刺痛人心的句子

刺痛人心的句子篇一
《刺痛人心的伤感句子》

刺痛人心的伤感句子

01. 人眼睛是黑的，心是红的，但眼睛一红，心就黑了。

02. 人都是不停地翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己

03. 在阳光中死去，在最绚烂的包围下死去，心花怒放却开到荼蘼。

04. 一种游戏，一种规则。玩得起，继续；玩不起，出局。

05. 真正的爱从来无关风月,只在平淡的流年里变作永恒

06. 明知道你的签名写的不是为我，而我却自欺欺人的对号入座。

07. 你毫无征兆的闯入了我的世界、却又轻而易举的给我终结。

08. 不要什么话都跟别人讲，你说的是心里话，他们听着是笑话。

09. 你是我爱过，痛过，哭过，放弃过，可还是想要再爱一次的人

10. 何必像一个刺猥一样，去刺痛每一个试图安抚自己伤口的人。

11. 为什么我们之间的爱情总是一方勉强，一方承让。

12. 失望只有两种可能：选错了人，或是怀有不该有的期待。

13. 从小到大，唯一不变的就是那颗一直不想念书的心。

14. 所谓一见钟情，不过见色起意；所谓日久生情，不过权衡利弊。

15. 我们要学会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。

16. 往往当一个人说：“不是我吹牛”，这句话的时候，他就开始要吹牛了。

17. 我喜欢你喜欢的，讨厌你讨厌的，但却爱不了你爱的。

18. 花钱像拉屎一样简单，赚钱像吃屎一样艰难。

19. 谁的寂寞，覆我华裳。谁的华裳，覆我肩膀。

20. 喜欢独行，不喜欢说话，有时候说话也是需要心情的。

21. 我宁愿自己难过的要死 也不想像现在这样没有一点你的消息

刺痛人心的句子篇二
《刺痛人心的话》

1、单身并不意味着脆弱，它意味着你足够坚强，去等待那个你值得拥有的人 。

2、.结婚的日子我已经定好了，现在就差定新郎了。

3、笑我的人，麻烦你先把牙刷白了。

4、一见钟情，钟的不是情，是脸。

5、老天请让我再长高五厘米，我愿意以瘦十斤的代价来交换。

6、你瘦的时候在我心里,后来胖了,卡在里面出不来了。

7、我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后还是我一个人过。

8、登QQ，貌似为了等一个人，可等到了，却又是无言以对。

9、是我的，你别动，不是我的，你也给我放那。

10、分手之后，我不奢求什么。只希望你以后的女人一个不如一个。

11、.不是除了你，我就没人要了。只是除了你，我谁都不想要。

12、我对你的爱、一直到新闻联播大结局那天。

13、喝醉了才知道你最爱谁，生病了才知道谁最爱你。

14、不要拿一个人的往事,去怀疑一个人的本质。

15、表白或被表白并不可怕，可怕的是，结局不是谈一次恋爱，而是少一个朋友。

16、我空有一身泡妞的本事 ,可惜自己是个妞。

17、爱情无非就是两种结果:要么,各自回家,要么,尼玛变我妈。

18、你说我是你的优乐美，好！我就值三块五啊。

19、.我不主动找你，不是因为你不重要，而是我不知道我重不重要。

20、我怪自己太聪明，不该知道的都懂了。

21、像我这种人，消失一个月都没有人发现 。

22、男女之间是真的可以有纯友谊的，只要一个打死不说一个装傻到底。

23、都说小三是贱货，但却忘了掂量被夺走的那个男人是否真心爱你。

24、无论我再怎么强大，你永远都是我的弱点。

25、盯着你的头像看了好久，可是却不曾跳动。

26、.女人连痛经都能忍了,男人为什么忍不住欲望。

27、除了死亡，所有的离开都是背叛。

28、一个会员漫游聊天记录，毁了多少情侣，看透了多少人。

29、你对一个人有欲望,那叫喜欢,你为一个人忍住欲望,,那叫爱。

30、满口的脏话只是不想别人看见自己的懦弱。

31、.你吻我是因为你寂寞，我不反抗是因为我爱你。

32、有些话说与不说都是伤害，有些人留与不留都会离开。

33、不是我不想当淑女，是生活把老娘逼成了泼妇。

34、女孩子喜欢的男生，是那种正经里带一点不正经，但这点不正经还不耽误正经的那种。

35、我给我对象打电话，她对象接的。

36、.你在我的特别关心里，却不在我的最近访客里。

37、小姐不好意思，这个男人是我的，请你管好自己的大腿和春心。

38、不要让人轻易得到你，不然你会很容易被忘记。

39、女人，你有什么理由不坚强，你是流血一周都不会死的动物。

40、我要嫁的不是王子，而是把我当公主的人。

41、其实……现实才是最大的第三者。

42、我一直非常非常羡慕我的男朋友 有一个世界最好的女朋友。

43、不是我不够温柔，只是感觉你一大男人做事儿咋恁阴柔？

44、解释就是掩饰，掩饰就是不老实，不老实就是欠收拾！

45、我才发现，吸引住男人的办法就是让他一直得不到；吸引女人的办法正好相反，就是让她一直满足。

46、女人分结婚与不结婚两种，男人分自愿结婚与被迫结婚两种。

47、姐不是收破烂的，做不到让你随喊随到。

48、我不是骨头，不能让每条狗都追着跑。

49、我把心寄错了地址，现在请你还给我好吗？

50、不要跟我说你爱我，听多了想吐~

51、如果不能给我你的全部，那我宁可全部都不要

52、知道什么是爱么？不是放你走，而是紧紧拽住你说：不能走。

53、QQ资料一天改八遍，不就是为了让你多关注我两眼么？

54、不要说我变了 直接说你厌倦了。

55、去年我在后山种下了一堆女朋友。到了秋天，结下的却是漫山遍野的绿帽子。

56、你也学学人家腾讯、每次上线都喊我亲爱的。

57、我很懒.懒到连心里的那个人都懒得换。

58、一恋爱就老婆老婆的。负责任的又有几个？

59、能弯腰为你系鞋带的男人永远比只会帮你脱衣服的男人好 。

60、等到我结婚喝喜酒那天,就把我老公的前女友和那些搞不清楚的女人单独弄一桌,然后我挨个敬酒。

61、男人最骄傲的人不是拥有过多少女人，而是他的女人，愿意为他拒绝多少男人。

62、谁背的出我手机号。谁背的出我QQ。谁知道我生日几号。谁知道我害怕什么。谁又记得我喜欢什么。

63、感情就是这样，你伤了别人，有意或无意，就总会有一个人来伤你。

64、女人爱化妆，男人爱说谎。女人化妆欺骗男人的眼。男人说谎欺骗女人的心。

65、忘记一个人只需要两样新欢与时间。

66、好名声，是女人最好的嫁妆。

刺痛人心的句子篇三
《“政府不管小事”刺痛人心》

刺痛人心的句子篇四
《唯美语句》

刺痛人心的句子篇五
《《靖海澄疆》 刺痛人心的中国海军史》

《靖海澄疆》

刺痛人心的中国海军史

特约撰稿｜陈悦

中国的历史研究领域里，海军史研究是一个十分特别的部分。

清末1888年，北洋海军在山东威海正式成军，诞生了中国历史上的第一支海军，就那时开始算起，中国拥有现代意义海军的历史至今不过才区区一百余年，放在绵长的中国历史大河中去比量，这一点点距离似乎算不得什么，然而就是这区区一个多世纪的岁月里，中国的海军发生了那么多的史事：日本吞并琉球国、中法马江之战、中日甲午海战、民国海军混战、抗战海战等等，围绕中国海军发生的这些史事又大都直接、间接

《靖海澄疆》

对国家和社会产生了深刻程度不一的影响。同马幼垣著

时，在这一百多年中，中国海军的历史里又产生中华书局2013年3月

了太多的疑题、迷雾和不为人所知，以至于直到《靖海澄疆——中国近代海军今天，中国海军历史中的很多问题在学术界以及史事新诠》是中国近代海军史民间还争论不休、迄无定论，各种值得考证辨析最新研究成果，探讨了晚清中国海军的创建、民国海军的发的研究课题几乎俯拾皆是，由此也使得中国海军展以及抗战时期海军在香港史研究具有很强的活力。

的表现等问题。本书对中外海上溯起来，中国的海军史研究几乎是伴随着军史资料进行了竭泽而渔式的中国海军的问世而诞生的。1885年，时任驻德国搜罗，运用海军科技知识，在世界海军发展的脉络中展现中公使的外交官许景澄凭着在为国家订购军舰过程国海军发展的历程，对相关人中所萌发的对海军事务的兴趣，在德国使馆编译物、史事进行独到的评价，发出版了名为《外国师船图表》的著作，这不仅仅前人所未发。本书收录了大量是中国历史上破天荒的第一部专业海军年鉴，同珍贵的舰只照片，提供了详细的舰只数据和型线图，直观展时从某种意义而言，也开启了中国海军史研究的现舰只设计和特征，使人耳目

篇章。此后，尤其是中日甲午战争后，民国、新中一新

国，围绕中国海军历史的研究开始代代不绝，学人也不断涌现。

其中，出现了一个很耐人寻味的迹象，研究中国海军历史的学者竟然大部分都是民间的并不是以此为生的非职业学者，绝少有海军军方、或者院校研究机构的专职研究者来进行这种历史研究。民国以降，清华大学的历史学者张荫麟先生、剧作家田汉先生、文史学者唐德刚先生、威海的中学语文教师戚其章先生、上海的企业家姜鸣先

生等先后涉足这一领域，对中国海军史展开研

114｜《国家人文历史》｜2013年｜第18期｜总第90期

究，这些海军史研究领域的知名学者共同的特点就是专业，但非职业。

最近几月来，在内地读书圈中出现了一部关注热度不低的海军史新书《靖海澄疆——中国近代海军史事新诠》，其作者马幼垣先生，同样也是一位专业而非职业的海军史研究者。

1940年出生于香港的马幼垣先生是武侠文学大家金庸先生的表弟，其职业本行是治中国古典文学史，尤其在侠义气息浓郁的《水浒传》的研究方面赫赫有名。圈外人很难想到，这位有着很多古典文学史著作的专家，竟然对海军史研究如此的一往深情。

马幼垣先生曾任教夏威夷大学、斯坦福大学、台湾大学、香港大学等海内外院校，先生从夏威夷大学荣休后，又应香港岭南大学聘请赴港担任教职。可能是已届退休，颇有职业精神的马幼垣先生终于可以渐渐卸下职业本行的研究工作，而转为投入自己颇有兴趣的海军史研究。在马幼垣先生任教岭南大学的期间，香港似乎一夜间成了中国海军史研究的中心，先生参与推动举办的《中国近代国际海防研究大会》在那时创会，至今已历三届，成了海军史研究界的重要会议论坛。而在先生任职岭南大学期间，岭南大学的学报几乎成了中国海军史的学报，每期都能看到马幼垣先生撰写的海军史专文。由于文章的观察角度特别，引用材料广博，成为当时海军史研究圈内很多学者心向往之但却难以觅得的宝物。这些陆续发表在《岭南学报》上的论文，正是《靖海澄疆》一书的主要构成部分。

《靖海澄疆》一书本质而言，属于学术论文集，其收录的主要是马幼垣先生在2000年前后写作的中国海军史论文。该书早在2006年准备由台湾联经出版时，因为和马幼垣先生是忘年交朋友的缘故，我便早早得以阅读了全稿，台湾联经繁体字版出版后，大陆的研究者、爱好者并不易得，直到今年由中华书局引进版权，出版简体字

版，马幼垣先生的这些文章才真正在最广大的华文阅读圈内得以传播。值得一提的是，马幼垣先生对于出简体字版有个特别的坚持，即宁可不出版，也不希望繁体字版的内容在转化为简体字版时出现删节或修改，同时还要求简体字版的排版必须要与繁体字版页页对应，即每一页的行数、字数、内容等等，简体字版和繁体字版必须完全一致。难得中华书局深了该书的学术价值，对这些要求一一应允，使得大陆简体字版原汁原味地保留了繁体字前版的面貌。

1949年以后，中国海军史研究的发展存在一个非常明显的分水岭，即以2000年为界。在2000年以前，中国海军史研究的主要着重点还集中在人物研究、历史事件分析、历史意义的评述等层次上，对于构成海军的重要元素——武器装备、技战术知识等专业性颇强的内容则选择了回避或淡化处理，以至于很多名为海军史的著作，通篇读来没有一点海军的味道，和其他门类的历史著作似乎并无多少特别的区别。出现这种情况的原因，固然是研究海军史的学者并不是海军专业人士，更重要的则是在中国的海军史研究领域尚未普及开以军舰、技术为基础，而后分析事件、人物的传统的欧式海军史研究风气。

之所以称2000年为分水岭，就是因为马幼垣先生的一系列论文在此时集中面世。由于身处环境的不同，马先生深受西方海军史研究界重视舰船、技术的风气影响，所关注的内容不同，所作的分析也特别，更重要的是所引用的档案、材料大都是当时国内学者闻所未闻的内容。由马幼垣先生一系列的文章为先导，从2000年往后，重视舰船、海军技术知识的积累、以舰船研究作为海军史研究的基础、重视以欧西和日本传统的海军年鉴作为海军史研究的工具书基础、重视舰船照片图纸的研析等一系列的新做法，开始成了中国海军史研究的主流。因而，《靖海澄疆》一书收录的，实际是中国海军史研究开新时代风气的作品。

《靖海澄疆》一书共收录论文十七篇，除最后一篇“大陆上的中国近代海军史研

究1949—2000”属于学术史评论外，其余“许远”中队鱼雷艇、“戚继光”号鱼雷艇母十六篇全部是海军史主题的论文。不过和舰等舰船，在2000年前的中国海军史著作传统的海军史通史类著作不同，《靖海澄中鲜有提及，该文则一一枚举，并对这些疆》由于属于论文集，其内容上更似是用一军舰的性能、购买得失，未能来华的原因，把把利刃，挑开、说明了中国海军史上以往以及最后的去向作了详细的论述、考证。

缺乏关注，或者存在很多争议的十六个问总体而言，《靖海澄疆》是一本充满了题，较之一般的通史类著作，视角显得格外新知的海军史图书，对历史研究者和爱好的锋利、尖锐。虽然这些论文主要成文于十者而言，会有很多的新鲜内容。除此，书多年前，但今天来看很多仍然有凛凛生气。

中附带的长长引注和罗列的大量参考书值得特别注意的内容包括有：目，更是一个重要宝库，按图索骥，还能《亨利华尔代沪所购美制舰考》，该文有超出本书所涉内容的更大的收获。

首度厘清考证了太平天国战争期间，常胜可能是最近几年来，中国海上武装的军统领华尔的弟弟赴美国帮中国采购及后发展步伐不断加快，海上领土和海上利益来私自变卖的军舰的真正身份，揭示了在日益被社会关注，海军话题的热度也由此美国海军中曾有一艘特殊的“大清”号军舰。

不断升温，以至于《靖海澄疆》这本学术性《刘步蟾和东乡平八郎》一文，矛头针很浓的著作竟会得到圈内圈外人士的很多对唐德刚《晚清七十年》中有关刘步蟾和关注。另外的一项原因，可能是出自马幼东乡平八郎是留英同学的说法，通过一系垣先生独特的语言风格，使得这本学术著列过硬的材料，证明此说是不靠谱的讹传。

作变得有趣可读，马氏风格的嬉笑怒骂式《法人白劳易与日本海军三景舰的建评论在书中比比皆是，非常抢眼。

造》，首度介绍了日本明治维新时代聘请不过，马幼垣先生在书中对中国近代法国舰船设计大师白劳易帮助设计军舰的海军的评论，粗看起来，容易让人产生黑历史，以及白劳易根据日本海军提出的克暗化、负面化的印象，甚至于一些评论颇制中国“定远”级铁甲舰的目标，而专门设有刻薄之嫌。书中收录的一篇《敬答孙建军计的“三景舰”的详细情况。

先生》的文章，就是马幼垣先生的一篇论《甲午战争期间李鸿章谋速购外舰始文中的观点被大陆学者孙建军先生质疑，末》，钩沉出了甲午战争时代一段以往鲜有因而引发的一篇论战文章，由此也可以看人特别关注的历史。即在甲午战争爆发开出马幼垣先生文章中的很多涉及海军、人始，李鸿章通过中国驻外使节等渠道，试物评价的观点，在学界所存在的争议性。

图从英国、德国以及南美国家购买现成军实则，作为和马幼垣先生相熟的忘年舰，加强北洋海军的经过。同时一艘艘考交朋友，对于先生书中的这类观点，我倒证出了当时李鸿章曾经计划想要购买的军颇能体味其用心良苦。书中那些对近代中舰，罗列了这些舰船的性能参数，以及图国海军人物的批评乃至怒骂，实则是爱之

片资料，联系甲午海战的悲深、责之切的感情流露，也夹壮历史，再看这些很有可能杂有恨铁不成钢的悲哀。和大成为中国军舰的舰船，别有陆简体字本不同，《靖海澄疆》一番滋味。

的繁体字版的封面、封底，分《抗战期间未能来华的别放置了中国近代海军清末、外购舰》仅从题目就能看出民国时代的两位领袖人物——研究者视角之独特。抗日战丁汝昌和陈绍宽的照片，马幼争时代，中国海军的舰船在垣先生私下和我聊过这样设一年左右时间内就大致全部计的真实用意，即空有一腔抱殉国，而当时中国海军在外负，但是未能靖海澄疆，惋惜

订购、未能交付的U型潜艇、

／《靖海澄疆》台湾版封面

之情，

已毋庸多言。

SEPT2013｜115

刺痛人心的句子篇六
《2015年学业评价测试语文模拟卷试题卷》

2015年新晖教育联盟联考试卷

语 文

亲爱的同学：

欢迎参加考试！你又充分的思考时间，请先想成熟再答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：

1．全卷共8页，六大题，22小题。满分150分（含书写分5分，另设附加题5分，最后得分上限150分）。考试时间120分钟。

2．全卷由试卷和答题纸两部分组成。答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。答题时，请用黑色钢笔或签字笔将答案写在答题纸相应的位置上，写在试卷上无效。 祝你成功！

一、书写（5分）

根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整、美观。

二、基础与运用（19分）

1．根据语境和拼音填写汉字，并给加点字选择正确读音。（4分）

70年前，祭 dià悲壮心境。八年抗战，无数青年投笔从 róng ，前仆后继，勇敢走上最前线，用生命与鲜血hàn 卫被日本侵略者肆意践踏的大好河山，值此抗战胜利暨反法西斯战争胜利70周年之际，让我们向英雄表示最崇（A．cóng B．chóng）高的敬意。 ．

2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）。（3分）

A．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市步行街上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了。 ．．．．

B．第79届奥斯卡颁奖日前揭晓，《满城尽带黄金甲》无功而返，《颍州的孩子》则拿下最佳纪录短片奖铩羽而归。 ．．．．

C．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高．．．．

高兴兴地搬进新家。

D．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 ．．．．

3、下列文学常识的表述有误的一项是（ ）。（3分）

A.《伊索寓言》是古罗马、古希腊时代流传下来的寓言故事集。

B.作为文艺复兴时期英国最伟大的剧作家，莎士比亚的代表作有《威尼斯商人》《哈姆雷特》等。

C．《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子编写，与《大学》《诗经》《孟子》并称为“四书”。

D. 《名人传》是法国作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品，包括《米开朗琪罗》《贝多芬传》《列夫·托尔斯泰》。

4、根据语境，把下列标序号的句子接续在横线上，组成一段意义连贯的话。（只填序号）（3分） ，所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。

①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

②虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情

感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。

5、名著阅读。（6分）

（1）根据你的记忆，选出下面名著内容描述不正确的一项是（ ）（3分）

A.简在孤儿院毕业留校任教，在谭波尔小姐离开后，她也准备离开孤儿院，因此登广告谋求家庭教师的职业。

B. 割麦巨人把格列佛交给主人的儿子葛兰达克利赤照管。村里的巨人们都把格列佛当作小怪兽，纷纷跑来看他。

C. 丽莎与维克多告别时，路遇一个匪徒押着一名工人。保尔发现这个工人就是朱赫来，他们一起制服了押兵，离开了现场。维克多想借机除掉柯察金，到司令部告了密。

D．阿廖沙的两个舅舅为了分外公家产，经常到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事。

（2）简答题。（3分）

等了不久，胖厨子封上炉火，打后头厨房出来，正要回家。他光着脑袋一身肉，下边只穿一条大白裤衩，趿拉一双破布鞋，肩上搭一条汗巾，手提一盏纸灯笼。他瞅见老板，并不急着脱身离去，而是站着说话。那模样赛是说：“您就放开眼瞧吧！”

这段话中胖厨子采用怎样的方式从老板眼下偷出东西？

三、现代文阅读（29分）

（一）（15分）

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍

裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢!

(选自2011年3月26日《广州日报》，略有改动)

6．北方的春天是怎样一点一点化开的？（4分）

7．文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处?(3分)

8．请你从修辞手法和表达效果这两个方面赏析下面的句子。(3分)

蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

9.谈谈你对文末画线句的理解。（5分）

（二）（14分）

关于柴静与《穹顶之下》的主题阅读

相信在刚刚过去的两个月，人们的微博和朋友圈都被柴静和她的《穹顶之下》所刷屏。其以个人之力，完成这样一个片子，本来是一件好事，却激起了一场针对柴静个人的激烈的争论，而关于雾霾本身的探讨正逐渐沦为配角。

材料一：《穹顶之下》为何能刷爆朋友圈

频发的雾霾已经让公众麻木不仁，然而这则纪录片却能再次刺痛人心，史无前例的被全面刷屏，其原因在于柴静的纪录片击中了人们的痛点。刷屏代表着致敬，更代表每个人的无声控诉。

柴静在谈及制作这部作品的初衷时，反复强调这是她与雾霾之间的“私人恩怨”，但当柴静终于可以公然出于“私人恩怨”而制作一部作品时，其作品却具有了超出以前几乎所有作品的公共性。这个看似背反的事实，其实恰好道出了媒体议题的普遍规律：任何公共议题都牵涉个人权益和私人视角；反之，任何个人与他人的利益和情感关系中，都可能涉及公共议题。

从形式上看，《穹顶之下》可谓是用技术讲了一个好故事，视频几乎用上了所有最新的新媒体呈现手段：TED式演讲、信息可视化、Flash动画、无人机拍摄等等。这部长达一小时四十分钟的视频中，柴静讲故事的能力，也是非常出色的，也正是这种能力，使得传播变得有效、而不是类似官样文章般的无聊。新媒体、互联网思维等概念在这部视频中表现的淋漓尽致，甚至可称为样本。

当然该视频疯传网络，也不排除受众对于这个近年来淡出观众视线的争议人物，有着进一步好奇的围观心态。

材料二：质疑的人都在质疑什么

短短两日的光景，柴静再次走到了舆论的暴风眼，伴随着赞美声而来的，是各种不同的批评揣测。像关于“女儿患病”的指责便是第一轮：有人批评柴静，把自己女儿患上良性肿瘤归咎于雾霾是不科学的，以此进行煽情更是丧失了客观性。还有人毫不客气地说，高龄与吸烟才更有可能是真正的原因。虽然根据已有的资料，这个解释比雾霾更具合理性。不过最新的消息是，柴静新书《看见》官方微博对此回应:小编很负责任地说：1.柴静不抽烟， 2. 请看视频41分19秒起，她说啦，家里基本不开车，先生上班骑自行车还经常被占道。 片子的自费制作和推广也有人提出质疑，柴静在接受采访时表示，这百万费用是通过之前出书的的稿费负担，2013年柴静的自传体散文《看见》销量超过150万本、版税超500万元，从经济角度来看这笔调查费用她的确负担得起，只是想必很难有人相信她会自费百万做公益吧，毕竟和富豪榜上的人相比，柴静算不上什么有钱人。

在之前的一则新闻中，柴静从美国返回中国后，开的是4.7升的SUV，在《穹顶之下》出来之后，有人以此批评柴柴静的高能耗生活方式，并进而认为她没有资格谈雾霾。这让人想起了潘石屹雾霾天开大排量SUV测空气质量而引发的吐槽。然而当年若不是他在微博发布PM2.5的数据，大家又怎么会开始了解我们所处的环境的真相呢？如果一场关于环保、关于污染的话题，变为一场排量之争甚至贫富之争，那些更富有也更具话语权的人是不是就只能在这个问题上失声呢？

材料三：请把焦点重新放到雾霾上

其实柴静发现的问题早已是行业里公开的秘密，不管是煤炭问题、产能过剩问题还是油品质量标准问题，以及环保执法问题。对于一直关注雾霾新闻的人来说，《穹顶之下》没有太多新料，但对普罗大众来讲，这是一次系统、靠谱的雾霾知识普及。触发全网关注，造成全民讨论，引来全国注视，这就是它的最大价值，目前来看它也确实完成了使命。

时评人刘雪松所说，不管是公众也好，官员也罢，少些埋怨，多些担当。少些猜测，多些实干。绕过雾霾这个环境问题，而去攻击柴静，这本身就是个无意义的事情。如果人人都少装糊涂甚至不装糊涂，个个都独立思考而不虚妄为是，我们的穹顶之下，清新的便远远不只是呼吸的空气。

北京市政府近日审议了《北京市大气污染防治条例》，首次把一部法规的执行情况作为专项工作向市人代会做报告。天津人大会议也审议了《天津市大气污染防治条例》，并加大对“拒改”排污行为的处罚力度。

中新社两会前也播发《两会前瞻：中国由标及本做好治污“加减法”》称，从污染物排放总量控制，到淘汰过剩产能、优化能源结构，再到不简单以GDP论英雄，中国治污的策略正在由标及本。

（选自搜狐新闻《点击今日》第1610期，有增减）

10.下列选项中符合文意的一项是（ ）（3分）

A.柴静发现的问题早已是众所周知的秘密，《穹顶之下》没有太多新料。

B.柴静家的交通工具主要是自行车，《穹顶之下》代表了她的无声控诉。

C. 只要不以GDP论英雄，中国治污就能淘汰过剩产能、优化能源结构，由标及本。

D. 人们对柴静与《穹顶之下》的争论已由环保、污染的话题转变为一场贫富之争。

11.阅读材料一，说说《穹顶之下》刷爆朋友圈的原因有哪些？（5分）

12.柴静的《穹顶之下》引爆网络，激起了大众激烈的争论，有人说她哗众取宠，言过其实；

有人说她意义重大，发人深思。结合材料谈谈你的看法。（6分）

四、古诗文（31分）

（一）积累与应用（17分）

13.古诗文名句填空。（8分）

① ，松柏有本性。 （刘祯《赠从弟》）

②五花连钱旋作冰， 。 （岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） ③金樽清酒斗十千， 。 （李白（行路难））

④ ，幽径独行迷。 （梅尧臣《鲁山山行》）

⑤ ，心念旧恩。 （曹操《短歌行》）

⑥可怜九月初三日， 。 （白居易《暮江吟》）

⑦ ，征于色发于声而后喻。 （孟子《生于忧患，死于安乐》

⑧当今社会，多元发达的信息媒体，总是不加筛选地把社会的假恶丑与真善美一并呈现在大众的面前，但是只要我们学会了正确地看待世界、批评社会，就一定能“ ，”是非曲直心自明，对前途充满信心。（填王安石的一句诗）

14.解释下列句子中加点的文言文词语。（6分）

①沙鸥翔集，锦鳞游泳 （ ） ．

②至于斟酌损益，进尽忠言 （ ） ．

③甚矣，汝之不惠 （ ） ．

④媵人持汤沃灌，以衾拥覆 （ ） ．

⑤渔人甚异之，复前行，欲穷其林 （ ） ．

⑥劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 （ ） ．

15.下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）（3分）

A. 素湍绿潭 吴广素爱人 ．．

B. 当立者乃公子扶苏 乃不知有汉，无论魏晋 ．．

C. 温故而知新 人不知而不愠 ．．

D. 云梯之械 魁父之丘 ．．

（二）文言文阅读（14分）

项羽至鸿门下，欲击沛公，项伯乃夜驰入沛公军，私见张良，欲与俱去。良曰：“臣为

①韩王送沛公，今事有急，亡去不义。”乃具以语沛公。沛公大惊，曰：“为将柰何？”良曰：

②“沛公诚欲倍项羽邪？”沛公曰：“鲰生教我距关无内诸侯，秦地可尽王，故听之。”良曰：

“沛公自度能却项羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今为柰何？”良乃固要项伯。项伯见沛公。沛公与饮为寿，结宾婚。令项伯具言沛公不敢倍项羽，所以距关者，备他盗也。及见项羽后解，语在《项羽》事中。

汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以献项伯，汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰何不烧绝所过栈道示天下无还心以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。

良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。

（节选自《史记·留侯世家》）

注释：①柰：通“奈”。②鲰生：浅薄无知的人。距：通“拒”，抵御。这里指把守、封锁。

刺痛人心的句子篇七
《佘宗明 挖男童双眼 丧尽天良 刺痛人心》

佘宗明 挖男童双眼 丧尽天良 刺痛人心

6岁男童被挖眼惨剧，希望尽早侦破，让作案者为作恶付出沉重的代价，也以真相消除公众对“挖眼割肾”传闻的恐惧感。

据报道，8月24日，山西汾西县发生伤害儿童恶性事件：6岁男童斌斌被人骗到野外，遭下药致昏迷并挖去双眼。经急救，斌斌已无生命危险，但已确定双目永久失明。山西公安机关已成立专案组，悬赏10万征集线索。

挖孩童双眼，是逾越底线的兽行，丧尽天良，刺痛人心。

悲悯心，是人的“道德行囊”。孩子稚弱，也总会激起成人对其的本能怜爱、护犊情结。也正因如此，“不伤孩子”几乎成文明共识。

而孩子的眼睛是世界上最纯净的东西，将其挖出，怎么下得了手？

在这起伤童案中，悲悯之心被恶性洞穿，无妄之灾凝结成孩子的劫难。而该案中，受害男童是天生唇腭裂患儿，家境贫困等背景，也愈增公众同情。这残害孩子的恶行，给公众以切肤痛感。

男童被挖去双眼，眼角膜不见，这易让人将它跟“器官窃取、买卖”传闻扯上边。在“卖肾”传闻频出，器官买卖利益链屡遭曝光的情境下，公众对可能存在的非法器官交易心存警惕，并不为过。而这也需要执法部门开展相关调查，若发现寄生在器官买卖上的黑色利益链，立马予以重拳打击。

抚慰孩子的伤痕，就必须依法惩恶。而今，当地警方已倾力侦查，希望该案尽早被侦破，让作案者为作恶付出沉重的代价，也以真相消除公众对“挖眼割肾”传闻的恐惧感。

不管是器官买卖，还是其他的犯罪，对这种泯灭人性的行径，不但要依法严惩，而且要予以最严厉的谴责。

刺痛人心的句子篇八
《普罗米修斯》

<普罗米修斯>教学片断

导语：上节课天神普罗米修斯给我们留下了深刻的印象，那这节课让我们走进普罗米修斯，去看看他为人类遭受了怎样的惩罚。

师：请同学们自由地读一读第4~7自然段，找一找普罗米修斯受到了哪些惩罚，试着用一两个字来概括。

师：你了解到了普罗米修斯双手手脚都被锁在悬崖上，用课文中的一个字概括——锁。

师：还受到了什么惩罚？试着用刚才的方法把它概括出来说的很准确——啄。 师：一个锁，一个啄。让我们所有的思绪都牢牢定格在这两个字上。这是怎么样的锁，怎样的啄，现在让我们一起走进第一个惩罚中，圈一圈哪些字眼深深刺痛着你。

评：刚才老师发现我们班同学的读书习惯很好，一边读一边写批注，不动笔墨不读书，那现在交流。

生：我觉得“死死地”这个字眼很刺痛人心。这个字眼让我看到了普罗米修斯既不能动弹，也不能睡觉，还日夜遭受风吹雨淋的痛苦，这实在是太悲惨！ 评：字词知冷暖，文字有温度。一个词就是一个画面，会读书的孩子就该像你这样，把文字读成生动的画面，老师现在把这种方法在班上推广。谁也能从这个词中读出画面来？

生：大雪纷飞，北风呼啸时，普罗米修斯的身上覆盖着一层厚厚的白雪，他被冻得脸色发白，嘴唇发青，但他既无法用手拂去那刺骨的白雪，也不能为自己生火取暖。他只能被死死地锁着那，一天两天三天„„永无止尽。我感受到了普罗米修斯的痛苦和无奈。

评：说得好！你也会想象画面，有自己的独到体会，请你带上这种感受读一读这个句子。

师：多么动情的朗读！你把普罗米修斯的痛苦和无奈读出来了。继续交流。 生：我想到烈日炎炎，那被晒地滚烫的铁链，像一团火似的，在普罗米修斯身上留下了道道血肉模糊的伤口。但普罗米修斯的眼神充满了坚定，他丝毫不后悔自己的行为。我十分佩服普罗米修斯的勇敢和坚韧。

评：你不但读出了普罗米修斯的勇敢，还又用了一个比喻句，深刻地让我们体会到普罗米修斯所承受的痛苦。请你带上这种感受再来读一读。

师：同学们，通过刚才的想象，我们知道了这是怎样的一把锁啊！

生：死死地

生：冷酷无情的

生：永无止尽痛苦的

师：是的，冷酷无情的锁，死死的锁，悲惨的锁，永无止境的痛苦的锁。来，让我们怀着这样的感受，再来读一读第一个画面，“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环”，预备，起。（深情地引读）

师：尽管生不如死，但普罗米修斯就是不愿屈服，他依然坚定地认为：“为人类造福有什么错，我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”，好一个无怨无悔的普罗米修斯啊！

师：回顾下，我们刚才是用了怎么样的方法解读了这个惩罚，我们把他简单归纳为，圈字眼，想画面，谈感受。那接下来请同学们也用这个方法来解读下面一个惩罚。（画面中有画面，有些含糊，大画面就直接说成惩罚吧！） 评：大家刚才读得可起劲了，那来汇报下。

生：老师我找的是“啄食”，平时我的手被火烫了下或者被针扎了下，我都觉得特别疼，而凶恶的鹫鹰却是直接啄食着普罗米修斯的肝脏，这真是一种撕心裂肺的痛。

评：是啊撕心裂肺，你能联系生活实际理解内容，真棒。来写下本课的一个生字“膝”，读做xi，不是qi。继续交流。

生：老师我找到的是“尖利”，它让我觉得那仿佛是一把锋利的刀子，在一点一点一块块地割着普罗米修斯的肝脏，它让我感到了一种无法忍受的痛苦。 评：无法忍受。是的，那真是一种用任何语言都无法形容，无法比喻，无法表达的痛。

生：我找到的是没有尽头，它意味着普罗米修斯所承受的痛苦可能是一百年，一千年，甚至是一万年。。。

师：一个个血腥的画面就这样定格在我们的面前，我们已经不忍心读下去了。那现在就让我们抓住这些关键字，再来读一读这个画面。

师：面对这样生不如死的折磨，普罗米修斯却坚守着心中的那份信仰——为人类造福有什么错？„„

师：当普罗米修斯被死死地锁在高加索山上，他心中始终有这样一个信念——为人类

当普罗米修斯被狂风暴雨无情捶打时，他仍然坚守着这样一份无悔——为 当普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏生不如死时，他依旧抛晒这样一份热血——为 师：一百年过去了，这声音坚定地回响在高加索上，一千年过去了，这声音依然坚定地回响在人类的心中，但响彻千年，响彻万年的，不仅是普罗米修斯那坚定的回答，更是他对人类的——爱。

刺痛人心的句子篇九
《为中华之崛起而读书3》

为中华之崛起而读书

设计说明：

《为中华之崛起而读书》是四上第七组教材的首篇课文，本组以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情”。学生刚由三年级升到四年级，在自主课文方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入课文的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课设计时以体会“中华不振”为起点和落脚点。将课内外的资源整合起来，通过读、说、写的有机结合，使学生深入体会周恩来立下为中华之崛起而读书的志向的原因。引发学生思考自己读书的目的。

教学目标：

1、认识8个生字，理解“租界、衣衫褴褛、惩处、耀武扬威、铿锵有力”等词

意。

2、正确、流利地朗读全文，了解课文的主要内容。

3、细读1到7自然段，紧扣“租界”和伯父的话，深刻体会近代“中华不振”，

从而理解周恩来立志原因。

重点：紧扣“租界”和伯父的话，深刻体会近代“中华不振”，从而理解周恩来立志原因。

难点：抓中华不振，概括文章的主要内容。

教学过程：

一、 谈话导入，揭题释题

1、简介周恩来，引出课题。（出示图片）

今天我们要学习的课文的题目也叫——为中华之崛起而读书。

2、释题\读题

A、“崛”是一个生字，怎样记？齐读“崛起”,说说崛起是什么意思？说说整个课题的意思。

B、读课题。

二、初读课文，整体感知。

周恩来为什么立下为中华之崛起而读书的志向呢？请同学们打开课本121页，响亮地朗读课文，找找答案。注意把字音读正确，把课文读通顺。

1、检查新词，正音、释词

（出示词语）：同学读得真投入，课文中的新词一定掌握的不错吧。

东北 沈阳 东关模范学校

衣衫褴褛 吵嚷 轧死 铿锵有力

（chǔ） （tòng） （bèn）

惩处 训斥一通 奔过去

（1）请自由读词语，把字音读正确。

（2）指名分行朗读词语

2、以“中华不振”理清文章脉络，概括主要内容。

A、 新词大家掌握的不错，请把新词带回课文，边度边思考周恩来回答为什么立

下为中华之崛起而读书的志向？

B、课文围绕中华不振写了哪些事呢？（概括：疑惑不解、深刻体会、立下志向）

三、紧抓 “租界”感受“中华不振”

（一）细读第七自然段，感受租界的特点

1、知道什么是租界吗？教师介绍租界定义。

2、租界里到底是怎样的呢？课文中有具体的描述，请用波浪线划出。

（出示句子：嘿！这一带果真„„耀武扬威的巡警。）

同学们自由读读这个句子，你从哪些词语中感受到了租界的特点。（交流体会）

3、同学们，看看这个句子，作者紧紧地围绕哪个分句展开来写的？这样的段式我们叫他——先总起，后分述。

（二）细读1-6自然段，感受租界的特点

作者采用总分的段式让我们体会到了租界的确与别处大不相同，更让我们深深体会到了中华不振。那租界在周恩来的伯父眼中是怎样的一个地方呢呢？请同学们认真朗读这段对话。（出示对话：）

1、你感受租界是个怎样的地方？为什么？（随机交流）

2、补充提示语，感受中华不振

A、同学们注意到了吗，伯父说的每句话的结尾都采用了什么标点符合？通过这个“！”伯父似乎要对周恩来说什么呢？

B、补充故事：华人与狗不得入内。此时，伯父会怎样说？

伯父（）地说： “那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

C、（图片对比：教师配乐深情描述）同学们，再看看这样一组图片。

此时伯父是一种怎样的心情呢？请给这句话加上提示语读出来。

“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”伯父（）地说。

4、伯父无限的无奈与悲哀，因为中华不振呀。但是周恩来刚刚到沈阳，他知道租界是怎样的吗？他理解伯父所说的中华不振话吗？

师读旁白，男读周恩来，女读伯父，分角色朗读对话，读出伯父的无奈，周恩来的不解。

四、课堂小结

1、虽然伯父一脸的无奈，没有再说什么，但是在周恩来的心中却涌现了一连串的问题，他经常想：（引读课文）指名读——齐读

2、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。下节课就让你们的自己的语文老师带领大家和周恩来一起闯进租界，去看租界里发生的那刺痛人心的一幕幕吧，真真切切地体会什么是中华不振。

板书预设： 为中华之崛起而读书

疑惑不解

中华不振 深刻体会

立下志向

刺痛人心的句子篇十
《为中华之崛起而读书第二课时》

25、为中华之崛起而读书第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。

3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点、难点：

重点：体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

一、复习导入

1、今天我们继续学习25课，——生齐读：为中华之崛起而读书。

2、检查积累：在这篇课文中出现了很多四字词语，谁能说出几个，能选一两个说说话吗？出示词语读一读。会读会用，还要会写。我们听写几个词语，注意不仅要写正确，而且要把字写得美观。

3、听写词语：租界 吵嚷 巡警 惩处 耀武扬威 中华不振。校对，全对的举手，错误的订正。齐读。

4、上节课我们学习了10——16自然段，知道周恩来在修身课上表明决心——再读课题，他为什么决心“为中华之崛起而读书”？用上这里的词语说一说，因为中华不振（板书“中华不振”），“中华不振”与“中华崛起”的意思正好相反。一起再读一读这个词语——生：（齐读）“中华不振”。提醒：语气低沉。

二、学习课文1-8自然段，体会中华不振。

1、课文中哪些语句让你感受到中华不振？请同学们默读课文1—8自然段，找出有关的语句，把它画下来。

2、交流找到的句子：画出同学找到的句子，倾听也是很好的学习。 ★当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。

说说体会：这是我们国家的领土，却被帝国主义国家抢来抢去。是的，当时我们国家没有主权，如同鱼肉任人宰割。板书：国家没有主权

读出体会。指名读，齐读。

回环：从“争夺的焦点”可以体会到——指板书，生齐答“中华不振”。

伯父指着热闹繁华的地方却这样说：

★“没事可不要到那个地方去玩啊！”

★“那是外国租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

谁来读读伯父说的话？

你读得很沉重，为什么很沉重？你读得很无奈，为什么很无奈？（中国的土地，中国人却不能去，还无处说理。）

带着这些心情一齐读。

回环：从伯父的话中再一次体会到——指板书，生齐答“中华不振”。

3、设疑：听了伯父的话，周恩来的头脑中冒出了许多问号，你发现了几个？

“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”出示，指名读（读出疑惑），分组读，齐读。只有这三个问题吗？

“……”告诉我们还有很多很多，板画三个问号，想一想还会有哪些问题？

还有两个藏在伯父和周恩来的对话里，发现了吗？（为什么没事不要到那个地方去玩？为什么在外国租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去？）

联系上下文，会读书。

这无数个问号驱使着周恩来去租界看个究竟，我们也一起去看看。

4、出示第七自然段：

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯约了一个要好的同学闯进了租界。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

你看到了一个怎样的租界？哪些语句让你感受到中华不振？

中国人不能随便进：背着大伯，背着什么意思？（瞒着）为什么要背着大伯？（进租界会有危险）闯：是的，中国人不能随便进。

大不相同：那你们知道租界外的中国人民过着怎样的生活吗？出示图片对比：从1840年鸦片战争爆发后，帝国主义列强凭借洋枪大炮闯进中国，圈占了我们国家的土地，掠夺了我们国家的财富，建立起热闹繁华的租界，但是租界外的中国人住着破烂的茅草房，甚至露宿街头，吃不饱，穿不暖，被鞭子驱赶着为帝国主义者卖命。

你的心情如何？读出心情，一齐读。

小结：这就是租界，这就是和别处大不相同的租界。从这样的租界里我们可以感受到——指板书，生齐答“中华不振”。

5、第八自然段：租界里的这一幕刺痛人心！

（1）再现情境，感同身受：

①自由读读这段话，你的心情如何？在这段话旁边用一两个词写出你的心情。

指多名学生读，说。

②感悟要点：

★同情妇女：读一读让你特别感到同情的句子。评价：你为这妇女鸣不平。

★愤怒：说说理由

痛恨洋人：在租界里，肇事的外国人反而得意洋洋，如此嚣张。司机轧死了人，一般情况下会怎样？（祈求家属谅解，赶紧赔钱，希望能减轻惩处）这洋人心里可能在想什么？（根本不把中国人当人看，感觉中国人像小小的蚂蚁）要是他轧死的是一个洋人，他敢这样吗？多么可恨的洋人。

读一读让你特别愤怒的地方。评价：你很有正义感。

还有什么地方让你感到愤怒？

中国巡警不为妇女撑腰，训斥妇女：巡警敢不敢惩处肇事的洋人？因为这是在——租界。

★心情沉重、悲哀：请你读感到沉重、悲哀的地方。（围观的中国人紧握着拳头。但是在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。）

多么可悲啊，眼睁睁地看着自己的同胞被欺凌。谁又敢怎么样呢？换个说法：谁都不敢怎么样。他们不敢怎样？（讲道理，斥责洋人，挺身而出，为那个妇女打抱不平。）他们为什么不敢？因为这是在——租界。

③感情朗读：同学们，身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎能不沉重？怎能不悲哀？怎能不愤怒？用朗读表达我们复杂的心情吧！自由读，指名读，示范读。配乐齐读。

④小结：这就是中国人民饱受欺凌（板书：人民饱受欺凌），不敢说理，没处说理的租界，这样的租界再一次让我们体会到——指板书，生齐答“中华不振”。

（2）激发情感，质问人物：这一切究竟是为什么？周恩来明白了，你们明白了吗？ 那好，老师来问问你们：为什么中国的土地，中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？因为——中华不振！（板书！）

为什么在外国租借地，中国人没处说理？因为——中华不振！（板书！）

为什么中国人眼睁睁地看着自己的同胞被欺凌？因为——中华不振！（板书！） 指板书（沉重的语调）：中华不振啊，国家没有主权，人民饱受欺凌。

5、拓展：在当时的中国，发生这样的事情，太平常了：上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。最令人愤慨的是：上海黄埔公园竟然规定 “华人与狗不准入内”。

师：同学们，这一切的一切到底是为什么啊？齐答：中华不振！

4、随文抒写：从租界回来以后，周恩来常常一个人独自沉思，他在想什么呢？同学们，请你们写下来！交流反馈（评价：好一个志向远大的周恩来！满腔热忱、忧国忧民）

三、升华情感：

1、正是因为少年周恩来想到了这些，所以他决心拯救这个积贫积弱的旧中国，立志—— （指课题，生读）“为中华之崛起而读书”！

这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答——“为中华之崛起而读书”！

这是他今后学习的动力，因此他铿锵有力地回答—“为中华之崛起而读书”！

2、师：为中华之崛起，他终生为之奋斗。

出示一组图片：★赴法留学，求得马克思主义建立共产党

★重庆谈判，国共合作，取得抗战胜利

★运筹帷幄，打败国民党反动派，建立新中国

★建设国家，发展经济，提高人民生活水平

他一生信守这一诺言，为了中华民族的振兴鞠躬尽瘁，死而后已。

四、拓展延伸

1、“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。指多名学生回答。（评价：好，壮志凌云，抱负远大，好男儿有志气，胸怀祖国，心系祖国，志存高远）

2、有志不在年高，老师为你们喝彩，在你们身上，老师看到了国家的未来与希望！希望你们记住今天的誓言，为祖国更加繁荣富强而读书。

3、最后，老师把梁启超《少年中国说》中的几句话送给大家。 “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。”齐读。

五、布置作业：1、完成课堂作业本；2、收集名人爱国故事。

板书设计：

为中华之崛起而读书

？？？ 中华不振啊 ！！！

国家没有主权 人民饱受欺凌