用抑扬顿挫造句

用抑扬顿挫造句篇一
《管理沟通考试答案汇总》

填空题:

1、管理者的沟通角色不包括 C

A、挂名领袖和联络员

B、领导者和危机驾驭者

C、小道消息传播者

2、以下是人们对沟通的认识，哪条是错误的？ B

A、沟通并不容易，它是一门技巧性颇强的艺术。

B、当我想沟通时，才会有沟通。

C、沟通是人们传递知识、信息和情感的双向过程。

3、沟通模式告诉我们，沟通中的噪音

A、发生在从渠道到反馈的过程中。

B、贯穿沟通的全过程。

C、只发生在接收者译码时。

4、在人际沟通过程中，当对方讲话时，你应该如何做？ C

A．目不转睛地注视对方以示礼貌。

B．不能看着对方，那样不礼貌。

C．目光接触，但避免凝视。

5、沟通的基本要素不包括

A、信息发送者与信息接受者

B、编码与解码

C、会议与座谈

6、管理者作为联络者是 A

A、提供信息，维护外部联络与关系网络。

B、寻求和获取各种特定的、即时的信息，较透彻地了解外部环境和组织内部的经营管理现状。

C、将重要信息传递给有关人员。

7、以下哪一项传递的不是自信的信息

A、保持目光接触但不盯着看。

B、游离的目光。

C、放松的形体语言。

8、表示双方是在处理公务，比如商务谈判，双方之间的距离是

A、私人空间

B、社交空间

C、公共空间

9、要突出某人的身份地位，与此人保持的距离称为 C

A、私人空间

B、社交空间

C、公共空间

10、轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于

A、口头语言

B、副语言

C、通俗语言

1、倾听的五位一体法则是指 B

A、微笑、点头、目光接触、即时回应和专注。 B B B C B

B、耳听、眼看、嘴问、动脑和感受。

C、同理心、克制、记录、提问和反馈。

2、成功演讲者的部分特征为 C

A、目的明确、关注听众、措辞深奥。

B、热情奔放、目和明确、随心所欲。

C、幽默风趣、机智灵活、热情奔放。

3、以下哪一项不是书面沟通的优点。 B

A、长期保存、有形展示、受法律保护。

B、速度较快，可以即使反馈。

C、语言严密、清晰。

4、成功演讲的第一个步骤是 C

A、阐明主题。

B、确定支持性信息。

C、明确演讲的目的。

5、以下哪一项不是演讲的语言特点 A

A、结构复杂，修饰成分多，句子长。

B、要口语化，要通俗易懂。

C、要具体生动，有幽默感。

6、以下哪一项不是管理文体的特点 C

A、实用性、真实性、针对性

B、程式性、朴实性、时效性

C、复杂性、曲折性、灵活性

7、以下哪一项是管理文体的文风 A

A、用词造句朴实、准确、简约、鲜明，统一的平实的稳重的文风。

B、通俗易懂，雅俗共赏。

C、清新淡雅，从容平和。

8、以下哪一项是管理文体常用的表达方式 A

A、叙述、说明、议论

B、叙述、说明、描写

C、说明、议论、抒情

9、以下哪一项表意最委婉 A

A、如果贵方向其他供货者询价，将知道我方的报价是低的。

B、在同等质量的产品中，这一价格已属低廉，我方很难让价。

C、这一价格已是最低价格，我方无法再度降低。

10、以下哪一项不是负面信息的缓冲语 C

A、表示同意，表示谢意。

B、作出承诺，给予赞扬。

C、表示立场，亮明观点。

1、小道消息是存在于组织中的一种非正式沟通形式，其特点是 C

A、被大多数员工视为可信并可靠，传播迅速、破坏性大。

B、在管理层控制范围、涉及组织中所有人的利益，传播迅速。

C、不受管理层控制、关系到人们的切身利益、传播迅速。

2、与员工自我实现需求相对应的组织措施是

A、让员工承担挑战性的工作。

B、创建和谐的工作群体。

C、给员工普遍增加工资。 A

3、以下哪一种不是下行沟通的形式

A、通知性质会议

B、闭路电讯系统新闻广播

C、意见反馈系统

4、以下哪一种不是上行沟通的形式

A、通知性质会议

B、员工座谈

C、意见反馈系统 C A

5、以下哪一项不是会议主持人的主要职责

A、做好会前的准备。

B、提出会议的议题。

C、准确记录会议要点。

6、以下哪一种不是绩效评估面谈的原则

A、实事求是，客观评估。

B、先肯定成绩，再指出缺点。 C C

C、应简洁明快、直截了当指出对方的不足之处。

7、以下哪一种不是结构型面试的缺点

A、缺乏统一的标准。

B、所收集信息的范围受到限制。

C、难于随机应变。

8、财务部经理下属的某一业务主管直接与市场部经理沟通，这属于

A、上行沟通

B、平行沟通

C、斜向沟通

9、以下哪一项不属于组织内部正式的沟通方式

A、指示与汇报，会议与个别交流。

B、内部刊物和宣传告示栏，意见箱与投诉站，领导见面会和群众座谈会。

C、员工在聚餐时相互传递小道消息。

10、是否应该对下属公开赞美，以下哪一种说法正确

A、公开赞扬最好是能被大家认同及公正评价的事项。

B、尽可能公开赞美，这样激励力度更大。

C、不能公开赞美，这容易引起其他下属心态不平衡。

1、以下哪一项不是危机沟通的原则？

B、平时与社会各界建立了良好的关系。

C、领导幕后指挥。

2、以下哪一项不是个人主义文化的特点？

B、沟通倾向于直接、明确和个人化。

C、商业是相互关联，相互协作的。

3、高权力距离的代表国家有 B

A、美国、英国

B、中国、韩国

C、芬兰、丹麦

4、在印度，进食时恰当的举止是

A、用右手取食物，用左手吃。 C C A、关键的单位是个人，空间和隐私都很重要。 C A、公众和顾客的利益第一，在危机面前不能存在任何侥幸心理。 A C C A

B、用左手取食物，用右手吃。

C、取食物和吃都只用右手。

5、在西欧，当送礼送花时，不要送

A、郁金香和长寿花

B、菊花和马蹄莲

C、丁香和苹果花

6、以下哪种握手称为“控制式握手”？

A、手掌垂直于地面。

B、握手时掌心向上。

C、握手时掌心向下。

7、关于介绍他人认识，以下哪种说法不正确？

B、先把晚辈介绍给长辈，再把长辈介绍给晚辈。

C、先把男士介绍给女士，再把女士介绍给男土。

8、关于小轿车的座位，以下哪种说法不正确？ C

A、如有司机驾驶时，以后排右侧为首位，左侧次之，中间座位再次之，前坐右侧殿后。

B、如果由主人亲自驾驶，以驾驶座右侧为首位，后排右侧次之，左侧再次 之，而后排中间座为末席。

C、主人亲自驾车，坐客只有一人，应坐在主人旁边。若同坐多人，中途坐前座的客人下车后，在后面坐的客人不应移动座位。

9、以下哪一点不是报纸媒体广告的优点？

B、信息量大，内容详细。

C、有效时间长，阅读率高。

10、以下哪一点不是电视媒体广告的优点？ C

A、传播迅速，覆盖面广；形象生动，感染力强。

B、形式多样，适应面广；观众不受条件限制。

C、创作简单，费用较低。

二、判断题

1、我没有张口说话就说明我没有进行沟通。（X）

2、管理沟通是围绕企业经营而进行的信息传递过程，与外界公众的交往不属于管理沟通。（X）

3、管理者作为挂名领袖要出席法律性和社交性等活动。（√）

4、管理者作为监督者要通过董事会、新闻发布会等形式向外界发布有关组织的计划、政策、行动、结果等信息。（X ）

5、内部沟通是组织内上下级之间、部门之间、员工之间的沟通。（√）

6、管理沟通与计划、组织、领导等管理职能有关，与控制职能无关。（X ）

7、非语言沟通指的是除语言沟通以外的各种人际沟通方式，分为身体语言沟通、副语言沟通和物体的操纵。（√）

8、身体语言沟通是通过动态的目光、表情、手势或静态的身体姿势、衣着打扮和空间距离等形式来实现的沟通。（√）

9、空间距离也能传递信息。亲密空间的距离是0到50公分，表示一般朋友、同事之间的融洽关系。（X ）

10、口头语言或书面语言容易掩饰人的内心，而身体语言却往往会流露出真实的信息。（√）

1、倾听不仅获得信息,而且更加了解我们自己及我们的思维的途径。（√ ）

2、倾听就应该集中精力，默默地听。（X ）

3、成功演讲的第一个个步骤是讲好开场白。（X）

4、书面沟通的优点是长期保存、有形展示、受法律保护，而且语言严密、清晰；缺点是传递速度较慢，难C A、信息传递迅速，传播范围大，读者多而稳定。 A A、先把地位高者介绍给地位低者，再把地位低者介绍给地位高者。 C B

以即使反馈。（√ ）

5、倾听就是耳朵听，不用注意对方的表情、动作。（X ）

6、发言就是讲话，两者没有什么区别。（X ）

7、在演讲中，听众对信息的接受具有选择性。（√ ）

8、演讲的语言特点是结构复杂，修饰成分多，句子长。（X）

9、一般来说，表达急切、震怒、兴奋、激昂的情感时，语速较慢。（X）

10、有效书面沟通的基本要求包括了树立良好信誉和建立友善关系。（√ ）

1、组织的纵向沟通中，时常会产生信息漏斗状况，最好的解决办法就是强化反馈机制。（√ ）

2、作为管理层，要尽可能限制非正式的上行沟通。（× ）

3、按沟通的方向分类，沟通可分为上行沟通、下行沟通、平行沟通和非组织沟通。（×）

4、上级不能越级调查，下级不能越级投诉。（× ）

5、非正式沟通的优点是传递速度快；缺点是难于控制，信息容易失真。（√ ）

6、当下级的成熟度处于不成熟阶段（无能力无意愿）时，领导要对下属的工作作出明确的规定，甚至规定了什么时候做和怎么做，即强调对下属明确而具体的指导,即命令型的沟通方式最有效。（√ ）

7、当下级进入比较成熟阶段（有能力无意愿）时，领导者应与下属共同参与决策，给下属提供便利条件，激励下属积极工作。,即参与型的沟通方式最有效。（√ ）

8、与互动型的领导沟通时，可以省掉话家常的时间，直接谈他们感兴趣而且实质性的东西。（× ）

9、首因效应，就是说人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。（√ ）

10、在商务谈判中有时候卖方报低价会有利于促成交易，并为己方争取到利益。（√ ）

1、一般来说，危机都是可以预见的。（× ）

2、权力距离大的国家则倾向于自下而上的决策方式，善于吸纳底层的意见，而作为低层的人也敢于说出自己的所思所想。（×）

3、短期导向文化： 喜欢从中心“正事”开始谈起，如果成功，再拓展关系，了解其他方面的情况。（√ ）

4、高语境文化认为不使用套话的交流方式是不礼貌的，而低语境文化认为使用套话的交流方式为不真诚。（√）

5、握手时掌心向上，则表示自己感觉甚佳，自高自大，这一方式的握手称作“控制式握手”。（ × ）

6、了解产品，掌握其优点，就可以确定吸引消费者购买的理由。（× ）

7、个人主义文化的特点之一是：关键的单位是个人，空间和隐私都很重要。（√ ）

8、报纸媒体的特点是：形式多样，适应面广；观众不受条件限制。（× ）

9、杂志媒体广告的优点是印刷精美，艺术感染力强；版面突出，内容集中。（√ ）

10、乘坐轿车，如主人亲自驾驶时，以后排右侧为首位，左侧次之，中间座位再次之，前坐右侧殿后。（× ）

三、问答题

1、什么是沟通？沟通有何内涵？

沟通是人们通过语言、文字、符号或其他表达形式进行信息传递和交流的行为及过程。

沟通的内涵：

沟通是信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得理解的过程。

1、沟通首先是信息的传递。

2、信息不仅要被传递到，还要被充分理解。

2、沟通的模型包括哪些要素？

包括7个要素：发送者（发送的信息）、编码、渠道（通道、媒介）、译码 、接收者（接收的信息）、噪音 7、反馈。

3、沟通的障碍有那些？

1、发送者表达能力不强，词不达意；或者逻辑混乱、艰深晦涩；2、发送者和接收者文化背景的差异；

3、接受者知识经验的局限；4、发送者形象不佳；5、传播媒介的不合理选择。

4、如何克服沟通的障碍？

用抑扬顿挫造句篇二
《《现代领导科学》作业》

2014—2015年学年第一学期

《现代领导科学》作业

班级：公事111

姓名：常文霞

学号：111010342

二〇一四年十一月

如何培养领导沟通能力

摘要：

对领导干部而言，只有具备良好的沟通能力，才可以快捷地收集到想要的信息，从而为领导进行决策打下扎实的基础，要想沟通成功，信息不仅需要被传递，还需要被理解。沟通是信息的传递与理解。成功的沟通，如果其存在的话，应是经过传递之后被接受者感知到的信息与发送者发出的信息完全一致。

正文：

一、常见的几种沟通方法

在现实生活之中，我们常见的沟通交流方式有以下几种：

1、口头沟通方式

人类最基础的沟通方式就是口头的交谈了。口头交谈有谈话、演讲等多种形式。口头沟通的优点是快速传递和快速反馈。在这种方式下，信息可以在最短的时间里被传送，并在最短的时间里得到对方的回复。

2、书面沟通方式

既然口头沟通如此方便，那么又为何要提倡书面沟通呢？ 因为它持久、有形、可以核实。一般而言，发送者与接受者双方都拥有沟通记录、沟通的信息可以无限期地保存下去。如果对信息的内容有所疑问，过后的查询是完全可能的。对于复杂或长期的沟通来说，这尤为重要。

3、非语言沟通方式

非语言沟通，顾名思义，这种沟通方式应该是不用嘴的，也非文字性，一般认为这种方式应包括如下两种方式，即体态语言和语调。可以说，这种沟通方式是一种潜意识的语言。

二、怎样才能克服沟通障碍

下面是我们总结的几种克服沟通障碍的方法：

1、重视反馈的信息

许多沟通障碍，其实是由双方的误解产生的。他们只是注重沟通的过程，而忽视了沟通的结果。如果管理者在沟通过程中使用反馈，则会减少这些问题的发生。有领导者问接受者：“你明白我的话了吗？ ”所得到的答复代表着反馈。反馈还包括比直接提问和信息进行概括更精细的方法， 综合评论可以使领导者了解接受者对信息的反应。

2、简化沟通语言的信息

常人都说：话多不甜。如果把要沟通的信息反复地、过多地表述，常常会使受听者不知说者所云，这样就自然而又不期然地产生了沟通的障碍，因为说的话越多，产生歧义、误解的机率就越大。

3、以积极的姿态倾听

注意力不集中，往往导致语言沟通产生阻塞。这既是一种不礼貌的行为，也是一种获得错误信息的“机会”。有一位精通沟通之道的好手对于沟通讲了一句精辟的话，他说：“沟通之道，贵在于先学少说话。”多听少说，做一位好听众，处处表现出聆听、愿意接纳对方的意见和想法的模样。这时候，你会慢慢发现到对方比较愿意接纳你，并且提供你所需要的答案和信息，甚至把他的真正想法告诉你，让你一切事事顺心如意。作为一位成功的领导者，必须经常花相当多的时间，和他的伙伴及上司作面对面的沟通。这时，最常被 运用到的两项能力：一是洗耳恭听，另一项能力则是能说善道。

4、决策者说的技巧

作为领导决策者，每天都有无数机会磨炼说话技巧。面对面说话在沟通中极为重要。听者了解，接受及执行说者说话内容的意愿及能力，足堪引为说者是否说话的最后考核。

5、努力控制好你的情绪

当领导者对某件事十分失望时， 很可能会对所接受的信息发生误解，并在表述自己信息时不够清晰和准确。那么领导者应该如何行事呢？ 最简单的办法是暂停进一步的沟通直至恢复平静。

三、怎样才能更具亲和力

可能你有过这样的感觉，你曾经碰到过一个人，你和他接触交谈了没有多久，就有那种一见如故、相见恨晚的感觉，你莫名其妙地对他产生一种好感和依赖感。这说明此人具有非同一般的亲和力。当你具备这种亲和力时，走到哪里都是一个受人喜爱和欢迎的人。那么，如何才能造就一种成功的亲和力呢？假如跟一个循规蹈矩、不苟言笑的人相处，你应该表现得严肃点，认真点；而和一个比较随和、爱开玩笑的人相处，你不妨表现得轻松一点，开朗一点。这样，你和对方的情绪就是同步的，会让对方产生一种被理解、被接受和被尊重的感觉。否则，就会让对方产生一种反感，因为你的情绪是对对方的否定。情绪不同步，会使交流双方的心理距离拉大。在亲和力的培养方面， 还有一点就是沟通双方在认识上必须同步。说到这个，我们不得不提一个著名的法则，就是“七加一法则”。所谓的“七加一法则”是指：如果你通过提问引导对方，使对方一直说：是的、我赞成、我了解、我同意及类似的肯定语句。如果你让他连续同意了七次， 通常在第八次问他时， 他就会习惯性地同意。因此，我们在提问的过程中，就是要诱发对方的兴趣，从而用问题来引导对方产生正面的回馈。人与人之间的沟通， 有三个渠道： 一是你所使用的语言和文字，二是你的语气或音调，三是你所使用的肢体语言。根据调查，人与人之间的沟通，文字只占了7%的影响力，语气和音调占38%而肢体语言占 55%。可见，肢体语言———表情、手势、姿势等是最重要的沟通方式。在这方面与对方同步，将产生意想不到的效果。在交谈时，语调和语速应与对方同步。碰到视觉型的人，他讲话快，你也讲话快。他音调高，你也提高音调；碰到一个听觉型的人，他讲话很注重抑扬顿挫遣词造句，你也注意抑扬顿挫，不快不慢；而当你碰到一个触觉型的人， 他要讲一讲停一停， 你也要注意跟上他的节奏。

总之，沟通是一个信息交流过程，有效的人际沟通可以实现信息的准确传递，达到领导者与他人建立良好的人际关系、借助外界的力量和信息解决问题的目的。真诚地去听，真诚地去说，只有真诚地用心与心去交流，才能达到沟通的效果。

四、如何有效的的进行沟通

1．有效的人际沟通有利于减少人际冲突，营造和谐的人际关系

人际冲突是任何一个组织都不可避免的问题，存在于人与人的一切关系之中。工作关系中人际冲突的影响是多方面的。人际冲突往往会造成组织效率低下,凝聚力下降。一旦出现危难之时，员工不能同舟共济渡过险关，最终可能会导致组织事业的衰败。有效的人际沟通使个人因思想和情感得以表达而感到的心情舒畅，减少人际间的冲突和矛盾的激化。沟通是一个互动的过程，实现建设性沟通需要沟通双方共同努力。良好的组织沟通可以稳定人心、降低离职率、提高满意度和归属感、塑造团结和谐的组织氛围等。

2．有效的人际沟通有利于发挥非正式组织的正面功能，降低负面功能

非正式组织是在满足需要的心理推动下，比较自然地形成的心理团体，其中蕴藏着浓厚的友谊与情感的因素。非正式组织的建立以人们之间具有共同的思想，相互喜爱，相互依赖为基础，是自发形成的。其重要的作用是满足个人不同的需要，而且组织一经形成，会产生各种行为规范，约束个人的行为。这种规范可能与正式组织目标相一致，也可能不一致，甚至发生抵触。正式组织与非正式组织共存于组织中，通过文化的协调，加强人际沟通，互相影响、互相作用、共同发展，消除非正式组织的强制约束所产生的副作用以及非正式组织对正式组织的抵触情绪。管理者应与非正式组织建立良好的沟通渠道，有利于更好地引导非正式组织，使其发挥对正式组织的积极作用。

3.有效的人际沟通有利于集中群体智慧，科学决策

沟通是科学管理的基础，多方面的沟通可以集中群体的智慧，开拓视野，弥补认识上的局限，从而使管理者作出正确有效的决策，提高组织的决策力。由此可见，沟通对于管理者是十分重要的。所以，管理者要掌握沟通的技巧，具备相当的沟通水平。

五、加强人际沟通能力培养，提高领导艺术

任何沟通都是有目的的，沟通双方都希望通过沟通满足自己某方面的需要。如果沟通双方在沟通中能够清楚地了解对方的沟通目标，在沟通中站在对方的角度在不损害自身利益的前提下提供对方期待得到的东西，那么沟通就会实现双赢。

1.沟通技能的主要组成因素分析

沟通技能即沟通的行为表现能力，它包括非言语表达技能、言语表达技能、倾听技能。非言语表达技能：在与人沟通中，会用肢体语言表达情感、目光、手势、姿态表现适当；衣着得体；能用语音、语调表达意思；会用空间距离表达亲密。言语表达技能：善于用语言表达思想感情，选词准确、恰当。倾听技能：善于借助询问、重复他人谈话以及做出如面向说话者、身体前倾等身体语言帮助弄清他人讲话意思和鼓励他人讲话。沟通认知能力是指在沟通中对己、对他人、对情境有很高的认知，知道自己的沟通目标、善于体察他人想法和感受(移情)、知道自己的行为表现在时间、场合上的恰当性。是一种对沟通过程中的自我、他 人以及沟通情境做出准确理解、正确判断的能力。沟通倾向是指沟通的偏好与行为动力。它包括以下成分：沟通动机，渴望理解和被理解，有通过沟通影响他人的欲望。沟通焦虑，在

2.沟通技能、沟通认知能力和沟通倾向之间的关系分析

沟通技能、沟通认知能力和沟通倾向这三成分属于同一心理层次的不同侧面。

（1）认知与技能的关系。沟通技能对沟通认知之间存在着重要的关系，知识对技能具有正向影响，技能对知识有负向影响，表现在两个方面：一方面，沟通认知能力有助于沟通技能的提高。沟通认知图式是技能操作方式及其效果的高度概括。良好的沟通以有效和适当为标准，有效的沟通需要对自己的沟通目标有明确的认知，适当的沟通更需要沟通者对自己、对他人、对情境有清晰的认知，以便确定在何时、何地、对何人、以何方式进行沟通，才能实现沟通目标。如何在沟通情境中表现自己在很大程度上取决于他对人、对事的认知。另一方面，高水平的沟通技能倾向于降低人的沟通认知能力。一种可能的解释是人们惯于用自己熟练的行为方式而不必过多的思考，甚至不假思索的解决问题，这种沟通技能的熟练降低了人们对事件进行思考的要求，从而降低了人们的认知水平；另一种解释是高水平的沟通技能会降低沟通焦虑程度和心理紧张度，从而减低认知的欲望，使人处于慵懒状态。

（2）沟通认知与沟通倾向。沟通认知与沟通倾向之间存在着直接的相互作用，表现在两个方面：一方面，高水平的沟通认知倾向于提高沟通动机程度和沟通焦虑程度。皮亚杰认为，平衡是机体存在的基本条件，动机是认知失衡导致紧张感而产生的张力。人的沟通认知水平越高，对自己、对他人的认知判断越准确，越容易意识到自己与他人之间信息不对称现象，引起焦虑的可能性越大，沟通的欲望越强；认知水平越低，对自己、对他人的认知越模糊，意识不到彼此认知上的差距，就越容易得到满足，这也减弱了了解他人与被他人理解的动力。 另一方面，沟通倾向对正确的认知判断起促进作用。沟通倾向作为一种动力机制，为沟通认知提供驱动力量，调动人们认知的积极性，从而提高认知能力水平。

（3）沟通倾向与沟通技能。沟通倾向与沟通技能之间只具有间接的相互影响。这种间接作用是通过沟通认知而实现的，具体表现在两个方面：一方面，高的沟通倾向程度倾向于提高沟通认知水平导致沟通技能的提高；低动机与低焦虑倾向于降低沟通认知水平，从而降低沟通技能水平。另一方面高水平的沟通技能倾向于降低沟通认知水平，从而降低沟通动机与焦虑程度；低水平的沟通技能倾向于提高沟通认知水平，引发高的沟通动机和沟通焦虑水平。

六、结束语

沟通是一门艺术，说话有说话的艺术，听也有听的艺术。说话的人要引起对方的兴趣，而听话的人也要及时地作出反馈，鼓励对方透露更多的信息，只有双方在信息交换的基础上了解了彼此的需要和意图，才能找到最佳的平衡点实现有效的沟通。沟通需讲究策略，应根据沟通客体、沟通内容、沟通情境的不同来选择合适的沟通策略。

用抑扬顿挫造句篇三
《老人与海2》

《老人与海鸥》说课稿

李宗芬

一汪翠绿的湖水边，一个普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随，这是一幅多么和谐的图画。然而，不幸的事发生了，有一天老人与世长辞，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是一份令人震撼的情，让我读过之后不得不为人和动物之间有这样真挚的情感而动容。《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们的不仅仅是一个真实的故事，两幅动人的画面，更是那无限的真情和真情背后的感动。

为此，我制定了如下教学目标：

1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂。

2、学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到他们的加倍回报。

3、通过学习课文的细节描写，学会如何真实具体地表达感情，并进行语言积累。

本课的教学重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点词句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 整个教学过程设计了四个环节，分别是1、入境，感受海鸥老人；

2、入景，欣赏和谐画面；3入情，体会灵魂震撼；4表达，祝福海鸥老、人。下面具体谈一谈这四个环节的教学设计。

一 入境，感受海鸥老人

首先，出示海鸥老人吴庆恒的照片。“同学们，今天老师给大家带来一张照片，让我们一起来看一看，照片上的老人给你留下的初步印象是什么？”（学生自由发言）。然后齐读课文的第二小节描写老人外貌的部分，让学生感受一下课文是怎样描写老人外貌的。 接着教师总结“这位老人就是昆明市一位普普通通的退休工人，名叫吴庆恒。吴庆恒老人被昆明市民亲切地称为“海鸥老人”，他和海鸥之间地故事在各大媒体报道之后，感动了千千万万的人。今天，就让我们再次走近吴庆恒老人去感受他和海鸥之间的深情厚意。”

二、入景，欣赏和谐画面

这一环节主要是教学课文的第一部分，也就是1－11小节，主要围绕一个“读”字，放手让学生自己读课文，来想象老人与海鸥的和谐画面。教师提问“在这一部分中你看到了哪几幅画，画中有些什么 ，这幅画给你怎样的感受？”学生可以找到课文中的句子读一读来描述画面，并畅谈自己的感受。

画面一：老人喂海鸥。首先，教师范读，在朗读时要注意读好“很小心”、“退开一步”、“撮起”、“扫”这几个词。接着提问

1、从老人喂海鸥这几个动作的细节描写中你看出了什么？（可以看出老人动作的娴熟，老人与海鸥配合默契和谐）2、海鸥飞成的乐谱能唱出一支怎样的歌？学生可能会说“快乐的歌”、“自由的歌”、

“飞翔的歌”等等。然后，再读课文（请学生个别读），感受老人喂海鸥的画面是一篇有声有色的和谐乐谱，让图画和音乐融为一体，让灵动的画面唱起美妙的歌。

画面二：老人给海鸥起名字。“这是一个多么神奇的老人，在空中飞翔着那么多海鸥，他都能一一喊出它们的名字，让我们一起来读一读描写这幅画的语句，感受一下海鸥老人的亲昵和他对海鸥的爱。”（学生齐读课文，亲昵的语气）。相机教学“抑扬顿挫”把“抑”与“仰”、“柳”等形近字进行区分，并让学生知道“抑”的意思是“低”，整个词语的意思是“形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。”同时，让学生用“抑扬顿挫”造句。教师总结“刚才老人喂海鸥时起起落落的节奏谱出了一篇和谐的乐谱，现在老人亲昵地呼唤着海鸥的名字，又好像抑扬顿挫的和谐歌唱，老人与海鸥之间的真情就好像交响乐，正一章一章地演奏着，让我们一起来看看，接下来他们又在唱些什么，说些什么了。”过渡到画面三。

画面三：老人和海鸥亲昵地讲话。我们好像听到一阵阵亲切喃呢的和谐交流。静下心来听一听他们在说些什么呢？（多媒体播放画面和音乐），学生两人一组练习老人与海鸥之间可能会有的对话。如：老人说：“独角、灰头、红嘴、老沙、公主，快来吃食啊！”海鸥说：“谢谢你，老爷爷。谢谢你每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖来给我们送餐，和我们做伴。”

通过这三个画面来展示和谐的乐谱，和谐的歌唱，和谐的交流，最终突出老人与海鸥之间的那种和谐快乐。三个画面，三首歌，让学

生感受音乐和画面的和谐交融。

三、入情，体会灵魂震撼

首先出示老人喂海鸥的画面）这是一个普通的老人，更是一个特殊的老人，他爱海鸥已经到了痴迷的程度，他把所有的感情都寄托在海鸥身上，让我们再看一看那幸福的眼神，多么美好的画面，可是世间美好的事物总是那么短暂，这样美好的画面再也看不到了，老人去世了，这是他留下的最后一张照片。当这张照片出现在湖边时，意想不到的事发生了——（教师引读13、14、15小节）。

接下来，第13、14、15小节的教学我是这样设计的

师：从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？

生：恋恋不舍、难舍难分、焦急万分、心如刀绞般疼痛，等等 师：海鸥为什么会有这样的心情？

生：因为老人十多年来，一到冬天，就每天必来给海鸥送食物，和海鸥做伴。 因为老人把海鸥看作是自己的亲人。 „„ 师：亲人？谁能举例子，说说谁是你的亲人？

生：爸爸，妈妈；爷爷，奶奶；外公，外婆。

师：亲人就是有血缘关系的人。 海鸥和老人、动物与人类之间有血缘关系吗？很显然没有 。但是，老人把海鸥当作了自己的亲人，海鸥把老人当作自己的亲人了。文中哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人？

学生回答后出示句子：

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

师：你感受到了什么？

生：“瞻仰”写出了海鸥们对老人的敬仰，尊敬。从“急速”一词，我感受到了海鸥那种焦虑、急切的心情。

师：你还从哪里读出了海鸥对老人亲人般的感情？ 学生讨论后交流

交流1

过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

生：从“纷纷”一词，我体会到这么多海鸥行动一致，似乎有谁在无声地指挥。 “站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。（指导学生朗读，读好这句话）

交流2：

意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 师：这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？ 生：因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们

用抑扬顿挫造句篇四
《词语和造句》

安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害

造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。

跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦

造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。

造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力

造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。

搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重

造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.

变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。

不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步

造句：他的问题很严重，已经不可救药。

不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解

造句：我看这那座小山觉得不可思议。

不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来

造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。

不速之客：指没有邀请而自己来的客人

造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

不屑置辩：认为不值得辩论

造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。

不言而喻：形容道理很明显

造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。

不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致

造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。

不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差

造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。

层峦叠嶂：重叠的山峰

造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！

畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来

造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。

车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。

称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意

造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。

承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路造句：这段话在文中起到承前启后的作用。

诚心诚意：形容十分真挚诚恳

造句：我诚心诚意地帮助你。

触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。

唇亡齿寒：比喻利害密要相关

造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。

春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽

造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。

春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系

造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧

造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。

道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。

得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失

造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！

滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功

造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产

断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。

风调雨顺：形容风雨适合农时造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友

自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界。

峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。

赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前

造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。

高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏

造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合

造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。

各持己见：各人都坚持自己的意见

造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。

解词后再造句.. 参考资料：

一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完

造句：初听这话，还是一鼓作气的。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了

造句：“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。

一望无际：形容非常辽阔造句：蓝色的大海一望无际。

一语双关：一句话包含两个意思

造句：除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:"年年有鱼(余)!"一语双关!

依然如故：指人没有什么长进，还是从前的老样子

造句：他吃、喝、玩、耍，依然如故。

依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流

造句：维曰：陈仓城池坚固，郝昭守御甚密，又得王双相助，实不可取。不若令一大将，依山傍水，下寨固守。

怡然自乐：形容高兴而满足

造句：这简直是不伦不类的态度，但他却怡然自乐，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。

义不容辞：道义上不允许推辞

造句：我们应该义不容辞地担当起这个任务。

异口同声：指大家说得都一样

造句：众人异口同声地叫着：“罚！罚！”

异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪

造句：我气喘吁吁的告诉妈妈：“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上！”妈妈说我异想天开！

抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折

造句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。

饮水思源：比喻不忘本

造句：这也是他饮水思源的意思。

油然而生：自然地产生（某种思想感情）

造句：看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情与日俱增：形容不断增长

造句：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。

源远流长：比喻历史悠久

造句：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响仍然是相当深广的。

再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲

造句：取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。

用抑扬顿挫造句篇五
《词语和造句》

安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步造句：他的问题很严重，已经不可救药。不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解造句：我看这那座小山觉得不可思议。不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。不速之客：指没有邀请而自己来的客人造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。不屑置辩：认为不值得辩论造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。不言而喻：形容道理很明显造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，

在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。层峦叠嶂：重叠的山峰造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路造句：这段话在文中起到承前启后的作用。诚心诚意：形容十分真挚诚恳造句：我诚心诚意地帮助你。触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。唇亡齿寒：比喻利害密要相关造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。风调雨顺：形容风雨适合农时造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人

物康阜，真是升平世界。峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。各持己见：各人都坚持自己的意见造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。 解词后再造句.. 参考资料：一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完造句：初听这话，还是一鼓作气的。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了造句：“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。一望无际：形容非常辽阔造句：蓝色的大海一望无际。一语双关：一句话包含两个意思造句：除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:"年年有鱼(余)!"一语双关!依然如故：指人没有什么长进，还是从前的老样子造句：他吃、喝、玩、耍，依然如故。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流造句：维曰：陈仓城池坚固，郝昭守御甚密，又得王双相助，实不可取。不若令一大将，依山傍水，下寨固守。怡然自乐：形容高兴而满足造句：这简直是不伦不类的态度，但他却怡然自乐，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。义不容辞：道义上不允许推辞造句：我们应该义不容辞地担当起这个任务。异口同声：指大家说得都一样造句：众人异口同声地叫着：“罚！罚！”异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪造句：我气喘吁吁的告诉妈妈：“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上！”妈妈说我异想天开！抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折造句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。饮水思源：比喻不忘本造句：这也是他饮水思源的意思。油然而生：自然地产生（某种思想感情）造句：看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情与日俱增：形容不断增长造句：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。源远流长：比喻历史悠久造句：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响

仍然是相当深广的。再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲造句：取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。载歌载舞：形容尽情欢乐造句：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上翩翩起舞，欢庆节日。张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象造句：国庆节期间，广场上张灯结彩，好不热闹。郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真造句：孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看标语。中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用造句：解放军战士在抗震救灾中起到了中流砥柱的作用。枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛造句：枝繁叶茂的大树下，由于太阳光的照射，常会见得树荫下的地面上有许多圆形的小光斑。装模作样：指故意做作，故做姿态造句：冷酒冷粉冷汤，着咱如何近傍，百般装模作样，讪笑寒酸魍魉。壮志未酬：旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了。也指抱负没有实现就去世了造句：这些感情炽烈的诗篇，抒发了作者壮志未酬的愤懑之情。谆谆教诲：恳切、耐心地启发开导造句：周恩来同志关于如何对待困难和危险的谆谆教诲，永远牢记在我们心中。自得其乐：自己能从中得到乐趣造句：老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要造句：人民在党和政府的组织领导下，展开了自给自足的大生产运动。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈造句：一个国家要想强盛，必须要有自强不息的精神。走投无路：比喻处境极困难，找不到出路造句：她真是走投无路了，只好来求老主人。左顾右盼：形容人骄傲得意的神情造句：都尉朝天跃马归，香风吹人花乱飞。银鞍紫鞚照云日，左顾右盼生光辉。冰冻三尺，非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功吃一堑，长一智：受一次挫折，增长一分见识尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为滴水之恩，当涌泉相报：受人一点小小的恩惠应当加倍报答曲不离口，拳不离手：比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟世上无难事，只怕有心人：指只要肯下决心去做，任何困难都能克服书到用时方恨少：等到真正用到的时候才知道自己读的书太少了众人拾柴火焰：比喻人多力量大

一拥而入：体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。　　2． 怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》　　3． 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》　　4． 自言自语：自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》　　5． 千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》　　6． 精兵简政：简：使简化。《有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。》　　7． 五光十色：《一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》　　8． 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。》　　9． 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》　　10． 顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》　　11． 千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。《老师千方百计调动我们的学习积极性。》　　12． 津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。　　13． 争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。　　14． 如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》　　15． 兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》　　16． 小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。》　　17． 焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》　　18． 沁透心脾：《花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。》　　19． 赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。　　20． 波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。　　21． 初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。　　22． 举世闻名：中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。　　23． 攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。　　24． 胸有成竹：成：完成，现成。《这次考试，我胸有成竹，一定能取得好

用抑扬顿挫造句篇六
《词语运用部分》

词语运用练习题

1．（11哈尔滨）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ )

A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。

B．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发 明的基本条件。

C．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。

D．面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己人室抢劫的罪行。

2．（11江西）下列句中加点词语使用错误的一项是（）

A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。

B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

D. 2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。

3．（11南宁）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班级参赛。

B．专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。

C.当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。

D．龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在南湖水面上劈波斩浪，络绎不绝。

5（11大理）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A．提起北京奥运会，人们就会想起那首脍炙人口的歌曲《我和你》。

B．面对突出的办学成绩，学校没有停止前进的步伐，反而继往开来地再次扬帆起程。

C．不法厂家制造假药造成的恶果实在是骇人听闻。

D．李娜沉着应战、顽强拼搏，终于登上了法网公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。

6（2011·贵州省安顺市）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A ．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

B ．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

C ．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。

D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

7（2011·连云港）下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）

A.连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。

B.在省“中学生与社会”作文大赛中，我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。

C．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂„„种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。

D.他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。

8．（2011·襄阳）下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）

A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。

B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。

C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。

D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。

9.（2011·湛江）下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）

A．宫城县市民佐藤 先生舍己救人的义举，让获救的中国研修生耿耿于怀，一生难忘。

B．湖光岩的湖光山色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。

C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。

D．网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。

10．（2011·娄底）下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）

A.《闪闪的红星》是一部优秀的儿童影片，上世纪七十年代至今一直脍炙人口，深受广大人民群众的喜爱。

B.两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。

C.今年上半年长江中下游出现60年罕见旱情，湖泊干枯、河流断流、农田开裂，灾区人民心急如焚。

D.骇人听闻的药家鑫故意杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强对青少年道德和法律的教育。

11.（2011·宿迁）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ )

A．“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。

B．夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。

C．泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。

D．中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。

12（2011·恩施）下面句子中加点成语使用不当的一项是（ ）

A．张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。

B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

C．虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。

D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又恰好与颈部的美相得益彰。

13（2011·无锡）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(

A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。

B.专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。

C.一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待兔。

D.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。

14（2011·扬州）下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ ）

A.扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。

B.建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决心以最优的工程向党的九十华诞献礼。

C.漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，文明不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。

D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。

15.（2011·遂宁）下列语句中加点的成语或俗语使用正确的一项是 ( )

A．“神舟”五号载人飞船首次把我国航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

B．在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。

C．跟别的地方比，遂宁的经济总量不是强项，但得天独厚的生态环境优势，使得遂宁可将生态资源转化为生态资本，走出一条人与环境和谐相处、经济与社会协调发展的道路。

D．为了绵遂高速公路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。

16（2011·乌鲁木齐）下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )

A．德国肠出血性大肠杆菌疫情引发欧洲国家恐慌，一些国家的农产品市场也遭到重创，据称，作为德国重要蔬菜供应地的法国，其黄瓜等蔬菜的销售量一泻千里。

B．《建党伟业》艺术地再现了中国共产党成立前后的风雨沧桑，正所谓开卷有益，观影之后，我们增长了知识，尤其对那段尘封的历史有了更为真切的感受。

C．为迎接中国——亚欧博览会这一规格高、规模大、影响广的重要展会，我市召开环境综合治理工作会议，决定投资10亿元，力争让首府改头换面，发生巨大变化。

D．京沪高铁将于6月底正式开通，这对航空公司一些航班的运营造成了一定压力，虽然航空公司作了一些调整，双方暂时相安无事，但以后的竞争还是难以避免。

【

17（2011·德宏州）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。

B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。

C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。

D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。

18（2011·省曲靖）下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )

A．面对梅里雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。

B．李玉刚精湛的技艺、精彩的演出令现场观众拍手称快。

C．李娜获法网女单冠军载誉归来，各路记者纷至沓来，争相采访。

D．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。

19（2011·玉溪）下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A．炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商场炙手可热的畅销商品。

B．放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。

C．溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊„„无不惟妙惟肖。

D．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。

20.（2011·郴州）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（ ）

A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。

B．当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。

C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。

D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百乌啾啾，没有树叶沙沙„„

21.（2011·湘潭）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )

A.齐白石纪念馆日前展出的一批现代书画名家珍品，让书画爱好者目不暇接。

B.湖湘千古名胜、“潇湘八景”之一的昭山，以它得天独厚的旅游资源吸引了众多有识之士前来投资开发。

C.修茸一新的湘潭市博物馆，红墙黄瓦，绿树青砖，显得古朴庄严，器宇轩昂。

D.各阶层人士的微博如雨后春笋般相继开通，人们的交流与沟通又多了一条便 捷的渠道。

22．（2011·凉山州）下列语句中加点的成语使用不正确的一项( )

A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天。转眼间，举世瞩目的北京奥运会已经过去两年多了。

B.驰名世界的凡尔赛宫，巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

C.“天下兴亡，匹夫有责”这句家喻户晓的名言，是由明末清初的著名学者顾炎武最先提出的。

D.来自全国各地的广大医务工作者，在汶川抗震救灾这个没有硝烟的战场 上，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。

23（11南平）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．武夷山山好水好，人文底蕴深厚，具有德高望重的生态、文化、旅游资源优势。

B．许多爱心人士蠢蠢欲动地投入长江中下游地区的抗旱工作。

C．面对多国部队一轮又一轮的空袭，丧失制空权的卡扎菲束手无策。

D．日本3·11大地震发生后，“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。

。

24（2011来宾）下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）

人的鲜花绿草；无论是美轮美奂的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

A．相形见绌 B．美轮美奂 C．不值一提 D．精巧绝伦

25（2011桂林）下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）。

A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。

B．生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。

C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。

D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。

26.（2011梅州）下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是 （ ）

A．有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。

B．小明数学成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。

C．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

D．他的口才极好，跟别人辩论的时候总是振振有词，令人佩服。

用抑扬顿挫造句篇七
《高二语文周六教师用题 (1)》

2014级周末语文训练单（17）

回家 回家

陈忠实

祖居的屋院在白鹿原北坡根下的一个小村子里，距西安城不过50华里。得着路程近的方便，有事要做很快就能回到那个小院，无事也常常想回去便回去了。其实，无论有事无事，就是想在那个曾经生活过50多年的屋院里坐一坐，到门前的灞河沙滩上遛一遛，似乎心理上的某些亏缺就获得了补偿。这种感受只有在这一方小小的地域才会发生，回家走走就成为永无遏止、永无满足的欲念游存心底。

近日我又回到原坡下祖居的屋院。车子在愈加稠密的高楼之间的公路上行驶，不觉间便驶上浐河大桥。我的心在那一瞬便发生微妙的变化，顿然亢奋起来，这是走世界上任何一条路、过任何一座桥都不曾发生的一种心理和情绪的反应；更为奇异的是，每次回归老家，车子刚刚驶上这座大桥，我的情绪便发生这种亢奋的变化，几乎没有一次例外。我至今说不准这是一种生理反应，抑或是一种心理反应。我唯一能想到的因由，大约在我的潜意识里，这是我回家的桥，或者说是离我家最近的一座桥，过了这座桥，便进入我大半生都跑跑颠颠于其中的一方地域了。 这条浐河发源自横亘在关中平原南部的终南山，自南向北从白鹿原西坡根下流过，形成一道最适宜人类生存的河川，新石器时代的一个人类聚居的村庄——“半坡遗址”就在河岸东边；晴朗的天气里，站在浐河岸边，可以看到白鹿原西坡上绿树掩映下的白墙红瓦。过了浐河桥不过三四里地，就进入白鹿原北坡下的灞河川道了，北坡上和河川里排列着稠如藤叶似的一个个或大或小的村庄。无论作为乡村教师或基层干部，抑或后来有幸成为专业作家，我在浐河灞河两道河川和白鹿原上整整跑跑颠颠了30多年，在进入传统习惯所划的老年年龄区段时进入西安城。在城里待过几年，在新世纪到来的时候，却也难以抑压灞河岸边家园的诱惑，决然一人回到那个祖居的屋院，读书写字，煮一碗妻子在城里擀成藏在冰葙的面条，日落的霞光里到灞河水边的沙滩上散步，不党间竟有两年……

我后来才意识到，白鹿原西坡根下的浐河和北坡根下的灞河，真是天造地设鬼斧神工的好水，滋润着一道好原。我有幸出生在这原下且在这里生活过大半生，先是为这里的乡村孩子教授识文断字，后来组织乡民造梯田修河堤，再用笔叙写对这原这川里的历史和现买的体验和感受，这样的人生经历就很难用通常所说的情感纠结来表述了，反倒是每次车上浐河桥的一瞬所发生的那种微妙的亢奋情感，才是最真实最准确的难以分清生理或心理的本能性反应，这是在任何地方不曾有过的。

回到祖居的屋院，烧一壶源自村中深井的自来水，三五下清扫了院中走道上的积尘和落叶，坐在院中喝一口茶，在车过浐河桥时发生且持续到开锁进院时的那种亢奋情绪，顿然消失了，不觉间转换为一种沉静，既区别于在城市住室里的沉静，也区别于过去常住这里时的那种沉静，当属重新回归时独有的一种沉静。这种独有的沉静心境也是只有坐在这个小院里才会发生。在城市待得久了，少不得忙忙乱乱，也多有来来去去，有得意也难免懊丧，在走进祖居的屋院坐在小院里抿一口茶的时候，似乎“宠辱”被荡涤得丝毫不留了，任何欲望也都隐退无痕了……这种独有的沉静，就成为回归祖居屋院的诱惑，一种永难满足更难得淡化的念想潜存心底。我总是想到村前的灞河边上遛遛。走出家门再下一道小坎，便是村人赖以生存的早涝保收的田地了。现在的河川里几乎看不到麦子和包谷苗了，整体变成了樱桃园。如果清明前后回家，沿路满眼看到的都是粉白的樱桃花；到5月初，坡原河川的樱桃树上都挂满紫红的淡黄的樱桃，西安城里的居民，或

扶老携幼或搭帮结伙来摘樱桃，车拥人挤，盛况持续大半月。乡民喜不自胜地说，城里人给乡下人送钱来了……无论在村巷无论在河川，碰到一位乡党，拉起闲话便说到樱桃，两棵樱桃树的收入超过一亩地麦子的价值，自然就不种麦子包谷全种樱桃了……我几乎每年5月都会上原摘樱挑，既为品尝这北方第一料成熟的鲜果，更重在看那些乡党往钱袋里塞钱时生动的喜悦脸色…… 这是冬天，我又漫步在浦河边上，冷风飕飕，河水清透见底，我的心里愈加沉静。我走过一些名山大河，多是以观赏的眼光去看的，新鲜的惊喜是自然发生的，也曾把那种感受诉诸文字。然而，那些感受完全区别于面向眼前这条灞河的沉静心态。这是家园。回归家园所发生的沉静心态，是在家园之外的别处不曾有过的。 哦，我的家园。

1．文章开头一段有什么作用？（4分）

2．作者为什么在车过浐河桥时情绪亢奋，而坐在祖居的院中喝一口茶就转换为一种沉静呢？（4分） 3．文章三、四两段中，作者对家园的深厚情感是如何体现的？（4分）

4．文中作者说“回归家园所发生的沉静心态，是在家园之外的别处不曾有过的”，对此，你有什么看法？联系文本与实际加以探究。（6分）

答案：1.开头一段交代了祖居的屋院的位置，（1分）突出了希望经常回家走走的特定感受，（1分）既照应了题目，（1分）又起到了总领全文的作用。（1分）

2.因为在作者的潜意识里，浐河桥是他回家的桥，是离他家最近的一座桥，所以作者在车过浐河桥时情绪亢奋。（2分）而坐在祖居的院中喝一口茶，在城市生活的“宠辱”被荡涤得丝毫不留，任何欲望也都隐退无痕，就转换为一种独有的沉静。（2分）

3.（1）反复赞赏家园得天独厚的自然条件；（2）反复强调自己在家园从事过多种职业并感到有幸；（3）禁不住家园的诱惑独自一人从城市返回家园。（每点2分，答出两点即可）

4.示例：回归家园可以补偿心理上的某些亏缺，可以化解城市生活的得意与懊丧，可以体味乡民们纯朴而真实的感情。离开家园，虽然可以体验观赏名山大河时新鲜的惊喜，但不会有回归家园时所产生的沉静心态。（3分）随着时间推移与经历的增加，“家园”会成为人们灵魂的栖息地，尤其在远离家园后，人们对家园的感情会更加浓烈，“回家”是中国人永远不变的情结。（3分）

二、将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（3分）

陶渊明的《桃花源记》不仅具有独特的艺术魅力，__________________，无论如何星转斗移，岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。 ① 还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉

② 通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种籽 ③ 这就是以不变应万变，永是平和自然，葆有一颗平常心 ④ 作者不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态 ⑤ 而且具有永恒的普世价值

答：______________________________ 答案：⑤③④①②

三、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场．．．．

，重新排演了《雷雨》等经典剧目。 B．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华．．．．的花蕾。 C．“两会”上，大家认为无关现实痛痒的议案应该少提，把难能可贵．．．．

的时间让位给老百姓最关注的议题。

D．在野外发现化石固然重要，而要把它完好无损．．．．

地取出并加以研究，就显得更为重要了。 答案：A（A粉墨登场，现在多用为贬义，A句中用其本义，演员妆扮后进行表演，是个中性词。B含英咀华，比喻读书吸取其精华。对象不对。C难能可贵:难做的事居然能做到，值得珍视。意思用错。） 四、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）

A．初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。 B．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。

C．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。 D．她在上届奥运会上获得了乒乓球女子单打金牌，在本届奥运会上再次蝉联这个项目的冠军。

答案：B（A缺主语，去掉“导致了”，C搭配不当，装载机和十几辆翻斗车不能挖土。D成分赘余，“再次”与“蝉联”重复）

五、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

舟中二首(其一)①

陈师道

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。 ②风用壮，表示风力壮猛。

1．第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(6分) 2．这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(5分)

答案：1. 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法2分，具体解说2分，作用2分） 2. ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞 之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出

韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）

六、给下列语句配对连线（注意上下联顺序）

[对联知识链接]

一、对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是

都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同 的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。 二、对联的写作要求 ：

对联的艺术特点和创作要求，最主要表现在他的“对偶”，因此，创作对联时必须做到以下六点，即：字 数相等、词性相对、结构相对、句式相似、内容相关、平仄相对。 （一）字数相等

上联和下联用字数目完全相等，是对联成立的首要条件。 （二）词性相同

对联的对偶，对于词语的要求，是上下联相对的词或词组，在词性上必须一致，即：名词对名词，动词对 动词，副词对副词，介词对介词，即同类词对同类词。以往强调的“实对实，虚对虚”，不准确，应纠 正。

（三）结构相应

对联的结构相应，是指上联与下联在句法结构上必须互相照应，互相对称，即：主谓结构对主谓结构，动 宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。

（四）句式相似。 所谓句式，就是指构成句子的词组和节奏，在“五言”诗中，一般句式是“二，二，一”

或者“二，三”；在七言诗中，一般句式为“二，二，二，一”或“二，二，三”；骈体文的句式是“四 六”节奏，所以又叫它“四六句式”。对联，因为字数多少灵活，篇幅不拘一格，所以没有固定的句式。 但是，就一副对联来讲，上联的句式和下联的句式却必须一致，否则，就造成“失对”，也就是说，不能 算作对联。

（五）内容相关。

对联，顾名思义，不仅要对偶，还要相关联。对偶侧重形式上的遣词造句上，关联主要表现在上下联的内 容上。如果内容上缺乏有机的联系，上下联文字对偶再工整，也不是对好联，只是毫不相干的两句话。换 句话说，对偶是一个人的衣服，上下联的有关联内容是肉体。 （六）平仄相对。

平仄相对的要求，是为了使对联读起来，节奏分明，声调和谐，起伏跌宕，抑扬顿挫，形成一种音乐美。 要使平仄运用的好，首先要搞清楚汉语音律的“四声”：阴平声、阳平声、上声和去声。在古代汉语中， 以平声字为“平”，上声、去声、入声字为“仄”；在现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡 属上声和去声的字都为“仄”。

（A）在对联创作中运用平仄规律，还有几个问题需要注意： （1）在不因词害义的前提下，上下联的句脚（最后一个字），应尽量做到上仄下平。 （2）长联中，分句停顿字，平仄应当交替、相对。 （3）上联与下联相对的每个音节上停顿的字，以及相对的每一个分句停顿的字，平仄应当对立。 （B）在特殊情形下，对联的在平仄声律上，可以灵活处理。

用抑扬顿挫造句篇八
《六年级语文造句练习 班级》

六年级语文造句练习 班级: 姓名: 类型

一:词语造句一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。

1.指植物的果实完全长成:

2.发展完善的程度:

二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。

1.墨水(墨汁):

2.墨水(学问):

三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。

1.仿佛(差不多):

2.仿佛(好像):

四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。

1.谎言(善意的谎言):

2.谎言(恶意的谎言):

五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。

1.大方(不小气):

2.大方(不拘束):

六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。

1.表现出来的活力:

2.活跃、有生气:

3.人的意识、思维活跃等:

七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。

1.表示自豪的意思:

2.表示自满的意思:

八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

1.表示批评的意思:

2.表示表扬的意思:

九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

1.表示疾病的意思:

2.表示错误、缺点的意思:

十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。

1.表示地下通道的意思:

2.表示合乎某种技能标准的意思:

十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。

1.表示身体强壮的意思:

2.表示坚固稳定的意思:

十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。

1.表示光荣光彩的意思

:2.表示得体好看的意思:

十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。

1.心地单纯直率的意思:

2.头脑简单容易被迷惑的意思:

十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。

1.头脑灵活，反应快:

2.自以为是的假聪明:

十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。

1.斤斤计较、小气:

2.对他人不小气或体现无私奉献的精神:

类型二:根据具体语境，选择、填写四字词语或成语

一、根据具体语境，填写四字词语或成语。

运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用( )( )这些词语来形容他们。

二、根据具体语境，选择词语填空。

惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏

终于可以回到故乡，他一个晚上都( )，激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就( )，可是现状又是如此凄惨;他怕( )，更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个( )的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。

三、根据具体语境，选择词语填空。

口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色

李明的口才很好，他常常( )地谈古论今，讲起自己编写的故事更是( )，看我们着迷的样子，他能( )地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会( )，不务正业。

四、根据具体语境，填写四字词语或成语。

1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了( 、 )( )这些词语。

2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得( )( 、 。 )

五、根据具体语境，选择词语填空。

德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢

鲁迅先生是位( )的作家，他不光有( )的性格，而且具有( )的语言，因为他( )，所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。

六、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( )的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那( )的浓浓亲情感动了正太郎。

七、根据具体语境，选择词语填空。 和蔼可亲 抑扬顿挫 1.爷爷是个( )的老人，孩子们都很喜欢他。 2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。

八、根据具体语境，填写四字词语或成语。 客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会( 、 )( )，对祖国的思念之情更强烈。

九、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( 桑娜把两个孤儿抱回家后， )地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她( )。

十、根据具体语境，填写四字词语或成语。 教 练( “ )地 对我 说 :这次 比赛 ，你好 好发 挥， 就能 取 得( )的结果。”他( )地点了点头，继续( )地训练起来。

十一、根据具体语境，选择合适词语填空。 忧心忡忡 得心应手 三心二意 当你为一件事担心时，你就会( );当你做自己喜欢的事时，你就会( );当上课时你还想着另外一件事，你就会( ， )而不能做到聚精会神的听讲。

十二、根据具体语境，选择合适词语填空。 津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。

十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷;瞧，有位男生正急得 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题!这时，教导主任从门外进来，与监考老师 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。 ， “叮铃铃--” 考试结束了。有的同学( 【填表时人物神态的成语】 ) ，有的同学( 【填表 )时人物神态的成语】，还有的同学则( )【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来!

十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 我叔叔是一个( )的人。他不仅( )，而且读书的速度特别快，能做到( )。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是( )有关。为了读书，有时他是( )。

十五、根据具体语境，选择合适词语填空。 迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光! 一幕幕场景浮现在我的眼前:课 堂听讲时，同学们( ; )课堂讨论时，同学们( ) 各种赛场上， ; 同学们( );遇到困难时，同学们( )。多么难忘啊!

十六、根据具体语境，选择合适词语填空。 淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生 的启蒙阶段，在这即将毕业之际 ，翻开记忆这一本( )的相册，一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( )，发表意见应该( 。 )

十七、根据具体语境，选择合适词语填空。 魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿 窗外呼呼的风声，不禁感到( )。突然，一声闷雷，吓得我 ( 。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是( ) )。

六年级语文上册期末复习--

根据意思填四字词语或成语

一、把意思换成恰当的四字词语或成语。

1.道德高尚，名望很大。( )2.很感兴趣地谈论。( ) (3.水波忽明忽暗的样子。 )4.形容人来人往， ( 非常热闹。 )5.色彩艳丽， ( 灿烂夺目。 ) ( 6.停下脚步痴痴地看着。 )7.匆忙赶路的神态。色:神态。( )8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。( )9.不局限于一种规格或形式。( )10.年龄已超过了六十岁。( )11.无法安然入睡。( )12.终身的遗恨。( )13.接二连三的思想活动。( ) (14.心情跳跃，涌动。 ( )15.安定地生活，愉快地劳动。 )16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。( )17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。( )18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。( )19.学走路时，摇摆不稳的样子。( )20.自己做错了事，自己承受不好的结果。( )21.形容记忆深刻，永远不忘。( )22.只剩下一口气，形容临近死亡。( )23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。 ( )24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。( )25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。( )26. 把姓 张 的 帽子 戴 在 姓李 的 头 上了 。 比 喻弄 错 了 对象或 弄 错 了 事实 。 ( )27.声音高低起伏和停顿转折。( )28.声势或气派令人敬畏。( )29.哭不出声来，形容十分悲痛。( )30.耳朵都快震聋了，形容声音很大。( ) (31.形容眼睛明亮，有神采。 )32.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。( )33.声音高亢以至阻挡了天上的流云。( )34.形容意味深长，值得细细体会。( )36.形容一眨眼就消失了。( )37.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。( )38.私下里小声交谈。( )39.没有什么话可以对答。( )

用抑扬顿挫造句篇九
《造句法则》

用抑扬顿挫造句篇十
《质量监测试题》

卑鄙 哺育 惩罚 大厦 恶劣 位 光晕 局促 ．．．．．．

继承 眷恋 尽情 教授 积攒 枯竭 魁梧 狂妄 ．．．．．．

滥用 磨坊 勉强 逆境 偶尔 气概 轻蔑 企盼 ．．．．．．．

塑料 闪烁 恬静 妥协 无奈 宛若 悬崖 追悼 ．．．．．．．．

不屈不挠 手 津津有味 惊心动魄 ．．．．

深思熟虑 抑扬顿挫 ．．

魁梧 忧虑 白桦林 涤荡 一撮 寂寞 捶布 槐荫 桑娜

翘望 陨石 颦眉 挈带 磅礴 光晕 摇曳 颠簸 猝然

绞缢 弓缴 轧棉机 把柄 气氛 贻误 瓦砾 磨坊 棣棠

哽咽

1、 【bō ɡuānɡ lín lín 】：

【解释】：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。

2、【bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ】：

【解释】：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

3、 bú qū bú náo】：

【解释】：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

4、 【bú jiě zhī yuán】：

【解释】：缘：缘分。不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。

6、dã ɡāo wànɡ zhînɡ】 ：

【解释】：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。

【例句】：在这村里，他老人家德高望重。

7、dú yī wú âr】：

【解释】：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。

【例句】：据说他的这幢木楼，在这一带是独一无二的。

8、【dã xīn yìnɡ shǒu 】：

【解释】：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎样想，手上就能相应地怎样做。形容功夫到家，技艺成熟，做起来很顺手。

【歇后语】：鲁班手里调大斧——得心应手。

9、 【ɡuî ɡuān zhǎn jàinɡ】

【解释】：比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻不断战胜对手与克服困难 。关：关卡。

【例句】：他想起年轻时过关斩将的情景,就浑身来了劲儿。

10、 【 hú lún tūn zǎo】：

【解释】：本义是指把枣整个咽下去，比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。囫囵：整个的。

【例句】：我读《水浒传》，只是囫囵吞枣地看一遍，只知道粗略的情节。

11、 【 huǎng rán dà wù】

【解释】：形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。

【例句】：1.这下子，我才恍然大悟，原来小红一直在暗地里帮助我啊。

12、 【 hã ǎi kě qīn】

【解释】：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近,一般指长辈。

【例句】：我的老师是位和蔼可亲的人.

13、 【 huī xīn sàng qì】

【解释】 灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

【例句】：生活告诉我们，任何时候都不要灰心丧气，而是要相信自己。

14、 【 huī sǎ zì rú 】

【解释】 挥：挥动笔杆。洒：洒墨。做事技艺熟练，轻松利落。写诗作画，运笔自如，不容拘束 ，也指言谈举止从容不迫。

【例句】：1.在这场比赛里，他挥洒自如的表现赢得了所有人的掌声。

15、 【hūn hūn yù shuì 】

【解释】：昏昏沉沉,没有精神，只想睡觉。形容极其疲劳和精神不振。

【例句】：晚会上的单调演出让人昏昏欲睡。

16、 【 jiǔ biã chïng fãng 】

【解释】形容（人）分别很久后再次相见。别：分别。重：重新。逢：相逢。

【例句】：与小明久别重逢，小强激动不已。

复习资料（三）---四字词语解释 17、 【jiāo zào bù ān】：

【解释】着急而烦躁,坐立不安的样子 。焦：着急。躁：性急，不冷静。

【例句】：我最近焦躁不安。

18、 【 jīn jīn lâ dào 】：

【解释】很有兴趣地说个不停。 津津：形容有滋味、有趣味。

【例句】： 十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所津津乐道。 19、 【jīnɡ xīn dînɡ pî】：

【解释】 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。惊：由于突然来的刺激而精神紧张。魄：魂魄。

【例句】：武松一声怒吼，如同 平地一声炸雷，惊心动魄。

20、 【jù jīnɡ huì shãn】：

【解释】原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。会：集中。

【例句】：同学们聚精会神地听老师讲课。

21、 【kuáng fēng nù háo】：

【解释】猛烈的风好像在大声叫唤，形容风大。狂：气势猛烈，声势大；怒：形容气势很盛；号：号叫。

【例句】：在这样一个狂风怒号的夜晚，边防战士依然坚守在自己的岗位上。

22、 【liǎo rú zhǐ zhǎnɡ】：

【解释】：明白得就像指着自己的手掌给人看一样。形容对事物或者事情了解得非常清楚。了：清楚，明白；指掌：指着自己的手掌。

【例句】：我在这里生活了5年，对周围的一切了如指掌。

23、 【màn bù jīnɡ xīn】：

【解释】随随便便，不放在心上。 形容态度不认真。漫：随便。

【例句】：我漫不经心地把书包丢在地板上。

24、 【pánɡ rán dà wù】：

【解释】：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。

【例句】：喝了缩小药水后，平时的书桌在爱丽丝眼中成了庞然大物。

25、【 ruò bù jīn fēng】：

【解释】形容身体娇弱，连风吹都经受不起。禁：承受。

【例句】：徐慧珠一副弱不禁风的样子，被寒风一吹就头痛了。

26、【 rěn rǔ fù zhòng】：

【解释】为了完成艰巨的任务，忍受耻辱，承当重任。忍：忍耐，忍受。负：担负。

【例句】：孙权看中陆逊能忍辱负重，于是命他为大都督全力抵抗刘备大军。

27、【shēn sī shú lǜ】：

【解释】反复深入地考虑。深：深入；熟：程度深。

【例句】：他经过深思熟虑之后，才提出了自己的看法。

28、【tè lì dú xíng】：

【解释】：形容人的志行高洁，不同流俗。特：独特；立：立身。

【例句】：人们经常十分反感那些特立独行的人。

29、【tóng liú hé wū】：

【解释】：思想、言行与恶劣的风气、污浊的世道相合。多指跟着坏人一起做坏事。同：一起。流：流俗。污：不好的。

【例句】：对于那些错误的行为，我们不能同流合污。

30、【wèn xīn wú kuì】：

【解释】：比喻做事没有做对不起别人的事。问：扪心自问。愧：惭愧。

【例句】：归还她所捡拾的手表,为的是自己问心无愧。

31、【xīn jīng ròu tiào】：

【解释】形容担心祸患临头，十分害怕不安。

【例句】：我一看见蛇就心惊肉跳。

32、【xìng zhì bó bó】：

【解释】形容兴头很足。兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。

【例句】：张丽兴致勃勃地听着查尔斯的演唱会。

33、【yì yáng dùn cuò】

【 解释】：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

【例句】：1. 他说话向来都是抑扬顿挫韵味十足，就连当面斥责一个他深恶痛绝的人时，声音也还是带着那么一股子戏剧的味道。

34、 【yì wèi shēn cháng 】

【解 释】： 意味：情调，趣味。 长：久远。意味深长久远。 ①原意指吃的很好，很有味道；②意思含蓄深远，耐人寻味。

【例句】：1、老师意味深长地对学生说：“只有现在好好学习，将来才会成为祖国的栋梁！”

2、从挑山工朴素的话语中，我听出了意味深长的语气。

35、【yī wú suǒ zhī 】

【 解释】：都；全。什么都不知道；不懂。什么也不知道.。

【例句】：1、我对新潮音乐一无所知。2、直到现在我对此事还一无所知。

36、【zhāng guān lǐ dài】

【 解释】：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

【例句】：我把《水浒传》里的人物的名字张冠李戴了。

37、 【zhèn ěr yù long 】

【 解释】： 形容声音很大，耳朵都快震聋了。

【例句】：道路上的声音震耳欲聋，使我无法专心致志做事。

38、【zì zuò zì shòu】

【解释】：自己做出的事自己承担结果。

【例句】： 总是挖空心思去想怎么让别人难过，结果得不偿失，不但没有损人而且还害己，真是自作自受！

39、【zì yán zì yǔ 】

【解释】：言、语：说话。自己对自己说话。

【例句】：她自言自语道：“明天去不去公园呢？”

40、【zhuó ěr bù qún 】

【 解释】： 卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处 。

【例句】：他出神入化的文笔真是卓尔不群。

——孔子

理解：有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。

理解：做人不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就要使天下都能这样。