用急不可耐造句。

用急不可耐造句。篇一
《2015秦淮区语文二模卷》

2014/2015学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷

九年级语文

注意事项：

1．本试卷6页，共120分。考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。

一（25分）

1．用课文原句填空。（10分）

（1）采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒（其五）》）

（2） ▲ ，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

（3）人生自古谁无死， ▲ 。 （文天祥《过零丁洋》）

（4）半卷红旗临易水， ▲ 。 （李贺《雁门太守行》）

（5） ▲ ，西北望，射天狼。 （苏轼《《江城子·密州出猎》）

（6） ▲ ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》）

（7）面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》里说的那样“ ▲ ， ▲ ”，

对未来充满信心和希望。

（8）“ ▲ ， ▲ 。”龚自珍的这两句诗反用陆游的“零落成泥碾作尘，只有香

如故”，抒发了自己虽脱离官场，依然不忘报国的情怀。

2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ▲ ）（2分）

A．祈祷qǐ ． 譬喻bì ．

豁免huò ．

吹毛求疵．cī 繁衍．yǎn 藏污纳垢．ɡòu 相形见绌．zhuó B．蓬蒿．ɡāo C．污秽．suì D．执拗．niù

A．馈赠

B．诘难

C．缄默

D．奥密 干瘪 断壁残垣．biě ．yuán 3．下列词语没有错别字的一项是（ ▲ ）（2分） ．． 陨落 藉贯 挑衅 旁骛 左右逢圆 冥思暇想 顾名思义 通宵达旦

4．下列加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）（2分）

A．南京博物院近期推出了明代吴门书画展，鬼斧神工的作品吸引了众多书画爱好者前来观赏。 ．．．．

B．历经百年沧桑的浦口火车站开始进行改造，届时将秉承历史因地制宜地打造成特色景观带。 ．．．．

C．南京近期公布了第二批千年古镇的名单，这对于传承历史文化有着相得益彰的重要作用。 ．．．．

D．南京河西有轨电车设置了“书香车厢”，广大乘客又多了一处可以咬文嚼字的移动图书馆。 ．．．．

三年的初中时光已悄悄过去，在告别人生的这一个“驿站”，即将开始一段新征程的时候，班级开展“岁月怀想”的纪念活动，请你参加。

【怀念写过的字】

5．两位同学展示自己临帖的成果，你认为哪一个“怀”字临摹得好？请写下理由。（2分）

王羲之 （A） （B）

▲

【怀念背过的诗】

6．请用正楷或行楷字体将下面抒发青春壮怀的两句诗抄写在田字格中。（2分）

，

【怀念遇见的人及读过的书】

7．结合情境，完成下面的对话。（5分）

小刚：时间过得真快，一晃初中三年就快过去了。那些过往的情景，真让人念念不忘。 小林：是啊，我怀念操场上运动的伙伴，他们生龙活虎，张扬着活力的青春。

你：我怀念（1） ▲ 。 小刚：值得怀念的不仅是校园里的同学与老师，还有那些我们一起读过的书。《西游记》里，唐僧师徒在车迟国与三法师斗法，最后一一挫败他们，读来真让人痛快。

你：还有（2） ▲ ，读来真让人痛心。（从《水浒》《名人传》《格列佛游记》中任选一部）

小林：我想，这些名著还将是良师益友，在今后的岁月里陪伴我们继续成长。 。

二（41分）

（一）阅读下面的古诗文，完成8-12题。（16分）

【古诗阅读】

南乡子

［唐］李珣

乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。

游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。

8．阅读李珣的《南乡子》，回答问题。

（1）词中“ ▲ ”一句写出了环境的清幽。（1分）

（2）请赏析“竞折团荷遮晚照”中“竞”的妙用。（3分）

▲

【古文阅读】

秦恶楚善齐

［明］刘基

秦恶楚而善于齐。王翦①帅师伐楚。 ．

田璆谓齐王曰：“盍②救诸？”齐王曰：“秦王与吾交善而救楚，是绝秦也。”邹克曰：“楚非秦．

敌也，必亡，不如起师以助秦，犹可以为德，而固其交。”

田璆曰：“不然。秦，虎狼也，天下之强国六，秦已取其四，所存者齐与楚耳。譬如摘果，．

先近而后远，其所未取者，力未至也，其能终留之乎？今秦岂诚恶楚而爱齐也？齐、楚若合，犹足以敌秦。以地言之，则楚近而齐远，远交而近攻，秦之宿③计也。故将伐楚先善齐以绝其援，然后专其力于楚。楚亡，齐其能独存乎？谚有之曰：攒④矢而折之，不若分而折之之易也。此秦之已效计也。楚国朝亡，齐必夕亡。” ．

秦果灭楚，而遂伐齐，灭之。

（选自《郁离子》，中州古籍出版社2012年3月版，有改动）

［注释］①王翦（jiǎn）：秦国著名将领。后文的田璆（qiú）、邹克都是齐国大臣。②盍：为什么不。③宿：一向。④攒：聚集。

9．解释下列加点的词语。（4分）

（1）秦恶楚而善于齐（ ▲ ） ．

（3）不然（ ▲ ） ． （2）是绝秦也（ ▲ ） ．（4）楚国朝亡（ ▲ ） ．

10．用“/”给下列句子标出两处停顿。（2分）

故 将 伐 楚 先 善 齐 以 绝 其 援

11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）齐、楚若合，犹足以敌秦。（2分）

▲

（2）楚亡，齐其能独存乎？（2分）

▲

12．秦国最终灭了楚国和齐国，这充分说明了文中 ▲ （人名）的 ▲ 主张是正

确的。（2分）

（二）阅读下面材料，完成13-16题。（11分）

求其真

李国文

散文，在英语里叫Prose，有平铺直叙之意，可作无聊乏味之解。随笔，在英语里叫Essay，也有译作漫笔，漫话，或小品文，或杂文的。英语里的这个词，使人马上联想到读音比较接近的Easy、Ease这两个英语词汇。前者作容易的、舒服的、安乐的和大方的解释，后者作快活、安心、悠闲、自在解释。这两个词汇所界定的范围，所谓安闲、怡乐、平易、冲淡者，恐怕也是写作随笔、散文的一种适宜心态。

太强烈，太沉重，太严肃，太紧张，散文的“散”的韵味，随笔的“随”的特性，也就失去了。金刚怒目，剑拔弩张，怒发冲冠，磨拳擦掌，适宜写檄文。但战斗檄文，谈何容易，那是很不好写的一种题材，第一要有气势，第二要有文才，第三要有正义感，第四要言之成理，缺一样都不行。所以，檄文能写出陈琳起草的《讨曹操檄》，或骆宾王《讨武曌檄》水平者，绝少。因此，时下一些随笔仍能嗅出大字报不洁气味的缘故，道理就在这里了。同样，空洞乏物，无病呻吟，搔首．．

弄姿，自作多情，也就称不上是真正意义的“散文”了。“散”是一种神态，笔下出来的却是冲淡，飘洒，不羁，隽永的文字，和松松垮垮，不着边际，自我卖弄，制造泡沫的笔墨，不是一回事。

从字面的意思来理解，散文，似是散淡任意的文字；随笔，似是随手拈来的笔墨。其实不然，散文，是不能散乱；随笔，是不可随便的。看起来，做出散碎轻松，不加经营的样子，或者，做出随意自如，漫不经心似的神态，实际上却是要认真对付的一种文学样式。看起来篇幅不大，着墨不多，但要涉笔成趣，意境深邃，却是很难的。在有限的篇幅里，白云苍狗，镜花水月，山南海北，大千世界，写出一番无垠的天地，则更是不容易了。

散文似茶，随笔如酒，是有它不多，无它却少的必需品。阅读好的散文，如在虎跑泉喝龙井，看斜雨轻洒绿竹，听清泉伴着松涛，能得天然韵味。反之，好比把茶叶闷放在衣箱里，串了樟脑味，沏出茶来，喝起来绝不是一种享受。品味好的随笔，如在鉴湖饮加饭酒，原汁原味，越喝越

香，耐琢磨，堪把玩。恍若对座而语，读文如读人，到声气相通处，恨不浮一大白而后快。若是那些自恋文字，狗屁文章，杂之以讼棍笔墨，存无端咬人之心，有谋财害命之嫌，连烧菜的黄酒都不配，只剩下酸浑涩臭，只好往阴沟里倾倒了。

法国古典作家蒙田是终其一生写随笔和散文的大家。他的文风曾经影响了一代或数代欧洲文学。他有句名言：“我本人就是这部书的材料!”另一个法国作家布封也说过：“风格如人。”哪怕随笔写的是芥豆之微的小事，散文写的是片刻感触，霎那情绪，总得如蒙田所说的那样，是一种真我的文字体现。只有真我，才有真情实感和真知灼见。而真的东西，天然自成，无法装假，而假的东西，不管怎么伪饰，也有矫揉造作的痕迹。

（选自《李国文千字文》，人民文学出版社2010年8月版，有改动）

13．阅读全文，作者想要表达的观点是 ▲ 。（2分）

14．品读相关段落，回答问题。（4分）

（1）请写出第2节“这里”指代的内容。（2分）

▲

（2）第4节中以茶喻散文，以酒喻随笔，分别表现出两者怎样的特点？（2分）

▲

15．下列对文章理解分析不正确的一项是（ ▲ ）（2分） ．．．

A．开头从散文、随笔的英译说起，看似天马行空，实则紧扣主题，趣味盎然。

B．散文并不散乱，随笔也不随便，都是写作时需要认真对待的文学样式。

C．“风格如人”，布封的名言有力地证明了作文要有个性，要形成自己的特色。

D．文章从写作心态到文体特点，再到整体风格，作者精心构思，浑然天成。

16．作者说，散文“是一种真我的文字体现”。请仿照示例，从学过的散文中再选一篇，对这一

观点进行阐释。（3分）

示例：读《背影》，读出一个感伤的“我”。车站送别，父亲迈着蹒跚的步伐坚持要去为“我”买橘子，这个时候“我”看见了父亲那艰难的背影，所以“我”感伤。“我”的真情，使文章极富感染力。

▲

用急不可耐造句。篇二
《五年级语文期末总复习》

期末总复习（一）

第1课我的写作梦

1、生词。踮起脚、沉甸甸、矫健、登载、退稿、储蓄

2、理解：绿色的邮筒，像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。

答：这句把希望的绿色邮筒比作“一只大大的储蓄罐”，说明作者心中有梦，执著追求，不断为梦想而努力，最后的结果并不重要。

第2课：太阳路

1、生词。猜想、悬挂、缠绕、葵花、隔离、一截、傻孩子、顺利、攀登 2、什么是太阳路？答：太阳路指对光明和未来的追求之路。

3、背诵奶奶说的一段话，并说说其含义。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奋力行走，但追求之路充满艰辛。只有不断努力才能取得成功与收获。这样的一生才有价值。

第3课：我的房间

1、生词。窗子、眼镜、潜艇、毛毯、煎饼、蚕茧、冰砌

古诗诵读：十五夜望月

王建（唐）这首诗表达了诗人对家长、亲人的思念之情。这首诗写的是中秋节。

乐园一

1、意思相近感情相反的词。如坚定，但不固执 2、几种句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

3、关于珍惜时间的名言。

第4课：长征组歌》两首

1、生词。解渴、炊烟、袭击、锤炼、侵略 2、会熟练背诵这两首诗。

3、两首诗的中心句都要是最后一句。分别是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。” 4、找出描写长征“难”的语句，说一说红军战士是怎样战胜困难的？

《四渡赤水出奇兵》描写“难”的诗句为：横断山，路难行，天如火来水似银。 横断山，路难行，敌重兵，压黔境。 红军战胜困难的原因为：毛主席英明指挥，红军战士的英勇顽强，老百姓的亲人般的帮助。

《过雪山草地》描写“难”的诗句为：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”红军战胜困难靠的是

崇高的革命理想，战士们敢于战胜一切困难的英

雄气概。

5、理解“红军都要钢铁汉，千锤百炼不怕难。” 答：这句诗运用了夸张的修辞手法，突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

第5课：话说长江（节选）

1、生词。挺拔、延伸、气氛、促进、运输、倒映、闪烁

第6课：雷锋之歌

1、生词：功勋、渗透、光辉、梳理、音符、纤维、花瓣。

2、什么是“雷锋精神”？

答：雷锋精神就是忠于党，一心为公，为人民服务。 3、武汉市志愿者服务口号是什么？答：学习雷锋，奉献他人，提升自己。

第7课：向五星红旗敬礼

1、生词。脱帽、旗帜、民族、历史、浴血奋战、舍生取义、神圣、尊严、奴隶

古诗诵读：石灰吟

作者：于谦（明）这首诗是一首咏物诗，诗人借石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

语文乐园二

1、词语搭配。积累、培育、放飞、拓宽、分享、创造

2、修辞方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辞方法的效果是使表达更加生动、形象。

3、名言：人皆可以为尧舜。 与天地兮比寿，与日月兮齐光。

4、本学期所学的读书方法：朗读、默读、浏览。请同学们掌握其方法和目的。

第8课： 1、生词。罚站、害羞、恐惧、催促、挪动（移动）、抡起（抢）、躲避、抽搭、烧烤

本学期学过的表示哭的词：抽搭、抽泣、哭泣 2、父亲对我的态度前后有什么不同？这两种态度说明了什么？ 答：前面父亲对我要求很严，后面给我送衣送钱，说明很疼爱我。其实这两种态度都说明了父亲爱我。 3、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床

上不起来了。说说“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有转折的含义。写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，观望试探大人反应的心理。 4、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。“居然”一词包含的意思？ 答：“居然”一词包含转折的意思，写出了我此时与父亲对抗的情态，也写出了我对自己的行为感到不可思议。

第9课：秋天的怀念

1、生词。恢复、捶打、诀别、艰难。

2、课文有几次写到菊花？这样写有什么作用？ 答：课文三次写到菊花，前两次是母亲要带我去看菊花，是希望孩子能够好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。这里包含着对母亲的深深思念，同时也表明“我”明白了生命的意义：人要好好活下去。

注意：这一课含义深刻的句子比较多，要多读，多记。

第10课：

1、生词。需要（须）、诱惑、熟悉、委屈、捆绑、哭泣、控制

2、爸爸为什么要将全部家信从前线背回来？ 答：在战争年代，家信是珍贵的，这也表明了爸爸对家的牵挂，也表明家在爸爸心中的位置。 3、“妈妈最终控制不住自己，放声大哭起来。”这“哭”里包含着哪些情感。 答：包含着感动、欣慰和幸福。

古诗诵读：秋思

作者是张籍（唐）这首诗表达了旅居他乡的诗人对家乡亲人的思念。

语文乐园三

1、注意前后鼻音，平翘舌音的区别。

2、排比的修辞手法。表达效果：增强语言气势。增强语言的表现力。

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 以直报怨，以德报德。

4、本学期成语故事：邯郸学步、一鼓作气、郑人买履、鹬蚌相争，渔人得利。

第11课：

1、生词。险峻、平缓、分辨、沟渠、缭绕、点缀、喝水、清澈、依恋（迷恋）

第12课：

1、生词。藏（多音字）、遮盖、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、庄稼 2、课文从哪几个方面描写藏北草原的？答：从自然景色美和人之美两个方面来写的。

第13课：

1、生词。拘束、淑女、赌气、尤其、跨过、猴子、清爽、袜子。

2、背诵课文第2、3自然段。这两个自然段都采用总分的结构，第一句话都是全段的中心句。第二自然段还写了山的三个特点，也采用了总分结构。要注意体会。

3、索溪峪的“野”表现在哪些方面？课文是按怎样的顺序来写的？

答：表现在四个方面：山野、水野、动物野、游人变野。课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。 4、“野”在课文中是什么意思？为什么说“索溪峪的‘野’荡涤着我的胸怀”？

答：野指的是没有经过雕琢的，天然的，野性的美。

在这种环境中，每一个人都会不由自主地显露出纯朴的本性，人与人之间也没有了市井中的那股俗气，所以„„

古诗诵读：观书有感

作者是朱熹（宋）这首诗告诉我们学习只有不断吸取新知，才能不断进步的道理。

语文乐园四

1、词语的搭配。如（洁白的云朵）

2、拟人的修辞手法。注意“拟”字不要写错。表达效果：使句子的表达更加生动形象。

3、名言：会当凌绝顶，一览众山小。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

第14课 武夷山和阿里山的传说 1、生词：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布 2、这个故事表达了人们心中怎样的期盼？你是怎么知道的？ 答：这个故事表达了中国人民勇敢保卫自己家园，敢于同邪恶势力斗争，热切盼望大陆与台湾早日统一的美好期盼。

第15课刷子李 1、刷子李有什么绝活？课文是怎样表现他这一绝活的？

答：刷子李的绝活是刷墙的技艺高超。作者主要通过三方面来表现刷墙绝活。一是一波三折的叙事，引人入胜。二是注重细节描写，塑造人物个性。三是采用对比，烘托人物形象。

2、生词：配合、手臂、衔接、搜索、露（lou）馅、凑近

第16课：格列佛游记

1、生词：旅游、掀翻、轻举妄动、坚毅、欧洲、盔甲、罪魁祸首、和颜悦色、急不可耐、肃然起敬、

2、会用前面的四字词语造句。

古诗诵读《寄扬州韩绰判官》 作者是杜牧（唐），表达了诗人对扬州生活的怀念，对朋友的思念。

语文乐园五

1、表示同一个意思的二字词和四字词。例如：健壮 身强力壮。要求熟练背诵其他的词语。 2、修辞手法：夸张，夸张可以增强语言的表现力，突出事物的特点。

3、名言。事不目光耳闻，而臆断其有无，可乎？ 眼见方为是，传言未必真。

第17课 用目光倾听

1、倾听、伴随、温暖、窗子

2、文中“交往、交谈、交流”三个词在文中都出现了，注意不要混淆。 3、我的“窗子”永远明亮灿烂。一句中引号表示：特殊的含义。在这里“窗子”指的是眼睛，也指心灵。

4、结合课文内容和自己的实际，谈谈对“用目光倾听”的理解。

答：从课文内容来看，用目光倾听就是在和别人交流谈话的时候一定要用眼睛看着对方，这是真诚和尊重的表现。结合自己实际说说“用目光倾听”的作用。

第18课 雪地贺卡

1、生词：膝盖、嘴唇、诞生、痴迷、妨碍（不妨） 2、句子理解：

我把贺卡放回去，生出别样心情。 “别样心情”是指什么？答：“别样心情”是一种矛盾心理：到底是把真相告诉刘玲，还是将游戏继续下去。

在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。

从这段话中的“小心”这个词可以体会到什么？答：可以体会到作者喜欢刘玲这个善良纯洁的孩子，生怕伤害了她那宝贵的“童心”。

第19课

1、生词。镶嵌、燕子、耽误、啄、代替、瞎子、纯洁、跌倒。 2、这个城里两件最珍贵的东西是什么？为什么说这两件东西最珍贵？

答：这两件最珍贵的东西是快乐王子的心和小燕子的心。因为他们心地善良，能够牺牲自己帮助别人，给别人带来快乐。 3、说一说，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同？

答：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的。而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他。

古诗诵读《客中作》

1、会背诵并默写这首诗。 2、体会主人的热情好客与李白情投意合，李白虽身在他乡却乐观、豪迈之情。

语文乐园六

1、隔音符号的用法。

2、修辞手法：对偶。特点：成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。 3、名言：投我以桃，报之以李。

第20课 奇异的激光

1、生词。距离、暂时、目眩、灼伤、切割、毫米、火花四溅、感染、仪器、桥梁、耳膜

2、激光的特点方向性强，亮度高。正是因为激光的方向性强，才让激光成为最高的光，最快的刀，最准的尺。

3、课文围绕哪些方法来介绍激光的特点。

答：课文运用了作比较，列数据，举例子、打比方等说明方法来介绍激光的特点。同学们能够找到运用这些说明方法的语句。

21、太空医院

1、生词：舔、拣出、瓶子、诧异、谜、捆绑、纽扣、宽敞（敞开）抢救。

22、最后一只白鹭鸶

1、生词：草坪、猪与猎、搬家、水域、出售、遗失、启事与启示 2、这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。

议论纷纷的意思是？它们会议论些什么？答：议论纷纷的意思是：讨论多而且杂。它们的议论关系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破坏、水田被毁，这导致它们没有家住，没有水喝，没有地方玩耍，没有食物等。（自己组织语言） 3、背诵看板上的广告及遗失启事，说说从中体会到什么？

一是这都运用了排比的手法，二是广告营造了一个美好的生活环境，启事则说明了人类对于环境的破坏而感到遗憾与悲痛，呼唤人类环保意识回归，绿色家园回归，美好社会回归。。三理解“痛心疾首”

古诗诵读《登幽州台歌》 1、会背诵并默写这首诗。 2、这首诗表达了诗人怀才不遇的悲愤与无奈、孤单寂寞。

语文乐园七

1、一笔之差的形近字。如（洒与洒）要求熟练掌握。

2、修辞手法：排比。排比的手法更能表达强烈的情感。

3、名言。不涸泽而渔，不焚林而猎。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生词。公寓、贸易、展览馆、刺绣、花蕾、讲述

迷惑不解、目不转睛、绘声绘色、滔滔不绝，四个成语理解意思并造句。

2、课文表达了“我们”怎样的心愿？答：修一座友谊的长桥，愿中法友谊不断深入发展，世代友好。

3、体会句子含义。

是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。

答：小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷，爱上了中国。

修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。 答：希望中法两国友谊不断深入发展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生词。健忘、权威、崇拜、裤兜、涉及、出版、婴儿

2、理解句子。“啊，中国来的，那是一个创造智

慧和文明的国家，我很崇拜她。”

“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。” 答：这两句话表达了教授对于中国的感情，这两句话表达了崇拜和尊敬，情感越来越深。因为了解，所以崇拜；因为崇拜，所以尊敬。 3、这篇文章写法上的最大特点是什么？

答：这篇文章采用了对比的手法来写。学术上的惊人记忆与生活中的健忘进行对比，突出了教授的形象。

第25课《友谊的航程》

1、生词。军舰、抵达、缆绳、抛下、目睹、洋溢、卓越、烹调、昂首阔步、欢呼雀跃、兴致勃勃、雄姿英发、扬眉吐气、热泪盈眶 2、说说你对“这是无法用海里来计算的友谊的航程”这句话的理解？

答：中国舰艇编队的这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人世的友好情谊，赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪，同时还赢得了其他美洲国家的友谊。所以说是无法用海里来计算的友谊航程。 3、第3自然段在文中起什么作用？（中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。） 答：这一自然段承接第2自然段的内容，（赢得了美国人民的友谊），提示了下文的内容（使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。起着承上启下的作用。

古诗诵读《终南望余雪》 1、作者是祖咏（唐）。这首诗被称为古今咏雪绝唱。

2、阴：指山的北面。霁：雨雪后初晴。 3、体会“浮”字的妙用。

答：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。“浮”字生动传神，将静化动，为画面增添了生气。

语文乐园八

1、意思相近和相反的成语。如近义词：不由自主——情不自禁 反义词：赫赫有名——默默无闻 2、顶针的修辞方法。由两个或两个以上分句组成，前一个分句的结尾，是下一个分句的开头。 3、关于礼节交往的名言。

有朋自远方来，不宜乐（le）乎？

往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

用急不可耐造句。篇三
《六年级语文模拟试卷 2》

„上犹县第一小学2010—2011学年六年级下学期第二次模拟检测

__„语 文 试 卷

__„_一、积累百花园。（47分）

_„__„1、看拼音，写词语并圈出零声母音节。（6分）

__„_Chōu yē ē nuó wǔ mèi niè shǒu niè jiǎo _„__„（ ） （ ） （ ） （ ） __„：线2、请你在加点字正确读音下面画横线。（6分） 号„累学„．赘（léi lěi lèi） 摸着．门道（zhāo zhe） 一个劲．

儿（jìn jìng） „鲜．美（xiān xiǎn） 结 ．伴而行（jiē jié） 似．

曾相识（shì sì） „ „3、如果你不认识“秉”字，应按（ ）查字法查字典，先查（ ）部，除部首外还剩（ ） „ 画，给它组一个词是（ ）。（2分） 线 „4、请填上表示“看”的意思的词语。（3分）

_„（1）我们（ ）着先烈的遗像，心中升起一股敬意。 __„_（2）宇航员在天际邀游时，（ ）地球，发出了由衷的感叹。 _„__„（3）这里的书太多了，稍稍（ ）一下，也得花半天时间。 __„_5、按要求，在括号里或横线上填上恰当的内容。（15分）

_„__„（1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登长长城（ ）地想起了（ ）_：„（ ）等成语，乘舟荡西湖，我想起了“__________ ，_____________”等古名封姓„„诗名；来到海边，我（ ）地想起（ ）（ ）等成语。攀上泰山，我想起了 „“_____________，______________”等诗句。（5分）

„ （2）当事者往往对利害得失考虑，得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观， „ 却看得清楚，这就是人们常说的“_________，_________”。诗人______在《_______》中 „ „“_________，__________”说明的就是这个朴素的道理。（3分）

_„_（3）我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告_„__„终，这真是（“_________ ——__________ ”）（填一歇后语）（1分） __„_ (4)请在括号内填入我国城市名，使前后都组成成语。（2分） _„__„ 至高无( ) ( )底捞月 语重心( ) ( )暖花开 __„：„ (5)根据情境填上合适的诗句。(4分)

级„乡愁是什么？乡愁是张籍《秋思》中诗句“复恐匆匆说不尽，

玫„”那份沉甸甸的家书；乡愁是王维《九月九日忆山东兄弟》中诗句“独在异乡为异 „ „客， ”的那份思念；乡愁是王安石《泊船瓜洲》中诗句 „ “ ，明月何时照我还”的那片绿色；乡愁是李白《静夜思》 密 „中“ ，低头思故乡”的那轮明月。 „ _6、按要求写句子。（7分）

_„__„（1）请用夸张的手法来形容天气的寒冷。

__„______________________________________________________ _„__„（2）明天不可能会下雨。（改变词序，使句子的意思改变） __„_______________________________________________________ _„_：„（3）先生问鲁迅：“我的讲义，你能抄下来吗？”（改成没有引号的句子） 校„______________________________________________________

学„„„„

（4）你懂得了这个道理。你应该自觉地去解决那个问题。（用关联词合并成一句话）_______________________________________________________ （5）洪亮的钟声在天空中经久不息的回响。（缩句）

_________________________________________________________ （6）请按照下面句子的思路，仿写句子。 您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我。

您谅谅的教诲像___________________，________________。 您高大的身影像___________________，________________。 7、《两小儿辩日》中，一个小孩认为“日初出远，而日中日近也”的原因是_____________________，全文告诉我们________________ 的道理。（2分） 8、把下面杂乱的句子整理好并加上标点。（3分）

应该是倍加珍惜的 应该是问心无愧的 展望明天 回首昨天 应该是信心百倍的 面对今天

9、修改下面一段话中的三处错误。（3分）

暑假的一天中午，黎明正在家里看“西游记”。正当他看得津津有味的时候，居然听到妈妈在屋外大声喊道：“下雨啦，快收衣服！”他急忙赶快向屋外跑去．．．．．． 二、语言实践（4分）

刘军同学到学校图书馆去还书，管理员接过书翻了一下，说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还做了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。管理员的言外之意是： 果你是刘军，你应该这样说：“ ” 三、阅读乐园。（19分）

（一） （节选）小抄写员（5分）

又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了。他好像认为这孩子太不听话，是没有什么希望的了，于是不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥看到这样子，伤心得了不得。疲劳加上伤心，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。每天晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不（在再）起来了。”可是，一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着（zháo zhe）不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。

1、用＼划去文中括号内不正确的字或音。（1分） 2、“他自己也知道，夜晚的工作非．停止不可．．

。”（用带点的词造句）（2分） 3、“可是，一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了”中“这个决心”指的是（ ）；文中叙利奥所认为的“自己的责任”是（ ）（2分） （二） 你 先 来（14分）

火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。

下午三点左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一列列长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一列队伍的最后面。她的头发凌乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。

长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢?咋这么慢?要赶不上

了。”她不禁喃喃自语。

站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里?” 女人先是一愣，继而答道：“深圳。”也许她没有想到有人会在意她的存在。 △男人又问 有急事吗 赶不上就明天走好了 △ 明天 女人有些急躁 明天不行 △ 为什么 发生什么事了 男人很耐心地问

妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两个小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。

妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。” 妇人有些拘束地站在了男人的前面。

前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。” 再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。”

前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”

就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十二分钟了。买了票，她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整列队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们!” “还有时间，别急，注意安全!”有人喊了声。 妇人没有回头，泪水却再次涌出。

1．给打“△”的自然段空白处加上标点。(3分)

2．写出词语的反义词。(2分) 凌乱——( ) 拘束——( ) 3．认真读l～3自然段，再作答。(2+2=4分)

(1)从“___________”这个词语可以看出火车站售票厅的人很多。请你另写出一个形容人很多的四字词语：___________。（2分）

(2)作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑”。用“——”画出一句最能体现她“焦虑”的动作描写的句子，用“画出一句最能体现她“焦虑”的神态描写的句子。(2分)

4．短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，请你分别说说妇女这两落泪的原因。(2分) 5．读了短文中“你先来”这句简单但又温暖人心的话，你有什么感受?请写下来。（3分） 四、习作天地。（30分）

题目：生活当中，你一定也时常听过或说过“你先来”这句吧？你印象最深的一次是在什么时候？请你把这个小故事写下来，再谈谈你的感受。

用急不可耐造句。篇四
《词语和造句》

安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害

造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。

跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦

造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。

造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力

造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。

搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重

造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.

变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别巨匠心。

不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步

造句：他的问题很严重，已经不可救药。

不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解

造句：我看这那座小山觉得不可思议。

不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来

造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。

不速之客：指没有邀请而自己来的客人

造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

不屑置辩：认为不值得辩论

造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。

不言而喻：形容道理很明显

造句：你想他们这朋友之乐，尽可不言而喻了。

不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致

造句：每当看到奥运会上中国运动员获得金牌，听到义勇军进行曲，在场的观众都不约而同的流下了爱国的热泪。

不折不扣：一点也不打折，表示完全的，十足的，一点不差

造句：很多时候，我跪着累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪着。

层峦叠嶂：重叠的山峰

造句：层峦叠嶂的黄山是何等的雄伟壮观啊！

畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来

造句：在那次辩论中，大家畅所欲言，都说了自己的观点。

车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景造句：国庆节期间,街上人山人海,车水马龙。

称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意

造句：但是这个贵州，十分瘠苦，处万山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，无一样能够称心如意。

承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路造句：这段话在文中起到承前启后的作用。

诚心诚意：形容十分真挚诚恳

造句：我诚心诚意地帮助你。

触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情造句：杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重感言。

唇亡齿寒：比喻利害密要相关

造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。

春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽

造句：我们喜欢在春和景明的日子出去春游。

春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系

造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧

造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。

道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。

得不偿失：得的利益抵偿不了所受的损失

造句：我为了眼前的利益而参加了工作，失去了学习深造的机会，真是得不偿失啊！

滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功

造句：滴水穿石，持之以恒是古人给我们留下的宝贵遗产

断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。

风调雨顺：形容风雨适合农时造句：在一个山明水秀的村庄里，她认识了一个佃户的女儿名叫黑妮，接着她们成了好朋友

自后国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，人物康阜，真是升平世界。

峰回路转：形容山势回环曲折，路也跟着转弯造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。

赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前

造句：有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生。

高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏

造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。刚正不阿：刚直方正而不逢迎附合

造句：造句他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。

各持己见：各人都坚持自己的意见

造句：凡中书有军国政事，则中书舍人各持己见，杂署其名，谓之五花判事。

解词后再造句.. 参考资料：

一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完

造句：初听这话，还是一鼓作气的。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了

造句：“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。

一望无际：形容非常辽阔造句：蓝色的大海一望无际。

一语双关：一句话包含两个意思

造句：除夕晚餐,妈妈端出来一条大鱼,爷爷马上说:"年年有鱼(余)!"一语双关!

依然如故：指人没有什么长进，还是从前的老样子

造句：他吃、喝、玩、耍，依然如故。

依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流

造句：维曰：陈仓城池坚固，郝昭守御甚密，又得王双相助，实不可取。不若令一大将，依山傍水，下寨固守。

怡然自乐：形容高兴而满足

造句：这简直是不伦不类的态度，但他却怡然自乐，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。

义不容辞：道义上不允许推辞

造句：我们应该义不容辞地担当起这个任务。

异口同声：指大家说得都一样

造句：众人异口同声地叫着：“罚！罚！”

异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪

造句：我气喘吁吁的告诉妈妈：“刚才我看见一个人横七竖八的倒在地上！”妈妈说我异想天开！

抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折

造句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小只是到后来，那抑扬顿挫，入耳动心。

饮水思源：比喻不忘本

造句：这也是他饮水思源的意思。

油然而生：自然地产生（某种思想感情）

造句：看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情与日俱增：形容不断增长

造句：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。

源远流长：比喻历史悠久

造句：剥削阶级的幸福观，是源远流长，影响仍然是相当深广的。

再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲

造句：取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。

用急不可耐造句。篇五
《作业》

一、基础乐园（31分）

1、拼读下列拼音，写出相应的词语。（6分）

shōu liǎn hé āi bào yuàn dǐ yù chéng fá qīng miè

(收敛) (和蔼) (抱怨 ) (地域 ) ( 惩罚 ) ( 轻蔑 )

2、把下列成语补充完整，并任选一个造句。（6分）

如梦初（醒 ） 奋不（顾 ）身 如火如（ 荼 ） 胸有成（ 竹 ）

3、读句子，用“清”字组成恰当的词语填入括号里。（4分）

清晨，我们走进树林，感到空气格外（清新 ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处

流去，汇成了一条（清澈 ）的小溪。我们喝着（ 清凉 ）的泉水，听着（清脆 ）

的鸟叫声，真是心旷神怡！

4、积累、填空。（20分）

（1）我国古代有句名言“______________ ，______________。”告诉我们要广泛听取别

人的意见；而“________________，________________。” 这是孔子对学与思的思考。

（2）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》

中的“_______________，______________。”又让我感受到她强烈的爱国之情。（3）本

学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和“__________”的聂荣臻将军，

有____________的天游峰的扫路人，有 的刘老师，个个都令我敬佩。

（4）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 ，以一

个 ，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

（5）大自然是神奇的：_________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_________有

着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……请你默写被誉为

“ ”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想：

5、修改病句。（5分）

我的姑父在外国语学院工作，他会三四国外语。他家里多积了书报，我最喜欢看《中国少年

报》和《少年文艺》这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们

的健康就有了保障。

二、口语交际（6分）

（一）请仔细观察漫画回答问题

（１）请你说说漫画名“孝心”有什么含义？

————————————————————

（２）请你说说母亲节时哪一天？母亲节那天

你会如何给妈妈过“母亲节”

————————————————————

（３）母亲节那天如果让你说一句话来表达你心

中对妈妈的情意，你会怎么说？

————————————————————

（二）如今甲型流感正在全世界蔓延传染，你对此有何感想？谈谈你的想法。

三、阅读空间

㈠ （10分）

奥运拉近了世界与中国的距离。如梦如幻的开幕式上，一轴“中国画卷”就是第一把钥匙。

当峨冠博带的学子手举竹筒 ① （背诵 诵读 朗读）“四海之内，皆兄弟也，”

当蔚蓝星球上中外歌者深情 ② （吟唱 歌唱 吟颂）《我和你》，当郑和

船队劈波斩浪、丝绸之路金沙漫卷，当太极青年气定神闲舒展刚健，世界呼吸到5000年中

华文化 ③ （久远 悠久 悠远）气息，也准确无误地触摸了21世纪的中国胸

怀。

“只有自信的民族，才有浪漫和梦幻”。马来西亚报纸称，北京要告诉全世界人民，中国追求

的是和谐，是共同发展和共同分离。这个判断，在16天得到一遍遍印证。

1、文意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。（3分）

2、第一段的画线句子采用了什么修辞手法？（3分）

3、文中后一句“这个判断，在16天得到一遍遍印证。”中的“这”指的是什么？

4、给短文加题目

（二）嘱咐（13分）

母亲给无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。

四五岁的时候，母亲就带我下地了。 在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除

草、捉虫。（1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

再大一点，我有时会仗着自己力负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的

手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。（2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，

尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，

她的蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。父亲问她，她笑笑说：“路上碰见邻居小林妈，我把

蓑笠借给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。（3）母亲用发烫的手轻轻托起

我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，

正默默嘱咐着我什么。

长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小为之。”

不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我

勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？

1、联系上下文，解释词语。

（1） 无微不至： （2） 快慰：

2、用～～在文中画出母亲对“我”的“无声的嘱咐”的一句话，并说说这句话的含义。

3、 画线的（1）、（2）、（3）句话，表达了母亲对“我”的怎样的嘱咐？用自己的话简要

的写下来。

4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ ）①快而低沉 ②慢而高昂 ③慢而低沉 ④

快而高昂

5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。

不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

6、为什么说“母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？”

三、写作天地。（30分）

14、在我们成长的过程中，父母给我们以关心，老师给我们以教诲，朋友给我们以帮助……

就是因为他们，才有了我们的健康成长。请以“ ，谢谢你”为题写一篇作文，来天空我

心中的感激之情，字数不少于450字。

一、看拼音，在写词语。

máo dùn dù jì líng lì jīng zhàn jiān áo

( 矛盾 ) (妒忌 ) (伶俐) ( 精湛 ) (煎熬 )

二、用“＼”画去括号内错误的字或读音。

(彻)底 天(涯)海角

圈(juàn)养 勉强(qiǎng)

(拆除 完(璧)归赵

景阳冈(gāng) 锲(qì而不舍

三、把下列词语补充完整。

各( 抒 )己见 删( )就简 同心( )力 一言九( )

波( )壮阔 风(尘 )仆仆 抓耳( )腮 死得其( )

四、根据情景，完成对话。

狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整天练习本领，另一只却只会懒羊洋地晒太阳。

小树劝他学本领，懒狮子说：“我才不吃那苦头呢!”

小树又耐心地劝道：“ ”

懒狮子却说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”

狮妈妈听见了，意味深长地说：“ ”

五、按要求写句子。

1．凯勒说：“一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活拘无限

广阔的海洋。”

我说：“一本书像 ， ”

2．读了，我想借用“ ”这句来提醒自己莫让

时间“匆匆而逝”。

3，诸葛亮借到了曹操的十万支箭。

扩句(至少两处)：

六、语文会让你的生活充满诗意。请联系语境，填上恰当的诗(词)句。

春天是什么?是白居易记忆中“ ，春来江水绿如蓝”的红花绿波；

是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜， ”的悄无声息；是唤醒孟浩然的

“， ”。

夏天是什么?是毛主席眼里“ ， 的七色彩虹；是令杨

万里惊叹的“ ，映日荷花别样红”的西湖风光。

七、读课文片断，再作答。

山势高，岩层厚，詹天佑决定采用 的办法。山顶的泉

水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。

他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

1．联系课文内容，把第一句话补充完整。句中这种巧妙的施工设计体现了

詹天佑 的精神。课文中能体现这种精神的另两项设计

是： 和 。

2．詹天佑的这种工作作风可以用一个成语来概括： 。

八、在框格内，规范、整洁地默写《示儿》并作答。

陆游临死前为 (用自己的话回答)而“悲”，而杜甫则为 而“ 喜欲狂”。陆游的“悲之切”，杜甫的“喜之狂”，是因为他们都有

着 。

九、阅读理解。

(一)奥运福娃

福娃是北京奥运会的吉祥物。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，每个娃娃都有

一个琅琅上口的名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请—— 。 温柔纯洁的贝贝，头部纹饰使用了鱼纹图案。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣的象征：人们常用“鲤鱼跳龙门”寓意 。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。作为中国的国宝，他无论走到哪里都会带给人们欢乐。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢活力四射，所到之处，洋溢着北京对世界的热情。

迎迎是一只驰骋如飞的，来自。他将健康的美好祝福传向世界，是绿色奥运的展现。

妮妮来自天空，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。轻盈羞涩的妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒着“祝您好运”的芙好祝福。

娃娃们将美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运带往世界各地，邀请各国人民共聚北京，欢庆200S奥运盛典。

1．认真读第一自然段，把“盛情邀请”的具体内容补充上。

2．在第二自然段的横线上写出“鲤鱼跳龙门”的寓意。

3．依据短文内容，照样子，把“福娃名片”填写完整。

4．我想用 和 这两个问语(四个字)来夸夸艺术家的绝妙设计。

（二）你先来

火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。

下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个个长长的队伍轻轻“呀’’了一声。她环顾四周，排在一个队伍的最后面。她的头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。

长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢?咋这么慢?要赶不上了。”她不禁喃喃自语。

站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问

用急不可耐造句。篇六
《五升六语文测试卷.doc试卷》

指不谦虚 他是一个骄傲的人。 指很自豪 我真为你感到骄傲。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为陈述句） 语文招录考试试题A卷

一．看拼音写词语 （5）分

4.听完这个故事，我不约而同的鼓掌。（修改病句）

chóu chú bò jī zhān yǎng jì diàn jǔ jué

(踌 躇 ） ( 簸 箕 ) ( 瞻 仰 ) ( 祭 奠 ) ( 咀 嚼 )

宜春黄冈实验学校2015年秋季五升六

：名姓 ：校学读原 gān jú jǐ liang Pī lì mí yuán juān kè

( 柑 橘 ) ( 脊 梁 ) ( 霹 雳 ) ( 猕 猿 ) ( 镌 刻 )

二、给下面的多音字注音并组词 （6）分

（哄动） ） shē（人参）

哄 ）折参

xiù （星宿 ）

三、把下列词语补充完整 （5）分

拖（男)（挈）女 （瞑）目（蹲）身 力（倦）（神）疲

望（眼）（欲）穿 （赴）汤（蹈）火 再（接）再（厉）

心（急）如（焚） 浮（想）联（翩）

选择其中的一个词语造句：

四、写出我国四大古典名著的作品名，作者，主要人物(不少于3人)（4）

五、按要求写句子 （8）分

1.例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（3）分

仿写：语文是（ 清凉可口的泉水），让人（ 清甜解渴 ）；

语文是（ 新鲜味美的果汁），让人（ 滋心润肺 ）；

语文是（ 香气扑鼻的绿茶），让人（ 神清气爽 ）。

2.用“骄傲”的不同词义造句（2）分

5.这个商店好小啊。（用上夸张的修辞手法）

这个商店只有巴掌大。 六、阅读 （13）分

新叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃

秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼

睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿

过。“啊，你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过

的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正

称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执

著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，

怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，

迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示

出蓬勃的生机。 ④ 新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头

望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶

投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密

处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。 ⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去

了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔

所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的

岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸

收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大

道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从

不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，（２）事物： 谷穗 启示： 略 淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚， 即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！ ⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。 ⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。 1. 第1自然段中描写作者内心感觉的一句是：（陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过）。这句话表达了作者（ 看到新叶喜悦 ）的心情。（2）分 2. 第3自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种（衬托 ）的写法，文中第（ 7 ）自然段也用了这种写法。（2）分 3. 请用一句话概括第3自然段的内容1）分 4. 第4自然段用四个比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”，“老远看来”，“密处”，“稀处”四个角度安排的，各个角度的喻体分别是：一芽鲜嫩的新芽投入沸水中， 亭亭如盖 、 汩汩流油、 薄薄的光 。（2）分 5. 第5自然段在文章结构上起（ 承上启下或过渡 ）的作用。（1）分 ６. 第６自然段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些？（1）分 它辛勤地工作着，日夜不停地吸收=氧化碳，输出新鲜氧气，它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。 ７. 请写出与第７自然段中无穷碧和别样红相关的诗句。（1）分 ８. 绿叶对人生有什么启示？（用原文回答）（1）分 人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 ９. 类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示？请举出两例。（2）分 （１）事物： 竹子 启示： 略 六．应用文写作（10）分 父亲节快到了，你在学校想给你在外地工作的父亲写一封信，信封应该怎么写呢？(3分)

336000

江西省南昌市上海路 张三丰

（收）

江西省宜春市袁州区祥瑞公寓 张小二（寄） 邮政编码：3360000 信封写好了，那你有没有什么祝福的话写给爸爸呢？（请以书信的形式写，200字左右，注意格式）(7分)

用急不可耐造句。篇七
《略论造句训练》

略论造句训练

* 语文教育网 原载《语文教学通讯》1980年第7期。略有改动。

能够组织通顺而得体的句子来准确地表情达意，这是一个中学生在语文表达能力方面的一项重要的基本功，需要扎扎实实地进行科学的训练。

在以往的中学语文教学中，“造句”练习是经常做的，但实际效果不太理想。原因何在，值得研究。在我看来，过去那种“造句”练习，无论是“生词造句”，还是“联词造句”，着重点似乎都是在检查“用词”是否恰当，而不在训练“造句”的能力。这是问题的症结所在。诚然，“用词”和“造句”是互有联系的；但词法和句法毕竟有区别，它们各有各的训练要求和训练方法。因此，要培养和提高学生的造句能力，就得深入研究“句子”在实际的语言运用中的特殊规律，在此基础上明确训练目标、确定训练内容、设计训练方法，这才能真正取得实际的成效。

造句既有内部规律（句子本身各部分的组合法则），也有外部规律（句子与句子之间的组合法则）。造句涉及的知识，既有语法方面的，也有修辞、逻辑方面的，甚至还有音韵方面的。而所有这些规律和知识，在实际的语言运用当中，都互相交织，互相渗透，不可分割。要想把其中任何一个方面从统一的语言现象中分离出来，然后排出一个序列，作为造句训练的内容，看来是既不妥当也不现实的。比较合理的办法，应该是从常见的语言现象出发，找出我们汉民族语言在实际运用中的某些带规律性的东西，以此作为造句训练的内容。大体说来，这些所谓带规律性的东西，主要体现在语式、语序、语气、语感、语调等几个方面。现略述于后。

一、语式

所谓语式，就是语言的表现形式；从造句的角度说，就是句子的格式。汉语句子的格式大致可归纳成下面五种：

①束句。这是指那种组织严整、结构上骨架清晰、内容上血肉丰满的句子。例如：“它要求我们共产党人向着背上背着旧制度包袱的广大的农民群众，进行耐心的生动的容易被他们理解的宣传教育工作。”（《〈中国农村的社会主义高潮〉按语》）这句话的主干是“它要求我们„„进行„„工作”其余是枝叶。这类句子，主干突出，枝叶分明，形式上如同花枝一束，所以叫“束句”（用朱自清先生的说法）；常出现在议论文或科学说明文中间。

②散句。这是指那种结构比较松散，词语组合比较自由，跳跃性比较大的句子。例如：“罗盛教嗖地站起来，甩掉帽子，飞也似的直冲过去，扑通一声，一头钻进了冰窟窿。”（《罗盛教》）这类句子，活泼自然，仿佛少受拘束；常用于小说、散文当中。

③对句。是指那种成双作对、语意相关的句子。例如：“中南海上，轻尘不飞；勤政殿前，锣鼓不动。”（《地质之光》）“（这排排串串的珍珠）使天上银河失色，叫满湖碧水生辉。”（《珍珠赋》）“春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。”（《天山景物记》）严格意义上的对偶句，是我国汉民族语言的特产。由此而变通的对句，一方面保持了对偶句应有的整齐和和谐的美，一方面又稍有变化，不过于拘泥，因此有更强的表现力和生命力。在写景、抒情、说理的某些关键地方，用上一组两组对句，有时能叫整段文章生色增辉。

④排句。是指那种包含着三个以上结构基本相同、词语大致相对的并列成分或并列分句的句子。这类句子，普通的修辞书上都谈到，这里不再赘述。

⑤倒句。是指那种被颠倒了某些句子成分的正常位置的句子。例如：“谁不喜欢呢?从心里，从灵魂的深处。”（《歌声》）这是严格意义上的倒句。而从造句训练的角度看，倒句的概念还不妨理解得略微宽泛一些。例如：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”（《海燕》）一般说，作状语的介词结构，其正常位置应该紧贴在动词（或形容词）的前面，现在提到句首来了，提到主语前面来了，显然是“倒”了。这类“倒置”格式，在日常语言中大量存在，用处很大，中学生也应该有所了解。

汉民族语言的句子格式，可能还有一些；不过，择其要大概不外乎这五种。一个中学生要真正提高造句能力，要真正达到造句能“通”，首先得学会这五种句子格式，并能娴熟地驾驭它们。

二、语序

一个句子内部词语的组合，有一定的次序，这就是所谓语序。在汉语里面，同样的几个词语，由于组合的次序不同，表达出来的意思和情味也就不同，例如“屡战屡败”是窝囊废，“屡败屡战”却是硬骨头；“他争取我”，主动者是“他”，“我争取他”，主动者又成了“我”。可见，语序是汉语表意的一个十分重要的手段。

一个有高度语言修养的人，他总是善于根据表达的需要恰当地去安排语序的；在他需要修改原句所表达的意思和情味的时候，他又可以自如地去调整语序，使之与改变了的意思和情味相适应。严格地说，在特定的语言环境下，要表达某个意思或某种情味，最恰当的语序只能有一个。例如臧克家《毛主席向着黄河笑》的开头是：“毛主席视察黄河，一张留影告诉了我这个消息。”把“消息”的内容──毛主席视察黄河──提到了最前面。他既不说“一张留影告诉了我毛主席视察黄河的消息”也不说“一张留影告诉了我一个消息，毛主席视察黄河”。因为“毛主席视察黄河”是文章抒写的中心内容，篇首揭出，突出醒目，且能充分反映出藏克家同志兴奋自豪的感情。同样的道理，袁鹰的《井冈翠竹》，开头一句是：“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。”这句话的语序可以作多种的变化，但从表现井冈山特有的风貌和井冈山人民的特殊的功勋来说，目前这样的语序是最恰当的。

通过“语序”部分的训练，要使学生解决如下几个主要问题：①语序是可以变化的，建立“语序可变”的观念；②语序的变化得根据需要，建立“语序不可乱变”的观念；③语序变化后得根据具体的语言环境判断其优劣，建立“语序本身无所谓优劣”的观念。一个中学生，如果能把有关“语序”的这些知识转化为熟练技巧，那么，语言就将真正成为他们手中可以任意驱遣、运用自如的工具了。

三、语气

一个句子总该有一定的语气。平时说话，可以借助手势、表情以及声调的高低快慢来表达某种语气；造句撰文，则需要依靠某些表示特殊感情色彩的语词，再加上必要的标点符号，才能显示出一定的语气来。

在日常的语言运用中，句子的语气大概有这么几种：

①陈述语气不带什么特殊的感情色彩，只是平直地作叙述、下判断；一般用句号。

②疑问语气不管有疑而问，还是无疑而问（设问或反诘），都属疑问语气。句子常带疑问代词（什么、谁、怎样之类），句末惯用疑问语气词（吗、呢之类）；加问号。

③感叹语气表达比较强烈的感情，句中常带某些不定副词（多么、何等之类），句末往往有感叹词（啊、呀之类）；用感叹号。

④祈使语气表示命令、希望、要求的语气，句中不一定用什么特殊的词语（有时也用“请”、“愿”之类），句末却常用“吧”以显示祈使语气；强烈的用感叹号，一般的用句号。

⑤婉言语气表示一种推测估计或婉转陈词的语气，常用一些表程度、表推测、表可能之类的副词或能愿动词（几乎、也许、大概、可能之类），句末也有用“呢”、“吧”这些词儿的；通常加句号。

除此而外，还有一些表现说话结巴、断续、跳跃等特殊语气的句子，一般用叠字，用省略号或破折号来表示。

语式、语序和语气，是造句训练的三项基本内容。一个中学生，能在这三个方面受到比较严格的训练，他笔下出现的句子就能达到大体准确、完整、连贯和得体的要求，并为进一步提高造句能力奠定基础。

四、语感

语感，这里是指语言所给予人们的感受。造句而能注意语感，是要求较高的训练内容。

语感不是难以捉摸的东西，它应该具有可以把握的物质内容，试列举其要如下：

①概括的与形象的。对客观事物作必要的科学概括，句子准确、简洁而富有概括力；对客观事物作细致的形象描写，所用句子生动、形象而富有感染力。过去有人把前者称为逻辑句，后者称为艺术句。这两大句类给人的语感，是截然不同的。

②动态的与静态的。动态描写着眼在客观事物在特定时间内的变化、推移和发展，句子中常出现一系列表示动作的词语，使人感受到的是某种“过程”；静态描写着眼在客观事物在特定空间内的姿态、布局和情状，句子中常出现一系列形容、修饰的词语，使人感受到的是某种“画面”。

③舒缓的与急促的。一个动作、一种情状、一幅画面，用多重修饰语来形容、描摹，勾勒细致，进展迟缓，变化不大，这样的句子给人以舒缓的感觉。与此相反，一个动作、一种情状、一幅画面，瞬息数变，令人目不暇接，句子短促，节奏明快，就给人以急促的感觉。

④书面的与口语的。有些句子结构严谨、规整，选词精确、凝练，用的是书面语言，洋溢着雅洁的书卷气息，给人以严正、雅致、庄重的感觉。有些句子结构松散、自由，选词通俗、明朗，用的是口头语言，充满浓郁的生活气息，给人以活泼、清新、刚健的感觉。

当然，上面所举的这些造成不同语感的、相互对立的因素，既是各有特点的，又是辩证统一的。在什么样的情况下该组织什么样的句子来给人以某种相应的语感，这需要一定的匠心；而这种匠心的获得，却有赖于平时严格的训练。

五、语调

句子的“通顺”，既指语意的通达，还指语调的顺畅。几句话连在一起，有语意虽通而语调不顺的；也有语意根本不通而语调却相当流畅的。所以，造句撰文不能不注意语调。

汉语中直接影响到语调的，主要是：

例如《荷塘月色》中有一段话用了三个比喻，它们的比喻词却各不相同：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”但在排句中，却不但不避重复，而且还经常利用这种重复以增强语言的节奏。例如《天山景物记》中有一段话，也用了三个比喻，比喻词却完全一样：“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花„„像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”这类重复的词语，处理得不当，就会造成语调的滞塞、拗口。

②句间节奏的调整。汉语语句惯于两个音节一顿，例如古文《张衡传》中一段：“（候风地动仪）以精铜铸成，圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”在语体文中，由于双音节词越来越多，所以在用字上虽不必如古文那么简约，在节奏上却仍然保留着两个音节一顿的习惯。

有时为了调整音节，使之符合两个音节一顿的要求，或者为了求得上下句之间音节的协调，人们常巧妙地利用“之”“的”“而”这些字眼作为衬字，例如：“这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。”（《长江三峡》）“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。”（《绿》）这些加粗的字，都有调整音节的作用。

③字词声韵的讲求。这牵涉到双声叠韵词的运用，如“清晨，窗纸微微透白，万簌俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。”（《风景谈》）叠词的配置，如“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。”（《天山景物记》）还有平仄声的安排，如“这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章。”“有实事求是之意，无哗众取宠之心”，上句落在仄声上，下句落在平声上，语调显得谐和。

上面就造句训练的主要内容勾了个粗线条的轮廓。

有了训练的目标和训练的内容，方法问题就比较容易解决了。这里不妨提出几条原则：

（一）循序渐进，重点突破。上文论述的训练内容一共有五项，每项又各有一些细目；可以依次制订训练计划，在一段时间内集中突破某个项目，务求有所得益，有所前进。

（二）讲练结合，严格要求。对于造句方面的一些带规律性的东西，在阅读课上应选择典型例句作具体的分析；在布置造句练习时，应对本次训练的重点和要求作明确的讲解。讲和练两方面要紧密结合，严格要求。

（三）“立意造句”，重在实用。对于过去习用的那种“生词造句”，我是素来怀疑它的训练效果的。因为一个陌生的词语，人们总是需要经过反复接触、多次揣摩之后才能真正有所理解，并进而学会运用；哪能接触一次两次就会用它来造句?我以为，比较理想的方法恐怕还是“立意造句”：由教师规定一种情境，或指定一个范围，或确定一个中心，让学生写一段话；词语可以根据要求在已经学过的词汇中自由选用，不作硬性规定。每次的“立意造句”，都有明确而单一的训练内容，或要求练习某种句子格式，或要求学会表达某种语气，如此等等。这是一种联系特定的语言环境来训练造句能力的方法，重在实用，比较有效。

（四）大胆创新，灵活多样。造句训练的内容既然有许多不同的项目，造句训练的方法相应地也必须灵活多样。不能认为只有凭空组织起一个句子来，才叫“造句”。其他如选词填空、病句纠正、给上半句联下半句、出上一句对下一句、把一句话中的语序作不同方式的变换、从若干句子中挑选出最合乎要求的一句、替一群层次紊乱的句子重新安排层次，如此等等，一概都是造句训练的方式。为了取得理想的训练效果，在方法的设计上，也应该突破常规，大胆创新。

用急不可耐造句。篇八
《第3节 仿用句式》

第三节 仿用句式

步 步 高

1.（2001·广东）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是______________。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是______________。

2.（2002·广东）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

3.（2005·广东）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

1.【解析】①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

2.【解析】第一句的比喻领有下面三个比喻，，四个比喻必须一个完整的意思。 3．【解析】题目要求仿照比喻形式，选择新的本题和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或相反．．．．．．．的句子，比喻句．．．之间有转折关系．．．．．．．

，这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。 参考例子：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

1.（2012·全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。

2.（2012·新课标）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬； 3.（2012·辽宁）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望；

4.（2012·山东）根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。

作诗填词，本来是为了传情达意如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 ， 又如 ，还有什么用呢？

5.（2012·四川）补写下列有关节日的两副对联注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵

(2)中秋 下联：明月千里寄相思

6.（2012·天津）请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

1.【答案示例】(1)没有理想，人生就如白纸，无论怎么描绘，都只是看不到色彩的肆意挥洒；(2)没有理想，人生就

如枯藤，无论怎么伸展，都只是看不到绿意的无力求索；(3)没有理想，人生就如枯井，无论怎么汲取，都只是看不

到清泉的胡乱探寻。

【解析】本题考查句式仿写句式的仿写要从话题、句式及修辞三个角度对仿句进行分析要求另选话题，在句式上两组分句是假设关系，修辞上要使用比喻，关键是后两个分句要与前面的本体与喻体特征相符，情境一致要善于联想、想象，应做到“形似而意谐”，形神兼备。

2.【答案示例】胡杨在飞沙走石的沙漠里屹立，意在启迪我们：学会忍耐；小草在五彩缤纷的花丛中生长，意在告诫我们：不要自卑。

【解析】本题考查仿写句式的能力作答本题时，要选好同类的两个对象，使用到拟人的修辞手法，句式和原句相同在仿写时要注意内容恰当贴切，合理通顺，并且是完整的。 3.【解析】本题作答时注意要求是“自选话题”，也就是说我们仍可以以“爱心”为话题，也可以另选仿写时要使用比喻的修辞手法，句式和原句相同；注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。 4.【答案】示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车

【解析】本题考查修辞和仿写。基本格式为“……的……不能……”在选择时，一定要比喻得当，这是得分的关键，其中后半部分，主要是作用，要找到与本体的联系。

5.【答案示例】(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂

【解析】对联是我们的国粹，要求内容相关、词性相同、字数相等、平仄相谐不要求平仄的是宽对题目要求与节日有关，这一点不可忽略，最好与给出的上联或下联同属一个节日，从该节日的习俗等入手。 6.【答案示例】(1)同张继夜泊枫桥，和苏轼夜饮东坡；(2)同李贺送客咸阳，和柳永伫倚危楼 【解析】就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求写作素材最好在唐诗宋词中选择。

1.考点要求

主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。

2.考点阐释

仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（修辞

一致）、内容与上下文衔接的句子。

仿用句式的题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素，既突出了“学”的特性，又凸现了“创”的风格。它不仅能测试学生对语言修辞的运用能力，也能测试学生的思想境界、品德情操。可以说句式仿用是造句，但又并非一般的造句，而是将语言运用与思维变通，将表达形式与思想内容、知识水平、情感品性结合起来了。从思维的角度看，考查学生的移植思维和联想思维能力；从表达的角度看，考查学生语言表达的简明、得体、连贯能力；从修辞的角度看，考查学生的比喻、排比、拟人等手法的运用能力；从语法的角度看，考查学生仿造各种类型的复句表达复杂的思想感情的能力。

由于命题者多采用文采斐然、语气沛然、寄寓哲思、包含深情、贴近生活、具有创意的语言材料供考生仿写，因此，它是语言表达中文学味最浓的一个考点，也成为最主要考点之一。

3.命题特点

仿用句式重在“仿”，主要采用“依样画葫芦”的形式，从多侧面、多角度考查。题型富有变化，从传统的填空或仿写发展到现在的对联仿写、诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写，等等。2006年湖北卷甚至以图表的形式来考查考生的仿写能力。

不管采用何种题型，其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点和修辞手法，注意内容连贯，确保卷面清洁。

知能点拨 一、仿写要求 1.句式一致

试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线句句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、是否与例句句式一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，做到仿写语句与之结构一致。 2.内容统一

仿写语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，一般还涉及感情一致、风格一致等问题。如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调不统一。 3.修辞恰当

高考往往把句式考测与修辞考测结合起来，既要求句式相同或相近，又要求修辞手法相同。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。

当然“句式一致”“内容统一”“修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。 二、仿写常见题型 （一）类举型仿写

所谓类举型仿写，主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，即要根据原材料进行相似联想，想到与材料相似的内容，然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的关系不同，具体又分为并列关系、矛盾关系、层进关系、因果关系等。

【例1】仿照画线的句子续写三句话。

名人和凡人的差别在什么地方呢？名人用过的东西是文物，凡人用过的东西就是废物了；____ __ __；____ ____ __。

解析 这是一道并列关系的类举型仿写题。它要求学生根据画线句子续写三句话，这三句话在形式上要符合“名人„„是„„凡人„„就是„„了”的句式，内容上要与上文构成并列关系，能说明名人和凡人的差别。考虑到这两点，我们就可以作答了。

答案示例 名人做了错事说起来叫名人轶事，凡人做了错事说起来就是犯傻了；名人强词夺理叫做雄辩，凡人强词夺理就是狡辩了；名人不修边幅，叫做艺术家的风度，凡人不修边幅，就是流里流气了。

【例2】仿照已写出的两个句子，再写一个句子。

有人说天平最公平，有人却说谁多给天平一点，天平就向谁那边倾斜。有人说月亮的光最明媚，有人却说月亮靠太阳才能发光。

解析 这是一道矛盾类举型仿写题。虽然题目要求写的句子与原来的两个句子形式上构成并列关系，语言相对要形象生动。但从内容上看，所写句子内部是对同一事物的不同评价，是矛盾关系。抓住这两点就可以答题了。

答案示例 有人说春天百花盛开，姹紫嫣红，有人却说春天是病毒流行的季节。 （二）修辞型仿写

此类仿写题主要是依据例句的修辞方式进行仿写，其中常见的有比喻、排比、拟人、回环等，它考查的是学生的形象思维能力。

【例3】在画线部分填上适当的话，使分号前后内容、句式对应修辞方式相同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， ， 。解析 这是一道典型的修辞型仿写题。它考查学生修辞知识的运用能力，这两句从形式上看都用了比喻的修辞，这点大家都能看出，问题是所填的句子在内容上与上文的关系。从“悲观者”与“乐观者”的对比来看，二者之间应是相反关系。明乎此，我们只要找出与“地平线”“伙伴”构成相反意义的喻体，再找出其与本体的相似点就可以作答了。 答案示例 ①希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光在前②风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 1.以仿用比喻句为主的

【例4】仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写出两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答案 时间如同公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少；时间如同东流的水，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。

解析 用“梯子”与“钥匙”作比，形象地阐述了书籍的巨大作用。值得注意的是，每句里“它”所领起的分句里仍有比喻，一用“殿堂”比“知识”，一用“窗”比“智慧”。

【例5】自选话题，仿照横线上的比喻形式造句，字数可多可少。文中的比喻物不能再用，横线前的话可自拟。 只有一种死，永远也不代表毁灭，那就是：自落的花，成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶。

答案 在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，习习的春风。

解析 借助一连串的形象之物，深刻的揭示了死并不代表毁灭之哲理。句式简短，皆为偏正式的，读起来铿锵有力。

【例6】请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意（喻义），另造一个比喻的说法。 答案 玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。

解析 泰戈尔此诗句的含义是：我们要尽力做事，不必追求什么结果。

【例7】仿文造句。注意带点字体现的修辞手法，要在仿造之句中体现，必须用上带点字。不超过60个字。 有的人．．．喜欢把千千万万的．．．．．人当作棋子来调遣，有的人．．．喜欢把千千万万．．．．个汉字当作棋子来调遣，我对您说：我属于后者。

答案 有的人喜欢把千千万万的时光当作生命来珍惜，有的人喜欢把千千万万的时光当作美酒来挥霍，我对您说：我喜欢前者。

解析 上句既体现了反复，又体现了比喻；“有的人”领起的两句构成鲜明对比，为最后选择作了铺垫。 2.以仿用排比句为主的

【例8】在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；○1 ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，○2 ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

答案 ○

1五十年像一首歌 有低音也有高音 ○2歌曲渐趋高潮

解析 除了首句与尾句外，中间的三个分句与○

1处照应着，○1处应填写的比喻句，要与前后的“五十年像……有……也有……”构成排比，并形成一个整体。○2处所填的应与前边所填的内容相呼应，且与“长河……”“画卷……”

“史诗……”构成排比。

【例9】在下面横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，○

1是不易的，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；○

2；默默的一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

答案 ○

1有时只是微微一个店头 ○2微微一个点头 那是用良心写成的堂堂契约 解析 话题是“承诺”，运用细节描写来展示“承诺”的品质魅力。所填之处前后都有参照物：○

1处应与“一句话”“一次默默的握手”行为相属，○

2处应承接着○1处所填的来揭示行为的品质。 （三）推理型仿写

此类仿写题主要是根据例句提供的上下文语镜，通过逻辑推理找出其间的内在联系，从而进行仿写，它旨在考查学生的抽象思维能力。

【例10】阅读下面的语句，根据语境在横线处写出与画线句子相似的相关语句。

大自然的万物都在表现自己，假如春笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林？ ○

1人们在社会中同样需要表现自己， ○

2 ○3因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。 此题从形式上看，似乎只要写三个“假如„„怎会有„„”的假设关系的反问句就可。其实，具体写什么内容并

不是随意的，而是有一定讲究的。这里○1处根据上文语境只能选择“大自然的万物”之一“表现自己”的内容来填空，

○

2○3处只能选“人们在社会中表现自己”的例子来加以证明，这样是做到了从形式与内容上考虑，但还不够，还要写出无论自然界还是人类社会都应显示出“表现自我与成功和胜利”的关联，这是根据下文“哪里有成功和胜利，哪里就有表现”推理得出来的。因此，这道仿写题看起来简单，其实隐含条件比较多，只有根据上下文仔细推理，才能写

出符合要求的答案。该题可仿写为○1假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海？○2陈景润不表现自己，哪能摘下数

学皇冠上的明珠？○

3袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之父”的称号？ （四）供料型仿写

供料型仿写，其实应该称之为限制型仿写，因为它仿写的要求比较明确，也用不着学生发挥想象，只要依据材料要求仿写适当的句子即可，它与以上三类仿写题既有交叉之处，又有其自身的特点。

【例１１】阅读下面文字，请模拟文中画线的句子，在此句前面增写两个分句，要求：○1与上下文内容连贯；○

2一举空中动物，一举水中动物。

人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。我们不能只看到美的表面现象，更应该注意美的内在本质。

这道仿写题从形式看是属于类举型的，它要求学生另举两个句子与画线句构成一致的排比事例，从而归纳出“我们不能只看到美的表面现象，更应该注意美的内在本质”的结论，然而它又不纯粹是类举，它还要求学生写的两个例子一是“空中的动物”，一是“水中的动物”，空中的动物只能是鸟了，水中的动物大多是鱼，这样就限制了仿写的内容，等于是命题人提供材料（当然是笼统的）让学生组织答案。因此该题可仿写为：鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美；鱼儿爱美，不仅需要鳞片之美，还需要浮沉活泼之美。 （五）人文型仿写

此种题型从2002年高考始崭露头角，即受普遍欢迎。所谓人文型仿写，即要求学生仿照句子设定的情境写出带有美感、情感的句子，从而增强语言表达的人情味。通过这样的仿写训练，能有效地提高学生的整体素养，这是今后高考命题的一个趋向，宜引起广大学生的重视。前面讲的几种题型重在考查学生的感性认识和理性认识，而这种题型则重在考查学生的情感认知及审美修养。如：2003年全国高考题。

语言表达上有个语体的问题，语体有书面语和口语之分，各种语体中又有严厉、温和、粗暴、亲切等不同的语气。在交往中，使用不同的语气往往会产生不同的结果。比如严禁的语气虽能告知人们不能做什么事，但易引起人的反感情绪，其效果不一定好。若用亲切的语气，不但对方乐于接受，且能产生温馨的感觉。我们好多学校里都有“禁止攀折花木，不乱扔垃圾”的警示牌，然而效果并不怎样，江阴中学校园里竖起的“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下”的警示牌，虽然内容与之相同，却产生了较好的效果，这就是文明语言的魅力。不过，学生要具备一定的情感认知和审美能力，方能写出情理兼备的句子来。

总之，仿写既有条件的严格限制，又给予学生展开联想开阔思路的创造空间，是对语言能力的小综合考查。从写作角度讲，是发散性“话题作文”的一种有效的分解练习。平时加强仿写训练，掌握规律和操作方法，对全面提高语言表达能力是大有裨益的。 三、仿写与修辞

修辞艺术是追求语言美的一门学问，分广义修辞和狭义修辞两种。词语的锤炼、句式的选择都属于广义修辞的范畴。高考考查狭义修辞，即我们常说的修辞格。它要求学生要会正确运用九种常见的修辞手法，而不只是对修辞手法的判断识别。修辞考题一般不单独设，主要是融入表达、阅读、鉴赏、写作之中，而与它关系最密切的莫过于仿写题。

仿写句式虽名曰仿“句式”，其实与修辞运用密不可分，几乎没有不考修辞的仿写题。因此，在实际仿写中，既要知道它用了哪些修辞手法，也要正确运用这些修辞手法。

（一）掌握常见的九种修辞手法的特点

1.比喻

（1）比喻的定义:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点便用一事物来比另一事物的一种修辞格。

（2）构成比喻必须具备的条件:①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。②甲乙之间必须有相似点。 （3）比喻的种类:明喻、暗喻、借喻、博喻等。

2.借代

（1）借代的定义:借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

（2）借代的种类:①用事物特征代本体事物②具体代抽象③专名代泛称④表象代本体⑤部分代整体⑥结果代原因⑦资料代本体。

3.比拟

比拟的定义:比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写（拟人）；把人当做物来写（拟物）和把此物当做彼物来写（拟物）几种形式。

4.夸张

夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

5.对偶

（1）对偶的定义:对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。

（2）对偶的种类:①正对。例如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②反对。例如:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③串对（流水对）。例如:才饮长沙水，又食武昌鱼。

6.排比

（1）排比的定义:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

（2）排比的种类:①成分排比②分句排比③单句排比④复句排比。

7.反复

为了突出、强调某种思想感情，重复使用某些词语或句子。主要有: a.连续反复。如:盼望着．．．，．盼望着．．．，．

东风来了，春天的脚步近了。 b.间隔反复。如:血液写成的大字．．．．．．．，斜斜地躺在南京路上，这个难忘的日子．．．．．．．润饰着一年一度„„ 血液写成的大字．．．．．．．刻划着千万声的高呼，这个难忘的日子．．．．．．．

——几万个心灵暴怒„„ 8.设问

设问是明知故问、自问自答，或提出问题，不需确定答案的修辞方式。设问的目的在于引人注意，启发思考。

9.反问

为了加强语气，用疑问句的形式表达确定意思的修辞方式。 （二）正确辨析几种易混的修辞手法

1.带比喻词的非比喻句的辨别

有以下几种情况的句子不是比喻句。

（1）两种事物作具体比较的。例如:小玲玲长得像．

她妈妈。 （2）单纯的想象不是比喻句。例如:我好像．．又看见三十多年前腊梅那双红肿的手。 （3）表示猜度的句子不是比喻句。例如:母亲觉得这个人好像．．

有些面熟„„ （4）列举例子不是比喻句。例如:我们班最近涌现出许多好人好事，像．张亮把积攒的零用钱都寄给了灾区人民„„所以判断比喻句时不能简单地看是否有“像、仿佛”等比喻词，而应从是否构成比喻并起修辞作用上分析。

2.借代与借喻

借代与借喻都有所代。借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体。本体都不出现，这是它们的相同点。不同之处在于借代是借一个在客观实际中与之有实实在在的关联的事物来代替，借体和本体之间存在相关性；借喻是借一个与现实无联系但在性质上与之相似的事物来代替，借体与本体之间存在相似性；借喻可改为明喻或暗喻，而借代则不能。

3.比喻和比拟的不同点

（1）比拟是直接把本体当做“拟体”（被模拟的事物）来写，重点在拟，比喻是先打比方，然后在这个基础上展开，重点在喻。

（2）比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体出现，拟体不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，但喻体必须出现。

4.对比和反衬的区别

对比与反衬不同，对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。反衬有主次之分，

陪衬事物说明被陪衬事物，是用来突出被陪衬事物的。

5.对偶与对比的不同点

（1）对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。

（2）对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。

（3）对偶里的“反对”就意义说是对比，就形式说是对偶。

6.夸张和浮夸

两者都有“夸”的成分，但两者又有本质的区别。夸张是说话人为了强调某个意思而夸，夸得合乎情理，听话者得其意。而浮夸则完全不顾事实信口开河。

7.排比与对偶的区别

（1）排比是三项或三项以上的连说，对偶是两项的对说。

（2）排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。 （3）排比中常含有反复的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。 （4）对偶要求平仄对仗，排比则无此要求。

8.设问和反问的区别

（1）设问自问自答，有问必答；反问则可以不答。

（2）设问句后都用问号，反问句后可以用问号，也可用叹号。 （3）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示。

（4）反问主要是加强语气；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考。

定向检测 1.请以"北京奥运会开幕式"为背景，仿照下面的示例另写两个句子。要求每个句子都至少运用一种修辞手法。 今夜，当奥林匹克会歌在国家体育场上空悠扬奏响，奥林匹克运动的宏伟篇章将翻开崭新的一页。 答：

2.在下面这段话的横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式和谐。

你应该有理想，但是不要公然鄙视那些目光短浅的人；你应该有操守，但是不要轻率抨击那些得过且过的人； ， 。道德是一种修养，不是一种权力； ， ；道德适合拿来约束自己，不适合拿来压制别人。

3.仿照下面的表达方式，以"青春"为中心，另外选择两个字母写两组句子。要求联想恰当，表意明确，句式与原句基本相同。

A是金字塔,是进取,青春只有锐意进取,才能焕发出巨大的能量,才能推动历史的车轮前进。 F是一面旗，是理想，青春只有树立目标，才能迸发出激情，才能让攀登的道路山花烂漫。 答：

4.在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。

白春礼院士把"青年"的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释；Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；O ；U ；T像一个戴帽子直立行走的人，很多青年都获得了学士帽、硕士帽、博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家民族作贡献。

5.仿照下面句子的格式和立意，另写"筷子"。

竹 子

空有华丽的外表 却无坚实的内涵

筷 子

6.仿照下面句子的句式和所用修辞格，分别以"快乐"和"悲伤"开头，写一组句式相同的句子。 例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的丛丛荆棘。 答：

1.【答案】①当五环旗在万众瞩目中冉冉升起，奥林匹克理想在古老的中华大地上激情飞扬。（比拟） ②当奥运圣火在"鸟巢"上空燃亮，人类文明的长河再次汇入来自东方的泉流。（比喻）

2.【答案】你应该有情趣 但是不要大声笑话那些品位低俗的人 道德可以记在心里 不可以挂在嘴上 3.【答案】N是闪电，是激情，青春只有激情满怀，才能发挥出创造力，才能使青春之光更加灿烂。 U是空杯子，是谦逊，青春只有虚怀若谷，才能不断在内心注入理想和智慧，才能不断走向成熟。 4.【答案】像太阳，青年是早晨八九点钟的太阳，充满朝气和活力 像一个空水杯，我们要不断吸取营养，同时要谦虚谨慎

5.【答案】空有笔直的身材/却无灵活的头脑；虽有傲然的筋骨/却无沸腾的血液；虽有笔直的身材/却不能坚强地站立；空有高大的身材/却无自由的命运；一生在挑挑拣拣/到头来两手空空

6.【答案】快乐是你求之不得的那株千年灵芝，悲伤便是那遍及周围的冰雪。快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣。 技法指导

一、仿写的解题步骤 1．准确审题，有的放矢。

（1）审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么所仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。 （2）审句式结构。这种题型大多要求句式一致，所以要注意看例句是何种句式。 如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位臵也应相一致。

（3）审修辞手法。这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试大纲》中提到的常用的九种修辞能正确理解，并能熟练运用。这九种修辞是比喻、拟人、排比、 反问、对偶、借代、设问、夸张、反复。如修辞使用不当，就会“失之毫厘， 谬以千里”。2．明确思路，一定二仿三连 。

第一步，确定对象。如仿句的主语、喻体等。如：依照下面两个 比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。不超过60 字 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一 把钥匙，它将帮助我

们开启心灵的智慧之窗。 这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语加以 限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨、清泉、 流水、良药、利刃……

第二步，遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……

第三步，连贯语句。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。

时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质；时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆；时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤…… 3．检查验证，融会贯通。

审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 请看下面几个仿句它们是否得当：

○

1时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。 ○

2时间好比太阳，它能带给我们无与伦比的温暖和光芒。 ○

3时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。 上述句子在内容上、句式上、修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。 在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式 仿写”这种题的解答就能万无一失了。 二、仿写中注意的问题

仿用句式常见的考查形式是给出一个例句或画线的句子，然后再让考生仿写。命题要求都是和例句“句式相同”，因此仿写句式题拿分的关键是：仿写出的句子和例句句式相同。也就是说第一步要做到形式上的相似，简称“形似”。“形似”包括两点要求：一是仿写句式必须和例句句式、结构相同，也就是差不多要和例句构成对偶关系，甚至有些关联词都可以原样保留。二是和原句的修辞格等表现手法相同。 第二步要注意内容上的要求，也就是除“形似”外还要“神似”。要仔细分析内容之间的逻辑关系，使仿写句式在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。“神似”要求把“虎”画成“虎”，而不能画成“猫”。 第三步要看看自己仿写的句式是否合理，是否通畅。

用急不可耐造句。篇九
《现代实用汉语修辞思考与练习参考答案》

《现代实用汉语修辞》思考与练习参考答案

兵团电大开放教育学院课程责任教师 尚仁俊

本“参考答案”是为学员提供的参考性质的答案。为节省文字计。答案不再重复题干文字，以表明题号的方式直接作答。另外，在教材中可以找到答案的，于题号之后注明页数作答。

思考与练习一〈P40〉

一、宋代陈骙

二、1932年出版的陈望道《修辞学》

三、两种说法第（1）种说法好。第（2）种说法：“厂家弄虚作假”今天的牛奶、面包竟然标上“明天”的日期。虽然讲得确切，但对内容的表述过于直白而“无文”。第（1）种说法：喝“明天”的牛奶，吃“明天”的面包 生产日期，你和谁逗着玩”题中的“明天”，在正题中用“生产日期”予以说明，就避免了“明天”语义上的歧义，思想感情的表达是确切的。标题运用了对偶句，增强了标题的修辞意味；正题“生产日期，你和谁逗着玩”运用了拟人的手法，更是对生产厂家在生产日期上弄虚作假的欺骗行为的既幽默又辛辣的讥讽，思想感情的表达颇有文采。总而言之，第1种说法不仅“辞达”而且“言之有之”，其表达效果要比第2种说法好。

1、两种说法，第一种说法好。第二种说法；“加强安全防范，外出时要关窗锁门”。虽确切而缺少文采。第二种说法，表达的思想内容与第一种说法完全相同，但是先用“窗关好，门锁好”这种具有修辞意味的对偶句既给人以视觉上的美感又较之“关窗锁门”更能具体确切地表达了如何 作安全防范的意思。后用“安全防范不可少”的否定句式，较之“加强安全防范意识”更具有告戒

性，对“宣传安全”主旨的表达效果更加强烈一些。两种说法加以比较，当然第一种说法好。

九、两种说法，第二种说法好。

第一种说法：“晚期癌症病人可以做手术止痛，”显得平铺直叙，缺乏文采。第二种说法：“安乐活”挑战“安乐死”一方面它包含了第一种所要表达的意思，另一方面，它运用了相反仿词的辞格手法，映照对比，言简意赅，轻而易举地表达了医院为晚期癌症病人有针对性地阻断病人感觉疼痛的神经这一概念——“安乐活”。同时，“安乐活”在语意上去除了“安乐死”消极、灰暗的色调、增加了患者积极富有挑战性的乐观情绪。可以说在思想感情的表达上有创新之意。

十、第二种说法好。

第一种说法：“万人争听李政道学术报告”。是一般化的寻常说法，在遣词造句上缺少创新。第二种说法：：万人争听李政道论“道”。运用了谐音双关的修辞手法在表达上起到言在此而意在彼的作用。即不仅以简洁的“论道”二字表达了“做学术报告”的意思，而且以“道”〈由技艺技术引申为学术思想〉与李政道的名字中的“道”同音相谐，作“论”〈论述，讲述〉的宾语，组成述宾短语“论道”，在语言文字的使用上含蓄委婉，富有机趣，耐心咀嚼。这种用法说他有创造性确实不算过分之誉。

思考练习二〈p77〉

一、p57

二、用“到”、“过”、“入”、“满”等动词来描写江南春色都很一般化，都不如一个“绿”字好。一个“绿”字既写春风到了江南岸边，又描绘了随着春

风的吹拂，江南岸边一片草木葱茏，苍翠欲滴生机勃勃，万物复苏的旺盛景象，给人以视觉无限的生命力。一个“绿”字，经千锤百炼而清新脱俗。誉之一字之功，不谓过也。

三、在原来的“中国”前加上一个形容词“新”，使语义表达既准确又朴实。共产党带领中国人民所要创立的是现代化社会主义的中国，它不同于以往历史上的奴隶社会、封建社会、殖民地半殖民地的中国，唯有“新”字才能准确表达共产党所要建立的中国是一个全新的中国社会，此其一。中国是中华民族的社会权利组织 国家。在中国共产党未诞生的五千年前的夏代就已经存在世界民族之林，原来说“没有共产党就没有中国”，显然有悖于历史事实，其语意表达是不准确的。由此可见，一个“新”的限定，可说是“一字重千斤”。

四、朱自清关于回忆文章的散文，以《背影》作题目，是对文章内容准确朴实的概括。作者写人物，不落俗套，集中写一个片断，倾情于父亲送行时背影——祖母去世、父亲差事交卸，自己远离亲人北上，在惨淡的情景下父子别离。父亲对儿子极为关怀、体贴、爱护，使儿子深为感动。那印象经久不忘。父子间真挚、细腻、深切的亲情全部凝聚在背影上，作者把整篇内容全身心的情感色彩用“背影”来叙说。情感和艺术力量感人至深。“风华从朴素中出来”，正是题目《背影》用词准确朴实、脱俗创新的艺术功力所在。

五、其主要特点是：用“玩世不恭”形容人物不把现实社会放在眼里的消极生活态度。用“智短才疏”和“浅薄空虚”描人物内部实质，对同一个人物外现与内质两方面的刻画，准确生动形象地表达了作者对现实生活中这类可怜的人物的贬低、讥讽的情感。

六、（1）改“特别耐寒”为“特别经冻”。

（2）改“制造假冒伪劣产品”为“制造伪劣产品”。

（3）改“不同的药物服用的时间不同”为“药物服用的时间不同”。

（4）改“增加了三四成”为“增加了三四倍”。

思考与练习三〈p79〉

一、p79；

二、p86；

三、〈1〉风烛残年

风烛：风中摇晃易灭的灯烛。残年：残剩的年岁。由“风烛”与“残年”组成“ 风烛残年”这一成语，在整体意义上以“风烛”为喻体去譬“残年”。描写出了人正衰老，不久于人世就象风中摇晃易灭的灯烛一样。成语“风烛残年”不仅语意文字精练，而且自身给人以生动具体的感受。

〈2〉老态龙钟

龙钟：身体衰老，行动不灵便的样子。成语用叠韵连绵形容词“龙钟”逼真形象地描写了衰老体态行动不灵活的迟钝样子，而且意义的表达又言简意赅。 〈3〉 老当益壮

用十分精练的文字表现出了年纪虽老 而志气更加豪壮的人物形象的内在精 神品格。与成语“老态龙钟”外貌描写形成强烈的对比，具体生动地突现了所描写人物的内在精神风貌与外部体貌的人物形象特点。

〈4〉 相濡以沫

“相濡以沫”意蕴深厚，文化含量高。源自“相濡以沫”《庄子·大宗师》。庄子论天道时用了这样一则寓言：泉涸（he，水干）鱼相与处于陆，相呴以湿〈呴，xu，沾湿；用口沫来互相沾湿〉相濡以沫（ru，沾湿；用口沫来互相沾湿），

不相忘于江湖。本谓泉水干涸，鱼儿相互吐沫湿润。文中以相濡以沫为喻，生动具体地描述了一对白发知识分子伴侣在困难的处境中以微小的力量互相帮助的感人情景。

〈5〉 朝气蓬勃

“朝气”（早晨的空气）与“蓬勃”（旺盛的样子）组合为“朝气蓬勃”，它不借助语境，以自身的描写性就让人感受到了生机勃勃，充满向上活力的精神面貌。

〈6〉 坎坷不平

以双声联绵词“坎坷”〈kanke：高低不平〉和“不平”描写道路、土地坑坑洼洼，高低不平。“坎坷不平”不用借助语境，其自身的描写性就能给人以生动具体的感受——前进道路上有许多困难，不会一帆风顺。

〈7〉 喜怒哀乐

表示人的情感的“喜”“怒”“哀”“乐”四个词并列组合为成语“喜怒哀乐”，言简意赅地表达了人的各种感情。〈提示：文中“历经沧桑”、“风霜摧折”虽是四字的组合，但不是成语。历经沧桑是成语“历尽沧桑”的活用情说。〉 〈8〉 义愤填膺、声色俱厉、药到病除、对牛弹琴、对牛弹琴。

五、（1）：a） 异想天开

易色方式。本指奇特的想法，从天外启发出来。比喻想法非常离奇而且完全不切实际。此借用成语原形，易色活用之后，使其内涵丰富，感情色彩由贬而褒，提倡科学工作者在开拓我国科学发展的道路上的那种敢于打破陈规，披荆斩棘的特有的创新风格。

B）实事求是

用急不可耐造句。篇十
《2015年南京市秦淮区语文二模卷》

2014/2015学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷

九年级语文

注意事项：

1．本试卷6页，共120分。考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。

一（25分）

1．用课文原句填空。（10分）

（1）采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒（其五）》）

（2） ▲ ，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

（3）人生自古谁无死， ▲ 。 （文天祥《过零丁洋》）

（4）半卷红旗临易水， ▲ 。 （李贺《雁门太守行》）

（5） ▲ ，西北望，射天狼。 （苏轼《《江城子·密州出猎》）

（6） ▲ ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》）

（7）面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》里说的那样“ ▲ ， ▲ ”，

对未来充满信心和希望。

（8）“ ▲ ， ▲ 。”龚自珍的这两句诗反用陆游的“零落成泥碾作尘，只有香

如故”，抒发了自己虽脱离官场，依然不忘报国的情怀。

2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ▲ ）（2分）

A．祈祷qǐ ． 譬喻bì ．

豁免huò ．

吹毛求疵．cī 繁衍．yǎn 藏污纳垢．ɡòu 相形见绌．zhuó B．蓬蒿．ɡāo C．污秽．suì D．执拗．niù

A．馈赠

B．诘难

C．缄默

D．奥密 干瘪 断壁残垣．biě ．yuán 3．下列词语没有错别字的一项是（ ▲ ）（2分） ．． 陨落 藉贯 挑衅 旁骛 左右逢圆 冥思暇想 顾名思义 通宵达旦

4．下列加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）（2分）

A．南京博物院近期推出了明代吴门书画展，鬼斧神工的作品吸引了众多书画爱好者前来观赏。 ．．．．

B．历经百年沧桑的浦口火车站开始进行改造，届时将秉承历史因地制宜地打造成特色景观带。 ．．．．

C．南京近期公布了第二批千年古镇的名单，这对于传承历史文化有着相得益彰的重要作用。 ．．．．

D．南京河西有轨电车设置了“书香车厢”，广大乘客又多了一处可以咬文嚼字的移动图书馆。 ．．．．

三年的初中时光已悄悄过去，在告别人生的这一个“驿站”，即将开始一段新征程的时候，班级开展“岁月怀想”的纪念活动，请你参加。

【怀念写过的字】

5．两位同学展示自己临帖的成果，你认为哪一个“怀”字临摹得好？请写下理由。（2分）

王羲之 （A） （B）

▲

【怀念背过的诗】

6．请用正楷或行楷字体将下面抒发青春壮怀的两句诗抄写在田字格中。（2分）

，

【怀念遇见的人及读过的书】

7．结合情境，完成下面的对话。（5分）

小刚：时间过得真快，一晃初中三年就快过去了。那些过往的情景，真让人念念不忘。 小林：是啊，我怀念操场上运动的伙伴，他们生龙活虎，张扬着活力的青春。

你：我怀念（1） ▲ 。 小刚：值得怀念的不仅是校园里的同学与老师，还有那些我们一起读过的书。《西游记》里，唐僧师徒在车迟国与三法师斗法，最后一一挫败他们，读来真让人痛快。

你：还有（2） ▲ ，读来真让人痛心。（从《水浒》《名人传》《格列佛游记》中任选一部）

小林：我想，这些名著还将是良师益友，在今后的岁月里陪伴我们继续成长。 。

二（41分）

（一）阅读下面的古诗文，完成8-12题。（16分）

【古诗阅读】

南乡子

［唐］李珣

乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。

游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。

8．阅读李珣的《南乡子》，回答问题。

（1）词中“ ▲ ”一句写出了环境的清幽。（1分）

（2）请赏析“竞折团荷遮晚照”中“竞”的妙用。（3分）

▲

【古文阅读】

秦恶楚善齐

［明］刘基

秦恶楚而善于齐。王翦①帅师伐楚。 ．

田璆谓齐王曰：“盍②救诸？”齐王曰：“秦王与吾交善而救楚，是绝秦也。”邹克曰：“楚．

非秦敌也，必亡，不如起师以助秦，犹可以为德，而固其交。”

田璆曰：“不然。秦，虎狼也，天下之强国六，秦已取其四，所存者齐与楚耳。譬如摘果，．

先近而后远，其所未取者，力未至也，其能终留之乎？今秦岂诚恶楚而爱齐也？齐、楚若合，犹足以敌秦。以地言之，则楚近而齐远，远交而近攻，秦之宿③计也。故将伐楚先善齐以绝其援，然后专其力于楚。楚亡，齐其能独存乎？谚有之曰：攒④矢而折之，不若分而折之之易也。此秦之已效计也。楚国朝亡，齐必夕亡。” ．

秦果灭楚，而遂伐齐，灭之。

（选自《郁离子》，中州古籍出版社2012年3月版，有改动）

［注释］①王翦（jiǎn）：秦国著名将领。后文的田璆（qiú）、邹克都是齐国大臣。②盍：为什么不。③宿：一向。④攒：聚集。

9．解释下列加点的词语。（4分）

（1）秦恶楚而善于齐（ ▲ ） ．

（3）不然（ ▲ ） ． （2）是绝秦也（ ▲ ） ．（4）楚国朝亡（ ▲ ） ．

10．用“/”给下列句子标出两处停顿。（2分）

故 将 伐 楚 先 善 齐 以 绝 其 援

11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）齐、楚若合，犹足以敌秦。（2分）

▲

（2）楚亡，齐其能独存乎？（2分）

▲

12．秦国最终灭了楚国和齐国，这充分说明了文中 ▲ （人名）的 ▲ 主张是正

确的。（2分）

（二）阅读下面材料，完成13-16题。（11分）

求其真

李国文

散文，在英语里叫Prose，有平铺直叙之意，可作无聊乏味之解。随笔，在英语里叫Essay，也有译作漫笔，漫话，或小品文，或杂文的。英语里的这个词，使人马上联想到读音比较接近的Easy、Ease这两个英语词汇。前者作容易的、舒服的、安乐的和大方的解释，后者作快活、安心、悠闲、自在解释。这两个词汇所界定的范围，所谓安闲、怡乐、平易、冲淡者，恐怕也是写作随笔、散文的一种适宜心态。

太强烈，太沉重，太严肃，太紧张，散文的“散”的韵味，随笔的“随”的特性，也就失去了。金刚怒目，剑拔弩张，怒发冲冠，磨拳擦掌，适宜写檄文。但战斗檄文，谈何容易，那是很不好写的一种题材，第一要有气势，第二要有文才，第三要有正义感，第四要言之成理，缺一样都不行。所以，檄文能写出陈琳起草的《讨曹操檄》，或骆宾王《讨武曌檄》水平者，绝少。因此，时下一些随笔仍能嗅出大字报不洁气味的缘故，道理就在这里了。同样，空洞乏物，无病呻．．

吟，搔首弄姿，自作多情，也就称不上是真正意义的“散文”了。“散”是一种神态，笔下出来的却是冲淡，飘洒，不羁，隽永的文字，和松松垮垮，不着边际，自我卖弄，制造泡沫的笔墨，不是一回事。

从字面的意思来理解，散文，似是散淡任意的文字；随笔，似是随手拈来的笔墨。其实不然，散文，是不能散乱；随笔，是不可随便的。看起来，做出散碎轻松，不加经营的样子，或者，做出随意自如，漫不经心似的神态，实际上却是要认真对付的一种文学样式。看起来篇幅不大，着墨不多，但要涉笔成趣，意境深邃，却是很难的。在有限的篇幅里，白云苍狗，镜花水月，山南海北，大千世界，写出一番无垠的天地，则更是不容易了。

散文似茶，随笔如酒，是有它不多，无它却少的必需品。阅读好的散文，如在虎跑泉喝龙井，看斜雨轻洒绿竹，听清泉伴着松涛，能得天然韵味。反之，好比把茶叶闷放在衣箱里，串了樟脑

味，沏出茶来，喝起来绝不是一种享受。品味好的随笔，如在鉴湖饮加饭酒，原汁原味，越喝越香，耐琢磨，堪把玩。恍若对座而语，读文如读人，到声气相通处，恨不浮一大白而后快。若是那些自恋文字，狗屁文章，杂之以讼棍笔墨，存无端咬人之心，有谋财害命之嫌，连烧菜的黄酒都不配，只剩下酸浑涩臭，只好往阴沟里倾倒了。

法国古典作家蒙田是终其一生写随笔和散文的大家。他的文风曾经影响了一代或数代欧洲文学。他有句名言：“我本人就是这部书的材料!”另一个法国作家布封也说过：“风格如人。”哪怕随笔写的是芥豆之微的小事，散文写的是片刻感触，霎那情绪，总得如蒙田所说的那样，是一种真我的文字体现。只有真我，才有真情实感和真知灼见。而真的东西，天然自成，无法装假，而假的东西，不管怎么伪饰，也有矫揉造作的痕迹。

（选自《李国文千字文》，人民文学出版社2010年8月版，有改动）

13．阅读全文，作者想要表达的观点是 ▲ 。（2分）

14．品读相关段落，回答问题。（4分）

（1）请写出第2节“这里”指代的内容。（2分）

▲

（2）第4节中以茶喻散文，以酒喻随笔，分别表现出两者怎样的特点？（2分）

▲

15．下列对文章理解分析不正确的一项是（ ▲ ）（2分） ．．．

A．开头从散文、随笔的英译说起，看似天马行空，实则紧扣主题，趣味盎然。

B．散文并不散乱，随笔也不随便，都是写作时需要认真对待的文学样式。

C．“风格如人”，布封的名言有力地证明了作文要有个性，要形成自己的特色。

D．文章从写作心态到文体特点，再到整体风格，作者精心构思，浑然天成。

16．作者说，散文“是一种真我的文字体现”。请仿照示例，从学过的散文中再选一篇，对这一

观点进行阐释。（3分）

示例：读《背影》，读出一个感伤的“我”。车站送别，父亲迈着蹒跚的步伐坚持要去为“我”买橘子，这个时候“我”看见了父亲那艰难的背影，所以“我”感伤。“我”的真情，使文章极富感染力。

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