感悟意句 感悟最有意境的文句

感悟意句篇一
《感悟最有意境的文句》

感悟最有意境的文句1，若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。2，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。3，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。4，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿你。那么，别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现实安稳。5，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。6，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。7，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。8，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。9，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。10，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。11，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。12，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。13，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。14，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。15，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。16，一花一世界，一叶一如来，一砂一极乐，一笑一尘埃。

感悟意句篇二
《言外之意的感悟》

2003年第5期(总第122期)

福建师范大学学报(哲学社会科学版)

JOURNALOFFUJIANNORMALUNIVERSITY

(PhilosophyandSocialSciencesEdition)

No15,2003General,No1122

言外之意的感悟

李少丹1,章石芳2

(11漳州师范学院中文系,福建漳州　363000;21福建师范大学海外教育学院,福建福州　350007)

　　摘　要:言外之意是话里暗含着的没有直接说出的意义,因此,人们在运用语言表达意义时往往会有超常之处。感悟言外之意可以从特殊语音信息、超常语法形式、手,同时还要注意语用预设信息和语境。

关键词:感悟;超常;言外之意

②　①

中图分类号:H15　　　　:A:(2003)05-0112-04

　　[1]

“。”它是一“言语意义是在特定的交际环境中人们使用语言交流思想传递信息时双方对

[2]

具体的言语片段所理解的特定意义。”它有时显示于言语符号中,可以按常规从语言结构成分理解,有时它隐藏于语言结构成分之外,含蓄精妙。后者就是我们所要探讨的言外之意。刘熙载在《艺概》中曾说过:“词之妙,莫妙于以不言言之。非不言也,寄言也。如寄深于浅,寄厚如轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余,皆是。”古人早就注意到汉语语言的精妙性,在现代汉语中,由于千百年来的文化积淀,无论是书面语还是口语,都有许多令人回味的语句。要准确感悟它们的意义,可以从多方面入手。哲学、文艺学、逻辑学、语言学等学科都在研究这个问题,但语言是语义得以显现的不可缺少的形式和手段,感悟言外之意,可以从语言要素出发,从语音、词汇、语法的超常之处着眼,并注意把握具体语境中的各种信息,揣摩出语句中潜在的深层意义。

一、特殊语音信息

口语交际中,语调具有表情达意的作用,人

①②

的喜怒哀乐往往从声音中自觉或不自觉地流露出来,我们可以从说话人句调和重音的特殊表达中感悟出言外之意。比如句调中平调、降调、升调是最常见的,而曲调是一种特殊的句调,往往有显示讽刺鄙视等言外之意的作用。所以要注意句调反映的信息。例如:

(1)他很好。(平调,一般的肯定)

(2)他很好。(降调,由衷的肯定与赞许)(3)他很好?(升调,表示疑问)(4)他很好!(曲调,表示讽刺)“他很好”字面上看似乎是表达肯定或赞许之意,但用曲调说出,便透露了弦外之音,含蓄地表达了对“他”的否定与讽刺。所以俗话说得好:听话要听音。

说话往往有轻重,重音一般可分两大类:一类是语法重音,一类是逻辑重音。语法重音是一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结构的特点把某些音节的声音稍稍加重,它有一定的规律。而逻辑重音不受语法限制,它是根据说话人的表意与表情需要来确定重音位置的,因此往往隐含着说话者的特殊用意,我们可以从中揣摩出言外之意。比如同样一句话,逻辑重音位置不同,隐含的意义就不同,这

收稿日期:2002-12-28

),女,福建漳州人,漳州师范学院中文系副教授。作者简介:李少丹(1964—　

),女,福建宁德人,福建师范大学海外教育学院讲师。章石芳(1971—　

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就需要我们仔细听辨和领会。例如:“我要一套语文书。”当重音落在“我”时,强调我要,别人不一定要;当重音落在“语文”时,言外之意是“别的书我不要”;当重音落在“一套”时,言外之意是“只需要一套,不需要太多。”

二、超常语法形式1、超常省略

省略句是在一定的语境中省去一些不言自明的成分,使语言简练。一般的省略句省略的成分在上下文中有所交代,常见的有承前省略和蒙后省略。而超常省略往往在上下文中没有出现,用言而未尽的说法来表达含蓄委婉或疑虑暗示等思想情感。有如刘熙载所说的:“非不言也,寄言也。”例如:有客人来访,主人问:“您是———?”简单两个字却礼貌地表达了“请问您是谁?”的意思,比起直接询问“您是谁?,这种省略没有上下文,殊的含义。。,其话语含义不能从字面来理解,必须通过逻辑推理才能得出真正含义。例如:甲问:“我们去散步吧?”乙答:“外面下雨呢!”乙话的真正含义是“外面下雨呢,所以不能去散步。”乙用不能去散步的原因来回答问题,省略了结果句,语言简洁而含蓄。感悟言外之意,就要善于挖掘语言形式的空白,体味出其中的内在含义。

2、超常组合

汉语句子一般按主谓宾的规律来组织。在文学作品中,有一种特殊的句子,它没有谓语动词(或形容词),却凝练地展现诗情画意。如:白居易《江楼闻砧》“一夕高楼月,万里故园心。”马致远《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”这些语句全由名词或名词性短语构成,却描绘了生动的画面和作者的联想与情感。它们有如司空图《诗品》中说的:“不着一字,尽得风流。”这种语句能通过视觉形象的连缀与强化来激发读者的想象与情感,形成画面感和抒情效果,值得细细品味。在现代诗文中也经常可以看到这种语句,如:“好,竞走的姿势———大步,低位。三楼,四楼,过道。41,42。对,42号

)不用动词,却叙述病床。”(木杉《老师啊,老师》

了沿着三楼、四楼走到病房的过程。这种语句不

同于一般的省略句,因为它所展现的蒙太奇式的画面感是无法通过动词来补充的。

3、超常搭配哪些词能与哪些词搭配都有一定的规律,有的句子故意违反语法搭配规则,从而使语言产生了言外之意。例如:“蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。”本来“酿”与“生活”不能构成动宾关系,但作者巧妙通过前句“蜜蜂是在酿蜜”将“酿”顺势拈来,深化了文章的主题。有的句子故意重复相同的语词,表面看似重复累赘,不能搭配,实则隐含说写者的某种用意,之意。例如“,,像是,前句话的宾语:朝气蓬,,敢想敢干,具有开拓精神。后句话的“谬误”实际上揭示了谬误终究是假的、错误的,终究会被揭穿,必将被真理所战胜的深刻含义。

4、句类句式的超常应用

什么样的句类或句式能表达什么样的语法意义有一定的规律。一般来说陈述句表达陈述的语气,疑问句表达疑问的语气,祈使句表达祈使的语气,感叹句表达感叹的语气,肯定句表达肯定的语义,否定句表达否定的语义。如果违反常规,则容易产生言外之意。例如:

(1)甲:我明天不来了,你明天能来吗?

乙:我不能不来呀。(2)甲:你去吗?

乙:谁说我不去?

(3)营业员对不付钱的人提醒道:“同志,你是否忘了付钱?”

例(1)中乙不用肯定句式直接说能来,而是用了双重否定的句式说明能来,但多了一层无奈的言外之意;例(2)乙用问句的形式却不表疑问,而是通过反问肯定地告诉对方:我要去。例(3)为了照顾顾客的自尊心,营业员不直说顾客没有付钱,而是用了问句的形式来暗示,委婉含蓄。

三、词义的超常运用

每个词语都有基本常用意义,都有适用的场合,如果不用常用义或大词小用、小词大用,或褒义贬用、贬义褒用或同时关顾两种意义,都会

—113

—

产生言外之意,值得推敲回味。例如:

　　(1)新娘子被新郎展览出来,忸忸怩怩,手脚不知该往哪儿放。李副市

长大大方方,一派长者风度,连说:“过来,再走近点,让我好好审查审查。”大伙儿都笑了。笑得那么兴高采

)烈。(谌容《懒得离婚》

(2)来这里帮忙也不告诉我一声,你真坏!

(3)阿里山的瓜子,一嗑就开心。(4)现在的父母成了孝子。

　　例(1)不说“看看”、“瞧瞧”等词,却用“审查”,显然是大词小用,一方面造成轻松幽默的气氛,一方面也显示了说话者的官员身份。例(2)的“坏”是贬义褒用,有亲昵色彩。例(3)“开心”兼顾两种意义,心就开出来,又指心情舒畅,。例“孝顺孩子,。、借代、比拟、夸张、双关、反语、委婉等辞格都是巧妙利用词语语意的变化来达到修辞目的,产生回味无穷的言外之意。

汉语中有许多熟语,他们言简意深,往往有特殊的意义或有一定的典故来源,不能按字面意义来理解,如:黄粱梦、铁公鸡、滥竽充数、守株待兔、青梅竹马、杯弓蛇影等等,如果不了解这些中国文化精华,也难以感悟出它们在话语中的内在含义。

四、偏离会话原则

对话中交际双方一般遵循合作的四项原则,即美国语言学家格赖斯提出的会话的四项原则:量的原则(即所说的话提供的信息既不多出也不少于交际目的的需要)、质的原则(即不说虚假或缺乏足够证据的话)、相关的原则(即所说的话同对方的话题有关联)、方式的原则(即讲话要清楚明白,避免歧义)。偏离或违反这些会话原则,其句意往往隐藏某种言外之意。例如:

(1)甲:暑假作业做完了吗?

乙:(2)甲:

乙:(3)甲:

乙:—114

数学做完了。

我要徒步周游世界。哦,太阳从西边出来了。

校长的报告不怎么精彩,你说呢?天好冷,我得赶紧回家。

(4)甲:张丙在单位表现怎样?

乙:他挺聪明能干的,就是生活作风有点那个……

例(1)暑假作业一般不止数学一科,乙的回答信息量不足,违反适量的原则,言外隐含着其它科作业还没做完的意思。例(2)乙的答话是采用不可能出现的现象“太阳从西边出来了”,故意违反质真的原则来表明对甲行为的不信任。例(3)故意偏离相关的原则,以“天好冷,我得赶紧回家”为借口,不去评论校长的报告。(4)故意违反方式原则,用模糊语言“有点那个……。可见,,需要推。

,否则。语用预设包括交际双方共知的事实、对话的目的、意向以及有关的一些社会因素,例如《红楼梦》第三十一回的一段对话:

　　宝玉笑道:“还是这么会说话,不让人。”林黛玉听了,冷笑道:“他不会说话,他的金麒麟会说话。”

林黛玉说的“他的金麒麟会说话。”这句超常的话语有言外之意,金麒麟怎么会说话?如果注意他们的共知信息就能领悟到他们谈论的是史湘云,史湘云原有个护身符,是个金麒麟,宝玉在一个场合见到一个同样的金麒麟,把它收了起来,这让黛玉耿耿于怀。本来宝玉和宝钗之间就有金玉良缘之说,后又有宝玉得到个和史湘云一样的金麒麟,现在宝玉又在夸奖湘云,黛玉便有了醋意,就借金麒麟讥刺宝玉的行为。

语境不同,说话目的不同,同一句话就会有不同的含义,例如对整天埋头苦干的人说:“今天是星期天了。”言外之意是提醒他休息。而对因偷懒还没有完成原工作计划的人说:“今天是星期天了。”则是暗示他要抓紧时间完成。如果是双方原来有约定,计划星期天到郊外游玩,则“今天是星期天了。”是提醒对方要到郊外去游玩。可见语境对言外之意有制约作用,感悟言外之意必须注意联系语境。

总之,要准确感悟汉语语言,除了要有一定的语言修养,具有较为广博的社会文化知识外,还要善于把握具体语境中的各种信息来领会话语

—

的言外之意。

[参考文献]

[1]现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆,1996.

[2]叶宝奎.语言学概论[M].厦门:厦门大学出版社,2002.

[3]言外之意面面观[A].迈向21世纪的修辞学研究[C].广州:广东人民出版社,2001.[4]赵毅,钱为钢.言语交际[M].上海:上海文艺出版社,2000.

(责任编辑:陈　芳)

TheAwarenessofImplication

LIShao2dan1,ZHANGShi2fang2

(1,TheChineseInstitute,ZhangzhouTeacher,hou,;

2,InternationalCollegeofChineseStudies,FujianU,,)

Abstract:TheimplicationistheSo,thereisalwayssomethingsupernormalinourlanguagecanbefromspecialphoneticsinforma2tion,semanticmeaning,deviationformtheconversation,prepragmaticastheartisticconception.

Keywords:;supernormal;implication

(上接第111页)

ApplicationofComparativeEtymologyinthe

StudiesofEtymologicalCultureandItsSignificance

WUShi2xiong

(ResearchCenterforForeignLanguageandLiterature,FujianTeachersUniversity,Fuzhou350007,China)

Abstract:Thispapersetsouttotracetheprocessoftheintroductionofcomparativemethodsintoety2mologicalstudyofChineseinlightofaparallelcomparisonwithetymologicalstudiesofthedifferentlan2guagesinWesterncountries.Onthisbasis,thispaperreviewstheoriginsanddevelopmentsoftheCE&CECresearchesinChina,analyzesthecharacteristicstheyholdandtheproblemstheyface,andintheenditputsforwardsuggestionsforfutureresearchofCE&CECinChina.

KeyWords:Etymologicalcomparison;Language;Culture

—115—

感悟意句篇三
《读文知意 感悟中心》

读文知意 感悟中心

一、中心思想是什么？

中心思想就是作者的写作目的。作者想告诉你什么道理，想表达什么感情、想赞美某个人的什么品质。

作者的写作目的一般有：

★通过文章反映人物思想品质；

★说明道理；

★表达作者思想感情等等。

中心思想是文章的灵魂

概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，是检验是否读懂一篇课文的关键，也是高年级学生的阅读训练重点。

二、归纳中心思想首先要读懂文章的内容

1、主要内容概括法

文章主要内容就是这篇文章讲了什么事情？ 想一想作者为什么要写这些呢？

2、审题概括法

《我爱故乡的杨梅》

《给予是快乐的》

《我爱三峡》

文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。

3、中心句概括法

文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。 比较常见的是在文章的开头和结尾。一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。

如《桂林山水》一课，开头就点明了“桂林山水甲天下”这一中心。《詹天佑》开头一句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”也点明了中心思想。而《一夜的工作》一文结尾一句“他是多么劳苦，多么简朴！”使文章中心更加突出。

三、归纳中心思想的要求

确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。 简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。

四、中心思想的表达形式和语言特点

①写人的记叙文的表达形式是：

“本文记叙了„„表现(赞扬)了„„品质(精神)”。

例如：《晏子使楚》记叙了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回答，维护了自己和齐国的国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出

来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

②写事的记叙文的表达形式是：

“本文记叙了„„(事)，说明了(赞扬了)„„道理(精神)”。

例如：《用心灵去倾听》记叙了”我“与问讯处的工作人员苏珊交往的过程。赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。

③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了„„抒发了„„(思想感情)”。

例如：《山中访友》描述了作者走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界。表达了作者对大自然的热爱之情。

④童话、寓言的表达形式是：

“本文通过„„(故事)，告诉(说明)„„道理”。

例如：一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只野兔。于是他就坐等野兔，结果庄稼全完了。这个故事告诉我们，一定不能不劳而获的道理

实战练习

生命的药方

①德诺19岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治好他的病。

②德诺喝了艾迪熬的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会， 艾迪在杂志上看到了一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是在一个月朗星稀的夜晚，他带着德诺悄悄地踏上了去奥尔良的路。

③他们是沿着那条小河出发的，艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船，他们躺在小船上，听着河水哗哗的声响，看着满天闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐地生活了。

④不知漂了多远，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里，德诺咳得厉害，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见两百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗，那么黑，他一个呆在那里，找不到回来的路，艾迪把自己的球鞋塞到德诺手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

⑤孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺住进了医院，艾迪依旧去病房看他，两个好朋友在一起时病房便充满了欢乐，他们有时还会合伙玩装死游戏，吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都忍不住大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音信。

⑥秋天的下午，德诺的妈妈上街买东西去了，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头，然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

⑦那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家，两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

⑧德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”

她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这样的朋友而满足„„”

⑨三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1．标题“生命的药方”指的是什么？

___________________________________________________________________________

2．用简要的语句写出四件表现艾迪和德诺友情的事例。(每事10个字以内)

①__________________________________ ②____________________________________ ③__________________________________ ④___________________

3.用直线划出德诺感到孤独的句子。

种春风

老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙谢谢你！”

老人那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。

和老人告别后，我的心头别样地温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用来种什么，„„种桃种李种春风„„”春风怎么可以种？

我一直不明白。现在，我终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，让你的心田吹拂起温暖的春风„„

1概括短文内容：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．结合第⑥自然段内容，理解“那一刻，我的心隐隐不安。”这句话的意思。

①“那一刻”指的是___________________________________________________________ ②“我的心隐隐不安”的是_______________________________________________________

3．第⑦自然段“老人那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。”理解最恰当的一项是：( )

①老人那种本真的善良，让“我”想起了自己的错误。

②老人那种本真的善良，唤醒了“我”的爱心。

③老人那种本真的善良，让“我”想起了往事。

④老人那种本真的善良，引起了“我”对老人的同情。

4．题目“种春风”的意思是_________________________________________

感悟意句篇四
《创意的感悟》

创意的感悟

《赖声川的创意学》 《设计中的设计》

一小部分

创意这个概念曾经在我脑子里是一个模糊的概念，认为创意是一种思想上的东西，是教不会学不来的，然而看了这本书之后，让我有个了新的认识，创意固然神秘，但是只要我们深入地了解它的过程，它的零件，就可以很好的掌握它，学习它。

当创意已经将成为新时代的工具时，如何学习它，了解它，应用它就成了当今每一个想在事业中有所突破和成就的人必须攻克的难题，创意是一种超越的表现，是人类不断前进和发展的途径，然而学习创意是一种修行。

1．创意要用心。有句话如是说，眼睛只能看见心愿意理解的事。个人认为，就这一句话对很多广告人就有很大的价值。外界的种种刺激最终是激发你心中的想法，然后是创意的爆发。总的来说，真正的创意来自己内心，关键是要活化库存，对输入的资讯灵活做出反应。

2．创意是一场发现之旅 作家安东尼杰伊说，没创意的头脑可以看出错误的答案，但需要有创意的头脑能看出错误的题目。创意是一场发现之旅，发现题目，以及发现解答；发现题目背后的欲望，发现解答的神秘过程。

3. 创意是一种习惯。要成为作家就把写作当成一种习惯，要成为创意人就应该把创意当作一种乐趣。创意更多情况下是对话，你和人、

书、事物、动物、自然等的对话。渐渐形成创意的习惯，就自然会结更多创意的果实。

4创意就是见识和启发。文中举到一个例子：阿姆斯特丹有一个大房子，住的人都有一个特点，都在写书。这样他们在这个大房子里都是免费居住，而且还可以领取生活费，唯一的条件就是吃晚饭的时候要下楼和其他人共同就餐，彼此交流。 这样的话就提供了一个平台，这里每个人都可能从对方那得到灵感，完成著作，创意在这里应该全都是“混血儿”。而这也传达了创意需要见识和启发。

所谓的创意，最重要也是最神秘的莫过于灵感闪现的那一刻，然而灵感本身是有迹可循的，灵感闪现的一瞬间，那一刻只是一个刺激，刺激我们启动开启心中档案和组合档案的功能，我们更重要的是要靠平时的生活经历来丰富自己的档案库，这就要求我们要在平时储存经验，我们每个人心中都具有一个个人的创意泉源，创意的一切材料，灵感都来自这个泉源，每个人得生活经历不同，阅历不同，生活环境和学习的知识都不同，所以每个人心中的灵感源泉都不一样，我们既然要学习创意，掌握它，就要知道，一个平凡的经验对于创意人来说都可能蕴含着各种可能性，这是发现和智慧的体现。

智慧，是一种知觉的能力，让我们洞察人，事，物得真面目，已经其间所有的关系，一个有智慧的人知道在创作中应该抓住什么，做什么，怎么做，可以更好的判断和分析，有了智慧，我们才能穿透，洞察生命的真相，洞察作品的真相，创意的智慧就是这种透视，觉知的一种能力。有了智慧，创意工作才能有深度，更有内涵。然而创意

的智慧必须随时在生活中积累，才能顺利的运用，智慧的取得也是一种内在的学习，只要我们用心体会，无论在任何时间，任何地点，都有机会去从方方面面里学习和培养创意的基础。

“创意的学习不是一些表层的技巧，更深的基础要从自己对生命深度的省思开始。”所以，与其说这本书是教我们创意还不如说是教我们怎样面对生活本身，因为创意的素材一定来自于生活。那如何发现这些素材，又如何在一般人看来毫不关联的素材之间建立联系呢？---需要“智慧”：穿透、洞察生命真相的能力。所以，书里面大篇幅的讲的还是当代的心灵导师所经常提到的人生修炼方法---放下；活在当下；本真的看；真诚的面对自己；开放；敏感；

读了这本书，让我觉得这对我来说是一本在创意方面的启蒙书籍，也总结了书中给带来的影响和觉得受到启发和优秀的地方。

1它给了我一个关于创意的体系，告诉我们怎样去改变和学习，正如书中所讲过的，创意金字塔的体系。

2本书比较重视理论和实际相结合，世实际性会更强一些，只要认真的去理解书中的观点，在今后的生活和工作中会有潜移默化的启发。 3让我重新审视和认识自己，每个人都是这个世界上独一无二的你，要拾起自信心，取长补短。创意能力不是有没有的问题，而是要不要，能不能认真的问题。

4创意是将一些看起来不连贯的事物链接到一起的能力。

5技巧的智慧在于做局部的时候意识到这部分与完整作品的关.系 6 要把注意力多放在作品上，而不仅仅是自己的内心上，要多去分析

背后的动机。

7最伟大的创意是改变自己和自我转化。

8人人都能创意。其实人天生就拥有创意能力，只不过在长大成人过程中不断被遮蔽。要想恢复这种能力，就要调整自己的生活，排除障碍，将创意这扇门重新打开。

感悟意句篇五
《感悟意境》

感悟意境，涵咏真情——《母亲的恩情》议课稿

作者:薛勤芬 提供人: 阅读:96 评论:0 时间:2009-3-27 10:17:01

《母亲的恩情》是苏教版小学语文第二册中的一课，是一篇“文包诗”的课文。课文以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。如何根据“文”与“诗”之间的内在联系引领学生进入课文描绘的情境，使学生与作者孟郊产生情感的共鸣，是教学的重要任务。我觉得学习本文，不光要解读亲情，更重要的是要让学生联系生活感悟深深的母爱，让这熟悉的诗句焕发新的生命与活力。这节课吴勤芬老师上得很生动，对低年级的语文课堂教学起了很好的示范作用。

一、创设情境，注重情感体验。

列宁说过：“缺乏情感的认识，便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”新课程标准更是要求课堂应注重学生的情感体验。因此，吴老师一开始就做作了这样的课堂设计，由《世上只有妈妈好》这首歌导入，让孩子深情地喊：母亲。创设了一个情感的氛围。意在让学生在老师的引导下，把深深的母爱化为生活中鲜活的桩桩事情，让生活中的这些动人画面一幕幕闪现。这样，就与课文产生了强烈的共鸣，使学生能更好地与文本进行对话。最后，教师用充满情感的语言引导学生充满激情的诵读，使学生的脑海里有情有境，进入深层次的情感体验。

语文教师作为学生语文学习活动的主导者，在教学中积极联系学生的生活经验，最大限度地调动学生的情感体验，在推波助澜中点燃学生的情感之火，让学生逐步走进语言材料感人的精神内核，促使学生形 成最佳的情绪状态，情不自禁地走入文本中，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流，进而促进理解和感悟，提升语文素养。

“感人心者莫先乎情”。我想：有了浓郁的感情积淀，学生才能很好地进入文本意境，引发情感共鸣。而我们的课堂也才会变得有声有色，充满情感，趣味盎然。

二、指导到位，训练扎实有效

这节课的亮点很多，训练十分扎实，字词方面的指导十分到位，如“抚摸”通过动作理解，让学生说说还有谁这样抚摸过你的头，有什么感受；“沐浴”通过图片理解，还练习说话；“忙着”通过让学生练习句式练习来理解，……

最后，有一点小小的看法，我觉得课文的朗读指导上，是否过于拿腔拿调，语速感觉有点拖沓，当然，我的想法可能不大恰当，还望大家批评指正。

感悟意句篇六
《感悟人生意义》

感悟人生意义

独自一人走在山间小道上，戴上耳机，感觉风吹过，一切都是那么自在。

风掠过路边的草，它们在风中摆动，更显绿意，在它们的映衬下，那几朵野花显得更加婀娜妖艳，我顿悟，生活原来是绿色的。原来是如此鲜活蓬勃。

从宁静的山林来到嘈杂的都市，一切都是如此新鲜，道路上车水马龙，街边商场里人来人往，热闹非凡，于是我长叹一声道：“生活原来是彩色的，原来是如此忙碌的，”

我跟在人群后来到人才交易市场，目视一位位壮志青年含恨离去，一位位无能青年，只因他们父母可一手遮天，或是学会应付官场（拍马屁）而得到重用，我唉叹一声默念到：“生活原来是黑白色调，原来是如此只重财权，不重真识才学。”所以生活又是充满虚伪的。

来到球场，抱着篮球，眼睛呆呆的注视着篮筐，高高跳起，对着篮筐将球投出，在耀眼的阳光照耀下，篮球显得光彩夺目，但球却稍稍偏出，望着篮球缓缓的滚出场地，我转过身，对着太阳高声喊道：“原来生活如此冷酷无情，对任何人都只给一次机会，错过了，就会懊悔一生，抓住了，就会终生受益。＂

不知怎的，一人径直走到车站，车下一

对对难舍难分的亲人，或搂或抱，谁都不愿

提到分离之事，以免勾起他人伤痛，但在分

离时，还是难免留下一两滴眼泪，那生活的

滋味就蕴藏在这几点真情的泪珠中，生活走

过的足迹就是那道道泪痕，生活让人在悲伤

后重现微笑，即使那是装出来的，那也等于

是最善意的伪装，因为谁都不希望在分离时

太过悲伤。来到自己的书桌前，看着眼前的

书本发呆，“又在想啥呢？还不好好学，眼

看中考就到了，你怎么一点也不紧张„„＂又是那些重复过千遍万遍的训斥语，我知道母亲是为我好，但我们是正处发育阶段的孩子，多少存有叛逆心态，所以对大人的话只能当作耳旁风，而父母就以这个理由给我上过多次思想政治课，想到这，手里的笔不自主的在纸上写下了这样一句话：“原来生活并不是纯自由的，生活束缚了我们想象的翅膀，让我们只会坐在书桌旁，为分数挥泪撒汗，在失误时还要有经得起“风吹雨打“的心理承受能力„„＂“为分数而活，我快乐吗？”我低声自问答。

我眼中的生活是蓬勃的是忙碌的是虚伪的是充满亲情，友情，

爱情的是受拘

束的。总之生活中有好有坏，就看你是以什么心情，什么眼光去欣赏它，去鉴赏它，去剖析它。

要问生活究竟意味着什么，谁也无法说清楚，只有自己去体验其中滋味。

资料来源1：

资料来源2：

感悟意句篇七
《感悟生命的意义》

感悟意句篇八
《有意思的 感悟的 句子 小故事》

感悟意句篇九
《有意思的 感悟的 句子 小故事》

The Window 窗

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感悟意句篇十
《经典意境感悟》

经典意境感悟

最美妙的莫过于回到家中，脱掉鞋子的瞬间，什么是工作？什么是生活？就在这一刻转变。

我们只选择最棒的产品，那些最抢眼的，最让设计师引以为傲的设计，都和我们的产品密不可分。

可能你觉得，墙很重要，家具也要重点考虑，地板呢，就再说吧。而从专业的角度看，要成就一个美妙的室内空间，完美的地板才是关键。它可以光滑细腻的像蛋糕上的奶油···

每一个房间都是在讲述你是谁····

路上马蹄声声，车轮滚滚，人们在谈论今天的生活。

给自己一个坐下来享受一杯美味咖啡的理由。没有喧闹的世界，没有喧闹的人声，没有那种慌乱的看表的眼神····（繁忙的工作，每个人都需要一个出口）

购物的乐趣不只在于买了什么，而更在于选购的过程

你的微笑说明了购物和逛街的区别。

每一件物品都在诉说着希望被你挑选的语言。

每个角落的每一件陈设都充满艺术的气息。

看看在哪里，购物者停留最长的脚步····（无疑是我们）

尽善尽美，把一个房间变成一个家····

想象一下坐在拥有柔软沙发靠垫的舒适沙发上，伸个懒腰，安静阅读。整个房间里就流淌出一种慵懒和惬意的感觉。时间就像是停在那里一样。时尚的橡木地板闪耀柔润光芒，色泽深浅不一，呈现自然地感觉。地板间的细致接缝及踢脚板又更加强了这种感觉。

为什么厨房不能看起来更有生机和活力呢，现代的厨房不仅是一个烧菜的地方，更是生活中一个让人欢愉的空间，而我们的地板早已无处不在。

两个精心放置的红色抱枕，一些精致的工艺品，几本书，还有什么能让这个空间更加特别呢？当然，还需要的就是与这个空间相协调的我们的地板····

“家是年轻的时候想离开，年老的时候想回来的地方”（品味家的感觉）

当传统的欧式风格已经变得老态龙钟，风光不再，当现代简约不能承载真正的高贵与尊荣，全世界的新财富创造者均在使用新奢华主义来表现奢华与品位，这种时尚摩登，个性艳丽的上层新锐生活方式，让你真正体味人生真谛。 新奢华主义已经成为新财富创造者及现代精英阶层的标签，明显区别于陈旧迂

腐的欧式奢华做派。

随性的雕刻不经意间扑捉到了自由的轨迹，成就了离经叛道的巴洛克风格，艺术的灵感往往源自于无拘无束的深心。能够镌刻永恒的唯有时间，手中的画笔娓娓道来历史深邃的痕迹··~·

如果不敢在已有成就上更进一步，那么你永远无法发现新的风景。