形容老年人外貌的句子

形容老年人外貌的句子篇一
《描写老人外貌的语句》

尽管“包子爷爷”脸上已经布满了皱纹，但我仍然能看出他年轻的时候是一个很英俊的人。他很喜欢灰色，总是戴着灰帽子，穿着灰裤子。他很和蔼，每天都笑眯眯的，好像什么愁事都没有，最重要的就是他很善良，心肠很好。

他的眉毛，隐隐约约，很少。他的眼睛，时大时小，生气时瞪得圆圆的，愉快时眯得小小的。他架着副老花镜，脸上皱纹纵横交错，头上白发苍苍，看得出来，他是名副其实的老人论长相吧，年轻的照片看上去还行；论年龄吧，已年过古稀；论性格吧，善变，有时像天真的儿童，有时像成熟的青年，有时又像严肃的中年。他的心，犹如春季般温暖、夏季般暴烈、秋季般美丽、冬季般纯洁。

外公长着一张看上去很慈祥的脸，脸上有一些皱纹。外公有一个大大的鼻子，一张大大的、爱笑的嘴巴，还有一双同样也很大的、有神的眼睛。外公最喜欢笑了，不论什么时间，外公总是笑眯眯的。他一笑，眼睛就眯了起来，连皱纹也像在笑一样。

我的外公五十出头，中等个子，高高的鼻子上架着一幅宽边近视眼镜，脸上爬了一些皱纹，头上也悄悄长了几丝白发。他总是带着慈祥的微笑，和蔼可亲。

我的外婆十分慈爱、和蔼可亲，对人十分热情。单薄的身子，似乎连风都吹得倒一样。小而瘦的脸上几乎没有一点肉，身材干板又矮小，可是，已将近75岁的人了，却一根白发也没有，这为什么呢？我正为这事纳闷呢！哦！我知道了，外婆喝过什么药，头发就长黑了。

我仔细端详起外公来。干瘪而多皱的面孔，浑身深土黄色的皮肤，灰白色的胡须稀稀拉拉地分布在下巴上，暗红的嘴唇已经干裂了，鼻子上密密麻麻地点上了老人斑，两只无神的老眼半睁半闭地看着我们，似乎这样就能把我们留住一样。枯柴般的手上青筋清晰可见，脑袋上的灰白的头发大有“地区包围中央”之势。啊！岁月不留人啊……

我的奶奶，年已半百，但有满头的黑发，唯有少许白发衬托着着。她的背按标准来说，略微有些驼。眼睛有点儿小，眼角也不时地回显现出条条明显的皱纹。双手有点粗糙，有着农村老年人特有的茧子，是个勤劳且有朴实的农村主妇。

他，整天劳动工具握在手；他，穿着一双粗糙的黑布鞋。在庄稼地的每一寸土地上，都遍布了他的足印。他，便是我乡下的爷爷。爷爷的个子不高，也许是因为那整日架在肩头的锄头压的吧。一道道深深的皱纹印在他那饱经风霜的脸上，从而那原本炯炯有神的眼睛也黯然失色了。

我的爷爷今年七十多岁，中等个子，白白的头发，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双细长的眼睛。爷爷待人和善，常和我们说笑，因此，我们几个孙子和他在一起就像朋友一样随便，光这一点我就很喜欢他了。

我的外公是一位退休老干部，今年71岁。他中等身材，又浓又黑的眉毛，嘴边还长了一颗“伟人痣”，大家时常跟他开玩笑，喊他“主席”，外公也总是笑呵呵地答应着。

我的爷爷身子微微发胖，有着一米六八的个头，别人第一眼看见他，肯定认为他是六十出头，七十不到。其实不然，我的爷爷早已是年近八旬了。但他的身子却依然很硬朗，每天

早上他都坚持去西山上打太极拳。

那金色的阳光洒在老爷爷皱皱的脸上，分外好看。似乎暖暖的阳光可以把老爷爷的皱纹填平，擦去。我看着老爷爷，就像欣赏着一座出自名家之手的黄铜雕像。可是老爷爷似乎并不这么想，他狠狠地皱着眉头，使得那一张皱皱的脸上的皱纹变得更深了。他抽出前一秒还在一堆铁块里摸索的手，在脸上胡乱地抹了一下，好像想要擦去所有炎热。我的目光再去看时，发现这张皱皱的脸已经变成了一张大花脸，颇有戏剧色彩呢。

我的外婆今年六十六了，头发花白，额头上却没有什么皱纹，眉毛稀疏，两眼有神，只是眼睑下不少老年斑。因为身体不太好，动作迟滞，但是脾气有点急，说话声音有点大，我可有点“怕”她。。

我的爷爷已是年过七旬的人了，他长着一张瓜子脸，脸上满是皱纹，清瘦的脸上更显现那双炯炯有神的大眼睛。他因为当过兵，所以身材非常健壮，衣着整洁，办起事来井井有条。

我的外公个子挺高，约一米七五左右，是个名副其实的高个子。头发白了一半左右，剩下的是乌黑的短发，头上一黑一白，给人一种阴阳的感觉。全身上下瘦得只有皮包骨，在远处看还以为是一块骨头呢！别看外公是一个七十多岁的细高个子，干起活来可“有劲”了。

形容老年人外貌的句子篇二
《描写老人外貌的句子》

描写老人外貌的句子

除夕早晨,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

这老夫,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,宛如涂上了一层油。经典诗句下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大巨细小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,腰上插着旱烟袋,烟钱袋搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。

爷爷辛辛苦苦养大了五个孩子。打我记事起,难得听他说上几句话,就是高兴时,遇到我这个最小的孙子只是笑笑。

爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿,宽宽的肩,别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”他,连小伙子也追不上呢。

老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑;从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下。他的手艺高超,远近着名,却只能混个半饥不饱;用他的话说,一辈子没吃撑着过。他脾气暴,不娶家小,不信鬼神,只好喝烈酒闻鼻烟;喝醉了就睡觉,扯起鼾声像打雷,打起喷嚏像放炮。

她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串

串泪珠。

一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

形容老年人外貌的句子篇三
《人物外形形容词语》

此网址是成语大全的网址，基本描写的都有

关于老人、描写老年人的成语词语

年华垂暮】垂：将，快要；暮：晚，老年。快要到老年。

【不知老之将至】不知道老年即将来临。形容人专心工作，心怀愉快，忘掉自己的衰老。

【宝刀未老】形容人到老年还依然威猛，不减当年。

【白发红颜】头发斑白而脸色红润。形容老年人容光焕发的样子。

【白首相知】白首：白头发，引申为时间长。意谓老年知己。

【白首之心】老年时的壮志。

【迟暮之年】迟暮：黄昏，比喻晚年。指人至老年。

【垂暮之年】垂：将，快要。暮：晚，老年。快要到老年。

【返老归童】由衰老恢复青春。形容老年人充满了活力。同“返老还童”。

【反老还童】反：回。由衰老恢复青春。形容老年人充满了活力。

【返老还童】由衰老恢复青春。形容老年人充满了活力。

【风前残烛】比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

【风中之烛】在风里晃动的烛光。比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

【黄发垂髫】黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。

【黄发骀背】指长寿的老人。后亦泛指老年人。同“黄发台背”。

【黄发台背】指长寿的老人。后亦泛指老年人。黄发，指老年人头发由白转黄。台背，指老年人背上生斑如鲐鱼背。台，通“鲐”。

【黄发鲐背】黄发：老年人头发由白转黄，后常指老年人。鲐背；鲐鱼背上有黑斑，老人背上也有，因常借指老人。指长寿老人，也泛指老年人。亦作“黄发台背”、“黄发骀背”。

【鹤发童颜】仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

【皓首苍颜】皓：白色的样子；首：头发；颜：面孔。雪白的头发，灰暗的面孔。形容老年人的容貌。

【矜贫恤独】矜：怜悯；恤：周济；独：老年无子的人。怜悯救助贫苦和孤独的人。

【君子三戒】戒：戒规。君子有三条戒规：少年时戒美色；壮年时戒殴斗；老年时戒贪图。

【老蚌生珠】原比喻年老有贤子。后指老年得子。

【老马恋栈】恋：留恋。栈：马栈。老马不妒忌离开马栈。比喻老年人恋念旧情。也指年老还贪恋官位。

【老天拔地】形容老年人动作不灵活。

【老妪能解】妪：老年妇女。相传唐朝诗人白居易每作一首诗就念给老年妇女听，不懂就改，力求做到她们能懂。形容诗文明白易懂。

【日薄桑榆】犹日薄西山。比喻老年的时光。

【日落西山】太阳快要落山。比喻人到老年将死或事物接近衰亡。

【少壮不努力，老大徒伤悲】年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。

【童颜鹤发】颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

【雪鬓霜鬟】白发。借指老年人。

【雪鬓霜毛】指老年人。同“雪鬓霜鬟”。

【西山日薄】薄：逼近。太阳快要落山。比喻事物接近衰亡或人近老年。亦作“日薄西山”、“西山日迫”。

【养儿代老，积谷防饥】指养育儿子以防老年无依靠，保存谷物为防备饥荒。同“养儿防老，积谷防饥”。

【养儿待老，积谷防饥】指养育儿子以防老年无依靠，保存谷物为防备饥荒。同“养儿防老，积谷防饥”。

【养儿防老】养育儿子是为了防备年老。亦泛指养育子女以防老年无依靠。

【养儿防老，积谷防饥】指养育儿子以防老年无依靠，保存谷物为防备饥荒。

【养子防老，积谷防饥】指养育儿子以防老年无依靠，保存谷物为防备饥荒。同“养儿防老，积谷防饥”。

【尊年尚齿】年：年龄。尚：崇尚。齿：岁数。指尊重老年人。

【朱颜鹤发】朱颜：红润的脸。红润的脸和像鹤羽毛一样白的头发。形容老年人精神焕发的样子。

形容声音、表示声音大小成语词语

【撼天震地】撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。

【鬼哭狼嗥】①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

【鬼哭神号】①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

【鼓乐喧天】鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。

【金鼓喧阗】金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈

【锣鼓喧天】喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

【如雷灌耳】①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。

【喧宾夺主】喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。

【大声疾呼】疾：快。大声呼喊，引起人们注意。

【大吆小喝】大声喊叫、谩骂。

【呼来喝去】呼、喝：大声喊叫。呼之即来，喝之即去。形容随意驱使。

【大发雷霆】霆：呼雷，喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。

【大喊大叫】大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。

【咄嗟叱咤】咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。

【鬼哭狼嚎】形容大声哭叫，声音凄厉。

【鬼哭神嚎】号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

【呵壁问天】呵：大声呵斥；问天：向天发问。形容文人不得志而发牢骚。

【神号鬼哭】号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

【神嚎鬼哭】形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。

【神号鬼泣】形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。

【筛锣擂鼓】敲锣打鼓。形容大声吵闹。也比喻竭力把事情夸大。

【死声咷气】大声嘶喊、哭叫。

【死声淘气】大声嘶喊、哭叫。同“死声咷气”。

【天摧地塌】摧：毁坏，犹如天塌地陷。比喻重大事变。亦形容巨大声响。

【引吭悲歌】引：拉，伸。吭：喉咙，嗓子。放开嗓子大声歌唱。

【引吭高歌】引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

【扬铃打鼓】比喻大声张扬。

【摇旗呐喊】原指古代作战时摇着旗子，大声喊杀助威。现比喻给别人助长声势。

【筛锣擂鼓】敲锣打鼓。形容大声吵闹。也比喻竭力把事情夸大。

【唉声叹气】因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

【哀声叹气】因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。

【嗳声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

【喏喏连声】喏喏：答应的声音。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。

【袅袅余音】袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”

。

【鸮啼鬼啸】像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。

【不断如带】犹不绝如缕。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

【不绝如缕】绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

【不绝于耳】绝：断。声音在耳边不断鸣响。

【不露声色】声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。

【不平则鸣】鸣：发出声音，指有所抒发或表示。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。

【屏声息气】抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。

【鼻息如雷】鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。

【穿云裂石】穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。

【咄咄逼人】咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

【咄咄怪事】表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。

【大音希声】指最大最美的声音乃无声之音。

【轰雷贯耳】打雷的声音贯满耳边。形容人的声名很大。

【咄嗟叱咤】咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。

【耳听八方】耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。

【扼腕叹息】扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。

【沸反盈天】沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片

【风风韵韵】①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

【发聋振聩】聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。

【蜂目豺声】眼睛象蜂，声音象豺。形容坏人的面貌声音。

【凤鸣鹤唳】形容优美的声音。

【发蒙振聩】声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。

【沸天震地】形容声音极其喧腾。

【俯仰唯唯】唯唯：答应的声音。点头答应。比喻谦卑地应付。

【鼓吹喧阗】形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。

【鬼哭狼嚎】形容大声哭叫，声音凄厉。

【鬼哭狼嗥】①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

【鬼哭神嚎】号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

【鬼哭神号】①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

【怪事咄咄】表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。同“咄咄怪事”。

【怪声怪气】形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听。

【鼓衰力尽】鼓：战鼓声。衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状，也形容文章的末尾松懈无力。

【改弦更张】更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。

【鼓乐喧天】鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。形容十分欢乐热闹。

【寒蝉凄切】寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

【鹤鸣九皋】九皋：深泽。鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。比喻贤士身隐名著。

【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

【欢声雷动】欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。

【咳声叹气】因忧伤、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

【撼天震地】撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。

【铿镪顿挫】铿镪：有节奏而响亮的声音。形容音律和谐有力、动听。

【铿锵有力】形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

【金鼓喧阗】金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈

【警愦觉聋】发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人。

【戛然而止】形容声音突然终止。

【寂然无声】寂静没有声音。

【金石丝竹】金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。泛指各种乐器。也形容各种声音。

【剑首一吷】吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一吷”。

【剑头一吷】剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。

【聚蚊成雷】许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。

【解弦更张】更：改换；张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。

【击玉敲金】如金玉被撞击而发出的声音。形容言辞铿然有声，正确无误。

【口沸目赤】形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。

【锣鼓喧天】喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

【狼嗥鬼叫】形容声音凄厉。

【狼嚎鬼叫】形容声音凄厉。同“狼嗥鬼叫”。

【狼号鬼哭】形容哭叫的声音凄厉。

【林籁泉韵】风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。

【朗朗上口】指诵读诗文时的声音响亮而顺口。

【历历在耳】形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边。

【龙鸣狮吼】比喻沉郁雄壮的声音。

【裂石穿云】震开山石，透过云霄。形容声音高亢嘹亮。

【聆音察理】听到声音就能明察事理。指善于分析。

【绵言细语】绵：柔软。绵言：柔和的语言。细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。

【泣不成声】哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。

【群雌粥粥】原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。

【强聒不舍】聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

【敲金击石】金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。

【敲金戛玉】指演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。同“敲金击石”。

【气竭声嘶】气力竭尽，声音嘶哑。

【气竭声澌】气力竭尽，声音嘶哑。同“气竭声嘶”。

【悄然无声】悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。

【阒然无声】形容寂寞得一点声音也没有。

【琴瑟不调】琴瑟：古乐器名，比喻夫妇。①指琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。②比喻夫妻不和。

【轻吞慢吐】形容歌唱时声音轻柔，吐词缓慢。

【潜移默化】潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

【轻言轻语】形容说话声音极轻微。

【如雷灌耳】①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。

【如泣如诉】好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

【人声鼎沸】鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

【乳声乳气】形容说话声音象小孩子那样尖细。

【如闻其声，如见其人】象听到他的声音，象见到他本人一样。形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。

【顺风而呼】顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。比喻凭借外力可有较好效果。

【神号鬼哭】号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

【神嚎鬼哭】形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。

【神号鬼泣】形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。

【石破天惊】原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。

【声如洪钟】洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

【散伤丑害】形容不和谐的声音。

【随声附和】和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

【死声活气】阴阳怪气的声音。

【声色俱厉】声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。

【书声琅琅】形容读书声音响亮。

【书声朗朗】形容读书声音清朗而响亮。

【声振屋瓦】声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。

【天惊石破】原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。

【滔滔汩汩】滔滔：形容流水不断；汩汩：水流动的声音或样子。比喻说话连续不断。

【天震地骇】震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。

【铁中铮铮】铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。

【瓦釜雷鸣】瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。

【万籁俱寂】籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

【瓮声瓮气】形容声音粗大低沉。

【无声无色】没有声音和色彩。形容平淡不动人。

【无声无臭】臭：气味。没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

【无声无息】没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

形容老年人外貌的句子篇四
《赞美老人诗句》

赞美老人诗句 老骥伏枥志在千里

烈士暮年壮心不已

老当益壮

老将出马一个顶俩

郑板桥的《题竹诗》

新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。明年再有新生者，十支龙孙绕凤

莫道桑榆晚，为霞尚满天。----刘禹锡 酬乐天咏老见示

要将白发换红颜

家有一老 如有一宝

落红不是无情物 化作春泥更护花

4

采桑子 重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳，

今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，

胜似春光，寥廓江天万里霜。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

九日齐山登高

（唐）杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣。

九月十日即事

（唐）李白

昨日登高罢，今朝再举觞。

菊花何太苦，遭此两重阳。

九月九日玄武山旅眺

（唐）卢照邻

九月九日眺山川，归心望积风烟。

他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。

蜀中九日

（唐）王勃

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。

九日作

（唐）王缙

莫将边地比京都，八月严霜草已枯。

今日登高樽酒里，不知能有菊花无。

九日

（唐）杨衡

黄花紫菊傍篱落，摘菊泛酒爱芳新。

不堪今日望乡意，强插茱萸随众人。

奉和九日幸临渭亭登高得枝字

韦安石

重九开秋节，得一动宸仪。

金风飘菊蕊，玉露泣萸枝。

睿览八紘外，天文七曜披。

临深应在即，居高岂忘危。

醉花荫

（宋）李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！

于长安还扬州九月九日行薇山亭赋韵

(南朝 陈)江总

心逐南云逝，形随北雁来。

故乡篱下菊，今日几花开？

沉醉东风 重九

（元）关汉卿

题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。

天长雁影稀，月落山容瘦。

冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁，

谁肯教白衣送酒。

九日

（明）文森

三载重阳菊，开时不在家。

何期今日酒，忽对故园花。

野旷云连树，天寒雁聚沙。 登临无限意，何处望京华。

老骥伏枥志在千里

烈士暮年壮心不已

老当益壮

老将出马一个顶俩

郑板桥的《题竹诗》

新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。明年再有新生者，十支龙孙绕凤

莫道桑榆晚，为霞尚满天。----刘禹锡 酬乐天咏老见示

要将白发换红颜

家有一老 如有一宝

落红不是无情物 化作春泥更护花

形容老年人外貌的句子篇五
《人物外貌描写 优美 句段》

人物外貌描写的句子

1.我高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她

2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。

3.她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆

4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

6.一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。

7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

9.乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的脸上绽放着爽朗的笑，上面的五官镶嵌的精致得当。长长的睫毛忽闪着青春的光芒，黑水晶似的眼珠灵巧的转动，明亮得像一潭清池。阳光投下，融化在她的眸子里，婆娑着碎银般的光华。眼睛下面，是一张小巧的嘴，如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。

她穿着棉质的白色衬衫，水蓝色的裙子，白色的帆布鞋。整个人干干净净，像春日中的一缕阳光。

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，„„腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。

有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。

三、 外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。

当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。 外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。

儿 童

1、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门

上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

11、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

12、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”

13、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。

14、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。

15、我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。

我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。

16、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。

17、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。

18、我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！对了，我的表兄还挺要强呢！

形容老年人外貌的句子篇六
《请写出形容老年人的三个形容词》

形容老年人外貌的句子篇七
《大兴中心校 语文 老人与海鸥》

“老人与海鸥”教学设计

大兴中心校：宋亚艳

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（六年级上册）》第七单元的第一篇课文的第二课时。

教法：阅读指导法等。

教具：图片，小黑板，录音机。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，抓住课文的重点词句感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

教学重点：

抓住描写老人外貌、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

教学过程：

一、回顾内容：

通过上一节课的学习，我们对课文内容有了初步的感知，请同学们想一想课文重点为我们描述了哪两个场景？（回顾课文内容，从整体入手指导学生阅读）

二、激情导入：

我想老人与海鸥就像亲人一样相依相随的许多画面一定给你留下深刻的印象，这节课让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情。（渲染情境，引入课文）

三、品读课文：

师：打开书，快速地扫读课文，从文中找出描写老人外貌的句子。（以外貌为突破口，引出资料和课文内容，让孩子们了解到老人对海鸥的爱是如此厚重，再读海鸥对老人之情，必会升华。）

师：我们来品读这句话。品读就是边读边体会，体会后能说出自己的感受。生品读后指生有感情的朗读。

师：读这句话的时候哪个词打动了你？（看外貌，抓住重点词，知不易，推敲语言，感受老人对海鸥的爱）

师：在这一自然段中，你还从哪体会到老人对自己非常节俭？

师：让我们来看一份资料，自己静静地默读一下 （小黑板出示）。默读时不出声、速度快、读后有思考，这是默读的最佳状态。

资料：吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得花1分钱坐公交车，4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。

师：读了这份资料，你对三个“褪色”又有什么新的感受。（通过课外资料更深刻地体会老人对自己的节俭，感悟老人对海鸥的爱。）

师：作者通过外貌描写表达了老人对海鸥的真情。我们也要学习这种写作方法。（阅读教学和写作结合，进行写作指导）

师：让我们把目光聚集到那个普通冬日的午后。自读课文第3----12自然段， 选出最能体现老人爱海鸥的句子，读一读，画出重点词句进行批注。（让学生结合重点词句来感受老人对海鸥的爱）

生汇报并有针对性的指导朗读。

师适时总结：作者通过动作描写把老人对海鸥的爱写的更具体了。

（这样的设计学生不仅深化了对语言文字的理解，也发展了语言，起到了事半而功倍的作用。）

师：鸥去人别，老人流露企盼，这是老人对海鸥的眷恋，对海鸥的寄托，对海鸥的无怨无悔的爱。因为朋友告诉我-------（齐读：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。）

师：作者通过对老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥几个画面的描写，写出了老人对海鸥的细心照顾。我们通过抓住课文的重点词句，（副板书：抓重点词句）体会到了老人对海鸥的真挚感情。就让我们用这种学习方法来品读课文的第二部分海鸥送老人。（让学生抓住描写鸥群动作的重点词句，体会它们的伤心与不舍，品重点段落，感受老人与海鸥之间的亲情之美，感悟人与自然和谐之美。）

师：在小组内交流一下：自己从读文中体会到的内容。

师：当把老人的遗像放到翠湖边时了生了一些意想不到的事，从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？你是从哪里体会到的？（学会准确用词，积累词语。由动作悟鸥情。）

师：看看图片，再读一读描写图片的句话。打动听者的最好的方法就是用心去读，谁来展示一下你的朗读能力。

师：这么多的海鸥快速扑来的景象是多么壮观美丽！这么多的海鸥来送别老人，这场面是多么悲壮啊！令我们无不为这人与动物这真挚的感情而动容。我们读读结尾段，读出那份低沉的情绪。（放背景音乐）

（图、声、文结合，渲染气氛，增强感染力。）

师：老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂，此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么？

课下写一写：对海鸥深情地说 。

对围观的群众深情地说 。

（读写结合。续写诗篇，情绵远）

四、总结全文：老人与海鸥真是不是亲人胜似亲人，千言万语都难以表达老人与海鸥所带给我们的震撼。这不仅仅是个感人的故事，更是一首感恩的歌。老人虽然已经故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！

五、拓展延伸：

收集吴庆恒老人的事迹阅读并交流。（延伸到课外，增加阅读量。）

板书设计 老人与海鸥

爱（喂 唤 谈） 外貌

21 老 与 海鸥 亲人 动作

语言

恋 抓重点词句

点评：

本课的设计者能抓住课文的重点词句引导学生感受老人与海鸥之间深厚的感情。在感受人与动物之间真挚感情的同时，教给学生读书方法、写作方法，做到了读写结合，并进行语言积累。教学设计，重视了朗读和默读，珍视了学生独特的感受、体验和理解，注重情感熏陶，从而培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

点评人：徐立辉

形容老年人外貌的句子篇八
《老人与海》

形容老年人外貌的句子篇九
《肖像描写》

《肖像描写》作文课教案

教学目标：

1、 知识目标：使学生明白肖像描写的含义（肖像描写包含内容）

2、 能力目标：使学生在理解肖像描写原则的基础上将描写方法其运用到实践中。

教学重点：使学生深刻理解肖像描写的描写原则。

教学难点：使学生掌握肖像描写的描写原则。

教学过程

一。导入

今天老师很高兴能有机会与各位同学共度一节课，在进入正题之前老师想请同学们看几句话话，请同学们猜一猜这几句话描述的是什么?

两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。

（谜底：眼）

兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。

（谜底：耳）

当中隆起一座山，两个地洞穿山间，飞贼斗胆进洞去，一声炮响赶出关。

（谜底：鼻）

一座红楼白院墙，院里住个小红娘，红娘聪明又能干，又会说话又会唱。

（谜底：口）

无底洞里一座桥，一头着地一头摇，百样东西桥上过，一过桥头无处捞。

（谜底：舌）

很好，同学们都猜得很准，今天我们要学习的内容就与人的五官密不可分，那就是语文作文中一个很重要的描写方法——肖像描写。在记叙性作品中，它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。通过对人物肖像的描写，以“形”传“神”，即抓住人物特点，表现出鲜明的个性和独具的精神风貌,肖像描写在文学创作中有着非常重要的作用。今天我们就来学习肖像描写的相关知识。现在请同学们思考一下，然后告诉老师什么是肖像描写？

二．含义

外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、神情、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

找一找：同学们看两段话，这两段话中哪些句子分别对应上述外貌特征中的容貌、衣着、体型、神情、姿态？

一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）

一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。（居里夫人）

凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛——容貌 两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。

黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情

身材修长————体型

穿着一袭黑色长裙————衣着

三、肖像描写的描写原则：

特

1、知识导引

现在老师来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？

“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”

生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）

师：为什么猜不准是谁呢

生：没写出这个人的特点来。

师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的典型特征。而抓住人物的典型特征就是我们肖像描写中的“特”。

师：下面请同学们再看几段肖像描写，猜猜写的是谁？

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 (ppt)

“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”

生：孙悟空 猪八戒

师：为什么能猜出是孙悟空 猪八戒？

生：抓住了特征

师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了孙悟空，猪八戒的外貌特征，使孙悟空，猪八戒的形象栩栩如生，跃然纸上。

2、实战训练

出示关羽、陈佩斯的图片，让学生找出他们各自典型外貌特点

小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要做到“特”，要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

“准”

“准”就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人常常透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

赏一赏：下面描写是否合适：

我的小表妹今年8岁了，她既可爱又美丽。那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。

可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。

“深”

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度，这包括

(1)性格特征（2）内心情感

描写外貌要注意反映人物的性格特征

1、知识导引

出示张飞的图片，提问你能猜出这个人物是谁吗?

生：张飞

师：那他是一个怎样的人？

生：勇猛、豪放、不拘小节、急躁、耿直------

师：由此看来，在肖像描写中我们不仅要注意人物的典型特征，还需注意什么？

生：人物的性格。

师：在我们本学期学习的课文中有没有通过肖像描写表现人物性格的语段？

生：有，《孔乙己》。

他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗.(孔乙已) 师：从中可以看出孔乙己怎样的性格特点？

生：归纳（懒惰，贫穷…….）

小结：透过外貌可以了解人物性格，我们在对人物进行肖像描写时，也要注意表现人物的性格特点。这样我们就可以更深入的领会人物的神韵。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。

描写外貌要注意反映人物的内心感情。

1、知识导引

师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受

（1）、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（2）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 师： 刚才的三个例段有什么共同点？

刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，

小结：两个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了两种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

序： 描写时应按一定的顺序来写

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

这是《芦花荡》中老头子的形象，作者是如何介绍他的？

明确：我们随着作者一起进入芦花荡，看到了一个人撑着船出现在我们的视线范围内，我们还看不清他的五官和表情，所以首先映入我们脑海的是他的整体形象——一个老头，以及他的穿着蓝色破旧短裤，而且是站着的。

当他由远及近，老头子的形象鲜明起来，他身体是干瘦的，然后我们的焦点落在了他的脸上——干黑的脸，花白的胡子深陷却很尖利明亮的眼睛。从这双锐利的双眼中，我们感受到了一个精明干练，精神矍铄的老革命者。

从这段描写中，我们可以看到作者先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从胡子到眼睛——从下到上，当然我们也可以按照从上到下的顺序。

描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。 总结：

刚才我们共同探讨了进行人物肖像描写时的描写原则：特；准，深，序，

特是为了做到形似。准是为了更深入的了解人物，深是为了显示神韵，序是为了更有条理。做到了形神兼备，合理有序，人物就会更加血肉丰满。。

四．描写方法

工笔法：指用细腻的笔触对人或事物作详尽而细致入微的描摹，它常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于色彩。

修辞：

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——《红楼梦》

手法：

（1）侧面烘托：

过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

（2）前后对比

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（3）环境点染

走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。

白描法：指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语，不加渲染烘托，只是用简洁质朴的文字，勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实，线条清晰。

例：（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》

（2）头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。„„

——《祝福》

漫画法：指运用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特色的部位进行描绘的一种写法。它的特点在于从“点”上用力。通常用在作者需要加以鞭挞、批评的喜剧性人物身上。 例：（1）他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。„„

——《装在套子里的人》

速写法：即用简括有力的笔墨描绘人物的特征，勾勒人物肖像。它的特点是语言精炼，