改掉毛病的警句

改掉毛病的警句篇一
《关于习惯的名言警句》

关于习惯的名言警句

养成好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲哀。

——毛姆

并不是由于决心才正确，应该由于习惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的习惯。

——华兹华斯

人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。

——富克兰林

习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。

——威达

我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。

——赛勒欺

对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且偿还导致我们破产的债务。

——泰戈尔

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

——培根

你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。

——马斯洛

人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。

——培根

恶习知道自己委实很丑陋，所以往往戴了假面具。

——富兰克林

习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。

——亚兰

习惯实际上已成为天性的一部分。事实上，习惯有些像天性，因为“经常”和“总是”之间的差别是不大的，天性属于“总是”的范畴，而习惯则属于“经常”的范畴。

——亚里士多德

好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。

——苏格拉底

习惯十倍于自然。

——威灵顿

良好的习惯，如同一束鲜花。

——派登花特

并不是由于决心才正确、应该由于习惯而正确。不仅能做正确的事，而且养成不是正确的事就做不了的习惯。

——华兹华斯

好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。

——詹姆斯

坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。

——富兰克林

所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

——德莱敦

习惯是一个人思想与行为的领导者。

——爱默生

习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。

——布什纳尔

能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。

——三木清

改掉毛病的警句篇二
《怎样改掉粗心的毛病》

怎样改掉粗心的毛病

学习粗心是小学生的通病，如何改掉粗心的毛病，首先，我们来找找粗心的原因。要找到孩子的真实原因才能对症下药 。

孩子容易粗心的原因有多个方面，需要具体问题具体分析，一般来说有以下几个方面的原因：

1. 孩子有粗心的不良习惯，同时做作业心不在焉，注意力不够集中；

2. 学习的内容不难，孩子对学习有轻视的心理；

3. 孩子的基础知识不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不够熟练；

4. 孩子没有养成良好的即时纠正错误的习惯；

5. 孩子的视知觉加工能力落后于年龄水平，导致出现看错行、抄错数等情况。

孩子容易粗心，不要着急，家长不妨试试下面的方法：

1. 帮助孩子安排作息时间

让孩子学会“专时专用”，“好好玩耍，好好学习”。玩要玩得舒心畅快；做作业时要专心致志、决不分心。这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。

2. 帮助孩子养成认真仔细的作业习惯

告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。平时要经常督促孩子“审题三遍，再动笔”，养成认真审题，认真复查的好习惯。孩子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度，每道题都必须在心里读两遍才开始动笔；2.自己必须检查；检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道，而不是急急忙忙全部做完才检查。后者，一般孩子都没耐心去做，也很少能检查出来。

3. 把做功课的时间化成功课量

爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家长把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。

4. 为孩子准备一本错题集

我们的孩子很多都是住宿，一个星期回来一次，平时的作业学习我们很难及时跟进。不妨给孩子准备一本错题集，让孩子把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来，然后按正确的方法再做一遍，周末回来同他一起分析做错的原因，并找出规律。把学习中薄弱的知识点吃透弄懂。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。

5. 要避免做作业疲劳

许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学家认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致

学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。

6. 用目标激励孩子上进

家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周作业本上有五个“×”，下周要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。

如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：

误区一：孩子学习主观上不认真

其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要 因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。随着年龄增长，慢慢会好。现在只能要求他们读题的时候一定要在心里默读至少两遍以上，加强视觉与大脑的合作协调，这样养成习惯，对以后的审题也很有好处。

误区二：片面关注学习习惯，忽视做事的条理性

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。现在的孩子多数是独生子女，父母管得太多，有些家长甚至叫孩子除了学习，什么都不动手，连做完功课后的检查也是由父母做。这样孩子会有依赖心理，没有养成做完题目后检查的习惯，考试时就会丢分了。其实，学习上的粗心，与日常生活中的行为习惯是密不可分的。 家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。 如果家长一直在孩子身后为他做这做那，孩子慢慢地就养成做事情不用心的习惯了。反正不做好也没关系，有人会帮。自己根本就什么也不需要怎么担心了。这种粗心，反映在学习上，就是看题做题也不用心了。要解决这点，可以尝试让孩子做一些归位练习。就是平常日常生活中，孩子自己的物品要自己整理好，放在该放的位置上，每次用完东西要及时放回原来的位置。要求做到每一次，一次也不能放过。这样慢慢地，孩子在拿东西的时候，会提醒自己，这东西是放这的，等一下要记得放回来；用完后会提醒自己马上放回去，免得等一下忘了，放回去的时候，会下意识再看一下，是放在这的没错。这个过程，就像读题做题检查一样，读题时会认真看，有没有读错，做完会下意识看一下，有没有写错。有良好的生活习惯，慢慢地，也会养成良好的学习习惯。改掉粗心，先从生活习惯改起。

误区三：家长任意的惩罚孩子

家长都希望自己孩子很优秀，有时候孩子有一点错误，家长会以惩戒的方式来警醒督促孩子，希望孩子会因为想避免惩罚，而做得好一点。这类惩戒比如：抄十遍书 每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。 其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的

挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。 厌学，自然也就不上心了 。

误区四：家长太在乎孩子的粗心问题

低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。家长要认识到偶然的疏忽是不可能完全消除的，不要把个别的偶然当成必然。其实，谁都会有粗心的时候，你有，我有，大家都有。一定要注意不要让孩子认为自己“天生”的粗心，也就是说不要时刻强化他的错误感觉，比如孩子一粗心出错就埋怨“你怎么又粗心了”、“你怎么老是这么粗心”等等，这类话语除了强化其对“粗心”的“无助感”之外，没有任何作用。 要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光 ，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。对“粗心”采用“淡化”策略，不必把它当一回事。关注孩子细心的部分，加以表扬，让他知道，他也可以很细心，还可以越来越细心。

综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，将会让孩子受益终身。

改掉毛病的警句篇三
《如何改掉学习粗心的毛病》

如何改掉学习粗心的毛病

【表现】审题不清：包括看错题，审错题，会错意。

有些同学在考试时发现某道题目与做多的某题类似，顿时兴奋，还没读完题目，或者还没充分掘出题目的隐含条件就急忙答题，而事实上，该题与以前的题目只是相似而己，有着本质的区别。

习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么。

【解决办法】

1、看题目时不宜浏览，而应字字默读，平时要习惯把题目多看一遍；

2、审题要注意根据题目中的有关特征去联想，挖掘隐含条件，准确地找出题目的关键词与关键数据，从中获取尽可能多的信息，找有效的解题线索。

3、不能想当然。做题之前，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考。做题要以题目本身为出发点，根据问题、题设去读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

4、不让思维滑过去。如果思维过度活跃，先停一下，闭上眼睛数三个数，不让思维形成定势，然后再睁开眼睛看，就不容易错了。

【表现】计算错误

【解决办法】

1、计算过程要写得明明白白,关键的步骤一步不落，千万不

要跳跃某一步骤(除非你有万无一失的把握)。

2、养成合理使用草纸稿的习惯，很多人认为反正是草稿，写的很乱，其实不然，如果你按照做作业的格式去做的话，可以在检查的时候很容易的查出错误。草稿纸要整洁，注意书写规范，按先上后下、先左后右的区域划分，而且最好每道题都标上题号。

3、平时做任何题，凡是涉及计算的，不要心算，要用草稿纸和笔，而且要规范使用，不要图省事。

【表现】抄错：表现在上下行之间抄错，试题数据抄到草稿纸上时抄错，草稿纸上数据抄到试卷上时抄错等。

【解决办法】

1、平时学习和做作业要踏实，要追求质，而不是量。在做题目的时候不能出现做一半就不做的坏习惯，做了一个开头，认为自己会做了，就不做完整。长此以往，答题时就容易答不完全。不要忙着做很多题，而是要保证每道题目的正确性。

2、要养成做完作业后仔细检查的习惯。每次做完作业后，不要急着合上本子，要检查是否符合题意和解题规范，解题过程是否有遗漏，尤其是关键步骤，抄写答案是否错误。

3、日常生活养成好习惯。平常自己的东西要记得收拾、分类摆放整齐，在哪里拿来就放回哪里去，第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成的生活习惯。

4、每天进行睡前思考：今天我还有哪些地方做得不理想，要怎么改正？这件事需要怎么做才不会出错？我还有什么遗漏的吗？

【表现】遗漏题：如最后一页整版没看见，或者漏做前面有

留下来的试题。遗漏解题要点，如遗漏要求做答的问题，漏用解题重要条件，漏用基本演算数据，忘记作答等。

【解决办法】

1、准备一个错题本。在错题集中把错误记录下来，分析做错的原因，并找出规律。再重做几遍做错的题，把注意的重点放在容易出错的地方，直到你一下手就知道哪里容易出错。而且在考试前看看，就会大大避免因粗心而导致的失误。

2、要慢慢养成细致的性格，主动做需要非常细心的工作。如穿针练习：找一颗针，在针的鼻眼上穿一根长约5厘米的线；再找一块硬纸板，在上面用粗一些的针扎20个洞，每排5个，一共4排。用手提着线的末端，依次将针穿进硬纸板的小洞上面。每次练习10分钟，每天练习两次。过一段时间后，你就会发现，你粗心的毛病有所改善了。

3、提高视觉分辨能力。对视觉分辨能力差、丢三落四的学生，可运用译码训练的方法加以训练和提高。参见附件一：视觉分辨能力训练方法。

4、养成好心态。

考试前首先要定心，不要急躁，发下考卷后就认真看题，不要想一些杂七杂八的东西，以平常心一道一道往下做就是了。方法是：考试前和每做完一个题后，可以快速地呼吸几次，或者伸伸腰，以缓和心态，积蓄能量。记住：卷子难，大家难，卷子易，别大意。

平常缓解考试的紧张情绪，可以参见附件二：如何缓解心里压力。

附件一：视觉分辨能力训练方法 一些由于视觉分辨能力较差导致粗心的同学，平时应注重训练，而这些同学在遇到运算之类的问题时常常不愿意做，这实际上是一种逃避心理，人在遇到自己不熟悉或感到困难的事情时都会产生这种逃避心理。我们在懂得了这个道理之后，就应该促使学生知难而进、勤于动笔、多多练习，来提高他们自己的视觉分辨能力，以减少考试中的粗心大意现象。另外这些同学在平时的生活中还可以做一些提高视觉分辨能力的训练，如：译码训练、划消训练。

一、译码训练。如：依据所给提示，在下面空格中填上相应的字母： 5 3 8 6 8 3 6 5 6 8 3 5 5 6 8 3 8 5 5 3 6 3 6 5 8 6 5 8 6 5 8 5

A B C D

6 6 3 8 5 3 6 8 5 3 6 8 3 5 6 8 5 3 8 8 6 3 5 8 8 6 5 5 8 5 3 6

8 8 6 3 5 8 6 3 5 8 6 5 3 8 5 6 8 6 5 8 5 8 6 8 5 6 6 3 3 8 5 6

二、划消训练：

1、用一分钟时间查下面的数字表，找出“5”共有多少个，找到后在上面划“-”。（共150组数字）

32742 60236 83633 25634 33234 46032 52186 39268 40456 20833 84243 43249 30430 35456 63894 38983 46327 78046 50221 32723 30123 25321 52523 23511 23454 23673 82953 75923 22342 37342 42385 30055 43249 35456 63894 38983 46327 78046 50221 32723 30123 34562 44634 64523 25321 65351 52523 23511 23454 23673 82953 75923 22342 37342 42385 25321 65351 52523 23511 23454 23673 82953 75923 22342 37342 42385 32742 60236 83633 25634 33234 46032 52186 39268 40456 20833 84243 25321 65351 52523 23511 23454 23673 82953 75923 22342 37342 42385 25321 65351 52523 53511 23454 23373 82953 75923 12342 37342 32785 35331 35331 42623 23511 23324 63673 22953 75923 22342 35342 32385 25521 65551 52753 23411 23454 23673 82953 75923 25342 37342 22385 35321 25351 42525 23511 23254 33673 62953 75923 32342 36342 52385 25621 65351 22523 25311 53424 23673 32953 75923 22342 27342 42385

45721 45351 52523 23511 23454 23673 82953 75923 22542 37342 42385

2、找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。

亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏 弓共( )个 少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少 小共( )个 大太大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太 太共( )个 友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友 支共( )个

3、在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于8的成对数字，找出这些数字，并在每对数字下面画上线。

A 79178756396178831534567898765447657346829266

B 91765434928765431421521621728194645537828679

C 12845678192345671521631746135124765348279564

D 33647382914567349129123198265190886782915546

E 51928774675370988028382032465934235673546582

改掉毛病的警句篇四
《改掉坏毛病》

1：人究竟是通过什么来控制自己的行为呢。难道什么都没有吗，如果脑袋中什么都不想，那人有动作吗？我想没有吧，只要有行为脑袋中就会有对应的意识来指挥自己的身体，只是有时候自己以为脑袋中没有想法罢了，我想应该是自己的大脑根据以往的经验自己作出了一个模糊不清的决定，只是自己还不知道罢了，这个模糊的意识指挥着自己的反映，可这个模糊的意识，往往不能使自己进步，很有可能会使自己退步，陷入享乐和颓废的循环中，无法自拔，为什么我们不通过思考把自己的模糊的意识找出来，总结成一个清晰的意识，让这个清晰的意识来控制自己呢。

2:我看了韩非子集释的八奸我才有些明白了，我的那些想法只是一些心的罢了，还不能成为文章，我为什么要保证这些一定是出自我的手呢。韩非子的心得比我高深多了，我不应该那么自大，我不应该认为这些只有自己能总结出来，而别人不能，我不知道别人也有这样的心得，可能是因为我看书看得太少的关系吧。

要怎么做才能改掉自己的坏毛病呢，我想也许应该用笔把自己认为不好的习惯或想法或行为写下来，写下自己为什么那么做，心中是怎么想的，只有写出来后，自己才能明白自己为什么那么做，为什么那么想吧，要是不写下来，就不会有一个清晰的认识吧。要是不写下来的话，自己只是知道自己做错了，或想法不好，(也许不会觉得自己错了。只是觉

得有些不好罢了吧。）可只是有这么一种模糊的认识吧，仅此而已，要是写下来的话就清晰了，一清晰后，自己就知道怎么办了吧。

3:人得错误是一点一点 改掉的吧，首先得知道自己错了，还得知道为什么错了，只有这样才有可能改掉坏毛病吧，要想改掉坏毛病，就不能怕把它写下来，要不怎么才能改掉呢，恐怕一辈子也改不了吧。我觉得看书时想用书中好的习惯来改掉自己的毛病时，不能机械式的模仿，只知道机械式的模仿可不知道为什么要那么做，那样是会很痛苦的，还得靠自己想明白了，想通了为什么那么做才行，只有这样人才能自觉的约束自己吧，要不然憋得太久了，时间长了，欲望越来越强烈，自己很有可能到时候压制不住自己而冲破机械式的束缚，变成放纵欲望吧。也许只有当自己通过思考想明白了时，不强迫自己按照书中的逻辑来思考，不强迫自己按照书中的做，而是自觉的约束自己时，那自己才会因为约束自己而感到快了吧。

4:有问题就解决，解决后就不是问题了，，在不解决时它是问题，解决之后，它就不是问题了。坏的习惯和思想不会自己消失，必须得用好的思想和习惯顶掉它。比如焦急时因为遇到事情不知道怎么办，怎么解决它呢，就是学习，怎么学习呢，最有效的方法就是看书，看什么书呢，看一些哲学的或为人处世的书，能启发人的思想，增长人的见识，不能

看休闲娱乐性的书，休闲娱乐用的书只是消磨时间用的，学不到什么有用的东西，搞不好会使人产生错误的认识，影响人的判断。

没有人生下来就会办事，必须得学习，什么是学习呢，就是总结经验教训，找到犯错的原因，下次就不会再犯同样的错误了。

得解决问题，不能不解决它，不解决它，它永远都在那里摆着，不会自己消失，永远都会烦着你，必须得面对它，解决它，解决它之后，这个问题就消失了，它就不会再烦着你了，因为你已经解决掉它了，它已经不存在了。你因为解决了一个问题而使自己不再犯同样的错误了，为什么不做呢。当问题袭来时很痛苦，很想逃避，可有这样的感觉是正常的，关键时刻只有看书能够帮助自己，必须要养成悲伤时痛苦时，烦恼时绝望时等等一切负面情绪出现时，就拿起书来，静静的坐着看书，一会就好了。看书是积极地面对问题，放纵自己时消极的面对问题（如上网，酗酒，玩游戏，等一切不良的习惯，反正只要有逃避的念头在里面的全是消极的面对问题）看书不一样，看书能启发人的思想，学习到新的方法和心得，对自己只有好处没有坏处，但看书不能着急，不是一天两天就有效果的，得慢慢来，时间长了就不一样了。 5:如果你也在因为不知道该怎么做才能改掉自己的坏的毛病思想和习惯而苦恼的话，因为找不到办法而悲观绝望的

话，不希望一辈子逃避和堕落下去的话，希望你看到我的文章后能对你有一些帮助。当人不知道怎么办时，就容易灰心失望就容易逃避，人一选择逃避后，是不可能找到解决事情的方法的，所以人不能逃避只能面对，可面对说起来容易，做起来难，不武装自己的脑袋是不行的，必须要不停的思考，高耸自己该怎么做才行，让自己按照自己总结出来的心得行动，纠正自己的错误，遇到新的问题在总结它，在改正自己的错误，这样不断的总结错误，不断的纠正自己的错误，人就可能战胜自己了吧。

6:人没有指导思想就会盲目行动，所以必须要告送自己怎么做，什么是告送自己怎么做呢，就是总结经验，给自己指明道路，按照这个道路去行动。总结指导思想对我很重要，否则我会犯错误，如冲动头脑发热，不顾后果盲目行动，如何总结呢，就是学习加思考吧。如何总结心得，心得是怎么出来的，心得不是一次成型的，今天有一点想法，明天有一点想法，不断地总结与学习，每天积累一点，忽然有一天，你要的那个想法出来了，积累完成了，不成型的想法变成了心得，这个过程就是如何总结心得，如何获得心得吧。

改掉毛病的警句篇五
《我改掉粗心的毛病》

我改掉粗心的毛病

数学考试那天，考卷刚发下来，我就三下五除二，很快把简单的题做完了。就剩下一道选做题了，我冥思苦想那一道难题，就把检查的事放在一边了，心想：“那些题我都会，全对没问题。”选做题终于做出来了，我提前交了卷子，快步走出教室，跑到操场玩，身后仿佛听到老师说：“卫思远，一百分！”

可是事与愿违，考卷发下来了，啊！我不禁叫出声来，我只得了98分。我都会做呀，仔细一看，原来是填空题正确答案应该是“互相垂直”，我由于粗心，把答案写成了“互相垂”，把“直”字给忘写了，结果扣了2分，太冤了，我本来会做的。晚上做梦，我梦见有个东西，在身后追着我跑，定睛一看，妈呀，是被我落下的“直”字，它边追边喊：“主人，等等我，别丢下我。”我被吓醒了。

从那以后，我决心改掉粗心的坏毛病。我上课认真听讲，仔细听清老师讲的每句话，尤其是检查错题的方法，更是细心琢磨。每次写作业时，我都当作考试一样检查。比如应用题做完后，我就按照老师教的方法，先把题目再读一遍，理解题意。然后看列式时有没有抄错数字，列竖式有没有抄错答案。再检查计算和进位有没有错，竖式和横式答案是不是一致，单位名称是不是书写正确。最后，看答题是否正确。我每天做题这样坚持检查，每次妈妈抽查我的作业时，我都是全对。

现在，我已经改掉了粗心的毛病，好几次作业得了优。同学们都说我这个“小马虎”变了，都问我怎么变得这么快，我说：“当然了，我是大队委，学习上也要起模范带头作用嘛。”其实，他们都不知道，我是害怕做梦再有其它字追着我跑。

马克•吐温说过这样的话：“没有人能够将坏习惯扔出窗外，但可以把它步步赶下楼梯。”

我想，粗心的毛病虽然是小毛病，但它严重地影响了我的学习成绩，我一定改掉粗心的毛病，不再和它做朋友。

从古至今，每个人都有自己的缺点，每个人都不能十全十美，而我最大的毛病就是——马虎，马虎就像吸铁石一样用力地吸在我的身上。

记得有一次，我们班进行了数学测试，试卷发下来的那一刻，我多么希望自己能得满分呀！可是，等我手捧着一个个大大的90分数字，看着老师批改的红圈圈，呈现在我的眼前的时候，那心情真的是十五个吊桶打水——七上八下。嗨！原来是落了几道题没有做。天哪！又是马虎，为什么100分总是不愿意和我做朋友呢？我很难过，我已经多次犯这样的错误了。于是，我痛下决心，决定改掉马虎的毛病，我回到座位上，拿出记事本，用力地在上面写出“认真”两个大字，并且每天早晨都看一看，提醒自己。

过了一段时间，再次进行了考试，我全神贯注，认真答题，竟然考了满分。看着眼前鲜红的100分，我心里格外高兴，格外轻松，因为我战胜了马虎的毛病。自己不但为了这100分的取得而兴奋，更为自己与马虎的告别而自喜！

通过这次考试，让我深知“有志者事竟成”这个道理。更让我明白了做什么事都离不开“认真”二字！只要努力，就会成功。我要永远告别马虎，永远要与“认真”做朋友！争取做个“认真先生”，对待学习要有决心、有信心，改掉其它的毛病，为我有个更好的学业而努力！

我想做个坏孩子，那样就不用每天徉装着笑容，明明不快乐，还要笑嘻嘻着。何时觉得自己变得安静，不爱说话了。面对一些事，却是无奈的面貌。何时觉得自己是那么没用，面对自己不想做的事却还要去做、自己却无能为力。何时觉得自己是那么没用，曾想改变身边的一切但自己不得不向社会的残酷现实低头。不得不向别人低头。何时觉得自己变得对待身边一切事情不在乎了，是因为自己以无力在乎。何时觉得自己让自己活的那么辛苦，那么坠落。别人的种种眼光。是好是坏、自己都分不清楚。青春的阳光不再明媚，只因自己无力改变。曾想改变自己这无谓的生活、曾想曾想。。。但是却被身边一切残酷的现实给摧残了。自己内心所受的伤、别人永远也无法懂。即使自己表面露得多坚强、笑的多开朗，装做多不在乎。但是在夜里、自己却掉下了多少眼泪。何时我们的梦想变得不再像是我们的，我们带着家人朋友的期望下做着自己心里厌恶的东西。曾想我们变叛逆，但是却一次次想到身边的家人。觉得变坏对得起她们吗。？我想做个坏孩子，今天复制昨天，不愿再勉强自己。我想做个坏孩子，这样谈何容易？要多大的勇气？可现实说明我多无能多胆小。本想自己还算是过的好了，但是措手不及的伤害又一次次突袭，让你一次一次痛的快窒息。曾想我也能像别人生活得那么快乐，曾想让自己变得快乐一点，但是事与愿违。让你一次次万般失望，也许这就是命运在捉弄。不要以为我很坚强，很快乐。如今淡漠只是武装自己不受伤。我不喜欢别人把我看的脆弱，也不喜欢别人以为我很不快乐。喜欢文字，坏孩子的天空到底是怎样的？堕落？迷茫？颓废？还是外人无法欣赏的美好？我向往着…我怕自己变成坏孩子！我怕最爱我的你们会不再爱我，不要我，会离开我。我害怕你们的离去，所以我没有变坏，而是尽力让自己变成你们期待的。其实每个人都不是想学坏的、可是现实对他们太残酷了。坏孩子？变成家人、朋友不喜欢的人？你们还会爱那个坏孩子吗？但我可以说、这一切也是你们直接或间接造成的、是你们亲手把一个好孩子拉进坏的边缘。自己何尝不想成为大家所喜爱的好好孩子，只是自己做得到吗？越长大越孤单越长大越不安也不得不看梦想的翅膀被折断也不得不收回曾经的话问自己青春就是这样吗？自己的人生就是这样吗？自己就这样认命吗？实我们

本质并不坏，只是压力大了，难以承受，只是自己承受不了身边一些不好的事情。一些不如意的事情，才会想要自己变坏，变叛逆、让自己离别人的期望越来越远，以为这样就可以逃离你们给我们的压力。现在你们对我们的期望更大，收回的失望更是大。如果我说我累了下一秒钟请让我离开就这一秒钟让我为自己的骄傲而活着！做个好孩子我们真的在努力了！

性格决定命运。那么，性格是什么决定的呢？习惯！

俗话说：“习惯成自然。”好习惯造就人，坏习惯毁灭人。习惯左右着人的思想和行为，决定着人的选择和命运。专家的研究成果表明，人类90％的行为出自习惯支配，对生活中无以计数的问题的处理，无不打上习惯的印痕。习惯让人行为敏捷或行动笨拙，习惯使人聪慧灵透或者呆头呆脑。习惯是天使，也是魔鬼。好习惯催人奋进，可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯则一害终生，让人铐上锁链，坠入地狱。

过去我写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我的视力，影响我写字的质量，更养成我做事随便，不认真的坏习惯。为此，我为自己专门规定了每天十分钟的练字任务，练字中要做到“三个一”：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。经过这样反复长久的训练，现在我逐渐改掉了做事随便，不认真的坏习惯，养成了对待凡事都认认真真的好习惯。

小时侯妈妈问我：“长大后想干什么？”上学后，老师问我：“长大后想干什么？”我自己也经常想：“我将来要做什么？”“实现理想，做一名成功人士”是妈妈、老师的期望，更是我自己的愿望。怎样实现理想，走向成功之路呢？

我从古人留下的《三字经》中受到启发：“人之初，性本善，性相近，习相远……”每个人出生的时候，本性都是善良的，天资也是相近的，但后天的学习和所形成的习惯却让人与人的差距越来越大。谁有好习惯，谁就能走向成功之路。

我从伟人的事迹中受到教育。中国人民的领袖毛泽东爷爷从小酷爱读书。他读书养成了“四多”习惯：“多读，多写，多想，多问”。他的书架上藏有十多万册书，一本《资治通鉴》他读了十七遍，上面写满了批注语和各种符号。正是这些好习惯，促成了一个知识渊博，气度非凡的一代伟人。

每天清晨5点钟我准时起床，揉揉的睡眼，起身打开了卧室的小窗。一股子清凉的微风吹进了小屋，夹带着淡淡的花香，给小屋增添了几分温馨的气息。在这样一个舒适而清新的环境下，我开始了一天的晨读。录音机里放着流畅的英语朗读，我专心致志地跟读着。每一个字母，每一个单词都似乎成了我最亲密的伙伴，使我的心情格外畅快。听着这录音机，读着这单词，我仿佛在英语知识的海洋里畅游。

养成晨读的习惯，它使我系统地掌握了更多的知识，它将我带进一个知识的宝库、一条知识的长河，使我不断地去挖掘知识的宝藏、追寻知识的源泉！

上课认真听讲，积极回答问题，回到家第一件事完成作业，也同样是我的好习惯，也正是因为这些好习惯，使我一直是学校的佼佼者，成绩一直名列前茅。好习惯是成功最重要的条件。

叶圣陶爷爷说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它转化为好习惯。”训练，能养成我们良好的写字习惯，也同样能养成我们文明礼貌，刻苦学习等其它习惯。

滴水穿石，绳锯不断。习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。萨穆尔？；斯迈尔曾说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

同学们，青春年华多么美好。青春需要激情，就像油灯不能没有绵长的灯芯一样；青春需要挑战，就像勇士不能没有锋利的钢刀一样；青春需要坚强与自信，就像大海不能没有浪花一样。但青春更需要你用好的习惯去维持它的魅力，保持它的坚毅。

同学们，拿出你们的自信，拿出你们的力量，去用心的力量摆脱坏习惯，让好习惯来成就我们的美好未来吧！

习惯在恍恍惚惚的白天昏昏沉沉地过。在数学课上看到窗外的天空，黑板上狂舞的粉笔灰不停地落下来，像是要填补教室前面的空白，至少要证明自己曾经存在。 习惯在枯燥的自习间隙看养在窗台上的花。小小的枝条嫩绿的芽。眼神默默注视，心情渐渐明亮愉悦。习惯在抑郁的早晨刚睡醒的中午等待下课的下午思考自己的未来，然后用“牛奶会有的，面包会有的”来安慰自己失落的心。习惯考试前的焦躁考试时的无奈考试后的忧伤，在校园满无目的地行走告诉自己还有下一次。习惯假装自己还是孩子，企图以次获得自己想要的东西，遭到拒绝后瞬间清醒，自己已经长大，不再有撒娇耍赖的特权。

习惯在黑暗的夜在心底说话给自己听，在脑海中不断构思美好的场景幻想美好的故事。将自己放置在巨大的幻想世界中我的世界我主宰。习惯在寂寞的时刻想念家的温暖，用妈妈的关爱爸爸的责备来抵御不可遏制的孤寂。习惯想象远方的朋友来到我的身边迅速整理好仪表转身给他们一个温暖的拥抱一个灿烂的笑容。习惯幻想中的美好与现实中的残酷之间的巨大落差，像从珠穆朗玛峰下落到死海。

习惯自己表情的呆滞与忽冷忽热的内心。习惯自己复杂的内心世界，习惯自己的卑微与骨子里的坚硬不屈从不向世界妥协。习惯被自己伤害后躲在角落疗伤。习惯一个人的角落一个人的歌唱一个人的自欺欺人。不承认自己是渴望被爱包围的人。习惯用时间当作药剂，自己包容自己，自己照顾自己，自己爱惜自己。习惯每天记日记的生活。记录一个人的成长，两个人的相伴，三个人的美丽友谊。日记的名字叫做“清醒纪”。 习惯对自己的感情毫不吝惜的付出破碎后仍不后悔。自己浓烈的爱被隐藏在蔚蓝的天空后面，抬头仰望然后说：今天我又多爱你多一点。闭上眼睛微笑，清风吹过耳畔，仿佛是谁谴风送来密语。我在世界的另一端，同样的爱你。

习惯阳春三月的乍暖还寒，七月的热浪袭人，九月的秋高气爽，十二月的干燥严寒。习惯在晴朗的早晨透过窗户看日出，在阴雨的天气等待一场痛快的大雨。习惯用杂志来计算时间，从月初的开始等待月末的到来。十二个月就是一场轮回。 习惯用文字来表达，用音乐来沟通。在冰冷的夜晚听空灵的音乐听到抨然心动，在内心种下一棵温柔的种子，要它长出一棵大树，长成我喜爱的植物，以天空作为方向，到达我蔚蓝的爱。习惯用美丽的东西来激励自己，用一段段文字来充实自己的生活。文字是梦幻的现实。想开辟自己的文字之路，却在努力之后颓然发现自己的文字是那么软弱苍白，不堪一击。反而让自己迷失了方向，看不到前进的步伐。习惯把自己的处境叫做稚子迷途，却不曾有天使来拯救。于是告诉自己：不能哭。 习惯在晴朗的天气里看天井上的天空，诵着海子的诗歌：我只愿面朝大海，春暖花开。

改掉毛病的警句篇六
《改变你人生的励志名言 成功与习惯》

改变你人生的励志名言失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走 过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 一个有信念者所开发出的力量，大于 99 个只有兴趣者。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 做对的事情比把事情做对重要。 人格的完善是本，财富的确立是末。 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。 含泪播种的人一定能含笑收获。 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 一个能从别人的观念来看事情， 能了解别人心灵活动的人永远不必为 自己的前途担心。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 人之所以能，是相信能。 只有一条路不能选择—那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝—那就 是成长的路。 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不 去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直 到你获得成功的经验。 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 不要等待机会，而要创造机会。 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同 呢？事实上， 正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的 关怀。 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会 都看到某种忧患。 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他 却下决心实现自己的目标。你的成功在于你每天养成的习惯—推荐 要成功，就马上准备有所付出吧！这就是每天你应该养成的习惯。 1、不说“不可能”； 2、凡事第一反应： 找方法，不找借口； 3、遇到挫折对自己说声：太好了，机会来了！ 4、不说消极的话，不落入消极的情绪，一旦

发生立即正面处理； 5、凡事先订立目标； 6、行动前，预先做计划； 7、工作时间，每一分、每一秒做有利于生产的事情； 8、随时用零碎的时间做零碎的事情； 9、守时； 10、写点日记，不要太依靠记忆； 11、随时记录想到的灵感； 12、把重要的观念、方法写下来，随时提示自己； 13、走路比平时快 30%，肢体语言健康有力，不懒散、萎靡； 14、每天出门照镜子，给自己一个自信的微笑； 15、每天自我反省一次； 16、每天坚持一次运动； 17、听心跳一分钟，在做重要的事情，疲劳时，紧张时，烦躁时。。 。。 18、开会做前排； 19、微笑； 20、用心倾听，不打断对方的话；21、说话有力，感觉自己的声音能产生感染力的磁场； 22、说话之前，先考虑一下对方的感觉； 23、每天有意识赞美别人三次以上； 24、即使表示感谢，如果别人帮助了你的话； 25、控制住不要让自己作出为自己辩护的第一反应； 26、不用训斥、指责的口吻与别人说话； 27、每天做一件”分外事“； 28、不关任何方面，每天必须至少做一次”进步一点点“，并且有意 识的提高； 29、每天提前 15 分上班，推迟 30 分下班； 30、每天下班前 5 分钟做一下今天的整理工作； 31、定期存钱； 32、节俭； 33、时常运用”头脑风暴“，利用脑力激荡提升自己创新能力； 34、恪守诚信； 35、学会原谅。1.敬业——只有善待你的岗位，你的岗位才能善待你。 2.发展——与单位的需求挂钩，才会一日千里。 3.主动——从要我做到我要做。 4.责任——会担当才会有大发展。 5.执行——保证完成任务。6.品格——小胜凭智,大胜靠得。 7.绩效——不重苦功重劳功。 8.协作——最团队中实现最好自我。 9.智慧——有想法更要有办法。 10.形象——你就是单位的品牌。

改掉毛病的警句篇七
《名人名言,2014名人名言大全-关于问题的名言》

关于问题的名言 1、正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。鲍波尔 2、常常问题是提出了，但还不

能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。毛泽东

3、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。陶行知 4、什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。毛泽东 5、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。巴尔扎克 6、怀疑为知识之钥匙。英国 7、怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。罗曼罗兰 8、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹 9、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。海森堡 10、为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。诺瓦利斯 11、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。爱因斯坦 12、要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。毛泽东 13、一个聪明人，永远会发问。印度 14、一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。英国 15、一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以

分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。毛泽东 16、一无所知的人不会怀疑任何事物。英国

改掉毛病的警句篇八
《怎样改掉孩子粗心的毛病》

怎样改掉孩子粗心的毛病

事实上，孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。所以，孩子在考试中出现粗心的现象，家长是不是自己也该反省一下呢？

2.对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。

3.在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。

粗心的原因是多方面的，每个孩子可能不同，而纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，希望家长朋友要有高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂，不要期望一蹴而就。

一、缺乏动机，情绪低落

应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。动机过于强烈，情绪过于兴奋，则会导致意识狭窄，思维混乱，甚至头脑一片空白。

二、粗心是因为缺乏精加工

迎面走来了张老师。A同学近视眼，说这不是李老师吗?B同学说这明明是张老师，两位老师身材相似而五官相去甚远，A同学只看清轮廓而没有注意细节，因此判断失误，同样道理，学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。为了防止粗心，有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。 三、粗心是因为概念模糊

，所以，家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。

四、粗心与个性和生活习惯有关 ，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。

21天习惯培养

大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一个21天计划，比如要求他每天的作业自己检查，只要检查出错误并改正，就可以加一分；如果家长最后检查还有错误，就减一分；如果21天内得满21分，家长可以适当的给一些物质或精神上的鼓励；如果有减分，则需要他继续执行这个计划，直到得满21分为止，这时的奖励也设一个价值低一些的。

专家有研究表明，通常21天以后，孩子就能养成一定的习惯，这要求家长也要有耐心和毅力，陪孩子解决这个问题。

有心的家长可以试一试，我们现在已经用这种方法，帮孩子养成自己睡觉、洗漱、写作业等习惯了。

如何帮助孩子改掉考试粗心的毛病？

第一、要培养孩子仔细、认真的习惯。引导他们做事，做作业都要思想集中，要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害。学会认真审题，是克服粗心的好方法。家长可以在孩子做题前先让他说出题目的要求，提高审题的准确率。孩子要学会自己检查，不要事事家长包办，作业做完了，先让孩子自己检查一遍，家长再帮他检查。

第二、要整理错题集。

第三、教会孩子学会自我监督，帮助他分析错误的关键在哪里，让孩子抄录自我提醒的句子。例如：“坚决消灭错别字”，放在自己常见的地方，或贴在作业本第一页上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，这样有助于克服孩子粗心的毛病。

有家长反映孩子不会做阅读题，其实关键在于孩子有没有认真地去读文章，没有弄懂文章的意思。在假期，可以买一些相关的阅读题给孩子做，但是必须要让孩子看完文章以后，先告诉你文章是说什么的，教会他们去理解文章的中心意思。

原因4、妈妈越是急，孩子越是不知所措，孩子这时把精力放到怎样应对妈妈，而不是应对作业了。总是讲道理或在旁边守着，不是解决问题的办法。打孩子是我们大人无能的表现,可不是解决问题的办法。如果打孩子能够解决问题，孩子的教育可就简单多了。

解决方案：

1、不要急于求成。

孩子的毛病不是一天养成的。您“本以为经常提醒他就能慢慢的改掉”的这种想法是对的，但是，在具体操作时，您总是在提醒他，等于又是给他一种依赖。你在旁边着急教训着，对孩子的专心又是一种干扰，尽管您有那样的认识，但在操作时，还是急于求成的。

2、要改变着眼点。

有一句名言说，想让田里少长草，忙着除草是来不及的，最好的办法就是种上庄稼。我们一味地盯着孩子的毛病，督促他改掉，正如忙着除草一样，与其我们着眼于改掉孩子的毛病，不如着眼于帮着孩子建立新的习惯，新习惯养成了,旧习惯自己就没有了!

3、从生活上抓起。

通过生活和游戏上的培养，孩子的“认真完成”意识形成了，那么，在学习上也会逐步得以改善。可以想象，如果生活和游戏中毛毛躁躁，单单要求孩子学习上要认真完成，这是比较难的。而按照我上面提到的从生活和游戏上抓起，孩子较为重视游戏和生活上的事情，而且，父母制造一个宽松快乐的环境，让孩子感到“认真的力量”，感到“从头至尾的快乐”，体验到“完美的美丽”，那么，他就会自然而然地把毛病改过来。有时候，我们越是强调他的毛病，往往会形成一种暗示，这种暗示告诉他：我就有这个毛病，这个毛病可是很难改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢？

4、让孩子自己去完成。

我们提完要求，再配合检查（让孩子自己检查出问题），尤其当孩子有所改进时，要及时肯定鼓励（而不是在犯毛病及时批评），让孩子看一下钟表，看看自己一下子做好了，会节省多少时间。并且，在孩子有进步地完成后，给孩子一个自由玩耍的时间，孩子就会感受到一种新习惯的快乐。这样，孩子就容易坚持下去了。我们总是要求孩子，容易使孩子的认识出现偏差，好象他认真完成作业，是在为我们做事情，所以也就难以修正了。我们要让孩子感受到这真真是对他自己好，所以，必须让孩子体验到“实惠”！

提醒一下：琢磨怎样教育引导孩子，并改换一些教导方式，会使孩子有所转变，有所提高，是一件多么快乐的事情啊。不要总是自己很紧张，一个考试的马虎有什么了不起的呢！父母要多享受教育引导孩子的快乐，而不要总定自己担当着天大的使命，紧张的状态，会使我们的教育方式走样，也就难以收到良好的效果。您说是吗？孩子当初学走路时,总急着往前跑,总是摔倒,您那时是什么态度来着?现在也要那样才是。在学习的道路上，孩子也是刚刚开始学走路啊！ 如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：

其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

误区二 片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。

误区三 家长任意的惩罚孩子。

比如：抄十遍书，每天做50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己

的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。

在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切，让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个笨儿女”，就是这个道理。

因此，家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事，不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。

最后，我还想说，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。

综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，如：活动的能力，心理承受能力，社会责任感。将会让孩子受益终身。 帮孩子改掉粗心毛病的几种方法

很多小学生都有粗心的毛病。本文介绍几种改掉孩子粗心的方法

方法1（9岁男孩母亲 ） 教给方法比端正态度重要于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；

2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。

方法2: （10岁女孩父亲 ）把做功课的时间化成功课量我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。

观点4 （11岁男孩母亲 ）利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题

我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象

大有改观。

观点5（10岁女孩父亲 ）从杜绝粗心的根源着手解决问题

有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥简单的劳作等）；督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。

我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。

如何改掉孩子粗心的毛病

(1).棋类游戏:

例如象棋:重在进攻与防守,你每走一步都要观全局确保自己是安全的.多陪孩子下下棋,能够培养孩子思考和谨慎细心的习惯.

(2).看有益的电视节目:

陪孩子一起看一个电视节目,例如《动物世界》、《探索发现》等，看完让孩子讲一讲，培养孩子的细心观察和叙述的能力.

(3).自己的事情自己做:

家长应该放手让孩子去做一些力所能及的事情,例如整理书包、书桌等，不能因为孩子一开始做的不好或觉得耽误学习时间就包办,这对于培养孩子的自立能力和条理性有害无益.

(4).自我评价:

每完成一项任务,让孩子进行自我测评,给自己打分,让孩子重视自己的劳动成果,从而改掉敷衍了事的坏习惯.作为家长,应该更多的肯定孩子的成果,多给予鼓励,不宜打击批评,创造一种良好的学习氛围.

改掉孩子粗心毛病的一个小方法

一位家长纠正孩子粗心的小方法

改掉毛病的警句篇九
《民生问题名言》

公务员面试名言警句民生问题篇

民生问题(就业、社保、教育)

1、为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。(贾谊)

2、源静则流清，本固则丰茂；内修则外理，形端则影直。(魏子)

3、民心所归，大事可成；民心所离，立见灭亡(清·陈天华)

4、为政之道，以顺民心为本。(宋·程颐《代吕公著应诏上神宗皇帝》)

5、国以民为本，社稷亦为民而立。(孟子)

6、民惟邦本，本固邦宁。(《尚书》)

7、求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。(魏征)

8、天下顺治在民富，天下和静在民乐，天下兴行在民趋于正(明·王廷相《慎言·御民篇》)

9、夫民，别而听之则愚，合而听之则圣。(《管子·君臣上》)

10、为国者以富民为本，以正学为基。(汉·王符《潜夫论·务本》)

11、民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。(《三国志·吴书·骆统传》)

12、宽则得众，信则人任焉(宋·苏辙《新论下》)

13、君依于国，国依于民。(李世民)

14、达人无不可，忘己爱苍生(唐·王维《赠房卢氏琯》)

15、虑于民也深，则谋其始也精。(宋·欧阳修《偃虹堤记》)

16、享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧。(宋·苏轼《赐新除中大夫守尚书右丞王存辞免恩不允诏》)

社会公平

1、不患寡而患不均，不患贫而患不安。(论语)

2、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。(清·何启

)

3、理国要道，在于公平正直。(吴兢)

4、公正是施政的目的。(笛福)

5、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。(兰多)

6、力量来自公正。(林肯)

7、对他人的公正就是对自己的施舍。(孟德斯鸠)

8、理国要道，在于公平正直。(唐·吴兢)

9、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。(清·康有为)

10、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。(莎士比亚)

11、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。(西塞罗)

12、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。(柏拉图)

13、缺乏公正，则无道义可言。(西塞罗)

盘点温总理引用过的名言，那是怎样的一种情怀 任伊始 我总记着一句古训：生于忧患，死于安乐。要居安思危，有备无患。 当总理后 我心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这就是我今后工作的态度。

台湾问题 说起台湾，我就很动情，不由地想起了一位辛亥革命的老人、国民党的元老于右任在他临终前写过的一首哀歌：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇。”这是多么震撼中华民族的词句。这里，我想起了1896年4月17号一位台湾诗人，几乎是用血和泪写的28个字的诗。他的名字叫丘逢甲。他是台湾彰化人。他说，春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四万万人同一哭，去年今日割台湾。我还想引用一位台湾著名的乡土文学家钟理和的诗，他说，原野人的血必定要返回原野人，才会停止沸腾。我们之所以提出和平统一、一国两制的方针，就是我们认为这样的方针符合大陆和台湾人民的现实利益和长远利益。中国有一句古话，叫做“得道者多助，失道者寡助”。台湾当局领导人阻挠开放“三通”，收紧以至限制两岸的经贸往来，这不仅不利于台湾的经济发展，而且损害台湾同胞利益。

税费改革 最重要的是要精简机构和人员――中国古代《大学》中说，生财有道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒。现在在农村倒过来了，“食之者众，生之者寡”。

宏观调控 “行百里者半九十”。绝不能半途而废，当然我们将更加注重区别对待有保有压，注重采用经济机制的调节和经济手段的调节。

三农问题 我想起了诺贝尔奖金获得者，一位经济学家叫舒尔茨的一句话，他说世界大多数是贫困人口，如果你懂得了穷人的经济学，那么你就会懂得经济学当中许多重要的原理。

概括工作 一位朋友问我，你能不能用一两句诗你概括一下你今年和今后的工作。我想起两位伟人的诗，一位是毛泽东主席的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一位是屈原的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。回顾三年多的施政经历，展望以后的工作，就是“知难不难、迎难而上、知难而进、永不退缩、不言失败”。

中印关系 我想用一段印度的古诗来结束我的话，三千年前，印度有一篇著名的古诗叫《奥义书》，可能是梵文，我把它演绎了一下：愿我们同受庇佑，愿我们同受保护，愿我们共同努力，愿我们文化辉煌。不要仇恨，永远和平、和平、和平。

当前形势 我从群众的意见当中，感受到大家对于政府的期待和鞭策，也看到了一种信心和力量。我们的国家和民族正站在历史的新起点上面对新的任务，形势稍好，尤须兢慎。思所以危则安，思所以乱则治，思所以亡则存。

因特网审查 我想先引用两句话，一句是箫伯纳说的“自由意味着责任”。一句是你们美国的老报人斯特朗斯基说的“要讲民主的话，不要只关在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车”。

民生问题 解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。记者也许问，什么叫快乐？我可以借用艾青诗人的一句话：“请问开化的大地，请问解冻的河流”。

中日关系 日中是一衣带水的邻邦。中国有一句古话，“召远在修近，避祸在除怨”。这是管子的话。在中日两国政府的共同努力下，我们就消除影响两国关系的政治障碍问题达成了共识。这就促成了安倍首相去年10月访问中国。

中美关系 温总理在会见美国国务卿希拉里时说中美在当前需“同舟共济”，如同“左右手”。

09年与网友在线互动 工作态度“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“鞠躬尽力，死而后已”，信访问题 “其兴也勃，其亡也忽” ，民生问题 “知政失者在草野，知屋漏者在宇下”等名句 。

温总理熟稔运用中外经典名句，说理透彻，平添了几分睿智与大气，似春风扑面，他心忧苍生的责任感，则勾勒出共和国总理亲民、自信与坦诚的博大胸襟，折射出今日之中国开放、民主、海纳百川的胸怀。但愿为官的、为民的都能从这些至理名言当中获取智慧，获取营养，更好的服务于人民。

改掉毛病的警句篇十
《怎样改掉孩子粗心的毛病》

怎样改掉孩子粗心的毛病

很多孩子的家长都反映，孩子试卷上的错误很多都是因为粗心造成的，可是孩子似乎很难克服粗心这个毛病，每次考试都会因为粗心丢掉很多分数。家长和孩子都为此很着急。其实，如果对粗心问题有一个正确而全面的认识，那么这个问题就不像想象中的那样会带给我们如此多的困扰。

首先，家长应该正确看待孩子的粗心问题。其实不光是孩子，就是我们成年人也会经常粗心，只是被我们忽略了。孩子的粗心之所以如此被重视，就是因为家长和老师太关注孩子的学习成绩，而孩子的粗心在学习和考试中有很明显的体现，所以家长们就把孩子的粗心看成是很严重的问题。既然成年人都会粗心，那么小孩子的粗心大意又怎能不可饶恕呢？

其次，就一般情况而言，儿童容易粗心的原因主要有以下几点：

1.儿童的视觉识别和记忆能力不强，所以难免出现看错或看对写错的现象。

2.注意力不够集中，心在此而意在彼，那错误也就难免会发生了。

3.有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的。

4.任务太多，孩子心急，也会造成粗心。

5.没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。

事实上，孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。所以，孩子在考试中出现粗心的现象，家长是不是自己也该反省一下呢？

再次，在对粗心问题有一个基本的认识之后，我们要用正确的方法来帮助孩子尽量减少由粗心造成的失误。

1.家长不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。

2.对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。

3.在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。

4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。

总之，孩子的粗心并非罪不可赦，与其一味责备、给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。

粗心的原因是多方面的，每个孩子可能不同，而纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，希望家长朋友要有高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂，不要期望一蹴而就。

在为学生进行学习辅导的过程中，家长们经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方很少是难以攻克的拦路虎，却是一些很简单很基础的题目，于是做父母的大发雷霆或苦口婆心，而孩子却是我行我素，屡教不改，这令家长们大伤脑筋。其实，简单的外部现象背后有着内在的心理原因，粗心并不是偶然发生的，本文通过剖析粗心的原因，帮助家长们对症下药。

一、缺乏动机，情绪低落

心理学的研究表明，中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机，情绪低落，往往造成注意力不集中，神思恍惚。孩子看电视正在兴头上，却被母亲强行关进房间学习，这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出。很多小学生的四则运算容易出错，把„3‟看成„8‟，把„+‟当成„-‟，当你给他指出来时，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的，其原因就是题目太简单，无法激发动机。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。动机过于强烈，情绪过于兴奋，则会导致意识狭窄，思维混乱，甚至头脑一片空白。有些孩子平时谨慎用功，是父母和老师眼中的好学生，可一到考试就发挥不好，平时会做的简单题目也会出错，甚至漏答整张试卷，原因就是他太在乎考试，太想考好了。对这样的孩子，家长不要在考前对孩子耳提面命，也不要表现出过高的期待，让孩子把考试当成学习的一部分，怎样学就怎样考，轻松上阵。

二、粗心是因为缺乏精加工

迎面走来了张老师。A同学近视眼，说这不是李老师吗?B同学说这明明是张老师，两位老师身材相似而五官相去甚远，A同学只看清轮廓而没有注意细节，因此判断失误，同样道理，学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。孩子同妈妈一起去蔬菜市场，见到了韭莱，几天后学校里组织郊游，孩子指着麦苗说这是韭菜，我以前见过，老师拉他来到不远处的蔬菜大棚，说这才是韭菜，孩子说怎么麦子和韭菜这么像，因为在见到麦子之前，他对韭菜只有一个大致的印象，在这之后，他就会为了把二者分开而作出精细加工了。为了防止粗心，有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如，小学生经常分不清„衰‟、„衷‟、 „哀‟三个字。老师教他们„横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀‟，学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来说，区分„b‟与„d‟是困难的，教师可以提醒孩子„d‟与„a‟的书写相近，或者让孩子临摹写在卡片上的大一点的字母，也能加深印象，因为大的字母在头脑中形成的表象也较大，事实上是把细节给放大了。

三、粗心是因为概念模糊

有时，看似简单的粗心背后是概念错误。例如，一个孩子的作业本上是这样写的，„0×6=0'，„0†6=0，‟„0+6=0'，„0+6=0'。当你指出他的错误时，他的解释是：0就是什么也没有，所以任何一个数与0加减乘除结果都是零。出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义，所以，家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。

四、粗心与个性和生活习惯有关

有心的老师都会发现，一个班级里的孩子，其个性总是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。一个孩子的房里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不工整。一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。因此，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。

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21天习惯培养

大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一个21天计

划，比如要求他每天的作业自己检查，只要检查出错误并改正，就可以加一分；如果家长最后检查还有错误，就减一分；如果21天内得满21分，家长可以适当的给一些物质或精神上的鼓励；如果有减分，则需要他继续执行这个计划，直到得满21分为止，这时的奖励也设一个价值低一些的。

专家有研究表明，通常21天以后，孩子就能养成一定的习惯，这要求家长也要有耐心和毅力，陪孩子解决这个问题。

有心的家长可以试一试，我们现在已经用这种方法，帮孩子养成自己睡觉、洗漱、写作业等习惯了。

如何帮助孩子改掉考试粗心的毛病？

第一、要培养孩子仔细、认真的习惯。引导他们做事，做作业都要思想集中，要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害。学会认真审题，是克服粗心的好方法。家长可以在孩子做题前先让他说出题目的要求，提高审题的准确率。孩子要学会自己检查，不要事事家长包办，作业做完了，先让孩子自己检查一遍，家长再帮他检查。

第二、要整理错题集。由于马虎，经常出错，但对错误又不认真分析，很难吸取教训。很多人改错题时，并不是找错在哪里，是什么原因错的，只是把错题从头到尾再做一遍，蒙对了完事，这样改错题实效不大。把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上，留下„错误档案‟；认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误下面画上曲线；找出错误原因并写出来。根据孩子考试常犯的错误，常出的毛病，常马虎的地方，和孩子商量拟订一些题目给他做，要求又准又快，要做的题都是他会做的，很简单，只要认真就会做出来，这样来训练他做题的准确率。孩子经过这样的训练后，和口头上让他看准题、别马虎的教育效果大不相同。只要孩子经过训练后改正了马虎的毛病，有所进步就要给予充分的肯定，强化他的信心，就会收到更大的效果。

第三、教会孩子学会自我监督，帮助他分析错误的关键在哪里，让孩子抄录自我提醒的