一半是什么一半是什么夸张句子

一半是什么一半是什么夸张句子篇一
《经典语句：生活,一半是回忆,一半是继续》

经典语句：生活，一半是回忆，一半是继续　　1、低头不一定全是软弱，有时是发力前的预备姿势。　　2、西瓜+空调+睡觉+电脑+手机+WIFI+冷饮+一个爱你的人=一整个夏天。　　3、一个人若是真心喜欢另一个人，因爱生怖，什么都会变得患得患失。——亦舒《红尘》　　4、记住那些在你生命中留下一笔的人，那些在深夜里陪你聊天，那些默默陪在你身边，那些生病时在你左右，那些你难过时会想起的人。正是因为这些人的陪伴，你才变成了现在的你。好好珍惜身边的每一个人，一如珍惜你自己一样。即使你们终究会面对离别。　　5、青春最美的不是梦，而是与你一起追梦的人。　　6、在不同的人面前，自然流露出不同的那一面。想着，更值得的人生，其实很简单，无非是选择跟那些会激发你好的一面的人多一些在一起的时间，同时跟可能诱使你不够好的那一面的人减少见面或交集。人的心每一秒都在变，请记得选择一个令你终将为自己感到骄傲的方向，修为。——秋微　　7、有时候，你给别人最简单的建议，却是自己最难做到的。　　8、世界上没有一段弯路是白走的，好像那都是人生必须经历的，可能有时候弯子大一点，内心痛苦也会多一点。一个女人不一定要有很高的学历，她的心胸比较开阔，她不会拘泥于小的利益而会顾大的理，所以她的格局就会大一些，哪怕她生活在小村子也比一个大都市不明理的人格局要大。——杨澜　　9、这世间许多事物皆因相信而存在，所以人们亲手捏出了泥菩萨，却选择坚定的去信仰它。　　10、很多人都有“我特殊”心理，比如说明知道对方是个败类，总觉得“我特殊”,他一定会为我改变的。再比如说，明明知道他一定会做出伤害别人的事，也会想“我特殊”,他也许不会伤害我呢。最后，我特殊心理让女人遍体鳞伤，恍悟“原来我不特殊”.　　11、爱一个人要适度，和爱人的距离也要适度。爱他在不远不近的距离，他便会对你不离不弃。　　12、不争就是慈悲，不辩就是智慧，不闻就是清净，不看就是自在，不贪就是布施，断恶就是行善，改过就是忏悔，谦卑就是礼佛，守礼就是持戒，原谅就是解脱，知足就是放下，利人就是利己。——《佛说》　　13、如果没有冬天，春天不会如此悦人；如果没有偶尔的不幸，幸运不会如此受人欢迎。　　14、真爱的感觉，最开始应该是害怕：害怕他不喜欢，害怕他不接受，害怕他托词，害怕尴尬，害怕没话题说，害怕拥有因为害怕失去，一切小心翼翼……所有这些都是因为太爱，又不知如何去爱。　　15、不

会爱的人，是因为心里赶不走那个不可能的人。　　16、让痛苦翻篇儿的好办法不是把它撕掉，而是赶紧开始写新的一页。当你主动地拥抱美好，就没有那么多时间搂着痛苦。当你没有那么多的时间和精力消耗在对痛苦无谓的反刍中，你才有力量面对那些痛苦。　　17、也许你度过了很糟糕的一天，但这并不代表你会因此度过糟糕的一生。　　18、人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出来的“懂”,作最后的转身离开。——龙应台　　19、隔多年，仍然是那么喜欢最后的一句话：那个男孩，教会我成长，那个女孩，教会我爱。每个人都有一个一直守护他的天使。他们安静的出现在你的生命里，陪你度过一小段快乐的时光，然后不动声色的离开。　　20、生活，一半是回忆，一半是继续。

一半是什么一半是什么夸张句子篇二
《经典语句：生活的累,一半源于生存,一半来自攀比》

经典语句：生活的累，一半源于生存，一半来自攀比　　1、天不绝人愿，故使侬见郎。　　2、人生，把心放平，就是一泓平静的水；把心放轻，就是一朵自在的云。　　3、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。　　4、韶华易逝，覆水难收。　　5、不上不下，那大多就是一种尴尬的状态，但却是很多人的状态。世界上所有的人分布成了一个橄榄型，大多数的人都被卡在橄榄大大的肚子里，过着平淡的生活，羡慕着一端，同情着另一端。　　6、爱情不是做买卖，失意就要倾家荡产；爱情也不是下赌注，输掉了就变成穷光蛋。爱情是两颗心的碰撞和相许，如同和谐的乐谱的音符，谱写人间的圣洁，相随一生。　　7、如果她爱你，你会看到她的任性，她的偏执，她的小心眼，她的坏脾气。如果她不爱你，入你眼的就是这个女人的高傲，冷漠和小妖精面孔。　　8、沧海枯，山石烂，不离不忘；夜雨中，寒灯梦，来生重逢。　　9、如果你想去爱一个人，那就要准备好了再去爱。要准备好尊重和包容的心，要准备好勇于担当的肩膀；准备好了才有资格去爱，才有能力让被爱的人幸福。　　10、心若能容下不满与委屈，哪还有痛苦和伤害。　　11、人一生中也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害。　　12、做个内心向阳的人。不忧伤，不心急。坚强、向上，靠近阳光。　　13、就算你瘦了，变好看了，你什么都好了，不爱你的人还是不爱你；即使你再胖，再难看，再怎么不好，爱你的人永远不会嫌弃你。　　14、每个圣人都有不可告人的过去，每个罪人也都有洁白无瑕的未来。　　15、真爱需要等待，但太长的等待，对爱情都是一种摧残。　　16、爱过知情重，醉过才知酒浓。　　17、感情最折磨的不是别离，而是感动的回忆让人很容易站在原地，以为还回得去。　　18、爱上一个人并不可怕，怕的是一发不可收拾；分手了并不可怕，怕的是一直还放不下。　　19、有些事情，永远不嫌晚。有些努力，永远不嫌多。有些距离，永远不嫌远。有些人，你永远爱不够。　　20、生活的累，一半源于生存，一半来自攀比。

一半是什么一半是什么夸张句子篇三
《句子理解》

句子理解

《一夜的工作》：

1、 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

理解：这句话准确地描写了周总理审阅稿子的认真态度。这不是普通的浏览，而是认真地一句一句地审查阅读。这一细节描写充分表现了周总理严肃认真、一丝不苟的工作态度。

2、 看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？

理解：这是作者看到周总理彻夜工作后的感动。表达了作者对新中国总理的无比热爱、无比钦佩、无比崇敬和为我们有这样一位全心全意为人民谋幸福的好总理而感到无比自豪的心情，同时也点明了文章的中心。

3、 我也站了起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。

理解：周总理尽管工作了一夜，已是十分劳累了，但仍遇事细心，对生活琐事也不粗心大意，这就表现了总理一丝不苟的精神以及良好的教养和生活习惯。

《穷人》

1、 文章以桑娜的活动为线索，围绕“是否应该收养孤儿”这个问题展开叙述。

2、 她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

理解：心跳厉害是因为作为母亲，她可怜这两个孩子，作为妻子又为今后的生活担忧，作为邻居她又一个关心西蒙的孩子，这句话看似矛盾，实际是反映了桑娜淳朴善良的本质。

3、 桑娜和丈夫对话的两次沉默 理解：第一次沉默是因为面对刚从死亡线上回来的丈夫，桑娜不知道该如何告诉丈夫收养孤儿的事，只有沉默；第二次是桑娜把西蒙的事告诉给了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以沉默。两次沉默都反映了她善良的心地。

4、 课文为什么以“穷人”为题？

理解：因为①文章反映的是沙俄统治下广大穷人的生活，桑娜只是一个代表；②以穷人为题更能体现主旨，在当时沙皇统治下的社会里，所有穷人都会诚心帮助他人。 《白桦林的低语》

1、 白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。

理解：这句话采用拟人的手法描写了看林人与白桦林的关系，体现了人与自然的和谐统一。白桦林像看到亲密朋友一样对看林人说个没完，而看林人也像对朋友一般用专注的神情同他们倾诉心里的话语。

2、 “我”为什么渴望再一次到大兴安岭去？

理解：因为那里有“我”一直怀念的默默奉献、甘愿牺牲的看林人；“我”要学习他们的胸怀和精神，用他们那颗纯洁的心来涤荡“我”灵魂中的浮躁与狂妄，激励“我”去追求。 《杨震暮夜却金》

1、 天知，神知，我知，子知。何为无知！

理解：天知道，神知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道！ 2：杨震精神：严于律己、不贪不占、保持操守、拘礼拒贿。 《丑石》

1、 丑到极处，便是美到极处。

理解：这时文章的文眼，说明了美与丑的辩证关系，欣赏真正美的东西要有识别能力和欣赏能力。 2、 我感到自己的可耻，也感到丑石的伟大，我甚至怨恨听这么多年竟会默默地忍受着这一切，而

我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 理解：句中两个“伟大”，说明“我”已经深深被丑石感动了，“我”感动于它曾经的辉煌，感动于听默默忍受的坚韧精神，感动于它在寂寞中生存的态度。“怨恨”一词反而说明了“我”对丑石的由衷敬佩之情。

3、 我对丑石认识的变化：遗憾——讨厌——鄙视——敬仰 寓言二则 1、《楚王好细腰》：讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

2、《东施效颦》：讽刺了那些不顾自己实际情况，机械模仿，结果只能弄巧成拙。 3、彼知颦美而不知颦之所以美

理解：这个丑妇看到西施皱眉的样子觉得很美，却不知道她皱眉的样子为什么美。 《做一个最好的你》

1：罗森塔尔实验得出的是什么结论？启示是什么？

理解：结论是一个人只要对自己有自信，就能成为他渴望成为的那种人。启示：树立自信对我们很重要，以后我也要自信起来，做一个最好的自己。 2、 续写：

如果不能做鲜艳的花，那就做衬托鲜花的绿叶；如果不能成为顶梁大柱，那就做一块默默无闻的奠基石。

《三峡之秋》

1、 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼

啸着，奔腾流去。

理解：这句话采用了拟人和比喻的修辞手法，形象描绘了三峡中午的景色，山峰像勇士披上铠甲一样威武雄壮，阳光直射江面，长江像披着金鳞的巨蟒呼啸而去，写出了长江奔放热烈的动态美。 2、 夜终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长

江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。

理解：这是用拟人手法写出三峡夜色来临时动中有静的景色，表明三峡之秋从早到晚都是美的。 3、 三峡之秋特点：气象万千，色彩明丽。 《体育颂》

1、 你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。

理解：这句话是说每个人的美丽都是平等的，但这种美丽最终变得高尚还是卑鄙是由个人的思想、行为所决定的。

2、 为了人类的日新月异，躯体和精神的改善要同时抓起。

理解：人类的发展变化，既需要一副好的身体，也需要一种健康的精神。因此，在通过体育强身的同时，决不能放弃对吃苦耐劳、不屈不挠、和谐包容、平等博爱等优良品质的培养。 《把掌声分给她一半》

1、 如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青

烟„„

理解：这个比喻句运用了夸张和对比的手法，表现了孙晋芳高超得惊人的传球技艺。

2、 如果把中国女排姑娘们比作一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗

颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。

理解：这个比喻句把女排姑娘们比作是璀璨的珍珠，把孙晋芳比作一条金线，再次说明孙晋芳在团队中的重要作用。

3：背诵“心海中的暗礁”、“闪闪发光的金线”、“指挥演奏”、“一缕袅袅青烟” 《学奕》：

1、为是其智弗若与? 理解：有人问：是他的智力不如那个专心致志听讲的人吗？

2、如果两个人都专心致志地学习，比赛仍会有输赢，因为二人学业水平有差异。所以，专心致志只是获得成功的要素之一。 《我的伯父鲁迅先生》

1、 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 理解：“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。这是鲁迅用开玩笑的方式、令人深思的语言抨击旧社会，表现鲁迅先生诙谐、幽默的性格和乐观主义精神。

2、 我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。 理解：“寒意”的含义有三：一是再一次强调天气的寒冷，车夫光着脚拉车的艰难；二是暗示社会的黑暗、冷酷；三是以天气的寒冷、社会的冷酷来和鲁迅冒着严寒救助车夫的行为形成对比，突出鲁迅对劳动人民的同情和深厚的感情。

3、 鲁迅为人：爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多。 4、 作者回忆鲁迅的几件事：谈书送书、谈“碰壁”、放爆竹、救治车夫、阿三的回忆。 《花脸》 1、“我”悟到的“祖传经验”是什么？从生活中，你悟到的经验是什么？

理解：“我”悟到的“祖传经验”是“过年乐，没灾祸”，在这几天里无论孩子怎么去闹，也不会受到惩罚。我悟到的经验是：凡事要适可而止，不可过度。 3、 围绕“花脸”，“我”的心情变化是怎样？跃跃欲试（买）、神气活现（戴）、得意忘形（演）、灰

心丧气（惹祸）。 《荷塘旧事》

一半是什么一半是什么夸张句子篇四
《小学语文复习-句子部分》

一半是什么一半是什么夸张句子篇五
《夸张的用法,诗句及好句子》

一半是什么一半是什么夸张句子篇六
《句子君们……》

一半是什么一半是什么夸张句子篇七
《补写句子(带答案) (1)》

一、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)（2015年新课标全国卷Ⅱ ） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。①_____________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②_____________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③_____________________________，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

二、 在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑

严密。

司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①____________________________。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，②____________________________。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。

三、在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”与“购买力”两个词语。

“你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’？”要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个“巨无霸”？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是----------------------

四、根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得照抄原材料，每处不超过12个字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①_________________________________，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探

究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②_________________________________，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③（诗句）_________________________________”的奇效。

五、（2013年新课标Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

一提到根的作用，可能首先想到①____________________________.这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②____________________________，这种早期类型的根被称为假根。③_____________________________，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

六、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

命运总是与你一同存在。①_____________________________ ，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②_____________________________；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③_____________________________。

七、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②_________________________：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③

________________________，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

八、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

结婚的目的是什么？“执子之手，与子偕老。”①________________________，如今却被演绎得花样繁多，形式大于内容。“上世纪70年代结婚之用花600元，80年代花3000元，90年代花3.3万元，21世纪结一个婚，却要花上42.6万元，比30年前高出约709倍。”近日，网络上晒出的这张“结婚成本账单”引发热议。其实，②_________________________，繁复的仪式、各种人情世故也让新人苦不堪言。又是一年“七夕”到，结婚的旺季也随着金秋时节来临了，在喜糖甜蜜的背后，③________________________。

九、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。①________________________________，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而不应凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，②________________________，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来，③__________________________________，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。

十、（2013新课标1卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

水是植物主要的组成部分，植物体的含水量一般为60%——80%，有的甚至可达90%以上。①________________________________，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②________________________。水还能维持细胞

和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③__________________________。

一半是什么一半是什么夸张句子篇八
《22、富饶的西沙群岛》

22、 富饶的西沙群岛

教学内容：

《富饶的西沙群岛》是人民教育出版社三年级上册第六单元的第二篇文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学习目标：

1、通过课前预习、课堂检测、重点生字指导认识“饶、屿”等10个生字。通过认真观察、描红书写、老师个别范写的方式，能够按笔顺正确、美观地书写 “蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。85%以上的学生能正确听写。

2、通过自由朗读、指名读、师生评议读等方式能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。90%的学生能做到有感情地朗读。

3、通过自学解疑和讨论解疑的环节读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点

了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

教学难点：

围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句

把文章写具体的。

课前准备

1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 课时安排：两课时

教学设计

第一课时

教学过程：

一、导入新课

（出示中国地图）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受西沙群岛迷人的风光、了解那里丰富的物产。

（板书课题）齐读课题

二、 预习展示，提出问题

1、课前老师已经让同学们对本课进行了预习，你能把这些生字读给大家听吗？

（师出示词语，分层次指名认读，师正音，齐读）

预设：字音：蠕(rú)动 一簇(cù) 栖(qī)息

2、还有哪些同学在预习的过程中遇到了困难呢？提出来我们一起解决吧。

生自由提问，师点拨。

预设：字形：蓝—篮

词义：蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。

栖息：本课指鸟类停留、休息。

3、我们刚刚解决了生字问题，现在我们每个人做一次小老师，同桌互相检查一下词语的认读情况吧！如果你的同桌有不会的或者读不准的，你要把他教会呦！

同桌互查、齐读生字

4、学完了会认的生字，我们来看看这些要求会写的生字吧。仔细观察田字格中的这些生字，说说你在写这些字时需要注意些什么？ 预设

左右结构：懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料

上下结构：蓝、辈

半包围结构：威、武

“蓝”和“篮”区分开来；

“威武”在书写时要注意，“威”字有撇，女字上面的横不能丢，而“武”字没撇。

“拣”字右边不是“东”，要特别注意。

教师示范书写易错字“懒、颜、辈”，并提醒学生注意书写的规范性和美观性。

5、学过了本课的生字，现在让我们把它们送回到课文中去，看你是否还能认出它们。请同学们打开课本到22课《富饶的西沙群岛》，自由朗读课文，边读边思考你能提出哪些问题？读得快的同学多读几遍。

（生自由读课文，师巡视指导。）

老师将同学们提出的问题进行了整合，提出了以下三个问题： 预设问题

（1）西沙群岛是个什么样的地方？

（2）作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？

三、自读自悟，解决问题

1、这节课我们先来解决第（1）个问题：（1）西沙群岛是个什么样的地方？

请同学们再读课文，并和同桌讨论，有答案的同学请举手示意老师。 生自由朗读课文，并进行小组交流。

生自由回答，师引导小结：

西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。“风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢？ 生自由回答，师出示第一段

指名读第一段。

什么是群岛呢？为什么说这里是“海防前哨”呢？

生自由回答

小结：群岛是一群岛屿的合称，岛屿是单指某一个岛。海防前哨是海防的前沿哨所。这段话不仅告诉我们西沙群岛所处位置的重要性，也告诉我们西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。全篇课文都是

围绕这一段话来写的。那作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点呢？下节课我们来继续学习。

第二课时

教学过程：

一、 复习导入，提出问题

1、上一节课，我们学习了一些新的生字，大家还记得它们吗？下面我们一起来读一读。

出示生字，生认读

2、上节课我们提出了以下两个问题：

（1）西沙群岛是个什么样的地方？

（2）作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？

解决了第一个问题，谁能来说一说？

（1）西沙群岛是个什么样的地方？

指名回答。

这节课我们继续学习第二十二课，解决剩下的一个问题。

（2）作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？

二、自读自悟，解决问题

下面请同学们默读课文，思考第（2）个问题：作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？

生读课文，回答问题。

小结：课文从海面 海底 海滩 海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美，物产丰富。你喜欢那一部分呢，原因是什么？请同学们自己

一半是什么一半是什么夸张句子篇九
《句子仿写》

一、仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子

注意：1，修辞手法像修辞手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语。2，词性要相当，例如：仿写句子：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路。 仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏.

生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门.

生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒.

一盘，一曲，一列……——量词

莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——（形容词或名词）的（名词）

二、仿写的禁忌

一忌脱离话题。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

二忌结构不一。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。 三忌修辞不符。修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

[例5]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚____，____；真诚____，_____。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

四忌色调不合。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如要没有理想，人生就像____，____ ,______。

[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

1．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。

分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋(或：撷取一片红叶您却给了我整个枫林）

2．根据上下文，将语段补写完整。

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有___水源____，就没有江河的流长(或：父母 生命的滋长)。所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。

3．在下面横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。

如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；

示例：如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿(或：如果你能使一方泥土快乐__不随意地占用糟践它们__那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香)

4．仿照例句，再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命擂响热烈的战鼓；

秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候______

冬天的雪，_慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。____

5．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；_给我一次挫败，让我经受磨练；给我一次失败，让我学会

反省_；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。

6．仿照下面的例句造句。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱示例：绿色的草坪，爱它的平静自然，_爱它的勃勃生机。

7．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天； 示例：如果你是小草，那快乐就是一束温暖的阳光(或：如果你是花儿那快乐就是一滴晶莹的露珠)

8．根据语境，在横线上填写恰当的句子。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

示例：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳(或：娇媚的昙花选择在夜间开放 那是在教我们不要张扬；绽放的腊梅傲立在冰天雪地中那是在教我们顽强)

；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

9．仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。

初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；示例：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志„„如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

10．请仿照下面句子，再写出两种幸福的情景来。

例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。

示例：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。

11．自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

示例：船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

示例：蜗牛：之所以走得慢，是因为你背负的太多。

12．有位同学在教师节给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请仿照句子，再写一句，送给其他学科的老师。

您博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)

示例：您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，引领我们步入文学的殿堂。(语文老师)

13．请紧接上文再写一个句子。要求另举一个典型事例，句式与画线句相同。

历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置的人，获得了成功的例子是不少的。

班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功。

示例：鲁迅原先只想做一个好医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章。

一半是什么一半是什么夸张句子篇十
《四年级句子练习大全(比喻、拟人、夸张、缩句、扩句、病句、关联词)》

（一）拟人句练习题

1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

32.花儿在风中笑弯了腰.

33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

34.向日葵不断地面向太阳公公做运动．

35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；

37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

38.春天就像健壮的青年，充满朝气；

39.春天就像健康的老人，另人回味。

40.鸣蝉在树叶里长吟。

42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着 屁股,赌着气又自个儿闹去了。

43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 。

44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

45.月亮一露面，满天的星星惊散了。

46.真理它却不会弯腰。

47.蜡炬成灰泪始干。

48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

1、 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2、 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4 花儿在风中笑弯了腰.

5 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

6 向日葵不断地面向太阳公公做运动．

7 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。.

8 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿， 娇小可爱；

9 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

10 春天就像健壮的青年，充满朝气

12、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

13、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

14、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

16、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。

17、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

22、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

五、拟人句练习 。

练一练:

1、 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 （蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞）2、小草儿发芽了。 小草从土里钻出来。

3、春天来了 。 春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁。

4、百灵鸟在树枝叫。 百灵鸟在树枝上尽情的歌唱。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。 太阳慢慢地从东边探出头来。

6. 一排排柳树倒映在水中。 一排排柳树姑娘在河边照镜子。

7.、果园里，麻雀叽叽叫。果园里，麻雀欢快的叫着:"果子成熟了,丰收了。 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始动情的唱起歌来。

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！ ” ??知了热得满头大汗,在枝头上叫着“夏天怎么这么热?”

10、天上的星星在闪烁。

天上的星星在眨着眼睛。

11、柳树的枝条随风摆动。

柳树姑娘在摆动着自己的秀发。

12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 蜜蜂姑娘在花丛中翩翩跳舞，享受着春天美丽的景色。

13、桃花开了。 桃花露出了笑脸

1、.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。 3.蟋蟀在草中弹琴。 4.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉。 5.花儿在风中弯着腰 。

6.风在轻轻地拍打着水面 。 7.蝴蝶在空中跳舞 。 8.星星在空中眨眼睛。

10.树在风中絮絮低语 。

拟人句（二）：

1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

10、落叶随着风高低起舞。

11、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

17、花儿在风中笑弯了腰。