意味深长的短句

意味深长的短句篇一
《个性优美的句子。意味深长》

有的时候得不到的爱情，就像一见倾心却穿不上的裙子，硬买回去也穿不上。

有时候，当你爱上一个不爱你的人，他就像一把沙抓的越紧漏掉的约快。

未来就是个问号也是个省略号也有可能会是个感叹号！

任何人和任何事都是过雨云烟，即使暴风一样的侵蚀着你世界，过后依然平静，你还是你，不改名，不改姓。

每个人有了自己喜欢做一的事情，就一定要去做许多自己不喜欢做的事情。

对于心术不正的人，我从来不会和一个小丑比漂亮。

本来就没有什么差距，往往是自己拉大了与生活的差距。

等自己有了装下财富的袋子，我就会取得那些该属于我的“金子。

做一个精致的女人，就要比和尚多一些欲望比乞丐少一些奢望。

每条过不去的河一定有帮你渡过去的船。

生活平坦面对，算盘要打的实际。

你不是生活的魔术师，变不出来那些Suprise.

白马王子和公主没有童话的吻注定悲剧收场

得知坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然。给自己一些喘气的生活给自己一个快乐的机会。

不要说我穿着不够优雅不够清纯，那是我保留在内心里的底牌。

内心的优雅和清纯才是不会被时间吞噬的宝藏。

妖艳妩媚明显没有自然脱俗来的清来的纯，但是换身也是一种挑战和释放。

没有经历过凤凰涅槃的痛苦，有怎能换来浴火重生时的幸福。爱就是一种对比，一种匪夷所思却又忘乎所以的心理战。

幸福就是朋友的一点问候加上爱人的一些关心和父母的无限的爱。

世界都成这个样子了，你一个人揣着两个肾不觉得浪费么？

万恶的自尊，就像一双10CM的高跟鞋，越走的心高气傲，扭伤时越丢脸、越痛。

猜不透的爱情不叫隔阂，是不安。

一份安稳的爱情十足没有波澜不惊来的浪漫，可你那么追寻刺激是想来个优雅的涅槃？

白开水虽然无味但却不会变味

优乐美可以捧在手心，也可以喝掉，也可以扔进垃圾桶。

总有一个人，键盘打完就删，删完又打，小心翼翼，每句话都有弦外之音，像是在暗示，又好像在期待。。

世界是瞬息万变的，思想也是，这一秒你喜欢，下一秒你说不定就不喜欢了。

意味深长的短句篇二
《意味深长的古诗句》

意味深长的古诗句

唐诗宋词是我国的文化瑰宝，其中很多句子让我们拍案叫绝，流传千古。近日，再次翻阅这些书籍时发现一个趣味的话题，唐诗宋词中的很多诗词绝句中蕴含着妙语之最，且意味无穷。

最开心的事——山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

最难找的人——只在此山中，云深不知处。

最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

最瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。

最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

最寂寞的时候——举杯邀明月，对影成三人。

最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾碳车辗冰辙。

最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。

最穷的女人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。

最大的额头——未出庭院三五步，额头已到画堂前。

最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

最恐惧的地方——千山鸟飞绝，万径人踪灭。

最无才的人——两句三年得，一吟双泪流。

最多的爱——后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

最长的情——天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。

最孤独的人——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

最喜欢喝酒的人——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

最悠闲的人——采菊东篱下，悠然见南山。

最勇敢的人——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

最不安分的女人——春色满园关不住，一只红杏出墙来。

最忙碌的人——城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。

最有计谋的士兵——射人先射马，擒贼先擒王。

立身以立学为先

立学以读书为本

最有志气的人——至今思项羽，不肯过江东。

最孤独的人——前不见古人，后不见来者。

最美的女人——回媚一笑百媚生，六宫粉黛无颜色

最高的危楼——危楼高百尺，手可摘星辰。

最远的朋友——海内存知己，天涯若比邻。

最难寻找的东西：上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

最强烈的春风：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

醉得最死的人——昨夜风急雨骤，浓睡难消残酒。

酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。

爬得最高的人——举手可近月，前行若无山。

脸皮最厚的人——待到重阳日，还来就菊花。

离家最久的人——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

被风吹得最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢。

眼力最差的人——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

后记

唐诗宋词中的名篇名句，是尖端放电的瑰宝奇葩。且不说，熟读唐诗三百首，不会做诗也会诌，就是对于我们提升人格，激发想象和创造力，也是很有帮助的。“莫言马上得天下，自古英雄尽解诗”说的就是这个道理。

唐诗宋词中的名句妙语，通俗优美，耐人寻味。初学者不觉其深，专门家不觉其浅，是益智、养性、娱情之珍品。

总觉得古代的人情感比现代人要丰富许多。一次离别，一阵感慨。生活中的每一种心情，都可以造就一段流传千古的美词佳句。

总是在寂寞的时候读唐诗，总是在寂寞的时候品宋词，如果唐诗宋词有一个主题，我想那应该是：寂寞。

旷达如东坡，悲壮如岳飞，豪迈如稼轩，他们的词里，也都不乏悲凉的味道。稼轩的“道晚正愁予，深山闻鹧鸪”可谓是把这种寂寞悲凉之感写到极至，而他们的悲凉，无外乎念远，追忆，壮志难酬。才华难识，抱负难展——他们只能在深山旷野中踱步，自嘲的同时感叹生不逢时，寂寞的同时感叹流年易逝——人生若白驹过隙，而瞬间鬓已星星矣。

这种人生如梦的寂寞和苍凉，谁躲得过呢？花开花落月圆月缺是人类共有的无常的悲慨，诗人们以自己敏锐，真纯的心灵去体会了那种共有的慨叹和寂寞。而将这种寂寞展示得淋漓尽致的，是唐诗宋词。我不能不赞扬它的美。千年飞逝，早已不见亡灵墓冢，而让我们百般品味爱不释手的，让我们情不自禁默念出口的，让我们带着满心萦绕的慨叹高声朗诵的，让我们在寂静的夜里默默品读，畅流出口犹如满室生香的，是那些美丽的词句，是千年前善感的诗人们或喜或悲或豪迈或寂寞的心情。

寂寞是千古命题，无论是伟人，凡人，古人，今人，还是诗人，和我们常人，但有智慧的人会在寂寞中得出诗意的感触和深刻的见解。

自古英雄多寂寞，而自古诗词也是寂寞的吧，它被一个寂寞的诗人在寂寞的时候吟出，寂寞地流传千古，被后人在寂寞的时候细细品味,惟有寂寞懂诗词，惟有诗词懂寂寞。

不知道该怎么结尾，始终不明白初中时候，那些抛弃了课业在唐诗宋词中浸淫的日子，到底是我路过了唐诗宋词，还是它路过了我？？

且将柳永的《蝶恋花》做为结尾吧：伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

意味深长的短句篇三
《意味深长的句子：女人只会欺负对她好的男人》

意味深长的短句篇四
《答关键句》

现代文阅读·理解文中重要句子的含意 纵观近几年来的高考语文试题,对文中“重点句

子”的考查为100%。然而,有不少学生解答此类问题时写了半天,答不到点上,既浪费时间又不得分。为此我们结合有关试题进行一下分析。

考查方式一：解释(或如何理解)重要句子在文中的含意

【技巧点拨】所谓“含意”是指言语含有的“意思”,应该是指内容方面,而且一般多指言语的隐含信息,而非明示信息(字面意思)。

一、什么是文中的重要句子

1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。在社会科学类的文章中，直接表达作者观点的句子，在自然科学类的文章（指说明性的）中，揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中，表达作者观点态度或写作意图的句子，大致都属于这一类句子。

1

2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子

3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。

所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。譬如孙犁《荷花淀》写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后的种种无常言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了？”要丰富得多，自然是重要的句子。又如鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道：“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。”这句话运用反复的修辞方法，概括说出浓重的封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理。这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重要句子。

4. 从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

二、理解重要句子的方法

方法多种多样，主要有下列几种：

1.从句子中的重要词语入手

2

有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以

推知整句的意思。

例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。

2．从分析句子的结构入手

有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾。如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。 例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得

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以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。

（茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》） 本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像„„被人”是状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。

这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。

3．从分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子

在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。

譬如《在马克思墓前的讲话》第七段首句说“因为马克思首

先是一个革命家”。这句话的含意是什么？许多同学都觉得无法回答。其实其前文是评述马克思在科学上的贡献及其对其他科学家在科研成果上的关注，其后文是评述马克思的伟大革命实践。再依句“因为”和“首先”可知，这句话是说明马克思为什么重视科学研究。于是本句的意思是：马克思重视科学研究是为了用

4

科学来推动革命实践。第六段有这样一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”这也可以证明我们的理解是正确的。

4.结合语境，仔细推敲意味深长的句子

文学作品中富有哲理性的句子，人物的“弦外之音”、“言

外之意”肯定是关键句子。哲理句、主旨句大多是比喻、象征性的句子。理解这类关键句子深层含义的方法：分清类别，是弦外之音还是哲理句，依此类别，展开联想，找出实际意思；分析构成深刻含义的原因，语言凝练还是采用象征、比喻、双关等手法，然后结合具体手法去理解；抓住富有表现力的动词、富有感情色彩的形容词，理解句子的含义；结合写作背景或文章结尾议论性的句子理解句意；结合结构和内容上的作用去理解句子。如：

我们决策不了这一星球的转动，但我们能决策多种些花，当

时间悄悄地转到了它开的季节，它便呈现自己的生命与灿烂，敢与日月争刹那光华。再退一步说，我们如果连种什么花也不能决策，那我们就让自己成为一朵散发着幽香的花吧，无论被决策在哪里开放，都不改那份美丽与优雅。小处的优美与大处的壮阔，随缘吧。

三、理解句子应注意的问题

1．不要人为地“拔高”

5

意味深长的短句篇五
《默写》

2016届语文默写卷六

班级 姓名

一、《蜀道难》理解性默写

1、蜀道的开凿过程的句子是： 。

2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： 。

3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 。

4、李白在《蜀道难》一诗中， 。运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为 。

5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是 。

6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 。真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是 。

8、李白在《蜀道难》一诗中， 。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，

9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 。

10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景 。

二、《天净沙·秋思》

1.曲中最能体现萧条、冷落、凄凉的景象氛围的句子： 。

2.曲中给人以农家清新祥和感受的句子： 。

3.曲中借描写景物，表达思乡之情的句子： 。

4.曲中揭示全文主旨的句子： 。

5.《西厢记》中有 。《天净沙·秋思》中与此句意境相似的句子：

6.崔颢《黄鹤楼》中写道： 。由此我们可以联想到马致远的《天净沙·秋思》中的句子： 。

7.曲中通过细节极力渲染悲凉气氛，用以表现长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情的句子： 。

8.曲中道尽天涯游子之悲的句子： 。

9.呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁的句子： 。

10.九种景物使整个画面像一幅笔法潇洒的水墨画，创造了一个典型环境，寓情于景，表现了长期流落异乡之人悲凉的句子： 。

11.温庭筠的 运用了白描手法，这首小令运用同种手法的句子：

三、《锦瑟》

1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对 华年往事的追忆的句子是： 。

2、《锦瑟》一诗的颈联是 。它表现 的这种可望不可即的理想境界代表 的是诗人全部的情感。作者用此联 阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的 感情、执著的爱慕和无尽的哀思与 怅恨。颔联是： 。

3、《锦瑟》用典的四句诗： 。

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地 表达了自己的惆怅苦痛，让人 为之哀惋不已的句子是： 。

四、《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹： 。

2. 《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： 。

3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： 。

4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： 。

5. 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： 。

6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： 。

五、1、《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： 。

2、文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是： 。

3、文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是： 。

4、《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： 。

5、<观刈麦>中，描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子的诗句是： 。

6、辛弃疾在词中，表明对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是： 。

7、由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象的句子是： 。

六、《曹刿论战》（左丘明）

1、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是 。

2、文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是 ；交战过程中利于反攻的时机是 之时，利于追击的时机是 之时。

3、《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是： 。

4、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是： 。

5、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：

6、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 。

7、体现曹刿主动参与国家大事的语句是： 。

8、体现齐鲁战争是一场正义的战争的语句是： 。

9、曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句是： 。

10、体现曹刿注意细节的语句是： 。

11、曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是： 。

七、《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写

1. 描写邹忌外貌的句子： 。

2. 写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因： 。

3. 写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子： 。 。

4. 在课文第二段找出与“臣之妻私臣”、“臣之妾畏臣”、“臣之客欲有求于

臣”相对应的语句： 。

5. 文中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出 。的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了 的成效。

6. 邹忌的讽谏最后收到了怎样的效果： 。

八、《爱莲说》名句理解性默写

【1】对莲花一般映衬的句子： 。

【2】从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子： 。

【3】形容洁身自好，然而不以此媚人的句子： 。

【4】写莲花形象品质的句子 。

【5】比喻君子既不与同流合污，又不孤高自许的句子是： 。

【6】“与独爱莲”的原因是： 。

【7】形容庄重质朴，不哗众取宠的句子： 。

【8】从体态方面突出莲花的正直，威武不屈的句子： 。

【9】文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子： 。

【10】形容为人虚心正直，特立独行的句子： 。

【11】从香气方面歌颂莲花芳香的句子： 。

【12】形容资质美好，美名远扬的句子： 。

【13】形容卓然自立，坚守节操的句子： 。

【14】从风度方面，写莲的端庄、清高的句子： 。

【15】陶渊明独爱菊的原因： 。

【16】世人甚爱牡丹的原因： 。

【17】从正面映衬莲的句子： 。

【18】从反面映衬莲的句子： 。

【19】高度概括莲可贵品质的句子： 。

【20】点明本文中心的句子： 。

【21】本文主旨句是： 。

【22】慨叹世上知音甚少的句子： 。

【23】作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，暗讽而不明说，意味深长的句子： 。

【24】用慨叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子： 。

【25】文中和“与独爱莲”相照应的句子是： 。

【26】文中和“牡丹之爱，宜乎众矣”相照应的句子是： 。

意味深长的短句篇六
《爱莲说习题》

《爱莲说》作业

一、文学常识

选自《》，作者，代家。

说:

二、词语释义

蕃：（）淤泥：（）

濯：（）妖：（）

亵玩:()亵：（）

陶：（）宜：（）

鲜：（）

三、根据提示理解

1、《爱莲说》第一段中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：

2、《爱莲说》第一段中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：

3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：

4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

5、高度概括莲可贵品质的句子是：

6、从香气方面赞颂莲花芳香的句子是：

7、作者感叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，暗讽不明说，意味深长的句子是：

8、世人盛爱牡丹的原因是:

9、从清高风度方面，写莲的端庄、清高的句子是：

10、从体态方面突出莲花的正直、刚正不阿、威武不屈的句子是：

四、 常见题型

1、《爱莲说》从哪三个方面描写莲的形象?

2、 文章的主旨是什么？

3、本文写莲花，为什么还要提到菊和牡丹？三种花各比拟怎样的生活态度？

4、“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的情感？

5、“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

6、本文采用了哪几种表达方式？

7、作者所赞美的君子，应具备哪些美好品德？

8、作者在本文中批判了那些不良的世风？

9、在文中，作者把莲作为一种高贵品质的象征，在这里运用了什么写法？目的何在？

10、第二段用了怎样的表达方式？和上一段的关系怎样？

意味深长的短句篇七
《单元知识要点》

三年级下册单元梳理及教学建议

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。

二、单元训练点梳理

三、阅读教学的建议

中年级的阅读教学主要：词语教学和语段教学是两个基本点。而这两个内容是紧密结合在一起的，但是我们今天就分开进行讲解。

词 语 教 学

1.在初读的环节里，让词语更丰厚，实现“小中见大”。

一提词语教学，我们可能立刻就想到了在教学的初读环节中，教师往往会将课文中出现的新词集中进行认读和理解。我们说这一环节是很重要的，在初读的环节里，建议大家应该借鉴薛法根的板块教学法的思路，总是能在这平淡的似乎不值一提的环节里，引领学生有更深入地思考。我们应该形成共识：词语教学，不是语文教学的点缀，而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语）和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧 语），运用多种方法，走进词语的世界，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。

1）发挥汉语言“形象性”强的优势，利用汉字构成来形象地理解词语──“词素追溯” 例：《卧薪尝胆》中“奴仆”一词的教学：

学生认为“奴仆”就是给别人做事的，就是服侍别人的。很难体会到奴仆是没有尊严、没有人格的一类人，所以薛老师教学时没有让学生直接从字典中找到词语的准确意思，而是让学生先根据生活经验谈谈对“奴仆”的大致印象，了解“奴仆”的大概意思。但因为“奴仆”这种人物离学生的现实生活很远，学生从电视里得到的“下人”的概念和“奴仆”的概念缺乏一定的分界线，从而导致他们对词语的理解比较模糊。可是教师并不急于解释，而是充分利用丰富的汉字知识，将“奴”和“仆”形象地画了出来，将汉字的意象形象化，而且边画边解释古时候的“奴”和“仆”分别是怎样的样子。

薛老师这样教学：他边画边讲：

“奴”：左边是一女子，右边的“又”字表示是男人的一只大手，这只手抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这样的女人在古代社会是什么？──奴

“仆”：这个人腰弯得很厉害。这是一个人，这个人头上戴着东西，戴的是一种刑具，很重的一种刑具。这个人头上戴着这种刑具让人家一看就知道，他要么是罪犯，要么是战俘，就是打了败仗被俘虏的人。(师在人形的屁股后面继续画)这种人屁股后面还要插一根毛。头上戴着刑具，屁股后面插根毛。你知道什么东西屁股后面有毛吗？（牲口）是呀，或者如同猪狗，真是生不如死！古代这样的女人加上这样的男人，这叫什么？（奴仆）

这样的讲解是科学的，学生是充满好奇的，好像跟着老师在进行考古挖掘一样。教师这样的设计和讲解，使学生对“奴仆”一词的理解不但非常准确，而且印象非常深刻。

所以有人评价：听薛老师的字词教学，恍惚间竟有了一种读钱钟书的文笔的感觉，有书卷气，有历史感，蕴含着汉字汉语特有的美感„„

试想，如果只是让学生说说词典上有关“奴仆”一词的解释，那么“奴仆”一词在学生头脑中就还是个抽象的、缺乏鲜活形象的空洞概念。因为词义只是联系词语与学生生活积累的中介，缺少了生活经验的支撑，这词义只是一个空壳而已，这个词语只能是学生不会运用的“消极词汇”。

2）联系上下文理解词语。巧妙地借助词语了解文章的主要内容──“以词串文” 有时候是将课文的情节以对词的理解而展开，而逐步地深入，推进教学。有的时候是在初读的时候就借助词语，将课文板块清晰地划分，进行二度重整。学生借助词语概括课文的主要内容，如：《可贵的沉默》一文，一位教师在教学时就通过词语分类朗读的方式，将两个不同的课堂气氛描绘了出来，从而很清晰地理清了课文的线索，把握了主要内容。

薛老师在《九色鹿》一文的词语教学中，对“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”三个词语演绎得非常好。他不是停留在让学生从课文中找到这三个词语，阐释调达是个怎样的人的层面上，而是以“为什么说调达是个见利忘义的人?为什么说调达是个背信弃义的人?从哪里看出调达是个恩将仇报的人?”等问题为凭借，引导学生从课文中找到阐释这三个词语的语句，借助课文中的具体事例，将“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”这三个词语深深印在了学生头脑中。这样的学习，不但教会学生学习语文的方法，而且给他们留下了难以磨灭的印象。而此时，学生对课文的主要内容也有了了解，达到了以词串文的目的。薛老师的教学让我们感受到“整体感悟”的课堂，词语教学是桥梁，加强对词语的理解可以帮助学生理解课文的内容，加强对词语的理解可以帮助学生完善情感的体验。

2.在学文的过程中，要抓住关键词句进行理解、体会，感悟形象，体会情感。（略）同时，在教学中要关注方法的渗透和总结。

如：查字典：虽然人人尽知，但是在实际的教学中已经被忽略，或者只是成为学生预习时的一项常规作业而已，在课堂上缺乏强化，缺乏引导。建议进行单项测试的学校可以安排进行查字典的测查或竞赛，以推动孩子们运用工具书的热情。

联系上下文理解法：如《翠鸟》“联系上下文，我理解了鲜艳的意思”《她是我的朋友》“联系下文。我理解了迫在眉睫的意思”；

（需要教师在进行教学时，一定关注课文中的泡泡，要通过帮助学生理解词语，养成细读的习惯，边读边思考的习惯。让学生明明白白地指导联系哪里就可以理解词语的意思。）

联系全文理解法：如《可贵的沉默》“这极为珍贵的东西会是什么呢？”需要联系下文体会，联系全文理解。《亡羊补牢》“联系课文，我知道了亡和牢的意思。”

词素分解法；

意象还原法，如，《荷花》中的“挨挨挤挤”可以通过想象画面来进行理解；

有的时候，我们在理解词语的时候可能会使用不止一种方法，如《女娲补天》中的“冶炼”一词，就不仅仅联系上下文，可能还要用查字典的方式来理解才能理解精准。

教师在教学的过程中要尽量注重词语教学的过程，同时也要引导学生想成“类概念”，培养学生自学的能力。

3.学文之后，要巩固词语、运用词语，让消极语言变为积极语言。

总之，对于词语的教学，在中年级一定要用心的给予关注，初读──细读──回读，让学生逐步对词语的认识深入，运用熟练，成为己有。

语 段 教 学

语段教学究竟是什么？其实，就是在中年级教学中对段的教学，还有抓住典型的语段进行教学。主要的内容有：

学习咬文嚼字，领悟表达效果；

用好教材，找准读写结合点；（典型的构段方式；典型的句式）

进行语段的积累。

（一）领悟表达效果

抓住关键的词、句，体会、领悟表达的好处。

如：《荷花》中的“冒”字的体会；

《燕子》为什么要用“五线谱”打比方呢？

《争吵》“这里的挨字用得真好！”

《太阳》“我知道这样比较的好处。”

《翠鸟》“像箭一样飞过去”“爱贴着水面疾飞”等句子的体会等。

《燕子专列》中“冒着、顶着、踏着”这一排比句的用词体会；

意味深长的短句篇八
《句子练习》

句子百花园

一、照样子把下面的句子换个说法。

例：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

董存瑞坚决地说，他去炸掉它！

(1)列宁说：“这一次，我先走。”

___________

(2)黄盖写信告诉曹操说：“我愿意脱离东吴投降你。”

(3)运输员吃力地说：“苹果是我半路上捡来的。” 例句：我们全班同学都喜欢打篮球。

我们全班同学没有一个不喜欢打篮球的。

秋天到了，稻子、高梁、玉米都成熟了。（照例子改写句子）

二、按要求改写句子

1、目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 （加上词语使意思表达更准确）

2、一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！（填上合适的关联词语）

3、这道题看上去难，做起来并不难。（改成带有关联词语的句子）

4、父亲意味深长的教导让我一生受用不尽。

改为反问句：

改为感叹句：

5、儿子对母亲说：“您把看病的过程写在纸上，我好照着办啊！”

改为转述句：

三、把句子补充完整。

一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门；

一本好书好像 ， 。

四、用“赞”组词填空。

1、瞧，妈妈向我投来了（ ）的目光。

2、“多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，不住地（ ）。

3、我以为父亲一定会比母亲更懂得（ ）我的这首诗。

4、“万里长城凝聚了多少劳动人民的智慧和血汗啊！”登上了长城，我不由得（ ）起来。

五、填写恰当的关联词

1、学校要组织到公园参加游园晚会，你想去，我（ ）想去。

2、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。

3、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。

4、（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。

5、妈妈（ ）工作，（ ）参加进修学习。

6、（ ）你答应一起去，（ ）应该准时到。

7、这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了。

8、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。

9、（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。

10、（ ）大家都同心协力，，我们（ ）会取得抗击“非典”战斗的胜利。

11、天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。

12、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”

13、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。

14、王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。

15、现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。

16、（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。

六、用“你真了不起呀！”作开头写两句话，一句表示表扬，一句表示批评。

1、

2、

意味深长的短句篇九
《悲伤唯美的句子》

悲伤唯美的句子

当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。

人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！

如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。

如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。

如果以后你会不经意的想起我，请别忘记我曾经那样深深的爱过你。

时间仍在，是我们飞逝。

收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

他们曾经暧昧，他们几时暧昧。

听悲伤的歌，看幸福的戏。

童话已经结束，遗忘就是幸福。

文字与感觉永远有隔阂。

我错过了很多，我总是一个人难过。

我还在原地等你，你却已经忘记曾经来过这里。

闭上眼，飞花铺天盖地地涌过来，像是谁的回忆，突然从天而降。

不成熟的人为了伟大的事业而死去，成熟的人为了伟大的事业而卑贱地活着。

不是我的终究不是我的，我终归是你的一个过客。

出去并不可怕，就怕是出去了不知道什么时候才回来。

当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。

地表聚集滚烫的空气。末日般辉煌美丽，又悲壮的夏天。

多少次又多少次，回忆把生活划成了一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。

风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。

或许，我们都是这样，笑过就忘记，哭一次却可以记上很久。

寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你！

就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。

看、花开了呢、莪又熬过了一年。

我喜欢站在一片山崖上看着匍匐在自己脚下的一副一副奢侈明亮的青春泪流满面 。

我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？

我站在人群里，伤心的感觉如同灭顶，我的眼泪大颗大颗地滴下来，滴在他们牵

手走过的红毯上。

一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开.

遗忘是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了。

这么多年过去，原来还是一样，有些事情依然没有改变。

这一生，遇不到彼此最寂寞。遇到了，还是寂寞。

意味深长的短句篇十
《句子练习》

改病句(改在原句上)

1、我们要爱护粮食，不要浪费。 2、在风景秀丽的黄山顶上看到了日出。 3、小红做自由体操的姿势很正当。

4、我们在剧院看了优美的舞蹈和动听的歌声。 5、大家基本上把作文全部交上来了。 6、五颜六色的红旗飘扬在操场四周。 7、昨天傍晚下了一夜的雨。 缩句

1、 一只可爱的翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。

2、 20条大船趁着东南风冲进曹操的船队。 3、 北面山坡上大片茂密的枝叶向四面展开。 4、微风吹拂着千万才舒开黄绿眉眼的柔柳。 5、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 6、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

7、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

8、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

按要求改写下面的句子

1、雨下得很大。（改写成打比方的句子） 2、天气闷热。（改写成打比方的句子） 3、花儿开了。(改成拟人句)

4、太阳落山了。（改成拟人句）

5、发令枪一响，他冲出了起跑线。（改成打比方的句子）

6、花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改成拟人句） 7、这湖水清澈圣洁。（改成打比方的句子）

8、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改成反问句）

9、这个故事使我感动得流下眼泪。（改成双重否定） 10、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（改成陈述句）

11、小林，把掉在地上的书检起来。(改为祈使句) 12、山洪从山谷里涌了出来，势不可挡。（改为比喻句） 13、东方传来砣铃声。（使句子更具体）

14、这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句） 15、这幅画是我们班彩颖画的。（改成反问句） 改为转述句

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 2、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

5、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”