描写国家建设发展的句子

描写国家建设发展的句子篇一
《关于发展国家经济话题》

作者：陈先靖13816878881 初中一年级文化＋30年社会经验 编写能力差 敬请耐心细阅

发展国家经济

——世界上任何一个国家为了发展是离不开印钞票的；——钞票投放在那里、那里就可以直接得到发展；——只有钞票的投入才能直接带动人民的劳动，只有人民的劳动才能创建物质的增长，只有物质的不断完美增长、才是一个国家最大的财富；

一个国家为了发展自己、逐步有序的印钞票（增多流通货币）是必须的；——印钞票根本是不需要什么黄金储备、外汇储备的；

但是印钞票的初衷思想——是为了发展自己国家、是为了带动人民的劳动、创建物质财富、加速建设强大祖国；——印钞票由银行发行„用来借贷、消费、赚取利息和带动经济发展‟这样做法是下策、是不够合理的、会产生关系到金融危机的问题；——印钞票应该要用于„财政支出‟、弥补„财政赤字‟用来加速建设强大的祖国；——印钞票用于„财政支出‟也是属于„取之于民用之于民‟、也是属于„取之于社会用之于社会‟、不属于掠夺剥削劳动者，这样对国家对社会的发展是很有利益的；

——印钞票（增多流通货币）必须要用得非常合理、非常的恰当、周密计划——才会产生经济的„高增长、低通胀‟——达到货币流通作用的最高价值；

——印钞票（增多流通货币）用得不合理、不恰当、计划不够周密——会产生„高通胀、低增长‟——就会形成不同程度的„通货膨胀‟、流通货币产生不同程度的贬值；

声明：合理就是健康、越合理就越健康、经济发展过程中所有一切不合理的因素都会影响到健康发展；——真正的健康发展，才是稳定、持续、快速发展的基础；——社会的一切发展、都必须要顺着很合理的方向去发展；

注：１'流通货币总量必须要“逐步逐步、逐年逐月、不断有序的稳步增多”——这样有利于稳定发展、持续发展、快速发展；

２'增多的流通货币必须要„很合理的分配‟„很合理运用‟„不能分配不公‟——这样有利于健康发展；

３'增多的流通货币是属于„社会和国家的‟支配权在于国家政府——这货币不是用来借贷给有钱人而赚取利息的；

４'增多的流通货币是用来发展„社会和国家的‟、不是借贷给有钱人的——必须合理分配、合理运用、不能分配不公；

分析：

——落后年代、人均月收入大约10元左右 (乘以 * ) 全国约9亿人口 (等于 = ) 全国人民月收入是90亿元......

说明：„落后年代‟流通货币的总量是很少很少的；

——2010年左右人均月收入约1000元 * 全国约13亿人口 = 全国人民月收入是13000亿元......

说明：流通货币的总量比„落后年代‟已经增加了上百倍；

——经济还要发展、社会还要进步、人均月收入还要增长到2000元、或3000元、或5000元、或10000元......

说明：流通货币的总量还要增多2倍、或3倍、或5倍、或10倍；

以上的分析说明了：人均收入增长１倍，那么流通货币的总量大约也要增多１倍； 以上的分析说明了：要想增长、国家还要印出大量的钞票；

分析：

——货币总量少 = 人均货币占有率少 = 人均经济效益小 = 人均收入少

——货币总量多 = 人均货币占有率多 = 人均经济效益多 = 人均收入多 = 工资就高

——货币总量逐步增多 = 人均货币占有率逐步增多 = 人均经济效益逐步增多 = 人均收入逐步增多 = 工资就逐步增高 = 企业用工成本逐步增高 = 有些商品和服务价格自然逐步增高

——货币总量逐步逐步增多 = 落后的逐步逐步变成发达 (说明落后地区需要资金发展 落后地区人均货币占有率偏低 不合理)

分析落后地区:

落后地区'货币总量少 人均货币占有率少 人均经济效益小 人均收入少 落后地区'经济总量少 人均经济占有率少 人均经济效益小 人均收入少

分析发达地区:

发达地区'货币总量多 人均货币占有率多 人均经济效益多 人均收入多 发达地区'经济总量多 人均经济占有率多 人均经济效益多 人均收入多

分析银行总是贷款给有经济能力的:

有钱人货币占有率越来越多 经济效益越来越多 收入越来越多

没钱人货币占有率差距越来越大 经济效益差距越来越大 收入差距越来越大

有关发展一些必须说法：

１）必须极高认识社会的理念、包括——社会的合理、社会的稳定、社会的平衡、社会的公平、社会的利益、社会的富有、社会的强大、社会的责任、社会的保障、社会的环境保护、社会的综合素质、社会的不断进步...大力促进社会经济得到合理快速发展；

２）流通货币总量必须要“逐步逐步、逐年逐月、不断有序的稳步增多”——这样有利于稳定、持续、快速发展；

３）增多投入的流通货币必须要„很合理的分配‟„很合理运用‟„周密计划‟——这样有利于健康发展；

４）增多投入的流通货币是属于„社会和国家的‟支配权在于国家政府——不能用来借贷给有钱人而赚取利息的；要用于„财政支出‟、弥补„财政赤字‟用来加速建设强大的祖国；

５）财政支出必须要赤字的、必须要逐步逐步、逐年逐月、不断有序的稳步赤字；——关键问题是用来调控社会经济要得到很合理的发展，促使产生平衡一切经济问题，包括促进社会经济永不产生金融危机 经济动荡；

６）劳动者、公务员等工资福利必须要逐步的、每年都要不断有序的稳步增多；——因为货币总量在增多、经济总量在扩大、税收总量在增多、生活水平在提高、消费档次物品价格在上涨、社会不断在进步；

７）国家必须要把大量资金逐步有序的投放在落后地区、消除一切贫困的落后的、促使社会区域经济尽量得到平衡发展和人均经济尽量得到平衡发展，这绝对是健康合理发展之道，也是经济在发展过程中'永久性的经济增长点之一，也能促使社会经济得到平衡、公平、合理快速发展；

陈先靖认为——经济发展完全可以达到——高增长、低通胀、又健康、又稳定、永持续、可快速；也可以做到——想怎么样稳、就怎么样稳、想怎么样进、就怎么样进；——也可以随心所欲掌握着，让社会经济达到永久性繁荣；——但是这一切取决于各个国家政府的能力；取决于帮国家政府出谋划策的机构是否对宏观经济研究到位；

“国家政府是社会的一切”——社会就象是一个大海，劳动人民和各企事业就象是鱼儿，要生活在大海里；国家政府是管理大海平台的，如果国家政府管理计划不够周密、不够合理，那就等于„大海的水质‟将会逐渐变差，„鱼儿的生存‟将会逐渐吃力，——以这样的说法„国家政府‟就是„社会的一切‟，所以不管是计划经济还是自由市场经济，政府还是必须要有很合理的极科学的有周密计划的、来计划管理好这个千变万化的社会——让„大海里的鱼儿‟能轻轻松松生存发展；

我们国家起先选择了社会主义计划经济体制，不过要等经济发展到一定的时候、会向资本主义的市场经济体制兼并、再发展到一定的时间、又会兼并共产主义中的一些理论、来管理发展我们有中国特色的独特的社会主义强国；

——我希望 不久的将来 中国是最棒的！

E-mail：13816878881a@163.com

陈先靖 宏观经济研究 博客

描写国家建设发展的句子篇二
《关于国内批评性话语的最新发展》

关于国内批评性话语的最新发展

【摘要】批评语言学是Hodge， Fowler， Kress和Trew等在1979年出版的语言与控制（Language and Control）一书中首次提出的，目的在于通过对语篇分析来揭示语篇背后的意识形态及其对语篇的影响以及语篇对意识形态的反作用。到目前为止， 国内外批评话语分析研究的成果举不胜举，尤其在西方，相关的研究专著和论文不断涌现。最近几年，国内的专家和学者对批评话语分析进行多视角的研究综述，帮助人们认识批评话语分析的研究进展与前沿。

【关键词】批评语篇分析 最新发展

在国内， 有关批评性话语分析的介绍和研究，是在20世纪90年代出现的。陈中竺（1995a，1995b）、辛斌（1996）两人发表应该是国内最早有关批评语言学的三篇学术论文。其中的辛斌从20世纪90年代初期就开始不断通过发表论文向国内同行介绍批评语言学，相关论文共19篇。2005年，辛斌出版发行了《批评语言学：理论与应用》，这也是国内第一本有关批评性话语分析的专著。这本书对国内的批评性研究和教学具有重要的参考价值。近几年，国内不少学者不断加入了批评性话语分析的研究行列，一些外语核心刊物也出现了有价值的批评性话分析的研究论文。国内的批评性话语分析研究大概可以分为一下四个个方面：

一、理论介绍与综述性研究

（一）理论介绍

从1996年到2006年，辛斌对批评语言学的相关理论和方法论作了客观并且全面的论述：批评语言学的产生与发展不过20几年，我们不能说它已经形成了自己完整的方法论。它在语篇分析的方法论上还是采取拿来主义。任何能用来分析语言、权力和意识形态的关系并产生令人信服的结果的理论方法它都不会拒绝。他用简洁明了的语言分析了批评性话语分析的理论基础和方法论来源，即系统功能语言学， 论述了批评性话语分析的一般原则和方法，介绍了Thompson的意识形态分析框架，并且从及物性、分类、转换、情态等方面分析某语言在语篇中可能具有的意识形态意义。陈宇韵、戴炜华（2004）研究了CDA（Critical Discourse Analysis）的理论及其常用的分析方法， 回顾了CDA的简短历史。纪卫宁、王庆新（2000）对建立在语言学理论基础上CDA模式进行了说明， 指出它通过描述、阐释、解释三个分析步骤， 对语篇进行分析， 揭示语篇中所隐含的意识形态领域的控制和统治关系。王晋军（2002）阐明， SFL（Systemic Functional Linguistics）为CDA提供了分析的理论基础，CDA则为SFL提供了广泛的实践领域并为其理论发展提供了补充和借鉴。语篇的多功能思想， SFL的语言符号观， 级阶思想和语境理论是CDA的理论基石。而CDA对SFL的补充体现在语言变异、话语及其分析， 语言教育与语言教学，语篇、等三个方面。李杰（2005）强调，情态能表现说话人或作者的态度或评价。项蕴华（2004：19-23）对Fairclough的语篇分析理论和方法进行了介绍和阐述， 也涉及论述了Fairclough关于新资本主义社会中的语言、新闻语篇、批评性语言意识、语言与

权力的关系等方面。她还剖析了非批评性话语分析的弱点和批评语言学的不足， 强调要借鉴社会性理论，在对所要分析的语篇进行选择时，分析者应该注意所选语篇应具有反映实践的多样性，而分析时应该重视语篇的生成和解释过程。陈腾澜（2000）对西方法律语言研究方法进行了分析，指出法律语言学应该借鉴批评语言学的研究成果，对法律语言作批评性分析，作为对传统和社会学研究方法的补充，非常具有启发意义和参考价值。吕万英（2006）的《法官话语的权力支配》是国内机构话语批评性研究的代表论文之一，是批评话语研究的一个重要视角。李曙光（2006）从情态语言资源视角进行新闻语篇对话性研究，详细深入地探讨了新闻语篇中的情态及其与语篇对话性的关系。这区别于传统的叙事学视角对新闻语篇的对话性考察，很有理论价值。

（二）研究述评

述评性研究论文主要有11篇，其中两篇书评，一篇会议综述。陈中竺（1995b）对批评语言学进行了比较全面透彻的介绍。一般认为，这是国内首次述评CDA的论文。丁建新与廖益清（2001）从四个方面讨论分析了批评话语分析产生的理论背景，批评话语分析的语言学基石，批评话语分析论述的三个基本问题： 话语与社会；话语、控制与权势；话语与意识形态。他们还分析了批评话语分析对语言教学的启示。李素玲（2004）对批评话语分析的发展背景、分析方法及发展状况进行概述，指出其在现实语篇分析和语言教学中的应用前景。黄国文、徐（2006）对语篇分析和话语分析进行了概念区分，对批评话语学派的分析介绍非常到位，对该领域国内外最新研究成果作了较全面的介绍和分析，该文信息丰富，很有启发参考价值。

二、对具体语篇的分析研究

具体语篇的批评性分析研究核心论文并不多，但这是国内语言学界兴起的新浪潮。许多学者借助批评语篇分析理论模式，从不同的视角，对大众语篇与历史名篇等进行批判性分析，或揭示意识形态和语言的关系，或揭示意识形态对语言的影响，或验证批评话语分析模式在语篇分析中的应用价值等。陈中竺（1995a）从语法、社会关系和社会结构等方面分析了记者如何实施意识形态传播以达到权利控制的目的，指出，语篇并非单纯反映世界，语篇制造和改变社会过程，同时也为社会过程而制造和改变。张延续（1998）运用批评语言学理论，从分类、情态、口语体等角度对美国新闻周刊进行批评性分析，他通过内容分析的方法揭示意识形态对语言的影响。任芳（2002）运用Hodge与Kress（1993）提出的重要理论模式--句式模式对《纽约时报》和《中国日报》关于中美撞机事件的新闻报道进行对比分析。指出这两篇新闻无论是对事件的描述，还是对中美双方形象的塑造，都存在明显的倾向性，提醒读者应批判地接受媒体提供的信息。彭建武、郭秀珍（2005）借助及物性概念，对纽约时报和美联社的两篇报道进行了对比分析，从而揭示了隐含于新闻语篇中的意识形态，同时验证了批评性语篇分析在分析大众语篇中的应用价值和优势。吕万英（2005）以语篇分析理论为基础，应用系统功能语言学的方法，从及物性、转换及人际功能系统等方面对世界几大报纸的新闻标题进行分析，指出新闻标题反映报纸的意识形态。呼吁读者在解读新闻时，有必要对其进行批评性分析，尤其从新闻标题的语言表达中预测文本所持的

态度和立场，把握媒体的思想政治意图。另外，朱嫣然（2001）、田海龙（2003）、项蕴华（2004）等都是从不同的视角对具体语篇的批评性分析。三、英、汉语篇的批评性对比分析

辛斌（2005-2007）在从事这方面的社科基金项目研究。他2006年的《中国日报》和《纽约时报》中转述方式和消息来源的比较分析就是其课题研究的阶段性成果之一。曹广涛（2003）的《汉英对比研究中的权力话语》一文，运用权力话语和后殖民主义批评分析了汉英对比研究中的盲点与误区。作者认为维护自己的语言和文化，是民族独立和发展的标志，抛开自己宝贵的文化观念，是十分肤浅、狭隘和无知的，汉英对比研究应该致力于如何趋利弊害，如何将发扬传统文化优势和汲取外来文化精华有机结合。他指出，国内学者研究中存在的文化错位对汉英对比有消极影响，研究者应有权力话语意识并培植自觉的后殖主义反抗话语，汉英对比研究应该将权力话语的对等原则和伦理原则作为对比研究理论中的重要原则，以使汉英对比研究在新世纪后结构主义的语境下能够及时消解文化全球化的消极作用，从而走上多元化的发展轨道。苑春鸣、田海龙（2001）的《英汉政治语篇的对比分析与批判分析》很值得推荐和阅读。英汉语篇对比研究的核心论文太少，很有研究空间。

四、拓展性理论介绍与纵深研究

机构话语研究在国外主要涉足三个领域：某一特定机构的话语；不同机构间的话语；机构人员与大众之间的话语，而国内相关的学术著述通常倾向于对某一机构单一的文体进行研究，而对不同机构文体间以及文体与机构背景之间的动态关系的研究却寥寥无几。徐涛（2006）从动态辩证的语言观出发，运用批评话语手段，通过对近年来中国高等教育机构出现的一种新型的话语实践即高校办学理念的个案分析，对当代社会变革大背景下，机构话语秩序的再构建问题进行了理论探讨和实证研究。据笔者所知，这是国内少见的机构话语分析研究，是国内有待研究的领域，是国内（批评）话语分析研究的一个重要方面和拓展。此外，徐涛、张迈曾（2004）的《高等教育话语的新变迁》机构身份再构建的跨学科研究也是这方面的纵深研究。

参考文献：

[1]Fairclough，N.L.Language and Power [M].Longman Group Limited，1988.

[2]Fairclough.Discourse and Social Change [M].Cambridge： Polity Press， 1992.

[3]陈中竺.批评语言学述评[J].外语教学与研究，1995，（1）.

[4]陈中竺.语篇与意识形态： 批评性语篇分析对两条罢工新闻的分析[J].外国语，1995，（3）.

[5]黄国文徐.语篇分析与话语分析[J].外语与外语教学，2006.

[6]纪玉华.批评性话语分析：理论与方法[J].厦门大学学报，2001，（3）.

[7]辛斌.语言、权力与意识形态：批评语言学[J].现代外语，1996，（1）.

[8]辛斌，苗兴伟.话语分析的两种方法论略[J].四川外语学院学报，1998，（4）.

[9]辛斌.新闻语篇转述引语的批评性分析[J].外语教学与研究， 1998，（2）.

[10]辛斌，陈腾澜.语篇的对话性分析初探[J].外国语，，（5）. 1999

描写国家建设发展的句子篇三
《语文试题讲评》

忻州一中2014－2015学年高三期中考试题

讲评建议

一、1.B “生活日益标准化、理性化，文化的个性日益被消弭”

2.C．原文是“在对乡愁的回味中，感受到了本民族的文化体温”非条件关系

3.D．“空间距离拉近了，但是心理距离却变远了”，“ 为了生计各奔东西”原文无据。

二．本大题的命题意图：

4.D（任命官职）

5. A（⑤写李林甫在官员队伍管理工作中安于常规，埋没人才，不是“为人阴险，玩弄权术”。⑥从侧面表现李林甫玩弄权术的程度，不是“直接写”。其他项，均符合题干要求）

6. B（根据文意，“蔽塞人主视听”，使皇上耳目不聪，以便把持朝政，才是李林甫这样做的真正目的。）

7．翻译下例句子

（1）当时张九龄正凭借文学才能被皇上器重，李林甫虽然怨恨他，仍然违心地奉承他。（被动1分，虽，虽然，1分，曲意，违心，1分，大意2分）

（2）凡受到（被）玄宗（皇上）优待的人，李林甫开始时总是（就）亲近结交他，等他的地位权势稍微接近自己时，就千方百计地（用计）除掉他。（厚，优待、厚待，1分，逼，接近、靠近，1分，去，除掉，1分，大意2分）

8、【 知识点】本题考查浅层次理解诗句的能力，能力层级为B级（理解赏析）。

【 答案解析】答案：交代了地点、时间、节令等（2分），为全词营造了凄冷寂寞的氛围（意境），奠定了全词的感情基调（3分）。

解析：解答这类题：①理解诗句的字面意思。开头两句，以形象鲜明的笔触绘出了一幅早春图：春寒料峭，杏花初绽，绣楼栏杆，夕阳斜月。这是景物描写，它暗写了人物活动的时间、地点，为人物勾出了一个典型环境。②结诗句出现的位置，分析其作用。

【 思路点拨】解答这类题，从两个方面去考虑，一是从内容上考虑这两句诗的作用，二是从结构上。开头句有引起下文，为下文作感情铺垫的作用。

9、【 知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。

【 答案解析】反衬（2分）。抒情主人公以燕子双飞反衬自己的孤独，以大雁回归反衬自己无法归家（2分）。表达了抒情主人公的孤寂之情和对妻子（家人）的思念之情（2分）。 解析：解答本题需要先明手法，抓住“燕子”“大雁”这一意象，分析诗人情感。

【 思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。（1）理解词句的意思。要牢固地树立结合具体的语境理解词义的观念。（2）把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的。（3）掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧。（4）体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感

10. （1）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

（2）女也不爽，士贰其行。

（3）大漠孤烟直，长河落日圆。

11. 【答案】

(1)．C D

试题分析：C、从小缺乏教养不当。而是他对这种行为义愤填膺，是一种正直。D、瓦萨卡面对诱惑有过动摇，但是他从没有认为那个小包本该属于自己。这道题涉及到作品主题的理解，及人物形象的分析。人物的言行反映的是人物的思想。人物的思想又进一步主导人物的言行。小说，从人物形象入手，明了作者的写作意图，很多问题都可迎刃而解。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

(2)在结构上的作用：点题，同时与结尾呼应。使文章结构严谨（2分）。在内容上设置悬念，引起下文，温暖睛和的晚秋为什么好像在戏弄他，嘲笑他„„引起了读者悬念。展开了故事的情节（2分）。在艺术上反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；或渲染气氛(2分) 试题分析：文章的行文构思，可以先看标题，开头和结尾，再看文章大意。本文标题是晚秋，而首段写的是晚秋的景色及他的心情。结尾也提到了凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也自如了。景物描写一般情况有点明季节，渲染气氛，推动故事情节发展，烘托人物形象等。这里景物描写主要作用显然是为了设置悬念，引起下文，推动情节的发展。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

(3)刚看到绿色小包时，注意力不能集中；当准备靠近小包时，心里一阵紧张；但走了两步，心怦怦跳动；当发现别人捡走小包后，开始心里一阵慌乱；不久又站在原地发呆，最后如释重负，变得轻松，呼吸也变得自如。（每处心理1分，答4处5分，5处给6分） 试题分析：抓住瓦萨卡看到小包后相应语段挑选，找准心里变化的词语。做这一类题一定要注意选准答题区域。可能有的同学会将“他”看到别人摘走受伤女人耳环“愤愤不平”也写了进去，显然与题目要求不符。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

(4)示例一：瓦萨卡不会将这个包据为己有。2分

因为1、尽管自己也得了病，他首先想到的是妻子，这瓦萨卡虽然贫穷，但是他有一颗善良的心。2分

2、当他看到那个偷盗耳环的女人时，他愤愤地骂。表明了他的正义与正直。2分

3、当他经受诱惑时的犹豫其实也是他内心的斗争，哪怕没有中年男子的介入，他拿到皮包后也会幡然悔悟。2分

示例二，瓦萨卡会将绿包据为己有（2分）

1、 他生活处在最艰难的境地。急需一笔钱给他妻子和自己看病。毕竟身体是第一位的。失去了健康，也就无法真正的维持生计。（2分）

2、 他觉得与这个女人是两个世界的人，也觉得她的钱财来得容易。他不会对一个富有的人产生怜悯。（2分）

3、 从他的一系列心情可以看出，他对占有小包是相当动心的，尽管有犹豫，但那也是暂时的。（2分）

试题分析：探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。绿包会不会据为已有，可以仁智各见,根据文章内容分析,言之有理即可。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

12．（1）答E给3分；答C给2分；答B给1分；答A、D不给分。（A项对吴大观转系的原因概括不全面，促使他转系的原因主要是“中学时代就对‘航空’有着极大兴趣”，加之“目睹了日本飞机狂轰滥炸的侵略行径”而受到刺激，孙中山先生“航空救国”口号的影响只是一个方面。B项“新中国成立后，由于综合国力较弱，我国尚没能掌握这项核心技术”表述不够准确。文中提到“1956年11月，他（吴大观）„„亲自领导设计了我国第一台喷气教练机的喷发1A发动机。1959年9月他负责设计、试制的红旗2号发动机上台试车”，说明我国已部分掌握了发动机的核心技术。D项“只有包括吴大观在内的十名专家坚持自行研制”表述错误，原文是“不少人极力主张引进国外成熟的发动机，只有少数人坚持自行研制”，没有明确人数，而“吴大观在内的十名专家”只是“联名上书邓小平同志，引起了党中央的高度重视，最后经邓小平批示，‘太行’发动机项目才得以立项”。）

（2）客观原因：①国家建设和航空工业发展的需要。航空发动机是航空工业的核心技术，掌握不了这一核心技术，就容易受制于人，阻碍航空工业发展。因此自主研发“中国心”是我国航空工业发展的迫切需要。②国家支持，党中央高度重视，使“太行”发动机项目得以立项。③技术引进为自主创新提供了基础。主观原因：①以吴大观为代表的一批专家坚持走自主研发的道路。②吴大观等专家历时十八年的奋斗和无私奉献。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）

（3）①照应标题中的“中国心”和“中国情”。②以梁焱“我的外公是一个中国人”这样朴素而含义深刻的话高度概括吴大观的一生：他的一生把一切都奉献给了中国，他研发的是“中国心”，他满怀的是“中国情”。③从一个晚辈亲人的角度评价吴大观的一生，朴实、真实、亲切，表现了后人对他无私奉献的一生的理解和崇敬。④用别人的评价侧面描写吴大观的形象，丰富了传记的内容和写作角度。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）观点：吴大观用一生的执着追求和无私奉献完美地诠释了他的“中国情”。理由：①求学时期，为了“航空救国”，毅然从西南联大机械系转学航空系。②婉拒留美邀请，学成归国，加入中国共产党，投入新中国航空发动机事业中，屡创佳绩。③在引进和仿制航空发动机的过程中，摸索出中国航空发动机自主研发之路，为中国第三代战机装上了“中国心”。④时刻忧心祖国的发展，以国家建设发展为己任，几十年如一日捐献巨额党费。（8分；“观点”明确2分；“理由”答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）

13、D试题分析： 第①句填“别具一格”比喻另有一种独特的风格； 第②句填“独树一帜”比喻新奇独特，自成一家。呼应“取法颜真卿，但能”； 第③句“不落窠臼”比喻有独创风格，不落俗套。与“构思新颖”相对； “匠心独运”形容独特的艺术构思，主语一般为人。第④句省略了“导演”这一主语。

14.【 知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为E级（表达运用）。

【 答案解析】答案：A 解析：B项结构混乱，“寻找解决破解之道”杂糅。应为“寻找解决的办法”或者“寻找破解之道”；C项语序不当“特有的”放在“北京人”后面。D项“减弱”与“风险系数”不搭配，应改成“降低”等词。

【 思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的

前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。

15．B（注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用）

16．【 知识点】本题考查考生语言表达简明、连贯的能力，能力层级为D级（应用）。

【 答案解析】答案：①城市的主要功能是防御②开放是其主要特征⑧从城到市的变化(或“从封闭走向开放”、“从防御趋向流通”)。

解析：这是一段说明性文字。根据话题一致的原则，①处应该填“城市„„”结合后文列举的防御设施，得出①处的答案为：城市的主要功能是防御，②③处，由后文推知它的内容应与“走向开放”“ 御趋向流通”相关。

【 思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。④衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。⑤文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄„„。

17．【答案】①人要找准自己的位置，要确定适合自己的坐标（或者“目标”），立足自身，求得发展；或者：天无绝人之路，人生在世，总可以找到适合自己的发展之路。（2分）

②中国提倡追求高远目标，西方倾向追求实在（符合自身实际的）目标。（3分）

【解析】

试题分析：本题先给出了西方谚语的意思，然后要求写出中国一句谚语的意思，并辨析两者的区别。由此可见两句谚语的意思有某种相关性，再结合本句谚语中“人往高处走”可知中国的谚语应是：人要不断地提高自己，追求进步和卓越。

点评：谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。因此本题的实质是怎样把生动形象的句子转换成平实的句子。做题时，须明确句子的艺术手法，结合其手法的特点，明确其本体，并将之还原。

考点：本题考查学生语句的概括能力，能力层次为E级。

18．【解析】

试题分析：这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键诗歌的特点是"用形象说话"。

立意参考：

（1）我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）？其实我们在平时的学 习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现比如说，"庄稼总是人家的好"，在社会中人总是"看"到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实"家家都有一本难念的经"，他人未必比自己快乐、幸福。

（2）人要从自己制造的陷阱中走出，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和自己又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的 东西，反而对拥有的东西不珍惜我们可以对彼岸的"幸福快乐"憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

（3）曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我不幸福是因为我的幸福不及别人的好募然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的，你无法分一杯，同样，我的幸福是我独有的，别人也无法带一分去这样想着竟享福起。

（4）箫伯纳说："人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西"我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和 已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮但后又有人反其意而说："人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到 了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验"比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。可拟写以下题目：

1莫让错觉遮望眼 2此岸花开

3珍惜拥有 4幸福就在你（我）身边

5知足常乐 6重拾自信

7认识自我 8做回自己

9善于发现美 10留只眼睛给自己

11留心身边的幸福，做知足的自己 12珍惜拥有，握紧天堂

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

文言文参考译文：

吏部侍郎李林甫奸滑狡诈，与宦官以及后宫中的嫔妃交往甚密，让他们暗中伺察玄宗的行动，掌握了他的一举一动，因此每次上朝奏事，常符合玄宗的意图，深受玄宗的喜爱。当时武惠妃在后宫的嫔妃中最受玄宗的宠爱，生了寿王李清，各位皇子不能和他相比，太子也渐渐被皇上疏远了。李林甫于是托宦官告诉武惠妃说，自己愿意尽力保护寿王。武惠妃听后十分感激他，就暗中为助，因此李林甫被升为黄门侍郎。

先前，玄宗想要任命李林甫为宰相，向中书令张九龄征求意见，张九龄回答说：“宰相关系到国家的安危，陛下如果任命李林甫为宰相，恐怕以后要成为国家的祸患。”玄宗不听。当时张九龄因为有文学才能，正受到玄宗的器重，李林甫虽然怨恨他，但仍然违心奉承他。这时玄宗做皇帝已有多年，生活逐渐奢侈腐化，懒于处理政事。而张九龄遇到事情，不论大小（觉得有不对之处）都要与玄宗争论。李林甫却善于窥伺玄宗的意图，日夜想着如何陷害中伤张九龄。„„于是玄宗罢张九龄政事。任命李林甫兼任中书令。 玄宗即皇帝位以来，所任用的宰相中，姚崇善于沟通各方面的关系，宋璟执法严厉，张嘉贞重视吏治，张说善于写文章，李元绂与杜暹能够节俭治国，韩休与张九龄个性直率，这些人都有所长。张九龄因罪被罢相之后，朝廷中的百官从此都明哲保身，没有人再敢于直言。

李林甫想要堵塞住玄宗的视听，就把谏官们召来明确地告诉他们说：“现在有贤明的君主在上，群臣顺从皇帝都顾不过来，哪里还用得着再多说什么？你们难道没有看见那些立在正殿下面用于仪仗队列的马匹吗？虽然吃的是三品等级的粮料，但如果要嘶鸣叫唤，就要被剔除出去，到那时后悔怎么来得及？”补阙杜琎曾经向玄宗上书谈论政事，第二天就被贬为下邽县令。从此玄宗的谏争之路断绝了。

李林甫严格地遵守各种规则，对于百官的升迁与任命，李林甫都按照固定的制度办事，虽然有的人有特殊的才能，也不免老死于难以发挥才智的职位上，而那些善于阿谀奉承搞歪门邪道的钻营者，却能够从其他门路得到打破常规的重用提拔。李林甫的城府极深，人们难以摸透他的心思。他善于当面奉承，而暗中陷害，从来不露声色。凡受到玄宗优待的人，开始时李林甫总是亲近结交他，等他的地位权势稍微接近自己时，就千方百计地除掉他。就算是那些老奸巨滑的官吏，也逃不脱他的手段。

描写国家建设发展的句子篇四
《2013年公文写作常用句子汇编》

2013年公文写作常用句子汇编

一句通，万句通。希望这些内容对辛苦爬格子的小伙伴们有所帮助。

1、 请认真贯彻执行（落实）、请认真组织落实、请遵照执

行。

2、 经研究，现将有关事宜通知如下：

3、 如无不妥，请批复实施；特此请示，请审示；妥否，请

批示

4、 县区也要成立相应的领导小组，主要领导同志负责抓；

办公室设在。。。，？兼任办公室主任。

5、 认真落实科学发展观

6、 要确保党和国家的各项方针政策落到实处。

7、 把….作为重要的目标考核内容；实行环保工作行政首

长负责制，对本辖区内发生重大环境污染问题实行一票否决制

8、 要逐步建立起群众参与、专家论证、政府决定的行政决

策机制。

9、 给省、政府写报告，讲意义的话不要。

10、 领导小组成员单位、责任单位等，要根据责任大小、承

担任务轻重、考核成绩得分多少、约定俗成等先后顺序，不能随意。市直单位，按照先市委、后市政府顺序。

11、 经济又好又快发展。

12、 市政府责成市环保局。。。

13、 “我市”第一人称少用，用“全市”

14、 创新工作方式，扎实推进。。。工作

15、 科学谋划、精心准备、着力开展。。。

16、 加强。。。管理，建立起。。。的常态化管理

17、 各部门要相互协作，形成解决。。。问题的合力

18、 进一步加强、加大、优化。。。

19、 涌现出一批先进典型，我们要以争先创优，十万党员进

农村为契机，。。。。。

20、 显著提高、明显改善、再创新的佳绩、进一步调整优化、

大力发展。。。进一步探索完善。。。常态化管理机制

21、 促进、推动。。。上新台阶

22、 极力打造阳光政府、廉洁政府

23、 抓好。。。突出一个“先”字

24、 既是对工作的肯定，也是对我们的鞭策

25、 总体向好，问题不少。

26、 成绩属于过去，未来仍任重道远。

27、 夯实

28、 缓解。。难题

29、 切实加强环境执法，督促整改落实

30、 严格执行环评制度和“三同时”管理，把好进入关。

31、 新时期青年，要勇于担当，承担责任。

32、 规范政府行为，优化行政环境，服务承诺制、限时办结

制、首问责任制。

33、 要增强自觉性、主动性、坚定性。

34、 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

35、 着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。

36、 发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

37、 准确领会，把握当前环评审批新要求

38、 破解。。。难题 困局 深度合作 -

39、 市环保局2005年工作总结格式：

一、 主要工作

（一）认真开展保持共产党员先进性教育活动

（二）对各县（区）环保局工作进行考核

（三）三峡环保项目开工建设进展顺利

（四）加大环境监察力度，切实解决环境热点问题 （五）保证群众健康、保障环境质量，各项专项整治行动取

得明显成效

（六）加强环评审批，严格建设项目环境管理

（七）认真开展环境保护规划，进一步理清工作思路和重 （八）完成本届政府环保目标责任书的年度自查，城市环境

综合整治有新进展。

（九）积极开展自然生态保护工作。

（十）环境监测和环境科研稳步发展。

（十一） 环境宣传活动丰富多彩

（十二） 环境信息中心建设加快

（十三） 坚持两手抓，推进精神文明建设和行风建设。

二、 存在的主要问题

三、 2006年工作打算

2010年工作总结

一、 各项工作全面实施，成效明显

（一） 学习实践科学发展观活动圆满完成。

（二）省政府及市政府20类重大建设项目和20项重要工作基本完成。

（三）“七彩云南××市保护行动”稳步推进。

（四）认真实施阳光政府四项制度。

（五）切实加强节能减排，完成减排指标任务。

（六）严把环评审批关，从源头上遏制污染。

（七）切实做好饮用水源保护和水污染防治工作。

（八）加强自然保护区的现场监察

（九）多举措开展农村生态环境整治。

（十）环境执法全面开展。

（十一）全面开展法规宣教工作。

（十二）环保综合能力建设有序推进。

（十三）切实做好省级环保专项项目资金的争取工作。 （十四）城市环境整合整治定量考核工作又进一步。 （十五）其他工作。

二、 存在的主要困难和问题

三、2010年工作思路和初步打算

四、下步工作建议

2010年政府工作报告提纲

各位代表，各位同志：

现在，我代表市人民政府，向大会报告政府工作。请各位代表连同《××市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（草案）》一并审议，并请市政协委员和其他列席同志提出意见。

一、“十一五”时期经济社会发展的主要回顾

过去的五年，是××市发展进程中历经艰辛而又成就卓著、突破困局而又奋起直追的五年。五年来，面对破坏严重的地震、极端恶劣的冰雪、百年不遇的干旱以及冲击巨大的金融危机等一系列严峻挑战和复杂考验，在省委、省人民政府和市委的坚强领导下，市人民政府坚持以科学发展观为指导，紧紧依靠全市各族人民，迎难而上抓机遇，埋头苦干求实效，经济社会保持持续较快发展的良好态势，谱写了××市富民强市跨越发展的历史新篇。

五年来，我们坚持发展第一要务，砥砺奋进，锐意进取，经济综合实力跃上了新的台阶。下面是成绩。

五年来，我们坚持转变发展方式，把握关键，突出重点，经济结构调整迈出了新的步伐。

五年来，我们坚持改善发展条件，抢抓机遇，攻坚克难，基础设施建设实现了新的突破。

描写国家建设发展的句子篇五
《描写景色句子[1]》

啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节

<

金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金XX的舞台上跳着柔和而舞姿

啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节

春天来了！你观，融化的冰水把小溪弄醒了“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流„„ 鲁迅散文集下载 春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目田里农夫伯伯种的油料作物——油菜花也开了金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金XX的舞台上跳着柔和而舞姿它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上正是这样，给春天也增添了不少乐趣油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛苦地给油菜花授粉偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花马上涌起了高低起伏的“金浪花”遥遥望去，实在令人美不胜收！

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小舟边沿

小燕子拖着剪刀似的尾巴，来回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地鸣着，似乎在说：“春来了，春来了！”

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天涯仿佛燃起大火

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手

冬色爷爷送走了大地的寒冷，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画

春天，那太阳热洋洋的，它伸出漫热的大手，摩挲得人浑身舒坦

清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着热风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金XX的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!„„ 春天,它不像夏天那样干枯炎暖,不像那样心灰意冷清,也不像冬天那样严寒.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地往返春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.

秋是火红的，充满了暖情，但这种暖情不是直白的，是包藏着含蓄的“最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目田里农夫伯伯种的油料作物——油菜花也开了它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上正是这样，给春天也增添了不少乐趣油菜花的美丽，同时也吸引了不少 “劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛苦地给油菜花授粉偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花马上涌起了高低起伏的“金浪花”遥遥望去，实在令人美不胜收！

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞抒情短篇小说升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天涯仿佛燃起大火

随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的在公园里，到处都可以观见这一些生命力顽强的小草 在这一个温热的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的情感散文欣赏大花坛许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去

1. 呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着 2.松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的抒情性散文呼啸，像是有意在蔑视冬天 3.刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，似乎也怕意气消沉似的，躲入了像棉胎一样厚的云层 4.十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上 5.那年冬天，那个心灰意冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰 6.心灰意冷飕飕的风呼呼地刮着光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在严寒风中摇曳 7.这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞 8.隆冬的太阳也好像怕起心灰意冷来，穿了很厚很厚的衣服，暖气就散发不出来了 9.隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，严寒流滚滚，正酝酿着一场大雪 10.数九严寒天，冰封千里整个世界成了只大冰箱，山心灰意冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也好像要凝固起来 11.大雪随着寒冷冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟 12.他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团暖气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽附近，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上 13.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰XX的浊有关于雪的散文云东北风呜呜地吼鸣，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，痛苦悲伤难熬 14.冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮看 15.冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着严寒的银光 16.初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒冷风 17.严寒的严冬，河水一改往日的活泼，好像恬静地睡着了 18.冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮看的闪电雷叫，没有诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美 19.数九严寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山意气消沉地在颤抖，河冻地僵硬了，空气好像也要凝固起来 20.冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来地上扑的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒

1.秋雨往往是飘落着的，细细柔美散文在线阅读的，密密的风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地翱翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水突然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐

2. 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙"的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，似乎一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如好景不常让我还没来得及仔细欣赏，便消失了

阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温热和光辉洒满湖面

春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出旋律

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小舟边沿

4.稻田旁边的那片郁郁葱葱的树林，现在也换上了XX，几棵红枫好像耐不住寂寞也赶来凑暖闹，把一树火红献给了秋，遥望去，就如金毯上跳动着

的红衣少女

美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向 美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火暖，冬那么含蓄 秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样暖情，冬一样迷人 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬

在春天里，动物们也从沉睡中醒来小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节

6.秋不仅是愁，还有其独特的美，似一幅水墨画，充满了诗意“采菊东篱下，悠然见南山”，让人们观到的是悠闲安逸的田园风光；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，通过动与静的完美结合，让我们欣赏到了一幅秀美的画卷

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3.秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，观着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉

24开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了.冬天的山村到了夜里格外寂静,只闻声雪花簌簌不断往下落,偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了. 25点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光 淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线 26严冬的夜晚诗经两首课件，几颗赤人的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿意气消沉得捉对儿厮打的声音 小星星在严寒空中摇晃，仿佛心灰意冷得在颤抖

去，了解如何重新恢复服务

春天景色：

风，雨，叶它们任何一着都不能独自显示出美丽它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋

又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同关于爱情的歌曲的刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂

春天，那太阳热洋洋的，它伸出漫热的大手，摩挲得人浑身舒坦

5. 在深秋，一切都享受着阳光的温热，热和却不炎暖，有时还吹来一阵风与它们玩乐，花在自信的绽放，草和树则在闪烁着绿，一切都是生机盎然的这不正是别致的秋？那亮丽的绿把植物园变成了路色海洋，那鲜艳的花和不知名的野果则到处点缀着，湖里、草丛里、草坪中、树上，满是的不光点缀，有时还在一起欢快的笑着一团一团，魅力四射在走走观观，又发现了那一株株竹子在耸立着他们总不孤独，因为他们是群居着的，还是一大伙一起住着那茂密的竹林好像叶子太多了，竹子都往外弯遥处观，像一朵绿色的大花有这样的美景，干啥还指望金秋呢？

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农夫们喝彩鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上正是这样，使田地里的农夫倍感到欢乐，一切都暖闹起来了 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温热和光辉洒满湖面

秋有时是白色的，是那种不带有一丝纤尘的纯白“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人描写与的柔美片段，在水一方”，令人将秋幻想成从水墨古画中走出来的白衣女子，带着淡淡的愁，不娇不艳，却是冰肌玉骨，清新出尘，一颦一笑都动人心魄这种感觉，惟属

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧

21雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞 22空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落英文情感散文欣赏的梨花瓣，零零落落 23下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵

是金XX的，不只是落日黄昏，枯藤老树，也不像人们所想的那般刻薄无情和娇柔脆弱，而是金色的成熟与丰收的吟唱春华秋实，颗粒满仓如果说春天播下了希望，那么就把希望变成了金黄丰硕的果产，可谓相得益彰，更上一层楼

空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里 太阳刚一出头，地上像已着了火 天气是那样炎暖，仿佛一点星火就会引起爆炸似的 烈日似火，大地像蒸笼一样，暖得使人喘不过气来 走在路上，迎面的风似暖浪扑来 大清早，蝉就短篇名家散文高声大鸣，告诉人们又一个火暖的日子开始了 夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗暖得吐出舌头不停地喘气 知了不住地在枝头发着令人烦躁地鸣声，像是在替烈日呐喊助威 夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴 夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你观，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心 夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是暖烘烘的，人一动就浑身冒汗 水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑 风儿带着微微的热意吹着，时时送来布谷鸟的鸣声，它在告诉我们：“春已回去” 青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火暖的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色欣赏 初中作文大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去 盛夏，天暖得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，似乎怕阳光伤了自己的翅膀 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火暖的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在暖得弯下腰，低着头蚱蜢多得像 草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的叫声 太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟 天气闷暖得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气似乎凝住了 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大 炽暖的火伞高张在空中，暖得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休 那天，天暖得发了狂太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气 那是一个久旱不高尔基的散文诗雨的夏天，炎暖的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了 小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高鸣；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也好像给晒化了

各式各样的野花也睡醒季羡林 下载了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、XX的、蓝色的、白色的、紫色的„„真是百花争艳，五彩缤纷这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地成群结队的蜜蜂，呼扇着XX的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞

我怀着好奇的心情去找春天啊，我见到了春天遥处的群山连绵起伏，变得苍绿了近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油的肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上那嫩XX的小叶片，就像在线上系的花瓣儿杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳„„

描写国家建设发展的句子篇六
《如何写好主题句及发展段落》

中间落的写作技法

（一）如何写出明确的(分)主题句?

主旨和主题句: 主旨(thesis statement )针对整个文章而言; 而主题句（topic sentence ）针对段落而言。主旨是对全文中心思想的总结, 靠全文各个段落来支持；而主题句时对段落中心思想的概括, 靠整个段落的内容来发展。在全篇的层次结构中, 主题句支持主旨，同时由段内其他句子支持。所以主题句对段落而言要有概括力; 而对主旨句而言要有体现力。

主题句可以出现在段落的任何位置, 甚至可以隐于其间。但是对于TEM-4考试, 由于时间、篇幅有限，为使阅卷教师在第一时间把握主题, 建议大家在文章最显眼的位置, 以明确的方式提出文章的主题。这里我们想澄清一个问题, 根据TEM-4作文指令对内容安排的要的要求，全文的主旨句在开场白提出, 因此第二部分(第二段或第三段)的主题句针对主旨而言是分主题。如果第二部分只说明一个理由, 则段落只有一个分主题句; 如果两个理由在第二部分出现，那么我们要写两个分主题。

文章的发展模式如下：

1

TEM-4中, 如何写出有效的分主题句呢? 1. 分主题的结构:

分主题=论题+具体观点(主旨的某一具体体现)分主题是对主旨的发展。论题规定了 “段落围绕什么展开?” 只有把握住这个大方向, 段落才能做到切题, 不至于跑题。观点是分主题中至关重要的部分,它回答了“段落围绕主题谈了什么”, 或“主旨成立的理由是什么?” 例如, 2006年TEM-4命题作文要求就“网上交友是否明智”发表白己的见解。我们可以得到下面的分论点:

Making friends online

论题 观点: 网上交友可能让我们减少和生活中朋友的交流

2

Making friends online论题

再如, 1996年的TEM-4的论题为“A Major Advantage / Disadvantage of Advertising on Television”, 我们可以得到如下的分主题。

The major advantage of TV advertising

论题 观点: 电视广告主要优点

The major disadvantage of TV advertising

论题 观点: 电视广告主要缺点

2.

过于宽泛的观点难以在200词的作文或更短的段落里得到充分的阐释; 过于窄的观点则难以给作者留下充分的说明、论证的余地。

例如：关于吸毒危害性的话题, 我们可以有观点: 吸毒影响家庭生活。但是这个观点可以写成一本或若干本书, 对于200词左右的作文显然是过于宽泛了，我们不妨进一步将其局限为: 吸毒影响家里的经济状况, 吸毒影响家庭和谐, 吸毒影响孩子教育；这样就变得易于操作了。

再如：

3

观点: 网上交友可以扩大朋友圈

4

3.

分主题要有足够的概括力是指人们在first, second等表示分论点列举的衔接词后,期望看到的是以命题形式出现的论点，而非论证过程（如下面病例1）；也不是详细的描写（如病例2）。

4.一个好的(分)主题句应该是有力、坚定、自信的。直截了当地表明观点，而不用刻意强调这是“我自己的观点”, 显得更加客观、自信，因此我们要尽量避免使用“I think”、“I believe”等表达。试着比较下面（分）主题句。

5

描写国家建设发展的句子篇七
《1描写春天的句子》

1 春天真是让人舒服的春天,春天的景色真美啊!

2 这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望.我爱这美丽的春天.

3 近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上.

4 春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……

5 哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望

描写国家建设发展的句子篇八
《把句子写具体》

怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。

例如：1．我们高兴。

2．我们高兴得跳起来。

第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（ ）的人群热烈欢呼起来。

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。

2．加状语。

例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（ ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。

3．加补语。

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（又高又快）。

括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

②太阳升起来了。

③西北风刮着。

例：青蛙爬出来。

青蛙从洞里爬出来。

①鸭子游过来。

②孩子数星星。

小练笔：

自我介绍

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑„„„„”

1、 根据意思填词语。（2分）

（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）

（2）、形容精神饱满的样子。 （ ）

2、选择答案。（6分）

（1）、“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。

A、动作 B、语言 C、神态 D、心理

（2）、文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。

A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗

（3）、文章的最后一句话是（ ）

A、比喻句 B、拟人句 C、排比句

3、请把你喜欢的句子用“——”在文中画出来。（2）分

4.请描述一下你的老师上课时的样子。（2分）

描写国家建设发展的句子篇九
《描写春的句子》

江南春绝句 》【唐】杜牧

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《春思》【唐】李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？

《春望》【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

《春宿左省》【唐】杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？

《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《赋得古原草送别》【唐】白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

《钱塘湖春行》【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

描写国家建设发展的句子篇十
《申论好句子》

1. 治国

天下犹人之体，腹心充实，四支虽病，终无大患——《三国志·魏书·杜畿传》

构大厦者先择匠而后简材，治国家者先择佐而后定民——《意林》引《物理论》

(**注——构：架屋。简：通“柬”，选择。佐：辅助的人。)

理国要道，在于公平正直——唐·吴兢《贞观政要·公平》房玄龄语

正其本者万事理，劳于永者逸于使——唐·张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科·第一道》(**注——劳于永：为长远利益而操劳。逸：安心。使：经常忙碌。)

治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼《司马温公行状》：“公上疏言，～。其言切至。”

2.安危

居安思危，思则有备，有备无患——《左传·襄公十一年》(**注——居安：处于安全的境况。备：事先有准备。)

为之于未有，治之于未乱——《老子》六十四章(**注——为wéi：做，防止。未有：没有发生之时。未乱：尚未发生动乱。)

利莫大于治，害莫大于乱——《管子·正世》

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义——唐·吴兢《贞观政要·君道》魏徽上疏(**注——浚：开浚，疏通。)

召远在修近，闭祸在除怨——《管子·版法》(**注——召远：招徕远方的人。修：整治。近：指国内。闭：堵塞。)

3.民本

民惟邦本，本固邦宁——《尚书·五子之歌》(**注——惟：惟独，只有。邦：国。本：根本。)

夫民，别而听之则愚，合而听之则圣——《管子·君臣上》(**注——夫：发语词，无实义。别而听之：分别听信个人之辞。合而听之：全面听取。圣：无所不通。)

为国者以富民为本，以正学为基 ——汉·王符《潜夫论·务本》(**注——

为wéi：治理。正：使正当。)

民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命——《三国志·吴书·骆统传》

天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正——明·王廷相《慎言·御民篇》(**注——兴行：重德行。)

4.民心

民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动——《三国志·魏书·袁涣传》(**注——安土重zhòng迁：安居于本土，不愿轻易迁动。卒cù：同“猝”,突然。顺：顺其意。逆：背其意。)

可怀以德，难屈以力——《三国志·魏书·三少帝纪》裴松之注引《魏氏春秋》(**注——怀：怀柔，感化。)

宽则得众，信则人任焉——宋·苏辙《新论下》(**注——宽：为政宽大。信：建立威信。任：信服。)

5.爱民

达人无不可，忘己爱苍生——唐·王维《赠房卢氏琯》(**注——达人：通达事理的人。)

虑于民也深，则谋其始也精——宋·欧阳修《偃虹堤记》：“～，故能用力少而为功多。”(**注——意谓关心百姓的利益愈深，那就对各项设计措施考虑得十分周密。)

享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧——宋·苏轼《赐新除中大夫守尚书右丞王存辞免恩不允诏》(**注——任：承担。患：患难。)

不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害——明·黄宗羲《原君》(**注——释：解除。)

6.群众

积力之所举，即无不胜也；众智之所为，即无不成也——《文子·下德》(**注——积力：全成之力。举：举动，行动。即：就。)

莫三人而迷——《韩非子·内储说上七术》引古语(**注——三人：指多数人。意谓没有多数人的意见就会迷惑。)

7.为政

政贵有恒——《尚书·毕命》：“～，辞尚体要，不惟好异。”(**注——恒：长久不变。)

有理而无益于治者，君子弗言；有能而无益于事者，君子弗为——《尹文子》卷上(**注——弗：不。为wéi：做。)

居之以强力，发之以果敢，而成之以无私——宋·苏辙《新论中》(**注——居：平时。发：发动。果敢：坚决勇敢。意谓国家平时要有实力，发动一件事要坚决勇敢，取得成功必须无私。)

政纲虽举，必求益其所未至；德泽虽布，必思及其所未周——《宋史·薛极传》(**注——益：增益，扩大。未至：没有达到的地方。及：及到。未周：没有覆盖的地方。)

上安下顺，弊绝风清——宋·周敦颐《拙赋》(**注——弊：弊端。绝：绝迹。风：风气。)

8.纳谏

先民有言，询于刍荛——《诗经·大雅·板》(**注——先民：古代贤人。询：询问，请教。刍荛chúráo：割草打柴的人。)

千夫诺诺，不如一士之谔谔——宋·苏轼《讲田友直字序》(**注——夫：一般人。诺诺：连声答应，表示顺从不违。士：有识见的人。谔è谔：直言争论。)

知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子——汉·王充《论衡·书解篇》(**注——宇：屋檐。失：失误。草野：指民间。经：儒家经典。诸子：诸子百家。)

9.审时适变

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧——《淮南子·氾论训》(**注——苟：如果。法：取法。周：合。循：遵循。)

治事不若治人，治人不若治法，治法不若治时——宋·苏轼《应制举上两制书》：“～。时者国之所以存亡，天下之所最重也。”(**注——治：治理，掌握。不若：不如。时：时机，时势。)