飞奔而来 造句

飞奔而来 造句篇一
《造句》

1 铁路在崇山峻岭间延伸,工程很艰巨。 2 雄伟的八达岭长城屹立在崇山峻岭中。 3 长城如同一条巨龙穿行在崇山峻岭中。 4 火车在崇山峻岭中穿梭。

5 从车窗望去,远处是连绵不断的崇山峻岭。 6 我们置身于崇山峻岭中,很难辨清方向。

生机勃勃:

1 春天来了,公园里一片生机勃勃。 2 开学了,校园里一派生机勃勃的景象。 3 春天来了,到处是生机勃勃的景象。 4 春雨后,小草生机勃勃,快乐地生长着。 5 春天来了,万物复苏,大地生机勃勃。 6 柳树发芽了,它生机勃勃地昂起了头。

感激：

1父母把我们养大，我们应该感激他们。 2我非常感激老师对我的教诲。 3小红非常感激他的救命恩人。 4我感激父母把我养大。

5从来不懂得心存感激的人，不会体会到真正的快乐。6他救了我一命，我很感激他。

婉转：

1小鸟的歌声婉转动听。

2他的歌声婉转动听，令人神往。

3清晨，小鸟婉转的歌声把我从梦中叫醒。 4每次我做错事，妈妈都婉转地批评我。 5百灵鸟的歌声是那样婉转动听。

6小明说话很婉转，让人比较容易接受。

贡献：

1 解放军战士为了国家的安全做出了很多贡献。 2张阿姨是保洁员，为小区的卫生做出了很大贡献。 3为了维护世界和平，军人贡献了自己的生命。 4科学家为世界做出了很大贡献。 5我要好好学习，将来为祖国做贡献 6我长大要做一个对社会有贡献的人。

呼吁：

1我们每一个人都有责任向社会呼吁保护环境。 2我在此呼吁大家都来参加保护大自然的活动。 3小利在班会上呼吁大家一定要爱护小动物。 4红十字会呼吁为白血病儿童献爱心。

5为了减轻城市的交通压力，同学们应该向家长呼吁 少开一天车。

6我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。 １雄伟的八达岭长城屹立在崇山峻岭中。 ２一座大厦屹立在眼前，挡住了视线。 ３八达岭长城屹立在高山上。 4我家附近屹立着一座大厦。

5人民英雄纪念碑屹立在天安门广场。 ６街道两旁屹立着成排的大厦。

顿时：

１喜讯传来，人们顿时欢呼起来。 ２上课铃响了，同学们顿时安静下来。 3老师一进班同学们顿时没了声音。 4上课铃响了，我们顿时跑回教室。 ５我的手划破了，顿时鲜血直流。 ６试卷一发，我顿时出了一身冷汗。

浩浩荡荡：

１沙漠中有一支浩浩荡荡的驼队。 ２江水像巨龙一样浩浩荡荡向前冲去。 ３江水浩浩荡荡，顺着地势向远方流去。 ４我们春游的队伍浩浩荡荡。

５百匹白马向我们浩浩荡荡地飞奔而来。 ６海水浩浩荡荡地奔流而来。

目的：

１中国和外国合作的目的是增进关系。

２成功只是一种喜悦的结果，而不是为达成什么目的。３我们学习知识的目的就是造福人类。 ４不达目的，我们决不罢休。

５我们的目的达到了，同学们都笑了。

６这次大会要达到的目的是讨论出如何节约水。

和谐：

１如果班级中出现不和谐，我就会去调解。 ２和谐是我们沟通的前提。 ３乐队演奏出和谐的声音。

４我们班和谐融洽，使我们学习和生活充满快乐。 5我们生活在和谐的社会里。 6我们班是一个和谐的大家庭。

诱人：

１饭菜的香味真诱人。

２果园里的果子散发这诱人的香味。 ３妈妈做的饭很香，很诱人。

４桌子上的水果散发着诱人的香味。 ５公园里的花散发着诱人的香味。 ６家乡的大苹果很诱人。

１我家门前的大树长得郁郁葱葱。

２站在山上向下看，是一片郁郁葱葱的森林。 ３大草原的草郁郁葱葱的。 ４山上长满了郁郁葱葱的大树。 ５夏天的树木郁郁葱葱的。

６几年前栽的小树，如今已经是郁郁葱葱的。

竭力：

１当小虫掉进猪笼草的口袋里，都竭力想逃跑。 ２工期很紧，工人们竭力干活。

３我抓了一只小蚂蚁，它竭力想从我手中逃跑。 ４同学之间需要帮助，我们都竭力去帮忙。 ５只要我们齐心竭力，就一定能完成任务。 ６他很伤心，但竭力控制自己的感情。

咨询：

１为了更好的完成任务，他咨询了有关专家。 ２我不太明白这个问题，打算去咨询一下。 ３我们可以到询问处咨询有关事情。 ４家长们咨询有关学校招生的信息。

５对于本次活动收费情况，可以打电话咨询。 ６他向我咨询班级里的情况，我向他介绍了一下。

浏览：

１上课前，老师让我们浏览一些关于植物的资料。 ２他正在浏览这次比赛的相关数据。

３他上小学就认识很多字，所以浏览速度也很快。 ４我迅速的浏览了这本故事书。

５他对文章浏览一遍就能说出大概意思。

６对于我写的文章，他浏览了一下，没有仔细看。

反驳：

１在大会上，我反驳了他的说法。

２对于他的观点，我虽然不能反驳，但是心里不服。 ３小明的意见不合理，我们反驳了他。

４大会上，大家都有自己的说法，相互反驳。 ５如果我反驳他的观点，就要有充分的理由。 ６我的观点被大家反驳了，我很不服气。

飞奔而来 造句篇二
《试卷》

1.比一比，我是组词小能手。 ） 恢（ ）

佛（ ） 灰（ ）

贯（ ） 旧（ ）

） 但（ ）

2.好朋友，手拉手。（把加点词语换成一个意思相近的词）

（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ） ．．

（2）江面上依旧风号浪吼。（ ） ．．

（3）镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。（ ） ．．

3.按要求写句子。

（1）人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改为“被”字句）

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿照本句用加点词造句） ．．

（3）登上了海塘大堤。（修改病句）

4.品味斋。（根据意思写词语）

（1）像山峰一样高耸而稳固地立着。（ ）

（2）山崩塌，地裂开。形容声音巨大或声势浩大。（ ）

（3）形容人声喧闹嘈杂，像水在锅里沸腾。（ ）

5.句子沙龙。（按要求改写句子）

（1）看到雅鲁藏布大峡谷能不令人兴奋吗？（改为陈述句）

（2）雅鲁藏布大峡谷能成为世界人民关注的一个热点。（改为反问句）

（3）雅鲁藏布大峡谷的发明，令中国人民兴奋不已。（修改病句）

6.比一比，写一写，我是组词小能手。

） 桨（ ）

杆（ ） ）

梢（ ） 茫（ ）

） 芒（ ）

7.根据意思在课文中找词语。

（1）美景繁多，来不及观赏。（ ）

（2）无法计算数目，形容极多。（ ）

（3）不忍舍弃或离开。（ ）

8.选词填空。

陆续 连续 继续

（1）我们（ ）跳上一只船。

（2）接着又看见第二只，第三只。我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

（3）（ ）不断地降雨，使庄稼得到了充足的水分。

9.按要求改写句子。

（1）我有机会看清它的真面目。（改为“把”字句）

（2）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

（3）绿叶上有生命。（扩句）

10.根据要求改写句子。

（1）火烧云把天空变成了红彤彤的。

改为“被”字句：

（2）霞光照得小孩子的脸红红的。

改为“把”字句：

11.各抒己见。（下列句子哪些是静态描写，哪些是动态描写）

（1）火烧云红彤彤的。（ ）

（2）天上的云从西边一直烧到东边。（ ）

（3）忽然又来了一条大狗。（ ）

12.下列没有错别字的一组是（ ）

A. 若隐若现 昂首东望 风平浪净 水天相接

B. 横贯江面 齐头并进 满天卷地 人声鼎沸

C. 山崩地列 不容置疑 神秘莫测 神来之笔

D. 千姿百态 人迹罕至 滔滔江水 涓涓细流 13.区分下列形近字并组词。 潮（ ） 缝（ ）

朝（ ） 逢（ ）

株（ ） 笼（ ）

珠（ ） 茏（ ）

14.对号入座。（选词填空）

模糊 迷糊

（1）听了他说的话，王刚对这件事有点（ ）了。

（2）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变（ ）了。

沸腾 奔腾

（3）霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。

（4）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（

来。

15.选择恰当的关联词填在句中的括号里。

不仅„„还„„ 如果„„就„„

虽然„„但是„„ 即使„„也„„

（1）张小天（ ）在数学竞赛中获了奖，（ ）他一点儿也不骄傲。

（2）（ ）明天不下雨，老师（ ）带我们去公园玩。

（3）王海是一个多才多艺的孩子，（ ）会下围棋，（ ）会拉小提琴呢！

（4）（ ）刮风下雨，刘洋（ ）从不迟到。

16.按要求改写句子。

（1）昨天是我的眼睛骗了我。

“把”字句：

“被”字句：

（2）江面上笼罩着雾。 ）起

扩句：

（3）画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着。

缩句：

17.慧眼识真。（是比喻句的打“√”）

（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（ ）

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）

（3）大峡谷的奇异景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（ ）

18.形近字组词。 触（ ） 逐（ ）

解（ ） 豚（ ）

铺（ ） 占（ ）

捕（ ） 站（ ）

19.对号入座。（下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释，把序号写在括号里）

新鲜：A.食物没有变质 B.植物（如花朵等）没有枯萎。

C.少见的，稀罕的。 D.（空气）经常流通，不含杂类气体。

（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（ ） ．．

（2）环城绿化带使市区的空气变得新鲜。（ ） ．．

（3）小学生会用电脑已经不是新鲜事了。（ ） ．．

20.根据要求改写句子。

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

缩句：

(2)爬山虎的六七根细丝长在茎上。

改为比喻句：

（3）要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 ．．．．．

用加点字词写一句话：

21.我是修辞小专家。（在比喻句的后面打“√”）

（1）青青的瓜藤上绽开喇叭似的花朵。（ ）

（2）小明好像是什么都不要想。（ ）

（3）那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子。（ ）

22.巧辨双胞胎。（比一比，再组词）

毫（ ） 遇（ ）

豪（ ） 偶（ ）

择（ ） 蔽（ ）

泽（ ） 敞（ ）

23.给句子选择恰当的关联词使句子更生动。

（1）蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。

（2）蝙蝠夜间飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。

（3）蟋蟀的住宅（ ）被称为伟大的工程，（ ）它的工具是那样的软弱。

（4）（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。

24.修辞在线。（写出下列句子的修辞手法）

（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）

（2）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）

（3）每根细丝像蜗牛的触角。（ ）

（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）

25.花落谁家。（选词填空）

考证 考察

（1）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行（ ）。

（2）这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多（ ）工作。

26.（易错题）我为例句找朋友。

例：这是一种巧合。

下面句子与例句意思相同的是（ ）( )

A. 这不是一种巧合。

B. 不能不说这是一种巧合。

C. 这是一种巧合吗？

D. 这难道不是一种巧合吗？

27.句子加工厂。（根据要求改写句子）

（1）他把这个想法告诉了柯彭教授。（改为“被”字句）

（2）魏格纳的关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。（改为反问句）

28.形近字组词。

虎（ ） 腊（ ）

虚（ ） 惜（ ）

触（ ） 浑（ ）

解（ ） 辉（ ）

29.词语充值卡。

（ ）（ ）心机 浩如（ ）（ ） 不可（ ）（ ）

坐卧（ ）（ ） （ ）（ ）而安 （ ）（ ）大振

30.合适的就是最好的。（选词填空）

即使„„也„„ 不但„„而且„„

如果„„就„„ 因为„„所以„„

（1）（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。

（2）蟋蟀的住宅（ ）清洁（ ）干燥。

（3）（ ）有骤雨，这里（ ）不会被淹没。

（4）（ ）大陆不断漂移，（ ）才分成今天的各个大陆。

31.按要求改写句子。

（1）在一片绿绿的草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（缩句）

（2）大陆不断漂移。形成了今天的大陆。（用关联词语连接成一句话）

（3）这是一个惊人的发现。（改成反问句）

32.火眼金睛，辨字组词。

愉（ ） 牌（ ）

偷（ ） 碑（ ）

榆（ ） 脾（ ）

33.把词语宝宝送回家。（选词填空）

喧哗 喧闹

（1）上课铃声一响，（ ）的校园顿时安静下来。

（2）午休时间，请同学们不要在校园内大声（ ）。

凝视 注视

（3）司机叔叔的眼睛始终（ ）着前方。

（4）小男孩用他那会说话的眼睛（ ）着巨人。

34.句子沙龙。（根据要求改写句子）

（1）巨人被喧闹声吵醒了。（改为“把”字句）

（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）

35.精彩补白。（给下面的句子填上适当的关联词语）

（1）（ ）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（ ）告诉你们。

（2）他们（ ）只做了一件小事，（ ）给别人带来了多大的好处啊！

（3）我（ ）当过消防队员，（ ）做过花匠。

36.句子大变身。（根据要求改写句子）

（1）我的劳动没有白费，我感到很幸福。（改写成双重否定句）

（2）三个孩子常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。（改写成“被”字句）

37.句子门诊。（修改病句，把正确的句子写在下面的横线上）

（1）日子一天天过去，寒冷的冬天马上即将来到了。

（2）睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

（3）他就唱起去年唱过的歌和舞。

38.句子作坊。（按要求改写句子）

（1）鸟儿飞向山谷。 扩句：

（2）鸟儿唱起了那支忧伤的歌儿。 缩句：

（3）鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。 改为反问句：

39.对号入座。（选词填空）

灵活 机灵

（1）森林中，（ ）的小鹿正在奔跑。

（2）小木偶有两条长长的、（ ）的木头腿。

神奇 神气

（3）小狐狸骗到乌鸦嘴里的肉( )极了。

（4）老木匠的雕刻刀可真（ ）呀！

40.句子加工厂。（根据要求改写句子）

（1）小红狐把小木偶的背包抢走了。（改为“被”字句）

（2）小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）

（3）人类所有的表情都被小女巫送给了小木偶。（改为“把”字句）

41.火眼金睛，辨字组词。

飞奔而来 造句篇三
《八册造句3》

目的——

1）这次春游的目的是为了让我们了解大自然。

2）他是一个做事不达目的不罢休的人。

3）他为了达到自己的目的，会不惜一切代价。

4）我们做一件事，总是要有目的的。

5）科学家进行研究的目的是为了造福人类。

6）同学们互帮互助，目的是不让一个同学掉队。

7）每个人做事都要有目的，这样才会做好。

8）这次春游的目的是为了采集标本。

9）学校组织这次活动的目的是让同学们开阔眼界。

10）经过努力，他的目的达到了。

11）我学习武术的目的是强身健体。

12）妈妈让我放学后自己回家，目的是锻炼我。 浩浩荡荡——

1）战场上，大队人马浩浩荡荡地冲来。

2）阅兵式上，部队浩浩荡荡地走过观礼台。

3）草原上，一群群野马浩浩荡荡地飞奔而去。

4）要下雨了，蚂蚁大军浩浩荡荡地涌出蚁巢。

5）远处，一群群白色战马浩浩荡荡地飞奔而来。

6）长江水浩浩荡荡，顺着地势流向远方。

7）大部队浩浩荡荡地走过天安门广场。

8）游行的队伍浩浩荡荡地从东面走过来。

9）波涛汹涌的江水浩浩荡荡地流入大海。

10）国庆节那天，游行队伍浩浩荡荡地走过天安门。

11）涨潮了，海水一浪接一浪浩浩荡荡涌来。

12）抗震救灾的队伍浩浩荡荡地开进灾区。

顿时——

1）听到这个消息，我顿时傻了眼。

2）老师走了进来，教室里顿时安静了。

3）胜利的消息传来，我们顿时欢呼起来。

4）表演结束了，观众席上顿时传来雷鸣般的掌声。

5）一阵大风刮来，树叶顿时落了一地。

6）大潮来了，人们顿时欢呼起来。

7）随着上课铃响起，校园里顿时安静下来。

8）听到申奥成功的消息，人们顿时欢呼起来。

9）雷阵雨过后，空气顿时变得清新了。

10）暴风雨来势凶猛，河水顿时上涨了。

11）下课铃响了，操场上顿时热闹起来。

12）喜讯传来，人们顿时欢呼起来。

竭力——

1、小明被坏人劫持，但他想尽一切办法竭力自救。

2、一条鱼被渔网罩住了，可是它竭力想冲破渔网逃出去。

3、刚出生的小牛竭力站立了起来。

4、这项任务虽然很艰巨，但是我会竭力完成。

5、我们一定要竭力帮助灾区人民渡过难关。

6、老虎竭力挣扎想爬出陷阱，结果还是没有爬出来。

7、我会竭力做好这件事情，让老师放心。

8、你有什么困难，我们一定竭力帮助你。

9、妈妈竭力做好本职工作，受到了领导的表扬。

10、比赛中他竭力拼搏，终于战胜了所有对手。

11、小虫落在茅膏菜上，再竭力挣扎也不能逃脱。

12、老师安排的工作，我会竭力做好

飞奔而来 造句篇四
《四年级语文上册第1周周演练》

四年级语文上册第一周周演练

命题教师：沈廷岚 审题教师：马芝兰

班级 姓名 得分

一、我是小小书法家。（20分）

lǒnɡ zhào dǐnɡ fâi hãnɡ ɡuàn càn làn ɡuī lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shù shāo zhào yào kuān kuî bēn tãnɡ shà shí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点的字选择正确的读音。（16分）

大堤（dī tī） 笼罩（lïnɡ lǒnɡ） 不可计数（shǔ shù） ．．．

应接不暇（yīnɡ yìnɡ） 踮脚（diǎn diàn） 缝隙（xī xì） ．．．

风号浪吼 （háo hào ） 漫天卷地（juàn juǎn） ．．

三、按查字典的要求填空。（5分）

“辉”是（ ）结构，按部首查字法应查（ ）部，再查( )画，按音序查字法先查字母（ ）。再查音节( ),组词 。

四、句子训练营。（14分）

1、池塘里碧绿的荷叶上滚动着美丽的水珠。（缩句）

2、这怎么能算得上是一首好诗呢？（改为陈述句）

3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（加点字造句） ．．

4、全班同学全神贯注、聚精会神地听老师讲故事。（改病句）

5、小河向东流去。（改为拟人句）

6、教室里的桌椅，小明都擦干净了。（改成“把”字句和“被”字句。） “把”字句：

五、 精彩回放。（22分）

那条白线很快的向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 （ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。

1、按照原文填空。（12分）

2、这段话是按（ ）顺序写了（ ）的壮观景象。（4分）

3、用“———”画出你喜欢的句子，写出你喜欢的理由。（6分）

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六、轻松阅读快乐营。（21分）

青海湖鸟岛

青海湖的西北隅，有两座大小不一。形态各异的岛屿，一东一西，左右对峙、依傍湖边。远远望去，犹如一对相依为命的学生姐妹，翘首遥望着远方。

美丽的青海湖鸟岛，是鸟的乐园，鸟的天堂，也是青海高原的一大奇观。

春天的鸟岛简直是是欢腾的世界，繁忙的世界，喧闹的世界。云集到岛上的鸟不可计数。从早到晚不停的起飞落下，落下又飞起。天上地下，岛上岛下，到处是鸟声，到处是鸟影。到了产卵的季节，岛上的鸟蛋一窝连一窝，密密麻麻数也数不清。所以，这里又是远近闻名的蛋岛。

1、给下列词语写近义词。（4分）

远近闻名（ ） 云集（ ）

2、用“———”画出文中的排比句。（5分）

3、短文第三自然段突出了鸟岛上的（ ）和（ ）特点，关键词分别是（ ）和（ ）。（12分）

飞奔而来 造句篇五
《八册造句病句谚语》

八册造句

用“呼吁”造句

1、我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

2、我在此呼吁大家都来保护大自然吧！

3、我们应该呼吁全社会一起节约用水,让我们的地球变得更加美丽。

用“贡献”造句

1、我现在要学好科学文化知识，长大才能更好地为祖国做贡献。

2、水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。

3、爸爸经常说，在平凡的岗位上也能作出不平凡的贡献。

用“生机勃勃”造句

1、这棵大树的枝条上长着翠绿鲜亮的叶子，显得生机勃勃。

2、燕子在湖面上飞行，使早春显得更加生机勃勃。

3、春天到了，嫩绿的小草将大地点缀得生机勃勃。

4、校园的早晨，是那么的生机勃勃，有亲切的问侯声，也有朗朗的读书声。

用“崇山峻岭”造句

1、这崇山峻岭中的小村庄，彷佛人间的世外桃源。

2、在这崇山峻岭中，生长着许多珍稀植物。

3、八达岭长城像一条长龙蜿蜒在崇山峻岭中。

4、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

用“郁郁葱葱”造句

1、不远处是一个小村子，丛树和屋舍密集重叠，一副郁郁葱葱的气象。

2、我来到了这片郁郁葱葱的树林里，心情十分舒畅。

3、远处是几个农村，丛树和屋舍密集重叠，大有郁郁葱葱的气象。

4、不管你什么时候来到植物园,都能看到一片郁郁葱葱,生机盎然的绿色植物。

5、夏日的池塘里,郁郁葱葱的荷叶映衬着亭亭玉立的荷花,真是一幅美丽的画卷啊！

6、一望无际的大森林中，树木都郁郁葱葱的挺立着，多么俊俏啊！

7、站在这片遮天蔽日的森林里，脚下是郁郁葱葱的不知名的植物，让人心旷神怡！

8、不远处是一个小村子，丛树和屋舍密集重叠，一副郁郁葱葱的景象。

9、在郁郁葱葱的森林公园，你能看到清澈的小溪、五彩缤纷的花儿，你会嗅到鲜花的芳香，也能闻到泥土清新的气息。

10、不管你什么时候来到植物园，都能看到一片郁郁葱葱、生机盎然的绿色植物。

用“屹立”造句

1、此树已经在泰山栽种多年，即使经历了很多风吹雨打，依然屹立不倒。

2、镇海古塔，中山亭和观潮台屹立在江边

3、当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。

4、正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方

5、青松不畏严寒，依然苍翠，屹立在寒风之中。

6、上海东方明珠电视台像一个巨人屹立在黄浦江畔。

7、中国像个巨人一样屹立在世界的东方。

8、这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。

10、镇海古塔，中山亭和观潮台屹立在江边

11、当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。

12、正在和平崛起的中国像一座高山一样屹立在东方

用“浩浩荡荡”造句

1、刘邓大军浩浩荡荡的跃进大别山.

2、曹操率领着30万大军,浩浩荡荡地向南进发。

3、波澜壮阔的江水浩浩荡荡流入大海。

用“竭力”造句

1、比赛中虽然我已经用尽了全力，但是我还是竭力向终点跑去。

2、一条鱼被渔网罩住了，可是它竭力想冲破渔网逃出去。

3、小明被坏人劫持，但他想尽一切办法竭力自救。

4、这项任务虽然很艰巨，但是我会竭力完成它。

浏览——

1、这段文字太精彩了，你要是只浏览一回的话，是不会品到它的妙处的。

2、青少年不能浏览不健康的书刊和网站。

3、我正在浏览网页的时候，有一个人从后面抓住了我的脖子。

4、对于文学经典，我们不能只是草草的浏览一遍。

5、爸爸看报纸时总是浏览一下题目，然后再仔细读。

6、回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

用“咨询”造句

1、有什么不懂的事情可以向专业人士咨询一下。

旅客到了火车站不知怎么买票，可以到问事处咨询一下。

2、如果遇到于法律有关的问题，可以到律师事务所去咨询。

3、妈妈昨天向律师咨询了几个有关法律方面的问题。

4、今天我向营养师咨询了几个关于均衡营养的问题。

5、爸爸的公司最近又增添了一项咨询业务。

飞奔而来 造句篇六
《三年级语文》

2008年-2009学年度第二学期期末考试

小学三年级语文试题

拼音字词句部分 一、看拼音，写词语。

lǒnɡ zhào dīnɡ zhǔ pìn qǐng mî shēnɡ wǎn xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wān yán bì miǎn lǎn duî qì pî mǐn jiã ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng châ jiàn dǐ chïng shān jùn lǐng ( ) ( ) 二、有“——”标出正确的读音。

堤．岸（tí dī） 宾．馆 （bīnɡ bīn） 十吨．（dūn dēn）战车千乘． （chãng shâng） 暂．停（zàn zhàn） 尽．管（ jǐn jìn）三、比一比，再组词。

辩（ ） 栽 （ ）练（ ）燥（ ）幕（ ） 辨（ ） 裁（ ） 炼（ ）躁（ ）慕（ ） 四、按要求，写词语。

1、 津津有味 （ ） （ ）

2、 带有反义词的成语：左邻右舍 （ ） （ ） 3、带有动物名称的词语：笨鸟先飞 （ ） （ ） 4、描写美丽风景的词语：苍翠欲滴 （ ） （ ） 5、含有数字的成语：三心二意 （ ） （ ） 6、把下列词语补充完整。

千里（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） 骨肉（ ）（ ）

五、有些广告乱改成语，请找出其中的错别字并改正过来。

咳不容缓 （ ） 默默无闻（ ） 有杯无患 （ ） 六、选词填空。

隐蔽 遮蔽

1、窝搭好了，松鼠还在上面加上一个盖，把整个窝（ ）起来。 2、游击队（ ）在高粱地里。

如果„„就„„ 因为„„所以„„

1、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。 2、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。 七、按要求写句子。

造句。

1、商人照老人的指点一路找去，果然．．

找到了骆驼。 果然：

2、由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如．．白练腾空，银花四溅，巍为壮观。

宛如 照样子，改写句子。 悠扬的琴声吸引住了许多人。

改为被字句： 阅读部分 一、阅读积累。

1、孤帆远影碧空尽， 。 2、 ，天涯若比邻。 3、洛阳亲友如相问， 。 4、写一句喜欢的歇后语： 。

5、写一句牛顿的名言。

6、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成（ ）的小燕子。

7、浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来。 二、课内阅读。

爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天长大，就变成 的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的 那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么 ，没有 起来的，也不留一点空．

(kînɡ kōnɡ)隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、给加点的字选择正确的读音。并用另一个读音组词。 2、在文中的横线上补充词语。

3、归纳本段的主要内容。 。 三、课外阅读。

知了学飞

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由的飞翔，十分羡慕。于是，就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷到：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是，它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅高飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“知了！知了！”

1、给下面划线的字选择正确的解释。

自满（ ）a形容充实 b 自以为满足；满足于自己所取得的成绩 不耐烦（ ）a多而杂乱 b厌烦 2、读句子，用划线的词造句。

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。 一会儿„„一会儿„„ 3、文中具体描写知了学飞是第（ ）自然段。 4、这个寓言告诉我们一个什么道理？ 作文部分

选择自己最喜欢的一种小动物，要具体写出小动物的特点，表达自己的真情实感。

飞奔而来 造句篇七
《一单元》

1、观潮

第一课时

一、学习目标

1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情地朗读课文。

3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

二、学习重点

掌握重点词句，整体感知课文。

三、学习难点

理清课文结构，我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

四、学习流程

（一）精彩导入

浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁

县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波

传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生

难忘，今天我们就一起走进浙江，去感受一下钱塘江大潮的壮观景象。

（二）自主学习

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情地朗读课文。

4、交流收集的相关的资料图片。

（ 三）交流展示

1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可

以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？

（四）检测反馈

1、我会给多音字组词

蒙：mēng（ ） 薄：bō（ ） 号： háo（ ）

mãng（ ） bāo（ ） hào（ ）

měng（ ） bî（ ）

鼎查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。——（ ）

B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ）

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——

（ ）

D、变成原来的样子。——（ ）

E、屹立：

3、我会填。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，

只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（五）拓展延伸

收集积累有关钱塘潮的名诗句。

第二课时

一、学习目标

1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

二、学习重点、难点

理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

三、学习流程

（一）精彩导入

每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。

这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不

一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮

头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：

“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮

观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫

“怒潮”。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的

塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。

（二）自主学习

1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。

2、课文说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮

是奇观的句子。

（ 三）交流展示

1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？

2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地

读一读。

3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

（四）检测反馈

1、我会按要求完成练习。

那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ）， ）， ）。再近

些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

A、按原文填空。

B、造句。

犹如：

C、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其

声，如见其景。

（五）拓展延伸

1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”

的小片段。

2、雅鲁藏布大峡谷

一、学习目标

１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

二、学习重点

理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

三、学习难点

感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

四、学习流程

（一）精彩导入

1、我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！

有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来

说一说。

2、学生交流课前查找的资料。

3、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加

奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。今天老师就带着同学们跟随作者一同

去游览雅鲁藏布大峡谷。

（二）自主学习

1、学习生字，理解重点词语。

2、能流利、有感情的朗读课文。

3、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得课文中哪几

个词最能体现它的特点？

4、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，

哪些段落在写它的奇异。

（ 三）交流展示

1、文中有那些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？

2、雅鲁藏布大峡谷，他为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个

方面介绍的？你能从中找出相关的句子吗？

3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分给你留下的印象最深？为什么？

（四）检测反馈

1、我能根据课文内容填空。

（1）在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最，他它们分别

是： 。

（2）不同高度的 犹如 。这句话把 比作 。

2、作者反复用“从 到 ”的句式，使我感受到大自

然的神奇，我也能用这个句式说一句话。

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（五）拓展延伸

第二课时

一、学习目标

1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大

自然的思想感情

2．阅读对比，体会文中的说明方法。

3．学写课文提纲。

二、学习重点

由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

三、学习难点

阅读对比，体会文中的说明方法。

飞奔而来 造句篇八
《人教四年级上第一、二单元内容复习》

飞奔而来 造句篇九
《1观潮》

语文《观潮 第一课时》导学案

班级： 小组： 姓名： 设计者：鲁鹏丽 教导处审批：

学习目标：1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情地朗读课文。

3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 学习重难点：重点 ：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。

难点： 体会课文中的有关语句，想象课文庙会的大潮景色。 课时安排：2

知识链接：钱塘潮指发生在浙江省钱塘江流域，由于月球和太阳的引潮力作用，使海洋水面发生的周期性涨落的潮汐现象。 学法导航：自学----讨论----点拨

学习过程：

【自主学习】

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3、流利有感情地朗读课文。

【合作探究】

1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可 以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？

【拓展延伸】1、我会给多音字组词

横： héng（ ） 号： háo（ ）

hèng（ ） hào（ ）

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。——（ ）

B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ）

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。—— （ ）

D、变成原来的样子。——（ ） 3、我会填。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只

见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【学习收获】

【知识延伸】

收集积累有关钱塘潮的名诗句。

自我评价： 小组评价： 教师评价：

板书设计：

课后反思：

语文《观潮 第二课时》导学案

班级： 小组： 姓名： 设计者：鲁鹏丽 教导处审批： 学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 学习重难点：重点 ：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。

难点： 体会课文中的有关语句，想象课文庙会的大潮景色。 课时安排：1

知识链接：每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这 时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不 一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的 潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这 真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。 汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。人们通常称这种潮为“涌潮”，

也有的叫“怒潮”。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、 法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。 学法导航：自学----讨论----点拨

学习过程：

【自主学习】

1、有感情地朗读课文，并背诵 3、4 自然段。

2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江 大潮是奇观的句子。

【合作探究】

1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？

2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地 读一读。

3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

【巩固练习】

我会按要求完成练习。

那条的白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。 再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 A、按原文填空。 B、造句。

犹如：

C、这段话从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其

声，如见其景。

【学习收获】

【知识延伸】

小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。

自我评价： 小组评价： 教师评价：

板书设计：

课后反思：

飞奔而来 造句篇十
《四语总复习25》

小学语文练习作业

路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。