形容回到原点的句子
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形容回到原点的句子篇一
《优秀例文 回到原点》
以下为2011年广东卷高考作文题： 大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。
中山市纪中三鑫双语学校六年级13班 犹飏阳
曾经不分彼此，嬉笑地走在一起玩闹；一同回家，在路边满心欢喜的(地)一起买零食；一有空就围在一起激动地讨论游戏。那一切，都随同时间的逝去，一去不复返。我俩的友谊，从坚不可摧，回到了那形同陌路的原点„„
上课你精彩的发言，常常博得大家佩服的目光，而我那一次次考试的不逊成绩，也让大家惊赞。一次一次的考试，两人不相上下的成绩，使我俩之间弥漫起了一层战争的硝烟。
每每上课，我都会发现你那充满敌意的眼睛正锁定着我；次次下课，我也视你的位置为禁区。课外活动时，最亲近的二人组已不见了，自由组队时，你那熟悉的身影也不再映入我的眼帘。上学放学，本来为邻居的两人，再也没走在一起。就算不小心碰见了对方，也行(形)同陌路。只见你对一位同学说说笑笑，没把我放在眼里。再也没注意到我，我也“以牙还牙”长时间不理会你，即使你有必需的事情，极不情愿的(地)来找我，我也视而不见，忽略你的存在„„ 老师同学似乎也发现了我们的不对劲，同学们常常用疑惑的眼睛盯着我俩。老师也找到了我们，“絮絮谈心”，而收获(收效)甚微。该怎样还是怎样。
„„这是怎么了？
曾经的一切，难道就那么不堪一击？那友谊的力量，怎么和书中说的不一样？不是友谊的力量强大无比么？为何在竞争之下转眼化为泡影？或许是这样的吧，小时候那
幼稚可笑的心理，可能已经变了，变得那样的“成熟”。
竞争真的有那么大威力使人改变吗？若我的成绩不比你，那你我之间的关系会变成这样吗？我们会这样对立吗？如不会变成这样，我宁愿抛弃那所谓的好成绩，我渴望那一份友谊，那一份从小就开始酝酿的友谊。可现在，还有用吗？
这场冷战终于停了，在我转学的那一天。为了寻求更好的教育，我转向另一所学校。临走那天，也正是学期结束的那一天。知道我要走的消息，大家都来向我告别，都一副不舍。而我，从你的眼里看到了解脱„„
时间果然是最好的鉴真剂，可以找出所有虚假的东西，算了。既 然 这 一份 友 谊 经受 不 起 那时 间 的 考验，那倒不如让它回到原点„„
杨克点评：
最难得在一个“真”字上。写得如此简洁，如此利落。场景与场景不断地排列，不断地叠加，让人忍不住跌入那份如闻其声，如见其面，如触其心的镜头感中。凡常而真实的细节中，心灵之声跃然而出。
一个十来岁的孩子“回到原点”的过程冷静得让人吃惊。如此灿烂的年纪，却有如此的哀伤与决绝。正如孩子所说的，这是怎么了？稍让人快慰的是，孩子还是隐隐“宁愿抛弃那所谓的好成绩，渴望那一份友谊”。然而，孩子毕竟是疑惑了，叹出一句，“倒不如让它回到原点„„”
孩子的思考与疑惑，不也正是我们该思考与疑惑的。孩子说，“为了寻求更好的教育”，那是什么样的教育？
2
回到原点
潮州市实验学校六年级6班 曾晓瑜
路走久了，总会熟悉，并且习以为常。开始不关心路边新长出的嫩叶，也不去关注天空的湛蓝——— 只是在赶着自己的路，仿佛是写好的程序，一次次地重复着过程，厌倦了，漠然了，失尽了趣味——— 但这只是自己的眼睛拒绝接受罢了，每一天都有新的东西，等待发现，等待那些善意的目光，若是等待久了，也自然会老旧。
回想孩童时期的我们，我们是一个个毫无瑕疵并且纯洁的灵魂，被毫无防备地抛在这个陌生的世界中。而人的生命具有一种不可忽略的特性——— 对未知充满向往。所以我们探索着未知，怀着一颗最真诚的心，关注着那些生命中层出不穷的新事物
——— 哪怕是一滴露珠，一只蚂蚁，一朵空中飞舞的蒲公英。小时候，我居住在老家，老家的花圃里总会有杂草冒出，我的奶奶对它们恨之入骨，长一棵拔一棵。而当时的我却对它们充满了好奇，那小小圆圆的叶子，多么可爱，小小的绿色也显出不一样的生机勃勃。正是这种我丝毫未知的植物，满满充
形容回到原点的句子篇二
《回到原点》
班级：0906
名字：辜丹云
回到原点
一
听花开花落，叹春去秋来。端云卷云舒，观潮涨潮退。看燕徙雁归，数日起月落.《千字文》曰：“天地玄黄，宇宙洪荒。”《清静经》亦曰：“天清地浊，天动地静。”道教一直都认为这个宇宙是在不断的毁灭和重生的，这个过程我们也称之为历劫。《道德经》中更有云：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。万物中各有自己的造化，造化中万物都会有自己的归宿，而有些归宿就恰恰是所谓的原点。
不管是你躺在床上对着天花板发呆，还是在睡梦中得意地留着口水；不管你是在汗流浃背气喘吁吁下继续咬牙奋战，还是在闲情逸致恬静安闲下品茗赏乐；不管你是在载猪卡车似的公交上进行着人贴人的挤压游戏，还是在满堂猪朋狗友的K房里进行着麦霸争夺赛。你身上的时间总会帮你记着账，安嵌在生命这个大时钟上的秒针总会唱着同一种调调以同一种步步用同一种速度规规矩矩地攀爬着你的岁月，累计着每一秒每一分每一时每一天，并不断地回到原点，回到最初移动的地方，再不断地重新出发，重新继续下一圈圈圈对世间的计数。
不管是在朝阳的神驹爬进了苍白云堆，染了一天边的金红，洒了一地面的亮光的时候，还是在橙红色的日轮坠向辽阔的地平线的时候，太阳总是带着暖暖的目光挂着洋洋的笑容拖着悠悠的步子，一天天地从这一半球的人眼里漫步到另一半球人的眼里，又从那一半球人的眼里漫步回到这一半球人的眼里，刻画着发自原点并回到原点的这种循环往复的运动轨迹。
不管是以近24小时为周期做着自转运动，还是以一年为周期绕着太阳做公转运动。带着世间的一切，每自转完一圈，地球这颗行星都是会回到原点的。
宇宙万物总是时刻不停地运动着，带着某种规律，然而也总是存在着那么一些会绕着某一个轨迹，朝着自己特定的原点走动着，最后回到原点。
二
人的一生总是在自己那一声懵懂的毫无避忌的嘹亮哭声中开始，然后走着属于自己的抑或超脱亦或平凡；抑或舒适亦或困顿；抑或顺畅亦或坎坷的旅程，最后带着亦或淡泊亦或不服亦或满足抑或遗憾的情感状态在别人的哭声中结束，赤裸裸地来赤裸裸地走，不带来一点尘埃，也不带走一丁空气。
就这样，每个人走到了最后都得回到他们生命的原点。每个人一生的轨迹都是一个圆，只是各自的价值观念人生追求不一样，因此各自界定的圆心也不一样，所倚靠的半
径也不一，所画出的圆也各不相同。
有的人以目标为圆心，以成就为半径，走得很艰难却很斗志昂扬，沿路的荆棘那样的险恶，他们却坚信吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切结果，因此他们的圆画的很大，塞满了生命的东西，当回到原点的时候他们很累却很幸福。然而，总有那么一些得不到命运青睐的人，总有那么一些缺少机遇缺少天时地利人和完美结合的人，他们的付出与收获总不呈正比，尽管经历了一路上的磕磕碰碰跌跌撞撞，所画的圆还是没有理想的大，晒不了多少生命的阳光。当回到原点了，一切都结束了的时候，心也跟着回到了原点，毕竟，无论如何，他们昂首挺胸地走完了一生的这个圆，找到了原点。
有的人以爱为圆心，以真心为半径，走得很温暖也很晴朗，所画的圆是那样的美满，涂满了鸟语花香，贴满了温馨的标签。幸福一直都是存在于心灵的平和及满足之中的，当一个人的心里不再只被世间的繁琐浮躁爬满的时候，当一个人的心里开着爱的向阳花的时候，他就离幸福很近很近的了。法国的彭沙尔说过：“爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰藉的人，无惧于任何事物。任何人。”爱就像是一枚鹅卵石，投进了人生的这一座水池后，就会激起一片片不断扩大的涟漪。爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。以爱为圆心的人，是沐着阳光的明朗浴着月光的清灵带着煦风的柔和透着霓虹的炫彩走着的，当走到了最后回到原点的时候，爱将熠熠生辉了他的墓碑。
有的人以无为为圆心，以淡泊为半径，走得很平凡却很怡然自得，所画的圆规规矩矩地装着生活的平静，容不下半点的惊涛骇浪。他们守着生活的那份平淡清远，他们守着日出而作，日落而息的那份淡然，他们画着粗茶淡饭，荣辱不沾，平平淡淡的悠然人生。他们会掬一湾淡淡之水，沏一壶淡淡之茶，静静地坐着慢慢品味，品味人生，也品味心情，品味着丝丝苦涩，也品味着淡淡的清香。他们拥有一颗淡淡之心，过平静如水的生活，闲暇时光，随意捧一本爱看的书，低低吟唱幽幽冥想，独品着淡淡的忧伤与孤寂、感受着淡淡的自足与惆怅，享受着淡淡的恬静与优雅，安静地陶醉在淡阑书香的气息里，抒理着一份安详的思絮。他们会在漫漫人生旅途中，安恬地看风起云卷，花开花落，蓦然回首的浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美，圈画着他们的生命之圆，回到原点。
人生就是这样，每个人都带着各自的使命走着，走着·····也像我们平常玩的旋转木马一样，伴着音乐旋转的木马，时高时低，坐在上面的我们也不知道什么时候会停下，
因为我们不知道音乐什么时候会停，我们只能好好珍惜着每一秒每一时刻，在木马停下之前好好地抓住快乐抓住那幸福的感觉。当然，不管木马怎么旋转，总会有停下回到原点的时候，而当木马停了的时候，即使心里怎样百般的不愿意，我们也得放下，人生就如一杯清茶，放下才能品出其清甜和香郁。得之，我幸，不得，我命。所谓“ 菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”
三
回到原点，在以上言语里我肤浅地把他套在了人生中，把他定格为事物的轮回轨迹 ，把他定格为生命的征程。但是，在接下来的文字里，我又想把他比喻为生命中一些造化的变化形式。
造化是命运中的导演，挥动着每个人的世界，使每个人选在这个大舞台中演绎着不一样的剧情，或者是悲剧；或者是喜剧；或者是有悲有喜，悲喜交织的正剧。每一个剧场都有不一样的故事内容，但不管是怎样的剧情，到最后总有剧终的时候。
都说人生就像一个圆，每个人都是各自人生中的画家，圈画着各自的圆，到圆满上的时候他的生命之途也回到了原点。然而，在人生的征途上，总是会有不同的境况发生有不同的风景存在有不同的磕磕绊绊阻碍着，需要我们这些生命的背包客去面对去经历，在这期间，造化在不断地叙写着命运的诗章，
从前有一个人叫石光荣，背着把破枪骑着匹破马，把一个傻丫头娶走了，这一去就是三十年，两个人日夜相对三十年，争争吵吵的三十年中，彼此都成了对方身上的一个器官，比如说胃。胃一痛，整个人身体都不舒服。终于，都老了疲惫了，旷日持久的“战争”已索然无味，孤枕难眠的老石被批准搬回来时如获大释看什么都是好的：禇琴看的书好盖的被子好穿的睡衣好反正是她的都好。有老婆好啊！老婆像枕头，累了一摞就睡着了····“我像枕头？我还像被子呢！”当两个人开始像小学生造句津津有味地摆弄这些句子；当护士已经拉过白布，禇琴扑上去把他们赶走，哭着挽回他的生命···
这是《激情燃烧的岁月》里的剧情，最后一幕，两人相互搀扶着来到初次见面的地方，回忆起破马破抢傻丫头，老石思潮翻涌：
“下辈子我还要在这里等你！这里！对！这里！”
“你等我干什么呀？等我吵架呀？”禇琴带着哭腔。
“吵架好！吵架也有滋有味！”老石所有所悟。
他们的爱，
回到原点！
回到原点的爱情，在日久天长的磨合中破蛹了，蜕变了，羽化出美丽的翅膀，开始新的飞翔。
爱情，就像是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 刚开始的爱情，就像根由心跳和绯红包装着的绷在两个人之间的弦，任青春去把它弹拨。但当经过流年的无数次拨弄，这层包装褪掉了，当不再有心跳，不再有绯红的时候，弦也在不知不觉中松了，再也弹不出动听的音符，爱情也就越来越显得苍白，最后显得那样的暗淡无光。到了那个时候，人们总会不自觉地开始怀念最初的爱情，开始沉浸在对过去的陶醉里，开始期盼回到原点的爱。
记得有首歌叫《有多少爱可以重来》——常常责怪自己当初不应该，常常后悔没有把你留下来。为什么明明相爱，到最后还是要分开，是否我们总是徘徊在心门之外？ 谁知道又和你相遇在人海，命运如此安排总教人无奈。
人总是这样，容易犯上“身在福中不知福”的毛病，拥有的时候总不懂得珍惜，非得等到失去了才开始懊悔开始惦记各种各样的好，可是，自己都不好好珍惜的东西，你有资格奢望它长期守候着你么？
形容回到原点的句子篇三
《回到原点》
回到原点：一切从学生出发
钱丽欣《人民教育》2010年2期
2009年10月30日，“全国基础教育课程改革经验交流会”在南京召开，会议全面总结了8年来基础教育课程改革取得的成效和基本经验，部署了下一阶段深化课程改革的重点任务，提出要深化课程改革，进一步推进素质教育，吹响了课程改革再出发的号角。
以课程改革为重要推动力的素质教育站在了一个新的节点上。在这样一个关键时刻，我们的教师是否应该重新审视自己的教学，思考自己该以一种什么样的姿态站在这个新的起点上，以怎样的方式来体现自我的力量呢？
眼中要有学生
对一线教师来说，无论是传统的还是全新的教育理念与模式，都是通过具体的教学行为表现出来的。也许一个教师能流利地讲述“素质教育”、“为了每一个学生的发展”等概念和理念，但在日常教学实际中这些理念却并没有得到很好的落实。
因此，常常有教师念这样的“苦经”：辛辛苦苦准备课，满腔热忱上讲台，但学生听课时却提不起精神，甚至有厌倦感，课堂教学没能取得预期的效果。
个中原因很多，其中最为重要的是，尽管教师备课时吃透了教材，精熟了教法，但如果不能把准学生，实际教学时就会无的放矢，效果不佳。
而能否“把准”学生，取决于教师是否把学生放在心里，把学生放在心里的什么地方。
曾经有一位学者在听课后发出这样的感慨：现在的一些教师上课，简直是“眼中无人”。
何以有此感慨？他解释道：许多教师上课时，不会，“抓学生”。一个常见的现象是：他们在黑板上写完板书后，通常只是转身低头看放在讲台桌上的教案，而对学生的学习不管不顾。这种行为就是典型的“眼中无人”、“课中无生”。
实践证明，从有效教学的角度看，教师不仅要做到心里有教材，手中有教法，更重要的是要做到眼中有学生，这才是高效课堂的灵魂所在。
无独有偶，中央教科所的研究人员曾专门针对上述现深入课堂，观察了几位特级教师的教学行为。
观察发现，这些教师在黑板上写完板书后，并不是背对着学生提醒学生看黑板，而是转过身来慢悠悠地从不同角度扫视教室里的学生，之后，再开始下面的教学，中间约有10~15秒的停顿时间。，
事后问这些教师，这么做是否浪费教学时间，他们异口同声地予以否定。他们是要充分利用这短短的十几秒，观察和分析学生的学习投入情况，以便采取适当的教学行动，继续下一个教学环节。其中要问到自己6个问题：
1、 已有多少学生看黑板了；
2、 又有多少学生开始解题了；
3、 又有多少学生找到答案了；
4、 还有多少学生没有进入前三种学习状态；
5、 这四种状态的学生在班里是怎么分布的；
6、 自己将决定采取何种行动。
这只是一个完整的课堂教学过程的“片花”。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。”
其实，从备课、授课、练习、复习到作业，课堂教学的每个环节都需要教师认真全面地关注学生的学习状态。教师不仅要在备课中“备”学生，课堂中“看”学生，在课后“研”学生，要以学生为中心，全方位做好教学设计并加以实施。
对此，一位教师在听了李如密教授“有效教学”的报告后，受其启发，对自己的日常教学做出如下设计安排。
课前：
一、 了解学生以找准有效教学的契合点。
1、当学生有兴趣的时候，他们学得最好；
2、当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好；
3、当学生遇到挑战时，他们学得最好；
4、当学生能够自由参与探索和创新时，他们学得最好；
5、当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好；
6、当学生能够学以致用时，他们学得最好；
7、当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。
二、在了解学情的基础上找出适合学生的教学方法，充分备课。 课中：
一、告诉学生学习目标和任务，发挥学习目标的导向作用。
二、根据课时任务采用多样的教学方法。
三、巧妙掌控教学时间，把握教学节奏。
四、用好“提问”，提问是扫清学习障碍的扫雷器。通过提问，发现学生的问题，使课堂的预设和课堂的生成巧妙结合，构建高效课堂。
五、用好课堂训练，使学生体验成功，增强信心。
课后：
一、 有针对性地进行指导。
二、做好复习和预习，使课堂得以延伸。
眼中有学生，实质上要求教师从学生出发，时刻关注学生，这是课堂教学改革真正的基础和生长点。
美国教学专家梅里尔.哈明提出教学创新必须“以学生为本”，应具有五个方面的品质，即：努力培养学生充满自信和发奋好学的“尊严”；诱发学生饶有兴趣地参与教学的“活力”；造就学生自我负责、自我选择的“自我管理”的能力；培育学生团结、友爱、协作的“集体感”；开启学生洞察周围事物的聪颖“意识”。这“五品质”正是教师所要达到的具体、全面、灵活的教学目标。
哈明的建议启发我们深思：只有把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动、应情境而变，课堂才能焕发勃勃生机、充满情趣，呈现真正的活力。
因此，高效课堂的真谛在于“回到原点：一切从学生出发。” 让课堂流淌情感
高效课堂的关键在于学生的获得与成功。
对此，有位教师在博客中深有感触地写道：“试想，如果学生不喜欢课堂，没有收获，那么，每天7节课，学生在忍受着多大的煎熬啊！我们能不能说，老师创设一个学生喜欢的高效课堂，就是在提高学生的‘幸福指数’和‘成功系数’呢！”
然而，在日常教学中，有的教师上课学生们都积极参与，课堂气氛活跃，效率很高；而有些教师上课时，学生则不认真听讲，不主动回答问题，课堂死气沉沉毫无学习的快乐。
“呆板、单调、低效的教学渐渐使儿童失望了，他们不经意闯流露出的那种黯然神伤的表情，让我的心沉重起来，并为之焦虑。”
出于对学生情感体验的强烈关注，30年前，李吉林老师从心底问自己：“教学上的这种弊端是儿童学习的羁绊，是儿童身心发展的桎梏。怎样顺乎儿童天性，让他们健康快乐地成长呢？”那就是“一切从儿童出发”。为了寻找答案，李老师在情境教育的道路上跋涉了30多年。
其实，在课堂中，学生是最需要教师理解的人，学生的成功渴盼教师的高度关注。
回到原点
小时候上大山打柴，常见一些三岔路口，有的是打柴路，有的是采药路，有的是打猎路。走错了路，还得沿途返回，回到原点，重新选择打柴路。
我们常见许多好学生，品学兼优，是父母心中的好孩子，是老师眼里的好学生，是同学学习的好榜样。一旦迷恋上网络游戏，沉溺于虚拟世界，整天打打杀杀，追求网络升级，每天茶饭不思，精神萎靡不振，亲情友情淡漠，学习成绩每况愈下。这样的学生多么需要回到从前的原点，重新审视自己的人生道路！
我们曾经是山青水秀，蓝天白云，鱼翔浅底，大雁南飞，鸟的天堂。是从什么时候开始，我们的河水不再变清，空气的能见度越来越低，天上飞的、水里游的越来越少，水灾、旱灾不断，可抗拒、不可抗拒的自然灾害频发。我们该不该回到原点？
我们曾经是路不失遗，夜不闲户，上学不用钱，医疗有保障，劳动者有尊严，干群关系、军民关系如鱼水，政府廉洁高效。而今官场腐败，社会道德沦丧，坑蒙拐骗甚行，强拆强迁不断，群体事件频发，百姓上学难，看病难，住房难，维权难，饮食没有安全感。我们要不要回到原点？
回到原点是一种实事求是的态度，是一种知错就改的诚实表现，是对固执己见，撞了南墙也不回头的有力批判。它虽然也不尽完美，但他与那些悬涯不扼马、 “改革中出现的问题要通过深化改革来解决”比较起来，是一种勇气，是一种进步。
回到原点不是要回到过去的苦难，不是要回到吃不饱、穿不暖的年代，更不是要回到阶级斗争的内耗。回到原点是一种扬弃的过程，是一种重新审视：改革的目标是什么？我们是正在朝着这个目标走，还是偏离了这个目标？回到原点是为了更好地朝前走。“摸石过河”本身是一种实践探索，能过则过，不能过还得要回到原点，重新思考过河的办法，这是过河人的基本常识和应有的态度。
面对成绩，当我们回到原点，就会多一分从容，多一分淡定，少一分飘浮。面对挫折，当我们回到原点，就会多一种选择，多一分安慰，少一分风险。
原点是路的起点，是河流的源头，是坐标系的中心。不同坐标系有不同的原点，我们所提倡的回到原点，是社会要回到贞观之治、康乾盛世，文化上要回到唐诗、宋词的繁荣，经济上要回到世界三分之一份额，社会公平，人民民主要回到生产资料公有制的社会主义社会，精神上要回到自力更生、艰苦奋斗的伟大的长征精神、延安精神、大寨精神、大庆精神和抗洪抗震救灾精神。
旧坐标系的原点是新坐标系的起点，只要我们既积极进取，振奋精神，又不断反思，修正错误，中华民族的伟大复兴就一定能够实现。
形容回到原点的句子篇五
《形容时间过得快话语好句子大全》
形容时间过得快话语好句子大全
一、词语 1、日月如梭 2、光阴似箭 3、转瞬即逝 4、风驰电掣 5、岁月如流 6、白驹过隙 7、昙花一现 8、日不暇给 9、时光飞逝 10、光阴如水 11、稍纵即逝 12、一日三秋 13、尺璧寸阴 14、一日三秋 15、流光瞬息 16、呼吸之间 17、日往月来 18、 只争朝夕 19、倏忽之间 20、俯仰之间 21、 乌飞兔走 22、 急景流年 23、斗转星移 23、 时不我待 24、昙花一现 25、 光阴荏苒 26、人生如梦 27、浮云朝露 28、一日千里 29、不舍昼夜 30、 日不移影 二、句子 1、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 2、.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。 3、.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。 4、.时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 5、.时间是伟大的导师。 6、时间就是能力等等发展的地盘。 7、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。 8、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。 9、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 10、放弃时间的人，时间也放弃他。
11、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点
12、逝者如斯夫，不舍昼夜。
13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
14、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
15、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
16、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
17、忘掉今天的人将被明天忘掉。
18、物事人非事事休，欲语泪先流。
19、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
20、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠,百年明日能几何，请君听我明日歌。
21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人
22、劝君惜取少年时。
23、少壮不努力，老大徒伤悲。
24、年难留，时易损。
25、人误地一时，地误人一年。
26、一年之计在于春，一日之计在于晨。
27、稍纵即逝 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。
28、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
29、流水落花春去也，天上人间。
30、天波易谢，寸暑难留。
31、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
32、欢娱不惜时光逝。
33、世人若被明日累，春去秋来老将至。
34、朝看水东流，暮看日西沉。
35、人寿几何？逝如朝霞。
36、时无重至，华不在阳。
37、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
38、“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
39、辰光是手中的金子。
40、古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。
41、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
42、快乐时光去如飞。
43、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。
44、青春一去不复返，事业一纵永无成。
45、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。莫等闲，白了少年头，空悲切!少壮不努力,老大徒伤悲。
46、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
47、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
48、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
49、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
50、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
51、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
52、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
53、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。
54、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
55、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的， 而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
56、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。
57、时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
58、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
59从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川 。
60、青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
形容回到原点的句子篇六
《环境描写的句子》
1、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉细密的枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外分外的亮丽。
2、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。
3、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色。 4、稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道路,披上一层金色的地毯.
5、果园里,柿子黄黄的,像一个个黄灯笼.还没成熟的橘子绿绿的,正在枝头上荡秋千呢!
6、漫步于乡间小路，观赏成片的菜花、梨花、桃花，体验乡村的淳朴自然，一杯清茶和着清凉的心境，这三月的乡下是一幅别致的画卷。
7、没有城市的高楼大厦，没有川流不息的汽车，没有吵杂的声音，有的只是一种让城里人久违了的宁静。漫步乡村路上，享受着有空旷的阳光，感受着乡村独有的气息，有点令人陶醉。听鸟儿清脆的歌声，观池塘鲤鱼闹波，踏着石板路，感受着难得的闲散自在。柳枝在柔和的春风下随风飘摇着，空气好像也是清澈的透明的，透露出的是让人沉醉的清新，沉醉于浓郁的乡村味之中。
8、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。
9、农村房屋的错落无序，环境的不雅这是以前乡村生活的旧貌，然而走过这一条乡村大道，让很多的城市人都投来了羡慕的眼神。两旁是新的小康住宅楼，红色的瓦，米黄色的墙，处处都可以看到的新绿，显得格外的协调，这不禁让人感叹着如今乡村生活的变化。
10、秋天,在家乡的田野到处呈现出一派丰收的景象.那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过的蓝宝石.秋风吹来,使我感到心旷神怡. 秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像一块块铺展在大地上的毯子.农民伯伯们正忙着收割水稻.他们一边割,一边从嘴里露出微笑.山坡上,一棵棵成熟的苹果树,挂满了一个个红苹果,好像一个个小灯笼.秋天真是一个丰收的日子! 苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风拂过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱人的香味. 稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道路,披上一层金色的地毯. 啊,我真喜爱家乡田野的秋景!
11、秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子，好像在说：“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”
12、秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。
13、秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。
14、田园里更有忘季的青菜，扬着碧嫩的脸，在雨丝的滋润下开始绿油油地歌唱。即使是隔着栅栏，我亦能听到它们的欢呼，一丛丛、一簇簇.
15、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
16、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
形容回到原点的句子篇七
《描写生气愤怒的精彩句子》
描写生气愤怒的精彩句子
·他满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，额上冒出豆大的汗珠，一条深深的皱纹从紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。
·他眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，这种怒火通常只有赌台旁边的赌徒才有。
·他紧皱眉头，不住地用“号外”纸卷着烟卷，像一个愤怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟。 ·她满脸排红，一直红到发根，两眼盯着这个侮辱者，同时这双眼
睛变暗了，突然闪烁了一下，又变得漆黑，接着姗起了不可遏制的怒火。
·他的脸色骤然大变，红得就像丹拜画中的落日，怒容满面。
·他发出一种受伤的狮子般的怒吼声．
·他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀．
·他脸色有点青起来，额上的一条青筋涨了出来，脸上连着太阳窝的几条筋，尽在那里抽动． ·他的肠胃和五脏也都变成遇到大火的干柴，呼呼地烧起来了．
·他勃然大怒，眼珠瞪得拳头大．
·他的瞳仁可怕地抽缩着。
·他活像一只忿怒的随时准备扑上去咬人的美洲豹．
·他涨红了脸，怒目四顾，像是一匹被迫窘了的野兽，正在那里伺机反噬．
·她的样子变得狂乱，撅着嘴唇，张开着鼻其，两颊红得像杏子，两眼闪着电一样的光． ·他做出一副发怒的怪脸―那正是垂危者的怪脸，把嘴唇的薄弱、颊部的枯瘦和一切骨头的突出都显示得一目了然
·怒气如火山爆发似地喷射出来．
·他的胸腔充满了怒气，像一顺拉断了引线马上就要炸响的地雷。
·她怒气横生，一把抢过相片，同时用尽全身之力．拿出杀人行凶般的胆量，把相片扯个粉碎。 ·愤怒发泄出来像战车一样狂奔。
·他愤怒了．眉毛抖动得像是发出了声音，两眼喷射出通人的光芒。
·全身的血涌上他的脸，眼睛像野猫一样发亮。
·她发怒了，脸爆炸似地发红，又像一星火落在一盆汽油上。
·全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。
·他气得紫涨了面皮，般牙露嘴，半晌说不出话。
·他愤怒极了，右颊的伤疤像小辣椒似的突起。
·他眼内的怒火，比炉中的火焰更旺。
·一股压不住的怒火冲了上来，一拱拱地顶上脑门子。
·他的胸膛里像一锅开水那么沸腾，心火冲头，太阳窝突突地跳。
·那张黑瘦的脸变得更黑，眼睛里发出怒火，嘴张开露出尖锐的黄牙，好像要把他吃掉似的． ·两条怒气，从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明火，焰腾腾地按捺不住。
·他感到血液在太阳穴里发疯似地悸动，脑袋像给什么东西压着，快要破裂了。
·他脸上有一种奇怪的笑，很勉强，紧绷绷的，一看就知道是气得很厉害。
·怒火燃烧着她的心，她的喉咙，她的全身。
·他心里那股火气，就像火球一样在胸膛里乱滚．然后，一下子窜上天灵盖，脸上腾地红起来。 ·他牙齿咬着嘴唇，凶狠的脸扭弄得皱皱巴巴的．
·他的神色更加难看，眼睛里燃烧着怒火，鬓角有一条青筋轻轻跳动。
·由于忿怒和绝望，他已经身不由己了，只不断地喘气，发着抖，两眼闪出绿色的光芒，就像忿怒的猫眼睛。
·他额上静脉奋张，眼睛瞪得圆圆的，尽量向外突出。
·她眼睛冒着怒火，两颊惨白，但过一会就通红起来，双手和手指都奇怪地、不知不觉地抽动着。
·他愤慨而痛心，如同骨鳗在喉，非吐不快。
·一着急，头一发蒙，他就觉得脑袋有麦斗那么大，心里像一盆火，舌头根子干得发挺． ·她心中燃烧着最为猛烈的憎恨，愤怒达到了顶点，如疯如狂．
·我从来没有看见他生这么大的气，他的脸像蜡一样的黄，嘴唇子都发白了，灰白胡子一颤一颤地，全身都在得得地发抖。
·他气得眉毛胡子都抖动起来。
·她竖起眉毛，快活的神色一下子就从她脸上消失了，她用洁白的牙齿咬住薄嘴唇，过了一会，紧绷的面色才缓和下来，嘴唇上印着一排齐崭崭的齿痕．
·他的太阳穴暴起了青筋，胡子好像钢针一根根竖了起来。
·愤怒使全身绷硬得像块石头。
·怒火快要把他黑墨墨的头发烧着了。
·胸中的无名的怒火喷涌着，与炙人的太阳向四周放射炎热一样。
·愤怒似乎像一股闪电要撕碎乌云．
·他悲愤填胸，无可奈何地瞅着滑腻腻的楼梯，望着破玻璃窗上迎风拱荡的蜘蛛网。
·赵辛媚刺激得神经给它吊上去，掉下来，这时候追想起还恨得要扭断鸿渐的鼻子，替告他下次小心。
·教父气急败坏，脸色白一阵红一阵，挥舞双手，硬压着嗓门说话。
·他全身的血液，像是凝结住不流了，心像被老虎钳子钳住在纹拧。
·他的眼睛虎视着，像是要从眼眶里突出来似的。
·她露出她的白牙齿在干笑，那整齐的牙齿好像会咬人。
·他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发育，颈子涨大得像要爆炸的样子。 ·他们的眼睛冒出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿。
·他浑身的血液像沸腾着的开水，带着一股不能忍受的怒气，一直流到手指尖。
仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安
怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍
激怒 恼火 怒斥 怒吼 震怒 气愤 怒冲冲 愤愤然 大发雷霆 火冒三丈 怒气冲天 怒发冲冠 暴跳如雷
形容回到原点的句子篇八
《IS-句子的修饰部分》
形容回到原点的句子篇九
《专项训练》
专项训练(一)
1．B [解析] A．耸人听闻：耸，惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。用来修饰灾难不当。B. 字字珠玑：比喻说话或文章词句十分优美。C.久假不归：意思是久借不还，用在此处望文生义为“假期长不回返”；D.“目不交睫”是说完全没有闭眼睡觉，形容繁忙操劳或思虑难眠。这里属望文生义。
2．A [解析] B．语序不当，“虽然”放在“贴膜”之后；C.成分残缺，缺少主语，“了”改为“的”；D.成分残缺，在“程序化”后加“操作”。
3．C [解析] 根据语境，文段探讨的是民族传统与文化的问题，④与②相比与段首句“密不可分”连接更紧密，所以排除B、D；①与④项无法衔接，故排除A。
4．(1)星汉灿烂 (2)佳木秀而繁阴 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)酾酒临江，横槊赋诗(每空1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5．[答案] 示例：(1)书是全世界的营养品。只有多读书，才能吸收营养，长成参天大树。
(2)书籍是人类进步的阶梯。不读书，就无法在时代的大潮中充当弄潮儿。
(内容贴切2分，比喻恰当2分，语句通顺1分)
[解析] 本题考查扩展语句。答题时一定要符合题目要求，所写的内容应围绕“开卷有益”；注意使用比喻的修辞手法。
6. [答案] 教育部新课标要求学生增加背诵、减少识字引争议。
[解析] 本题考查压缩语段中的一句话新闻。一句话新闻要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可。拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过结果。本题共包括四段话：第一段的主要内容是教育部公布了新课程标准，第二段的主要内容是减少小学生识字量，第三段的主要内容是增加了中小学生的背诵量，第四段的主要内容是有学生家长对此做法提出了质疑。最后参照字数要求，进一步压缩。
7．[答案] 示例：人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香；人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律；人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题；人生如戏，有了微笑的曲目便添了悦耳的节奏。(每句2分，三句即可得6分)
[解析] 内容必须与“人生”和“微笑”有关，句式一致，修辞恰当。这就要求句式是“人生如„„，有了微笑的„„便„„的„„”，另外还需要注意审题，是“仿照下面画线的句子”，而不是给出的所有句子。
专项训练(二)
1．B [解析] 黯然销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，形容非常悲伤或愁苦；此处不合语境。A.甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。多含贬义。
C.以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。D.杀回马枪：比喻出其不意的回头一击。
2．A [解析] B．搭配不当，将“提高”改为“兑现”； C．成分残缺，去掉“由于”；
D.句式杂糅，“因素是因为”杂糅，去掉“的因素”。
3．B [解析] ⑥①先说意义，先“基础”后“支撑”， ③⑤再说对待的原则，②④最后说具体做法。
4．(1)温故而知新 (2)心远地自偏 (3)以光先帝遗德 恢弘志士之气 (4)金戈铁马 气吞万里如虎 (每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5. [答案] 在2000年至2004年间，伙同他人骗取多家单位的巨额资金，涉嫌票据诈骗并和相关涉案人员于2004年12月潜逃境外的重大经济犯罪嫌疑人李东哲近期从加拿大回国投案自首。(单句4分，意思明了、前后通顺2分)
[解析] 本题考查句式转换。短句变长句应先确定主干句，本题第一句明显是主干句，然后把其余的短句化为修饰主干的成分，但在转换过程中应注意语序，先“骗取多家单位的巨额资金”然后才“涉嫌票据诈骗”。
6．[答案] 示例：(1)快下雨了，你这么匆忙，也没带雨具
(2)上课铃已经响了，还不赶快进教室上课
[解析] 本题考查选用句式，要从句内的语体、语意、语气和感情等因素进行思考，特别是句意方面。
7. [答案] 诚信是一座心桥，能在徘徊陌路时为我们拉近距离；
诚信是一叶扁舟，能在迷失方向时为我们指明彼岸；
诚信是一面旗帜，能在信用泯灭时为我们彰显良知。
[解析] 本题应用的句式是“„„是一„„，能在„„时为我们„„”，自选话题，使用比喻的修辞手法。
专项训练(三)
1. B [解析] B．对象不当。石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。A. 铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行动。铤：急走的样子；走险：奔赴险处。C.釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。釜：古代的一种锅；薪：柴。D.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在说“不赞一词”也指一言不发。
2．D [解析] A项成分残缺，连词缺漏。在“车票”后加“和”。B项成分赘余，“几乎”与“殆”重复。C项语序不当，应把“中国电信”放在“给予”前面，“关于”作状语，必须放在句首，用逗号隔开。
3. B [解析] 逻辑顺序：首先概括传统小说的特征，接着说明王蒙等对传统小说的变革，然后阐述现代派小说的特征，最后加以总结。另外，第一个横线后是分号，说明前两个句子应该是并列关系，纵观这五句话，⑤②是并列关系，标志词是②的“而”。 ③是总结句应放在最后，标志词是“由此”，这样也可以选出答案。
4．(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)人生如梦 一尊还酹江月 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5．[答案] (1)⑤⑥⑩ (2)①⑦(每个1分)
[解析] 本题考查语言表达简明、连贯的能力，能力层级为D。能否删除的前提是会不
会产生歧义，表述的意思是否清楚而又最为简洁。⑤“创历届之最”搭配不当，且与“省份最多”重复；⑥“约”与“左右”重复；⑩“另眼”和“青睐”感情色彩不一致，不能在一起使用。
6．[答案] ①要么 ②要么 ③因为 ④即使 ⑤因此(填入与参考答案意义和用法相同的其他关联词语亦可)
[解析] 本题考查正确使用虚词的能力，能力层级为D。首先应该理清语段思路，弄清句与句之间的逻辑关系；之后选择相应的虚词。①②是并列关系，结合语境可填“要么”；③是对前一句的解释，可填“因为”；④是假设关系，可填“即使”；⑤总结，可填“因此”。
7．[答案] ①“贵校”改为“咱们学校”(或者删去“贵校”二字)
②“大作”改为“作品”(或“文章”)
③删掉“务必”
④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”
⑤“推托”改为“拒绝”
[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。要求辨识语段中不得体的词语并加以修改，重点考查语言表达得体的能力。回答时要根据具体语境，并注意语体特点。
“贵校” 为对别的学校的尊称；“大作”是称他人作品的敬词；说话的对象是校长，“务必”语气生硬；“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话)；“推托”也属语气生硬。
专项训练(四)
1．B [解析] B项“聚蚊成雷”意思是把很多蚊子聚到一起，它们的声音可以像雷那样响，比喻众口喧嚣，谗言纷起，含贬义。A项“挥洒自如”形容举止潇洒，从容不迫；也形容写字或写文章、画画儿运笔不拘束。C项“巧言令色”形容花言巧语，虚伪讨好。D项“神气活现”意为表现出自鸣得意或傲慢的神态。
2．A [解析] B项语序不当，“一个”应该放在“边防军训练学院”之前；C项成分残缺，缺少主语，应该删掉“通过”或者“使”；D项不合逻辑，把“辐射物品”改为“辐射措施”或“辐射方法”。
3．D [解析] ⑤中的“它们”照应前一句的“许多动物”，紧跟其后的①中“例如”说明在举例，③也是例子，①③在一起；④在②前面，因为②中有“又”。
4．(1)不以规矩 (2)行必果 (3)而不知其所止 飘飘乎如遗世独立 (4)苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒(每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5．[答案] 题目：新“拾金不昧”、向“钱”看(2分，意思对即可)
寓意：现今社会中，拾金不昧的意识已经日趋淡漠，取而代之的是一切向“钱”看的拜金主义，作者借这幅漫画对社会上的这种道德淡漠的现象给予了讽刺和批判。(3分)
[解析] 此题考查语言表达的简明、生动、准确和图文转换，能力层级为E。此题有一定
难度，关键在于读懂漫画并用恰当的语言形式概括介绍画面内容。标题是阅读漫画的第一途径，它有暗示漫画寓意或讽刺对象的作用，拟题可直接以讽刺或颂扬的主题命名，也可扣住漫画的主题命名。本题拾到钱的人只注重钱，而没考虑到是拾到的钱。寓意的考虑由此及彼，由现象折射深刻内涵。
6．[答案] (1)①婴儿死亡率大幅降低。(2分)②男女平均预期寿命大幅提升。(2分)
(2)我国卫生条件、人们生活状况大为改善。(2分)
[解析] 这类题目一定要沿着题干调查目标提示的内容或调查表的名称方向去思考表格中的数字信息，要关注信息中较多和较少、较规律的部分，并由此产生结论，揭示图表反映的社会意义。
7. [答案] 人要懂得尊重自己 尊重自己所以不自卑 不自卑所以有自信 人要懂得尊重历史 尊重历史所以不迷茫 不迷茫所以有卓识(句式2分，语意合理连贯4分)
[解析] 本题例句的句式是“人要懂得尊重„„，尊重„„所以不„„，不„„所以有„„”，还要注意句意的通顺。
专项训练(五)
1．B [解析] 不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此处要表达的意思是她这样让人无法理解，可改为“不可思议”。A项，不足为训：指不能当做典范或法则。C项，耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。D项，情不自禁：抑制不住自己的感情。
2．C [解析] A项，属两面对一面的错误，可去掉“能否”或“否”。B项，主谓搭配不当，“观望”不能与“坚持”“加入”搭配，“从严”不能让购房者充满信心，应改为“观望的购房者”“从严的政策”；关联词位置不对，“非但”调到“观望的购房者”之前。D项，“防止此类事件不再发生”否定不当。
3．A [解析] ④句写山的绵延高峻，正与“光滑和高耸的峭壁”相衔接，①句对此发出赞叹，③句续写竹筏上游人的欢呼，②句用比喻写回声之快，⑥句用比喻写回声之美，⑤句总写山水之美，具有小结作用，恰与“几乎把前来接受洗礼的远方游子，都变成了潇洒而又多情的诗人”合为一体。
4．(1)皓月千里 静影沉璧 (2)其间旦暮闻何物 春江花朝秋月夜 (3)三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事(每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5．[答案] 示例：(1)生命是一个享受的过程，人生重在经历。 (2)人不能有贪欲，贪婪的人最终还是会两手空空(或回到原点)。(每句3分，言之成理即可)
[解析] 本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明的能力。解答写启发类的题目，首先要把握文段主题。文段中狐狸为吃葡萄(得)先“瘦身”(失)；吃肥后要钻出来，再次“瘦身”(失)。两次“瘦身”的结果(人生收获) 在于：品尝到了葡萄的美味。得失的主题非常鲜明。然后，就可根据要求和文段内容组织答案了。
6．[答案] 示例：公益是一缕阳光，热情投入就能让寒冰融化，给别人一缕阳光就是给
自己一丝温暖；公益是一股清泉，真情注入就能汇成河流，给别人一股清泉就是给自己一份润泽。(每句3分，言之成理即可)
[解析] 本题考查仿写句子的能力。仿写需要注意形式和内容两个方面。形式上要求对例句多加审视，把握其句式结构特征。内容上本题为续写式仿写。从前句可以看出，句子的基本形式为“公益是„„，„„就能„„，给别人„„就是给自己„„”。第一个分句需要运用比喻修辞。
7. [答案] 示例一：上联：打开心结 倾诉才能解脱 下联：化解烦恼 交流方可释怀 横批：心灵按摩
示例二：上联：声声诉说似摆脱泥泞沼泽 下联：款款细语如驶入温馨港湾 横批：放飞心情
(每句2分，言之成理即可)
[解析] 本题要求写对联，字数相等，结构大致相同，也就是以“心理咨询”为主题写一副对联。既然有此要求，就不要理解为写毫不相干的两句话；所写的句子应该在内容上相互关联，必须体现“心理咨询”。
专项训练(六)
1．B [解析] B项，步步为营：军队每向前推进一步就设下一道营垒。形容进军谨慎，也比喻行动、做事谨慎。该句用以描述污染团，适用对象和特征均不符合原意。A项，不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留。C项，海晏河清：黄河水清了，大海没有浪了。用来形容天下太平。D项，急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。现也比喻在复杂的斗争中及早抽身。这里加了双引号，可以看做是一种借用原意进行比较性描述的表达方式。
2．D [解析] A．“缘由最早起源于”杂糅，改为“缘由是”或“纷争最早起源于”。“引起了方舟子的注意”主语也很不明确。B.成分残缺，“一座”后面应加上“按照”一词。C.“河北省和辽宁省部分区县”表意不明，有歧义。应为“河北和辽宁两省的部分区县”。
3．C [解析] ④中的经济与文化的关系照应横线前的内容；②中的“在漫长的历史长河中”照应③句的内容，所以③②在一起；⑥中的“历史文化”，紧扣②中的“历史文化”，所以选C。
4．(1)秦人不暇自哀 后人哀之而不鉴之 (2)斗折蛇行 其岸势犬牙差互 (3)峰峦如聚 山河表里潼关路(每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分)
5．(1)[答案] 全诗写了登楼所见之景。一片广袤无际的平野；四野空旷无人，小舟任意停泊；黄昏时分炊烟缕缕，古寺深处黄莺啼啭。流水、渡船、炊烟、流莺勾起了诗人对故乡类似景物的怀念。
[解析] 本题考查鉴赏古诗词的形象的能力，能力层级为E级。答题步骤是先概括写了什么景象，然后结合诗句具体分析，概括景象时要结合题目“春日登楼”和首联的“望”字。诗的前三联写春日登楼的见闻，尾联则由见闻而怀归，这一点答题时要注意。
突然觉得好累，想放开一切，想让脑子静一静12-11
遇到对自己好的人，就不要让他从自己的身边溜走12-11 每一个人心里都有那么一段故事，无法述说12-11
拯救我的人是你，而你却不知道我也深爱着你12-11
许多曾经刻骨铭心的记忆，在岁月的洗礼中，或残缺，或模糊11-30
假如，爱情可以解释，誓言可以修改11-30
我们渴望简单，却时常把简单的问题搞复杂，以至弄得自己一头雾水11-30
当我越来越关照自己的内心，我对世界的欲望就越少11-16
是否青涩的青春，遇见你只在路途，却不知你即将远走11-16 如果真爱一个人，你会陷入情不自禁的旋涡中，情不自禁念他的好11-06
有时莫名的失落，说不清为什么，只是心里不停涌起一阵阵
的怕11-06
有个人，你一上线就会看他在不在，不在就一阵失落，在又
不敢打扰11-06
原来，世界一个人的时候，才方觉得，一个人的时候，如此
心疼10-28
常去一个地方，喜欢一个地方，想念一个地方10-28
生命中总会有无数个擦肩而过，不是每个相遇都能凝结成相守10-11
快乐是一种心情，一种自然的、积极向上的心态10-11
我喜欢在伤心的时候听伤心的歌，喜欢在开心的时候和在乎的人分享10-11
我在等一个人，一个可以把我的寂寞故事画上休止符的人
10-01
有一些情感，过去了也就变了，某些人可以让我们刻骨铭心
09-30
懂我的人，了解我的任性孩子气，却从不计较09-30
在这漫漫的人生之路上，本质上，每个人都是在独自前行09-24
世界上好男生很多，你会遇到喜欢你而你又喜欢他的人
09-24
爱情不是游戏，因为我们玩不起它09-24
我们这一生，注定有很多偶遇，让我们的生活多了许多曲折09-15
总是以为，自己能走很长很长的路，更远更长的旅途都在等
着我09-15
你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒09-11
做快乐的自己：生活其实很简单，别总是逼自己09-11 相爱的人不会因为一句分手而结束09-11
曾经多少思念，如今已没那么多时间去回忆09-06
我只对你说，你走，你跟别人过一辈子，我没意见09-06 我喜欢一个人发呆，不是因为孤独，而是能够全身心地想你09-06
安安静静，不喜欢被打扰，我想我只是孤独而不是寂寞09-06
有时候命运是嘲弄人的，让你遇到，但却晚了08-31
有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静发呆08-31
我微笑时，如果你懂，只要握紧我的手对我微笑就够了08-23
生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇08-19 我很好，不哭不闹，一个人只要不再想要，就什么都可以放下08-13
常常想一个人，反而会模糊了影子，只剩下依稀的几个片段
08-10
从现在开始，你只许对我一个人好，要宠我，不能骗我08-10
我没有很想你，只是在早上醒来时，看看有没有你发来信息和来电08-01
要想走进一个女人的心里，光有喜欢和爱是不够的，你必须
要懂她08-01
回到过去，回到曾经，回到原点，回到最初的宁静07-30
时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆07-23
坐车的时候总喜欢看着窗外，看着那些转瞬即逝的光影
07-23
或许，你想永远地忘记一些东西，比如伤痕07-21
某天起，好像跟你没那么好了，见面少了，电话也少了07-15 缘分是一本书，随意翻会错过，认真看会流泪07-15
其实很想念曾经，关于那些人、那些事，不是说忘掉就能忘掉07-10
假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做梦07-10
因为有你，我认真过，我改变过，我努力过，我悲伤过…07-09 习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点06-30
有时候，心里会莫名的难受，却不知道为了什么06-26
每一个人都有个想要寻找的人，这个人，错过了，就再也找不回来06-26
有些事情，只有经历了，才有穿透心扉的体验06-22
如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了06-17
多事情，是需要亲身体验才有切肤之感的06-17
是一个只生活在自己的角落的人。我不想走出去，我也不敢走出去06-14
多事，不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能
得到的06-12
没有这样的一刻，你想逃，想放弃，觉得一切的努力都是徒
然06-12
其实，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有
06-06