描写冬眠青蛙的句子

描写冬眠青蛙的句子篇一
《1动物过冬》

1、动物过冬

教学目标：A、知识与技能

教学重点：

教学难点：了解各种动物过冬的习性。1.学习要求掌握的生字，会读，会写，会用。学习新部首（三拐部）。认识“鹊、娟”两个生字。 2.学习要求掌握的新词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。 3.掌握“既---又”的用法，能够模仿例句说出正确的句子；掌握形容词“满”的意义和用法，能够准确运用。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 B、过程与方法. 先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。然后学习词语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语造句，进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。 C、情感态度价值观培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然，探究自然的热情，培养学生爱护动物、勤于观察的良好习惯。 1．掌握本课的生字、词语，会正确的使用他们。 2．会使用部分词语造句。

教学方法：讲授法

教学用时：2课时

课时一

导入新课：一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，你们又谁知道“过冬”是什么意思？屏幕中的这几种动物同学们认识吗？谁

能说说他们的名称？（学生回答）今天就让我们了解一下小动

物们是怎样过冬的。请同学们打开课本第一课，板书《动物过

冬》齐读课题。

新授课：

一、初读全文，了解课文大意。

1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。

2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。

3、学生合作朗读，检查彼此的正误。

4、你能说说课文主要讲了哪几种小动物吗？

二、学习生字。

1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。

2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集体订正。

3、个别难写的生字，教师带学生一起写。

4、请学生用生字的组词说话。

5、课件出示个别造句。

6、请学生在练习本上一个生字写三遍。

三、词语教学。

1、学生认读词语。

2、结合藏文翻译学生理解词语。

3、教师板书难懂的词语意思。

4、用词语造句，理解词语。

5、板书部分造句。

巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。

板书设计： 1、动物过冬

一、 生字。

mǎ yǐ jì lí

蚂（蚂蚁）蚁（蚂蚁）寂（寂寞）鹂（黄鹂）

形近字：妈（妈妈）议（会议）叔（叔叔）丽（美丽）

cháo diàn páo bào

巢（巢穴）垫（床垫）刨（刨土）暴（风暴）

形近字：果（果然）执（执行）跑（跑步）瀑（瀑布）

二、词语

气候：文中指天气。

飘零：指花或树叶坠落、飘落等。

寂静：没有声音；很静。

冬眠：指某些动物，如蛙、龟、蛇、刺猬等，在寒冷的冬

季，生命活动几乎处于停止状态。

暴雨：大而急的雨。

课时二

复习旧知：

1、 听写本课的生字、词语、

2、 分男女生读词语，男女生分别先读拼音，再读词语

导入新课：冬天来了，小动物怎么过冬？向学生提问“课文写了哪几

种小动物？小动物是怎样过冬的呢？”从而自然地导入教

学内容。

教学过程：：

一、充分朗读，整体感知

1.请同学们自由地、大声地朗读课文。

提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利

句子。然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其

中读错的字词进行针对性的指导。

2.学生再读课文。

3.现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。

读完后想想这段的意思。想想这篇课文的主要内容是什么。

二、创设情境，运用实践

1. 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳

舞，日子过得很快乐。

（1）请大家朗读这段话，想想从哪里可以看出他们是好朋

友？

（2）谁能仿照第一自然段说说你和你好朋友的生活。

2. （屏幕出示文字）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青

蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

（1）请学生读读第二自然段。提示“渐渐”应该读慢点，因为秋天是慢慢变凉的。

（2）请学生看书上插图。提问：图上画了什么？

（3）指名试读。指导。齐读。

A．小燕子是怎样过冬的？

1.我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2.（屏幕出示文字）燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。

我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”

谁来读一读？指导学生读好“暖和” 。

3.谁再来读一读？（轻声读得真好听）

4.听了小燕子的话你有什么问题要问他？（你为什么要飞到南方去呀？）（板书：小燕子 飞到南方去）

5.每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞到很远很远的南方去过冬。小燕子要远行了，小朋友们，你们想对它说些什么？（学生自由说。）小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

6.小燕子什么时候回来呀？你怎么知道的？把“春暖花开”读美一点，能不能再说几个描写春天的成语？

7.像小燕子这样秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式叫迁徒。每年秋天迁徒到南方过冬的鸟叫候鸟。

8.再读写小燕子过冬方式的句子。指导：南方又暖和又美丽，还有许多鲜美的虫子，你的心情怎么样？能不能再高兴一点说一说呢？

板书：小燕子 飞到南方去

B．青蛙是怎样过冬的？

描写冬眠青蛙的句子篇二
《四季》

一、'教案背景

1. 面向学生：小学 学科：语文

2. 课时： 2课时

3. 学生课前准备：

（1）初读课文，理解课文大意

（2）自学生字词，读准字音，理解词语的意思。

（3）标出自然段。

二、教学课题

通过学习课文，使学生了解一年有几个季节，每个季节都有那些特点，并能说出自己喜欢哪个季节，并能说出原因，同时能够抒发对大自然的喜爱。

（1） 认识本课11个生字，会写“七、儿、九、无”等生字。

（2） 有感情地朗读课文并背诵课文。

（3） 把阅读、感悟和想象就和起来，了解四季的特征，激发孩子们热爱大自然的情感，并且树立保护大自然的使命感。

三、教材分析

这篇课文通过描写一年有四个季节，展示出每一个季节的特点，表现了作者对大自然的喜爱之情，也预示着人类要保护大自然，让四季更美丽。

教学重点：

1. 认字和练习朗读。

2. 通过观察和朗读，感知四季的不同特征，感受四季的美丽。

教学难点：

1. 能够熟练的朗读课文。

2. 感知四季的特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学准备：

1. 生字卡片、课件

2. 头饰、图画

四、教学方法：

课文语言简洁，通俗易懂，主要写了四季的特征，抒发小读者对大自然的喜爱之情，引导学生读课文，感悟、想象，在头脑中再现四季的美丽是本课的重点。激发对大自然的喜爱之情是本课的难点。在本课教学过程中，为了突破难点，我在百度中认真寻找有关四季的图片，做成多媒体课件，为了吸引孩子们的学习兴趣，我还特意找到了喜洋洋的图片，来夸奖课堂上表现好的同学，孩子们学习兴趣很高。让孩子们在课件中去体会春天的特征及美丽。同时，在教学过程中，孩子们带上头饰来扮演自己喜欢的角色，这是教学过程中的一个亮点。

五 、教学过程

第一课时

（一） 激情谈话，导入课题

1、同学们，你们知道一年有几个季节吗/? 今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们一起来看大屏幕。

看图片（以动画的形式连续出示课文中的四幅图，最后定格）。

这四幅图分别话的是什么季节？你是怎么看出来的？用简短的话来说一说。

2、教师小结：春夏秋冬组成了一年的四季，这四幅美丽的图画和几句优美的句子酒组成了我们今天要学习的课文。（板书——四季）

（二） 初读课文，读准字音

1、教师范读课文

2、生自由度课文，把不认识的生字用自己喜欢的符号画出来。在数一数文中有几句话。

（三）、学习生字生词

同学们，生字宝宝来了，看看你们认识吗？一定要和他们成为好朋友才能把课文读通顺哦！

1、出示本课11个生字。

2、齐读生字

3、教师指导读音

4、接龙读字音，检查学生认读情况。

过渡：同学们，现在，我们和生字宝宝已经成为好朋友了，那就让我们回到课文里面看看吧！

（四）再读课文，理解内容

1、出示课件： 春天——春天都有那些特征呢？

生：树叶绿了，小草发芽了。燕子飞回来了„„

2、出示课件： 夏天——夏天有什么特征呢？

生：荷花开了，青蛙出来了„„

3、出示课件： 秋天——秋天都有那些特征呢？

生：树叶落了，树叶黄了，果子成熟了„„

4、出示课件：冬天 ——冬天有哪些特征呢？

生：下雪了，青蛙冬眠了„„

教师小结：春天，五彩缤纷；夏天，荷花开了，天气很热；秋天过时成熟了；冬天，下雪了，孩子们能堆雪人了。你能把这四季的特征有感情的朗读出来吗？

（五）分角色朗读课文

找学生扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人，每句话的第一二行由大家读，第三行分别由扮演者有感情的读。

小结：四季的特征我们有了初步的了解，为了更进一步的了解四季，我们下节课继续学习四季。

第二课时

教学目标：

1、学习课文的内容

2、复习生字，书写生字

教学重点：

1、书写生字

2、激发学生对大自然的热爱

教学准备：

课件

教学过程：

（一）复习课文内容

1、指名朗读。

2、复习生字

（二）学习第一句

1、指名读第一句。（出示课件）

2、谁来说一说？这句话写了什么？（草芽对小鸟说他是春天。）

3、在这句话中，你有什么疑问吗？

学生甲：草芽是什么？（草芽是刚长出来的小草的嫩芽。）

学生乙：草芽为什么会说话呢？（把小草拟人化了。）

学生丙：为什么课文中只写草芽而不写小鸟呢？（草芽是春天的象征）

（教师可以做适当提示）

4、你还可以从哪些地方知道春天来了呢？

生：燕子飞回来了。

花开了。

天气暖和了

5、大家说的真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情去把描写春天的句子读一读吧！

小结：现在，我们回忆一下，春天是怎么学习的。首先，我们说一说第一句主要写了什么？然后提出疑问，还找出了春天的特征。最后我们有感情的读一读。下面，让我们按照这样的步骤学习第二三四句，两人一组自学。

（二）汇报学习成果

1、第二三四句都写了什么？

第二句：荷叶对青蛙说他是夏天。

第三句：谷穗说他是秋天。

第四句：雪人说他是冬天。

2、提出不同问题，学生回答，教师可以提示。

3、认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天，秋天，冬天？

4、出示课件——四季课文。

（1）每句话结尾都有“„是„” ，谁能用“„是„”说一句完整的话。

（2）你喜欢那个季节并说出理由。

（3）带着感情再读课文。

（三）指导书写

同学们不但说的好，读的也很好，下面我们一起认识一个新朋友。（ ）

1、认识笔画 和 ，指导练习。

2、 指导书写“七、儿、九、 无”。

3、指导学生发现“七、儿、九、无”每一笔在田字格中的位置。

4、提醒学生在写每一个字是应注意什么。

5、学生练习书写。

6、提醒坐姿。

（四）课堂小结

同学们，学习了这节课你懂得了什么呢？

生：四季很美。

（五） 教师总结：

同学们，四季我们学完了，我们知道：春天，温暖的阳光融化了冰雪；夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花朵成为了好朋友；不知不觉秋天悄悄地走进了我们的生活；冬天，皑皑白雪珍藏了过去。四季这么美，我们一定要保护大自然，让四季更美丽。

板书设计： 四 季

春——小草

四 季 夏——荷叶

秋——谷穗

冬——雪人

六、教学反思：

1、课堂上可以根据孩子们的心理特点，让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活，情感体验拉近与课文之间的距离。

2、怎样使学生对课文的印象更深刻呢？打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，让学生自主地选择自己喜欢的季节来读，学生们很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读，我想读，我爱读，提高了阅读兴趣。

3、让孩子寻找其他能代表四季不同特点的事物，运用到儿歌中，自己编一编儿歌，孩子都能把自己对四季的切身感受编到儿歌中去，这样既锻炼了孩子们的口语能力，又锻炼了他们的表演能力。

七、教师个人介绍：

省份： 辽宁省铁岭市 学校：新华路小学

职称：小学高级教师

通信地址：辽宁省铁岭市开原新华路小学

本人毕业以来一直做班主任工作，我一直把教育工作当做一门艺术来研究，在平时教学工作中认真备课，精心设计每一节的课件，在课堂教学中根据学生的学习情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们在快乐的学习中有所收获，在互联网迅速发展的今天，给我们提供了很大的空间，今后我还要继续努力专研教学，为祖国的未来贡献自己的力量。

描写冬眠青蛙的句子篇三
《描写四季的好句、好段》

描写四季的好句、好段

好句：

1、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

2、我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。

3、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀！淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。

4、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

5、走到花圃里，我看见玫瑰绽开了红色的花朵，还有太阳花，开得更加茂盛，有红色的、黄色的、橙色的，等等。数也数不清。

在池塘过，长满了柔软的毯子般的小草，绿油油的。我忽然看见有很多蝴蝶，我非常奇怪，这个时候怎么会有那么多蝴蝶呢？我走近一看，原来是蝴蝶花，春风吹来，就像有很多蝴蝶在池塘边上翩翩起舞，美丽极了！

6、春姑娘就像是一位画家，她把春天画得无比美丽，充满生机。春天真好，树木都长出了嫩芽，比如：木棉树、柳树等等。芒果树开花了。一年之计在于春，我们要珍惜春天，在春天里订好一年的学习计划和奋斗目标，为新的一年开一个好的头，打一个好基础。

7、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

8、大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。

9、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩

绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

10、春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里底桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞到那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它底荫下避避光焰的威吓。岩下底荫处和山溪底旁边长满了该藤和其它凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草点缀在绿茵上头。

四季之-夏

好句：

1、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。

2、夏天是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋 一夜间冒出大地，竹

子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。

3、夏天是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。酷暑下劳作的人们挥汗如雨 ，一个个汗流颊背庄稼晒得直打蔫，懒洋洋地站在那儿，久旱盼甘露的田地有的裂了缝，农夫心中如汤煮，忙着抽水灌溉。池塘中盛开的出水芙蓉 像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。在鱼翔浅底的江河湖海，休闲的人们在沙滩上享受着日光浴 ，偶而又下水畅游。及时雨下来了，淅淅沥沥，雨打青梅，轻弹朱窗，一朵朵蘑菇美丽城市的风景 。入夜，云收雨歇，皓月千里，繁星点点，万籁齐鸣，蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了一曲交响乐。

4、夏天是一个壮丽的季节。这个季节上演着波澜壮阔的历史。1921年的七月，在嘉兴的一艘普通游船上，一群不平凡的人建立了中国共产党，开启了中国顶天立地、独立自主的新时代。1927年的八月，就要被斩尽杀绝的中共绝地反击，打响了武装干革命的第一枪。1944年的六月，盟军成功地在诺曼底登陆，开辟了欧

洲的第二战场，加速了法西斯德国的灭亡。1945年的八月，中国军队经过八年浴血奋战打败了日本法西斯，结束了曲辱的历史。中国开始自强，中国在国际上终于独立地站了起来！

5、夏天是个变化多端、日新月异、波澜壮阔的季节，它一直都在上演着振奋人心、波澜壮阔的历史。人生之中也有同样的夏天，现在的我们正处于这样的夏天。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”我们要珍惜当夏时节，不断充实自己，让自己的人生变地更加绚丽 ，去迎接丰硕的人生秋天。

6、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

7、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

8、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄

描写冬眠青蛙的句子篇四
《19_小动物过冬整理》

描写冬眠青蛙的句子篇五
《描写春天美景的句子》

描写春天美景的句子

1、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。

2、春的神奇，展示了一个十三岁孩子的心思。十三岁的春天充满了梦的色彩与涟漪：是心灵的触动，是拼搏的冲动，是成长的感动，也是岁月为我们留下的撼动。十三岁的春天更是充满了希望，人生能有几次拼博，面对心中的目标，要明白今日不博何时博。为之奋斗，舍我其谁。在这个明媚的春天，我们一起携着心中的梦，伴着拂耳的春风，走出一片芬芳的园地，携着春天的希冀，去梦想每一片蓝天。

3、“踏，踏，踏”，春天的脚步近了，走进地球这大房子。一入眼帘的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊着：“春天来了，春天来了„„！”春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起来，当“轰轰”声进入动物和人们的耳根里，都不觉得响。没有一只动物吓得乱窜，就连婴儿也不啼哭，而是在那拍手。春出来了，用自己全部的力量让大地还暖。

4、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

5、春天到来了，湖边的柳树露出一束束新叶，在湖边随风飘扬，婀娜多姿。小花们钻出脑袋，微笑着面对太阳，在阳光的沐浴下朝气蓬勃。小草破土而出，在大地妈妈的怀抱里茁壮成长。就连那还在昏睡的桃花也睁开了眼睛，打了个哈欠，伸直了腰，张开那娇柔艳丽的花瓣，送走落日，迎接朝霞。走在这春意盎然

的小道上，真让我心旷神怡啊！

6、漫步在广场上，心犹如萌芽般膨胀了起来；融融春色之中，到处是柳树桃花的倩影。满天飞舞的小鸟，各式各样的风筝都在湛蓝的天空翱翔。无数的孩子手擎细细的线，拽着风筝在地上快乐的奔跑：风筝是四月之子，是春天之子，所以才会快乐的翱翔于蓝色之空。四月是风筝的节日；四月是蓝天的缤纷；四月是孩子的自由：四月也是春天的贺礼，是春天最美的一份礼物，春天总算来啦！

7、春姑娘踏着轻快的脚步，悄悄地来到人间。她给大地披上了一层厚厚的绿垫子，让小虫在上面尽情玩耍；给小树穿上了绿装，佩戴了五彩的小花饰品；给小河脱去了大棉袄，穿上了薄薄的蓝衣裳；还给人们带走寒意，送来了丝丝温暖。早上我告别城市汽车的轰鸣声，来到了宁静的乡村。乡村的景色真美啊！

8、春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。春天了，到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白„那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土„„满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量！

9、春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。

10、瞧！阳春三月的早晨，我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌，哗啦啦地向东流去，水中的鱼自由自在地游着，好不快活！几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂中摆着腰肢。

近看，那柳芽像一颗颗绿星星挂满枝头，摇摇摆摆，可爱极了，而我，似乎也变成了其中的一颗，和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳！”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨！老朋友，我们又见面了。”

11、三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

12、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了，这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

13、春天的晨雾。春天的雾，不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。它轻轻地抚摸着我们的面颊，给我一种温润清凉的感觉。令人精神为之一振。雾，从来不打扮自己。身上没有一朵花，一道纹，也没有一丝芬芳，而是以自己乳白的本色弥漫于大地之间。雾，我爱你，爱你的母亲春天，爱那神神秘秘的美。

14、透过我家的一扇窗户向外看，一排排像军人的树已经苦苦地熬过严冬，再次长出树叶，那碧绿的树叶就像一件完美的军服，给这些熬过漫长严冬的军人们送上温暖。小鸟们被鸟巢里的闷气受够了，它们在户外呼吸新鲜的空气，一丝丝春风带给它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱它们的无比自豪。每一个角落都在变，变成比严冬，比秋天，比仲夏不一样的家园。

15、春天在大地上蹦啊，跳啊！使我总是捕捉不到她的影子，就在我责怪春天的顽皮之时，自已的鼻子突然嗅到了春天的气息，我震惊了！春天的脚步原来从未离开过我，是啊！当冰雪还未融化的时候，春天就迈着她那轻盈的步伐走来了，那嫩嫩的草芽，那被枯叶包裹着的绿叶，不就是春天的象征么？

16、春天带来了明媚的阳光，带来了和暖的春风，让大地回春，让万物复苏，让树木发芽，让花草尽情的生长开放，让燕子、小鸟、冬眠的青蛙„„享受着春天给它们带来的快乐。春天给人类带来了温暖，让休息了一冬天的人们走出家门，开始忙碌起来，等待丰收的秋天。

17、我爱春天。春天万物复苏，小草也越发变得葱绿了，到处呈现一派欣欣向荣，生机勃勃的景象。在远处看时感觉嫩绿嫩绿的，而走到近处时，却看不出一点儿绿。这大概就是韩愈所说的“草色遥看近却无”吧！

18、不知不觉的寒风带走了冬天，那一只只南来的燕子带来了温暖的春天。蔚蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。

19、一阵阵带着小草与湿润土壤的空气吹到了我的鼻前，头一抬便看见那柳树已经长出了千千万万只碧绿的小手，在风中摇摆着，给人一种说不出的清新感；枝头小鸟站在树梢上唱着它们那为迎接春天而谱写的歌曲，仿佛正有几个音乐家正在庄严的唱着他们那不可侵犯的赞歌。

20、春天，你好！你穿着薄纱曼帘，挽着芬芳花瓣，踏着和煦微风，顶着温晴朝阳；缓缓地走来了。看！小草为了迎接你，已探出了嫩绿的小脑袋，在阳光下尽情地伸着懒腰。看！小溪为了迎接你，早已用火热的心溶化冰冷的外表，此时在尽情地奔腾欢唱。

描写冬眠青蛙的句子篇六
《小动物过冬》

小动物过冬

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。

2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。

3、能正确、流利有感情地朗读课文。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。

2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。

教学难点：

1、读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。

2、能正确规范地书写生字。

教学准备：多媒体课件、头饰

教学过程：

第二课时

一、 谈话导入新课

1、这节课咱们继续学习19《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，认识了那些小动物。

2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂

3、这三个好朋友聚在一起干什么？

二、 学习3—7自然段

1、 过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。

2、 画出相关的句子

3、 学生反馈，感受小燕子过冬的方式

（1） 请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子？

（2） 指名读出句子。

（3） 这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。

（4） 再读这段话，试着用上因为……所以……说一说，引导学生用不同方式说。

（5） 教师小结：同样一句话可以这样说也可以那样说。

（6） 过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。

出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。

（7） 过渡：南方不仅暖和而且可美啦。（课件出示春暖花开画面）你们看到了什么？

①找出课文中描写这个画面的词。

②这么美的画面你还会想到哪些词？

③指导朗读（朗读词、句子和段落）

4、感受小青蛙过冬的方式

（1）过渡：我注意到了，你就是这只可爱的小燕子，就请你接着和青蛙哥哥商量商量。（出示第4自然段，学生读）

（2）小燕子商量了几句话自己再读读，找找，做上记号。（简单感受反问句和疑问句，并指导朗读）

（3）过渡：是呀，小青蛙到底怎么过冬，谁能把你刚才画的句子再读一读。（指名学生朗读）从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是——冬眠。

（4）复习识字5中的冬眠动物。

（5）播放青蛙冬眠录像。

（6）针对这部分学生质疑问难：

预设学生问题：青蛙为什么要吃的饱饱的？

青蛙为什么要钻到土里？

（7）引导学生解疑，伺机学习生字“钻”，理解来年春天是什么时候。

4、感受小蜜蜂过冬的方式

（1） 过渡：看到大家商量得这么有意思，老师和小动物们商量商量。（出示6、7自然段）师生分角色商量.

(2)了解小蜜蜂的过冬方式。

(3)课件认识蜂巢。

(4)教师小结：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，让小蜜蜂无忧无虑地过一个冬天，难怪小蜜蜂那么自信地说——（学生朗读小蜜蜂的话）

5、分角色朗读。

三、 总结全文

过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子————小青蛙——小蜜蜂——，他们还商量好了，有一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了？

全体齐读第8自然段

四、 拓展延伸

(1)想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——

(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先从——（泥土里钻出来）早早来到约定的地方，等它的好朋友；接着小蜜蜂从——（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：不久一，小燕子也从——（南方飞回来）了。三个好朋友又见面了，它们会说什么呢？（学生想象说话）

五、 作业

收集介绍有关其他动物过冬方式的知识，准备下一节课开一个信息交流会。

板书设计：

小动物过冬

青蛙

蜜蜂 小燕子

冬眠 储备 迁徙

《小动物过冬》教学反思

本课内容非常浅显，动物过冬的方法都是通过小动物间对话交谈的方式交待的，学生只要通过读书就能获得这方面的知识。可是课文不像讲述一个道理故事类的童话，这类科普知识的小文章，很容易上成自然常识课。在设计教案时，，既要让学生了解三个动物的不同过冬方式，又要把训练语言作为重点，教学中真的很难做到两全其美。不管怎样《小动物过冬》一课的教学中，我认为成功的地方有以下几点：

以读代讲，自悟自得

在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地读自主获得情感体验。如新课伊始以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎样商量的又是怎样过冬的？”这个问题为主线，让学生去读，去想，去讨论。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供广阔的平台。又如通过美读第三自然段中的“春暖花开”和燕子说的话，不仅理解了词语的意思还让学生体会到燕子准备到南方过冬，到明年春天再飞回来；通过指导学生读好第4自然段的问句，让学生体会到燕子对青蛙的关心。

设置情境，训练说话

凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。利用拓展指导学生进行说话训练，使学生的口头表达能力得到提高，从而使学生形成正确的情感、态度、价值观。

直观演示，加深体会

演示既直观又有趣，十分符合低年级学生的特点。板书我主要以图文的形式来呈现。为帮助学生理解“青蛙是怎么钻进泥土里睡大觉的”，通过播放录像，让学生获得正确的感性认识。

描写冬眠青蛙的句子篇七
《专题四作业》

(1)专题作业

请从下面作业中选做一题：

1.重读自己最近做的一个教学设计，看教学目标是否恰当，可以作哪些修改，并在教研组内交流修改的原因。

2.也可以从《雪地里的小画家》、《田忌赛马》、《草原》中选择一篇课文，依据《语文课程标准》的学段目标、文本特点和学生实际，制订恰当的教学目标。在教研组内讨论，把目标修改得简洁、明确，适合学生基础。

《草原》教学目标

教学目标：

1.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，背诵课文第一、二自然段

2.熟读课文，了解课文内容，理清写作顺序。能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

3.感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

修改后的教学目标：

1、认识４个生字，会写１４个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟”等词语。理解生词的意思，并学会运用。背诵自己喜欢的语句和段落。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住表现草原景美、情深的语句，通过品读、吟诵、想象画面等方法，体会作者对草原及草原人民的赞美与留恋之情，学习作者抒发情感的方法。

3、快速默读课文，了解体会作者结构安排上由景及人、脉络清晰的特点，并把握课文的主要内容。

4、 搜集有关草原的资料，通过小组交流，初步了解草原的大体位置、自然风光和民族风情，加深对草原的感性认识，激发了解西部的兴趣。

修改理由：

首先，生字教学的目标，毋庸赘言，但是这个基础不能荒废。比如生词的运用，虽然在课堂上面不用进行造句等训练手段。

其次：我认真阅读了语文课程目标，依据第三学段课程目标的几项内容对课时目标进行了修改。“默读有一定的速度”“ 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”

五年级的学生已经具备了一定的阅读水平，提高默读速度，边读边思考等要求要在课堂教学中有所体现。因此，我把“熟读课文，了解课文内容，理清写作顺序。”修改为“快速默读课文。

作为写景记叙文（散文，），课标的要求是：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。

所以我把教学目标修改为：体会作者结构安排上由景及人、脉络清晰的特点，并把握课文的主要内容。”这样就体现了课程目标的要求。

教学目标是比课程目标更具体的学习目标，在表述的时候，要明确具体，可操作，可检测。“感受文章的语言特点，体会作者表达的方法”这一条目标一开始制定的就比较宽泛，不够明确，

当然这篇文章，虽然不能说和老舍散文的代表作（如《济南的冬天》）相媲美，但是仍旧可以提出老舍作品的一些特点，比如开头诗句的切入，以及最后这2句诗歌。

因此，我做了这样的修改——“抓住表现草原景美、情深的语句，通过品读、吟诵、想象画面等方法，体会作者对草原及草原人民的赞美与留恋之情，学习作者抒发情感的方法。”

这对于小学生来说，也是比较容易模仿的，也有利于提高他们的写作能力，而且，也是和研修的目标（具体明确，可操作，可检测）相契合了。

最后，我们山东的学生离草原的生活较远，在理解文章内容及感情时，会有一定的难度。因此，我依据课程目标——“根据需要搜集信息”、 本单元的教学目标——“走进西部”以及学生的实际，增加了一条搜集资料的要求“搜集有关草原的资料，通过小组交流，初步了解草原的大体位置、自然风光和民 族风情，加深对草原的感性认识，激发了解西部的兴趣。”这样就激发了学生了解草原，了解西部的兴趣，暗合国家西部大开发的策略，当然也是落实了本单元的教 学总目标。当然对于西部的理解也要摆脱纯粹地理意义上面的西部，比如说是西藏、新疆。当然这属于三维目标中的情感态度价值观目标了，也符合“文以载道”的 传统目标。

《雪地里的小画家》的教学目标

小学语文课程标准对于一二年级识字和写字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；同时课标提出了低年级学生的阅读目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。根据以上目标要求以及学生的心理特点制定了本课的教学目标：

１、运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写３个生字。 ２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 ３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。

原定《田忌赛马》教学目标

教学目标 ：

1、默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

2、理清课文条理，分段并概括段意。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语。

修改《田忌赛马》教学目标 教学目标 ：

1、自主识写本课生字、新词，理解重点词语“垂头丧气”“胸有成竹”“目瞪口呆”。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，找一找课文中描写齐威王、田忌、孙膑心理、神态变化的词语。

4、 读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。

5、体会课文中经典的语言对话，从中感悟孙膑的聪明机智。

修改理由：

通过对比两个教学目标设计，原定的目标比较笼统，不具体，没有把语言学习和词语的重点突出出来。修改后的目标重在体现学生学习的主动性和课堂参与性，结合课文内容，能够突出重点，由词语到语句的过渡学习，能让学生在词语的变化中体会人物的语言特色，进而凸显人物性格特点。

描写冬眠青蛙的句子篇八
《一年级下册句段复习》

描写冬眠青蛙的句子篇九
《描写四季的好句》

描写四季的好句 四季之-春

1、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

2、我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色......呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。

3、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀！淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。

4、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

5、走到花圃里，我看见玫瑰绽开了红色的花朵，还有太阳花，开得更加茂盛，有红色的、黄色的、橙色的，等等。数也数不清。在池塘过，长满了柔软的毯子般的小草，绿油油的。我忽然看见有很多蝴蝶，我非常奇怪，这个时候怎么会有那么多蝴蝶呢？我走近一看，原来是蝴蝶花，春风吹来，就像有很多蝴蝶在池塘边上翩翩起舞，美丽极了！

6、春姑娘就像是一位画家，她把春天画得无比美丽，充满生机。春天真好，树木都长出了嫩芽，比如：木棉树、柳树等等。芒果树开花了。一年之计在于春，我们要珍惜春天，在春天里订好一年的学习计划和奋斗目标，为新的一年开一个好的头，打一个好基础。

7、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

8、大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。

9、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

10、春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里底桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞到那峰，有时稍停一会，为的是挡住太阳，教地面的花草在它底荫下避避光焰的威吓。岩下底荫处和山溪底旁边长满了该藤和其它凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草点缀在绿茵上头。

四季之-夏

1、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。

2、夏天是一个突飞猛进的季节。一切都在肆无忌惮地疯长，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占得漫山遍野，虽然是映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。雨后春笋 一夜间冒出大地，竹子快速成长，关节胀得直响，原上芳草萋萋离离，林间参天大树又增加了一圈年轮。 3、夏天是一个燃烧的季节。狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。酷暑下劳作的人们挥汗如雨 ，一个个汗流颊背庄稼晒得直打蔫，懒洋洋地站在那儿，久旱盼甘露的田地有的裂了缝，农夫心中如汤煮，忙着抽水灌溉。池塘中盛开的出水芙蓉像一个个燃烧的奥运火炬，有的含苞欲放，小荷才露尖尖角，正有蜻蜓立上头。在鱼翔浅底的江河湖海，休闲的人们在沙滩上享受着日光浴 ，偶尔又下水畅游。及时雨下来了，淅淅沥沥。入夜，云收雨歇，皓月千里，繁星点点，万籁齐鸣，蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了一曲交响乐。

4、夏天是个变化多端、日新月异、波澜壮阔的季节，它一直都在上演着振奋人心、波澜壮阔的历史。我们要珍惜当夏时节，不断充实自己，让自己的人生变地更加绚丽 ，去迎接丰硕的人生秋天。

5、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

6、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

7、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

8、小鸟不知躲到什么地方去了；草木都垂头丧气，只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

9、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

四季之-秋

1、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

2、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九

月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

3、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

4、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

5、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

6、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

7、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。

8、秋天到了，秋风吹来让人觉得有些凉。小红把窗户关上，穿上秋装跑到院子里 玩。也看见苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看两 只燕子从屋里飞出来，对小红叽叽喳喳地叫着，好像在说：小主人，我们要去南方过冬，明年春天再见。

9、北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。

10、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

四季之-冬

好句：

1、数九寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。

2、有人赞美春天。说他万物苏醒，生机盎然，有人赞美夏天，因为它有火一样的情感；有人赞美秋天，是看到他的硕果累累。然而，我赞美冬天，冬天虽然显得萧杀，但它孕育着新的生机，是是坚韧不拔的。

3、冬日的雪天，更是银装素裹，能让你欣赏到雪压松枝不弯腰的那种景象。广场上孩子们正在冰天雪地里堆着雪人，打着雪仗，好不让人羡慕！偶尔我也会加入其中与孩子们嬉戏一番。

4、冬日的田园没有了劳作的人们，他们呆在家中，一家人围炉而坐，闻着即将出炉的烤甘薯散发出的浓浓香味，享受着冬日给他们带来的这份闲暇。

5、冬天，天空中下起来鹅毛大雪，到处是一片白色，只有松树还是那样鲜绿，点点雪片飘落在上面好像是朵朵白花。

6、初冬的早晨，我来到楼台上，清晰凉爽的空气滲入肺腑，觉得一身轻松。远处的山在云雾中显得比平时更好看。近处的树木缠绕着淡淡的雾气，象挂着一丝丝乳白色的轻纱，树上残留的红叶象只只蝴蝶在飞舞，真是美极了。许多树都落了叶，只有松树柏树不怕冷，还是那么绿。

7、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又晦暗，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。

8、冬天的田野，显得格外空旷，辽阔。东北风在田野里一无阻挡的呼啸着。村子里的柴草堆被吹的翻飞起来，大树象强打精神一样，竭力站稳身子，让自己的枝条和风吵闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样，一片跟着一片向土沟里滚着，向路人的脚下滚着。

9、寒冷的冬夜，风停了，雪却下得更大了，在这无风的雪夜里，小小的山村万籁俱寂，只听见那绵绵密密的鹅毛大雪降落在地上的沙沙声……

10、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉；长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。