生儿子很兴奋的句子
成考报名 发布时间：01-21 阅读：
生儿子很兴奋的句子篇一
《英语句子》
2.英语句子成分讲座·谓语
谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
■及物动词作谓语
We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。
All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。
Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗?
■不及物动词作谓语
He left here yesterday. 他昨天离开这儿。
You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。
He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。
■连系动词表状态
He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。
Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。
Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。
The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。
3.英语句子成分讲座·表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister. 他们是兄妹。
What I want to say is this. 我想说的就是这点。
Her father is sixty-five. 她父亲65岁。
John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。
The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。
All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。
My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。
4.英语句子成分讲座·宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food. 我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。
Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗?
He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。
They decided to close the border. 他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。
We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。
5.英语句子成分讲座·定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。
His father is a doctor. 他父亲是一名医生。
Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。
The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。
I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？
Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？
A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。
A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。
The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。
Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？
6.英语句子成分讲座·状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1) 时间状语
I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。
Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2) 地点状语
Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。
(3) 程度状语
I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。
(4) 目的状语
We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。
He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。 She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。
(5) 方式状语
We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。
Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。
(6) 让步状语
Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。
No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。
(7) 条件状语
If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。 Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8) 比较状语
Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。
Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。
(9) 原因状语
We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。 I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。
Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。
(10) 结果状语
The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。
He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。
(11) 伴随状语
The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。
The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。
7.英语句子成分讲座·宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。
Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。
I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。
You must keep it clean. 你要把它保持干净。
I have the car waiting. 我让汽车等着。
We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。
Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发?
He had his finger cut. 他的手指弄伤了。
I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。
I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。
She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。
He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。
Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如
let, have, make 等)，动词不定式不带 to。
生儿子很兴奋的句子篇二
《句子成分》
英语句子的类型：
简单句：由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)所构成的句子叫简单句，其结构是主语+ 谓语。 并列句：由并列连词把两个或两个以上的互相关连而又互相独立的独句(即简单句)连在一起而构成的句子叫并列句。其结构是：简单句+并列连词+简单句
复合句：由一个主句和一个或者一个以上从句所构成的句子。在英语书面语中应用广泛。主句是一个完整的句子,它可以独立存在。从句是一个不完整的句子,它必须和一个主句连用，不能独立存在。复合句可以通过把两个以上简单句连接在一起构成,但复合句的各组成部份并非同等重要，其中一个句子由从属连词引导（从句），用以修饰另一句子（主句）。 英语句子的成分
1、主语：句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。
■名词作主语English is very important. 英语是很重要的。
The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。
■代词作主语They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。
Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。
■动名词作主语Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。
It’s no use regretting it. 后悔是无用的。
■动词不定式(短语)作主语To see is to believe. 眼见为实。
It is very hard to get to sleep. 入睡很难。
2、谓语：谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。
All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。
■不及物动词作谓语He left here yesterday. 他昨天离开这儿。
You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。
■连系动词表状态He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。
Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。
Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。
3、表语：表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister. 他们是兄妹。
What I want to say is this. 我想说的就是这点。
Her father is sixty-five. 她父亲65岁。
John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
4、宾语：宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food. 我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
They decided to close the border. 他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。
5、定语：定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。
Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。
I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
6、状语：英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1) 时间状语I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。
(2) 地点状语Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。
(3) 程度状语I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。
(4) 目的状语We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。
He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。
She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。
(5) 方式状语We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。
Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。
(6) 让步状语Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。
No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。
(7) 条件状语If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。
Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8) 比较状语Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。
Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。
(9) 原因状语We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。
Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。
(10) 结果状语The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。 He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。
(11) 伴随状语The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。 The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。
6、补语：宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。
You must keep it clean. 你要把它保持干净。
I have the car waiting. 我让汽车等着。
We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。
He had his finger cut. 他的手指弄伤了。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。 简单句的五种基本句型
主语 ＋ 不及物动词 （ S + Vi ） I work. 我工作
主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 ( S + Vt + O) John is busy. 约翰忙
主语 ＋ 系动词 ＋ 表 (S + LV + predicative) She studies English. 她学英语
主语 ＋ 双宾动词+间宾+直宾(S +Vt +O.indir+O. dir) She gave John a book．
She bought a book for me
主语 ＋ 宾补动词 ＋宾语 ＋宾语补语 (S + Vt. + O + O. compl) She makes her mother angry． The teacher asked me to read the passage
There + be / stand/ lie / live... There lies a book on the desk 桌子上放着一本书
主语、动词（不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、宾补动词)、宾语及补语可以称为基本句子成分。 完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分
1、两个简单句的主语可以连词and、but、both..and、either…or、neither…nor、not only…but also等连词连接组成一个简单句，但应注意主语和谓语动词的一致性。
The boss is flying to Paris. His secretary is flying to Paris.
The boss and his secretary are flying to Paris.
Both the boss and his secretary are flying to Paris.
The boss is flying to Rome. His secretary is not flying to Rome.
The boss but not his secretary is flying to Rome.
2、两个简单句的宾语可由and、both…and等连词连接组成一个简单句。
I met Jane. I met her husband.
I met Jane and her husband.
I met both Jane and her husband.
3、两个或两个以上限定动词也可合并为一个简单句。
We sang all night. We danced all night.
We sang and danced all night.
注意：主语、谓语在人称与数上的一致。and连接两个并列主语时为复数，谓语动词也相应地使用复数形式，但：
(1)如果and连接的两个名词是不可数名词且前面都没有冠词，若两个词表示一个事物或一个概念，谓语动词要用单数；如果两个词表示的是两个事物或两个概念，谓语动词则要用复数。
(2)如果and连接的是两个可数单数名词，前一个有冠词，后一个没有冠词，意味着一个人或 事物，谓语动词要用单数。
(3)当and连接的两个名词前都有each，every，many a，no等单数概念的限定词修饰时(第二个名词前的修饰词有时可以省略)，谓语动词要用单数。 简单句的扩展成份
简单句的主语、宾语可以加上一个短语（如定语）来扩展，及物动词或不及物动词也可以与其它短语（如状语）连用进行扩展。 A bright little boy with rosy cheeks put three bottles of milk quietly on my doorstep before seven o’clock.
简单句的基本词序
主语
动词部分 宾语 状语 时间) （谓语） ( 方式 地点
I bought a hat
The children ran
The taxi driver shouted at me
We ate
The car stopped yesterday. home. angrily. our meal in silence. suddenly.
A young girl walked confidently in the room.
They drove him away in a police car. 并列句：需把几个意思连接在一起时，可用分号或把两个或几个简单句用并列连词连接起来，这种结构即构成一个并列句。并列句分为:联合并列句,转折并列句,选择并列句和因果并列句
1. 联合并列句常由并列词and, not only…but also…..等连接
如: Use your hand, and you’ll find a way.
2. 转折并列句常由并列连词but, while, yet, whereas, nevertheless等连接
如:I would love to have gone to the party last night but I had to work extra hours to finish a report.
3. 选择疑问句常由并列连词or, otherwise, either…or…,等连接
如:Either you leave this house or I’ll call the police
4. 因果并列句由并列连词so, for, therefore 等连接.
如: it was late, so we went home.
5. 在”祈使句+and/or+陈述句”结构中,当前后两部分间为承接关系时,用and;前后意思为相反关系时,用or.可将前
面的祈使句转换成由if引导的条件状语从句,但必须将and 或or 去掉.
如: Hurry up, and we’ll be there in time.= If we hurry up, we’ll be there in time.
6. because和so; although, though和but 不能连用
并列句的词序：并列句基本上保留了简单句的词序。
主语 谓语 宾语 连词 主语 动词 表语
Jimmy fell off his bike but (he) wasn’t hurt。
1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper.
3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting!
5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers.
7. He took many photos of the palaces in Beijing.8. There is going to be an American film tonight.
9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist.
11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice.
13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say?
15. To be honest; your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address?
17. He sat there, reading a newspaper.18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy.
19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet.
( )1. ____ will leave for Beijing.
A. Now there the man B. The man here now
C. The man who is here now D. The man is here now
( ) 2. The weather ____.
A. wet and cold B. is wet and cold C. not wet and cold D. were wet and cold
( ) 3. The apple tasted ____.
A. sweets B. sweetly C. nicely D. sweet
( ) 4. He got up ____ yesterday morning.
A. lately B. late C. latest D. latter
( )5. The actor ______at the age of 70.
A. dead B. died C. dyed D. deaded
( )6. ____ were all very tired, but none of ____ would stop to take a rest.
A. We, us B. Us, we C. We, our D. We, we
( )7. He found the street much ______.
A. crowd B. crowding C. crowded D. crowdedly
( ) 8.I think _____necessary to learn English well.
A. its B. it C. that D. that is
( ) 9. The dog ____ mad.
A. looks B. is looked C. is being looked D. was looked
( )10.I will never forget the day ______ I joined the army.
A. that B. when C. in which D. where
生儿子很兴奋的句子篇三
《句子成份》
英语句子成分讲座·主语
句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。
■名词作主语
English is very important. 英语是很重要的。
The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。
■代词作主语
They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。
Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。
■动名词作主语
Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。
It’s no use regretting it. 后悔是无用的。
■动词不定式(短语)作主语
To see is to believe. 眼见为实。
It is very hard to get to sleep. 入睡很难。
英语句子成分讲座·谓语
谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语
We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。
All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。
Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗?
■不及物动词作谓语
He left here yesterday. 他昨天离开这儿。
You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。
He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。
■连系动词表状态
He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。
Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。
Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。
The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。
英语句子成分讲座·表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister. 他们是兄妹。
What I want to say is this. 我想说的就是这点。
Her father is sixty-five. 她父亲65岁。
John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。
The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。
All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。
My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。
英语句子成分讲座·宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food. 我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。
Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗?
He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。
They decided to close the border. 他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。
We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。
英语句子成分讲座·定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。
His father is a doctor. 他父亲是一名医生。
Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。
The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。
I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？
Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？
A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。
A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。
The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。
Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？
英语句子成分讲座·状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1) 时间状语
I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。
Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2) 地点状语
Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。
(3) 程度状语
I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。
(4) 目的状语
We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。
He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。
She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。
(5) 方式状语
We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。
Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。
(6) 让步状语
Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。
No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。
(7) 条件状语
If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。
Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8) 比较状语
Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。
Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。
(9) 原因状语
We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。
I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。
Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。
(10) 结果状语
The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。
He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。
(11) 伴随状语
The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。
The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。
英语句子成分讲座·宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。
Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。
I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。
You must keep it clean. 你要把它保持干净。
I have the car waiting. 我让汽车等着。
We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。
Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发?
He had his finger cut. 他的手指弄伤了。
I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。
I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。
She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。
He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。
Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。
现在完成时句型与用法
现在完成时句型：主语 + have / has + 过去分词 (+ 其他)
Plenty of people have come. 来了许多人。
We have looked all over for it. 我们到处都找过它了。
Many of them have joined up. 他们很多人都已参军了。
I learn from the paper that he has left. 我从报上得知他已离开了。
I have warned him that it is not allowed. 我警告过他这是不允许的。
The printers have missed out a whole line here. 印刷工人在这里漏了一整行。
现在完成时用法：
现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的结果或影响，也可指从过去开始延续到现在的动作或状态，常用的时间状语有：① now, today, tonight, this week / month / year 等; ② yet, already, just, recently 等; ③ since 引导的时间状语或时间状语从句；④ for 引导的表示一段时间的状语。
使用现在完成时注意：
(1) 由于现在完成时属于现在时态的范畴，它不能和表示过去的时间状语(如 last month, yesterday 等) 连用。
(2) 注意一般过去时与现在完成时的区别：一般过去时只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用；而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：
I have lost my pen. 我把钢笔丢了。(意为还没找到)
I lost my pen yesterday. 我昨天把钢笔丢了。(笔是昨天丢的，现在找到与否，没有说明)
生儿子很兴奋的句子篇四
《三个儿子》
《三个儿子》第一课时听课随想
听课教师：美溪中心小学 林丽 2014、4、18
今天，我有幸聆听了碧阳小学方俊妹老师的一节城乡互动课。这是一位基本功扎实、经验丰富的老师，与学生平等对话，同享学习的乐趣，共创语文和谐课堂。教师大局观强，能有效地组织课堂教学，思路清晰，教学自然流畅，可见教师的语文素养很高。她执教的内容是二年级语文下册第六单元23三个儿子的第一课时，上得很成功。
下面结合教师的教学内容具体谈谈自己的认识：
1、由于是借班上课，师生之间彼此都不熟悉，教师课前与学生的交流加深了了解和友谊。导入新课从“聪”字入手，新颖独特，抓住了学生的心，让学生融入课堂，为教学做好了情感铺垫和精神准备。
2、识字学习环节中，教师给予学生充分的朗读时间，由字到词到句，循序渐进地学习，采取不同的方式来理解意思，还注重拓展，符合低年级教学的目标要求，值得借鉴。
3、初识“三个儿子”中，先引导学生质疑：为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？然后理解“三个儿子各有何特长？妈妈是怎样夸他们的？”让学生自己画出相关句子。教学层次清楚，问题设置符合学生认知特点。
4、教师注重挖掘语言文字，让学生在朗读、指导说话语气的基础上，体会母亲的爱儿子，加强了情感教育。
5、教师重点指导了五个要求会写的生字，并用红粉笔标出关键笔画，可见是个细心之人。 纵观全课，教师组织教学如行云流水，引领学生在读中想，在读中悟，引导启发学生说话，真正体现了新课程理念。
学生在这节课学习中，思维活跃，很兴奋地投入到学习之中，他们上课发言积极而且非常精彩，能抓住要点。学生在教师的调动下，能有感情地朗读，学生真正成了学习的主人。 教师在执教《三个儿子》一课时也存在一些缺点，本人提出自己的修改建议，如有不足之处，敬请指正。
1、这是一篇二年级的文章，教师在教学中注重引导学生朗读，但还不够，二年级学生的学习应该以朗读为主，以读代讲，让学生进入文本，通过不同形式的感情朗读来体会文本的内涵。
2、这节课整体结构安排合理，但在局部教学环节设计上显得有些松散，没有把语文的神韵全部展现。
3、建议让学生上台写生字，再师生共同评议。这样教学生字学生印象就会更深刻 。
生儿子很兴奋的句子篇五
《高一必背句子200句(模块1、2、3、4)》
高一 英语基础句型二百句（模块1、2、3、4）
根据括号内的提示将下列句子翻译成英语：
Module 1 Unit 1
1. 好朋友就是能和你分享快乐和忧伤的人。(share…with)
2. 如果你们两停止争斗并努力好好相处，我将不胜感激。(be grateful, get along
with)
3. 我们已经相识有很长的时间了。(get to know each other)
4. 我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮。(stay awake, on purpose,
in order to)
5. 在朋友的帮助下，我最终完成了这项工作。(with the help of)
6. 我们是好朋友。我把与你的友谊视为是最重要的。（value, above all else）
7. 这是他第一次用电子邮件与笔友交流。（the first time, communicate with）
8. 爱好是不会让你感到厌倦的——你投入的时间越长，乐趣越多。 (the more…
the more; devote to; get tired of)
9. 网络使人们即使身处世界的不同角落也完全可能面对面地交流。(face to face; even if；entirely)
10. 根据新闻报道，是天气决定嫦娥二号发射的准确时间。(according to, it is ….that强调句 )
Module 1 Unit 2
1．现在, 每年有超过100万的旅客来广州观光旅游。(at present, more than)
2. 他们的友谊是建立在多年相互开放沟通的基础上的。(base on, communication)
3. 世界淡水资源十分有限，因此我们必须充分利用。 (make use of, resources)
4. 我将十分乐意参加任何能丰富我对世界认识的讨论。(take part in, enrich)
5. 不管你相不相信, 我们已经逐渐地可以用英语流利地表达了。(believe it or not,
gradually, express, fluently)
6. 实际上学好英语有很多简单的方法, 例如看英文电视或和外国朋友在线聊天。
(actually, a number of, such as)
7. 即使这工作要花掉我六个星期的时间，我仍决心要完成这份工作。 (even if, determined )
8. 政府应该尽快想出更好的办法来解决高油价所带来的问题。(come up with,
petrol)
9. 全体同学都要准时参加明天举行的会议。(request)
10. 你应该好好利用机会练习英语。(make use of )
Module 1 Unit 3
1. 杰克给了我一个坚定的眼神，这眼神表明他不会改变主意，也不会屈服。
(determine, change one’s mind, give in)
2. 花了一周时间才把衣物和药品送达灾区。(transport)
3. 那个老人很固执，病了还拒绝搬到他女儿家中住。(stubborn)
4. 请耐心点。火车十分钟后到。(be doing 表将来)
5. 比起乘坐拥挤的公共汽车，他宁愿骑自行车。(prefer to do sth rather than do sth)
6. 他正试图说服他的朋友放弃抽烟。(try to persuade sb to do sth )
7. 她坚持要自己把这次旅游安排得尽善尽美。(insist )
8. 一家人应该互相关心。(care about )
9. 一直到奥运会在中国举行，世界才充分领略了中国文化的魅力。(强调句It is…that…)
10. 我已经下定决心，不管你说什么我都不会改主意了。(make up one’s mind)
Module 1 Unit 4
1. 好像他的事业就快要结束了。(It seems/ seemed that…, at an end)
2. 百分之六十的旅客宁愿住在窗朝南的房间。(用定语从句）
3. 消防员没有多考虑个人的安危，像平常一样将困在大火中的人员援救出来。(think little of, rescue, be trapped in)
4. 在村外往东有一幢蓝顶的白房子。(to the east, with )
5. 听完他的话，那个可怜的女孩泪水夺眶而出，冲出门外。(burst, rush out )
6. 2008年5月12日约下午两点半，距离成都159公里的汶川发生了一次强烈地震。(strike)
7. 在灾难中，三分之二的幸存者是战士们挖出来的。(two-thirds of, dig out)
8. 城市一片废墟，上百万的人无家可归。(in ruins, millions/thousands of)
9. 市政府为孤儿搭起避难处。(put up, without)
10. 不是所有的伤员都送到了医院。(all)
Module 1 Unit 5
1. 一些人破门设法从失火的房子里逃了出来。（escape from; by doing sth）
2. 上一次考试考砸了之后，那个男孩向父母许诺今后会努力学习。(After doing…)
3. 我在小学的时候就认识他---- 事实上我们那时在同一个年级。（as a matter of
fact）
4. 德兰修女(Mother Teresa) 把自己毕生的精力都倾注在照顾穷苦人之上。（devote …to…）
5. 有好几个商店，你可以在那里买你想买的东西。。（介词+which）
6. 约翰要给捡到他钱包的出租司机一百元作为酬劳。（reward; wallet; who）
7．只在那时，他才意识到他错了。(Only then)
8. 当你遇到困难时，不要失去信心。（lose heart）
9. 父母应教育子女懂礼貌。(educate, in good manners)
10.年轻人应积极参加各种社会活动。（be active in）
1.
2.
3.
4.
5. Module 2 Unit 1 除非我们净化我们的环境，否则人类可能将无法生存。（clean up, survive） 这是目前为止我所看过的最好的电影中的一部。 他已决定去巴黎度假，而不去伦敦。( rather than ) 我家门前的漂亮新车是我邻居的，不是我的。 ( belong to ) 她给我们食物和衣服，没有要求任何回报，这一切都让我们很感激。 (in return;
which; grateful )
6. 他那么粗鲁地和老板说话，难怪会被解雇。 ( no wonder )
7. 很多农民去城镇寻找好的工作和更高的薪水。(in search of)
8．请把你的包从凳子上拿下来，这样我可以做。(remove…from…)
9．约翰提到了几个法官的名字，他对他们评价不高。(think highly of)
10．他为了做沙发而拆掉了两把旧椅子。（take apart）
Module 2 Unit 2
1. 当午餐的铃声敲响的时候, 学生们一个接一个走出教室。(one after another)
2. 经理不在时, 他负责这个商店. (in charge of)
3. 他最终向警察承认他也加入了犯罪活动。(admit, take part in, crime)
4. 他训练了很长的一段时间，所以获得比赛的胜利是他应得的。（deserve, so）
5. 在大部分西方国家，商店明码实价，不能讨价还价。（bargain）
6. 不仅你而且你的妻子对我很友好。（not only…but also…）
7．以其不争， 故天下莫能与之争。(compete against/with…)
8．你问我爱你有多深，月亮代表我的心。(stand for)
9．乘客不允许在候车室吸烟。(allow sb to do…)
10．他是个老师，我也是。(so …)
Module 2 Unit 3
1. 尽管多数人都认为他的目标不切实际，他确信他可以通过努力达成目标。
(achieve; goal)
2. 由于新一轮抛售的波浪，股市出现了进一步的下跌。(as a result of, there be, a
further fall)
3. 随着社会和经济的发展，不可避免地会有新问题产生。(arise)
4. 她将会公开露脸，为她最新的小说签名。（appearance, sign）
5. 这个母亲正看护着她熟睡的孩子。(watch over)
6.昨晚我花了三个小时才做完我的家庭作业。（It takes +时间+ before……）
7.寻找一个小时之后，他发现这本书是论述古希腊的。（search, deal with）
8.那个小女孩严重被宠坏了。她想要什么父母就给什么。（spoil）
9.她既是个很有天赋的音乐家也是个摄影师。（as well as）
10.电脑的发明被认为是一种伟大的科技的突破。（consider, breakthrough）
Module 2 Unit 4
1. 由于人类的过度猎捕，许多动物都已经灭绝了。( die out,)
2. 飞机安全着陆之后，一些人喜笑颜开，而另一些人欣慰地哭了。(burst into
laughter; while; cry in relief)
3. 开车的时候，你应该注意路标。( pay attention to; road signs)
4. 香烟含有很多影响健康的化学成分，这是众所周知的事实。(contain; chemicals;
affect)
5. 政府提出了一项新的政策，旨在保护城市里一些重要的历史遗迹。( put forward,
preserve )
6. 根据气象报告，今天将会是一个晴朗的日子。( according to)
7. 很多工人面临失业的危险。(in danger of)
8. 昨晚我成功地与汤姆取得联系了。(succeed)
9. 如果你能在周五晚上照顾一下孩子们，我将非常感激。（appreciate）
10. 随着越来越多的森林被毁坏，每年都有大量的土壤被雨水冲走。(with…, wash
away, 被动语态)
Module 2 Unit 5
1. 我梦想将来的某一天能周游全世界。(dream of/about)
2. 说实话，我要在公共场合演讲还是太紧张了。（to be honest；too… to）
3. 有时候他在街头或地铁里为过路人演奏吉他来挣些额外的钱。（passers-by; so that; earn; extra）
4. 我很独立，不喜欢依赖别人来获得帮助。(be independent; rely on )
5. 在我还没来得及熟悉这个乐队的音乐之前，他们就解散了。( have the chance to;
get familiar with; break up；)
6. 除了自信，她还非常漂亮也非常敏感。(in addition to; confident; attractive;
sensitive)
7. 我将与你的友谊视为是最重要的。（above all else）
8. 先生，您是用现金还是用信用卡支付呢？(credit card, in cash,)
9. 我们认为这项研究十分重要。（attach…to…）
10. 他喜欢开别人的玩笑，但是不喜欢别人开他的玩笑。(play jokes on)
Module 3 Unit 1
1. 这间医院是为了纪念孙中山先生而建的。 (in memory of)
2. 孩子们盼望着万圣节，在那时候他们可以盛装打扮并互相捉弄。(look forward to; dress up;
play tricks on)
3. 他们一获得许可就马上出发去灾区。(set off; permission)
4. 大家都很清楚他在撒谎。(obvious)
5. 他日夜思念故乡，所以这首歌常让他想起故乡。（remind… of）
6. 他屏住气，一头扎进河里。(hold one’s breath)
7. 除夕夜，我所有的亲人都聚集一起吃大餐，意味着团团圆圆。(get together; feast; reunion)
8. 如果你想获得她的原谅，就必须真诚地道歉。(apologize; forgive)
9. 已经7点钟了， 杰克应该来了。(should)
10. 每次我去看他，他总是用自制的糕点招待我。(would; treat)
Module 3 Unit 2
1. 如果你时常请教老师的话，你将会受益匪浅。 (benefit，consult (with))
2. 我不知道他们怎么交这么低的税而未受到惩罚。( get away with )
3. 除非你保持均衡的饮食，否则将会增加体重。 (a balanced diet, put on weight )
4. 他对家乡的巨变十分惊讶。(amaze)
5. 在做了一个令人惊叹的演讲之后，他又赢回了同事们的支持。(win back…)
6. 他谋求良好生活的能力受到了他缺乏教育的限制。(earn a good living, be limited by; lack of)
7. 在搬进新房子之前， 他扔掉了不需要的东西。(throw…away)
8. 这两姐妹一定是吵架了，因为他们互不理睬。(must have done)
9. 由于债台髙筑，他改掉了赌博的习惯。（in debt, get rid of）
10. 不久她就发现自己犯了一个严重的错误。（before long）
Module 3 Unit 3
1. 这篇新闻报道是完全根据实际情况写的。(base…on)
2. 不知道你是否介意我们问几个问题？（mind sb/sb’s doing）
3. 咱们应该怎样处理这些废报纸？(do with)
4. 如果天气允许的话，我们将在树林里野餐。(permit)
5. 当我到达的时候，我发现门被关上了。(find+宾语+补语)
6. 没人能对他的旷课做出解释。(account for)
7. 我决定还是求稳不要冒险。(take a chance；rather than)
9. 这些年，我有很多朋友来到这座大城市追求幸福和成功。（seek one’s fortune）
10. 苏珊出生于巴黎，长大于伦敦。（be born in; bring up）
Module 3 Unit 4
1. 既然你已经通过了驾驶考试，你就可以独自开车了。(now that)
2. 是什么事使他不能参加我们的会议仍然是个谜。(prevent…from)
3. 昨天晚会的气氛非常欢快，每一个人都度过了美好的时光。(atmosphere; joyful)
4. 当他意识到他可以及时到达赶上飞机时，他终于振奋起来。(in time; cheer up)
5. 听说她生了一个如此大的男婴，我们都感到非常惊讶。（give birth to）
6. 我经常感到疑惑，为什么有些家长允许自己的孩子观看暴力影片。（wonder; allow）
7. 宇航员能否浮起来要看引力是否足够小。(whether; depend on)
8. 根据被广泛接受的原理, 宇宙起源于大爆炸. (according to, accept, begin with)
9. 水将对生命发展有关键作用在当时并不明显。(it was…that…; is to; fundamental)
10. 我们离月亮太远，感受不到它的引力。(too…to…; pull)
Module 3 Unit 5
1. 外面的噪音不断，我无法安下心来学习。(settle down)
2. 这个6岁的小孩有讲故事的天赋。(have a gift for)
3. 与其一路乘飞机，他们决定从东海岸坐火车到西海岸。(rather than, all they way)
4. 首相证实了他将举行去温哥华的消息。 (confirm, leave for)
5 想到能看到明星，她们很兴奋。(the thought that, catch sight of)
6. 站在塔顶上，我仍能看到远处的山 ( in the distance)
7. 向东一直走，你会经过上千个湖泊和大城市。(eastward; as well as)
8. 加拿大的淡水比世界上任何其他国家都多。(more…than any other…)
9. 这男孩能走到俄罗斯那么远真令人惊讶。(manage, as far as)
10. 他们直到穿过了山谷才看到美丽的景色。(not…until…; go through)
Module 4 Unit 1
生儿子很兴奋的句子篇六
《句子成分解析》
1 英语句子成分讲座 ·主语
句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式,短语等来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用
it 作形式主语。
■ 名词作主语
English is very important.
英语是很重要的。
The students all love their English teacher.
这些学生都爱他们的英语老师。
■ 代词作主语
They go to school by bus.
他们乘公共汽车上学。
Most of the students come from the countryside.
大多数学生来自农村。
■ 动名词作主语
Watching TV too much is bad for your eyes.
看电视太多对你的眼睛是有害的。
It’s no use regretting it.
后悔是无用的。
■ 动词不定式，短语作主语
To see is to believe.
眼见为实。
It is very hard to get to sleep.
入睡很难。
2. 英语句子成分讲座 谓语
谓 语 必 须 由 动 词 充 当 ，但 动 词 不 定 式 、 动 名 词 、分 词 为 非 谓 语 动 词 不 能 作 谓 语 可 作 谓 语 的 动词一般为行为动词表动作和连系动词表状态，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
1
■ 及物动词作谓语
We should help each other.
我们应该互相帮助。
They respect one another.
他们互相尊重对方
All of the students like the novel.
所有这些学生都喜欢这本小说。
Did you see many people there?
你在那儿看见许多人了吗?
■ 不及物动词作谓语
He left here yesterday.
他昨天离开这儿。
You’re driving too fast.
你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand.
老师走进教室，手里拿着书。
He went abroad in the September of 1988.
他于1988年9月出国。
■ 连系动词表状态
He is an excellent teacher.
他是位优秀的教师。
Her son is a friend of ours.
她的儿子是我们的朋友。
Ours is a great country.
我们的国家是一个伟大的国家。
The box itself is not so heavy.
箱子本身并不重。
3. 英语句子成分讲座 表语
2
表 语 与 连 系 动 词 连 用 ，构 成 系 表 结 构 ，说 明 主 语 的 身 份 或 特 征 ，一 般 由 容 词 、 名 词、动 名 词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister.
他们是兄妹。
What I want to say is this.
我想说的就是这点。
Her father is sixty-five.
她父亲65岁。
John is captain of the team.
约翰是足球队的队长。
The poor boy was myself.
那个可怜的孩子就是我自己。
The ones who really want it are ourselves.
真正想要它的是我们自己。
All you need do is to take a taxi from the airport.
你只需从机场打个的即可。
My favourite sport is swimming.
我最喜爱的运动是游泳。
4. 英语句子成分讲座 宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food.
我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan.
我买了一张去米兰的车票。
I enjoyed talking to you.
我和你谈话很高兴。
3
Have you finished dressing?
你衣服穿好了吗?
He certainly did not want to join them.
他确实不想参加他们的活动。
They decided to close the border.
他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well.
我们希望一切都会好转。
We expected that you would stay for a few days.
我们预计你会待几天的。
5. 英语句子成分讲座 定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。 一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词短语或句子充当。
His father is a doctor.
他父亲是一名医生。
Mr. Green has two sons.
格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate.
在树底下的那个女孩是凯特。
The man downstairs couldn’t sleep well.
楼下的那个人不能睡好觉。
I bought a new dictionary.
我买了本新字典。
Can you find out the answer to the question
你能找到这个问题的答案吗？
Would you like something to drink?
4
你想要些喝的东西吗？
A barking dog seldom bites.
吠狗很少咬人。
A man going to die is always kind-hearted.
人之将死，其言也善。
The suggestion sent to the committee was adopted.
送往委员会的建议被采纳了。
Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人
吗？
6. 英语句子成分讲座 状语
英 语 中 的 状 语 用 来 修 饰 动 词、形 容 词 或 副 词，主 要 由 副 词、介 词 短 语、动 词 不 定 式 、分词 充 当 ，或 由 连 词 引 导 状 语 从 句，表 示 时 间、地 点、程 度、目 的、方 式 ，比 较、让 步、条 件 、原 因、结果、伴随等。
(1) 时间状语
I often get up at 5:30 in the morning.
我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited.
听到这个消息，他们感到很兴奋。
Go along this street until you reach the end.
沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2) 地点状语
Pandas only live in China.
熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was.
你应该把这本书放回原来的地方。
(3) 程度状语
I have quite a lot of work to do.
5
生儿子很兴奋的句子篇七
《第一单元 测试卷》
七年级上期第一单元测试题
A卷（100分）
第Ⅰ卷（18分） 一、基础知识的积累。（每小题3分，共9分）
1、选出加点字注音正确的一项（ C ）
A．嫩芽（nân） 徘徊（huí） B．霎时（sà） 脸颊（xiá） ．．．．
C．憔悴（qiaó） 絮叨（xù） D．粼粼（lín ） 拆散（chāi）．．．．
2、下列各语句中无错别字的一项是（ D ）
A .我的母亲又遨过了一个严冬。
B .我的回答已经让她喜出忘外了。
C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
D .母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在
无遮拦天空下的荫蔽？ 3．下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ C ）
①我们俩 ，语文老师管我俩叫“合二而一”。
②母亲 地点点头，便去拿外套。
③她憔悴的脸上现出 般的神色。
A．①形影不离 ②无奈 ③乞求 B．①不离不弃 ②信服 ③乞求
C．①形影不离 ②信服 ③央求 D．①不离不弃 ②无奈 ③央求
二、阅读下面的文言文，完成4-6题。（每小题3分，共9分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七
岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）
A.陈太丘与友期行（约定） B.尊君在不（没有） ．．
C.相委而去（丢下、舍弃） D.下车引之（拉） ．．
5.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ C ）
A．期日/中 B．对/子骂父
C．下车/引之 D．故人至/暮不来
6.下列说法不正确的一项是( B )
A．文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B．“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。
C．本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。
D．“尊君”、“家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
第Ⅱ卷（非选择题，共82分）
三、翻译、默写（共10分）
7．把上面文言文阅读中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）
8.用课文原句填空。 (6分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中两句)(2分)
① 老骥伏枥 ，志在千里。《龟虽寿》
②山光悦鸟性， 潭影空人心 。《题破山寺后禅院》
③何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。《夜雨寄北》
(2)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分）
四、阅读下面的文章，完成9-12题。（共12分） 秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
9.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。（3分）
答：母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。
10.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母
亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（3分）
答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。
11.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。（3分）
答：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为
了让他找到生活的勇气。 母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。
12. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样
不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
五、写作（60分）
13、请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。
要求：1、字数：不少于600字 2、书写工整，语句通顺，勿写错别字3、
有事例，有真情实感。
B卷（50分）
一、积累（共4分）
1.成语填空。
救死（ 扶 ）伤 完（ 璧 ）归赵
居高（ 临 ）下 出类拔（ 萃 ）
2.根据拼音写汉字。
nì（ 匿 ）笑 一shà（ 霎）时 chuí（ 捶 ）打 juã（ 诀 ）别 二、诗歌鉴赏（共4分） 咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
3．文中用 碧 一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。（2分）
4．这是一首咏物诗，请简要说明表达的思想感情。（2分）
答：这首诗借柳树歌咏春风，将春风比作剪刀，赞美她是美的创造者，裁出了春天，流露出诗人对大自然的热爱及赞美之情。
三、阅读下面的文言文，完成3～5题。（21分）
（一）咏 雪（12分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
5.解释下列加点字（4分）
（1）内集（ 家庭聚会 ）（2）俄而（ 不久，一会儿 ） ．．．．
（3）欣然（ „„的样子 ）（4）拟（ 相比 ） ．．
6.翻译下列句子（4分）
（1）白雪纷纷何所似？（倒文）
（2）未若柳絮因风起
7.文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？（4分）
（二）童趣（12分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
8.解释加点词语.（4分）
①物外之趣（ ） ②鞭数十（ ） ．．
③项为之强（ ） ④以丛草为林（ ） ．．．
9.翻译句子。（4分）
①盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（倒文） 10.仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么。“我”从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？（4分）
答：敏锐的观察力和丰富的想象力；热爱生活、学会观察和想象，还要有爱心；
（二）阅读下面文章，完成11-16题。（14分）
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一
个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。街上， 流动 （闪动、流动、跳动）着
七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地
和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：
“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”
儿子听我这么说，想了想便 央求 （要求、请求、央求）我和妈妈带
着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西
的河边。
到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，
秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那 跳动
（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。
一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家
吧。”
小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，
潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美
丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到
爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然
感动得要流泪。而妻，真的流泪了。
11．下列加点字注音正确的一项是（ A ）（2分）
涟漪 依偎 粗犷 妩媚 ．．．．．
A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí wēi guǎng wú
C．lián yí wēi kuǎng wǔ D．lián yī wâi kuǎng wú
12.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。（3分）
13．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回
答。（3分）
答：因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的
纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，
而我则“要流泪”。
14.《散步》写家庭成员之间的 和谐关系 ，流露出对生命的 使命感 ，强调的是一种 理解和体谅 的精神。
《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人
为地制造骨肉分离的思想，有一种 思家、团聚 之情。（4分）
15.仿写。（2分）
例句；她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
仿句：
(注：卷面整洁、书写工整4分)
附：作文纸
1英语句子成分·主语
句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。 ■名词作主语
English is very important. 英语是很重要的。
The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语
They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。
Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。 ■动名词作主语
Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。
■动词不定式(短语)作主语
To see is to believe. 眼见为实。
It is very hard to get to sleep. 入睡很难。
2.英语句子成分·谓语
谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
■及物动词作谓语
We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。
All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。
Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗?
■不及物动词作谓语
He left here yesterday. 他昨天离开这儿。
You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。
He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。
■连系动词表状态
He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。
Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。
Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。
The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。
3.英语句子成分·表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister. 他们是兄妹。
What I want to say is this. 我想说的就是这点。
Her father is sixty-five. 她父亲65岁。
John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。
The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。
All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。 My favorite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。
4.英语句子成分·宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food. 我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。
Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗?
He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。
They decided to close the border. 他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。
We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。
5.英语句子成分·定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。
His father is a doctor. 他父亲是一名医生。
Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。
The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。
I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？ Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？
A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。
A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。
The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。 Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？
6.英语句子成分·状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，
比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1) 时间状语
I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。 Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2) 地点状语
Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。
(3) 程度状语
I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。
(4) 目的状语
We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。 He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。
She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。
(5) 方式状语
We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。
Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。
(6) 让步状语
Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。 No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。
(7) 条件状语
If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。
Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8) 比较状语
Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。
Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。
(9) 原因状语
We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。
I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。
Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。
(10) 结果状语
The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。
He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。
(11) 伴随状语
The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。
The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。
7.英语句子成分·宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。
Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。
I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。
You must keep it clean. 你要把它保持干净。
I have the car waiting. 我让汽车等着。
We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。
Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发?
He had his finger cut. 他的手指弄伤了。
I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。
I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。
She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。
He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。
Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。
生儿子很兴奋的句子篇九
《英语句子成分》
1英语句子成分讲座·主语
句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用 it 作形式主语。 ■名词作主语
English is very important. 英语是很重要的。
The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。
Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。 ■动名词作主语
Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 ■动词不定式(短语)作主语
To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡很难。
2.英语句子成分讲座·谓语
谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
■及物动词作谓语
We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。
All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗? ■不及物动词作谓语 He left here yesterday. 他昨天离开这儿。
You’re driving too fast. 你开车开得太快了。
The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。
3.英语句子成分讲座·表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
They are brother and sister. 他们是兄妹。
What I want to say is this. 我想说的就是这点。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。 John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。
The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。 All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。 My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。
4.英语句子成分讲座·宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
I like Chinese food. 我喜欢中国菜。
I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。
I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。 Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗? He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。 They decided to close the border. 他们决定封闭边境。
We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。
We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。
5.英语句子成分讲座·定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。
His father is a doctor. 他父亲是一名医生。
Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。
The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。
The man downstairs couldn’t sleep well. 楼下的那个人不能睡好觉。 I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
Can you find out the answer to the question？你能找到这个问题的答案吗？ Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？ A barking dog seldom bites. 吠狗很少咬人。
A man going to die is always kind-hearted. 人之将死，其言也善。
The suggestion sent to the committee was adopted. 送往委员会的建议被采纳了。
Do you know the man who is standing next to Mr. Green? 你认识站在格林先生旁边的那个人吗？
6.英语句子成分讲座·状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。 (1) 时间状语
I often get up at 5:30 in the morning. 我常常在早上5:30起床。
Hearing the news, they felt very excited. 听到这个消息，他们感到很兴奋。 Go along this street until you reach the end. 沿着这条街走直到到达尽头为止。 (2) 地点状语
Pandas only live in China. 熊猫仅生活在中国。
You should put the book where it was. 你应该把这本书放回原来的地方。 (3) 程度状语 I have quite a lot of work to do. 我有相当多的工作要做。 (4) 目的状语
We’ll go to the beach for a picnic this Sunday. 这个星期天我们将去沙滩野炊。
He took some change from his pocket to buy a newspaper. 他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。 She got up early so that she could catch the first bus. 她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。 (5) 方式状语
We usually go to school on foot. 我们通常步行去上学。 Please do it as I told you. 请按我告诉你的去做。 (6) 让步状语
Though she has a lot of money, she is unhappy. 虽然她很有钱，而她并不幸福。
No matter what happens, I will never lose heart. 无论发生什么，我将决不失去信心。 (7) 条件状语
If you don’t work hard, you’ll fall behind the others. 假如你不努力学习，你将落后于别人。 Given more attention, the flowers would have grown better. 如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8) 比较状语
Your watch is not the same as mine. 你的手表与我的不一样。
Mike is not as (so) tall as Jack. 迈克不及杰克高。 (9) 原因状语
We didn’t go to the park because of the bad weather. 由于天气不好，我们没有去公园。 I’m glad to meet you. 见到你我很高兴。
Being ill, he didn’t go to school. 由于病了，他没有去上学。
(10) 结果状语
The wind was so strong that we could hardly move forward. 风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。
He left early, so that he caught the train. 他早早地离去，(结果) 因此赶上了火车。 (11) 伴随状语
The doctor hurried off, with a medicine box under his arm. 这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。
The teacher came into the classroom, followed by a group of his students. 老师进到教室里来，后面跟着一群学生。
7.英语句子成分讲座·宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名 词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tom found the climb quite easy. 汤姆觉得爬山很容易。
Don’t be so formal. Call me Jim. 不要这样正规，叫我吉姆好了。 I’m finished. Let’s go now. 我已干完，咱们走吧。 You must keep it clean. 你要把它保持干净。 I have the car waiting. 我让汽车等着。
We had the machine repaired. 我们请人修理了机器。 Why don’t you have your hair cut? 你为什么不理发? He had his finger cut. 他的手指弄伤了。
I had my watch stolen yesterday. 我的表昨天被人偷去了。 I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。 She has plenty of clothes to wear. 她有足够的衣服穿。 He made me repeat the story. 他要我把那事重讲一遍。 Rain makes plants grow. 雨水使植物生长。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有 call, name, think, make, choose 等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有 keep, find, get, think, make 等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如 feel, see, hear, notice, watch, observe, listen to, look at 等)，使役动词(如 let, have, make 等)，动词不定式不带 to。
生儿子很兴奋的句子篇十
《13-14七上第一单元测试卷》
2013-2014七年上学期第一单元测试
一、基础知识的积累。（共29分）
1、下列各组中注音、字形完全正确的一组是（ ） （3分）
A、祷告dǎo 荫蔽yīn 菡萏hàndàn 欹斜jī 匿笑nì
B、脸颊jiá 树杈chà 瘫痪tān huàn 憔悴qiáo 决别juã C、分歧qí 嫩芽nâi 捶打chuí 敏感mǐn 沐浴mù yù D、遮蔽zhē 姊妹zǐ 并蒂dì 侍弄shì 徘徊pái huái
2、下列各组词语中书写有误的一项是（ ） （3分）
A、仗义 花瑞 烦闷 遮蔽 各得其所 B、心绪 委屈 霎时 拆散 喜出望外 C、慈怜 摇摆 仿膳 沉寂 自做主张 D、攥着 逮住 花瓣 覆盖 不可抗拒 3、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（ ） （3分）
A、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》；B、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、文学家 C、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》
D、《荷叶 母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等 4、下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ ）（3分）
①我们俩 ，语文老师管我俩叫“合二而一”。 ②母亲 地点点头，便去拿外套。 ③她憔悴的脸上现出 般的神色。
A．①形影不离 ②无奈 ③乞 ； B．①不离不弃 ②信服 ③乞求； C．①形影不离 ②信服 ③央求； D．①不离不弃 ②无奈 ③央求 5、对句中加点词理解有误的一项是( ) （3分）
A、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷．．。（“烦闷”写“我”在雨夜的心情，这是欲扬先抑的写法，为后面写感动之情蓄势）
B、但我和妻子都是慢慢地．．．，稳稳地．．．，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(“慢慢地”、“稳稳地”表明我们在人生道路上都很细心，都很稳重。)
C、我母亲又熬．过了一个冬天。(“熬”字可以让我们想像母亲过冬的艰难，也可想象“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。)
D、“你现在就去把它要回来”妈妈坚定的说，“那么贵重．．的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”（“贵重”一词表明妈妈是从木雕的经济价值这一角度来考虑的，木雕很值钱。）
6、填空。（14分）
（1）母亲啊！你是 ，我是 ，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 下的 ？
（2）公欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。” 二、阅读下面的文言文，完成7-14题。（共29分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
7.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）（3分）
A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 8.下列说法不正确的一项是( ) （3分）
A．文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 C．本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。
D．“尊君”、“家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 9、解释下面句子中加点的词。 （6分）
（1）元方入门不顾． 顾：_______ (2) 下车引．之 引：______ （3）太丘舍去． 去：_______ （4）相委．而去 委：______ （5）陈太丘与友期．行 期： （5）尊君在不． 不： 10、用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
11、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？（3分） 12、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ （4分）
13、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？由此可以看出友人是一个什么样的人？ （6分） 14、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（4分）
三、阅读下面的文章，完成15-23题。（共42分） 秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着
听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花。可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
15.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。（5分）
16.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（4分）
17.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。
18. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。（4分）
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上， （闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便 （要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那 （闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。 19．下列加点字注音正确的一项是（ ）（3分）
涟漪．． 依偎． 粗犷． 妩．
媚 A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí wēi guǎng wú C．lián yí wēi kuǎng wǔ D．lián yī wèi kuǎng wú 20.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。（6分）
21．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。（4分）
22.《散步》写家庭成员之间的，流露出对生命的，强调的是一种 的精神。
《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 之情。（8分）
23.仿写。例句；她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。（4分） 仿句：