ___________________________________________________ 3 暑假 打算 我 快到了 去 學游泳 ﹐ 。 ____________________________________________________________ 4 花園裡 我家 種了 的 蘋果樹 一棵 。 ____________________________________________________________ 5 集郵組 妹妹 學校的 參加了 。 ____________________________________________________________

用「……既……又……」的句式續寫句子。

1 小鳥的叫聲﹐__________________________________________________________。 2 媽媽買給我的芭芘娃娃﹐_______________________________________________。

KCIS

中文科

姓名 : 分數 : 班別 : P3 M / W

日期 :

用以下詞語造句。 1 記得﹕___________________________________________________________ 2 禮物﹕___________________________________________________________ 3 祝﹕_____________________________________________________________ 4 已經﹕___________________________________________________________ 5 於是就﹕_________________________________________________________

選擇詞語填空。 1 我在冷藏櫃裡拿了一個冰淇淋﹐讓媽媽__________。 2 蝴蝶的__________像五顏六色花朵。 3 姐姐用這張生日卡﹐送上她的___________。 4 我在路上看見一個錢包﹐馬上把它_________﹐交給警察叔叔。 5

桌子上_____著一張__________的桌布。

KCIS

中文科

姓名 : 班別 :

P3 M / W

分數 : 日期 :

用50字或以上﹐寫一段句子﹐告訴老師你在假期裡最開心的一件事。

用有朝一日造句篇九
《常用8种关联词造句》

常用8类关联词语造句

1、表示并列关系的

常用“一边„„一边„„”，“不是„„而是„„”，“既„„又„„”等关联词语；

不是„„而是： 小明不是学习委员，而是一名优秀的中队长。

2、表示承接关系的

常用„„一„„就„„„

„„一„„就： 小朋友一看见老师，就会礼貌地向老师问好。

3、表示递进关系的

常用“不但（不只、不光、不仅）„„而且„„”，“不仅（不但）„„还„„”等关联词语；

不但（不只、不光、不仅）„„而且（还）： 王老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。

4、表示选择关系的

常用“不是„„就是„„”，与其„„不如„„” ，“宁可„„也不„„，“要么„„要么„„”，“或者„„或者„„”等关联词语；

不是„„就是： 不是你去，就是他去，总得有一个人去。

与其„„不如： 学习不能投机取巧，与其临时抱佛脚，倒不如平时好好努力。 宁可„„也不： 刘胡兰宁可牺牲自己的生命，也不说出党的机密。

5、表示转折关系的

常用“虽然„„但是（可是、却）„„,尽管„„可是„„”等关联词语；

虽然„„但是（可是、却）： 弟弟虽然年纪小，但是很懂事。

6、表示假设关系的

常用“如果（假如、要是）„„就„„”，“即使„„也„„”等关联词语；

如果（假如、要是）„„就： 如果当时认真仔细一点，我就不会算错这道题。

即使„„也： 即使老师不在教室，我们也能管好自己，认真写作业。

7、表示条件关系的

常用“只有„„才„„”，“只要„„就„„”，“无论„„都（也）„„”，“不管„„都（总是、也 ）” 等关联词

只有„„才： 很多同学在实践中体会到，只有多读多写，才会提高作文水平。 只要„„就： 只要我们不乱丢垃圾，地球就会更美丽。

无论„„都（也）： 无论风吹雨打，我们都要坚持到校学习。

8、表示因果关系的

常用“因为„„所以„„”，“既然„„就„„”，“„„因为„„”，“之所以„„是因为„„”“因此”等关联词语

因为„„所以： 因为他热情地为同学们服务，所以受到同学们的好评。

既然„„就： 你既然生病了，就好好休息吧！

用有朝一日造句篇十
《第一册造句练习》

第一册造句练习

Book 1 Unit 1

这种积极的教学方法使我踊跃回答各种问题，而且从不怕答错。

Because of this positive method, I eagerly answered all the questions I could, never worrying

much about making mistakes.

Because of…, sb. does sth/is + to do sth., never worrying/caring much about… 由于······, 某人很······做某事，从不担心／在意······

用于强调“某种因素导致的连锁效应” 。

心里装着母爱的他抓紧每一秒的学习时间，从不在乎吃穿。

in mind/seize every second/care about/what to eat and wear

Because of his mother’s love in mind, he seizes every second to do his lessons, never caring much

about what to eat and wear.

上了高中，我渴望继续学英语。但高中的学习却与以前不同了。

When I went to senior middle school, I was eager to continue studying English; however, my

experience in senior middle school was very different from before.

When sb. is eager/desires/longs to do sth.; however, … 当······时，某人渴望做······; 然而，······

用于描述“事后情形与某人的愿望相左”。

当他开始和一个漂亮的姑娘同桌时，很想给她留个好的印象；然而，事情并没有如他想象的

那样。

share a desk with/make a good impression on sb./as wished

When he began to share a desk with a pretty girl, he was eager to make a good impression on her;

however, things did not go as wished.

离家上大学时她渴望过一种无忧无虑的生活; 然而, 不久她就发现校园生活与自己的期望相

差甚远。

When she left home for her college, she desired to live a life free of worry and care; however,

before long she found the campus life was far from her expectation.

以前的老师对所有学生都很有耐心，而新老师却总是惩罚答错问题的学生。

While my former teacher had been patient with all of the students, my new teacher quickly

punished those who gave incorrect answers.

While sth./sb. is/does…, sth./sb. else is/does…

某事/某人······, 而另一事/另一人······

用于表述“人与人或事与事之间的反差”。

鼓励使学生乐于接受新知识，惩罚则使学生充满挫败感。

encouragement/keep one’s mind open to sth./full of frustration

While encouragement will always keep students’ minds open to new knowledge, punishment may

make students full of frustration.

突然有一天我发现以前学过的东西都懂了，更重要的是，我能脱口而出说英语了。

Then, one day I realized I could understand just about everything I came across, and most

importantly, I could “say” anything I wanted to in English.

Sb. realizes/becomes aware (of) (that)…, and most/ best/worst of all, …

某人意识到······, 尤为重要/突出/糟糕的是，······

用于强调“某人对事物认识的递进关系”。

一天我突然意识到自己的学习进步了，尤为重要的是，我对自己的专业更感兴趣了。

most of all/in one’s area of study/take more interest

One day I suddenly realized I had made some progress in my studies, and most of all, I took more

interest in my area of study.

将来有一天,我们会意识到一直以来我们都没有善待地球,而且更糟的是, 亡羊补牢为时已

晚。

One day in the future we will become aware we haven’t been taking good care of the earth, and

worst of all, it is too late to make up for it.

对我来说，学习外语是非常艰辛的经历，但这个经历拿什么我都不换。

Learning a foreign language has been a most trying experience for me, but one that I wouldn’t

trade for anything.

Doing sth. is a most + for sb., but one that…(从句) 做某事对某人来说是非常······的经历，但又是一种······的经历。

用于强调“对事物的辩证认识”。

对你来说现在玩网络游戏非常愉快，但肯定会是日后你为之后悔的一段经历。

play online games/a most enjoyable experience/be certain to

Playing online games is now a most enjoyable experience for you, but one that you are certain to

regret in future.

参加高考是我们多数人一次最痛苦的经历，但我认为又是最值得珍惜的经历。

Participating in the college entrance examinations was a most painful experience for most of us,

but one that I think is most worth holding dear.

学一门外语最令我兴奋的收获是能与更多的人交流。

The most wonderful result of having learned a foreign language was that I could communicate

with many more people than before.

The most wonderful/delightful/awful result of doing sth. is that… 做某事最令人惊奇的/高兴的/糟糕的结果是······。

用于表述“对做某事的结论性评价”。

耍小聪明最糟糕的后果是反被聪明误。

play tricks in petty matters/fall victim to

The most awful result of playing tricks in petty matters is that the player falls victim to it.

Book 1 Unit 2

您听一下吧，您肯定会喜欢的。

Listen for a minute; I’m sure you’ll like it.

Do sth.; I am sure (that) you will (not)… 做某事，你肯定（不）会······

用于表述“给对方建议/与对方论理”。

改进你的思维模式，这肯定会给你的学习带来新的面貌。

improve your way of thinking/bring a new look to sth.

Improve your way of thinking; I’m sure that will bring a new look to your study.

虽然你的理由完全站得住脚，但恐怕他不会那么容易改变观点。

I’m not sure he will come round that easily, though your reasons do hold water.

我想我还不至于老得落伍吧，可没完没了地听那不成曲调、叫人心烦的歌着实让我生气。

I don’t think I’m old-fashioned, but hearing those tuneless, offensive lyrics repeatedly makes my

blood boil.

Sb. doesn’t think sb./sth.…, but doing sth. does… 某人认为······不至于······，但做某事又实

在······

用于表述“对事物的看法与感受的反差”。

我想我并不多愁善感，但那部影片却着实让我感动得落泪了。

emotional/move one to tears

I don’t think I’m an emotional person, but watching that film did move me to tears.

我认为看小说对一个人的进步并不是没任何好处，但把一整天的时间都花在看小说上又总让

我有一种负罪感。

I don’t think reading novels does no good to one’s progress, but spending a whole day reading

novels always gives me a feeling of guilt.

我想我们应该感到幸运了，因为对我们来说女儿的最大问题还只是化化妆。

I suppose we should feel lucky because makeup is our biggest problem with her.

Sb. supposes sb. should (not)… because sb./sth.… 某人想某人（不）应该······，因为某人/某

物 ······

用于表述“看待事物的角度和理由”。

我想我们应该为儿子取得的进步感到骄傲了，因为他去年考试还垫底儿呢。

feel proud of/sb.’s progress/come bottom in an exam

I suppose we should feel proud of our son’s progress because he came bottom in the exam last

year.

我想你不该灰心，因为事物不是一成不变的，而是始终在变化着的。

I suppose you should not lose heart because things are not being but a becoming.

我担心那种音乐对桑迪可能会产生负面影响。

What worries me is that music could have a negative influence on Sandy.

What worries one is that…

令某人担心的是，······（that 可替换）

用于表述“某人的担心”。

父母担心女儿在异地不会照顾好自己。

take good care of oneself / in a strange place

What worried the parents was that the daughter could not take good care of herself in a strange

place.

Book 1 Unit 3

现在回想起来，我不禁惊叹：像他那样一个成年人，得有多大的勇气才能承受这样的屈辱和

压力, 而当时他却表现得毫无痛苦，也没有一句怨言。

When I think of it now, I am amazed at how much courage it must have taken for a grown man to

subject himself to such shame and stress. And at how he did it—without bitterness or complaint.

When sb. thinks of sth./sb. now (someday in the future), he/she is/feels amazed/shocked/delighted/

embarrassed/guilty/alarmed/… at… 现在（将来有朝一日）回

想起某事／某人来，某人会对······感到惊叹／震惊／高兴／难堪／内疚／恐慌。

用于表述“某人回想起某事时的一种感慨 ”。

现在回想起军训，我仍惊叹不已的是，自己当时怎会表现出那么大的毅力。

military training / feel amazed at / display / willpower

When I think of the military training now, I still feel amazed at how much willpower I displayed

then.

现在当我回想起那次经历时，我仍为父亲面对死亡时的镇静感到惊叹。

When I think of that experience now, I still feel amazed at my father’s calmness in the face of

death.

虽说有很多活动不能参加，但是父亲还是试着以某种方式去参加。

Unable to engage in many activities, my father still tried to participate in some way.

(Although sb. is) Adj./P.p. phrase, sb. still does…

虽说是······ ，某人还是······

用于表述“某人尽管有不利因素但仍努力去做 ”。

虽然用英语表达远不自如，他还是设法用英语描述了自己的所见所闻。

express oneself/ far from free/ what one sees and hears

Far from free to express himself in English, he still managed to describe what he had seen and

heard.

不知他当时是否留意在我们同行时，我不愿意被人看到和他在一起。若他确实注意到了, 那

我真惭愧一直没对他说我是多么对不起他，我是多么不孝，我有多么后悔。

I wonder if he sensed my reluctance to be seen with him during our walks. If he did, I am sorry I

never told him how sorry I was, how unworthy I was, how I regretted it.

If sb. sensed/noticed…, I am sorry I never told him/ her how…, how…, how… 如果某人当时觉察到······, 我真惭愧一直没对他／她说我多么······, 我多么······, 我多么······

用于表述“某人对曾经的过错的内疚心理 ”。

如果我父母觉察到我当时在向他们撒谎，我真惭愧一直没对他们说我有多么缺乏常识，我有

多么粗心，我有多么的不孝。

notice sb. doing sth. / lack common sense / unworthy

If my parents noticed me lying to them, I am sorry I never told them how I lacked common sense,

how careless I was, how unworthy I was.

如果她当时觉察到我对她的痛苦麻木不仁，我真惭愧一直没对她说我多么缺乏同情心，我是多么不懂事，我有多么懊悔。

If she sensed my indifference toward her pain, I am sorry I never told her how I lacked sympathy, how insensible I was, how I regretted it.

每当我因一些琐事怨天尤人的时候，每当我嫉妒别人运气比我好的时候，每当我没有怀着“好心”的时候，我就会想到他。

I think of him when I complain about trifles, when I am envious of another’s good fortune, when I don’t have a “good heart”.

Sb. thinks of/remembers/calls to mind sth./sb. when… (从句) when… (从句), and when… (从句) 每当······的时候，每当······的时候，······，某人就会想到某事／某人。

用于表述“某人／某事对当事人的影响力”。

每当我感到孤寂时，每当我情绪低落时，每当我遭遇挫折时，我都会想起我的故乡。 feel lonely / in low spirits / run into frustration

I think of my hometown when I feel lonely, when I am in low spirits, and when I run into frustration.

每当我们随地吐痰，每当我们品尝野味，每当我们破坏自然界时，我们就应想到非典。 We should think of SARS when we spit anywhere, when we enjoy the deliciousness of wild game, when we do damage to the nature.

Book 1 Unit 4

有研究显示，我们对他人的判断是根据我们遇到他们的最初七秒钟内所进行的无声交流形成的。

Research shows we make up our minds about people through unspoken communication within seven seconds of meeting them.

A large body of research/evidence/study/facts/ experience/data shows/proves/suggests/indicates that…(从句)

大量的研究／证据／研究／事实／经验／数据显示／证明／表明，······

用于表述“证据 ”。

大量证据表明积极思维可以使人摆脱困境。

positive thinking / enable sb. to do sth. / get out of difficulty

A large body of evidence shows that positive thinking enables one to get out of difficulty.

事实表明逃避现实会使你更加痛苦。

Facts show that escape from reality will drive you into much more pain.

想想那些让你最难忘的会面：被介绍给你未来的妻子或丈夫、一次求职面试、与陌生人的一次邂逅。(想想有哪几次你确切知道你给人留下了好印象。)

Think about some of your most unforgettable meetings: an introduction to your future spouse, a job interview, an encounter with a stranger. (Think of times when you know you made a good impression.)

Think about/of sth. (that…)

想想／譬如······

用于表述“例证 ”。

你的一生很值得回忆。想想你一生中的最精彩表现：大学时成绩全优生、事业上的成功者、 一次大难不死。

be well worth recalling / the highlights of one’s life / a straight-A student / a narrow escape from death

Your life is well worth recalling. Think about the highlights of your life: a straight-A student at college, an achiever in career, a narrow escape from death.

诀窍在于要始终如一地保持自我，保持最佳状态的自我。

The trick is to be consistently you, at your best.

The trick/secret/key (to doing sth.) is to…

(做某事的)诀窍／秘诀／关键在于······

用于表述“做某事的诀窍／秘诀 ”。

赢得女孩芳心的诀窍在于表现得比她周围的人

—也包括她—要好。

win a girl’s heart / act better than

The key to winning a girl’s heart is to act better than those around her, including herself.

然而，演说家常常会传递一些含混不清的信息。我最喜欢用来作例子的一类演说家是那些一边看着自己的鞋子一边说“女士们、先生们，我很高兴来到这里”的人。

Public speakers, however, often send mixed messages. My favorite is the kind who says, “Ladies and gentlemen. I’m very happy to be here”—while looking at their shoes.

Sb./Sth. does sth.. My favorite is the kind who/ that…(从句)

某人／物常常做某事。我最喜欢用以作例证的是那类······人／事。

用于表述“现象和例证 ”。

有些人常常口是心非。我最喜欢用以作例证的是那类当面夸奖你背地里却诽谤你的人。 play a double game / to one’s face / speak highly of sb. / behind one’s back / call sb. names

Some people tend to play a double game. My favorite is the kind who speaks highly of you to your face but call you names behind your back.

我一直渴望着一种美好的生活。我最喜欢用以作例证的是人们沐浴着真、善、美的那种生活。 I have been longing for a wonderful life. My favorite is the kind in which people bathe themselves with truth, kindness and beauty.

不管你是和一个人交谈，还是对着一百个人讲话， 始终都要记住看着对方。

Whether you’re talking to one person or one hundred, always remember to look at them. Whether…, or…, always remember to do sth.

不管······, 还是······, 始终记住要······

用于表述“对某人的建议或告诫”。

不论你学习是否顺利，始终都要记住全身心地投入。

get along well / with one’s whole being / go into sth.

Whether your study gets along well or not, always remember to go into it with your whole being.

对于上述问题，哪怕你给出的答案只有一个是肯定的，那么你也需要放松。

If you answered yes to even one of these questions, you need to lighten up.

If/Even if/though sb. does sth., he/she needs/doesn’t need to do...

哪怕／即使某人做了某事，他／她也需要(也不必) ······

用于表述“建议”。

哪怕你心里对此事只有一点点怀疑，你也要说出来。

have sth. within one / a bit of doubt about sth. / speak out

Even if you have within you a bit of doubt about the matter, you need to speak out.

即使生活中遭遇过不公正的待遇，你也不必自暴自弃。

Even if you once suffered injustice in life, you don’t need to give yourself up.

Book 1 Unit 5

尽管数量大得惊人，但联邦和各州政府在实施防止艾滋病蔓延的计划方面行动迟缓。

Despite such alarming numbers, the federal and state governments have been slow in implementing programs to stop the spread of AIDS.

Despite such…, sb. is/seems + adj./pp + in doing sth. 尽管······如此的······，某人在······方面却表现出／显得······

用于表述“某人的做事方式与实际情况的反差 ”。

尽管事情如此棘手，她处置时却显得沉着冷静。

despite/a matter/such/tough/in handling it/seem/calm and cool

Despite such a tough matter, she seemed calm and cool in handling it.

尽管困难重重，这个研究人员仍在坚持不懈地努力。

Despite such a mountain of difficulties, this researcher was persistent in his efforts.

和许多地方性组织一样，该组织缺乏资金，这迫使它创造性地使用其资源。