用绿葱葱造句

用绿葱葱造句篇一
《军营绿葱葱》

用绿葱葱造句篇二
《四年级语文试卷》

四年级语文复习卷

一、 看拼音，写词语。(10分)

lǒnɡ zhào ɡuī lǜ jūn yún tán hã rónɡ yì

( ) （ ） （ ） （ ） bǎo lěi diāo kâ mǐn jiã dì ɡuó zhǔ yì

( ) （ ） （ ） （ ）

二、 查字典填空。（8分）

“范”字用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）；

“范”字是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“范”字在字典里主要有五种解释：①模子。② 模范。③范围。④限制。⑤姓。其中，“典范”中的“范”字应取第（ ）种解释；“防范”中的“范”字应取第（ ）种解释；“范老师”中的“范”字应取第（ ）种解释。

三、把下列成语补充完整。（8分） 天 地 而安 来 去 金 辉 不迫 枝 叶 其来 受益

四、名言警句填空。（10分）

1.孤帆远影碧空尽， 。

2.莫以 ，莫以 。

3. ，客舍青青柳色新

4.清风明月本无价， 。

5. ，西出阳关无故人。

6. ，只缘身在此山中。

7.盛年不重来， ，及时当勉励， 。 8. ，柳暗花明又一村。

五、按要求改写句子。（10分）

1.看到冉冉升起的国旗，同学们心中激动万分。（改成反问句）

2.为了我们长大成才，不辞劳苦地工作着。（修改病句）

3.一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。（缩句）

4.将来由谁担当建设祖国的重任？当然是我们——这些祖国的朵。

（仿写句子）

5.如果一个人能取他人之长，补己之短，那么他会进步得很快。 ．．．．

（用关联词造句）

六、把下面句子排列成一段

（ ）忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，

一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。

（ ）一天，小卫在窗前看一本有趣的书。

（ ）小卫对着一堆玻璃，呆住了。唉，谁叫他做事之前不

好好地想一想呢？

（ ）小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在窗玻璃上的苍

蝇，一掀按钮，“当——啷”一声，玻璃给打得粉碎。苍

蝇却嗡嗡地飞走了。

七、阅读理解。（25分）

（一） 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社

会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们

的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“ ”来形容。

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，

探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

这两段文字运用了 的方法，揭示了科学技术对人类生活

的意义。（2分）

“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂在黑板上好几个

月了。”大家没有办法，只好随便答了一些，有的甚至把白卷

交到老师手里。

这时，只见老师收起试卷，非常严肃地讲了一句话：“永

远记住——要学习不只是老师告诉你们的东西。”

1. 联系上下文解释带点的词“异口同声”：

（3分）

2. 考试时，全班同学说：“我们从没学过这个。”这是不是事

实？为什么？（4分）

3. 这篇文章给你最大的启示是什么？（5分）

八、习作。（25分）

题目：记一次 比赛

要求： 1.将题目补充完整。

用绿葱葱造句篇三
《绿绿的爬山虎》

一、看拼音，写词语。

shān( )掉 fān( )开 眼lián( ) tuī jiàn( ) cí( )语 wò( )手

rónɡ qià( ) zào rè ( ) huánɡ hūn( ) kè tīnɡ ( )

二、比一比，再组词。

篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 洽( ) 糊( )

遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡( )

三、照样子，写词语。

绿葱葱(ABB式) 密密麻麻(AABB式)

四、括号里填上合适的词语，试试吧!

( )的湖水 ( )的本子 ( )的爬山虎 ( )的小精灵

( )的摇曳 ( )地修改 ( )的光点 ( )得仔细

五、写出下列词的近义词。

推荐（ ）确切（ ）蕴含（ ）摇曳（ ）楷模（ ）非凡( ) 呈现（ ) 融洽（ ) 六、选词填空。 果然 居然 1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生! 2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。 亲热 亲密 亲切 3、乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。4、叶老先生的( )之中蕴含着认真。 5、小红是我最( )的朋友。 七、用修改符号修改病句。 1、纸上到处满是红色的圈。 2、我每天晚上收听广播和电视。 3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。 4、经过老师的帮助，终于有了进步。 5、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。 八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。 1、我们的交谈很（ ），仿佛我不是小孩，而是（ ），一个他的（ ）。他亲切之中蕴含的（ ），质朴之中包含的（ ），把我小小的心（ ）了，以至不知黄昏的到来 仿佛—— 。 2、刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。夏日的（ ）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成（ ），像（ ）一样在上面跳跃着，闪烁着（ ）。 3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ），如同（ ），映在客厅的玻璃窗上，不停地（ ），显得（ ）。 综合应用 九、课内阅读。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1、联系下下文理解下列词语。 融洽： 摇曳： 沉郁： 2、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的?你体会到了什么? 3、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。 4、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是： 。

十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。

前( ) 后( ) 南( ) 北( ) 前( ) 后( ) 南( ) 北( )

参考答案： 一、删 翻 帘 推荐 词 握 客厅 融洽 燥热 黄昏 三、红通通 绿油油 金灿灿 马马虎虎 高高兴兴 平平安安 四、清澈 厚厚 绿葱葱 温柔 不停 仔细 迷离 修改 五、推选 准确 包含 摇动 模范 非常 出现 和睦 平和 六、1、居然 2、果然 3、亲热 4、亲切 5、亲密 七、1、“到处”和“满”删掉其中一个。 2、删去“和电视”。 3、删去“和班主任”。 4、“庆贺”改为“庆幸”。 5、在“终于”前加上“我”或“他”。 八、1、融洽 是大人 老朋友 认真 期待 融化 造句略。 2、绿葱葱 燥热 绿色的 温柔的小精灵 迷离的光点 3、沉郁 一片浓浓的湖水 摇曳着 虎虎有生气 九、3、意义不同寻常 叶老先生请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质 4、这句话不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理。 爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进 十二、前赴后继 南辕北辙 上窜下跳 左顾右盼 以上就是查字典语文网小编分享的四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》同步练习及答案的全部内容，祝大家学习进步!

用绿葱葱造句篇四
《期末复习》

用绿葱葱造句篇五
《2014小学四年级语文上册期末考试题》

小学四年级语文上册期末考试题

二、读拼音，写词语。8分

qīnɡ yínɡ jì tuō rïnɡ qià bǎo lěi

( ) ( ) ( ) ( )

jiān bǎn lǎn duî pí qì fù ɡài

( ) ( ) ( ) ( )

三、先把词语补充完整，再用带点的词造句。10分

( )喜若狂 ( )武扬威 随( )而安 龙飞凤( ) ．．．．．

归( )到底 屏息( )视 呆( )木鸡 胆小如( )

造句：___________________________________________________________

__________________________________________________________

四、选择正确的答案序号填在括号里。10分

１、下列词语中读音全部正确的一组是( )

Ａ、一模（mú）一样 反差（chà） Ｂ、战车千乘（chãnɡ） 模拟（nǐ） ．．．．

Ｃ、枝折（shã）花落 依赖（nài） Ｄ、供（ɡōnɡ）养不周 联系（xì） ．．．．２、下列词语没有错别字的一组是( )

Ａ、洞察 幻想 年逾古希 Ｂ、吵嚷 删掉 枯枝败叶

Ｃ、悲哀 历害 突如其来 Ｄ、宫殿 端详 金壁辉煌

３、“____没有你的帮助，我_____不可能取得这么好的成绩。”这句话中应填的关联词是( )

Ａ、无论„„都„„ Ｂ、虽然„„但是„„

Ｃ、如果„„就„„ Ｄ、不但„„而且„„

４、下列句子是比喻句的是( )

Ａ、天阴沉沉的，好像要下雨了。 Ｂ、鱼嘴巴一张一张的，像在跟我说话。 Ｃ、小明长得很像他的妈妈。 Ｄ、白杨树像哨兵一样挺立在路旁。 ５、《游园不值》中“春色满园关不住”的下一句是( )

Ａ、天下谁人不识君 Ｂ、绿遍山原白满川

Ｃ、一枝红杏出墙来 Ｄ、江枫渔火对愁眠

五、用修改符号修改下面的病句。8分

１、下课了，立刻收好作业本，飞跑出教室。

２、星期天，我去超市买了苹果、香蕉、梨、黄瓜、桔子等水果。

３、小姑娘虽然在地震中失去了双腿，而且她的意志还是那样坚强。

４、同学们表现出极大的热情对科技小制作。

六、日积月累。7分

１、孤帆远影碧空尽，___________________________________________。

２、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，_____________________。再近

些，只见_______________________，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮____________，犹如千万匹战马____________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

３、当看到同学不珍惜时间，沉迷游戏时，你可以用韩愈的“业精于勤，荒于嬉；

___________________________”这句话提醒他；当看到朋友对自己做事信心不足时，你可以用《后汉书》中的“__________________________”；这句名言鼓励他。

七、课外书屋。（根据你读过的课外书《昆虫记》和《爱的教育》判断下列说法是否 正确，正确的打“√”，错误的打“×”。）２分

( )１、《昆虫记》是法国著名的昆虫学家法布尔的著作。

( )２、《昆虫记》中写了蟋蟀是夏天阳光下的歌唱家。

( )３、《爱的教育》的作者是意大利著名儿童

八、理解课文，回答问题。7分

在朝（cháo zhāo）着阳光的堤（tí dī）岸上，青草丛中隐藏着一条倾．．

斜的隧道，即（jì jí）使有骤雨，这里也立刻会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最．

多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1、“骤雨”的“骤”字用音序查字法，应查音序( )；用部首查字法查( )部，再查( )画。“骤”字在字典中的解释有：①奔跑；②急速；③突然。在这里应选( )种解释。2分

2、给文中带点的字选择正确的读音打上“√”。3分

3、文中画线的句子是一个拟人句，你也试着写一个拟人句吧！2分

一、积累与运用（30分）

1、读拼音，写词语，要求做到规范、端正、整治。（4分）

mǐn jiã zī wâi xìng yùn hâ cǎi

( ) ( ) ( ) ( )

2、按查字典要求填空。（3分）

我们常用部首查字法和音序查字法查字典，请你选用自己喜欢的查字法查下面的字：“鼎（dǐng）”用 法查字典应先查 ，再查 。

3、把下列成语补充完整，并按要求填空。（5分）

（ ）所当然 风（ ）日丽 出乎意（ ）

（ ）喜若狂 气（ ）雄伟 调（ ）离山

另写两个含动物名称的成语： ，

4、把下面的名言警句补充完成。（任选做4题）（4分）

（1）有志者 。（后汉书）

（2）莫以善小 ，莫以恶小 。（刘备）

（3）清风明月 （绿色圃中小学教育网 原文地址，

近水遥山 。（江苏苏州沧浪亭）

（4） ，

柳暗花明又一村。（选自陆游《游山西村》）

（5）横看成岭侧成峰， 。

（选自苏轼《题西林壁》）

（6） ，西出阳关无故人。（选自王维《送元二使安西》）

5、按要求写句子。（6分）

（1）巨人把花园的围墙拆除了。（改成“被”字句）

（2）我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句）

（3）我们怀着愉快的和高兴的心情走进了青秀山公园。

（修改病句）

6、按课文原文填空。（4分）

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 。夏日的燥热仿佛 ，阳光都变成绿色的，像

一样在上面跳跃，闪烁着 。

（选自肖复兴《那片绿绿的爬山虎》）

十、习作。30分

童话是儿童时代的巧克力、开心果，童话让我们的童年时代更精彩，更有意思„„生活中的物品，自然界中动植物都可以成为童话中的主角。发挥你的想象，编写一个引人入胜的童话故事吧！

用绿葱葱造句篇六
《那片绿绿的爬山虎练习题及答案》

《那片绿绿的爬山虎》课时作业

基础训练X k b 1 . c o m 一、看拼音，写词语。

shān（ ）掉 fān（ ）开 眼lián（ ） tuī jiàn（ ）

cí（ ）语 wò（ ）手 kâ tīnɡ （ ）

rónɡ qià（ ） zào râ（ ） huánɡ hūn（ ） 二、比一比，再组词。

篇（ ） 荐（ ） 删（ ） 燥（ ） 洽（ ） 糊（ ） 遍（ ） 存（ ） 册（ ） 躁（ ） 适（ ） 胡 三、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）

密密麻麻（AABB式）

四、括号里填上合适的词语，试试吧！ （ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （ ）的小精灵

（ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （ ）得仔细 五、写出下列词的近义词。

推荐——（ ） 确切——（ ） 蕴含——（ ） 摇曳——（ ） 楷模——（ ） 非凡——（ ） 呈现——（ ） 融洽——（ ） 六、选词填空。

果然 居然

1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（ ）要见一个初中生！

2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（ ）是他。

亲热 亲密 亲切 3、乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。 4、叶老先生的（ ）之中蕴含着认真。 5、小红是我最（ ）的朋友。 七、用修改符号修改病句。 1、纸上到处满是红色的圈。

2、我每天晚上收听广播和电视。

3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5、经过老师的帮助，终于有了进步。

八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。X k b . c o m

1、我们的交谈很 ，仿佛我不是小孩，而 ，一个他的 。他亲切之中蕴含的 ，质朴之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来

仿佛—

— 。

2、刚进里院，一墙 的爬山虎扑入眼帘。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 一样在上面跳跃着，闪烁着 。

3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得 ，如同 ，映在客厅的玻璃窗上，不停地 ，显得 。 综合应用 九、课内阅读。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、联系下下文理解下列词语。X k b 1 . c o m

融洽：

摇曳：

沉郁：

2、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的？你体会到了什么？

3、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。

4、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是： 。 十、课外阅读。

找海龟

“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。 “伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”

“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”

妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”

伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。” “你没有见到它有多久了？” “五分钟吧。”小女孩回答。

“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。”

伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。

1、结合上下文理解词语。

大名鼎鼎：

急切： 2、照例子写四个词语。 例：厚厚的

3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是 ，二

是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。

4、从这个故事中你得到了什么启发?

拓展提升

十一、课文写的是一位中学生和一位老作家的交往，题目却是“那片绿绿的爬山虎”，你觉得这个题目合适吗？为什么?

十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。

参考答案：X|k |b | 1 . c|o |m 一、删 翻 帘 推荐 词 握 客厅 融洽 燥热 黄昏

三、红通通 绿油油 金灿灿 马马虎虎 高高

兴兴 平平安安

四、清澈 厚厚 绿葱葱 温柔 不停 仔细 迷离 修改

五、推选 准确 包含 摇动 模范 非常

出现 和睦 平和

六、1、居然 2、果然 3、亲热 4、亲切 5、亲密

七、1、“到处”和“满”删掉其中一个。 2、删去“和电视”。 3、删去“和班主任”。 4、“庆贺”改为“庆幸”。 5、在“终于”前加上“我”或“他”。

八、1、融洽 是大人 老朋友 认真 期待 融化 造句略。 2、绿葱葱 燥热 绿色的 温柔的小精灵 迷离的光点 3、沉郁 一片浓浓的湖水 摇曳着 虎虎有生气

九、3、意义不同寻常 叶老先生请“我”到他

家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老

先生高尚的品质 4、这句话不仅写实，而且蕴含

着深刻的哲理。 爬山虎的绿代表着叶老先生高尚

的品质，激励着我前进 十、1、名声极大。 非常迫切。 2、胖胖的 弯弯的 红红的 3、“你在哪里跟小海龟玩的？” “你没有见到它有多久了？” 4、只有了解情况，仔细观察，才能作出合理判断，这是一种科学的思维方法。

十二、前赴后继 南辕北辙 上窜下跳 左顾右盼

用绿葱葱造句篇七
《课 题：仿句造句 - 阳光学习网 给孩子一个绿色健康的阳光》

课 题：仿句造句

课 时：2课时

教学目的：1、明确仿句造句的要领：“形似”、“意通”；

2、会仿句造句。

教学重点：仿句造句的技巧

教学过程：

一、导入新课

从对联和诗文中的整句入手，导入课题，明确考点（即课题）含义：根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同（或相似）的句子。

二、讲解新课

（一）仿句造句的要领之一：“形似”

所谓“形似”，是指仿造的句子的结构形式与例句相同（或相似），或符合题干要求。为此，须做好两项工作：

1、分析句子结构，抓住句式特点

例1：以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，仿照下面的

句式再造两个句子，使之成为一组排比句。

爱心是冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；

________________，____________________________；

________________，____________________________。

解 析：前一个句子的喻体是个偏正短语，后一个句子是个兼语句，两句都

陈述爱心。

参考答案：爱心是沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生； 爱心是动听的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。

2、分析修辞手法，把握修辞特点

例2：仿照例句形式，再造一个句子。

人生是本特殊的书，我们既是作者又是读者；

人生____________，____________________。

解 析：第一句运用了比喻的修辞，第二句的内容和喻体紧密相关。 参考答案：人生是幕复杂的戏，我们既是导演又是演员。

练 习：分析下列仿句是否符合“形似”的要求。

①、仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求意思完整。

例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。

仿句：玲珑的贝壳，是一把小巧的玉扇，躺在金黄色的沙滩上。

②、仿照例句，用“事物+否定+想像”的格式，任选一个事物，再造一个

句子。

例句：餐厅里有台电视机，不，那不是电视机，那是我们获取信息的窗口。

仿句：教室外有块稻田，不，那不是稻田，那是农民播种小麦的地方。 解 析：①组仿句句式不同；②组仿句没有运用比喻。

（二）仿句的要领之二：“意通”

所谓“意通”，是指仿句的内容、思想感情、语言风格等与例句相通，或符合题干要求。为此，须做好三项工作：

1、分析句子含义，把握意义指向

例3：仿照下面两个句子的形式，再写一个句子，使三句话组成一段意义相关

的文字。

能买到书籍，不能买到知识；

能买到佳肴，不能买到胃口；

__________，____________。

分 析：前句指物质性东西，后句指有关的精神性东西。

参考答案：能买到珠宝，不能买到美丽。

例 4：下面是一句咏物格言，仿照这种形式，以橡皮为对象再写一个句子。

蜡烛：只为了窥视他人的阴暗，却耗尽了自己的躯体。

橡皮：__________，____________。

分 析：从反面立意，从对人与对已的两个角度。

参考答案：一心盯着别人的错误，却失去了自己的生命。

小 结：有些被仿的句子富有哲理性，意蕴含蓄，须悟出其中哲理，才能做

到意通。

2、分析语句意脉，注意前后照应

例5：在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句后，再仿造一个句式相同的比喻

句。

你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土。

________________，_____________________。

分 析：结构上是并列复句，修辞上是比喻，情感上是赞扬。

参考答案：你不是新春的鲜花，而是花朵下一片绿叶。

小 结：要体会被仿句子的感情色彩，不可将褒贬色彩颠倒。

例 6：根据提供的语段，仿照前后文补写句子。

春天和青春，这是生命中两片最美的风景。

春天铺展在我们身体，_____________；

青春______________，时时鼓荡着活力。

分 析：写前句把握“铺展”的意脉，并要顾后句“时时鼓荡着活力”的结

构；写后句要仿前句“铺展在我们身外”的结构，并顾后句写出“鼓

荡”的根由。

参考答案：处处充满着生机、涌动在我们体内。

小 结：要把握语段的意脉，要分析句子的组合关系。

3、分析表达特点，注意语言特色

例 7：仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

提示语：（草坪上）请勿践踏草坪！

改写为：______________________。

分 析：上句是庄重严肃的句子，下句是亲切友善、委婉含蓄的句子，仿写

的要领是在不改变原意的情况下，使语言表达含蓄得体。

参考答案：小草正在休息，请勿打扰。

小 结：要分析语言表达的特点，分清是生动活泼，还是含蓄蕴藉，是平淡

质朴，还是绚丽明快。根据语言特色仿句。

三、总结新课

仿句的要领：在弄清楚题干要求的基础上，分析句子结构，抓住句式特点；分

析修辞手法，把握修辞特点；分析句子含义，把握意义指向；分

析语句意脉，注意前后照应；分析表达特点，注意语言特色。做

到“形似”和“意通”。

四、巩固练习

1、在下面横线处填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，_________________；五十年像一部史诗，有痛苦，也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

2、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

乐观者说，希望是______，_________，____________。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

悲观者说，风是________，____________________。

五、布置作业：

百所名校示范卷（七）1~14题

用绿葱葱造句篇八
《26.那片绿绿的爬山虎》

26. 那片绿绿的爬山虎

【教学目标】

１、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

２、感受叶老的认真、质朴，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。 ３、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

４、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

【教学重点】

在阅读中体会文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法。

【教学难点】

体会文中含义深刻的语句。

【教学过程】

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，了解课文的主要内容。

（二）学习本课生字、词，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。

（三）练习用“受益匪浅”、“堪称楷模”造句。

二、教学重点、难点

（一）学习本课生字、词，通过查字典、联系上下文理解词语。

（二）练习用“受益匪浅”、“堪称楷模”造句。

三、教学过程

（一）导入新课，启发谈话。

同学们，我们学习过叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》这篇课文。课文写到的那片绿绿的爬山虎，正是叶老先生家院墙上的爬山虎。今天我们再来学习一篇课文。这篇课文是发生在叶老先生家里的一件事，这件事虽然已经过去几十年了，但是给作者留下了终身难忘的印象。为什么这件事对作者的影响这么大呢？下面我们来学习这篇课文。

1、师：今天我们再来学习一篇关于爬山虎的课文，齐读课题。读了课题，你想到了什么？还有什么问题吗？

①爬山虎的颜色是绿绿的，很有生机。

②为什么用这个为题目？师及时表扬，读书就要善于思考。

③为什么说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”？（师及时表扬：你能抓住课文的关键语句，真了不起！）

（二）让学生初读课文，并画出生字、词。

（三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

1．指导学生读准字音。

（本课生字较多，教师要注意引导学生读准这些生字在课文中的读音。）

“删”：shān是翘舌音，不要读成sān。“篇”、“荐”、“颠”、“蕴”、“堪”都是前鼻音，要注意读准。

2．指导学生分析字形结构。

本课共有12个生字。教师可引导学生用填表法作分析字形结构的练习。如：填表，按要求给生字分类。

根据学生预习的情况，在分析字形结构的基础上，让学生说说识记重点字的方法。比如“诀”，左边是“讠”，右边是“夬”，合起来是“诀”。在书写时要注意“夬 ”的一捺，不要写成一点。“篇”字，可以用复习旧字换一部分的方法，记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆和理解。如：“遍、偏”等。另外，“沫”和“味”字形相近，但要注意区别，“沫”字右半部是“末”，不是“未”，不要写错。“荐”字下半部是“存”，不

要错写成“在”，“洽”和“给”等字形；都要注意分辨，不要写错。

3．查字典，联系上下文，理解词语。

（1）让学生说出在预习课文时有哪些词语不理解。

（2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

①教师解答学生不理解的词语，教给学生理解词语的方法。

以“匪”字为例，教师引导学生查字典，联系上下文。“匪”在课文中组成新词是“受益匪浅”，学生理解起来比较困难。这时教师可以让学生把“匪”字作为加粗的字，在字典中“匪”字的解释同“非”，而“非”在字典中有多种解释，这是汉语中的一字多义现象，结合词义，联系上下文，读一读，在这个词中“匪”应解释为“不是”。那么，课文中写作者的作文，被叶圣陶先生修改后，使自己受到很大的教育和启发。“受益匪浅”这个词，应理解为：受到的好处不浅。

②让学生学会运用教师教给的方法，查字典，联系上下文，对于自己不理解的词语，逐个弄明白。

③出示重点词语，让学生巩固练习。

推荐：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。

典雅：优美不粗俗。

秘诀：能解决问题的不公开的巧妙的办法。

蕴含：包含。

受益匪浅：得到的好处不少。

堪称楷模：可以称作为榜样、模范。

（四）造句练习。

1．受益匪浅——

2．堪称楷模——

（造句的步骤：第一步，在造句前，老师应让学生弄清词语的意思，包括词语的本义和在课文中的意思。第二步：找到课文中带有“受益匪浅”“堪称楷模”的句子，先读懂，然后分析句式。第三步：仿照文中的句式练习造句。）

（谁）受益匪浅（为什么）。

（谁）（为什么）堪称楷模。

（五）让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考以下问题。

1．课文讲了一件什么事？这是什么时候的事情？

（课文讲的是叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。时间是1963年，当时“我”是一名初三的学生。）

板书：

修改文章，请我做客，给我印象。

2．画出自己不理解的语句。

3．给课文分段，说一说各段的主要意思。全文可以分为三段。第1段（1～4自然段）讲叶圣陶先生给“我”修改作文。第2段（5～10自然段）讲到叶圣陶先生家做客。第3段（11自然段）讲这件事情给“我”留下深刻的印象。

（六）作业。

1．读课文。

2．抄写课后读读写写中的词语。

第二课时

教学目标

（一）体会叶圣陶先生修改中学生作文这件事对小作者的教育和影响。

（二）联系上下文的内容和生活实际，理解课文中重点句子的意思及所表达的思想感情。 教学重点、难点

联系上下文的内容和生活实际，理解课文中重点句子的意思及所表达的思想感情。 教学过程

一、 复习导入。

1、检测上堂课的生词。

2、回忆课文主要写了几件事？复习上节课学习的内容。

生汇报、展示预习内容：

①课文主要内容，师随之板书：修改作文、邀请做客

②含义深刻的语句

③查找资料（师：你真会学习，让我们在课文中一起再了解这两位作家的资料好吗？）……

3、师：刚才有的同学提出课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题，相信通过进一步的读书思考，你将会有新的认识！下面，我们再来把课文仔细读一读，可以把你画出的含义深刻的句子多读几遍，用心体会体会！

二、学习“修改作文”部分

1、 师：让我们回到1963年，那时的作者肖复兴还是名初三的学生，他写了一篇作文叫《一张画像》，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖，并且要出版了。让我们一起来看看肖复兴获奖的这篇作文，因为篇幅比较长，老师截取了其中一部分，你自己先来读一读，觉得他写的这篇习作怎么样？（出示部分原稿）

2、 生：写的很好……

3、 有一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对肖复兴说：是叶圣陶先生帮你修改的作文！叶圣陶先生是谁呀？让我们一起来看看（出示叶老先生资料）一位蜚声国内外文坛的大文学家给一个初中生修改作文，你有什么体会呀？（平易近人、大家风范）

4、 经过叶老先生修改的作文是什么样子的？我们再来看看叶老先生帮他修改后的稿子，请你打开老师课前放到你桌角的修改稿，（生打开修改稿）说说你看后有什么感受？

5、 作者看到被叶老先生修改的稿子后，感觉跟大家一样，他一下子愣住了。出示：“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”

师：由此你看出了什么？（叶老先生认真、严谨、一丝不苟）

5、师：“密密麻麻”修改的哪些内容？

出示：“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。” 生：题目。

师：为什么这样改？

生：用字的准确性。

生：长句改成短句。

师随之出示：(带有修改符号的这句话)

“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”

师：为什么这样改？（“使句子干净也规范了”“更确切”）

6、 师：学到这儿，你想说点什么？

7、 师：是呀，叶老先生对这篇作文的修改具体到一个字、词，足见他的细致认真、一丝不苟！所以作者说：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”。（师随之出示这句话）

8、师：课前，我也认真阅读了这篇修改稿，这是一篇**字的习作，就是这样一篇在北京市少年儿童征文比赛中获奖的文章，却被叶老先生修改了**处，这样一件事，对年仅15岁的肖复兴有怎样的影响呢？

师：从中我们更深一层感受到叶老先生的一丝不苟。

师：让我们再来看看这篇布满“密密麻麻”修改符号的习作，如果你是评委，你会怎么写评语呢？

师：让我们看看叶圣陶老先生是怎么评价的。（出示：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”）

师：指生读

师：这则简短的评语对肖复兴有什么影响呢？（树立了他写作的信心）

师：让我们一起来看看肖复兴的文学之路吧！

（师出示作者资料：肖复兴，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说〈〈中学生三部曲〉〉、长篇报告文学〈〈与当代中学生对话〉〉〈〈和当代中学生通信录〉〉等。

师：正是因为叶老先生对下一代的指点、关心和鼓励，使肖复兴后来发奋学习，充实做人，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家。让我们把感受写在脸上，融进声音里，读读这段话。

三、 学习“邀请做客”部分

1、师：刚才同学提到作者为什么用这个题目，下面请大家再来读读6-10自然段，看看文中几次写到绿绿的爬山虎？从中你体会到什么？

3、 ①“刚进四合院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。” （生谈体会）

4、 师小结：是呀，作者正是借生机勃勃的爬山虎，表现出“我”受到叶老鼓励后高兴激动的心情，充满了从事文学事业的信心）

师:谁能把你的感受读出来?(指生朗读)

②“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”

师：为什么再次提到虎虎有生气的爬山虎呀？(你能联系上文谈一谈吗?)

引导学生联系上文“我们交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”（感受到爷老先生平易近人）

师：冬天的冰雪融化后，变成淙淙的春水，那么，我小小的心融化了。让你想到什么？ 师：这“期待”是什么？（对下一代的殷切希望。）

师：是仅仅对作者肖复兴的期待吗？（也是对我们在座的每一个人）

师：你觉得叶老先生会对作者说什么呢？

师：叶老先生这种亲切质朴的为人，循循善诱的谆谆教诲，平凡中透露出的不平凡，是我们每个人都终生受用的！

师：谁再谈谈你对这一处描写爬山虎有什么感受？

师:你能带着这种备受鼓舞的心情再来读读描写爬山虎的这句话吗?(指生读)

师:老师也想读一读(师配乐范读),边听边想象,你看到了什么,或者想到了什么?

师:谁想来读一读让在座的每一个人都能看到绿绿的爬山虎,让大家都能体会到作者的感受!

师小结：作者借景抒情，那一片绿里跳跃着、闪烁着他的那份高兴、那份激动，一份沉甸甸的收获，一种难以表达的憧憬。正是人品与文品堪称楷模的叶老先生使“我”开始意识到：落日的余晖就是叶老的象征，而那绿绿的爬山虎就是我，“我”将在叶老一丝不苟、平易真诚的影响下积极从事文学事业。）

③“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。

师：课文结尾写道：（出示这句话）你知道为什么总是那么绿着？是仅仅在眼前吗？ （爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力，所以说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。）

师：在肖复兴心里，忘不了的是什么？

师：师恩难忘是每个学生的心声，肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中，那一份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆，所以课文题目是——“那片绿绿的爬山虎”（带着感情读课题）

师：学了课文你有什么收获？（如何做人、作文、修改作文、写文章……）

板书设计：

26 那片绿绿的爬山虎

修改作文 一丝不苟

邀请做客 平易真诚

用绿葱葱造句篇九
《免费下载复习题四年级语文上册(1)》

一 类 词 语

复习目标：1、会读这些词语。2、会正确听写这些词语。3、会看拼音写出这些词语。4、理解词语意思。 潮水、称为、盐水、笼罩、蒙蒙细雨、薄雾、昂首挺胸、沸腾、横贯江面、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、划桨、规律、一支、一株、缝隙、照耀、树梢、静寂、爬山虎、占领、铺床、均匀、重叠、嫩茎、叶柄、触碰、痕迹、逐渐、住宅、隐蔽、放弃、毫不可惜、随遇而安、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒开、抛弃、洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、辣椒、冷酷、愉快、拆除、融化、剩下、伐木、煤油、颈子、郑重、严厉、连续剧、订餐、倘若、饮食、服侍、脾气、蹲下、提供、嘉奖、转头、间隔、屯粮、堡垒、打仗、扶手、智慧、气魄雄伟、宫殿、走廊、石柱、栽培、建筑、阁楼、朱红、堤岸、雕刻、狮子、姿态、山洪、暴风雨、猛涨、裤脚、懒惰、平稳、俗语、平衡、顺序、埋伏、海峡、桂花、移植、台湾、彼此、袭击、剩余、怀抱、空旷、暂时、同胞、山脉、皇帝、意义、伯伯、租房、振作、师范、闯入、非凡、巡视、叫嚷、妇女、惩罚、一篇、推荐、翻墙、窗帘、一页、删掉、词语、干燥、握手、融洽、黄昏、客厅、模糊、核电站、控制、联系、哲理、回归、恐怖、凶狠、笨重、鸽子、仅有、顿时、描绘、一吨、轻盈、敏捷、崭新

二 类 词 语

复习目标：1、会读这些词语；2、会给词语中的二类生字注音。

笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江面、山崩地裂、恢复、涓涓细流、珠穆朗玛峰、山脉、花卉、人迹罕至、白茫茫、三支桨、规律、榕树、缝隙、照耀、应接不暇、抛在后面、紫檀色、笑盈盈、凶猛、庙门、恍恍惚惚、腊酒、浑浊、海豚、均匀、嫩茎、叶柄、蛟龙、住宅、隐蔽、放弃、慎重、选择、洞穴、搜索、静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、资料、召开、洋溢、起源、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆除、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、伐木、拽住、毛茸茸、一副、可怜巴巴、魔杖、头颈、厉声呵斥、引吭大叫、一丝不苟、倘若、脾气、供养不周、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰、乖巧、任凭、尽职、抓痒、淘气、开辟、生气勃勃、如怨如诉、反抗、欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、崇山峻岭、嘉峪关、瞭望、屯兵、堡垒、气魄、颐和园、耸立、亭台楼阁、画舫、眺望、堤岸、姿态、享誉世界、鸟瞰、统率、南征北战、所向披靡、魁梧、殊死拼搏、黄鹤楼、孟浩然、广陵、唯一、辞别、谴责、懒惰、俗语、协调有序、人影绰绰、伏下身体、凋零、含苞欲放、袭击、满怀希望、空旷、暂停、身躯、同胞、遭受、怜悯、叮咛、嘱咐、号啕大哭、崛起、皇帝、模范、巡逻、吵嚷、惩处、铿锵有力、推荐、删除、动词、融洽、黄昏、余晖、楷模、洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、冒昧、寂寞、和睦相处、分析、患难与共、受益匪浅、年逾古稀、依赖、耕田、潜水艇、船舶、哲学家、仓库、储存、烹饪、防盗门、综合、判断、迟钝、凌空、不仅、描绘、一吨、敏捷、例如、筛选、辐射、淘汰、美味佳肴、尿素、盐碱地

人教版小学语文四年级上册课本中的好词

复习目标：1、会读；2、能运用于习作或口语表达中（造句）；3、会按一定规律分类。

四字词语、成语：

一年一度、若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、咫尺为邻、不容置疑、郁郁葱葱、

神秘莫测、千姿百态、人迹罕至、不可计数、应接不暇、一模一样、恍恍惚惚、随遇而安、弯弯曲曲、不可思议、枉费心机、浩如烟海、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、绿树成阴、瑟瑟发抖、草翠花开、枯枝败叶、强健有力、勤勤恳恳、龇牙咧嘴、左顾右盼、局促不安、大模大样、一丝不苟、从容不迫、不胜其烦、慢条斯理、层层涟漪、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃、趁其不备、扬长而去、如怨如诉、望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、崇山峻岭、神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、闪闪发光、举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、神态自若、久经沙场、重任在肩、跃跃欲试、惟妙惟肖、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、几经辗转、步履匆匆、突如其来、涓涓流出、血脉亲情、庄重严肃、屏息凝神、痛痛快快、号啕大哭、目不转睛、恍然大悟、饶有兴趣、不由自主、疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、耀武扬威、衣衫褴褛、得意扬扬、踊跃回答、为之一振、铿锵有力、莫名其妙、映入眼帘、春风拂面、堪称楷模、模模糊糊、筋疲力尽、睡眼朦胧、一时语塞、勾肩搭背、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年逾古稀、形单影只、年少气盛、振兴中华、呼风唤雨、出乎意料、腾云驾雾、归根到底、综合判断、五彩斑斓、凌空翱翔、形态各异、身材小巧、茹毛饮血、天之骄子、毋庸置疑、欣喜若狂、点睛之笔、神来之笔、千家万户、美味佳肴、用武之地

三字词语：

白茫茫、一簇簇、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、揉一揉、隐蔽所、海岸线、地质界、告示牌、板着脸、兴冲冲、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐头筒、摔跟头、一撮儿、瞭望口、琉璃瓦、佛香阁、紧口裤、嘉峪关、颐和园、家常话、甜丝丝、保存期、生命桥、租界地、好奇心、巡警局、修身课、准确性、绿葱葱、握了握、爬山虎、明信片、红眼病、飘飘然、碰钉子、摔跟头、原子核、千里眼、顺风耳、因特网、哲学家、实验性、摄像机、会客室、集装箱、热水澡、发指令、中生代、猎食性、生命力、微重力、高真空、抗病性、维生素、菜葫芦、糖尿病

多音字

涨 zhǎnɡ (涨潮) 笼lónɡ (鸟笼) 号háo (号叫) 佛 fó (佛像) 缝fénɡ (缝补)

zhànɡ（头昏脑涨） lǒnɡ (笼罩) hào (号称) fú (仿佛) fènɡ（门缝）

秘 bì (秘鲁) 模 mó (模式)（模范） 称 chèn (称心) 干 ɡān (干净)

mì (秘密) mú (模样)（模子）（模板） chènɡ（杆称） ɡàn（树干）

mēnɡ (蒙骗) bó (薄弱) 数 shù (数学) 禁 jìn (禁止)

蒙 ménɡ (启蒙) 薄 báo (薄纸) shǔ（不可计数） jīn（不禁）

měnɡ（蒙古） bò （薄荷） 乘shânɡ（千乘）chãnɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷发） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息） 降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

间jiān（时间）jiàn（间隔） 恶 ě（恶心） â（凶恶）wù（可恶）

的de（我的）dí（的确）dì（目的） 供 ɡōnɡ（供养）ɡînɡ（供品）

给jǐ（给予）ɡěi（送给） 禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋） 闷mēn（闷热） mân（闷雷滚动）

应 （yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 调tiáo（调整）diào（调动）

缝fânɡ（缝隙）fãnɡ（裁缝） 冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）

似shì（似的）sì（似乎） 蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

铺pū（铺路 ）pù（店铺） 难nán（困难）nàn（灾难）

号hào（号子）háo（风号浪吼）

称chēnɡ（号称）chân（匀称） 模mú（模样）mï（模型）

重chïnɡ（重叠）zhînɡ（重要） 转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）

薄bï（单薄）báo（薄雾） 数shǔ（不可计数）shù（数学）

空kînɡ（空隙）kōnɡ（空间） 喝hē（喝水）hâ（喝彩）

折 shã（枝折花落） zhē（折腾） zhã（打折）

差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）

强 qiánɡ（强大） jiànɡ（倔强） qiǎnɡ（勉强）

词语解释：

岭——山峰，山脉。

峰——高而尖的山头。

缘——因为

题——书写

豚——猪

疑——以为，怀疑

浑——不清澈

之——去、到

使——出使

浥——湿润

剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。

更尽——再饮完

故人——老朋友

号啕 --- 形容大声哭。

端详 --- 仔细地看。

诸生 ---总称教室里的所有学生。

洞察 --- 观察得很清楚。

迟钝 --- 反应慢，不灵敏。

惬意 -- 很满意，很舒服。

红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。

凝视 --- 指聚精会神地看。

慎重 --- 认真谨慎，不草率。

静谧 --- 形容十分宁静。

奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。

蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。

远眺 --- 向远处看。

绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。

协调 --- 配合得适当。

矗立 --- 高耸地立着。

得意 --- 称心如意，感到非常满意。

归根到底 --- 归结到根本上。

腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。

浩浩荡荡 - 原指水势广阔壮大，现用来指气势大。

郁郁苍苍 - 形容草木苍翠茂盛。

神秘莫测 - 使人捉摸不透，高深难测。

人迹罕至 - 很少有人去的荒僻地方。

应接不暇 - 形容来人或事情太多，接待应付不过来。

恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。

随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

不可思议 --- 不可想象，不能理解。

枉费心机 --- 白白地耗费心思。

浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。

呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。

嘟嘟囔囔 - 连接不断滴自言自语。

左顾右盼 ---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫 --- 伸长脖子，敞开喉咙大叫。

局促不安 --- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。

三眼一板 - 比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。

不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。

慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。

变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。

生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。

气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。

神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。

隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。

神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。

殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。

绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。

理所当然 --- 从道理上说应当这样。

突如其来 --- 突然发生。

恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。

耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。

铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。

精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。

患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。

形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。

茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。

美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。

满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。

漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。

翻来覆去 --- 来回翻身。

无可奈何 --- 没有办法；没有办法可想。

虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。

名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。

大名鼎鼎 --- 形容名气很大。

迫不及待 --- 急迫得不能再等待。

赞叹不已 --- 称赞个不停。

词语复习:

ABB式：

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 沉甸甸 灰蒙蒙 眼睁睁

ABAC式：

如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗脸洗脚

ABCC式：

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹

人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习

来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎

AABC式：

滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 沾沾自喜 依依惜别 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是

AABB式：

勤勤恳恳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 平平安安 密密麻麻 严严实实 鬼鬼祟祟 马马虎虎 匆匆忙忙 重重叠叠 弯弯曲曲

含有一对反义的四字词：

用绿葱葱造句篇十
《那片绿绿的爬山虎练习题及答案》

《那片绿绿的爬山虎》课课练

基础训练X k b 1 . c o m

一、看拼音，写词语。

shān（ ）掉 fān（ ）开 眼lián（ ） tuī jiàn（ ） cí（ ）语 wò（ ）手 kâ tīnɡ （ ）

rónɡ qià（ ） zào râ（ ） huánɡ hūn（ ）

二、比一比，再组词。

篇（ ） 荐（ ） 删（ ） 燥（ ） 洽（ （ ）

遍（ ） 存（ ） 册（ ） 躁（ ） 适（

三、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）

密密麻麻（AABB式）

四、括号里填上合适的词语，试试吧！

（ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （

小精灵

（ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （

仔细

五、写出下列词的近义词。

推荐——（ ） 确切——（ ） 蕴含——（ ）

（ ） ） 糊） 胡 ）的）得摇曳——

楷模——（ ） 非凡——（ ） 呈现——（ ） 融洽——（ ）

六、选词填空。

果然 居然

1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（ ）要见一个初中生！

2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（ ）是他。

亲热 亲密 亲切

3、乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。

4、叶老先生的（ ）之中蕴含着认真。

5、小红是我最（ ）的朋友。

七、用修改符号修改病句。

1、纸上到处满是红色的圈。

2、我每天晚上收听广播和电视。

3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5、经过老师的帮助，终于有了进步。

八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。X k b . c o m

1、我们的交谈很 ，仿佛我不是小孩，而 ，一个他

的 。他亲切之中蕴含的 ，质朴之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来

仿佛—— 。

2、刚进里院，一墙 的爬山虎扑入眼帘。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 一样在上面跳跃着，闪烁着 。

3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得 ，如

同 ，映在客厅的玻璃窗上，不停地 ，显得 。 综合应用

九、课内阅读。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、联系下下文理解下列词语。X k b 1 . c o m

融洽：

摇曳：

沉郁：

2、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的？你体会到了什么？

3、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。

4、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义

是： 。

十、课外阅读。

找海龟

“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。 “伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”

“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”

妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”

伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。”

“你没有见到它有多久了？”

“五分钟吧。”小女孩回答。

“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。” 伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。

1、结合上下文理解词语。

大名鼎鼎： 急切：

2、照例子写四个词语。

例：厚厚的

3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一

是 ，二是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。

4、从这个故事中你得到了什么启发?

拓展提升

十一、课文写的是一位中学生和一位老作家的交往，题目却是“那片绿绿的爬山虎”，你觉得这个题目合适吗？为什么?

十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。

参考答案：X|k |b | 1 . c|o |m

一、删 翻 帘 推荐 词 握 客厅 融洽 燥热 黄昏

三、红通通 绿油油 金灿灿 马马虎虎 高高兴兴 平平安安

四、清澈 厚厚 绿葱葱 温柔 不停 仔细 迷离 修改

五、推选 准确 包含 摇动 模范 非常 出现 和睦 平和