侧面烘托天气冷的句子

侧面烘托天气冷的句子篇一
《形容描写天气冷的》

侧面烘托天气冷的句子篇二
《描写天气晴朗的句子》

描写天气晴朗的句子 1润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩 .

2天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

3天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

4 晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。 5春风吹拂着我们，太阳伯伯为了小草和朋友，从乌云里探出了它的大胡子。

6微风轻轻地吹，暖暖的阳光覆盖着大地。

7艳阳普照的日子真让人心情舒畅。

描写天气下雨的句子

(一) 形容下雨前的天空阴沉 可怕的句子：

1仲夏的一个黄昏，天上像打翻的墨水瓶一样，黑云飞快的蔓延过来。

2傍晚，天上乌云翻滚，像倒扣的一只大铁锅，黑沉沉的压的我透不过起来。

3天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。 4天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。

5天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。

6突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。

7外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。

8乌云密布，阴沉。黑乎乎。电闪雷鸣。

9在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。

10 天空蓝蓝的，白云在上面自由自在地飘着。突然，一大片一大片乌云张牙舞爪地从四面八方聚拢过来。不一会儿，天空全被染黑了。

（二）雨猛 大的句子

1雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

2雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。

3雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。

4雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

5雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。 6 倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

7大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 8突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

9大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。 10 风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。

11 雨，像天庭飘下来的千万条银丝。

12 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

13 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

14 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

15 突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。一时间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。

16 一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。

侧面烘托天气冷的句子篇三
《这个冬季,天气异常寒冷。》

1．按要求把下面的句子扩写成一段话。

要求：正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞手法。不少于80个字。 这个冬季，天气异常寒冷。

【评分说明】

正面描写，1分；侧面描写，1分；两2分；不够字数，扣1分。

【优秀答案】

这个冬季，天气异常寒冷。看，湖面结了一层厚厚的冰，西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己种修辞，2分；能表现“冬季寒冷”的内容，

捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。

这个冬季，天气异常寒冷。世界穿上了白色的大衣，电线上的水滴结了冰，成了晶莹的五线谱，松叶也被冰霜凝固了。此刻没有风，世界好像停止有这一刻，河流也停下了脚步，只有那烟囱冒起热腾腾的烟雾。人们的手指都被冻成了红通通的小辣椒。

冬天来了，于她悄无声息的脚步中大

地被裹上了一层厚厚的银妆；树梢上挂满了晶莹剔透的冰花。此时，又一阵凛冽的寒风吹过，地上的、树上的、空中的雪屑都被卷到空中翩跹起舞。那个脸蛋被冻得红扑扑的小女孩兴奋地指着那些雪花：“好美啊！”还没等“啊”说完，那三个字已经冷凝成寒霜一起旋至空中。这个冬季，天气异常寒冷。

侧面烘托天气冷的句子篇四
《关于天气的词语及句子操练》

关于天气的词语及句子操练

一些天气的英语

AM Clouds / PM Sun=上午有云/下午后晴

AM Showers=上午阵雨 AM Snow Showers=上午阵雪 AM T-Storms=上午雷暴雨 Clear=晴朗 Cloudy=多云

Cloudy / Wind=阴时有风 Clouds Early / Clearing Late=早多云/晚转晴 Drizzle=毛毛雨 Dust=灰尘 Fair=晴

Few Showers=短暂阵雨 Few Snow Showers=短暂阵雪 Few Snow Showers / Wind=短暂阵雪时有风 Fog=雾 Hail=冰雹

Heavy Rain=大雨 Heavy Snow=大雪 Light Rain=小雨

Light Rain Shower=小阵雨 Light Rain Shower and Windy=小阵雨带风

Light Rain with Thunder=小雨有雷声

Light Snow=小雪

Light Snow Shower=小阵雪 Lightening=雷电 Showers=阵雨

Showers Early=早有阵雨 Showers Late=晚有阵雨 Showers / Wind=阵雨时有风 Showers in the Vicinity=周围有阵雨 Smoke=烟雾 Snow=雪

Snow / Rain Icy Mix=冰雨夹雪

Snow and Fog=雾夹雪 Snow Shower=阵雪 Snowflakes=雪花 Sunny=阳光

Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天 和天气有关的单词 beautiful day 好天气

例句：It's a beautiful day. 今天天气很好。 lovely day 好天气

例句：It's a lovely day. 今天天气很好。

nice day 好天气

例句：It's a nice day. 今天天气很好。

downpour 倾盆大雨

例句：We had a downpour. 我们刚遇到了一场倾盆大雨. drizzle 毛毛雨 例句：It's drizzling.

sprinkle 毛毛雨

Thunder=雷鸣

Thunder in the Vicinity=周围有雷雨 Windy=有风

Windy / Snowy=有风/有雪 Windy Rain=刮风下雨

例句：It's just sprinkling. 只是在下毛毛雨而已。 shower 阵雨 windy 刮风的 breezy 有微风的 snow 雪 sleet 冰雹

例句：We had 3 inches of snow and sleet last week. 上个星期下了三英寸的雪和冰雹. icy 地面结冰的 rainbow 彩虹 climate 气候 temperature 气温

to be warm, to be hot 天气热

to be cold 天气冷 frost 霜 hail 冰雹 snow 雪 thunder 雷 wind 风 cloud 云 rain 雨

downpour, shower 暴雨storm, tempest 暴风雨 lightning 闪电 land wind 陆风 hurricane 飓风 cyclone 旋风 typhoon 台风 whirlwind 龙卷风 gust of wind 阵风 breeze 微风 fog 浓雾 dew 露水 humidity 潮湿 freeze 冰冻

snowflake 雪花 snowfall 降雪 waterspout 水龙卷 dead calm 风平浪静 Indian summer 小阳春 drought 干旱 freeze 冰冻 snowflake 雪花 snowfall 降雪 waterspout 水龙卷 dead calm 风平浪静 weather forecast：天气预测 hot：炎熟 cold：寒冷 damp：潮湿 wet：潮湿 rainy day：雨天 windy：有风的 breeze：微风 fresh wind：清风 typhoon：台风 downpour：倾盆大雨

thunderstorm：有雷电的暴风 weather report：天气报告 warm：温暖 描写天气的英文佳句 天气冷飕飕的。 There is a nip in the air. 天气晴朗，吹来阵阵清风。

cool：凉爽 storm：暴风

The day was bright,with a fresh breeze blowing. 天似乎在转晴。

It seems to be clearing up. 天气又潮湿又闷热。 It's muggy and oppressive. 天阴暗起来要下雨了。 It's overcasting for rain. 天气或冷或热。

The weather is cold one minute and hot the next. 山坡上罩着一层薄雾。

The mountain slope was wrapped in a thin mist. 雾遮群山，朦胧不清。 Mists blurred the hills. 乌云满天。

The sky is overcast with dark clouds. 天上时而飘过几片薄薄的白云。

Every now and then fleecy clouds floated across the sky. 乌云密布。

The black cloud concentrated into a dense mass. 云淡风轻。

The clouds are pale and a light breeze is blowing. 微风吹来一阵春天的气息。

There is a breath of spring in the gentle wind. 风向我们迎面吹来。 The wind was dead against us. 轻风抚弄树梢。

A soft wind kissed the tree tops. 春天常吹东风。

The east wind is the prevailing wind in spring. 几乎一丝风也没有。

There is hardly a breath of air. 春雨使大地复苏。

The spring rains quickened the earth. 雨自云端落下。

Rain falls from above the clouds.

侧面烘托天气冷的句子篇五
《分析默写》

分析默写

5、《曹刿论战》中曹刿冲破乡人阻挠，坚持进谏鲁庄公的原因是：

□□□□，□□□□

6、《赤壁》中杜牧慨叹历史上英雄成名的机遇，表达自己生不逢时之感的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

7、古代许多仁人志士的高风亮节、博大襟怀令我们钦佩和敬仰，范仲淹在《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸襟和崇高人格，在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中亦有所体现：

□□□□□□□□□，□□□□□□□□□

8、岑参《白雪歌送武判官归京》中道出北风奔驰怒吼的气势和威力的语句是：

□□□□□□□

5、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句是：

□□□□，□□□□，□□□

6、阮籍登广武战场，观楚汉战处，感叹“时无英雄，是竖子成名”。《赤壁》中杜牧论史抒怀，表达相同嘅叹的诗句是： □□□□□□□，□□□□□□□

7、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“邻人相暴，对门相盗”来慨叹世风凉薄的诗句：

□□□□□□□□□，□□□□□□□

8、岑参《白雪歌送武判官归京》中写宴罢出辕门所见，通过生动反常的细节再次传神写出天气奇寒的语句： □□□□□□□，□□□□□□□

4、杜牧《赤壁》诗中表现诗人借周瑜的侥幸成功来抒发自己空有才情而难逢良机的感慨无限的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、杜甫《茅屋为秋风所破歌》表现诗人舍己为人，至死不悔的高尚精神的句子是：

□□□□□□□□□，□□□□□□□□□

6、岑参《白雪歌送武判官归京》运用互文，写出天气的奇寒和军旅生活的极度艰辛的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

7、杜甫《茅草屋为秋风所破歌》中诗人用形象化的手法对所遭到的冷遇进行得到控诉，同时也是作者穷困生活体验的写照的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、杜牧《赤壁》诗中表现出杜牧反传统看法直接对历史结局提出自己的评判，表达自己生不逢时的句子：

□□□□□□□，□□□□□□□

6、岑参《白雪歌送武判官归京》，以春花比喻冬雪的千古名句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

7、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中写出诗人推己及人，忧国忧民的伟大情怀的句子是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□

8、岑参的《白雪歌送武判官归京》从色彩角度看，在一片银白世界里，映衬上一幅鲜红的旗帜，使画面色彩对比鲜明热烈，在冷色的基调上染上一层暖色，使冷色更冷；从动静角度来看，白雪纷纷，红旗凝固飞动反衬凝滞，增加景致的沉重，肃穆气氛的句子是：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、《曹刿论战》中鲁军发起反攻的时机选择在________________之时，鲁军追击敌军的时机选择在齐军_______________ 之时。

6、《赤壁》杜牧借一件古物兴起对前朝人物和事迹慨叹的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

7、杜甫在《茅草屋为秋风所破歌》中运用景物描写，渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托诗人愁惨暗淡心境的诗句是： □□□□□□□，□□□□□□□

8、岑参《白雪歌送武判官归京》中描写杯光酒色，琴韵笛腔，渲染意酣情浓的宴饮氛围的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

6、岑参在《白雪歌送武判官归京》中，“□□□□□□□，□□□□□□□

”以浪漫奇特的想象为读者展现出奇寒的大漠之地外美丽的雪景。

□□□□□□□，□□□□□□□

7、杜甫在《茅草屋为秋风所破歌》中，既能表现他博大胸襟，崇高理想，又能体现他关心社会，兼济天下的情怀的句子是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□

8、杜牧在《赤壁》中，开头借一件古物暗寓岁月流逝，物存人非之嘅的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、《赤壁》中以两位女子的命运含蓄解读历史，表达自己对历史的看法的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

6、《茅草屋为秋风所破歌》一诗中最能体现杜甫舍己为人的高尚情怀的诗句是：

□□□□□□□□□，□□□□□□□□□

7、《白雪歌送武判官归京》一诗中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，让我们体会到诗人与友人依依不舍之情的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

8、《曹刿论战》一文中通过对曹刿进行动作描写，表现其在战场上用兵谨慎，能够详察敌情的句子是：

□□□□，□□□□□

4、岑参在《白雪歌送武判官归京》诗中，以春花喻冬雪，以南国暖色比北方寒景，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，使这两句成为历代咏雪诗中的名句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、岑参在《白雪歌送武判官归京》诗中，从纵横交错的空间景象着笔，既写出边塞冰天雪地、阴云重重的自然之景，又语带双关，渲染饯别的气氛，感情色彩十分浓烈的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

6、杜甫在《茅草屋为秋风所破歌》一诗中，句句蝉联而下，表现阔大境界和愉快情感，呐喊的声音洪亮，铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□

7、杜甫在《茅草屋为秋风所破歌》一诗中，抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□

8、杜牧在《赤壁》诗中即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用的诗句：

□□□□□□□，□□□□□□□

5、《赤壁》中一反传统的观点来评判历史结局的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□

6、《茅草屋为秋风所破歌》一诗中最能体现杜甫关心社会、兼济天下的崇高情怀的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□□□□□

7、《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪，表现出诗人惊喜好奇的心情的诗句是：

8、《曹刿论战》中交代曹刿积极请见的原因并在内容上统领全篇的句子是：

□□□□，□□□□

5、在《曹刿论战》中，齐鲁长勺之战时，鲁国选择了最佳的出击时机，即_____________ ；最佳的追击之时_________ ，从而使弱鲁能战胜强齐。

6、岑参在《白雪歌送武判官归京》中，凝望着友人远去的背影，久久不愿离去。以“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达了依依惜别的深情。

7、诗圣杜甫的笔下写尽“乱世之中，小民生之艰难。”这是因为他有着深切的生活体验。他在《茅草屋为秋风所破歌》中就描述了这样的画面：茅草屋为秋风所破，茅草不仅随风飘洒渡江，更是四处飘荡，“____________,________。”让年老体衰的作者无从拾捡。

□□□□□□□，□□□□□□□

8、魏晋狂人阮籍在登临楚汉相争的广武山时曾发出了“时无英雄，使竖子成名”的感慨，唐代的诗人杜牧在《赤壁》中，亦用“□□□□□□□，□□□□□□□”来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。

6、李贺在《雁门太守行》一诗中用“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”从侧面烘托了战前的紧张氛围，岑参在《白雪歌送武判官归京》中也运用了侧面烘托的手法，通过描写将士们手冻衣冷来衬托塞外天气奇寒的句子是： □□□□□□□，□□□□□□□

7、白居易的《观刈麦》中写农夫“力尽不知热，但惜夏日长”这一反常心理，在杜甫《茅草屋为秋风所破歌》中同样表现了诗人反常心理，宁愿自己受冻，也希望别人生活安定的诗句是：

□□□□□□□□□，□□□□□□□□□

8、历史上有很多的假设，假如齐桓公没有得到管仲，假如刘邦没有得到张良，那么历史都将是另一番模样。在杜牧《赤壁》中，诗人也做了一番假设，表明自己怀才不遇的感慨的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□

侧面烘托天气冷的句子篇六
《九年级上下背诵默写 Office Word 97-2003 文档》

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九年级上下册背诵默写

九年级上册

一、诗文背诵默写

1、《沁园春 雪》上阕总写雪景的句子是： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

2、《沁园春 雪》具体描绘雪景的句子是：望长城内外，惟余莽莽，

大河上下，顿时滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

3、《沁园春 雪》写想象中雪景的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

4、《沁园春 雪》全词点明主旨的的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

5、《沁园春 雪》全词的过渡句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

6、《陈涉世家》中发动起义的直接原因是：会天大雨，道不通，度以失期，失期，法皆展 。

根本原因是：天下苦秦久矣 。文中表现陈胜具有反抗精神的句子是：王侯将相宁有种乎。

7、《陈涉世家》中记述陈胜发动起义的过程，他向士卒发出号召：“壮士不死即已，死即举

大名耳”并提出了“王侯将相宁有种乎”这一千古流传的体现人人平等的朴素唯物主义思想

的名言。

8、《出师表》中陈述自己临危受命的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

9、《出师表》中表明自己无意功名利禄、具有品格高远的志趣和抱负：苟全性命于乱世，不

求闻达于诸侯。

二、课内诗词背诵与默写

1《望江南》尽千帆皆不是 ， 斜晖脉脉水悠悠 。

2温庭筠的词《望江南》中的主旨句是：

3《望江南》绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公盼夫早归，望

眼欲穿的深切思念之情的句子：

4、《渔家傲 秋思》词中统领全部景物特点、下秋来风景异 。

5、范仲淹《渔家傲 秋思》中表达作者和征人们想家却不甘心无功而返的矛盾心理的句

子是 _______________________,_______________________.

6、《江城子 密州出猎》词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立

业的两句是： 持节云中 ， 何日遣冯唐 ？

7 、写出苏轼《江城子 · 密州出猎》中书写自己报效国家、御敌立功的豪迈诗

句： 。

8、《江城子 密州出猎》中表明诗人为国效力的雄心壮志的句子是：会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

9、《武陵春》词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：休 ， 欲语泪先流 。

武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”的句子

是 _____________________,_____________________.

10、愁与恨之类，原是一种抽象的怀思，看不见，摸不着。《武陵春》却中化虚为实，

写出了语意新奇、愁思感人的绝妙佳句。这个句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

11、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失

地的大业的远大理想的诗句，了却君王天下事 赢得生前身后名 。

12、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发的事业与抱负，并发尽无尽感

叹的句子是：

13、中从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：马作的卢飞快，

弓如霹雳弦惊。

14、诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的

作用。如苏轼在《江城子·密州出猎》就运用“ ， ？”这一

典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

一词中运用“ ， 。” 这一典故描写战争激烈的

场面，来表明诗人报效祖国的情感。

《课外古诗词》习题

一 《观刈麦》

1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是

2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是

3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是

4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人

民苦难的句子是

家田输税尽，拾此充饥肠。 5 《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。请再写出农人生

活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处

6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是

7 诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是

8 诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是

9 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似

的诗句是

二 《月夜》

1 诗中充满诗情画意的诗句是

2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是

3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是

4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是

5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是

6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是

7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是

三 《商山早行》

1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是

2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是

鸡声茅店月，人迹板桥霜。 3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是

4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是

四 《卜算子·咏梅》

1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是

2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是

3 词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是

4 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是

5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比

其用意更为深沉的词句是

6 古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者

和出处

五 《破阵子》

1 词中用特定的景物点明时令的词句是

2 词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是

3 词中表现采桑女心情的词句是

4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是

六 《浣溪沙》

1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是

2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是

3 词中运用借代修辞手法的句子是

4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是

5 本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，

并注明作者和出处

种豆南山下，草盛豆苗稀。 陶渊明 《归园田居》

七 《醉花阴》

1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是

2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是

3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是

4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是

5 除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处

八 《南乡子·登京口北固亭有怀》

1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是

2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是

3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是

九 《山坡羊·骊山怀古》

1 曲中点明怀古之地的语句是

2 《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊·骊

山怀古》中与此意境相似的语句是

侧面烘托天气冷的句子篇七
《复习1》

“之”在文言文中常当代词、助词、动词用，其作用各不相同。

一、 作代词

1、 代人，如《项脊轩志》中的“先妣抚之甚厚”，“之”可译作“她”，代老妪。

2、 代物，如《烛之武退秦师》中的“若不阙秦，将焉取之”，“之”代“土地”。

3、 代事，如《邹忌讽齐王纳谏》中的“与坐谈，问之客曰”，“之”代“与徐公孰美这件事”。

4、 指示代词，如《寡人之于国也》中的“无如寡人之用心者”，“之”可译作“这，这样”指上文“河内凶„„亦然”。“不若长安君之甚”《触龙说赵太后》,“之”译作“那样”。

二、 作助词

1、 定语的标志，如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”，这里的“之”连结名词性定语“百司”和中心语“职役”，可译作“的”，表示限制的偏正关系。此句可译为“代管百官的职事呢？”。《过秦论》中的“东割膏腴之地，北收要害之郡”两个“之”分别连结形容词性定语“膏腴”、“要害”和中心词“地”、“郡”，表示修饰的偏正关系。

2、 补语的标志。如《捕蛇者说》中的“未若复吾赋不幸之甚也”，“之”在这里作补语的标志，可译作“得”，表示连结中心词“不幸”和补语“甚”。

3、 宾语前置的标志（不译）。如《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”，这里“何厌”是“有”的宾语，提前了。此句可译为“晋国（的欲望），有什么满足的（可能）呢？”

4、 定语后置的标志（不译），如《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，两个“之”都作定语后置的标志，“之”字前是中心语，“之”字后是定语。此句可译为“蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨”。

5、 用在主谓之间，取消句子独立性（不译）。如《归去来兮辞》中的“善万物之得时，感吾生之行休”，这里两个“之”用在主谓词组之间，表示这一词组不能单独成句。此句可译为“（我）羡慕一切生物得到复苏的时节其时，感叹自己的年华行将结束。”

6、 用在主语和介词结构之间，表示它们已经成为一个整体，强调、突出这个介词结构的意义。（不译），如《寡人之于国也》中的“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“之”，接在主语“寡人”与介词结构“于国”之间，强调“于国”的意义，此句可译为“我对于治理国家，可算是尽了心的了。”

7、 衬音助词（不译），用在表示时间的词或某些动词的后面，凑足一个音节，它没有实际意义，只是起着协调音节的作用。如《劝学》中的“不如须臾之所学也”，“之”嵌在时间词“须臾”的后面，协调音节，作词缀，此句译作“比不上片刻学到的东西多”。《谏逐客书》中的“由此观之”，这里的“之”接在动词“观”后面，协调音节，无义，此句可译作“从这看来”

8、 嵌在姓名中间，无实义。如“佚之狐言于郑伯曰”、“若使烛之武见秦君”、“介之推不言禄”、“宫之奇谏假道”中的“佚之狐”、“烛之武”、“介之推”、“宫之奇”。

9、 嵌在专用名词之间，无义。如《病梅馆记》中的“辟病梅之馆以贮之”。前一个“之”用在“病梅馆”这个专用名词中，不译。

三、 作动词

用在处所句词前，可译作“到、往、去”。如《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”，“之”用在处所名词“沛公军”前，作动词。

四、 另外，在现代汉语中，“之”有时用在时间词“前、后”的前面，组成双音词，表示在某个时间或处所的前面或后面。如“吃饭之前要洗手。”“妈妈走了之后，你要好好照顾自己。”“他们站在队旗之前举手宣誓。”

白雪歌送武判官归京习题

1：描写边塞风狂雪早的句子：

2：诗中咏雪的千古名句（比喻冬雪压林的景象，描写塞外雄气壮美的雪景，想象奇丽独特，新颖贴切，富有浓郁的浪漫主义色彩 或不仅写出胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传达了诗人惊喜好奇的神情，意境壮美）的句子是：

3：描写营中苦寒生活，皮衣锦被也挡不住严寒侵袭的诗句：

4：通过人拉不开弓，穿不了盔甲进一步突出塞外奇寒的诗句是：

5：描写边塞冰天雪地，阴云重重的诗句：

6：描写杯光酒色，琴韵笛韵，刻画了帐中把酒饯友的热烈场面的句子：

7：诗中借军中飘扬之旗的异常之举，表现边地寒冷的句子是：

8：描写诗人与友人分手情景的诗句：

9：描写友人远去，给诗人留下悠悠情思的诗句：

10：描写边塞将士们的苦寒生活，从侧面衬托大雪的寒冷的句子：（四句）

11：诗中对雪景的描写，在冷色调的基础上着暖色调的诗句;

12:：表现诗人替友人担忧，依依惜别的诗句：

13：诗中写边关地域辽阔，天气寒冷阴暗的诗句：

14：诗中通过琴弦羌笛伴奏来助兴话别的诗句：

15：本诗中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有相同意境的诗句：

16：写杯光酒色，琴韵笛腔，渲染意酣情浓的宴饮氛围，刻画了帐中把酒饯友的热烈场面的句子是：

17：情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果的句子是：

18：从军旅生活写天气奇寒的句子是：

19：运用夸张手法，极言奇寒，暗寓 “行路难”的句子（展示边塞冰天雪地，阴云重重的景象，为饯别场面酝酿气氛的句子）是：

20：运用顶真，内容连续，如行云流水，画出一幅空旷寂寞的雪中送别图的句子是：

21、本诗作者为 代著名的边塞诗人 ，与 齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽。

22、这首诗 与 巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了 之情。

23、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是 ：

24、写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是：

25、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面？

26、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。 限40字 。

27、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

28、这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人走了，诗人久立雪中，他在想些什么呢？

29．这首诗抒发了诗人什么样的感情？

30．下面诗句赏析的误的一项是（ ）

A．“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。

B．“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。

C．“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。

D．诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个世界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。

《湖心亭看雪》阅读题

1. 给下列字词注音。

更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ） 砀沆（ ）（ ） 与余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮

2.本文选自《 》，作者 字 ，号 ， 明末清初 山阴人，明亡后不仕。

3.翻译：莫说相公痴，更有痴似相公者。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

6“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

7“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？.

9.文中引用舟子的话有何用意？

10.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

11．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

12.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

13．写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。

第一单元字词复习

窒（ ）息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难或停止呼吸。这里比喻难以适应或根本不能适应。

唯利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。也作“惟利是图”。

见利忘义：见到有利可图就不顾道义。

彷徨( )：走来走去，犹豫不决。 虚无缥缈（ ）：形容非常空虚渺茫。 天花乱坠：传说梁武帝时云光法师讲经，感动了上天，天上的花，纷纷落下来。现在用来比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）。

譬如( )：比如。 沐浴：这里比喻沉浸在某种环境中。

尘垢( )：灰尘和污垢。 耳闻目睹：亲眼所见，亲耳所听。 蹉跎( )：时间白白流去，事情没有进展；虚度光阴。

背影 狼藉（ ）：乱七八糟的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。

嘱咐（zhǔ fù）：叮嘱，吩咐。 颓唐( )：衰颓败落。

踌躇（ ）：犹豫不决，拿不定主意，走来走去。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。

交卸( )：旧时官吏卸职，向后任交代。

奔丧（ ）：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。

赋闲(fùxián)：失业在家。 勾留：短时间的停留。

蹒跚（ ）：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

琐屑（ ）：细小而繁多（的事）。

差使（ ）：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指了“职务”。

簌簌（ ）：纷纷落下的样子。 迂（yū）：迂腐。言行守旧，不合时宜。 拭（ ）：擦。 箸（ ）：筷子。

忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担忧。忧，担忧。

惆怅（ ）：伤感、失意。 混沌（ ）：形容糊里糊涂，无知无识的样子。 遐想（ ）：悠远的思索和想象。 肃穆（ ）：严肃而安静。

蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 羞涩（ ）：害羞，态度不自然。

热切：形容人的一种热情而恳切的心理状态。 呱呱坠地（ ）：指婴儿出生。 此起彼伏：这里起来，那里伏倒，或这边伏倒，那边起来。形容高潮迭起，从未止息。 无动于衷（ ）：一点也不动心；不为感情所动。

幸灾乐祸：对别人遭遇的灾祸感到高兴。

居高临下：由高处俯视，俯瞰、或是因地位更高而居高临下；或是因居于较高的方位，容易控制有利情势。

嘉许（ ）：夸奖，赞许。 磬（ ） 抽屉（ ）敞开（ ）掐（ ） 疲于奔命：原指连续受到命令或强制而不得不四处奔走忙碌，后来也指事情太多忙不过来。 咀嚼（ ）：比喻反复体会，玩味。 刘墉（ ）

下面词语中加点字注音无误的一项是（3分）

A．阔绰（chuî ） 贮蓄（zhù ） 玷污（zhün ） 浑身解数（xiâ ）

B．迸溅（bâng ） 枯涸（hã ） 挑衅（xìn ） 锲而不舍（qì ）

C．倔强（jiàng ） 拮据．（jù ） 污秽（huì ） 锐不可当（düng）

D．荒谬（miù ） 愧怍（zuî ） 真谛（dì ） 吹毛求疵（cÿ ） 下列词语书写无误．．的一项是（3分）

A．仰慕 凛冽 鞠躬尽瘁 一代天娇

B．阴诲 嬉闹 眼花潦乱 夜色苍茫

C．取缔 笼罩 重峦叠嶂 抑扬顿挫

D．迁徙 羁拌 脍炙人口 锋芒毕露

下列词语中加点字注音全对的一项是（ ) ( 3 分）

A．攒（zuǎn）动 称（châng）职 愧作（zuî） 随声附和（hâ）

B．僧恶（â） 骊（lí）歌 炽（zhì）痛 强聒（guō）不舍

C．侧（câ）隐 峰峦（luán） 荫（yìn ）庇 销声匿迹（nì )

D．晒（shǔn）笑 荣膺（yÿng） 干涸（gù） 踉踉跄（qiàng）跄 下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（ ）

A.宽容． 猝．（cù）然 销．魂 钟灵毓．（yù）秀

B.雾霭． 荒谬．（miù） 恻．隐 吹毛求疵．（cÿ）

C.顿挫． 尴．（gün）尬 狡黠． 悲天悯．（mǐn）人

D.揣．摩 幽咽．（yàn） 聪惠． 踉．（láng）踉跄跄

下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是( )（2分）

A．干涸．(hã) 汲．取(xí) 恪．守(kâ) 消声匿．迹(nì)

B．蓦．然( mî) 拮．据(jiã) 亘．古(gân) 锲．而不舍（qiâ）

C．凛．洌(lǐn) 氛．围(fýn) 赢．弱（lãi） 惟妙惟肖．(xiüo)

D．侧．隐（câ） 匀称．(châng) 旁鹜．（wù） 冥．思遐想(míng) 下列词语中加点字读音完．全正确的一项是（ ）

A、 眷．恋（jùn）恻．隐（câ）铲．除（chǎn）给．予（jǐ）

B、 B、咀嚼．（juã）忌．讳（jì） 颤．抖（zhàn）差役．（yì）

C、 C、狼藉．（jí）匀称．（châng）褶．皱（zhþ） 泯．灭（mǐn）

D、 D、酝酿．（niàng）应和．（hâ） 蓦．然（mî） 娴．熟（xián） E、 下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）

F、 A.恫吓（hâ） 沆瀣（xiâ） 拗不过（niù） 余勇可贾（jiǎ） G、 B.句读（dîu） 剽悍（biüo） 入场券（quàn） 荷枪实弹（hâ） H、 C.锃亮（zâng） 鲫鱼（jǐ） 舶来品（bï） 方枘圆凿（ruì） I、 D.粳稻（jÿng） 伎俩（liǎng） 金銮殿（luán） 便宜行事（biàn）

60.（2011·山东省潍坊市）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

A.烦躁 名信片 相映成趣 犄角之势

B.羸弱 万户侯 坐镇指挥 不计前嫌

C.精粹 挖墙脚 金榜题名 额首称庆

D.哂笑 核辐射 老生长谈 罄竹难书

55．（2011·贵州省铜仁地区）下列词语没有错别字的一项是（ ）

A、多姿多彩 心旷神怡 转弯抹角 消声匿迹

侧面烘托天气冷的句子篇八
《九年级上册理解性默1写》

九年级上册理解性默写

《望江南 （梳洗罢）》温庭筠

１、简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情的

句子是：

， 。

２、运用了拟人方法；写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情句子是：

， 。

３、最能表达女主人公深切思念句子是：（表现女主人公盼望心上人由希望到失

望，再到绝望句子是： 。。

《渔家傲 秋思》范仲淹

４、写出边地荒凉，表明塞下天气极寒冷的句子是： 。 ５、描写边塞荒凉萧条景象；表现战事吃紧，戒备森严句子是：

， 。

６、运用典故表现作者思乡但不能归家（表达自己和征人们想家却又不甘无功

而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家；抒

发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）

， 。

７、表现将军征夫愤懑之情句子是：（表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，

不重边功的愤懑之情；表现作者壮志难酬） ， 。

《江城子 密州出猎》苏轼

８、极言出猎规模之大和速度之快 。

９、以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气

， ， 。

10、抒写人到中年的主人公，壮心不已 ， ！

11、以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己句子是：（抒写主人公愿意效法武

将魏尚，戎边抗敌的渴望；集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精

神） ， ？

12、表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业句子是：（写出作者为国

御敌雄心壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志；抒发主

人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志）：

， ， 。

《破阵子• 为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子 （醉里挑灯看剑）》

13、描写征战生活（描写军营生活；表现练兵场面）句子是： ，

， 。

14、运用比喻描写战争场面（展现紧张的战斗场面）句子是：

， 。

15、充分表达作者作战目的和最高理想句子是：（阐明作者的理想，充分表达

作者的爱国激情和雄心壮志；表达作者想为国家建功立业）

， 。

16、标明作者回到现实生活，表现作者壮志难酬的愤懑之情句子是：（最能体现诗人壮志未酬；写出了作者壮志未酬的愤慨；由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨；抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹） ！

九年级语文上册“课外古诗词背诵”

《观刈麦》白居易

17、诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理句子是： ， 。

18、用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产句子是：（表明繁重的赋税带给人们不尽苦难；同样道出人民苦难的句子） ， 。

《朝天子》咏喇叭

19、运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象；描写奸豪劣绅狐假虎威的句子： ， 。

《出师表》

20、《出师表》（诸葛亮）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“ ， ”。(用《出师表》中的名句填写)

21、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：“ ”

22、《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： （4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。“这与〈出师表〉中的 “ ， “两句意思一致。

23、诸葛亮在〈出师表〉中插入了一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣“”亲之信之“就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是： ， 。

《沁园春•雪》

24、《沁园春•雪》中采用比喻、拟人的修辞方法，化静为动，展现北国奋发的态势，竞争的活力的诗句是： ， ， 。

25、《沁园春•雪》中象征革命的光明前途，表现诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神的诗句是： ， ， 。

26、《沁园春•雪》中起过渡作用的诗句是： ， 。

27 、《沁园春•雪》中点明主旨的诗句是： ， ， 。

侧面烘托天气冷的句子篇九
《永远的一课》

《永远的一课》教学设计

一、谈话导入，由问题入手、激发阅读兴趣

同学们，四年来，我们已经上了大约四千多节课，很多课随着时间的流逝已经淡忘了，可是有些特殊课会深深地留在你们记忆中。（是这样吗）有一个人和你们一样，有一节特殊的课，让他终生难忘，他是这样写的：大屏幕显示：齐读，以后的岁月里，我时时、、、、、、我上了永远的一课。读着我们不禁要问：那一课为什么能成为作者心目中永远的一课呢？

二、品读探究理解内容

1、体会天气寒冷

从文中找出描写那天风雪之大，天气寒冷的词或句子，读一读并谈谈体会。

结合上下文理解“风雪交加”，“老师推门走进教室，飞扬的雪花也随风卷入，“卷地而起”“呛”等词或相关的句子，体会天气十分寒冷。随机指导朗读，读中理解、体会天冷风狂雪大。

2、渗透写法、环境描写

你们找出了这么多描写天气寒冷的词句。

作者在描写天气寒冷时，多次对周围环境进行描写，环境描写烘托出天气寒冷，天气寒冷突出这节课与平时不同，给自己留下难以磨灭的印象，使这一课成为永远的一课，这是环境描写所起到的烘托作用，在今后的习作中要学习使用。

3、天这么冷，同学们有什么表现，欧阳老师看到了同学们的表现后有什么表现？重点理解4段，指导读欧阳老师的话（6段）。

4、过渡：在这样冷的天气里，欧阳老师让大家到操场上站立五分钟，同学们又有什么表现，欧阳老师看到同学们的表现后怎么做的，找出相关语句读一读，加以体会，重点指导读欧阳老师话“到操场上去，站好。”当时是一种什么样的情景，我们看看大屏幕。

5、体会五分钟的含义

过渡:就这样同学们在欧阳老师的影响下，在狂风怒吼的冬天里，在冰天雪地的操场上，老老实实、规规矩矩地站立了五分钟，五分钟，这是怎样的五分钟呢？看大屏幕

你们说的真好，五分钟过去了，同学们战胜的仅仅是一场特别的风雪吗？不是的，在欧阳老师的眼里战胜的是困难，经受了一次严峻的考验。可当时，站在操场上的同学们，不能理解欧阳老师的良苦用心。

6、理解欧阳老师语重心长的话

回到教室里，欧阳老师语重心长地说：

自己读一读，怎么理解这段，把自己的理解与同桌说一说，交流后汇报。随机指导朗读，指名读，引读，

7、理解最后一段

读到这里，你们一定理解了欧阳老师的这一课为什么成为作者心目中永远的一课，齐读，读后说说你是怎么理解的。指名说，指导读。

三、联系实际，情感延伸

此时你们心里一定有很多感受，联系生活实际谈谈今后怎么做？

四、总结

在我们的一生中要不断的经历各种考验，经受住了考验便有希望获得成功，让我们勇于挑战自我，接受考验，走向成功吧！

板书设计:

风雪 战胜

永远的一课 终生受益

考验 经受

《永远的一课》说课材料

今天我讲的《永远的一课》是四年级上册第11板块考验，通过对本组课文的学习，让学生感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。《永远的一课》讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事，这一课在同学的心目中是“永远的一课”。

选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“困难不过如此”我们从小要在实践中磨练自己的意志品格：课标对本学段阅读方面的要求是能联系上下文理解词语意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。我又结合教材特点及单元训练重点，以及学生的实际情况，我确定了如下教学目标：

1、能在具体语言环境中，联系上下文的方法理解“风雪交加”“语重心长”等词语的意思。

2、理解课文内容懂得要勇于战胜困难和在实践中磨练自己的意志品格。

3、有感情地朗读课文。

为了落实本课的教学目标，我把有感情地朗读课文和理解欧阳老师那语重心长的作为教学重点。 根据教学目标、重点难点的确定，我设了如下教学过程：

一、谈话导入，由问题入手，激发阅读兴趣。

从现实中谈话入手，“同学们，四年来，我们已经上了大约四千多节课，很多课随看时间的流逝已经淡忘了，可是有些特殊的课让他终生难忘，使学生感到亲切自然，容易接近。出示最后一段让学生齐读由教师提出一发而动全身的问题，那一课为什么能成为作者心目中永远的一课呢？这一设计引领学生提出问题，由于四年级学生提问题意识不强，教师应引领学生提出问题从而培养学生的问题意识。

二、抓住重点词句，品读探究，理解课文内容，教给学生阅读的方法，读是理解文章培养学生语感的手段，又是文章理解的归宿，所以在本节课中，我注重朗读训练，首先来品读成为永远一课的重要原因，那天的天气情况，在这一过程中，先让学生整体自由读课文，从中找出描写那天天气恶劣的词句读一读，并谈谈体会，在这里主要理解“风雪交加”一词，让学生在实际中感悟这样天气怎样？接着引导学生找出其他的描写天气恶劣词句，加以体会，重点理解10段，引导学生从“卷地而起”“呛”等词体会当时天气十分寒冷，为理解下文欧阳老师的反应做铺垫，随机指导朗读，然后渗透环境描写及其作用，作者在描写天气寒冷时，多次对周围环境描写，用环境描写烘托出天气寒冷，学习使用这一写法，接着引导学生体会在风雪中同学们的表现及欧阳老师看到同学们的表现，如何来重点体会欧阳老师为什么一反常态，心里怎么想的及同学们对老师的不解，重点指导读欧阳老师的话，要读出老师的严厉与坚定，接着又提出同学们怎么样？老师又怎么样？从同学们“挤、不肯”等词体会同学们因怕寒冷而退缩，欧阳老师看到后为什么那样做，引导学生理解欧阳老师的用意，老师想用自己的行为为影响大家，大屏幕显示主体图，帮助学生理解11段内容，通过呼啸的寒风切实感受到天气的寒冷，指导读欧阳老师的话，为了分散难点，引导学生在欧阳老师的影响下，同学们老老实实、规规矩矩，站在风雪中五分钟理解五分钟的含义，既分散了教学难点又训练了学生的写作能力，读写结合、让学生明确同学们在这五分钟战胜的不仅仅是一场特别的风雪，战胜的是困难，经受住了一次严峻的考验。接着学生在读的基础上理解欧阳老师那语重心长的话，同桌交流自己的理解，培养合作意识，让学生从欧阳老师的话中体会出，

不要把困难放大，要勇于同困难作斗争，不要被困难吓倒，在这里采用指名读，引读等多种方式，让学生在读中体会，读中感悟，理解欧阳老师上这一课的用意。

三、 齐读，抓住时时想起的是什么？理解为什么是永远的一课交待结尾扣题，起到点明中心，升华主题的作用，让学生学习这种写法。

四、 最后联系实际延伸情感，让学生结合实际谈感受从而使学生在今后的生活中要勇于面对困难，敢于挑战，走向成功。

五、 总结

板书设计力求简洁，突出重点，体现主要内容，起到提纲契领的作用，给学生以深记得印象。

这一课，由于我水平有限，还有很多不足，希望提出宝贵意见。

勇敢面对 战胜自我

――《永远的一课》文本解读

一、文本位置：

《永远的一课》是长春版四年级上册第十一版块的一篇文章。这个版块以《考验》为主题，教育学生勇于挑战自我，磨砺自我，走向成功。通过课文的学习，我们将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。

二、文本内容：

本文作者怀着深深感悟之情，以形象生动的笔触回放了自己在学校生活中亲身经历的一次感悟最深，并给予自己顽强生存智慧的“永远的一课”。在一个风雪交加的日子，面对风雪严寒的侵袭，孩子们只知道乱哄哄地跺脚，读书的心思都被冻住了。而欧阳老师身体力行，带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟，锻炼自己意志。文章的主题昭示了一个清晰的道理：当困难降临的时刻，任何畏缩与逃避都无济于事，只有以顽强意志，勇敢地面对，才有可能从困境中闯出一片晴空。

三、初读感知：

人们常把人生比作“课堂”，因为不论是知识的获取，经验的积累，还是思想品格的陶冶成长，都是在这个课堂中感受、领悟和提升的。有时，那精彩、生动的课堂实践真会给我们打下深刻的思想烙印，让我们久久难忘，甚至会时时警醒、鞭策自己走好人生的每一步。而课文中的欧阳老师在面对畏寒的学生，他表现出的智慧与成熟；在面对风雪交加的操场，他表现出的为人师表，勇于表率更令我倍感钦佩。

四、结合课标确定教学目标：

《课标》指出，我们在教学中应该重视语文的熏陶感染作用，关注学生情感的培养，关注人文精神的培养，基于课标和对本文的整体把握，现确定以下教学目标：

1、认识9个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“削”。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

五、文本的梳理与思考：

下面我从两大方面对文章谈谈自己的理解。

（一）依照事情发展顺序，理清文章脉络。

这篇文章是按照事情的发展顺序记叙的。开头部分，以感念极深的心情，引出对“永远的一课”的回忆。中间部分，先是描写暴风雪袭来的时刻，同学们无心上课的窘状。再写欧阳老师的出现，并具体写他带领学生室外锻炼的情景。结尾部分，写这一课给自己以后的人生带来的巨大影响。文章篇末点题，凸显主旨。

通读全文之后，我的脑海里涌现出三个问题。

1、这节课有哪些与众不同的地方？

2、文章中用大量的文字描写了冬之寒冷，风雪之狂，为什么？

3、欧阳老师语重心长的一段话对我以后的人生有着怎样的影响？

再次品读使我明白，本文的主旨便是教育学生从小要在实践中磨炼自己的意志品格。为了充分表达这一主题，作者才紧紧围绕中心选择材料，比如，为了突出环境的真实性以及给学生带来的巨大心理压力，文中先描写了课前教室内“乱哄哄”的无序状况，接下来具体描写了室外环境，由句子“操场、菜园和水塘被雪连成了一片”和“矮了许多的篮球架……脚像是踩在带冰碴儿的水里”等句子足以突显天气的恶劣，使困难程度不断迭加。这些材料的选择，都为人物品格的展示设置了背景，起到烘托人物、表达中心的作用。

而欧阳老师语重心长的一番话“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪……困难不过如此！”更是让我们懂得：人最难战胜的并非别人给你的畏惧，而是自己给自己的畏惧，自己的畏惧之心才是最大的敌人！当你有勇气去战胜自己的时候，正是你向人生迈一大步的时候！这时，你才会真正体会到“困难不过如此！”正是在雪地里老师与风雪抗争的精神，让作者明白了一个道理，并且在以后的日子里也一直不曾忘记，那就是勇敢地面对困难，就能战胜困难！

（二）立足文本语言，学习写作特色：

特点一：语言简洁，恰当得体。

本文语言简洁，没有那些华美词藻的堆砌，但却真实的再现了当时的情景。我想，本文成功的原因不外乎对生活的真切感受和深入思考，同时，还在于作者善于在细心观察生活的基础上，以娴熟的文笔再现生活的生动。

特点二：笔墨集中的情境描写：

恰当得体而又形象生动的情境描写是本文的一大特点，情境描写成功地再现了生活的真实，文中许多描写是成功的，比如：“操场、菜园和水塘被雪连成了一片”、“矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒呛得人睁不开眼，张不开口……”这些描写渲染了恶劣的环境给学生带来的心理压力，有力地烘托出欧阳老师为人师表，言传身教的光辉形象。

特点三：对比描写：

由昔日老师的温和而今日的“一反常态”；由我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步和欧阳老师的“风雪中脱羽绒服，衬衫紧裹着的他更显单薄”都形成了鲜明的对比，这些描写更加突出了文章的主旨。

的确，在我们的人生当中，要经历一次次的考验，经受住了考验，便有希望获得成功；未经住考验甚至不敢接受考验，则一定与成功无缘。教师可以结合本版块的主题“考验”来引导学生谈谈自己在人生中经历过哪些考验，使学生联系课文和生活实际，从而切实体会到：我们要勇于挑战自我，接受考验；磨砺自我，走向成功！

我相信，这也是文章所要表达的内涵，同时也是给我们的人生启示！

《哈尔威船长》教学设计

教学过程：

一、课前谈话：

和学生谈话引入课题并板书

二、感悟船长的品质，品读语句。

1、作者评价哈尔威船长是名英雄，那背后一定隐藏着一个动人的故事，下面咱们就来看看故事发生在什么时间？发生了什么事？（指名回答问题）

2、面对这突如其来的事故，人们的表现怎样？（生汇报）哈尔威船长是怎样处理的？（指名回答,课件出示第一道命令）哈尔威船长是在什么情况下下达这道命令的？

3、想像一下当时的场面怎样？（生汇报）作者用了一个什么词语来描述当时的场面的。

4、（放录像）同学们，在这混乱时刻：“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，奔跑着、尖叫着、哭泣着，惊恐万状，一片混乱。所以哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝：“（生接读）全体安静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救出去。”

5、是啊，此时此刻，人们惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，所以船长站在指挥台上大声吼喝：（生读第一道命令）评价，再指名读，齐读。

6、同学们，面对如此混乱的场面，我们的哈尔威船长表现得怎么样呢？他是怎样指挥的？从这句话你体会出了什么？

7、必须把60人救出去，“必须”一词又体现出了什么？

8、船上共有多少人？（引导生读第二段）船上明明有61人，船长却说把60人救出去，从中你体会到了什么？所以我们说：“面对死亡的考验，谁能说他不是一名英雄！”

9、船上如此混乱，船长却如此镇定，同学们这是否形成了一种鲜明的对比呢？是一种怎样的对比？你知道吗？更能说明我们的哈尔威船长（面临死亡，临危不惧）所以我们说：“面对死亡，谁能说他不是一名英雄！”

10、“必须把60人救出去”船长的这道命令为人们开启了生命之门，所以（引读）“大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些儿把小艇弄翻了。所有乘客因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。”（再放录像）指名说船上的场面如何？人们的表现怎样？引导学生抓住“一窝蜂”“拥”“你推我搡”“弄翻”“疯了似的”“不可开交”等词语来理解船长的镇定。

11、照这样乱下去意味着什么？可怕的事情发生了吗？船长怎样做的？（指名说第二道命令）（课件出示）

12、从这简短有力的命令你体会到了什么？（生汇报）

侧面烘托天气冷的句子篇十
《试题61道》

第二类 情境对诗

1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： ， 。

2．王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： ， 。

3．读到美国哲学家欧文的“志同道合的人并不需要永远呆在一起”时，我的脑海里不禁浮现出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名

句： ， 。

4．王湾《次北固山下》一诗描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。

5．王湾《次北固山下》一诗表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。

6．王湾《次北固山下》表现诗人思念家乡思念亲人的名句

是： ？ 。

7．王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句

是： ， 。

8．王维《使至塞上》一诗中，描绘塞外苍茫辽远、奇特壮美风光的句子是： ， 。

9．在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ ， ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

10．李白在《行路难》一诗中形象生动地描写“行路难”的诗句

是： ，

。

11．李白《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的诗句

是： ， 。

12．杜甫在《望岳》中，化用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句

是： ？ 。

13．杜甫在《望岳》中表达诗人不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。

14．《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中用典寓不平怅惘之意（或运用典故抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非）的诗句

是： ， 。

15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展总是以新代旧，表明诗人认为个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来会比现在好，劝慰自己不要忧伤，至今还被人引用的千古诗句

是： ， 。

16．白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是： ， 。

17．《钱塘湖春行》中表现花草生机勃勃，暗示了姹紫嫣红的春天即将来临，诗人被美丽的景色所陶醉，留连忘返，不想离去的句子

是： ， 。

18．《渔家傲•秋思》中点明季节、地域，侧面写天气极寒冷，渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ， 。

19．范仲淹在《渔家傲•秋思》中表达自己和征人们思乡之情与报国之志，想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子

是： ， 。

20．晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台’，两句

构成“新”与”旧”的对比，下片构成“来”与“去”对比的词句

是： ， 。

21．苏轼的《水调歌头•明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是： ， 。

22．苏轼《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”一句中 “此事”所指代的诗句是： ， 。

23．陆游在《诉衷情》中运用班超投笔从戎、立功异域的典故回忆当年军旅生活，抒写自己报效祖国，收拾旧河山壮志的诗句

是： ， 。

24．陆游在《诉衷情》中与“一事无成鬓霜侵”表达情感相近的诗句

是： ， ， 。

25．陆游在《诉衷情》中写自己理想与现实矛盾的诗句

是： ， ， 。

26．王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： ， 。

27．王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： ， 。

28．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是： ， 。

29．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语

句： ， 。

30．陆游的《游山西村》中与陶渊明的《桃花源记》中“豁然开朗”一句意境相似的诗句是： ， 。

31．陆游在游山西村时，被农家秀丽的山野风光和淳朴的人情陶醉，表达自己恋恋不舍之情的诗句是： ， 。

32．朱熹在《观书有感》中与成语“源头活水”有关且强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是： ， 。

33．《过零丁洋》一诗中，文天祥用象征的手法写出了国家衰败、自身为难的句子，这两句诗是： ， 。

34．文天祥在《过零丁洋》中巧借两个具有情感色彩的地名，表现昨日与眼前独有的怆然与凄苦，在诗史上堪称绝对绝唱的两句诗

是： ， 。

35．文天祥在《过零丁洋》中表现自己誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： ， 。

36．《木兰诗》中描写木兰代父从军出征前准备的四句诗

是： ， 。 ， 。

37．《木兰诗》中的“ ， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

38．《木兰诗》中表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句

是： ， ， 。

39．婉约词人李清照在她《如梦令》一词中，写因为景色迷人，致使自己乐不思“宿”的诗句是： ， 。

40．诗人杨万里赞荷塘：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”而词人李清照却在《如梦令》中叹荷塘： ， 。

41．李清照在《醉花阴》中形容人极度悲伤，愁苦的千古名句

是： ， ， 。

42．李清照在《醉花阴》以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是： 。

43．辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》采用互文修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来，以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往的诗句

是： ， 。

44．辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》通过嗅觉听觉捕捉夏夜景物特征，反衬夜色之静，表现诗人对农村生活的热爱喜悦心情的诗句

是： ， 。

45． 辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象的诗句

是： ， 。

46．辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面的诗句是： ， 。

47． 辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子

是： ， 。

48．白朴的《天净沙•秋》在不着一个谓词的的情况下，巧妙地用六组名词描摹了一幅地面与天空和谐画面的诗句

是： ， 。

49．马致远在《天净沙•秋思》中渲染小村庄傍晚时分，萧条、冷落、凄凉气氛景色的诗句是： ， 。

50．《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙．秋思》中与此意境相似的诗句是： ， 。

51．关汉卿在《南吕·四块玉·闲适》写三国诸葛亮在未出山时曾经躬耕