用甚至写一个句子

用甚至写一个句子篇一
《句子》

仿写

内容要协调一致，前后呼应

句式要统一

修辞要相同

字数要相等或大致相等

仿句与被仿句不能雷同

用词不能重复

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条， 幸福是母 一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

花朵把春天的门推开； 绿荫把夏天的门推开； 硕果把秋天的门推

开

飞雪把冬天的门推开； 真诚把友谊的门推开；

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅； 读书，使人目光远大，志存高远；

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我们读出了 集体的力量

从冰雪的消融中 ， 我们读出了春天的脚步

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；

从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴影 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该 “春蚕到死丝方尽”

即使我们只是一片落叶，也应该 “化作春泥更护花 ”

命题式：

设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。

例：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘

于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

兴趣。

兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛

弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

仿照下列句子，以“生活”或“奋斗”为话题，另写一个句子。 例：希望是一盏永不熄灭的明灯。

生活是 。

奋斗是

续写式：

根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。

例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修

辞方法相同。

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是意境深远的油画，让人惊叹不已 。 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思

维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 例：根据你的理解，将下面这段话补充完整

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；

见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；

见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； 憾；

出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句

关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

陈述句与反问句之间的转换

陈述句: 陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和两种。陈述句在书写时句末用句号。在朗读时用降调。

如：这个故事让我感动得流泪 （肯定句）

他不知道问题这样严重。 （否定句） 反问句: 通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步

强调。

反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。

如：我们怎么能容忍破坏纪律的人和事呢？ 字典难道不是我们的良师益友吗？

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（ 是、能、会等）改为否定词

（不是、不能、不会等

2、将否定句中的否定词（ 不是、不能、不会等）改为

肯定词（是、能、会等）

3、在肯定词或否定词前面加上“ 怎、怎么、难道、

岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问

号。

用甚至写一个句子篇二
《语言表达连贯-------补写句子》

用甚至写一个句子篇三
《我会写出好句子》

阅读目标：我理解标点符号的含义

写作目标：我会写出好句子（一）

运用形容词

一、阅读方法点拨

1、谈话导入：同学们还认识这些好朋友吗？（大屏幕出示标点符号，师生一起再复习一遍）

师：同学们记忆力可真好，都还很熟悉他们呢！我们要理解并学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号，让我们一起再来看看他们的用途和使用方法吧。

2、*逗号表示一句话中间较小的停顿；句号表示一句话完了之后的停顿。 如：妈妈告诉他，快考试了，要抓紧时间复习功课。

*问号表示一句疑问语气的话完了之后的停顿，用在疑问句的末尾 如：你能说说自己的想法吗？

*感叹号表示一个强烈感情的句子完了之后的停顿，它用在感叹句的末尾 如：我们的祖国是多么美丽富饶啊！

*冒号表示提示语之后的停顿

如：姑妈笑着说：“那一定是胡平自己打碎的”

句中“姑妈笑着说”这一部分是提示语，后面用冒号引出姑妈的语言来。 *引号表示文中、句中引用部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话.

如：小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”

师：好，同学们又复习了这些知识，这些好朋友我们就更加熟悉了，作文的时候同学们就会很少出错了。下面同学们跟老师一起来读短文、解决问题啦：

二、阅读达标训练

荷叶赞

古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美 ，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，他们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静的看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口„„

当人们指点 欣赏荷花时 荷叶从不计较 不争明 不求利 不出风头 不论地位 它总是默默地工作 默默地战斗

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。

师：同学们的阅读水平在一天天的进步着，下面我们一起来解决问题吧！

1、在文中第三自然段的方框内加上合适的标点符号

2、从文章中找出下列短语，理解他们的意思后，写出他们各自的反义词。 团结——( ) 忘我——（ ） 炎热——（ ） 吸引——（ ）

3、“荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶”这句话的意思是 （ ）

A 我不爱荷花，更爱荷叶

B 荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。

C 荷花不值得赞美

好，你做的真棒，都快赶上老师了呢！同学们知道一个“逗你玩”的单口相声吗？单口相声就是一个人说的相声，就是马三立说的，马三立可是有名的相声大师呢，我们来看看他的自画像吧：

三、阅读拓展训练

名人的自画像

我叫马三立 三立 立起来 被人打倒 立起来 又被人打倒 最后 又立了起来

但愿不要再被打倒 我这个名字叫的不对 祸也因它 福也因它

我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤

我很瘦，但没有病。从小到大，从大到老，体重没有超过100斤

现在，我往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。向前弯腰，还可以够着自己的脚尖儿。头发黑白各一半。牙好，还能吃生黄瓜、胡萝卜，别的老头、老太太都很羡慕我。

我们终于赶上好年头，托共产党的福，托三中全会的福，我不说了，事情在那儿明摆着，会说的不如会看的，没有三中全会，我肯定还在北闸口农村改造。

其实，种田并非坏事，只是我肩不能担，手不能提。生产队长说：“ 马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点什么，轰轰鸡什么的„„”惨了，连个妇女都不如。

也别说，有时候也有点用。生产队开个大会。人总是到不齐。队长就用喇叭宣布：“ 今晚开大会，会前，由马三立说一段单口相声。立马，人就到齐了。

师：真有趣的小段子，用文字写出一个人的外貌或者性格特点就叫画像，自己写的当然就是自画像喽！下面的问题有些难，老师看看你会不会解决！

1、在文中第一自然段的方框内加上正确的标点符号

2、“马三立”这个名字中“ 三立”的意思是什么？（用文中的话回答）

3、作者说“托共产党的福，托三中全会的福”是因为（用文中的话回答）

4、队长就用喇叭宣布：今晚开会，会前，有马三立说一段单口相声，立马，人就到齐了”这句话说明

了： 。

师：嗯，真是不简单啊你，这么难的题都轻松解决了。同学们，我们的家就在大海边，我们天天在大海边玩，是不是啊？可老师有个问题一直没弄明白，我想，也许同学们能知道答案？你能来帮老师解决吗？来，看看老师的问题吧：

四、阅读提高训练

大海的尽头在哪里

一只蚂蚁爬到海岸边 望着一个接一个的海浪涌到岸上 不禁忧愁起

来 海这么大 而我这么小 我就是一辈子也不可能看见大海的尽头。。。。。。我活在世上干什么呢

蚂蚁在一棵棕榈数下坐下，哭了起来，他感到万般委屈。

这时一只大象来到岸边，问道：“蚂蚁，你哭什么？”

“大海的尽头看不见。”蚂蚁呜呜地哽咽道：“大象，你个子大，或许能看得见吧？”

大象开始张望，他看啊，看啊，甚至踮起脚尖，但仍然什么也看不见。大象在蚂蚁旁边坐下，也哭了起来。

他们哭呀，哭呀。。。。。。突然蚂蚁说道：

“听着，大象，你爬上棕榈树，我爬到你身上，我们再看看！”

蚂蚁爬到大象身上，大象则爬到棕榈树上。

他们看啊，看啊，照样什么也看不见。于是他们坐在棕榈树上又伤心地哭了。

这时一条金枪鱼游到岸边。

“喂，”他喊道，“在岸边待着吧！哭什么呀？”

“大海的尽头看不见。”蚂蚁和大象回答道。

“怎么？”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头么？我认为大海在这里正好到头了！”

“对呀！”蚂蚁兴高采烈地叫道，“乌拉，大象！我们看到大海的尽头了！” “乌拉！”大象高兴地欢呼起来，并开始从棕榈树上下来。但他突然顺便思考了一下，问道：“那大海的开头在哪里呢？”

师：哪位同学跟老师说一下，大海的尽头和开头都在哪里呢？（指生试说，没有标准答案，对于孩子的回答教师都应给予肯定）

好，同学们，大海是无边无际的，我们跟蚂蚁大象一样，是看不到大海的尽头的。可我们能够很轻松的解决问题呢！

（大屏幕出示问题，师生一起做）

1、 在文中的方框内加上恰当的标点符号。

2、 先从文中选择恰当的词语，填在（ ）内，再想想，还可以怎么填。 （ ）的海浪 （ ）地叫

（ ）的海浪 （ ）地叫

（ ）的海浪 （ ）地叫

（ ）的海浪 （ ）地叫

3、 表示“看” 的词语，你知道哪些？

用甚至写一个句子篇四
《专题三 句子仿写及运用》

专题三 语言的积累与实际运用

1．仿照下面画线句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。你们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧； ， „„这，才是真正的朋友。

2．依次填入下面横线上最恰当的两个句子是（ ）和（ ）

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。 。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。 。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。

A．有了文明习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。

B．良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。 C．记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。 D．很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。 3．俗话说“好习惯使人受益终生”。叶圣陶先生也曾说过教育就是养成习惯。习惯是方方面面的，下面这些名言都是论述习惯的，其中论述“修身养性”方面的有 ，论述“读书学习”方面的有 。（只填序号）

①严于律己，宽以待人 ②敏而好学，不耻下问 ③勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ④书读百遍，其义自见 ⑤三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ⑥吾日三省吾身 4．根据下面句子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比。

春天从天外轻盈地飞了回来，化作柔风和云雀；春天 ，

5．读《水浒传》，按画线句子仿写一个句子。

《水浒》通过许多脍炙人口的故事，塑造了大批栩栩如生的英雄形象。如： 6．仿写句子，要求句式一致，内容连贯。

若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑； 人的忠言。

7．仿照画线句子，写出你对“青春”的感悟。

世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？ 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒照映着我们灿烂的面庞；

青春， 8．仿照例句，发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。 例句：书是钥匙，能开启智慧之门。 仿句： 9．仿照下面画线句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰； 宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；

宽容， 10．仿照例句，将下面的句子补充完整。

例句：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰。

仿句：谅解是 ，能 。 11．请以“母爱”开头写一句话表达对母亲的赞美，至少使用一种修辞手法。

母爱

12．下面的文段中，应填入横线的句子，排列最恰当的一项应是（ ）

饭后在椰林中散步。椰林一眼望不到边，林中遍生青草。 映在水中，连水也是浓绿色。

①一条莹洁的小河，在林的另一端流淌 ②在林的另一端，有一条莹洁的小河 ③水平如镜，水上有独木舟静静地横着 ④如镜的水面，静静地横着一只独木舟 ⑤绿得很浓的树木的两岸郁郁葱葱 ⑥两岸的树木郁郁葱葱，绿得很浓 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑤ 13．仿照例句，请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 14．请用类似格言警句的话形象地概括出你心中的“语文”，并用简洁的语言把你的“格言”阐述清楚。

例：有人说：“语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树。” 这句话是说语文学科知识极其丰富、诱人。 15．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

世间的事物往往是一分为二的，失败虽然是人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ； 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。

16．读下面语段，在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，他呼唤你勤奋；你昏睡时，他呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，他呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你 。

17．写出与下列诗句反向立意的相应的古诗句。

夕阳西下，断肠人在天涯。

18．下面这副对联有对得不工整的地方，请加以改正，使之合乎对联的要求。 上联：登高望远见山青水绿千帆过 下联：放歌纵酒喜暖日和风万木春 19．根据名著，回答问题。

赤面未赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝； 青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。

(1)此联出自《三国演义》第七十七回，所赞颂的人物是 (2)请列举与该人物有关的两个故事。 20．根据名著，回答问题。

（枉凝眉）一个是阆宛仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏！

(1)这首词选自古典名著《》，“阆宛仙葩”和“美玉无瑕”分别指主人公和。

(2)想一想这首词在小说中有什么深刻用意？

21．2005年中国自行研制的“神舟”6号栽人飞船成功发射，并顺利收回，盛世壮举，举国欢庆。小明想拟一副对联以示庆贺，但绞尽脑汁只想好了上联，为“神州”腾飞喝彩，请你帮他拟出下联。

上联：贺祖国“神舟”腾飞成功 下联： 22．用诗句填空。

(1)天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“，《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“，”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢眺楼，“ ， ”，追求理想的豪情令人神往；范公撰《岳阳楼记》，“ ， ”心系苍生的仁德谁不钦仰？

(2)言为心声，文如其人。纵观我国古今著名诗文，很多篇都体现了作者的人生目标和追求。年老仍致力于国家统一的曹操以“ ，志在千里； ，壮心不已”表其雄心；不慕名利、安贫乐道的陶渊明引用黔娄之妻的话：“ ， ，明其之志愿。“上遭受坎坷之后表现出的倔强、自信和对理想的执着追求；“予独爱莲之 ， ，生动形象地体现了周敦颐洁身自好的高贵品质和坚贞操守。文天祥以“ ， ”表达了他舍生取义的决心和忠心为国的民族气节。

23．删改句中画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。

改后为：清风明月本无价， 。 24．根据下面的语境，写出符合题意要求的话。

毕业前夕，父母对你百般呵护。你作为家里的一员，很想分担一些家务，但总被拒绝。为此，你非常苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？

你会说：

25．校园内有一方清水塘，常见多种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌。请你代写一句容易使人接受的话语。（不用“禁区”之类的词语，20字以内）

26．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。 李华同学原先学习成绩一直不错，可是今年开学以来，迷上了网上游戏，平时与同学们大谈游戏，甚至逃课去上网玩游戏。期末考试，他的学习成绩大大下降了。在这种情况下，他的妈妈和同学刘卓想挽救他，他们应该怎么说才会产生良好的效果？请你为他们设计一下。

妈妈说：

刘卓说：

27．某天放学路上，你看见一位年轻的母亲给4岁的女儿剥香蕉，并随手把香蕉皮扔在路上。你捡起香蕉皮是到她们身边，用温和的语气对女孩的妈妈说：“ 。”对女孩说：“ 。”看着小女孩牵着妈妈的手拿着香蕉皮向垃圾箱走去，你高兴地笑了。

(1)你对女孩妈妈说： (2)你对小女孩说： 28．下面是“栀子一族”和“月光留步”两位同学的一段网上聊天的对话，其中有一些符号等表意的语言现象。对这种现象有人赞成，有人反对。请你谈谈你的看法并简要说明理由。

栀子一族 题做完了么？ 月光留步 做ing（正在做）

栀子一族 :)（表情符号：高兴）呵呵，我已经做完了。 月光留步 :(（表情符号：郁闷）555（呜呜呜，表哭泣），我还有几道题„„ 栀子一族 那就不打扰了，努力学习吧，同学。 月光留步 好吧，886（拜拜喽）！ 我的看法： 我的理由：

用甚至写一个句子篇五
《仿写句子》

用甚至写一个句子篇六
《补写句子2015》

用甚至写一个句子篇七
《经典语句》

用甚至写一个句子篇八
《五年级语下课内阅读》

五年级语

（一）

古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

1、用一句话概括本段内容：

_______________________________________________

2、本段中采用了多种说明事物的方法：

（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了_______________ 的方法，这样写的好处是

_______________________________________________________

（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了___________的方法，这样写的好处是

____________________________________

1

（3）除此之外，本段还采用了____________的方法，如

“____________________________________________________”

3、请用“——”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。

1、这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点？

2、作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法，有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方法。如描写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿＿；介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿；介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿等等。

1.写反义词：平整（）紧密（）

2.这段话介绍了胡夫金字塔＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的特点。

3.面对已有四五千年历史的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢？

司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。

1．文中的“飞来横祸”指什么？用“——”画出。

2． “司马迁牢记父亲的嘱托”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2

（二十五）

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是_________________________，请你写出下面几句话中引号的作用。

（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。

_________________________.

（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。

２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。

3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下 3

面的填空。

司马迁想：我如果就这样死，就是_________________ 的死；就是_________________的死；就是 ___________________的死，这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有_____________________ 的死，才是重于泰山的死。

1、在“□”里填上标点。

2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“_________”画出司马迁“发愤”写史记的句子。

3、“悲愤交加”的意思是______________。司马迁“悲”的是

___________________，“愤”的是________________，文中表现他“悲愤交加”的词语是_________________________。

4、历史上死得比泰山还重的人物有：______________、

_______________，死得比鸿毛还轻的人物有_______________、___________________________。

5、读了这段话，我想用

______________________________________________这句话

1．在文中的括号里加上标点符号。

2．文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著《史记》。

3．你觉得哪个人的死是“重于泰山”的？为什么？

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头……

1．写出这段话中画虚线的这句话的意思

__________________________________。

2．“悲愤交加”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，司马迁“悲愤交加”的结果是＿＿＿＿

3． 用一个成语来概括文中画“＿＿”的内容。

4． “我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（）

A． 不怕牺牲。

B． 仇恨当时的社会制度。

C．一定要完成编写《史书》这部著作的决心。

（四）

第二天，女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。（ ）先生（ ）你好（ ）（ ）小姑娘说（ ）（ ）我父亲说你是最伟大的爱因斯坦（ ）（ ）（ ）噢（ ）他只讲对了一半（ ）我是爱因斯坦（ ）半并不伟大（ ）“我说也是嘛，瞧 5

用甚至写一个句子篇九
《句子的表达与应用》

用甚至写一个句子篇十
《仿写句子集锦》

仿写句子集锦

1、例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

仿句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

2、例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

3、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造数间临水轩斋。

4、造句式仿写题

“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。

(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。

5、示例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出

广博。

仿句：青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着

大地。

6、示例：春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向

山坡，撒向田野；

仿句：她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小

溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的

喜讯传遍山村，传遍农家。

7、按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句

的结构，分别以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。

仿句：百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜

果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

8、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河／

如果你是峰峦／何必在乎别人把你当成平地

如果你是春天／何必为一瓣花朵的凋零而叹息

／何必为还没有结出果实着急

如果你就是你／那就静静微笑沉默不语

（何必在乎别人把你说成小溪／如果你是种子）

9、仿照下面的句式，再写一个这样的句子。

示例：特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西

红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。

仿句：特别是春末夏初，你看吧：绿的吊兰，粉的荷花，红的月季，又大又艳的牡

丹，真是色彩绚丽，光彩照人。）

10、仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。

示例：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

仿句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

11、仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。

示例：我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的

雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭

酒旗风”的情调；

仿句：我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气

魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，

白浪滔天”的壮阔。

12、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是清风，我将吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼。

如果我是春雨，我将滋润人们的心田、滋润干涸的土地。

13、示例：我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，

联成一串串璀璨的项链；

仿句：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；

友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

14、例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。

仿句：信誉就是你创建事业的基础，信誉就是你内心安宁的保证。

15、请仿照例句，以“友谊”为话题造句。

例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

仿句：友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

16、示例： 苦难对于奋斗者是一块垫脚石，

仿写:苦难对于能干者是一笔财富，苦难对于弱者是一个万丈深渊。

17、示例:青春是一团火焰，他点燃着我们沸腾的热血，

仿写:青春是一首歌，他拨动着我们年轻的心弦，

青春是一面旗帜，他呼唤着我们勇敢前进，

青春是一本教科书，他启迪着我们的智慧和灵魂。

18、 示例：亲情是一种纯度；

仿写：友情是一种广度；爱情是一种深度。

19、示例：假如夜空是海，载着你

我遨游太空。

仿写：假如地壳史是史书，岩石是书画，那么化石便是一行行注释，带着我们回到

远古。

20、例句：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业

上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他

数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！

示例一：假如没有李四光潜心治学，大胆创新，没有他风尘仆仆地深入西南，钻探

华北，怎么会有地质新说，地应力学的创立？

21、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间” “北京”为开头，写两个句式相同的比

喻句。

示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它

将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

仿句：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，

它能让世界了解改革开放的中国。

时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间好比一只画

笔，它能在人们脸上画上沧桑。时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头

的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池

清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们

冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛；

时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤„„

22、例句：人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十

年像一幅画卷，有冷色也有暖色；______，_____；五十年像一部史诗，有

痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_____，史诗还在续写。我

们共和国正卖着坚定的步伐，跨入新的时代。

仿句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。

23、下面两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形

象生动，请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

示例：勇敢和爱心产生英雄。阳光赶跑阴霾，春雨赶跑干旱，勇敢赶跑歪风。

24、示例；海是水的一部字典；浪花是部首；涛声是音序；鱼虾、海鸥是海的文字。

A：天空是一首美妙诗章；/晨曦是开头，/晚霞是结尾，/飞鸿、归雁是它的标点。 B：人生是一部长篇小说；/少年是开端，/青年是发展，/壮年、老年是它的高潮和

尾声。

C：山川是大地的一首赞歌；/山谷是深情的低音，/山峰是昂扬的高音，/奇松、怪

石是山川跳动的音符。

D：人生是一盘饺子；/经历是皮，/体验是馅，/酸甜苦辣是人生的余味。

E：股市行情是国民经济的晴雨表；/股东是刻度，/股民是汞柱，/市场经济的运做

是它的天气。

25、题例：有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之

一的美誉；有勤，才有了 ；有勤，才有了 。

仿句：杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的美谈，也才有了“诗圣”的尊称；张溥

“七家书斋”的传，也才有了“文社”的重。

仿句： 五十年像一首乐曲，有激昂，也有和缓；乐曲还在奏响。

26、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版

纳，有浩荡奔腾的扬子江。

仿句：我们有逶迤连绵的万里长城，有庄严肃穆的故宫，有深含底蕴的曲阜孔庙。我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。

27、题例： 人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；。

有的人正当少年却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的

人 ， 。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不

能永开不谢；心理的青春也许更可贵， ，可以傲对时间的风霜。

仿句：那是用精神来衡量的，年事已高，却壮心不已，而朝气勃勃，年老了却依然

年轻。如苍松翠柏。

28、题例：生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而

且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边；它可能是一座山，

让你感受巍峨； ；它可能是一首交响乐，让你领悟激

越， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

仿句： 它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一部史诗，让你体味厚重。

29、惟有谦虚，才能不断吸取人类知识的营养，使自己不断进步。

个人的知识总是有限的，知识大海中的一粟。愈是有知识的人，接触未知的领域越多，就愈觉得需要学习。自然界和历史是不断发展的，人类的知识永远没有终结的时候。 。

仿句：谦虚是人类的美德，也是成才的必要条件；只有虚怀若谷，才能吸取更多的

知识，攀上新高峰。

30、题例：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是壁立千仞的高山，

还是波涛汹涌的大海；无论是 ，还是 ；无论

是 ，还是 ；都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自

然深邃、高超的智慧。

仿句：郁郁葱葱的梅林；芳草如茵的原野；千姿百态的奇兽；仪态万方的珍禽。

31、题例：我骄傲，我是平凡中的一员。是的，我平凡，但却无须以你的深沉俯视我，

即使我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇，天的高远；

是的，我平凡，但无须以你的深刻轻视我，即使我聆听什

么， ；是的，我平凡，但却无须以你的崇高揶揄我，我即

使向往什么，也永远不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳，晨曦的灿烂。 仿句： 要听的也不是你那空洞的大话，而是林涛的暄响和海洋的呼啸。

32、题例： 悲观是瘟疫，乐观是

悲观只能产生平庸，乐观

悲观是因为短视和看不清事物的本质，乐观是

从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；

仿句： 甘霖；才能造就卓越；因为卓识和对事物的深入了解；我们很容易找到阴

郁的影子。

33、依照下面两个句式，补写三个句子，使五句话组成一段意义相关的文字。

金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但买不到知识；_________，___________；_________，___________；_________，_________。

示例：能买到房屋，但买不到家的温馨；能买到富贵，但买不到幸福；能买到婚姻，

但买不到真情。

34、根据语境，在横线上补写相应的内容。

春光明媚，鸟语花香；夏日炎炎，夜短昼长；_________，___________；冬飘瑞雪，新年在望。

示例：秋阳灿烂，瓜果飘香

35、遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻＋疑问）

NO1.犹豫是心的绳索，让我们失去了多少难得的机会？

NO2.思念是爱的旋律，记载了多少难忘的回忆？

NO3.记忆是底片，打印出多少开心的日子？

NO4.回忆是心的琴弦，拨动了多少不眠的岁月？

36、仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助

我们开启心灵智慧之窗。

37、根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要点明寓意。

如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；_______，_______；______，

________。

38、在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，_________，有时只是默默的一次握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉写成的铮铮誓言，；_________，_________—；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

仿句：有时只是微微的一个点头，微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；