用两个自由自在造句

用两个自由自在造句篇一
《找出课文中的两个成语,解释意思并造句》

找出课文中的两个成语,解释意思并造句

“刮目相看”和“吴下阿蒙”

【解释】

刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）

吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

【造句】

刮目相看：顽皮淘气的小强现在可是大有进步，令人刮目相看了。 吴下阿蒙：我们应该努力学习，不做吴下阿蒙。

用两个自由自在造句篇二
《2013届高三二轮专题卷：实用类文本阅读(六)(全国)》

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2013届高三二轮专题卷：实用类文本阅读（六）（全国）

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

安徒生与他的童话世界

我们可以通过两条不同的道路进入汉斯·克里斯蒂安·安徒生的童话世界。在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的，以及如何诞生的。在两条道路中，其中一条可以称之为“沙龙”，作家是成人中的一员，因此必须像成人那样做事，这意味着，他应该是一个严肃而理性的“艺术家”。但是在另一条路上，则是一个属于孩子的空间，在这里，他只是一个“孩子”，一个在感情和想象力驱使下的老顽童，而在他的周围，同样也是有着这种思想的人。

当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围而生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门，这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍，这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后，一部完整的童话故事便最终出炉了。在这里，他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间，一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前，当安徒生朗读童话故事的时候，已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。

安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的诱惑，把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中，似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里，如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读，迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里，听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌，但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特·布农维尔所言，这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反，而是作家借此机会，抒发心中的激情，同时，也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话，交流当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间，都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后，对所有的印象加以评判，如果这个故事还没有出版，他将会进行最后的编辑和润色。

但沿着另外一条道路，一切都会变得迥然不同。沿着这条路－－“孩子的房间”，我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比，在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的，以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中，安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人，他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力，漫无边际地

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去即兴创作。在这里，无论事情大小，只要能触动他的心弦，他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且，他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子，最好只有一个孩子。这样的话，安徒生就可以像童话《在孩子们的房间里》中的祖父那样，把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于1865年，书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人，在一个超然于现实之外的世界里，他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间，于是，借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物，一部长剧便拉开了大幕。

一旦置身于孩子们的房间中，安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富，他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说，纵观他的一生，这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突，通过童话故事这种方式，让听众的思绪跨越房间的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生开始讲述《拇指姑娘》中那个小田鼠的话，他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞，然后，他会爬进洞口，拜访田鼠一家，和慰问者一起，体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床，把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼，再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛。思维敏捷的安徒生，就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力。在这里，他可以尽情释放自己的创造力、他那孩子般的想象和心态，而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西。

和培养“艺术诗歌”的沙龙相比，童话故事在孩子们的房间里当然更自由，它们可以在这里肆意地生长。在沙龙里，安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读，与这种相对较为庄重的安静气氛相比，在孩子的房间中，各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的。孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的诗歌”，而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说，他可以“把自己的声音调整为一种特殊的语调”，他总是能不可思议地在自己的童话中，让大自然的声音变得活灵活现。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验，同时也是通过对人类天性的亲密接触，对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候，还是在制作剪纸、花束的时候，或者通过玩具、歌曲和游戏，他都能找到灵感。很多零零散散的想法和小东西，即兴而发的口头故事，最终都会在这位成人作家的案上，变成一部精彩的著作。对于这个方面，只有在孩子们的房间里，我们才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的讲述者和听众之间，存在着一种亲密无间的桥梁，那是一种心声的共鸣，而不是像成年人的思维那样呆板乏味，让人昏昏欲睡——如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意。

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(选自《安徒生传》，九州出版社，

有改动，标题为编者所加)

1.下面对文章的分析和概括，不正确的两项是 ．( )

A.在成人的“沙龙”里，安徒生需要成为一个严肃而理性的“艺术家”，在相对庄重安静的气氛中像成人一样行事。

B.安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力，他仅靠这魅力就能让“沙龙”里的听众无法对他的童话故事提出意见、建议或是指教。

C.安徒生具有非凡的想象力， 这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于“孩子的房间”时，才可以得到尽情地发挥。

D.通过成人的“沙龙”和“孩子的房间”，读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界，而且还能探查到他复杂而独特的经历和个性。

E.比较而言，安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议，并据此对作品进行最后的编辑和润色。

解析：B选项直接说安徒生“具备”朗读的“独特魅力”，而原文则表述为“似乎存在着某种„„”；同时安徒生童话也不单是“仅靠这魅力就能„„”的，而更是他的“亲身体验”和“感知”结果，也就是他作品本身的艺术感染力。且不是“无法”提出意见，是“不得进行辩论或讨论”。选项E说安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议于文无据，且“对作品进行最后的编辑和润色”也说的是在成人“沙龙”中根据“听众的人数以及他们的关注程度和笑声”，尤其是掌声的“力度和时间”，“在回到家里之后，对所有的印象加以评判”之后进行的。 答案：BE

2.当身处“孩子的房间”之中时，安徒生的“一切都会变得迥然不同”，这些不同主要表现在哪些方面？请根据本文概括回答。 答：

答案：(1)更自由，想象力更强烈更丰富；(2)与听众的交流多了一些；(3)作品会更精

彩，更能使他获得作为“浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西”。

3.安徒生的童话作品之所以魅力无穷、深受欢迎，结合本文看其主要原因有哪些。 答：

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答案：(1)对大自然的亲身体验；(2)对人类天性的亲密接触，对一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心态；(4)独特的个性和经历。

4.安徒生的童话创作“时时处处追随着自己的想象力”，甚至“漫无边际地去即兴创作”，可是我们也知道“生活是一切文学创作的源泉”。那么，你如何看待“忠实 于生活”和“在文学创作中发挥想象力”的问题呢？请就你认同的观点加以探究。 答：

答案：可从以下几点中任选一点或以某一点为主兼及其他作答。(1)生活确实“是一切文学创作的源泉”；(2)想象力对于文学创作来说是不可或缺的；(3)忠实于生活与发挥想象力并不矛盾，而是相辅相成的；(4)童话故事更离不开想象。(观点要明确，论述完整即可)

二、阅读下面的文字，完成1～4题。

李叔同的传奇人生

张露

如果说有一种人生华丽而不刺眼，铅华洗尽，返璞归真，历尽世间的奢华百态仍清澈如水，那么这种人生非李叔同大师莫属。少年时，他是上海滩有名的翩翩公子，风流儒雅，气度不凡，“二十文章惊海内”；留学日本，李叔同以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一；学成归来，先后在天津、上海、浙江教书。在浙江省立第一师范学校教授图画音乐课期间，他以其高尚的品格、精湛的艺术、渊博的学识和认真负责的态度，开启了中国近代艺术教育的新局面。

他的学生，著名画家丰子恺，曾形象地称“文艺的园地，差不多被他走遍了”。大师在留学日本期间创办了我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》。他竭力提倡音乐“琢磨道德，促社会之健全；陶冶性情，感精神之粹美”的社会教育功能。一首《送别》意蕴无限，最后传唱于大江南北，家喻户晓，那含意深邃、意境悠远的歌词，那恬静典雅、抒情流畅的曲调，传唱了一个世纪，润泽了几代人的心灵。淡雅的笛音吹出了离愁，凄美的歌词写出了别绪。

在近现代美术史上，大师也是一个举足轻重的人。执教一师期间，为了改革中国美术课历来只授临摹画帖的状况，他开设了室内室外写生课，以训练学生绘画基本功。1914年他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。

提到中国近代戏剧史的发展，人们也不会忘记这位才华横溢的艺术家。留学日本期间，他在东京组织成立了艺术团体“春柳社”。1907年该剧社演出了法国小仲马编剧的《茶花女》第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女„„

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李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年(1900～1907)间的20多首诗词编成书卷。其中就有《留别祖国并呈同学诸子》《哀国民之心死》等不少值得称道的佳作，表现了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有30余首歌词问世。词家寇梦碧在《读李叔同先生诗词》中说：“叔同先生词，则兼婉约豪放之长，而题材之博大，内容之深广，实为突起异军，超越乡贤。”

李先生严谨而不拘束，夏丏尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做一样，像一样。”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，戴上金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。

他的艺术成就为古老而禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一股清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。 1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

( )

A.李叔同少年时，是上海滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅华洗尽、返璞归真的人生，事实证明他做到了。

B.在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的《送别》意蕴无限，充分体现出他的“陶冶性情，感精神之粹美”的音乐主张。

C.李叔同为古老而禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液。为了改革中国美术课历来只授临摹画帖的状况，他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 D.由于对国家命运和民生疾苦的深切关注，加上自身无力改变这样的现实，李叔同终于选择了出家，这种思想在他后来的诗词创作中可以看出来。

E.在作者看来，李叔同是个多才多艺，在许多艺术领域都有建树的艺术家。他严谨但并不拘泥，对此，作者的评价是“做一样，像一样”。

解析：A项，根据文意看不出前后之间的因果关系，且李叔同是“风流儒雅”的少年公子，A项表述与原文有别。D项，对李叔同出家原因的阐述在文中缺少根据，并且“这种思想”在他出家前创作的诗词中也可以表现出来。E项，“做一样，像一样”不是作者的评价，是夏丏尊先生的评价。 答案：BC

2.文中夏丏尊先生说李叔同“做一样，像一样”。哪些地方能体现出这个特点？请简要概括。 答：

用两个自由自在造句篇三
《人教版三年级语文下册二单元试卷(讲解用ppt)》

用两个自由自在造句篇四
《一年级语文 造句 专项练习》

一年级语文 造句 专项练习

一、写句打擂台

 谁 → 干什么

快乐练习

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整

爷爷_________________________。

老师_________________________。

妈妈_________________________。

2．下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。 ________

________在客厅里看电视。 ________

________在厨房里做饭。

 什么 → 是什么样

快乐练习

1．下面的句子没有头，请你补充完整。

__________________是长方形的。 __________________

__________________是粉红色的。 __________________

_________________ 是悦耳动听的。 __________________

2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是________________。

我的文具盒是________________。

娜娜的脸蛋儿是________________。

我……，也……

小鱼_________________________。 小红_________________________。 小羊 。 在教室里写作业。 在操场上打篮球。 是绿色的。 是甜的。 是崭新的。 水里的小鱼是________________。 张亮的书包是________________。 爷爷胡子是________________。

快乐练习

（1）我爱__________，也爱_________。 （2）我__________，也__________。

（3）小明讨厌_______，也_________。 （4）爸爸爱_______ ，也爱_______ 。

……有……

快乐练习

校园里有____________。 果园里有_____________。

图书馆里有_______________。 田野里有______________。

商店里有_______________。 教室里有_______________。

奶奶有_______________。 蓝天上有_______________。

谁→应该→怎么做

快乐练习

小学生应该______________。 大家应该____________。

老师应该_______________。 小朋友应该__________________。 小松鼠应该_______________。 运动员应该_______________。

 谁→什么时间→在什么地方→做什么

谁→什么时间→在什么地方→做什么。

快乐练习

妈妈晚上__________________。 奶奶下午_________________。

叔叔上午__________________。 我早晨____________________。

姑姑今天 __________________。 课外活动时我在__________________。 我早晨起床后__________________。 音乐老师__________________。 ……又……又……

谁→……又……又……

快乐练习

爷爷又________，又______________。 阿姨又________，又_____________。 小猴子又________，又____________。 熊猫又________，又_____________。

大公鸡又_______，又____________。 奶奶又________， 又________。 ……一边……一边……

谁→一边干什么，一边干什么。

快乐练习

妈妈一边_____，一边____________。 爷爷一边______，一边____________。 大象一边_______，一边___________。 小熊猫一边________，一边___________。 小公鸡一边_______，一边___________。 我一边______，一边____________。  谁和谁→一起做什么

谁和谁 → 一起做什么。 一句话要写出两个人做一件事。

快乐练习

老师和同学们一起__________。 我和奶奶一起____________。

我和外公一起_____________。 老虎和狮子一起_____________。 燕子和麻雀一起____________。 同学们何老师_____________。  谁→是→什么样的人

谁→ 是→ 什么样的人

快乐练习

爸爸是_______________。 妈妈是________________。

老师是________________。 交通警察是_______________。

解放军战士是 _______________。 孙悟空是_______________。

什么 → 怎么了

快乐练习

银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 乌黑的小燕子──────────。 轰隆隆的雷声──────────。 圆圆的月亮──────────。 金黄色的树叶──────────。 什么样的物→ 什么特点。

快乐练习

明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。

绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。

白色的云朵──────—。 整洁的教室──────—。

宽阔的马路──────—。 美丽的荷花──────—。

谁→怎样做

快乐练习

同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。

解放军战士──────。 小猴子小公园里───────。 燕子在天空中───────。 奶奶在公园里───────。 农伯在稻田里───────。 小红在图书室里───────。 什么→像什么

快乐练习

火红的柿子像─────—。 微风吹来，金黄的麦浪───────。 绿色的草地像───────—。 飞流的瀑布像───────—。 山坡上粉红的桃花像───────—。 细细的春雨像───────—。 圆圆的月亮像像───────—。 小燕子的尾巴像───────—。 谁→看见了什么

快乐练习

老师看见了────—。 妈妈看见了────—。

姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。

孙悟空看见了──────。 小松鼠看见了 ────—。

 谁做什么→做的怎么样

快乐练习

我把地扫得 。 他把图书放得 。

妈妈把房间整理得 。 同学们把玻璃擦得 。

小红把作业写的 。 树叶被雨水冲得 。

 谁→到什么地方去了。

快乐练习

猴子到────────—。 小燕子到────────。

蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。

奶奶到────────—。 乌鸦到──────—。

 谁的东西→在什么地方

快乐练习

我的铅笔放在────。 他的书放在────—。

妈妈的围巾挂在────—。 爷爷的拐杖放在──────。

老师教本放在──────—。 妹妹的画贴在 ──────。

 ……爱……不爱……

快乐练习

小猫爱吃───，不爱──—。 小熊猫爱吃──—，不爱──—。 小燕子爱吃──—，不爱──—。 我爱───，不爱──—。

他爱───，不爱──—。

 什么地方的物→怎么做。

快乐练习

微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在───────—。

肥胖的熊猫在表演──────—。 可爱的松鼠在─────────。

漂亮的小汽车在 ──────—。 美丽的蝴蝶在──────—。

……好像……

快乐练习

用两个自由自在造句篇五
《六年级语文试卷2》

（ ）羞成怒 不（ ）设想 因人而（ ） （ ）名思义 前（ ）后继 如（ ）如醉 迫不（ ）待 深思熟（ ）

1、仿照“前（ ）后继” 写三个成语：__________ _____ ____ ___________ 2、仿照“如（ ）如醉” 写三个成语：__________ __________

3、写出三个描写风雪美景的成语：___________ _____________ ____________ 4、写出三个体现孔子的教育思想的成语：__________ __________ ______ _____ 二、下面一段话共有六处错误，请在原句上修改。（3分）

本学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“西游记”“钢铁是怎样练成的”等课外书，这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。

三、根据提供的场景，要求做题。（7分） 1、在括号内填上合适的内容。

（ ）大笑 （ ）大笑 （ ）地笑 笑得（ ） 2、 ，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 学而不思则罔， 。

3、学会与别人合作。能取得更大的成功。（用上合适的关联词把两句话合并为一句） 4、你不用蜡烛就不行吗？（换个说法，意思不变）”

5、小溪哗啦啦地流向远方。（改为拟人句）

6、从春天到秋天，从迎春花到玉簪花和菊花，无不．．奉陪。（用带点的词语造句） 7、仿写句子。

例：如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清澈的水。

如果你是 ，那么快乐就是 。 四、按课文内容填空。（8分）

1、李清照是南宋杰出的女文学家，中国古代才女的典范，她的诗词委婉、清新、感情真挚，她早期的代表作《如梦令》中“ ， ”一句表现了

1

李清照早期生活的天真浪漫、无忧无虑。但在后期的作品《夏日绝句》一句诗中洗尽了儿女之气，慷慨激昂地写出了“ ， ”的悲壮诗句。 2、本学期我们从语文课本上认识了很多人物，有被日本人称为“活菩萨”和“中日友谊使者的__________，有___________的莫泊桑，____________的天游峰扫路人，还有 ______ 的伯诺德夫人一家。

3、本学期，同学们学习了不少文笔优美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“烟台的海”，不禁想起了“ 、 ”等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了“ 、 ”等描写春天的成语；随着“明天，我们毕业”，对老师深深的眷恋之情油然而生，我想用“ ， ”这句诗来赞美老师无私奉献的精神；从“莫泊桑拜师”中我深刻地认识到：青年人写作贵在 ，才气是坚持写作的结果。 4、小明得到老师的表扬之后，就开始骄傲自满起来，我想用本学期学到的古今贤文： 五、语文实践：（二选一）（2分）

小学阶段的学习生活就要结束了，师生之间，同学之间都会有依依不舍的感情。让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧！给老师的赠言，我会这样写：

同学的赠言，我会这样写： 2、在学习的过程中，你一定遇到成功和失败，现在校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你认真回答。

记者：请你说说你遇到成功或失败时，你心情是怎样的？

你说： 记者：你觉得成功或失败对你的学习有什么影响？

你说： 记者：请你谈谈应该如何对待成功或失败？

2

阅读理解（30分）

一、阅读课文片段，完成练习。（10分）

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1、文中的“有的人看见了颗粒饱满的‘麦穗’，就不失时机地摘下它。”这句话中的“麦穗”的双引号表示（ ）。（1分）

①直接引用 ②着重指出 ③特殊的含义 ④讽刺或否定

2、找出这段话中的一对反义词：（ ）——（ ） （1分） 3、理解两个“麦穗”的意思。（2分）

（1）“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退”一句中的“麦穗”指 。

（2）“有的人看见了颗粒饱满的‘麦穗’，就不失时机地摘下它。”一句中的的“麦穗”指 。 4、联系课文，回答问题。（2分）

（1）文中的“最大的一穗”指的是： （2）文中的“眼前的一穗”指的是： 5、文中画“”的句子的意思是 2分） 6、苏格拉底的话中给你什么启示？（2分）

二、阅读短文，完成练习题。（20分）

今年夏天，我们来到了北戴河海滨。这里的一切都是那样清新、朗润。傍晚，我和伙伴们唱着夏令营的营歌，趟着碧蓝的海水，欢快地向四处张望着。啊！你们瞧那不是美丽的晚霞吗？

此时，太阳的脸是鲜红鲜红的，它的光像是被谁掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和和明亮。它向西缓缓地退去，像俏丽的少女一样温存、恬静。

云，悠悠地在湛蓝湛蓝的天空上，洁白洁白的。有的像深邃的峡谷，有的像白色的雪莲„„散布在天空中，非常柔媚。看！这些多姿的云彩，毛茸茸的边缘镶上了一道光亮亮的金边。它们不断地变幻着各种形状：这块云像只高傲不可侵犯的雄狮，接着它渐渐地模糊了，变成了一只很笨的大象；那块云像只顽皮的小猫，跑来跑去，忽然又变成一只色彩斑斓的梅花鹿，可是任凭它们怎样变化，颜色始终是通红通红的。这些可爱的云彩们，像被太阳旖旎的光彩吸引了似的，浩浩荡荡向西涌去，然后慢慢地遮住了太阳。常言说“乌云遮不住太阳”，真是那么回事。你看那绚丽的太阳光射到大片云彩上，给他们全罩上了透明的红彩衣。霎时间，朵朵云彩灿烂起来。它们像那初放的花蕾争奇斗艳，又像那妩媚的少女曳动红纱翩翩起舞，更像那漫山遍野盛开的火红火红的山茶花在欢笑，互相比着各自的美丽„ „

啊！多么美丽的晚霞！我陷入了无限神往的境界，紧紧追捉那迷人的晚霞。看，天边的那朵云彩，多么像一只“天鹅”呀，！它的头颈向南，翅膀被太阳染成了绯红色，折射出一束束五彩缤纷的阳光，而头部却是一抹淡淡的粉红。它那样地端庄文雅，翅膀轻轻地扇着，仿佛翱翔在高高的蓝天上，自由自在地玩耍游荡一会儿，“天鹅”模糊了，慢慢地变出一朵“荷花”来。那荷花白中透粉，粉中泛红，十分淡雅秀丽。

夕阳渐渐西下了。大海的浪涛欢快而又有节奏地轰鸣着，冲击着黑色的礁石，发出“哗哗”的响声。海鸥忽高忽低地飞翔着，同浪花玩着游戏。这时候，夕阳和晚霞交相辉映，因为映红了天空，映红了青山，映红了松林，而且把大海染成了金黄色。我不由得想起白居易《 暮江吟》 中的诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，但是眼前这美好的景色不是远选地超过诗中的境界吗？

我透过松林的缝隙，望见夕阳坠落下去，收敛了她的光彩，然后抛下了云朵，独自溜到地平线上，云朵们不能借助于太阳美丽的光彩来梳妆打扮自己了，色彩由绯到粉红，渐渐暗淡下去。当太阳把自己的脸全部藏在地平线下时，天空慢慢显得幽暗起来，变成深蓝色了。我简直被陶醉了。

啊！晚霞，你这如画的美景，将永远成为我美好的记忆。

1 、给文章加个合适的题目。（1分）

2 、联系上下文，解释下列词语。（4分）

柔媚：_______________________________________________________________ 色彩斑斓：____________________________________________________________ 无限神往：____________________________________________________________ 漫山遍野：

3、按要求写句子。（6分）

⑴“但是眼前这美好的景色不是远选地超过诗中的境界吗？”

改为陈述句：

⑵这时候，夕阳和晚霞交相辉映，因为映红了天空，映红了青山，映红了松林，而

且把大海染成了金黄色。（用修改符号在原句上修改）

⑶它们不断地变幻着各种形状：这块云像只高傲不可侵犯的雄狮，接着它渐渐地模糊了，变成了一只很笨的大象；那块云像只顽皮的小猫，跑来跑去，忽然又变成一只色彩斑斓的梅花鹿„„

续写句子： （4）根据你的理解写出下列句子的意思。

“啊！晚霞，你这如画的美景，将永远成为我美好的记忆。”

4、理解全文后回答问题。（6分） ⑴海滨晚霞有什么特点？

⑵这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

⑶我透过松林的缝隙，望见夕阳坠落下去，收敛了她的光彩，然后抛下了云朵，独自溜到地平线上。从“坠”和“溜”字中你体会到了什么？

5、朗读本文时，你觉得应带着 的语气， 的语速， 的语调来读。

习 作

小学生涯即将结束，六年来，你身边一定有一些亲人、朋友、师长给过你关心和帮助，因为有他们，才使你的童年生活更充实。选择其中一个你最难以忘怀的人，并用一两件事例来说明他给你留下深刻印象的原因。题目自拟，字数在500字左右，内容具体，语句通顺、流畅，表达真情实感。

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-- -_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_---__--_-_--_-号---学--- -- 线 -- ---_ --_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-级---班--- --- --- --- 封 ---_ --_-_--__---__---__---__---_--_-_--_-_--_-名---姓--- -- - -- 密 - --_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--校---学-------------------- -六街镇小学2011——2012学年下学期期末教学质量检测 小学六年级语文试卷答案

识字写字

一、帐篷 菩萨 螳螂 蜈蚣 咖啡 蝙蝠 褪色 内涵 二、jí chì zhàng gài qī xuē

三、烽 蜂 锋 侯 喉 猴 四、戈 10 ① ②

积累运用

一、恼 堪 异 顾 赴 痴 及 虑 1、13字含反义词的成语

2、如（ ）如（ ）的成语 3、描写风雪美景的成语 4、体现孔子教育思想的成语 二、我们对课外阅读 《 》、《 》 “ 和中心都”删除 加强改为增长 授予改为评为

三、1、哈哈大笑 开怀大笑 咯咯地笑 笑得直不起腰

2、发愤忘食 思而不学则殆 3、只有„„才„„ 4、你不用蜡烛也行。 5、 6、 7、

四、1、常记溪亭日暮，沉醉不知归路 生当作人杰，死亦为鬼雄

2、聂荣臻 孜孜不倦（酌情） 自信乐观（酌情） 热爱祖国 3、波澜壮阔 波涛汹涌 无边无际„„ 桃红柳绿 草色青青„„

春蚕到死丝方尽‘蜡炬成灰泪始干 或 落红不是无情物，化作春泥更护花 坚持

4、满招损，谦受益 五、„„

阅读理解

一、

1、③

2、不失时机——错失良机

3、（1）麦地里真实存在的麦穗。 （2）机会、机遇

4、一个人应树立远大的理想，但不能为了理想眼高手低、好高骛远，应脚踏实地、实实在在的做好眼前的事情。 5、同上 二、 1、酌情

2、妩媚、好看、迷人。

形容色彩错杂灿烂的样子。 十分向往。

山上到处都是。 3、（1）但是眼前这美好的景色是远选地超过诗中的境界的。 （2）把“因为”改为“不仅” （3）酌情

（4）这句话的意思是：这傍晚时分出现在天空中的晚霞是那么的美，这儿的美让我刻骨铭心、无法忘记。 4、（1）变化多端、如诗如画、美不胜收

（2）表达了作者对海滨晚霞的喜爱和赞美之情。

（3）作者将夕阳当作一个人来写，形象地写出了夕阳西下时那幅迷人的画面，显得是那样的活泼美丽。

5、喜爱、赞美的语气 中速的语速 舒缓的语调

5

用两个自由自在造句篇六
《上海二年级语文习题训练》

一、把词语补充完整。（9%）

糊（ ）糊（ ） （ ）头（ ）脑 毫无（ ）（ ） 一丝（ ）（ ） 一字（ ）（ ） （ ）（ ）一片

（ ）（ ）贯注 无（ ）无（ ） 漫天（ ）（ ）

二、多音字组词。（6%）

（zhe ）（ ） （jiàng）（ ） （nán）（ ）着 降 难

（zháo）（ ） （xiáng） （ ） （nàn）（ ）

三、填上合适的词。（9%）

（ ）的大海 （ ）的大雾 （ ）的石榴

（ ）地写字 （ ）地飞翔 （ ）地降落

一（ ）春风 一（ ）丝带 一（ ）森林

四、把句子补充完整。（6%）

1、上课铃响了， 。

2、 真了不起！

3、 ？

五、连词成句，加上标点。（9%）

1、小猫 碧绿的 自由自在地 玩耍 草地上 在

2、听说 昨天 邻居家的 死了 我 狗

3、像 星星 满天的 珍珠 夜空中 撒落在

六、连句成段。（5%）

（ ）过了几天，菜苗长出来了。

（ ）星期天下午，大家来到校园的一块空地上。

（ ）不一会儿，就把地整好了。

（ ）我们在新翻的土地上，撒上菜籽，浇上水。

（ ）同学们拔草、刨地、捡石头，干得很欢。

小草和土地妈妈

小草在土地妈妈精心哺育下，长成了绿油油的一片，漂亮极了。

一天，天空黑沉沉的，电光闪闪，雷声轰隆隆响，狂风越刮越大。柳树说：“暴风雨要来了，大家当心啊！”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜呜地哭起来：“暴风雨来了，叫我怎么办？”土地妈妈告诉它：“不要哭，有妈妈保护你，你放心吧！”

风来了，雨来了，电闪雷鸣。土地妈妈用双手把小草的根须紧紧地抓住，用嘴把小草周围的雨水咕嘟咕嘟喝下去，一点也不让小草淹在水里。

没多久，风停了，雨停了，小草高兴地对土地妈妈说：“妈妈，谢谢你，没有你，我早就完了。”

1、 根据课文内容填空。

（ ）的小草 （ ）的天空 （ ）的电光 （ ）的雷声 （ ）的说 急得（ ）

2、 用一个成语来概括“电光闪闪，雷声轰隆隆响”的意

思： ；

你还知道哪些成语也是形容天气的，请试着写三个。

（ ） （ ） （ ）

3、 选择正确的答案，在括号里打“√”。

小草高兴的主要原因是：

①小草战胜了暴风雨。„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

②土地妈妈抓住小草的根须，喝下了雨水，保护了小草。„„（ ）

③小草长得很漂亮。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

4、 你喜欢土地妈妈吗？为什么？

1、读词语，圈出整体认读音节。

yǐn yuē bù zhì mù yù yīng huā tóu yūn yǔ máo 隐约 布置 沐浴 樱花 头晕 羽毛

2、下列词语的音节哪些是错的，请在括号里打上“X”。

róng yù （ ） xang shou（ ） shang ye（ ）

荣 誉 享 受 桑 叶

qīng fǔ （ ） chi bang（ ） hua lui（ ）

3、圈出带点字的正确读音

琴弦（ xuán xián ） 增添( zēn zēng ) 吮吸( sŭn shŭn ) 锐利（ rùi ruì ） 掠过( lüâ luâ ) 笨拙（ zhuó zhuō ）

湖泊（pō bō ） 山峦（luán ruán） 叙述（xù xǜ） 笨拙（zhuó zhuō）

锐利（rùi ruì） 铃铛（danɡ dǎnɡ） 头晕（yūn hūn）增添（zēnɡ zēn） 识字

1、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！(4%)

蜂 锋 密 蜜 破 玻 谜 迷

蜜（ ） （ ）利 （ ）璃 （ ）旧

（ ）宫 （ ）语 茂（ ） 甜（ ）

2、 比一比，选字组词。

① 寄 饥 寂 ②荣 容 绒 ③膝 嬉 席 ④检 剑 茧

（）寞 （）易 （）戏 （）查

（）饿 （）毛 （）盖 （）子

（）信 （）誉 出（） 宝（）

3、圈出正确的字

（工 功 ）课 （顽 玩 ）具 （做 作）业 撒（娇 骄 ） 词语

1、读一读，找规律，再照样子填一填

例：（目）瞪（口）呆

摇（ ）晃（ ） （ ）舞（ ）蹈 抬（ ）挺（ ）

龇（ ）咧（ ） （ ）是（ ）非 举（ ）投（ ）

2、把近义词写在一条横线上。

夸耀 牢固 捂住 发现 发觉 坚固 夸口

3、填上合适的词。18%

绮丽的（ ） （ ）地消失 包得（ ）

繁密的（ ） （ ）地抚摸 看得（ ）

鲜嫩的（ ） （ ）地回答 擦得（ ）

4、选择正确的词语填入括号内。

骄 娇 极 级

圆圆是一名二年 的小学生。在学校，她努力学习、积 劳动，是个地道的好学生；在家里，她一点也不 气。爸爸、妈妈真为她感到 傲。

探望 张望 失望 希望

（1）老师生病了，我们相约去医院（ ）。

（2）“车怎么还不来？”小红不住地向车来的方向（ ）。

（3）人永远不要对自己（ ），要对未来充满（ ）。

平息 平稳 平静 平常

（1）这是一种很（ ）的小病，休息一下就行了。

（2）天气闷热，（ ）的湖面像一面大镜子，可以照出人的影子。

（3）他无法（ ）心中的怒火，伸出拳头打向对方。

（4）飞机开得又快又（ ）。

5、这些词语都是描写神情的，按要求把下面词语抄写在相应的横线上，再从中选一个词语造句。

专心致志 怒目圆睁 聚精会神 惊慌失措

目不转睛 怒气冲天 惊恐万状 全神贯注

（1）写心里十分惊恐：

（2）形容注意力非常集中：

（3）表现人生气时的样子：

造

句：

6、看拼音写词语，完成有关练习

sâ cǎi bān lán qīnɡ ɡē màn wǔ fēn fānɡ pū bí jīnɡ pí lìjiã_ huā tuán jǐn cù shēnɡ jī bó bó hān tài kě jū tăn tâ bù ān

_____________

___ ________________ _______________ _____________

（1）在这些词语中，表示花多的词语是_______________。

（2）在这些词语中，表示颜色多的词语是_______________，请你再写两个______________ 、______________。

（3）在这些词语中选三个词语填写在下面的句子里。

春姑娘来了，鲜花开遍大地，（ ），蝴蝶在花丛中（ ），一片（ ）的景象。

（4）在剩下的词语中，任意选择一个造句。

（ ）——___________________________________________________

闹笑话的小花猫

有个小花猫很骄傲，zì yǐ wãi（ ）什么都懂。妈妈叫他学习，他总是说：“不忙，不忙。”一次□小花猫看见鸡妈妈趴在窝里□她身下的蛋□一个个青青的□大大的□ 小花猫说：“鸡妈妈，你是在孵小鸡吗？”鸡妈妈笑着回答：“这回可是在替鸭妈妈孵小鸭。”

后来，小花猫又看到孔雀展开wǔ cǎi（ ）的尾巴，他走上前说：“孔雀妈妈，你的衣服真漂亮。”孔雀哈哈大笑：“我是孔雀哥哥，孔雀妈妈的衣服并不漂亮。”

小花猫闹了两次大笑话，从此变得虚心好学了。

1． 在括号内写上合适的词语

2． 从文中找出反义词：

骄傲—— 难看——

用两个自由自在造句篇七
《根据词语的不同意思造句》

根据词语的不同意思造句。

1、体面：光荣；光彩。

体面：得体；好看。

2、分外：

指超过平常

指本分以外

3、天真：

心地单纯、直率

头脑简单、容易被迷惑

三、修改病句

常见病句类型：

1． 用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。无论什么人违反纪律，就要受到批评。

2． 搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。

3． 成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。

4． 重复罗嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

5． 自相矛盾。如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

6． 词序混乱。如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

7． 指代不明。如：小强和小明边走谈，他告诉他作业已经做完了。

8． 分类不当。如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

9． 不合情理。如：一串红在春风中微笑。

怎么样修改病句：

1． 认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

2． 找出有毛病的地方。根据病因修改。

3． 修改病句不能改变原句的意思。

4． 检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

在原句上修改病句，用好修改符号。

1、 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。

8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

9、老师要求同学们默默地朗读课文。

10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。

11、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

12、各位来宾参观了我校庆“6。1”的文艺节目，赞叹不已。

13、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。

14、我们认真讨论并听取了校长的报告。

15、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

16、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

17、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

1． 通过课外兴趣小组，我们的知识增加了。

2． 《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。

3． 博物馆展示出了两千多年前的新出土的一大批文物。

4． 小组会上，他总是首先第一个发言。

5． 在运动会上，小王垒球很远。

6． 学校开展了学雷锋的高潮。

7． 造纸是我国古代的四大发明。

8． 下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。

9． 在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。

10． 白求恩同志毫不利已、专门利人的精神是我们学习的榜样。

11．你的意见我基本上同意，完全赞成。

12．汽车在宽阔的公路上奔腾。

13．在这次抢救森林火灾中，同志们表现得很勇敢。

14．老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

15．这本书的内容和插图都很美丽。

16．夏天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

17．九寨沟的夏天是一年中最美丽的地方。

18．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

19．经过努力，我的错别字大大进步了。

20．鲁迅的家乡是浙江绍兴人。

21．教室里响起了激烈的掌声。

22．我断定明天可能会下雨。

23．大家要注意安全，尽量防止发生事情。

24．我班的卫生工作是全校最好的班级。

25．我们要帮助支援灾区人民的困难。

26．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。

27．红军长征时代的生活是十分艰苦的。

28．为了祖国的利益，愿献出自己的一切。

29．小麦成熟了，田野里的颜色一片金黄。

30．我们班过去注意得不够对卫生工作。

31．因为学习很紧张，但是大家都觉得很愉快。

32．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。

33．我们要在青少年中进行爱国主义。

34．我想，这本书大概一定是小红借去了。

35．妈妈从街上买了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。

36．今年，我们队里的粮食、玉米、小麦又丰收了。

37．解放以来，人们生活不断得到改进。

38．我们认真讨论并听取了厂长的报告。

39．看了电影《四个小伙伴》，受到很大的教育。

40．无数的千千万万青少年参加了植树活动。

41．同学们选我当班长是对自己的信任。

42．爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。

43．下午，六年级两个班进行足球比赛，他们终于取得了胜利。

44．小明助人为乐，大家都在赞颂他。

45．我们从小就要培养远大的理想。

46．农民冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。

47．我们的张老师像狐狸一样聪明。

48．大海蓝得像蓝墨水一样。

49．我们要贯彻党的“科技兴国”的号召。

50．激战前夕，战士们纷纷提出了自己的决心。

修改下面一段话。

游园会开始了。我兴充充地来到《吹腊烛》的游艺室。轮到我吹了，我竭力吹一口气，火苗晃动一下，没息灭。我只好在连续排队。这次吸去了上次教育，用尽浑身力气，吹去一排蜡烛。哈哈，四支腊烛全给我吹灭了。

同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房门，一会儿，门开了！病床上的王老师看到同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。

黄虹真爱劳动。在学校里，她带头经常打扫教室、走廊。在家里，她自己动手洗自己的衣服，还常常帮妈妈做家务和洗碗、扫地。在车上，她主动给老人小孩让座。星期天宿舍区大扫除，她又挖阴沟又扫地，重活脏活抢着干。大家都夸她是个爱劳动的好孩子。

陈方学习各种功课时死记硬背，即使下了不上工夫，但是成绩并不理想。常常他为此事而十分苦恼。后来他改正了学习方法，注意理解，积极思考，学习成绩明显有了显著的增加。

我们学校附近有一家简单的电子游戏房。总有每天一些中小学生往哪儿钻。尽管学校多次三令五申禁止学生玩电子游戏，但是有人不听。由于长期玩电子游戏，这些人的视力下降，学习退步，有的甚至走上违法犯罪的道路。电子游戏的危险真大啊！

“砰”的一声，发令枪响了，五名运动员像五棵出堂的子弹向前冲去。过了一会儿，我们班上的陈宁同学落在后面了。这时，我们大声喝彩着：“陈宁加油！陈宁加油！”听到我们在为他鼓净，马上加快了进度，奋力敢上。在一阵热情的掌声中，陈宁终于获得了四百米决赛的冠军第一名。

春天到了，赵教师率领我们到效外活动，我们沿着一条平担的公路。十分钟过后，巍峨的山峰、辽阔的田野、曲折的小溪、别有趣味的乡间小镇。但涌现在我们的眼前。看吧，美丽的小乌在技头上快活地跳跃；色彩班斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。大家的心都沉醉在大自然的春意图里了。看着看着，我们不有自主地放慢了脚步。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：

一.“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

二.“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

三.“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

四.数量词语照样删

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

五.抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？

用两个自由自在造句篇八
《课文20》

一年级语文“有效教学”教案

用两个自由自在造句篇九
《课文20》

一年级语文“有效教学”教案

用两个自由自在造句篇十
《高二汉语教案--第二学期第二课》

《生活的视角》教学设计

课题：生活的视角

（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1（知识与技能）

记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。

3．（情感态度、价值观）：

通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句

过程与方法：采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。

课型、课时

新课，一课时

教学手段:电脑

教学方法：讲解法、模仿法

教学过程:、

一，导入课题 ：在生活中，人们的处境各不相同，选取不同的视角，就会发现不同的景象，获得不同的感受。本文作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境

不同，得出的结论，感受可能就不同。

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

三，词语讲解：

1. 视角-人眼对物体两端的张角。

2.身份-指出身和社会地位。

3.生涯shēng yá-指从事某种活动或职业的生活。

4.巅峰 diān fēng -事物发展的最顶 峰，事 物 发 展 的 最 高 峰

5.驱动 qū dîng - 用动力推动;带动;发动 发动机驱动吊车。

6.片段 -piànduàn同“片段”。指整体中的一部分。

7.原本yuánběn起初;首先。

8.逍遥xiāoyáo自由自在，不受拘束。逍遥法外。

9.野蛮yě mán

贬义词,指一个人粗鄙、使用暴力、不讲理

反义词——文明、温柔、开化

近义词——粗野 、蛮横

10.豪放háofàng指气魄大而无所拘束

2. 学习词组

1.黔驴技穷-qián lǘ jì qiïng实际成语省略了两个字，本应为“入黔之驴技穷”。比喻有限的一点技能也已经用完了。【反义词】 神通广大、力大无穷。例子：做事情要扎扎实实，稳步前进，否则到了黔驴技穷的时候后悔也来不及了。

2.似是而非sì shì ér fē【近义词】 以假乱真

【反义词】 天经地义、似非而是

好像是对的，实际上不对。指事物似真而实假，或似正确而实错误。

3.悠然自得yōu rán zì dé 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容自由清闲，心情舒

【近义词】 ：逍遥自在

【反义词】： 忐忑不安

马上就要毕业考试了，同学们都急得满头大汗、坐立不安，可努尔艾力还悠然自得地看闲书。

4.横冲直撞 ( héng chōng zhí zhuàng ) 任意乱冲乱撞，毫无顾忌。

近义词 横行无忌、横行霸道

“起了大风，从山顶压到谷底，四处～。

四．小结：

本节课我们一共学习了22个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后

多加练习。

板书设计： 生活的视角（词语）

1.黔驴技穷-qián lǘ jì qiïng实际成语省略了两个字，本应为“入黔之驴技穷”。比喻有限的一点技能也已经用完了。

【反义词】 神通广大、力大无穷。例子：做事情要扎扎实实，稳步前进，否则到了黔驴技穷的时候后悔也来不及了。

2.似是而非sì shì ér fē【近义词】 以假乱真

作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

批语：

课后反思：

课题：生活的视角

（第二课时）

学习目标（三维目标）：

1（知识与技能）

: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。

2．（过程与方法）

: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：

使学生树立正确观察生活的视角，有利于解决问题。

教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文深刻含义。

课型、课时

:新课，一课时

教学手段:电脑

教学方法：讲解法、讨论法

教学过程：

一、 导入课题

在生活中，人们的处境各不相同，选取不同的视角，就会发现不同的景象，获得不同的感受。本文作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。