有责任的爱的句子

有责任的爱的句子篇一
《爱就是责任》

爱就是责任

诸城市龙源学校 王素美

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”一直以来，我们，尤其是做班主任的我们，又何尝不在进行着对学生爱的方式和方法的探索和尝试！可总是有不尽人意、事与愿违的时候，以至于我们常常感到苦恼和困惑：“爱，也会有错吗？”是啊，爱的本身是没有错的，可是爱的方式和方法的不恰当，往往使爱的结果与我们的愿望背道而驰。

到底怎样去爱学生？怎样才能使我们的爱像一粒种子，种进学生的心田，慢慢地生根、发芽，最终结出丰硕的果实？我不止一次地这样问自己。去年，我们龙源学校把校训定为两个字——“负责”，这两个字，字字千钧，像火炬照亮了我迷茫的心——负责，为学生的一生负责，这不正是师爱最恰当最完美的实践方式吗？我豁然顿悟：爱就是责任，负责就是对学生理智的具体的爱。

一、为学生负责，首先要提高自己，使自己具有负得起责任、能负好责任的能力。

（一）首先要提高自己的人格修养，做到平和大度、心中有爱。

一个心中有爱的人，才能真心关爱学生，一个真心关爱学生的人，才能真正做到为学生负责。就像罗曼罗兰所说：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”心中无爱的责任只能是敷衍塞责，心中有爱的责任才能尽职尽责。我们龙源学校的大多数老师都能做到尽职尽责。去年，我教毕业班，分管领导于福鹏校长就是一个极端负责任的人，他几乎天天早操前到校，督促学生按时起床、上操，中午很少回家，晚上学生入睡后他还要查看好多遍才回去，并且还经常干脆不回家，住在学生宿舍。无论哪个班的哪个学生有问题，他都一马当先，及时处理。级部主任孙玉友老师在初三开学后的一个多月里，天天早晨早到校，站在教学楼下，把关各班出操人数；级部主任李正卫老师在学生中考前的近三十天里，天天靠学生上早读，晚上到宿舍督促学生休息，他们班共51人，在中考中上线36人。毕业班的所有班主任中考前两个周天天晚上值班到十点半，等到全部学生安然入睡才回家。在学生中考期间的三天，我和好多班主任都吃住在学校，时刻守护在学生身边。正是因为有这样一些肯负责任、能负责任的人，我们今年在中考中才取得了优异的成绩。其他级部的老师也是如此，日复一日，不辞劳苦，正是因为有这样一支乐于奉献、敢于负责的队伍，我们龙源才会在建校7年里，拥有了一个又一个的辉煌。

心中有爱的人必须得有一颗包容山川万物的心胸。孩子毕竟是孩子，天真幼稚才是正常，我们不能用成人的规则要求他们，我们只能用一颗慈母的心去包容他们，尤其是对那些所谓的问题学生。

记得去年，我教初二三班，开学后一个多月后，班里涌现出了很多为班级着想、为他人着想的同学，同时，我也发现，有好几个同学不认真学习，还不时顶撞老师，拉帮结派不团结同学。于是，在班会上我让同学们以“让初二三班的阳光荡涤我们心灵的尘埃”为主题展开讨论。同学们积极踊跃，表扬体育委员表扬班长表扬自己的同学，反思自己检讨自己，当冯凯同学说：“我觉得我们的班主任就是我们初二三班的阳光，她关心我们，为我们辛辛苦苦忙碌操心。”时，他话音刚落，我还没来得及感动呢，宋健同学就一下子站起来了，他说：“班主任不好，光发火。”是啊，那些日子，事情又多，心里又急，确实经常不够冷静。我诚恳地说：“是啊，老师发火是不对的，在此我向同学们道歉。可同学们想一想，我为什么要发火？”我刚说完，宋健就接上了：“你更年期了！”教室里一片喧闹，我镇定了自己，心平气和地问：“你为什么说我更年期了呢？”“你老了！”他回答得干脆利索。这时的教室里出奇的沉静，有一种暴风雨来临之前的味道，我知道我的脸色一定很难看，同学们都在看着我，等着我的爆发！但我能爆发吗？我很清楚地知道我不能，我竭力控制住自己，停了停，平静地说：“老师有错，一定努力去改。请同学们继续发言。”课后，我了解宋健原来的班主任才知道，这个孩子在初一下学期，爸爸死于车祸，他精神受到了很大的刺激。我很庆幸自己能够在那样的情况下具有了一个教师应该具有的素质——宽容和冷静。在以后的生活中，我特别关注这个可怜的孩子，尽管他在冬天三番五次拧去教室暖气片的螺丝，让教室里发生“水灾”；尽管他常常毁坏自己或别人的桌凳和学习用品，我和同学们都没有过于责怪他，更没有责罚过他，因为我们都知道，一颗受伤的心灵只需要小心的呵护和爱的滋润。

当然，我所说的宽容是在严格要求前提下的换位思考、尊重和理解，而绝不是纵容。管理班级首先需要的是严格。每学期，我都根据班级情况，制定班级管理细则，从严从细规范学生的言行。这细则班级一成立就出台，让人人能够熟记于心，并在管理过程中根据情况进行必要的微调。细则分两大部分，一部分是奖励细则，一部分叫鞭策细则，对事不对人。这样，有功赏功，有过罚过，谁也不会有怨言。

（二）为学生负责还要提高自己的业务水平，做到学识渊博。

我们都知道“亲其师方可信其道”，让学生亲近自己，最重要的是让学生崇拜自己。如果自己没有两下子真“功夫”，学生凭什么崇拜你？我喜欢朗诵，在语文教学中经常给学生朗诵美文诗歌，上学期，我买了一本启迪学生心智的书，利用晨会的时间，每天读一个小故事，展示自己的同时又教育了学生，一举两得。我也得到了学生对我朗诵水平的肯定，在他们的日记和作文中我常读到这样的句子：“听老班的朗读真是一种享受”“她的朗读有一种魔力”“我喜欢老班，还是从喜欢她的朗诵开始的”等等。

再就是，要求学生读的名著，我都要提前认真地去读，以便在给学生指导和学生问起时能讲得头头是道、评价得恰如其分。无论讲什么，不备好课我是坚决不讲的，备课中遇到自己不懂的地方，就请教同事或者上网去查。因为学校的因特网并不是经常开的，我便把问题记下来，晚上或中午带回家去查。并且在教学中多补充和课本知识相关的知识，学生觉得你很渊博，自然就生仰慕之情。仰慕之情一旦定位，你说什么都是真理，还愁教不好他管不好他？

（三）另外，做班主任还得要提高自己的协调能力，增强教育合力。

第一，要协调好班级各位科任老师，协调好任课老师和学生的关系。我们班主任应该想方设法让学生喜欢自己的每一个老师，让老师喜欢自己班级的每一个学生，只有这样，才会有高效和谐的课堂，才会有各门学科的成功，才会有大面积学生的全面发展和提高。比如初二时教我们班数学的李楠老师是个非常敬业的人，每一次大小测验，她都能及时批完试卷给学生讲评。当我在班上提到这个时，学生都说：数学老师批试卷真快。我便告诉他们，数学老师经常把试卷带回家中批阅，在学校里更不肯给自己留休息的时间，学生才恍然大悟：原来老师的“神奇”在于默默地为他们付出，学生们深受感染和感动，学习

数学的热情自然就更高了。每次班会，家长会，只要有机会，我就告诉学生或者家长，我们老师们的优秀，我们老师无私的付出，我还常带给学生“好消息”，这些好消息差不多都是各个老师对班级的赞扬，对某些学生的喜爱和赞美。我始终坚信，让学生懂得老师的好，是他们爱学习的前提和基础。当然，我也经常捕捉学生对老师的赞扬、崇敬的话语，带给老师，并暗示同学们关心老师，课前给老师倒杯水啦，看到老师身体不舒服主动过问过问了等等。班主任不仅是桥梁是纽带，更应是粘合剂，使老师和学生的心紧紧地贴在一起。

第二，要善于协调学校和家庭。每次考试后，学生学习成绩进步大，或者成绩优异，我都要当学生的面打电话给他的家长，向家长报喜，这也是我们班级细则中的一条。学生行为出现了偏差，思想出现了波动，一定不能当着学生的面给家长打电话回报或了解情况。很多时候，我们得和家长演双簧，背地里商量好，一个唱红脸，一个唱白脸。刺激学生下定决心痛改前非。

二、为学生负责，除了提高自己外，还得做到凡事用心、凡事动脑，讲究教育策略。

（一）我们的工作是育人的艺术，是艺术中的艺术，需要我们投入智慧、用心去做。

那还是去年秋天的事了，我的课代表刘芳把一份特殊的作文放在一叠作文下面交给了我。原因是前天晚上，校值日张老师去查宿舍，批评了刘芳两句，生性执拗的刘芳便索性和张老师闹将起来。张老师把我叫了去，我自然严肃地批评了刘芳，这更引起了刘芳的强烈不满。那晚，我一夜没睡好，担心这个倔强的女孩会想不开。第二天，我顾不上歇班休息，早早起床，饭都没吃，就赶到了学校。把她叫到办公室，她双手插在口袋里，歪着头，活像一个一触即发的炸药包！让她坐，她不理，我搜肠刮肚、苦口婆心了整整两节课，几乎没有什么效果。

打开她的作文，第一句就是“我昂扬地走进了班主任的办公室„„”昂扬，的确，那天她就是这么进来的，一脸的凛然，一身的“火药”！她在作文中陈述了自己的气愤，包括对我的不满。更可怕的是，她明显流露了对生活的厌倦。怎么办？这个年龄的孩子很容易走极端的。突然，我灵机一动：她以作文的形式向我“挑战”，我何不用评作文的形式予以“答复”？我便放下手头所有的活儿，坐下来，郑重地批阅这篇火药弥漫的“大作”。我首先在“昂扬”这个词上作了眉批：“这个词用得好，准确形象地写出了你走进办公室时的样子和心理。当时，我也想到了这个词。”在“我知道班主任不会放过我的，果然，一大早她就来找我了„„”这句话后面，我写道：“如果你认为我一大早，不顾休班，不顾吃饭，就是为了来找你的麻烦？傻瓜才会那样做。”接下来，我写了自己一夜的担心难熬，告诉她要善于理解别人，不要总是走极端。在她写到张老师的一段“她曾经教过我数学，还手把手地教过我叠被子，我很感动，可是我现在对他只有恨„„”我写道：“俗话说‘一日为师，终生为父’‘滴水之恩当以涌泉相报’，你不但不感激不报答，反而恨之入骨，你是个什么样的人呢？”我把她四页稿纸的所有空闲地方，都写满了密密麻麻的“批语”。最后，我又附了两页纸，引她一起回忆，回忆她从做了我的学生以来，做了我的主要班干部做了我的课代表以来，我对她的关心、鼓励和期望；回忆这么多年来父母对她的养育和呵护。告诉她做人首先得学会什么懂得什么„„我把我们共同的“作品”叠好，亲手交给了她。第二天，我就收到了她的回信，这回是她偷偷放到我抽屉里的。信中，她诚恳地承认了自己的错误，并保证要改正缺点，珍惜父母和老师的关爱，勤奋学习。

（二）我们的工作需要我们不仅要有高智商，还得要有高情商。

05年，我教初一三班和四班，任三班班主任。下学期，期中考试后，学校组织了一年一度的学生评选“我最爱戴的老师”活动。没想到，四班学生选我的还不到一半，我并不重视被评为什么，我重视的是学生对我的感情，想想自己的付出，我又感到万分委屈。当天晚上，四班正好是语文晚自习，到得教室，我只说了一句话，我说：“今晚上，同学们爱干什么就干什么，以后语文课都这样上。”教室里静极了，过了大约5分钟，班长站起来说：“老师，我们错了„„”唰，全班50多名同学全站了起来，我赶紧说：“坐下，坐下„„”可没有人听我的，我说：“我以前对同学们要求太严，不是好老师，以后我一定要让同学们多玩、玩好。”“老师，我们错了„„”好多学生哭了，班长哭着说：“老师不原谅我们，我们就不坐下!”我便说了起来，说自己为了备好一堂课，下多少功夫；讲自己为了及时批阅课堂测试，要熬多少夜，付出多少辛苦。讲自己的良苦用心„„说着说着自己也泣不成声了。说完了，我让他们坐下，教室里很静很静，只听到钢笔的“沙沙”声。下课时，他们每人交给了我一封信，当天晚上，我带回家，含着泪读完了这50多封长短不同的信。他们写的很诚恳，都承认我是一个好老师，并为自己的不懂事向我道歉。第二天，我写了一封给四班全体同学的信，在语文课上用大屏幕投放出来。我在信中写道：“昨晚我回家仔仔细细地读了你们的信，眼泪又禁不住流出来。我从中看到了你们对我的理解，其实这正是我最需要的。有好多同学都决心以后要好好学习语文，要抓紧这期末考试前的时间，在期末考试中取得好成绩，我很欣慰。从昨天晚上你们站起来的那一刻，我就已经原谅了你们的纯真和幼稚。其实你们没有错，爱玩是正常的，你们毕竟还是孩子！你们喜欢或者不喜欢哪一个老师，这是你们的自由，如果勉强让同学们只是嘴上说喜欢我，我会更难受更接受不了。也正如有同学说：’我们喜欢您远远超过写在纸上的’,我当时就流泪了，我还要求什么呢？我应该感谢这次投票，它让我能够清醒地认识自己；它给了我袒露自己真情的机会；它让我觉得同学们仍然和我是很近的，我们会更深地更真地增进了解。同学们，无论何时，对你要求最多的对你期望最高的对你批评最真的才是真正关心你的人！我不需要再多说什么，离期末考试越来越近，我会和同学们一起奋斗，取得期末考试的胜利！这以后，四班同学语文学习主动热情，期末考试成绩为级部第二名，是一学年来最好的一次。

（三）我们工作的智慧还要求我们，善于给孩子改错的机会。比如我们上课抓住了一个正在读小说的孩子，他会向我们苦苦哀求，不要告诉老班不要告诉家长，他会向我们承诺，一定要努力学好我们所教的学科，给他机会，让他去努力去进步，多么划算的交易！学生犯错是难免的，对学生的批评要严更要有度，把弦绷紧会奏出美妙的乐音，可绷得过紧的弦就容易断，一旦绷断，就前功尽弃难以收拾了。管理学生就是如此，试想，一个学生的过错周围的人都知道了，已经被昭示天下了，他的自尊还有立足之地吗？没有自尊了，他还有必要去改过吗？他不豁出去才怪呢！所以我们要善于把握住火候，善于给学生机会，给学生期待，让他们有信心有勇气去改正错误。

当然，我们还得给学生讲清楚，机会是有限的，有些错是不能犯的，一旦犯了，就再也没有改正的机会；有些错，改正的机会只有一次，绝不能再犯第二次。老师们，在人生的下一个站台等孩子吧！相信你给了他一次机会，他会给你无数次惊喜！

（四）我们的工作需要我们，要学会表达要善于表达。我常在一些特别的时刻写一点东西送给学生，道出我对他们的欣赏、喜爱和关心，比直接用言语交流要好得多。在学生考试后，在学生情绪低落时，在重要节日时，我都会不失时机地写一些小文章，分析学习的形势，坦白自己对他们的关注和喜爱，叮嘱他们要戒骄戒躁，好好把握自己。

记得在八年级下学期的一次月考后，学生们情绪很不稳定，我写了这样的一些话给他们：“如果我们还有足够的时间可以为较好的成绩欣喜，可以为自己的失误后悔，或者为自己的某些心事而心神不宁，或者做事情时还可以犹豫，那我们完全可以不这样紧张。可是，没有，我们没有多余的时间，我们只能成功之后加倍努力，跌倒之后迅速爬起继续前行！自己的前途命运在我们的手里攥着，父母的期望和心血在我们的手里攥着，别人的评价在我们的手里攥着„„我们怎能疏忽，又怎敢懈怠！有同学对自己缺乏信心，是的，你基础不好，你很难成功，但没有谁能够断言你不能成功。如果你相信自己，尽力去做，或许会成功，即使不能够成功，也会离成功近一些，但如果你不相信自己，丧失了斗志，你就肯定不会成功，甚至永远背离成功。这样的结果，你愿意吗？你甘心吗？有同学说：我家有钱，我可以花钱买上重中。你的想法是多么幼稚可笑，你还不知道，这个世界上，有好多东西是金钱无能为力的，比如才华、事业，比如人生的目标，即使你能够靠金钱取得一点点成功，那也是暂时的迷障，甚至得用一生的心虚和虚伪来掩饰，你希望这样吗？可喜的是，我们还有成功的机会，还有为自己打拼的时间。可怕的是，这些机会都稍纵即逝，时间在匆匆流去。所以，我们必须好好地把握自己。”

老师们，负责其实很简单，就是认认真真、勤勤恳恳地做好生活中的每一件事，可是，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。就让我们勇敢地挑起肩头沉甸甸的责任，为学生的一生负责，在爱的路上走得更远更坚实吧。

有责任的爱的句子篇二
《爱是一份责任,更是一份事业》

爱是一份责任，更是一份事业

什么是爱？什么是责任？让我想起了教育家陶行知的一件事：

有一次，教育家陶行知看到一个学生用泥块打同学，当即制止，让他放学后到校长室。当陶行知来到校长室时，那位学生已经等在门口准备挨批了。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他，并说：“这块糖是奖给你的，因为你准时，我却迟到了。”那位学生惊疑地接过糖果。陶行知又掏出一块糖放到他的手上：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”那位学生瞪大了眼睛。陶行知又掏出第三块糖果：“我调查过了，你用泥块打那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你打他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”那位学生感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我打的不是坏人，是自己的同学啊„„”陶行知满意地笑了，又掏出第四块糖递过来：“因为你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖！”

品味这个小故事，我们发自内心地感到无限甘甜。因为教师对学生的浓浓爱意和对教育事业的责任感在这里表现得淋漓尽致。

在我看来，爱，就要奉献；爱，就是奉献；爱，是一份责任，更是一份事业。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。责任也是教育的灵魂，没有责任同样也没有教育。因为，爱是一个教师在

学生们身上所倾注的深情厚意，责任则将这种深情厚意外化为具体的教育行为。爱与责任是一个不可分割的有机体。它需要全体教师用自己的爱心实践着自己的责任。

一、以服务的意识打造人，用爱心为学生撑起一片自由飞翔的天空。

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”“每个人都需要爱”这是上学时我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：心可以以心换心，爱会使不值变值得。

“爱心铸师魂”。热爱学生是教师最基本的行为准则，是对教师职业道德最基本的要求。其实所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是文静听话的还是调皮捣蛋的都需要老师的关爱。在工作实践中，我也积累了一些心得。首先，细心观察学生，做个有心人。我从小处着眼，观察他们的情绪状态、一言一行，了解他们各方面发展的情况。其次，细心设计工作方案，做个用心人。针对学生在不同阶段出现的具体问题（如：个人仪表、学习态度与方法、青春期心理波动等），有准备地、及时地进行思想教育、学习指导、心理疏导等工作，如：天热了，注意防暑，饮水要卫生；天凉了，要添加衣服，以免感冒。）“爱学生！爱每一个学生！爱每一个有待于进步的学生！”我已经把这份爱当成了自己的责任！既然选择了教师这一行，便要“为伊消得人憔悴”，便要舍得放弃种种时髦的

享受和潇洒的生活，用青春来陪伴书本和黑板，用爱心去温暖稚嫩的心灵，用责任去支撑起那一片爱的天空。

可能同行都曾有过这样的经历：为了把一叶迷航的小舟，送到安全的彼岸；为了将一只离群的孤雁，重新托回蓝天，呕心沥血，九死不悔。因为，我们是光荣的人民教师，她赋予我们的首先是爱，爱学生，爱每一个学生，象温暖的阳光洒遍每一寸土地，如甘甜的雨露滋润每一株禾苗。因为，没有爱，就没有教育，只有爱，才能开启心灵的窗户；只有爱，才能鼓起前进的风帆；只有爱，才能拨动生命的琴弦。我用爱心实践着自己的责任。因为我深深懂得：有了爱与责任，才能做一个好老师。

二、以“师为人表”要求自己，用爱与责任引导学生行为。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。在众多社会职业中，教师这一职业具有特殊的地位。人类科学知识、技能的延续，社会文明的传播，学生求异创新思维的培养，无不依靠教师的辛勤劳动，教师劳动的显著特点就是具有强烈的示范性。教师之所以堪称人师，不仅仅是因为其知识比学生丰富，同时也因为教师的思想品德修养以及生活、工作作风都是学生效仿的榜样，教师不仅要向学生传授知识，而且要通过自己的品德塑造人。被誉为“至圣先师”的孔子，很注重“敦吕正身，以身作则，行无言之教”。他一生教育成功的要素主要在于严于律己，宽以待人，学而不厌，诲人不倦，至今仍

然是我敬仰和效仿的榜样。史烟飘过，回看今天，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

在多年的教学中我们会发现，有些班的学生普遍待人热情，对人有礼貌，关心老师、同学，行为规范。而有些班级做得就较差，这往往与家长及班主任的个性修养有极大的关系。为了祖国的下一代，为了提高中华民族的整体素质，我们教师身上肩负重任，我们应从自己做起。在与学生相处中，我健康快乐、充满信心，对未来充满希望，对帮助过我的人充满感激，对弱者充满同情，对困难从不回避。我的学生告诉我，从我的语气、眼神、行动中总感到我的自信、积极向上，他们喜欢这样的教师。他们遇到困扰喜欢找我商量，喜欢上我的课，喜欢听我的开导和建议，喜欢找我讨论问题。

教师身负社会培养人才的重任，肩负着既教书又育人的使命，“为人师表”成了教师们的传统美德。我们只有不断进取，勇于探索，努力塑造良好的师表形象，才能无愧于国家，无愧于人民对我们的愿望。

三、以丰富的活动教育人，用爱与责任辛勤耕耘这片希望的土地。

作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在

实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”。 马卡连柯曾发出这样的感慨：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是，不能原谅他们的不学无术。如果不能完善的掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”作为一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。面对新教材和新大纲的形势，我刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

今天的教师，不再仅仅是忠实圆满地教授规定的教学内容，应当是主动地、合理地、创造性的丰富和调整教学内容的教师，是将课程与教学联系起来的教师。具体如下：

1、重视学法指导，努力培养学生的自主学习意识和合作探究精神。每节课都根据不同的教学内容给学生以学习方法的指导，帮助学生树立问题意识，指导学生进行合作探究，最终能够形成自主学习的能力。

有责任的爱的句子篇三
《爱与责任同行》

爱与责任同行

对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此在大学毕业以后，我义无反顾地选择了教师这一职业。今天，当我作为一名人民教师工作六年之后，穿过教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。

教育这个事业是一个有良心的事业。作为一名平凡的人民教师，我们要怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，默默耕耘，悄悄播种。这就是责任。这种责任不是暂时的，而是长期的，艰巨的。长期艰巨的责任必须要用爱来维持。爱能使我们忠于事业，而不会让我们的事业半途而废。实际上，在人民教师的身上，责任与爱不但是两条平行线，同时也是两条相交线。说他们是平行线，是因为在一名人民教师的身上，责任与爱同等重要;说他们是相交线，是因为责任和爱相互影响相互促进，密不可分。有责任没有爱心，我们就无法带着冲劲与豪情去工作，从而影响了我们工作的热情与投;有爱心没有责任，就是一种没有方向的爱。没有方向的爱会让我们常常做错事。我们自以为在帮助孩子，实际上却害了孩子。

爱心。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，只要心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。让我们用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心;多激励、增强学生的自此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net信心;多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，集体的荣誉感，集体的凝聚力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是力量，集体的力量是最大的。

爱学生首先就是不能打学生。“打”有时也许是解决国际争端的好办法，但决不是解决师生之间矛盾的好办法。我们不能用拳头来显示教师的权威，更不能用脚来向学生进行武力示威。我们不能把自己在别处受到的气，发泄到学生的身上来。学生永远不是我们生气的出气筒和牺牲品，也永远不是我们羞辱的对象。即使学生有百般不好，优秀的教师也总是会让耐心与爱心及自身的德行去感化学生。

所谓责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发展考虑;有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生;有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏艰辛，耐心细致的做好教师工作。

“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。这一主题鲜明的告诉我们，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。

记得在五年级时的一个学生，语文的基础很差，对学习语文一点兴趣都没有。上课又不集中精神，而且喜欢开小差，自己不学，还要骚扰其他同学。有个别的更是典型的三无人员( 无书、无笔、无心学习)，天天要催交作业，就像一支快用完的牙膏，就算使足了劲地去挤它，也只有那么一丁点儿连牙缝都不够塞进去的白色泡沫一样，完全没反应。为此，我头痛了好几个晚上。看见他们如此不尽人意的表现，我很失望，我真的想过要放弃他们，因为我根本无从下手，我不知道怎样才能收拾这个残局。就这样维持现状过了几个星期，测验成绩出来后，我发现不能再逃避这个问题了，因为成绩单的低分率就像红色的警告讯号灯快速地在我眼前不断闪烁着，刺激着我，并在我耳边一直唠叨着：你做老师不能这样没有良心，你要负责任!看见这样丢人现眼的成绩单，我就下定了决心就算再苦再累也一定要把他们带好。对于这样的后进来说，我不能给他们定下过高的目标。只要看到他们有一丁点的进步，我都给予鼓励。我还牺牲了自己作息的大部分时间来辅导他们，上午放学也好、下午放学也好，补习内容也是根据他们对知识掌握程度的不同情况来定，教他们如何朗读单词，句子;理解句子的意思，再突破课文。每次补习都给他们布置一定的学习任

务，完成任务后才能回家。就连下课只有那10分钟时间，我也找他们一两个来沟通谈心，促进师生关系的友好发展。有的后进生自信心可能比较弱，有问题不敢问老师。于是我就想了个办法。让优生单对单辅导他们，如此这样经过了好几个星期，想不到他们一下课或者一放学，就自动自觉来找我，有的平时很少跟我说话的也大胆地来请教我问题了，甚至有时候当我朋友一样开起玩笑来。果然功夫不负有心人，学期末的成绩有了很大的进步，全班的达优率也超过了秀峰区的平均水平。

经过这次事件之后，我有了一个认识，那就是：爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要在教学活动中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与学生们交流，多给学生们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够让他们走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。

要想让学生的成绩更优秀，那么我们就要肩负起教师的职责，也就是我们应该具备的爱心和责任心。所以我们不能一味的埋怨某某学生智力低下，学习不好，考不上好学校。只要学生进步了，对老师来说就是件高兴的事。无论是优等生、中等生、还是学困生，进步就值得表扬。孩子的命运，孩子的前途都掌握在我们的手中。我们要有强烈的爱心和责任心去把握好每一个学生的命运，为了他们的生活更加美好而肩负起家长赋予我们的期望;为了他们的前途更加光明而肩负

起历史赋予我们的使命。

责任就是方向，爱心就是明灯，在今后的工作中，我要让责任来提醒自己，我要用爱心去照亮每个孩子成长的路程，让他们成为有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收获。

有责任的爱的句子篇四
《责任》

责任伴我行—主题班会

背景：

今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。

活动目标：

１、通过活动使学生明白每个人在生活中都肩负着不同的角色，我们要学会自我认识。 ２、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。 ３、通过本节班会，使学生明确对国家、对社会负责的内涵和基本要求；通过教育和自我教育，培养学生爱国主义和集体主义精神。 活动过程：

一、导入

１、主持人：在班会开始之前，我先让大家猜一个谜语。

（生表演）这个谜语是来自一个叫"斯芬克斯之谜"的古希腊神话。一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语--什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路?过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为此而丧生。最后一个流浪者猜到了答案。（生答）谜底是人。

主持人：女妖把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始

只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿--两条腿--三条腿。如果你能站在一生的角度来认识自己，这个谜语就不难了。

二、认识角色

1、主持人：在漫长的人生道路上，我们每一个人都同时肩负着很多不同的角色。

2、讨论：我们这一生会肩负哪些角色？（指男、女生各一名做答） 主持人：那么，现在的我们身为一名中学生应尽的责任又有哪些呢？（根据搜集的信息回答）自我责任、角色责任、社会责任 这节班会课我们就一起研究角色 责任（板书课题）

角色责任

第一部分：对自己负责

活动一：我愿意。

请同学们以“我愿意”开头造一个句子。下面我们看看王菲愿意干什么。（多媒体播放王菲的《我愿意》） 主持人：每当我听到这首歌，都会特别地感动。王菲生了一个兔唇的孩子，其实她在怀这个女儿时，已经知道孩子会有点缺陷，但她毅然生下女儿，这时她的角色由一个明星回归为一位普通的母亲，她为了女儿远赴美国治疗，正如她歌中唱的“我愿意为你，我愿意为你被放逐天际，我什么都愿意，什么都愿意为你。”我想此时我们眼中的王菲不仅仅是个万众瞩目的明星，更是一位尽职尽责的好母亲。

主持人：明星也要负责任，那么究竟什么是责任？那请同学们欣赏一

下梁启超的理解。 凡属我受过他好处的人，我对他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得了的，我对这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立的一种契约，便是自己对自己的一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，变死也是带着痛苦往坟墓里去。

主持人：结合梁启超的话，同学们谈谈你认为责任是什么？现代汉语词典上的解释是责任——分内应做的事。

活动二：问卷调查（课前完成，课上算分值分类） 思考：同学们每个人作为生命的个体，正在慢慢长大，在享受权利的同时，也应该履行自己的责任和义务。但你是一个能负责任的人吗?

1、早上闹钟准时闹醒你，你常常能马上起床。 是 否

2、你正努力储钱准备买个礼物送给亲人，但你看到一家店铺有件你非常喜欢的东西，你抗拒不了诱惑，改变自己的计划，马上买下。 是 否

3、自己的衣服自己洗，不麻烦别人。 是 否

4、放假期间，作业常常拖到最后几天才潦草完事。 是 否

5、外出旅行，找不到垃圾桶，你会把垃圾带回家吗？ 是 否

6、因为沉迷电视或游戏，常常打乱自己的学习计划。 是 否

7、做眼保健操时，每个动作我都一丝不苟地做， 决不偷懒 。 是 否

8、医生建议你多做运动，你往往坚持几天就停下来。 是 否

9、我从不抄别人的作业，自己独立思考，认真完成。 是 否

10、我得罪了同学或他人，本应认错或道歉，可我往往是一拖再拖，结果朋友疏远了我。 是 否

11、学校倡议的捐款、捐物活动，尽我所能，积极参加。是 否

12、你正在朋友家中，茶几上放着几盒诱人的巧克力，但你的朋友无意给你吃，你会忍不住自个儿吃起来。 是 否

13、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好”你相信这句话？ 是 否

14、和同学一起做值日，你总是迟到。 是 否

评分参考：

一、1、3、5、…….单数题，

选“是”得2分，选“否”不得分。

二、2、4、6、…….双数题，

选“是”不得分，选“否”得2分。

三、24~28分为优秀，这个分数段的人很勤奋。毅力很顽强。 18~22分为良好，这个分数段的人比较勤奋。毅力较顽强。

12~16分为一般，这个分数段的人有一定的懒惰心理。坚持性较差。 0~10分为很差，这类人懒惰心理很严重，做事往往半途而废坚持到底的能力较差，应努力克服之。

（当堂做调查）

主持人：1、宣布评分标准，先对得分情况进行总结。

24~28分为优秀的同学请举手，说说你哪道题扣了分，同学们同意他们得优秀吗？有没有不同意的，请说出理由。

12~16分为一般的同学也请举手，你觉得你最需要加强的是哪几项，你打算怎么做？ 主持人小结：这只是一个小测试，但小测试中可能可以看出大问题。如果你是一个自制力较差，责任心不强的人，请你从这些小事做起，养成良好的习惯，做一个成功的人。

记住：播下一个行动，你将收获一种习惯；

播下一种习惯，你将收获一种性格；

播下一种性格，你将收获一种命运。

2、家长都一致认为学生到学校来首先认真把书读好，这是学生应尽的责任。但是不是只读好书就可以了呢？你喜欢“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的同学吗?下面请同学们看两个短剧。（《拣纸团》《交作业》）

主持人：这些都反映了什么问题？造成怎样的后果？（回答不负责任，造成班级乱七八糟）

主持人：所以说我们每个同学不仅要对自己负责，还要对别人负责。 第二部分：对集体负责

一、对班级负责。

主持人：因为我们每个人都不是生活在真空中，而是生活在社会这个大家庭里，不可避免地要和社会有着千丝万缕的联系。你是社会的一员，你就应该对社会负责。比方说同学们，来到学校除了学习，还要完成一些力所能及的工作，例如管理班级、做清洁、交收作业本之类。这也是你的责任，把它做好是对主持人同学负责。这一点有很多同学

有责任的爱的句子篇五
《关于爱情的句子》

关于爱情的句子

1、爱情是精神上的奢侈品。一旦拥有，至尊享受。但是亲爱的,你确定你真的拥有了吗?如果确定，你又有什么犹豫的呢？如果不确定，你又何必为此担忧呢？

2、世间有一种真情就是爱情。有了爱情人就变得勇敢，快乐！没有人能说清楚为什么。但是却宁可为其铤而走险，宁可为其粉身碎骨，宁可为其壮士断腕，但是就是不愿意从此擦肩而过！

3、你若爱着我，必然不会计较那么多。你若不爱我，又那能听进去我说什么呢？既然你有这样的态度对我，又何必在乎我怎么说呢？

4、当我走在路上，行在途中，你就像影子一样地跟着我。我不明白什么时候我开始变得如此痴情，终于发现，只是因为遇见你，可是这已经足够了！

5、爱就是说的远远比做的多！爱就是嘴里骂着你，心里想着你，骨子里疼着你。因为倘若不爱，更懒得骂你。

6、当我发现我再也无法向你说出我爱你时，我发现你已经刻进了我的生命里。爱原来早已经变得如此深沉！

7、世界上没有无缘无故的爱，就像我爱着你，只是因为看到你我会欣喜，看不到你我会担忧，失去你我会恐慌，没有你我像丢了魂魄。

8、所谓成熟就是明白了爱情。爱情需要太多的责任。如果我承担不了责任，我如何留住我的爱情？如果我不能成长，我如何经营爱情？如果我不能快乐，我要爱情何用？可是，亲爱的你，能懂我吗？

9、如果你爱我，那就把悲伤分享给我。如果你爱我，就把快乐当作习惯。如果你爱我，就不要再仰望天空，因为你的心情只有我能懂得。既然如此，何不让我参与你的真实生活？

10、我知道你追求完美，我知道你追求浪漫，我知道你希望被爱，我知道你喜欢阳光，我知道你喜欢过诗情画意的生活，我是如此的懂你，那是因为我就是另一个你，专程为寻你而来！

11、在这样闪婚闪离的时代，谈爱情仿佛都很急速。所以，我不想谈爱情，只想让自己多一点时间陪伴着你，不管这时间有多久，有多长，但我希望是只要你还爱着我，那么我就一直在你的身旁。

12、你问我什么最重要？我只好无奈地看了看别处，那种伤心不是你能看出来的，因为距离这么近，你竟然都不懂得我的心一直在你那里。

13、我们哭着而来，只为寻找我们人生的爱。遇到了，自然不敢怠慢。然而，当我们哭着分别，你是不是也顷刻意识到人生回到了起点，那种瞬间陌生的感觉仿佛从来都没有遇见过？

14、人间颜色数不尽，繁华落尽看真情。欲言又止羞满面，世间爱情折煞人！

15、你说爱很简单，可我想要的爱，怎么总是那么历尽千辛万苦呢？是我爱你不够多，还是我给的爱不是你想要的？

16、我以为我是清醒的，其实我是一个糊涂人。因为我只记得爱你，忘了为什么要爱上你，显然，你不像我想象的那么可爱。

17、世间的爱很多，但是我从来都没有去比较过，因为在我心里，你就是我今生永远不变的爱。

18、爱情里多愁善感不是好事，爱情里讲究道理极不理智。爱情里要的就是那种像雾像雨又像风，那种朦胧，那种记忆，足以够你回忆一辈子。

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有责任的爱的句子篇六
《爱与责任 演讲稿》

爱与责任

（题目太大，换一个。切入口要小一些）

如果有人问：世界上什么东西在给予他人时，是越分越多的呢？我想你们一定会和我一样毫不犹豫地回答：爱。是的，是爱。爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情谊。这种爱更是稳固的，因为它与教师所肩负的社会责任紧密相连。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。”是啊，师爱就是温暖的阳光，它的柔和可以渗透到人的心灵深处

海伦·凯勒，美国著名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前一直生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师，沙利文用超常的爱心和超强的责任心，将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家，可想而知，这个过程充满了艰辛与困难，当然也是一个充满了爱的过程。试想，如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?

正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。作为教师的我们是用爱推动着教育事业

向前发展，要承担起教育的责任，完成教育的使命，我们具备爱心的同时，还必须牢牢地树立起责任意识。教师的工作是平凡的，又是琐碎的，是由每天点点滴滴的平凡的小事组成，没有爱是不可想像的，没有责任同样是不可想像的，是爱与责任，促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。

（开头要简洁一些，演讲稿多用短句，排比句加强语句的气势） 我的身边，有许多优秀的教师，他们年复一年，日复一日为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注重言传身教和为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教育境界。

（）

我校刘老师班上有个男孩，长得虎头虎脑的，可爱极了，可就是每天衣着不整，还经常迟到。为了弄清孩子迟到的原因，一天中午，刘老师顶着骄阳来到他家，站在门口，（这一切你是怎么知道的？你又没有去，缺乏现场真实感，除非你是现场的一个旁观者）刘老师愣住了，低矮的平房，屋里一张方桌，一条板凳，一张大床，床单黑得都发了亮，上面坐着一个蓬头垢面、衣着不整、露着大脚的女人，旁边坐着一个头发斑白的男人——这就是孩子的父母。刘老师这才知道，孩子五岁的时候，母亲患了精神病，生活不能自理，小小年纪的他便担起了家务。孩子的父亲对老师说:“老师，你也看到了我家的情况，实在交不起学费，我不想让孩子上学了。”刘老师内心一阵难过，不容置疑地说:“孩子的学费我们慢慢想办法，必须让他上学，

不然您将耽误了他的一生啊!”。一回到学校，刘老师就组织班上的学生为这孩子捐款，自己也慷慨解囊，很快解决了孩子的学费问题。刘老师语重心长地对他说：“别人能得到的，我希望你也能得到，我希望你能在逆境中努力奋斗，做一个生活的强者！”“老师„„”孩子哭着跑过来，一头扎进了刘老师的怀里„„

一声老师，多么崇高而伟大的称呼呀！有了她，再不会有心灵的沙漠;有了她，再不会有爱的荒原，正因为这是不能单纯用按劳取酬来衡量其价值的岗位，才更显其圣洁;正因为这是需要爱与责任才能支撑的职业，才更显其崇高！

还有这样一位老师，班里的一个小朋友因为感冒咳嗽吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子擦干净身上的污秽，一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，（这个事例写得好但没有可信度。因为缺乏细节描写）孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师就像妈妈一样。”听了孩子的话老师感到由衷的高兴。而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫，也不嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给

那个呕吐的孩子。这时，老师的爱与责任化作了一种无声的语言，真正诠释了“德高为范”的含义。

责任与爱，普通的字眼，却有着轻视不得的、沉甸甸的份量，因为它是神圣的，因为它是庄严的！作为教师，既要用爱去激发学生的智慧和潜力，又要用爱去培养他们的自信心。以感情赢得感情，以心灵感受心灵。老师对学生的爱，对学生应尽的责任，岂能只停留在苍白的语言上？爱，要落到具体的每一件事、每一个行动中。如果我们每一位教师都能用“爱”去地对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长。如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心门之后，就会是一个不可估量的宇宙；每一扇心门之后，就会是一个不可预测的未来！教育不是对学生的“给予”，更不是“施舍”，而是真诚的唤醒，心灵的雕塑。唯其如此，我们才能自豪地说：我们赢得了教育，我们赢得了教育的成功！（喊口号的句子要有，但必须建立在具体的事例描述的基础上）

让爱的阳光洒满校园的每个角落；让爱的雨露滋润每一个学生的心田。我坚信：有爱的奉献就会有爱的收获。 建议：

1、以爱与责任的传承为线索，写两代教育人的不同的理念和共同具有的师魂——爱与责任。以你父亲的影响导入，再讲你是怎么的爱

学生，本文中的事例可以用“扫东西的”事例，但最好写符合你真实情况的事迹。回忆一下，你是怎么转化后进生的？怎么对待工作和学生的？不要崇高要的是真实可信，它们实实在在存在于我们教育生活的每一天。

2、思路二：写你办公室的刘老师。家里有个患病的儿子，自己要打理家务，言艳平很清楚她家的情况。对待班上低智商的两个学生是怎么尽心尽力，绝不放弃的。

还要修改哦。不必着急，里面一些句子可以做开头结尾，抒发情感用。

有责任的爱的句子篇七
《上海市嘉定区2013学年初三语文二模试卷试卷(含答案)》

2013年九年级嘉定区第二次模拟考试

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本试卷共26题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（共42分）

（一）默写（18分）

1．最爱湖东行不足， 。（《钱塘湖春行》）

2． ，潭影空人心 。（《题破山寺后禅院》）

3．当年万里觅封侯， 。（《诉衷情》）

4．东边日出西边雨， 。（《竹枝词》）

5．予独爱莲之出淤泥而不染， 。（《爱莲说》）

6． ，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的词，完成第7—8题（4分）

水仙子·咏江南

元 张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。

7. “水仙子”是 （2分） 8.下列理解错误的一项是 （2分）

A.“一江烟水照晴岚”描写江面上雾霭弥漫缭绕的美景。

B.“看沙鸥舞再三”平添几分闲适潇洒、自得怡然之味。

C.“卷香风十里珠帘”描写出江南水乡富裕奢华的场面。

D. “爱杀江南”表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

陋 室 铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀予云亭。孔子云：何陋之有?

9．本文的作者是 朝的 （人名）（2分）

10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）

孔子云：何陋之有? ．

11．下面理解不正确的一项是 （3分）

A．本文以山与仙、水与龙的关系自然引出文章主旨。

B．本文以陋室之景、陋室之人、陋室之事安排顺序。

C．本文运用叙述、说明、议论、抒情等多种表达方式。

D．本文表达了作者对物质享受和精神寄托两者的取舍。

（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）

桓公知士

齐桓公深知宁戚，将任之以政。群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问．

之。若果真贤，用之未晚也。

公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵①之，以为卿相，九合②诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求士矣。 ．

【注释】①爵：大摆筵席 ②九合：多次联合 ③ 一匡：安定统一

12.解释下列加点的词语（4分）

（1）将任之以政 ( ) ．

（2）以为卿相 ( ) ．

13.文中画线句翻译正确的是 （3分）

A．宁戚是卫国人，（卫国）离开齐国不远，您可以派人去调查他。

B. 宁戚是守卫者，到齐国上任不久，您可以叫人去问问他的情况。

C．宁戚保卫人民，消灭齐国时间不久，您可以让人调查这件事了。

D．宁戚是卫国人，（卫国）与齐国距离不远，您可能派人问过了吧。

14.齐桓公认为“失天下之士”的原因是 （用原文回答）（2分）

15.从这件事看出，齐桓公比群臣高明之处在于 （3分）

二、现代文（共48分）

（一）阅读下文，完成第16—21题（21分）

爱家庭也是一种责任

①宝山区陶行知教育思想研究会自编了一本《爱的教育》的德育区本教材，其中最为抢眼的是，专列了“爱家庭”一章。教材的主编在《前言》中写道：“爱家庭的学生，才会爱家乡、爱社会、爱祖国，连家庭都不爱，怎么会爱天下、担天下呢？”

②家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的庇护如果套用一句成语的话，便是“无微

不至”，其程度无以复加。然而，孩子对家的情感依恋却愈见淡薄，对父母的感恩基本不见，父母只有苦心经营家庭和对孩子百般呵护的义务，而孩子却没有对家庭热爱和对父母尽孝心的责任，真可谓是一头溺爱过度，一头是角色缺失。提出“爱家庭”是有其现实针对性的,．．．．

看来，爱家庭也是我们青年学生的责任。

③爱家庭，初看起来好像没有什么困难的。不过，常识内化为自悟并非那么简单。现在不少学生对“家”的概念没有生命延续意义上这一最基本的 ，对“家”的构成没有生活体验意义上的 ，对父母的艰辛和付出缺少将心比心的 ，因此，一些学生的言行常常随意任性，有悖 。从这个意义上说，爱家庭是一门有待补上的“必修课”。 ．．．．

④爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。有了由父母组成的家庭，孩子的生命才得以延续，生活才充满乐趣。这种看似简单得再也不能简单的道理，并不是每一个孩子都能自然领悟的。提出“爱家庭”，可以激发学生去思考自己的“根”，寻求自身对生命本源的答案。

⑤爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。人一出生离不开家庭的精心照料，正是这种养育之恩，让人类得以繁衍。提出“爱家庭”，是在启发青年学生由此及彼，唤醒青年学生从自身及家庭再到社会的责任意识。

⑥爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。爱父母是爱家庭的核心，不论是从父母带给我们生命的起源来说，还是从父母对我们关怀的情谊来看；无论是从父母承担家庭重任来说，还是从父母勇担道义来看，都足以让我们感到这种爱的伟大与隽永。提出“爱家庭”，是在发扬中华文化的孝道。写到这里，想起曾看到过的一则短文：一道美味的食物，有人只尝过一口就给另一个人吃，是谁和谁？有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃，又是谁和谁？答案很简单，前者一定是母亲和孩子，后者一定是孩子与母亲。现实大抵如此，所谓“孝”与“不孝”的区别，其实就差这一小口。

⑦爱家庭，并不是目光短浅的小儿科。在和谐社会的构建中，它也许是一个基本细胞。

16．第①段画线句运用了 的修辞，其作用是 （4分）

17. 第②段加点词“角色缺失”在文中是指 ；第③段中加点词“这个意义”指代上文中_____一句。（4分）

18．根据上下文，填入第③段画线处的词语正确的一项是_______（3分）

A. 认识 彻悟 理解 伦理 B. 认识 理解 彻悟 伦理

C. 伦理 彻悟 理解 认识 D. 伦理 认识 理解 彻悟

19. 提出“爱家庭”对于青年学生的意义在于：（6分）

（1）

（2）

（3）

20．全文的中心论点是 ；从第③④⑤段看，这三段论证思路结构是 关系。（4分）（二）阅读下文，完成第21—25题（27分）

我的邻居吴冠中

①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区古园一区，塔楼南北毗邻，老人喜欢方庄，说这里有人气，旁边就是体育公园。我常常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

②他和她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当做退休多年的老职工。她三次脑血栓，他伴着她，寸步不离。他肩并肩搀扶着她，平和而亲昵。

③邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ④吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室。 ⑤吴老经常在我们的楼下买天津煎饼，卖煎饼的说，“老头人好，没有一点架子。一年，他送我一本挂历，说上面有他的画，他是个大画家。”她还看见他去捐画时亲自抱着字画从身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。

⑥更令人吃惊的是吴老大清早买煎饼吃过后，同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”多么珍贵的文物啊！为了防范赝品，吴冠中破釜沉舟。

⑦一天，又邂逅他和她，便提到《他和她》。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲切地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我说：“目下散文，写暮年亲情，无能出其右者。”他摇头。我又重复地说，吴老呀，你写的散文特别是《他和她》，空谷足音，人间哪得几回闻！开篇普普通通的五个字就打动人心：“她成了婴儿。”最后几句话：“他偶尔拉她的手，似乎问她什么时候该结束我们病痛的残年，她缩回手，没有

反应。年年的花，年年谢去，小孙子买来野鸟鸣叫的玩具，想让爷爷奶奶常听听四野的生

命之音，但奶奶爷爷仍无兴趣，他们只愿孙辈们自己快活，看到他们自己种植的果木。” ⑧《病妻》的结尾更震撼：“人必老，没有追求和思考者，更易老，老了更是无边的苦恼，上帝撒下拯救苦恼的种子吧，比方艺术！”不尽的叹惋和眷恋，淡淡的垂暮之忧，却无一丝的沮丧与悲凉，大胸襟，大手笔，我辈怎能学得！又是微微一笑。

⑨三个月后，吴冠中走了，默默地走了。

10他丰满而瘦小，富有而简陋，平易而固执，谦逊而倔强，誉满全球却像个苦行僧。 ○

人们觉得怪异，其实，不难理解。

11吴老逝世， ○我和学生去他家吊唁，向遗像深深鞠躬，献上“我崇敬的艺术大师吴冠中先生千古！方庄古园一区十三号楼邻居阎纲六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出热情，说：“来！坐！”频频让座。她脸庞清澄，微微含笑，平和如故，神态如昨。我们对着灵堂落泪，她却不知道眼前已经发生的一切。想起吴老的名篇《他和她》，想起公园里他搀扶着她一步步挪动的背影……

21.第①段画线句“他搀扶着她，缓缓地，一步一步，”一句既写出了 ，也

表现出 （4分）

22．作者赞誉吴冠中“富有而简陋，平易而固执”，文中的具体表现的事件是 （6分）

（1）富有而简陋

（2）平易而固执

23.文章题目《我的邻居吴冠中》改为《吴冠中与夫人》是否可以？为什么？（5分）

24. 下列理解错误的一项是（ ）（4分）

A．第②段画线句“他肩并肩搀扶着她”细节刻画感人至深，表现出吴冠中对妻子的悉心照料。

B．第⑥段画线句“破釜沉舟”一词既表现作者对吴冠中的敬佩，也是对画坛赝品泛滥的愤慨。

11段画线句与第⑦段散文《他和她》中的普普通通五个字“她成了婴儿”的描写 C．第○

相呼应。

有责任的爱的句子篇八
《2.2承担对社会的责任 同步练习》

单项选择题

1．热心公益、服务社会是（ ）

A．志愿者的责任 B．为了让更多的人关注自己

C．为了承担社会责任，帮助他人，提升自身的价值

D．别人对我的期望

2．下列不能够体现“胸怀天下，承担社会责任”的是（ ）

A．一个人的价值应看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么

B．天下兴亡，匹夫有责

C．捧着一颗心来，不带半根草去

D．人不为己，天诛地灭

3．青少年时期的鲁迅，从当海军到学习矿业，又改为学医，最后选择文学作武器，来唤醒亿万人民。鲁迅先生的事迹表明（ ）

A．他的兴趣广泛 B．他对自己不负责

C．他能主动为国分忧、勇担责任 D．他从来不考虑个人利益

4．下列说法正确的是（ ）

A．只有在国家尊严受到侵犯时，我们才要挺身而出

B．每个公民都有责任维护国家尊严

C．只有国家处在危难时刻才需要承担对国家的责任

D．只有在与外国人打交道时，才要维护国家尊严

一、单项选择题 1.们做些什么，而要问你们能为国家做些什么？”这句话告诉我们（ ）

A一个人要勇于承担社会和国家的责任

B一个人的责任意识就是要对国家和社会负责

C一个人只要为国家做有益的事情，而国家不要为个人做什么事情

D关注社会也就是关注自己

2.对下图中人物行为的正确评价是（ ）

A.他们具有环保意识

C.他们缺乏社会责任感

3.漫画《责任》说明了我们要（ ）

①关心和爱护一切关心爱护我们的人 ②以自己的行动对社会负责 B.他们爱清洁、讲卫生 D.他们舍小家、顾大家

③认清责任，就一定能成为负责任的人 ④关心社会，关爱他人

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

4. 下面内容中，体现公民承担社会责任的是 （ ）

① 为印度洋海啸地区捐款 ② 向公安机关举报某人犯罪行为

③ 为迎接北京奥运会，许多人报名参加志愿者服务④ 某企业为贫困学生设立助学金

A . ①③④ B. ①②③ C . ①③ D. ①②③④

5. 下列能体现社会责任感的句子是 （ ）

A、欲穷千里目，更上一层楼 B、海内存知己，天涯若比邻

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人

6．电视连续剧《闯关东》有这样一个镜头：当日军进攻哈尔滨的时候，朱开山一家冒险为抗日军队送饭，感动了很多观众。这说明了： （ ）

①国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识

②表现了他们对祖国、对人民的高度责任感

③“天下兴亡，匹夫有责”他们的精神值得我们学习

④主动为国家分忧、与国家共度难关是我们义不容辞的责任。

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

7. 奥运圣火在巴黎传递时，遭遇少数“藏独”分子的干扰，火炬手金晶用她那残弱的身躯誓死捍卫圣火。金晶的行为显示了她 （ ）

① 强烈的爱国情怀 ② 强烈的责任感和使命感

③自觉履行维护国家安全，荣誉和利益的义务 ④勇于保护国家财产的美德

A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④

8、“天下兴亡，匹夫有责”这句格言，现阶段被赋予新的内涵，它要求我们（ ）

A.在国家危难的时候，我们青少年应肩负起救国的责任

B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作

C.心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益

D.应该胸怀祖围，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任

9．“天下兴亡，匹夫有责。”这里的“责”是指社会责任，我们要尽到社会责任就是要（ ）

①树立“我为人人，人人为我”的观念

③主动为国分忧，勇担重任

A．①② B．①②③

10、当代青少年所肩负的历史责任是（ ）

A．努力学习，提高综合素质

C．争取国家独立、民族解放 B．树立远大理想，实现人生价值 D．实现中华民族的伟大复兴 ②积极参与各种公益活动 ④维护国家的尊严 C．①②④ D．①②③④

11．作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。下列不属于参与社会公益活动的是 （ ）

A．向居民宣传防火知识。

C．利用星期天参加义务植树活动。 B．参加学校组织的校园十大歌手比赛。 D．到敬老院义务劳动。

12．第41届世博会和第16届亚运会两大盛会的会场内外，都活跃着成千上万的志愿者，他们不计报酬，用灿烂的微笑和优质的服务迎接着各方来客。我们从中感受到

①面对责任不计代价和回报，是有责任心的人的共同情感

②争做志愿者应当成为我们中学生当前的主要责任

③他们在参与社会公益活动的过程中，既承担着社会责任，又在帮助他人

④我们应当在自觉承担责任中不断成长

A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

13．今年4月，又一批优秀大学毕业生通过选拔到我县农村基层担任“村官”，对大学生到农村基层任职的做法，你认为下列理解错误的是（ ）

A．他们在追求个人名利

B．这是他们勇于承担社会责任的表现

C．他们在积极投身社会实践，服务社会

D．他们既支援了农村建设，又使自身价值在奉献中得以提升

14. 2011年4月24日，针对实现浙江省丽水市600多名贫困孩子心愿的“请让我来帮助你——手拉手大型结对公益活动”在杭州市青少年宫广场举行。杭州市民和爱心人士纷纷参与，捐献故事书、书桌、篮球„„这些杭州市民和爱心人士的行为（ ）

①是具有强烈的社会责任感，热心公益，服务社会的行为

②在无私奉献中承担着社会责任

③能获得更高的荣誉④诠释了责任的深刻内涵

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

15.2010年12月7日，党中央、国务院在甘肃兰州隆重举行全国防汛抗旱暨舟曲抢险救灾总结表彰大会。获表彰的舟曲县武警中队副中队长王伟，在泥石流灾害中家人全部遇难的情况下，强忍悲痛在第一时间参与救援，和战友一起救出23名幸存者。王伟的事迹表明

A.承担责任只会付出代价，没有回报

B.责任都来自于职业的要求

C.作为公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任

D.要维护集体利益，就得牺牲个人利益

二、材料分析题

16．材料一：李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。

材料二：一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。

材料三：九年级4 班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。

阅读材料，结合教材，请回答：

（1）出租汽车司机、市民和学生关爱社会的不同做法共同说明了什么？

（2）出租汽车司机、市民和学生关爱社会的不同做法对我们有何教育意义？

17．【感动神州】“香港好人”阿福，一位香港货柜车运输公司老板，一位徒步走中国为“中华骨髓库”募捐的志愿者，一位

在汶川地震灾区奋战3个月的志愿者，最后倒在了青海玉树的土地上。香港各大媒体高度评价了阿福的壮举，称赞他是“香港英雄”、“港人之光”。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）联系所学知识，评价他的行为。

（2）你参加过哪些公益活动？参加公益活动有什么意义？

（3）怎样用实际行动向阿福学习？（至少答出两个方面，）

课后练习三、实践探究题：

18、假如你遇到下列问题，请你写出正确做法，并说出原因，要做到合情、合理、合法、切实有效。

（1）学校团委组织同学们星期天在人民广场进行法制宣传活动，李青说：“我已经和妈妈说好去动物园，活动我不参加了，反正少我一人也没关系。”

有责任的爱的句子篇九
《精美句子》

实践出真知 一线出干部

沉下去，融进去，在基层，在现场，一身土、两脚泥，和群众说道一块，干到一起。

在处理急事、难事、大事、复杂事的过程中，蓄积干事创业能量，夯实实践能力基础。

德才难以胜任，工作难以推进，业绩难以服众。 千琢成器 百炼成钢

把眼光放的更远，把大局看的更重。

敢负责，敢碰硬，敢担当。提升推动改革发展、做好群众工作、化解社会矛盾、驾驭复杂局面的能力。

用一贤人，则群贤毕至。

高标准，严要求，全面加强队伍自身建设。

着力提高及早发现问题的能力、向党委提出意见建议的能力、促进解决重要问题的能力，努力锻造一支政治坚定、忠于职守、作风优良、纪律严明、能力过硬的水利队伍。为出色完成生产任务提供坚实组织保障。

各单位突出重点，创新方法，紧紧围绕“一个中心”，突出四个着力，以发现问题为目的，认真履行职责。 发现问题的广度和深度大为拓进。

相互配合、优势互补、整体推进的工作新格局。

领导干部出问题，归根溯源是思想上的问题、信念上的

问题，从严管理干部，首先要严肃教育，抓科学理论武装、抓理想信念教育、抓党性党风党纪教育，使各级领导干部坚定政治信仰、政治立场，提高推进改革发展的能力。

教育贯穿于干部培训、任职谈话、考核考察各方面。 “严”字当头管干部：

坚持严肃教育不放松

坚持严格教育不放松

坚持严明纪律不放松

坚持严密制度不放松

严格管理干部，既要及时“在口头上加以责备”，更要坚决“在行动上加以纠正”。

把责任与实现中国梦的目标紧密相连，赋予了每个人尽责担当的职责使命。

把履行责任提升到贯彻党章、宪法的高度

落实责任的关键是要以制度建设为重点，建立健全考核问责、监督保障的制度体系，确保有刚性的制度约束、严格的制度执行、强有力的监督检查、严厉的惩戒机制。强调“有权必有责，用权受监督，失责要问责，违法要追究”。

责任是人类社会崇尚的基本价值理念，其基本含义就是要求人们做好分内的事，把尽责作为起码的行为操守和道德品质。

有责任的爱的句子篇十
《40责任教案》

*40 责任

[教学目标]

1、在课文环境下认识 “责、任、巧、但、洗、负、必、须、息”9个生字，积

累8个词语和2句句子。在识字过程中，继续巩固音序查字法，并借助字典理解

“责任”的含义。

2、能正确流利地朗读课文，注意适当的停顿和人物说话时的语气。

4、通过学习，知道做错事要敢于承担责任，要做有责任心的人。

[教学准备] 多媒体课件

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课。

1、板书：责任

（1）指名借助拼音，把词语读正确

（2）复习音序查字法，用音序查字法查“任”

（3）指导书写“任”。（注意中间一横最长。）

2、“责任”查字典，理解词义。（分内应该做的事。）

3、齐读课题

4、过渡：有一个人，在他当上美国总统后，回忆往事时，曾说了这么一段话：

（出示媒体课文最后一小节。）

学习：忆（形声字，右半部分一笔写成）

5、读最后一节，边读边思考：有什么疑问吗？

二、整体感知，了解内容。

1、带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。

2、小组合作，学习生字。

3、交流。

(1) 开火车认读生字所带的词语。

qiǎo xǐ fù bìxū xī

正巧 洗盘子 负责 必须 出息

(2) 说说记生字的好办法。

(3) 书空“必”。（注意笔顺）

4、读了课文，你明白了什么或你能解决哪些疑问？

三、阅读课文，理解内容。

1、课文中小男孩犯了什么过失呢？用“——”划出有关句子

2、交流，学习第一小节。（媒体出示第一小节）：

（1）朗读句子：他飞起一脚，球好似出膛的炮弹，射出了场外，正巧击碎了一

户人家的玻璃窗。

（2）联系生活，理解“赔偿”的意思（补偿损失)

3、小男孩的父亲是怎么说的呢？自己轻声读读课文第2节，找找有关的句子。

4、交流，学习第二小节。（媒体出示第二节）

（1）小组讨论：为什么父亲说借而不说送？父亲为什么这么做？

（2）理解词语：

必须：一定、肯定、必定

负责：担负责任。

5、这个小男孩是怎样通过劳动承担过失的呢？用“~~~”划出有关句子

出示：从此，小男孩每天放学以后，就去洗盘子挣钱。半年过去了，他不知洗

了多少盘子和碗，终于挣足了钱。

（1）指导朗读

（2） 你们能想像他一边读书，一边挣钱的情景吗？请展开想象说一说。

（媒体出示）每天放学后，小伙伴叫他去玩，他 ，

洗盘子和碗累了，他 。

6、父亲的态度变了，你们能读懂父亲对他的评价吗？

（1）出示：当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说“一个能为自己

过失负责的人，将来是会有出息的。”

（2）指导根据父亲的态度读好这句话。

7、小结：有责任感的人能成就大事业；大事业需要有责任感的人来承担；责任

感要从小培养等。

四、复习巩固，总结全文。

1、朗读全文

2、简介里根（出示照片、句子）。

3、复习生字新词

（1）复习生字：责 任 巧 但 洗 负 必 须 息

书空：须

（2）认读词语，快速抢读

4、用音序查字法查出下面字在第几页上。

责 巧 须

（ ） （ ） （ ）

五、适时拓展，布置作业。

1、积累名言，出示，齐读后摘抄一句自己喜欢的并背一背。

在这个世界上,最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。

——罗曼.罗兰

天才就是善于工作，热爱工作，对工作有责任心。

——高尔基

2、在平时的生活中，你做错了事（不小心打碎了教室里的花盆、不小心碰伤了

同伴等过失），你会怎么做的？