含蓄表达喜欢的句子

含蓄表达喜欢的句子篇一
《含蓄条件句》

含蓄条件句.txt跌倒了，爬起来再哭~~~低调！才是最牛B的炫耀！！不吃饱哪有力气减肥啊？

真不好意思，让您贱笑了。我能抵抗一切，除了诱惑„„老子不但有车，还是自行的„„ '

含蓄条件句的几种形式

the way的定语形式？你是指关系代词用that、in which、或不填么？用这三种特殊形式的

时候the way在从句中必须做方式状语。

含蓄条件句我解释不全，参照百科，希望你能看懂：

提到条件句，人们一般会想到if引导的条件句，而英语中某些假设的条件句不是通过if从

句表达出来，而是包含在某些短语、上下文或其他方式中，其谓语也常用虚拟语气，我们称

此种结构为含蓄条件句。

（人教版）高中教材Book Ⅵ. Unit Ι. Art Page 3,课文最后一段出现了这样一个句子：“But

without the impressionists, many of these painting styles would not exist.”由句

意可以看出，此处应是一个条件句，而且暗含虚拟语气，这里假设的条件没有通过条件从句

表达出来，而是隐含在without介词短语中，故名含蓄条件句。译作：但是如果没有印象派，

那么这许多不同的风格就不可能存在。

又例如：Without water, there would be no life. 如果没有水，就不会有生命。

但可作含蓄条件句的并非without一种，我们就试着找出以下几种可作虚拟语气的含蓄条件

句，以飨读者。

Ⅰ. But for the meeting, I would have gone home at the time.

要不是开会，我早就回家了。 (but for 暗示了条件)

Ⅱ. It would be only partly right to follow in this way.

如果用这种方式，仅仅对了一半。 （动词不定式暗示了条件）

Ⅲ. Having known in time ,we might have prevented the accident.

要是及时得知的话，我们也许能阻止这场事故。

（-ing 分词做条件状语，暗示条件：If we had kown in time）

Ⅳ. Given more attention, the tree could have grown better.

如果多留心的话，这树本来可以长的更好。（MET 1990）

(-ed 分词做条件状语，暗示: If the tree had been given more attention)

Ⅴ.I was too busy at that time, otherwise, I would have called you.

我当时太忙，否则我就给你打电话了。

（副词otherwise暗示条件）

由此可知，在特定的上下文或一目了然的情况下，if条件句可以省略，或使用介词短语、副

词或非谓语动词等形式来代替if条件句，这种虚拟语气表达形式叫做含蓄条件句

含蓄表达喜欢的句子篇二
《一些你会喜欢的句子》

 Only those who have the patience to do

simple things perfectly ever acquire the skill to do difficult things easily. 只有有耐心圆满完成简单工作的人，才能够轻而易举地完成困难的事。

 We delight in the beauty of the butterfly

['bʌtəflai], but rarely admit the changes it has gone through to achieve that beauty. 我们欢欣于蝴蝶的惊艳之美，却鲜有注意它为美丽所遭受的蜕变之痛。

 Life is not just being alive, but being well.

生活不是为了活着，而是为了精彩地活着。

 When you quarrel with a close friend, talk

about the main dish, don't quibble ['kwibl] over the appetizers ['æpitaizəs]. 当你和你亲近的人吵嘴的时候，试着就事论事，不要扯出那些陈芝麻、烂谷子的事。

 If you love someone, you will know

everything about her without asking her; if you don't love someone, you will forget everything even if she told you everything. 如果你爱一个人，你会了解她的一切，而不需要

问她；如果你不爱一个人，即使她告诉你她的一切，你也还是会忘记的

 Feeling is, you hurt others, either

intentionally or unintentionally, there is always someone to hurt you. 感情就是这样，你伤了别人，无论有意无意，总会有个人来伤你。

 It can be inferred that you lack confidence in a victory over your rivals from the fact

that you''re irritable against them.如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握。

 Never get too attached to anyone because attachments leads to expectations and expectations leads to disappointments. 不要太依赖一个人，因为依赖，所以期望，因为期望，所以失望。

 You are so lucky, because you can choose to love me or not, but myself only have to choose from loving you or loving you more. 你是幸运的，因为你可以选择爱我或不爱我，而我只能选择爱你还是更爱你。

 Sometimes, the simplest advice that you give to others is the hardest thing for you to follow——有时候，你给别人最简单的建议，却是自己最难做到的。

 Guys use the word “friendship” to start a relationship. Girls use the word

“friendship” to end it. 男人喜欢用“友情”开始一段爱情，女人喜欢用“友情”终结一段爱情。

含蓄表达喜欢的句子篇三
《美国人在谈情说爱是,喜欢采用一些含蓄保守的词句或语句,表现文明和礼貌》

美国人在谈情说爱是，喜欢采用一些含蓄保守的词句或语句，表现文明和礼貌。以下举一些例句，仅供参考。

to have a crush on (someone)；

to feel an instant magnetism；

to catch one's eyes； to hit it off；

to have the hots for (someone)；

to be attracted to each other.

这些片语，都是描写男女间互相倾慕，两情相悦，有吸引力或一见锺情。 例如：

* He (she) has a crush on her (him) (他对她十分爱慕) 。

* He felt an instant magnetism when their eyes met. （他们见面时，他立即感到磁性般的吸住）。

意指女的外表吸引; 如果是 she felt …… 那么就是指男的外表吸引。

* A nice-looking girl caught his eye.（漂亮的妞儿吸住）。 注意：不用 eyes。 * He was introduced to a pretty woman and they seem to hit it off immediately. （他被介绍给一位漂亮女子後，他们似乎就一见锺情）。 或

* They were attracted to each other the moment their eyes met.

* When he met her, he had the hots for her.（当他见到她，他就对她爱慕不已。） (多半指 sexual attraction。)

例如说，女对男的没有兴趣，那么也可以说：

* She did not feel any attraction toward him.（她对他毫无兴趣); 或

* He is the man for whom she feels no attraction, catch or no catch.

（不管他的条件好或坏，她对他就是没有兴趣）。

这里的 catch，可指财富、地位、名望和外表。

to be a lady's man (或 ladies' man)；

to be a prince on a white horse；

to be a casanova；

to be a womanizer.

这些都是指男人英俊潇洒，作风奔放，野性旺盛，喜欢在「女人窝」里。例如： * Mr. Lin has been considered a prince on a white horse.（林先生被认为是白马王子。）

这是中古时代女子对男人的梦中理想，然而现在也有老外认为美男子应该是：全身盔甲灿烂光辉的王子。

* He is a prince in a shining armour.（动词时态：shine, shone 或 shined。） * Many people think that Mr. Clinton is a real lady's man.（或 a real

womanizer）

(许多人认为柯林顿先生喜欢在女人窝里。）

*As a casanova, he has many girl friends.

（由於他是美男子，他有许多女友。）

（Casanova 是意大利人，据说是顶尖的美男子，他的全名是：

Casanova de seingalt Giovanni Giacomo 在此 casanova

被当做普通名词，故 c 不必大写。

如果形容男人外表魅惑力大，能使女人「如饥似渴」般崇拜他，

也可以说：* He has melted her down and made her knees buckle.

（他把她溶化了，使她拜倒他的西装裤下）。

这句话老外通常不用在男人身上，也许因为男子应该比较坚强些吧！ 或且说：

* So many women swarmed him like bees to the honey.

（许多女人看到他，就像一群蜜蜂见到蜜那样蜂拥而至。）

倘若说：…… like flies to the garbage

指像一群苍蝇喜欢垃圾那样，当然就不是恭维了。

to be a beauty queen; to be a dream boat;

to be a cutie; to be a babe;

to be a fox.

这些都是形容女人漂亮，曲线玲珑，身材曼妙，

挥身性感或散发一种性感的野性。

例如：

* She is a beauty queen.（= very beautiful）

* She is a cutie.（= pretty and attractive）（漂亮迷人）

* She is a dream boat.（= ideal type of woman）（理想女人）

* She is a babe.（= very beautiful and attractive）

* She is a fox.（= She is a foxy lady = She is sexy.）（她很性感）。 注意：如果说： She is as sneaky（或 cunning）as a fox.

又是指她像狐狸一样的狡猾。

假如女人能使男人拜倒她的石榴裙下或神魂颠倒那么就能说：

* Her beauty （attraction） has caused his knees to shake.

（或 to quiver）（她的漂亮迷人使他膝部发抖）。或

* She made him feel up there in the clouds.

（= on clouds nine = on the top of the world）

（她使他神魂颠倒，飘飘然如仙。）

其实，所谓「情人眼里出西施」（Beauty is in the eyes of beholder）， 世上的美或丑，只是主观的看法而已。

to fall in love with （someone）；

to fall head over heels in love; to love （someone） from head to toe. 都是指男欢女爱，沉溺情海，或是爱得晕头转向。

例如：

* They have fallen in love with each other for years.（他们相爱多年）。 （动词时态：fall, fell, fallen）

* He fell head over heels in love with her.

（= He fell for her head over heels = He is head over-heels in love with her.） （他与她沉溺情海，爱得晕头转向。）多半指很快落入情海。

* He loves her from head to toe.（他从头到脚地爱她）。多指经过较长时间後才热恋, 或

* He falls madly in love with her.

至於男女热恋时「目中无人」或「形影不离」，也可以说:

* They are two peas in a pod. （他们像豆荚里的两粒豆子--即形影不离。） * They only have eyes for each other（and forget the entire world.） （世界上似乎只有他们两个人。）

含蓄表达喜欢的句子篇四
《现代文阅读之赏析句子的表达效果》

含蓄表达喜欢的句子篇五
《谈诗说词之含蓄》

谈诗说词之含蓄

谈诗说词之含蓄 (1)

含蓄是中国古典诗词的一种风格。唐末司空图在《诗品》中说：“不著一字，尽得风流。”此二句形象地道出含蓄之义。清人沈祥龙也说过:“含蓄者，意不浅露，语不穷尽，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已。”也就是说，含蓄的风格是不把作者的意思明白说出，而是含在所写的形象里，含而不露，耐人寻味。 诗贵含蓄，忌直贵曲。中国古典诗词中尤以含蓄蕴藉者为上。下面，谈谈诗词中表现含蓄美的十种手法。

之一：借景抒情

借景抒情，即在描写景物中抒发感情，达到寓情于景的目的，从而使诗意含蓄，耐人寻味。 例如《诗经-采薇》末章；

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心悲伤，莫知我哀！

这首诗的末章写戍边士兵归途雨雪饥渴和痛定思痛的心情。一、二句回忆出征时的风光，“杨柳依依”写出杨柳枝条柔弱随风不定之貌，蕴含着征人和家室依依不舍的情感。三、四句是写归还时的景物，“雨雪霏霏”写出大雪纷飞之貌，流露出征人归途遇雪而心中悲苦的情感。两种截然不同的季节特征，蕴含着两种截然不同的悲喜情感。正如方玉润《诗经原始》所说：“此诗之佳，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情。” 又如王维《山居秋暝》：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

这首五律是王维山水诗的代表作。诗人着力描写了秋夜雨后山中的自然景色，抒发了悠然自得，迷恋山林的情怀。全诗写景生动，以景寄情，含蕴丰富，耐人寻味。

之二：托物言情

托物言情就是借咏物来表达作者的思想感情，用托物取喻的方法寄托深远。咏物诗词所吟咏的对象是“物”，但如果只是停留在咏物上，无论写得怎样曲尽妙

处，总是境界不高。只有在咏物的同时，写出人物的情感，才会含蕴深邃。 例如骆宾王《在狱咏蝉》：

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心？

这首诗作于唐高宗仪凤三年。当时诗人任侍御史，因上书论事触忤武后，遭诬陷而下狱。这首诗寄托遥深，通过咏唱蝉的高洁，写出自己遭谗被诬的悲愤心情。首联用起兴手法，以蝉声引起客思。颔联运用典故，写秋蝉正对自己的白头哀吟。颈联物我合一，写秋蝉的遭遇，也是写自己的不幸。尾联以蝉的品性比喻自己的情操，表达了自己不为时人所了解的愤慨。这首诗由物及人，由人及物，于咏物中寄情寓兴，感情充沛而含蓄。 又如陆游《卜算子-咏梅》：

驿外断桥边， 寂寞开无主。

已是黄昏独自愁， 更著风和雨。

无意苦争春， 一任群芳妒。

零落成泥碾作尘， 只有香如故。

这首词为托物言情之作，既是咏梅，也是写人。词人孤芳自赏，以梅花象征自己的孤傲和劲节。词旨深沉含蓄，从头至尾，处处写梅花，又处处不止写梅花；不见直接写作者的感情，却句句蕴含着作者的感情。

诗云：

寓情于景表诗心，

雪月风花细咏吟。

托物言情生蕴藉，

辞中寄托旨尤深。

谈诗说词之含蓄 （2）

之三：理趣入诗

理趣入诗是指用诗来说理，诗意含蓄，别具韵味。诗是要用形象思维的，否则就要违背诗词创作的艺术规律。宋人多以议论为诗，如宋代理学家邵雍的诗：“一阳初动处，万物未生时。”这二句则是理语成诗，实质上只是理学家的空泛议论而已。毛主席在《给陈毅同志谈诗的一封信》中曾指出：“宋人多数不懂得诗是要形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡。”那么怎样用诗说理呢？就是要在诗词创作中运用形象思维，做到理趣入诗。例如杜甫《蜀相》：

丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。

出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。

这是一首凭吊古迹、歌颂蜀相的咏史诗。其中后四句是议论，评价诸葛亮一生德才和功绩，并指出其精神昭示后人。这些议论不同于一般的抽象议论，具有高度的概括性，使读者联想到三顾茅庐隆中决策、扶植阿斗六出祁山、五丈原头积劳病死的许多故事，感情强烈，蕴含理趣，韵味悠长。又如苏轼《题西林壁》： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

这首七绝是说理诗，是通过庐山形象来写的，却包含着一个深邃的哲理：陷于某种事情之中，往往被表面现象所迷惑，而看不到其真相。苏轼的好友黄庭坚曾高度评价此诗说：“非其笔端有舌，安能吐出不传之妙。”从中足见理趣入诗的艺术魅力。

之四：用事入诗

用事也叫用典，是诗词创作中常用的一种手法。诗词中引经据典往往是借古喻今，通过某种寄托，含蓄的表达思想感情。一般说来，以写景为主的诗词是不使用典故的，否则就写不出景物的特征。而以抒情为主的诗词，或因字数所限，或话不便明说，往往借助典故，以表达比较复杂深厚的思想感情。例如李商隐《锦瑟》：

锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆， 只是当时已惘然。

这首七律是李商隐的代表作之一。金代文学家元好问《论诗绝句》中曾说：“一篇《锦瑟》解人难。”近代学者张采田《玉溪生年谱会笺》中解为李商隐晚年追述生平，自伤身世之辞，较为合理。诗人在这首诗中多处用事，艺术地总结自己的一生。颈联连用两个典故。上句典出《庄子-齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也”，“俄而觉，则遽遽然周也”。诗人借用这个典故，取迷离梦幻的意思，隐喻岁月如梦，往事如烟，理想幻灭。下句典出传说：望帝是周朝末年蜀君杜宇，死后化鸟，暮春啼鸣，乃至泣血。诗人以望帝自比，说一生壮志难酬，只能将无限哀怨托于缠绵的诗句。颈联也连用两个典故。上句典出传说：一说海里蚌珠与月相应，随之圆缺。还出自《博物志》：“南海外有鲛人”，“其眼能泣珠”。诗人以此感叹自己才华不为所用，只能对月惆怅，空垂珠泪。下句出自中唐诗人戴叔伦一段话：“诗家美景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”（见南宋王应麟《困学纪闻》卷十八）诗人以玉沉埋为喻，自伤虽有才华而冷落不遇。又如辛弃疾《水龙吟-登建康赏心亭》下阕：

休说鲈鱼堪脍， 尽西风、季鹰归未？

求田问舍， 怕应羞见， 刘郎才气。

可惜流年， 忧愁风雨， 树犹如此！

倩何人、换取红巾翠袖， 揾英雄泪。

这首词是世代传诵的登临怀古名篇。词中曲折迂回地表达出词人功业未就的抑郁心情。下阕三处用典，极其灵活，写出词人报国忘家的趣向。“休说”三句典出《晋书-张翰传》，表示词人不愿学张翰因思吴中鲈脍，而忘记时事，弃官还乡。“求田”三句典出《三国志-陈登传》，表示词人要向刘备那样忧国忘家，不做求田问舍的富翁。“可惜”三句典出《世说新语》，表示词人自惜年华在国势飘摇中逝去，如同愁风愁雨的树木。总之，这首词用事深曲含蓄，遣词藏而不露。

诗云：

理趣成诗意境深，

笔端有舌吐玄音。

引经据典含诗魄，

玉液琼浆细酌斟。

谈诗说词之含蓄 （3）

之五：委婉曲折

委婉曲折是诗人表达含蓄的一种手法之一。司空图《诗品》说“委曲”品为：“登彼太行，翠绕羊肠。”意思是诗的委曲风格，犹如太行山路细微曲折，百转千回。在诗词创作中，人们往往不直截了当的说出自己的本意，而是以委婉曲折的方式暗示读者，以求曲径通幽的效果。清人王夫之《姜斋诗话》说：“情语能以转折为含蓄者，唯杜陵居胜。”例如杜甫《月夜》：

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。

何时依虚幌，双照泪痕干？

这是一首抒情诗，表达了诗人月夜思妻的真挚感情。安史之乱时，杜甫被叛军所俘，身陷长安。他在诗中不说自己如何怀念远在鄜州的妻子，而是反客为主，设想妻子对自己的怀念。首联开门见山，设想妻子的月夜独自怀念。颔联设想自己女儿太小，不懂怀念父亲，反衬妻子“独看”的凄楚。颈联设想妻子因怀念而不眠，乃至鬟湿臂寒，突显对妻子的怜惜之情。尾联设想重逢之日与妻子共同赏月，不再思泪留痕，同时反衬“独看”的苦痛。这首诗借望月抒离情，婉转曲折，含蓄深切，为千古传诵的名篇。又如李清照《醉花阴》：

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂，卷帘西风，人比黄花瘦。

这首词是描写闺情的名篇。女词人通过描写自己南渡之前的少妇生活，含蓄地表达了闺中的寂寞和离情。上阕写清秋季节的感受，表现孤寂的情怀。下阕写重阳赏菊的情景，表现思亲的愁绪。从字面上看，词中并没有直接写离别之苦、相思之情，但字字句句无不渗透着这一点。这首词写的委婉曲折，耐人寻味。连攻击过李清照的王灼也评价说：“若本朝妇人，当推词采第一”，“作长短句能曲折尽人意。”

之六：层深浑成

层递的修辞法就是使诗文层层深入，以显含蓄深沉。清代毛先舒曾说过：“词家意欲层深，语欲浑成。”在诗词创作中，作者常用“层深浑成”的手法，用精炼的语言，层层深入地写出事物的许多层次，既含意深沉，又语言浑成。这样才能含蓄而不浅露，如剥焦心，愈剥愈出。例如金昌绪《春怨》：

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

几回惊妾梦，不得到辽西。

诗人从小事写起，表面上写少妇无比怀念出征丈夫的缠绵情愫，实质上反映出当时不合理的兵役制度给妇女带来的痛苦。这首诗通篇只说一事，却不一语道破。诗中写打起黄莺是不教莺啼，不教莺啼是怕惊梦，怕惊梦是想梦见丈夫。层层重叠，含蓄深沉。又如欧阳修《蝶恋花》下阕：

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

这首词是欧词以含蓄蕴藉为特色的代表作。下阕写暮春天气无常，表达了深闺女子绵邈的情思和沉沉的悲伤。毛先舒曾评此词末两句说：“因花而有泪，此一层意也；因泪而問花，此一层意也；花竟不语，此一层意也；不但不语，且又乱飞，飞过秋千，此一层意也。”两句四层，层深浑成，意味无穷。

诗云：

羊肠绕翠步幽深，

委曲为诗抵万金。

语意浑成藏不露，

层层深入见蕉心。

谈诗说词之含蓄（4）

之七：兴之托谕

含蓄表达喜欢的句子篇六
《含蓄虚拟条件句的七种表现形式》

含蓄虚拟条件句的七种表现形式

所谓含蓄虚拟条件句即指将条件从句隐藏在上下文一定的短语中的一类条件句，其主要用法及表现形式可归纳如下：

1. 将条件隐含在不定式短语中

I would write to her, but I don’t know her address. 我会给她写信的，就是不知道她的地址。(=If I knew her address, I would write to her. But…)

To have studied harder, you would have passed the examination. 你学习更用功些，你早就考及格了。(=If you had studied harder, you…)

2. 将条件隐含在分词短语中

Born in better times, he would have been a scholar. 如果出生在好时代，他早就成为学者了。(=If he had been born in better times, he would…)

Failing this time, what would you do？ 假若这次失败，那你怎么办？(=If you failed this time, what would…)

Walking alone in the dark, Mary would be terrified. 要一个人单独在黑暗中行走，玛丽会感到十分害怕。(If Mary walked alone in the dark, she…)

3. 将条件隐含在介词短语中

But for your help we couldn’t have succeeded in the experiment. 如果没有你的帮助，我们的实验是不会成功的。(=If it hadn’t been for your help, we…)

In different circumstances, I would have said yes. 在不同的情况下，我就会同意了。(=If circumstances had been different, I would…)

4. 将条件隐含在名词短语中

Any person who had behaved in that way would have been dismissed. 任何人这样做了都会被开除。(=If any person should behave in that way…, he would…)

A few hours earlier, and you would have seen the famous writer. 要是你早来几个小时，你就见到这位著名的作家了。(If you had come a few hours earlier, you…)

5. 将条件隐含在某些连词中

I didn’t know that he was a cheat, or else I wouldn’t have believed him. 我不知道他是个骗子，不然我也不会相信他了。(or else=if I had known he was a cheat))

I’m really very busy, otherwise I would certainly go there with you. 我真的是太忙了，不然我就会同你一道去了。(other wise=if I were not so busy)

6. 将条件隐含在定语从句中

Anyone who had seen that painting might have taken it for a photo. 凡是看过那画的人，都可能把它看成是照片。(=If anyone had seen that painting…)

7. 将条件隐含在一定的上下文中

You might stay here forever. 你可以永远待在这儿。(=If you wanted to, you might…) Don’t bother to read all these papers. It would take too long. 不要费事看所有这些文件了，那会花太多时间。(=…If you read all these papers, It would take too long

独立主格用法详解

一、独立主格结构的形式

英语中，独立主格结构的形式有两类：一类是：名词或代词跟形容词、副词、介词短语、非谓语动词连在一起，构成独立主格结构。另一类是：介词with / without后接名词或代词再跟形容词、副词、介词短语、非谓语动词连在一起，构成独立主格结构。

A. 名词或代词 + 形容词、副词、介词短语、非谓语动词

1. 名词 / 代词 + 不定式。如：

A house to be built, we must save every cent. 由于要建一座房子，我们必须节省每一分钱。

Now here is Li Lei, Wei Fang to come tomorrow. 现在李蕾来了，魏方明天到。

2. 名词 / 代词 + -ing分词。如：

The bus coming here soon, we should get everything ready. 汽车很快就要来了，我们应该把一切事情准备好。

Mother being ill, Li Lei was very worried. 母亲病了，李蕾非常焦急。

3. 名词 / 代词 + 动词的过去分词。如：

His cup broken, he used his bowl instead. 茶杯破了，他就用碗来代替。

4. 名词 / 代词 + 形容词。如：

The ground muddy, we should be careful. 地面泞泥，我们应该小心。

5. 名词 / 代词 + 副词。如：

The class over, we all went out to play. 下课后，我们都出去玩。

6. 名词 / 代词 + 介词短语。如(from

Glasses in his hand, he asked where his glasses were. 手里拿着眼镜，他问他的眼镜哪去了。

B. 介词with / without + 名词或代词 + 形容词、副词、介词短语、非谓语动词

1. with / without + 名词或代词 + 形容词

He spoke to us with his mouth full of food. 她口里含着食物跟我们说话。

2. with / without + 名词或代词 + 副词

He left the office with the lights on. 他离开了办公室，让灯亮着。

3. with / without + 名词或代词 + 介词短语

The engineer came with a notebook in his hand. 那个工程师手里拿着笔记本过来了。

4. with / without + 名词或代词 + -ing分词

Don’t brush your teeth with water running. 不要在刷牙时让水流着。

5. with / without + 名词或代词 + 动词不定式

With so much work to do, the manager felt very worried. 这么多工作要做，经理觉得很焦急。

6. with / without + 名词或代词 + 动词的过去分词(from

With the road blocked, they had to turn back and ran round it in another way. 由于道路被堵，他们不得不转身从另一条路绕过去。

二、独立主格结构的句法功能

独立主格结构在句子中作状语，表示时间、原因、条件和伴随等情况。

1. 作时间状语

School over, the students went home. 放学后，学生们都回家了。

The ceremony ended, the games began. 仪式结束后，比赛开始了。

2. 作条件状语

It being fine tomorrow, we’ll go boating. 如果明天天气好的话，我们就去划船。 Li Lei coming, it is not necessary to ask Wu Dong. 如果李蕾来的话，就没有必要叫吴东了。

3. 作原因状语

The meeting being put off, we needn’t hurry. 由于会议推迟了，我们就没有必要匆忙了。

Mr. Li being ill, Miss Yang will give us this lesson instead. 李老师病了，杨老师将代他来给我们上这堂课。

4. 作伴随状语

Mr. Li comes here, with a book in his hand. 李先生手里拿着书过来了。

A smile on her face, she asked what she could do for us. 她面带微笑问道我们要什么。

不定式、现在分词和过去分词作补语的比较

一、基本用法区别

当宾语与作宾补的动词在逻辑上是主动关系时，用不定式(未来或全过程) 或现在分词(正在进行或一直处于某种状态) ；当宾语与作宾补的动词在逻辑上是被动关系时，用过去分词。

He asked us to come here early the next day. 他叫我们第二天来早点。(未来) We saw him enter the room. 我们看到他进了那个房间。(全过程)

We saw him talking to her. 我们看到他在与她谈话。(正在进行)

She kept us waiting here for an hour. 她让我们在这等了一个小时了。(一直处于某种状态)

I saw him beaten by Tom. 我看到他被汤姆打了。(him与beaten是被动关系)

二、几点注意说明

(1) 通常用带to的不定式作宾补的动词很多，常见的有：ask, invite, tell, want, encourage, wish, expect, beg, request, require, advise, order, force, cause, allow, permit, forbid, warn, remind, teach, send, call on, wait for, would like/love/prefer 等表示劝请、要求类动词后，用带to的不定式作宾补。

(2) 在help后作宾补的不定式带不带to均可。如：

He helped me (to) clean the room. 他帮我清扫房间。

(3) 在hope, suggest, agree, decide, demand等后不可接sb. to do sth. 。

译：我建议他不去那里。

误：I suggested him not to go there.

正：I suggested that he should not go there.

正：I advised him not to go there.

(4) want, wish 等后接 to be done 作宾补时，to be 可省略，直接过去分词作宾补。如：

When do you wish it (to be) finished? 你要什么时候完成？

(5) 在使役动词后作宾补的不定式不带 to。在使役动词 make, let, have 后，一般用不带to的不定式作宾补，但在其被动式后作主语补足语时，要加上to。如：

They made Paul study English. 他们强迫保罗学习英语。

Paul was made to study English. 保罗被迫学习英语。

(6) 感官动词feel, listen to, hear, see, look at, watch, notice等后面的宾语与作宾补的非谓语动词在逻辑上是主动关系时，用不带to的(在被动式后作主补时要加to) 不定式(全过程) 或者现在分词作宾补(正在发生) ，是被动关系是时，用过去分词作宾补。

(7) 在with的宾语后，若用过去分词，表示宾语与过去分词在逻辑上是被动关系，且意味着该动作已经完成或；若用现在分词，表示宾语与现在分词在逻辑上是主动关系，且表示动作的持续进行；若用带to的不定式，则表示将来的动作，宾语与不定式在逻辑上可以是主动关系也可以是被动关系，注意此时的不定式不是作宾补而是作宾语的定语了。如(

含蓄表达喜欢的句子篇七
《十句情话》

热恋中男女最常说的十句情话！男人和女人之间的感情，很多时候并不是只是通过两个人之间的动作来表达感情，更多时候是需要通过语 言来表达感情。所以热恋中的男女之间的所说的甜言蜜语也成为了增加两个人感情必要的方式，也就是所 谓的“情话”，情话，不一定很肉麻，有的时候是一句很平淡的话，但是足够可以让两个人的感情增加不少， 平淡中酝酿着激情， 一个动作，就类似显示屏的，他逗显示屏本身是通过主机来表现的，它就像是没有打招呼的动作。没 有通过打招呼的动作，也会让人觉得反感，比如突然抱住对方，可能会让对方没有心理准备。当然有的时 候也可以让对方感觉到一些些的意外，很多时候，我们也需要通过多方面的组合来实现自己的爱情攻略， 实现完美的婚姻救赎。 我不是一个情感专家，也不是恋爱高手，只是通过对身边同事朋友的观察，当然也有一部分是自己的 感悟，来分析一下热恋中的男女最常说的十句情话，以及男女之间说情况的异同。有一点是相通的，男孩 子喜欢用陈述句，女孩子喜欢用疑问句，陈述句表达了男孩子对生活的坚定，疑问句表达了女孩子对生活 的优柔。所以，我通过男孩子的陈述句，和女孩子的疑问句，来表达恋爱中的男女在感情上的想法。 一、男孩子常会对女孩子说：我爱你。女孩子常会对男孩子说：你爱我吗？ 男孩子喜欢将我爱你挂在嘴边，这是一部分男孩子的通病，当然也有一部分男孩子的“我爱你”是发自 内心的，我们不能怀疑他们对于感情的专一。女孩子其实是喜欢听男孩子说我爱你三个字的，但是有点时 候男人就是不想说，所以女人才会问男孩子：你爱我吗？当然也存在着女孩子对男人感情的怀疑。 二、男孩子常会对女孩子说：我喜欢你。女孩子常会对男孩子说：你喜欢我什么？ 说我喜欢你的男孩子一般都比较含蓄，他们不善于表达自己的感情，所以喜欢也成了爱的一种转换形 式。这种男孩子有的时候是比较牢靠的，女孩子们不动怀疑他们的感情。而女孩子问：你喜欢我什么？其 实是想清楚自己在男孩子心中的想法，知道男孩子喜欢她的不是外貌。 三、男孩子常会对女孩子说：嫁给我好吗？女孩子常会对男孩子：你愿意娶我吗？ 这句话对于男孩子和女孩子来说，都是一种煎熬。男孩子或许只是想告诉女孩子，你不用怀疑我是否 害你，我愿意娶你，你不要担心我会辜负你。当然，我们也不要否定了男孩子真的想结婚的想法，毕竟家 对于男孩子来说也是重要的。女孩子在爱情中，需要的是一种安全感，和归属感，所以家是女人对于爱情 的最起码的要

求。 四、男孩子常会对女孩子说：我想你。女孩子常会对男孩子：你想我吗？ 我想你，是想告诉你，证明我的存在。所以，想念是喜欢和爱的基础。没有想念就谈不上喜欢和爱。 那是恋爱中的男女对于感情发射最基础的一种情感，这种我想你不仅仅是唯美的，更是动人和浪漫的。我 们还有什么理由去决绝对方的爱意呢？ 五、男孩子常会对女孩子说：我来烧饭给你吃。女孩子常会对男孩子：我烧饭给你吃，好吗？男人的厨艺，可以抓住女人的心，所以男孩子的这句话可以让女孩子期待一辈子的幸福。他们不用担 心跟着男孩子会吃亏，会做家务的男孩子，不会做出对于家庭太出格的事情。女人的厨艺，只能抓住男人 的胃，所以女孩子别认为这样可以让男孩子恋家，你有可能只能抓住男孩子的胃，而抓不住心。 六、男孩子常会对女孩子说：我要永远和你在一起。女孩子常会对男孩子说：你愿意和我永远在一起 吗？ 男孩子对于爱情，比女孩子要来得专一。这是一个朋友对我说的话。这话其实有些绝对，对于感情专 一的男女，现实中还是存在的。现在有些人对于感情能否永远的问题都产生了怀疑，所以，离婚率成为了 关注的重点。但是，当恋爱慢慢变成亲情的时候，永远成为了一种依赖和信赖。 七、男孩子常会对女孩子说：我会照顾你一辈子的。女孩子常会对男孩子：你会照顾我一辈子吗？ 女孩子是用来照顾的，这句话我一直很赞同。男孩子照顾女孩子是天经地义的事情，所以这句话可以 让女孩子感动很久，甚至当男孩子说出这句话的时候，会让女孩子掉眼泪。女孩子则是想通过这句话，告 诉男孩子，我爱你，我想和你在一起，你要一生一世爱我。 八、男孩子常会对女孩子说：我要一直抱着你。女孩子常会对男孩子说：一直抱着我，好吗？ 我要一直抱着你，男孩子是想要通过自己的体温，传递给对方一种温暖，这种温暖是来自身体的，也 是安全感的一种体现。很多时候，女人对于感情都显示信心不足，一个拥抱对于女孩子很重要，可以让她 们忘记过去，甚至忘记疼痛，找到幸福的依靠。 九、男孩子常会对女孩子说：我想牵着你的手，一直到老。女孩子常会对男孩子说：你会牵着我的手， 一直到老吗？ 我要牵着你的手，一直到老。想起夕阳西下的时候，一对步履蹒跚的老人牵手前行的背影，我想很多 人都会被感动。牵手很容易，牵手一辈子，一直到老就变得难能可贵了。所以这句话，都透露出了双方对 于晚年幸福生活的向往，我们希望一起守候幸福。 十、男孩子常会对女孩子说：我想要和你一起慢慢变老。女孩子常会对

含蓄表达喜欢的句子篇八
《语言表达专题》

语言表达专题：

《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”能力层级为D（表达

应用）

【高考考点】

考点1：语言表达准确

【考点解说】准确，这是语言表达的最基本要求从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要

能恰当地表达事务的特征和作者的思想感情具体说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析

同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合

宜2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序3．适当添加修饰性或

限制性词语，准确地表达出作者的本意

考点2：语言表达鲜明

【考点解说】鲜明，是以准确为基础的不准确，就可能鲜明所谓“鲜明”，是指用词造句都能

明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注

意词语的感情色彩精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地

表达出来2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式3．尽

量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句

考点3：语言表达生动

【考点解说】生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动生动，往往是以准确、鲜明为

前提的有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，

就会给人矫揉造作、华而不实之感为了使语言生动，必须做到：1．恰当使用动词、形容词，

从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感2．运用比喻、拟人、借代、夸

张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感3．注意句式

的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳

考点4：语言表达简明

【考点解说】所谓“简明”，即语言“简要”、“明白” “简”的要求：①所说的话应该包含

交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息“明”的要求：①语言不能晦涩，

②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理概括起来说，简明的要求就是：第一、要表达

必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句第二、词句表意明确，没有费

解的词句第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病用尽可能少的语言，传递尽可能多

的信息，达到尽可能高的准确和可理解度

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而

不作必要的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少

用单音节词，多用双音节词辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信

息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解

考点5：语言表达连贯

【考点解说】所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保

持一致，句子的组合与衔接要自然考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持

语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的

协调一致连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点

考点6：语言表达得体

【考点解说】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境

条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰

当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、

感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、

谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等

语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不

好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好二要考虑说话人的地

位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的

交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处

近几年，各省自主命题时对上述六个考点均有涉猎，比较而言，“得体”最受青睐，且有时喜

欢与“连贯”一起命题，以主观题的形式出现而其余五个考点的单独拟题也时常见诸高考试

卷，复习备考时都要重视

【考点回放】

1．（2009全国卷I）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后

的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密

三仙姑对女儿小芹一直管得很严小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意她

③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就

商量对付她⑤的办法她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍

【答案】③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她”

【解析】本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小

芹”则会造成叠床架屋，语意重复

【考点定位】本题重点考查病句修改能力及语言表达衔接、连贯的能力

2．（2009全国卷I）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，

要求语意简明，句子通顺，不超过65个字

【答案】示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与

地狱；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达

【解析】解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”，要特别突出“沈阳”和“读书”两个词语的

图形构成，同时结合题干要求“从构形角度说明标识的创意”，进行整合，语言要求流畅、富

有文采注意字数要求

【考点定位】本体为图文转换试题，既考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力

3．（2009全国卷II）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文

字语言简明，衔接自然，语意连贯

苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起

身然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他

⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家！

【答案】①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父

亲”

【解析】①删除或改为“他”避免语意重复，达到简洁要求；③改为“合图”使指代明确；

⑤改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯

【考点定位】本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，同时与病句修改结合起

来因此，要在语句通畅的基础上，力求连贯得体

4．（2009北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行， 隆重庆祝中

华人民共和国建国60周年有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队

方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”

请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词

要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字

【答案】示例：下面迈着整齐的步伐走过来的是抢险抗灾部队方阵，他们为总是在危难时刻，

走在最前面，全力抢险，谱写了一首首催人泪下的乐章，在灾难面前他们用自己的鲜血乃至

生命为我们诠释了“人民子弟兵”的内涵

【解析】答题时要注意解说词的特点，它是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、

介绍的一种应用性文体，这道题，必须要明确是哪个方阵，他们的特点是什么其次，还要审

清要求，要赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字

【考点定位】这道题考查语言表达简洁，能力等级为D

5．（2009湖北卷）为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集现有两个备选书名

《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由

【答案】示例：①我喜欢的书名：《献给母亲的歌》理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，

表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切②我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》理由：

山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声

【解析】诗歌集的主题思想是“为庆祝新中国成立60周年”，所以①两个标题中都使用了修

辞手法，前者是比喻，后者是借代；②这种含蓄的表达风格，前者更强烈直接地抒发了对祖

国母亲的深爱，后者委婉深沉地抒发我们赞美祖国的共同心声

【考点定位】本题考查正确运用常见修辞方法的能力，能力层级为D做这种题，一要掌握常

见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问等）的一般作用

和效果；二要理解具体语境中运用修辞方法的语句的含意

6．（2009江西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，

①既有《论语》，则有《孟子》

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合

③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图

④既有大成至圣，则有亚圣

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意”

A．④②①③⑤ B ①②④⑤③

C．①④②③⑤ D ④①②⑤③

【答案】D

【解析】从整个语段的内容来看，首句的叙述的是人，承接应该是④；④和①结构相同，且

过渡到作品和思想主张，接下来应该是①②；⑤进一步证明了②中的“宗旨也始终相配合”，

③用他人言语作结，所以②⑤关系更紧密，接下来应是⑤③

【考点定位】本题考查语言表达的连贯，能力层级为D要此类题，要学会分组、抓关联词、

找线索、就近原则、遵循事理的逻辑关系、看句子结构关系是否一致、话题陈述的一致性等

7．（2009四川卷）下边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片这张照片震撼人心，请对此写

几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情(100字以内)

【答案】说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗

滚烫的心山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比

这更长；这就是舍己为人，有什么情比这更深？

【解析】做好本道图文转换题关键有三点，一是认真读懂图片内容，二是用较有文采的文字

表述出来，三是要有一定的情感，甚至是激情

【考点定位】这是一道图文转换试题旨在考查学生的思维能力，透过现象看本质，以及简明

得体的语言表达

8．（2009重庆卷）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”请分别用15～30字解

读“水”与“火”的寓意

【答案】“水”的寓意：柔韧、执著，是生命力的象征“火”的寓意：热情、泼辣，是兴旺雄

奇的象征

【解析】以形象表意传情，这本是诗歌最突出的特点在“水火山城”中，“水”不再只是地域

处于长江、嘉陵江之间的半岛而言，“火”也不只是针对“火锅”而言，而是这样的地域特点

与这样的饮食文化造就了这样的性格特点地域文化近年是一些省市高考亮点，应该引以重视

【考点定位】这是考查语言运用的鲜明、生动性，能力等级为D

9．（2009重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子

要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的

琴弦把天赋演绎到极致的奇人

【答案】①帕格尼尼是一位世界级小提琴家，②也是一位奇人，③他从上帝那里同时接受天

赋与苦难两项馈赠，④但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致

【解析】原来的句子只有一个主干即“帕格尼尼是奇人”，但主语与宾语都有丰富的附加成分，

特别是宾语的定语很长要将其改为4个短句，实际就是变一个句子主干为四个分句，即4个

主干

【考点定位】此题考查变换句式的能力，能力层级为D

10．（2009浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处（只填序号）

理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的

典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨

①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，

那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看

来，是其在品格上低于古体诗的重要原因

【答案】⑤①②④③

【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，

又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故

在最后

【考点定位】本体重点考查考生语言表达连贯能力应政体把握文章内容，梳理文段思路，理

清表达逻辑应本着“话题陈述对象一致”“语脉语流一致”“句式结构一致”，据此，则大局可

定

11．（2009浙江卷）为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的

内涵（不少于50字）

【答案】（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面她挥动球拍，展开青

春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想

【解析】本题虽属图文转换，但形式新颖以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而

本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵

【考点定位】本题考查考生图文转换的能力和修辞的运用能力，兼考语言生动、形象、简明

此类题解题关纽在：一是明晰要求，读懂图表；二是要明确主体，确定方向；三是借助修辞，

展开想象；四语言精练，形象生动

12．（2009浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体（不

超过50字）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师

妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了 妈妈：

【答案】孩子，加分固然重要，但品德更重要啊

【解析】“生活交际”是本题的突出特点解答本题应注意两点：一是要切合语境，体察语气，二是要符合双方人物身份地位

【考点定位】本题考查语言的得体连贯，能力层级为D级解答本题应根据题目显性要求隐性要求体察思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视

13．（2009安徽卷）下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括

整体概括(18字以内)：

分别概括(每句12字以内)：①

【答案】整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作分别概括：①清查农民工工资支付问题②扩大农民工保险范围③ 关心农民工子女教育问题

【解析】固定特定话题，分析全部元素

【考点定位】图文转换，概括信息

14．（2009广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身 如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景 预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样 示现作为一种修辞现象，值得我们关注

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A．①④⑤②③ B①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②

【答案】C

【解析】从理论上讲，语言的排序（连贯）涉及到多方面的问题，但最需我们留心的是陈述话题前后要一致，还有就是前后呼应语段中先说“示现本是佛教用语”，那么后面就应该是“后来怎么样”，所以选③，这样就可排除A项和B项；然后紧承上面，应总说“修辞中的示现”，再举例，所以③后是①，这样就可排除C项，所以选D项

【考点定位】本体考查“语言表达简明、两关、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级E侧重考查从衔接、连贯角度调整和组织句子

15．（2009广东卷）下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查：请根据图表反映的情况，补充下面义段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯

根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异； A ，其中小学以下文化程度的比例高达95．9％：家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见， B 上面的分析结果告诉我们，如果 C ，电视科普节目就会更有针对性

含蓄表达喜欢的句子篇九
《默写》

《曹刿论战》

1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。

2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。

3、为什么"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军？一鼓作气，再而衰，三而竭。

4、曹刿"下视其辙，登轼而望之"后才同意追击的理由何在？夫大国，难测也。

5、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：肉食者谋之，又何间焉？

6、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：惧有伏焉

7、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。

8、有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。

9、有利于追击的时机是在 吾视其辙乱，望其旗靡 的时候。

10、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 《邹忌讽齐王纳谏》

1、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：吾妻之美我者，私我也

2、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句：妾之美我者，畏我也

3、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：令初下，群臣进谏，门庭若市

4、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：虽欲言，无可进者

5、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市

6、文中写邹忌相貌美的句子是：邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽

7、文中写邹忌有自知之明的句子是 ：明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

8、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是： 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。

9、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子： 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也

10、邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是："宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。"

11、描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是 ：群臣进谏，门庭若市。

《出师表》

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

陟罚臧否，不宜异同；

2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；

3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

4、《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中哪两句一致？不宜偏私，使内外异法也

5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

6、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

7、指出出师战略目标的句子是：

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

8、作者向后主提出的三条建议是：

①诚宜开张圣听；

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同； ③亲贤臣，远小人。

9、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人

10、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：受

任于败军之际，奉命于危难之间。

11、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂 12、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

13、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

14、陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间

15、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

16、哪一句高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情？受任于败军之际，奉命于危难之间。

17、严明赏罚的句子是：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

18、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

《关雎》

1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

5、抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧。”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之。”

《观沧海》

1．最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

2．描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。

3．诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4．对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

5．详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

6． 描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

7．诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 《虞美人》

1、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是春花秋月何时了？往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是春花秋月何时了？往事知多少。

3、李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

4、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

5、李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

6、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

7、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。

8、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

9、李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

《阿房宫赋》

1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。

2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。

3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： ， 。

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ， ， 。

5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是： ， ； ， 。

6、总括秦将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ， ？

7、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。

8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： ， ； ， 。

1、 覆压三百余里，隔离天日。

2、 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

3、 明星荧荧，开妆镜也

4、 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。

5、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家

6、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

7、灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

8、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

含蓄表达喜欢的句子篇十
《考语文二轮专题复习课件五十三(上)：理解文中重要句子的含义讲稿》